新版北師大版小學語文四年級第一學期第一單元提升練習題及答案
第一單元提升練習
一、讀拼音,寫詞語。
1.雖然他的成績很yōu xiù( ),但是為人很qiān xū( ),對待老師很ɡōnɡ jìnɡ( )。
2.在母親節到來之際,很多學校都對學生shí shī( )了ɡǎn ēn( )教育,péi yǎnɡ( )他們的孝親精神。
3.在這樣的chǔ jìnɡ( )下,你應該學會jǐn shèn( )辦事。
二、按查字典的要求填空。
“娓娓動聽”的“娓”字,用音序查字法先查大寫字母( ),再查音節( );用部首查字法先查( )部,再查( )畫�！版浮痹谧值渲械囊馑加�:①形容談論不倦。②形容說話動聽。在這里應選第( )種意思。
三、在括號里填上合適的詞語。
( )的月亮 ( )的高山
( )的花朵 恭恭敬敬地( )
興高采烈地( )
四、補全下面的詞語,再按要求分類。
全神( )注 目不轉( )
五光十( ) 山( )地裂
萬( )千紅 因材( )教
1.描繪事物色彩的:
2.描寫人物神態的:
3.表現事物變化的:
4.表現人物態度的:
五、按要求寫句子。
1.他是一個天性快樂并富有同情心的人。 (縮句)
2.田老師的聲音戛然而止,我卻仍在發呆。 (用加點的詞語造句)
3.孔子難道不是萬世先師嗎?(仿寫反問句)
六、按課文內容填空。
1.名言警句填一填。
(1)十年樹木, 。
(2)三人行, 。
(3)吾愛吾師, 。
2. “我回家鄉去,在村邊、河畔堤坡,遇到老人拄著拐杖散步,仍然像四十年前的一年級小學生那樣,恭恭敬敬地向他行禮。”作者之所以向老師行禮,是因為 。
3.孔子從不以家境貧窮或 、天資聰明或 來選擇學生,所以他門下的學生,包羅各種各樣的人才�？鬃拥慕逃椒ǹ梢杂脙蓚�四字詞語來概括: 、 。
七、口語交際。
用自己的話說一說畫面內容。
你覺得圖中老師的做法正確嗎?為什么?
八、課內閱讀。
一個小孩子,牽著媽媽的衣襟兒去住姥姥家,一口氣走出二三里;眼前要路過一個小村子,只有四五戶人家,正在做午飯,家家冒炊煙。娘兒倆走累了,看見路邊有六七座亭子,就走進一座亭子里去歇歇腳。亭子外邊,花開得很茂盛。小孩子越看越喜愛,伸出指頭點數兒,嘴里念叨著:“……八枝,九枝,十枝。”
1.文中加點的詞語“正在”的“正”的正確讀音是 ；它的另一個讀音是 ,可以組詞為 。
2.這段文字是田老師根據小詩“ , 。
, ”編成的故事。
3.田老師編的故事真是生動有趣,此時我們眼前也好像出現了這樣一幅畫面,畫面中的景物有 、 、 等,美得讓人流連忘返。
九、課外閱讀。
與眾不同的老師
開學初,學校調來一位男老師接管我們班,同時兼教語文。對于他,我真是很難用一句話或幾句話來形容——聽,下面便是大家對他的評價。
學生甲:
你看莊老師,說他像老師吧,他整天西裝筆挺,一點兒也沒有一般老師身上的窮酸樣;說他不像老師吧,他知識淵博,古今中外,天文地理,他都能侃侃而談。從孔子到巴爾扎克,從魯迅到莫泊桑,甚至馬克思和列寧,他都能講得有條不紊,讓人真佩服他。他能和女同學一起討論瓊瑤、席絹,也能和男同學一起暢言金庸、古龍,甚至還會因為范志毅踢足球的腳法跟我們爭得面紅耳赤。有時候真覺得他不像是我們的老師,更像我們的大朋友。
學生乙:
我第一天見莊老師,就覺得他像自己的大朋友。那天他剛到我們班,向我們做了一段幽默含蓄而又簡潔明了的自我介紹,特別強調他“姓‘莊’,不是‘弓長張’,而是‘莊稼的莊’”。大家都被他這近乎執拗的話給逗樂了,但都是笑過就算,誰也沒把它放在心上。哪里知道下午快放學時,莊老師突然來教室殺了個“回馬槍”:要求我們回家寫一篇關于早上他那一段自我介紹的作文。話說完,他就匆匆走了。這下教室里可炸開了鍋,有的抓耳撓腮,有的冥思苦想,埋怨聲、嘆息聲混成一片。打那兒以后,同學們再也不敢忽視莊老師的一言一行了,處處都做個有心人。作文成績嘛,自然也就像芝麻開花那樣,一節節高上去啰!
聽了這些評價,你該知道我們的莊老師是個怎么樣的人了吧?四個字:與眾不同。
1.照樣子,寫詞語。
與眾不同(帶“不”字):
侃侃而談(AABC式):
2.文中畫線部分可以換成歇后語: 。我知道的歇后語還有: 。
3.短文構思巧妙,作者用與眾不同的手法寫了莊老師的哪幾件事?寫一寫。
你喜歡文中的莊老師嗎?為什么?
十、快樂習作。
我們已經是四年級的學生了,相信肯定有很多老師教過我們。選擇其中的一位,寫一寫你們之間發生的事。題目自擬。要求敘事清楚,能表現師生之情。350字左右。
第一單元提升練習參考答案
一、1.優秀 謙虛 恭敬 2.實施 感恩 培養 3.處境 謹慎
二、W wěi 女 7�、�
三、皎潔 巍峨 美麗 鞠躬 談論
四、貫 睛 色 崩 紫 施 1.五光十色 萬紫千紅
2.全神貫注 目不轉睛 3.山崩地裂 4.因材施教
五、1.他是人�！�
2.在老師踏進教室的剎那間,教室里的喧鬧聲戛然而止。
3.她難道不是全班最優秀的學生嗎?
六、1. (1)百年樹人 (2)必有我師焉 (3)吾更愛真理
2.田老師是“我”的啟蒙老師,而且培養了“我”發達的形象思維和豐富的想象力,為“我”從事寫作打下了基礎,“我”感激、尊敬田老師 3.富�！∮薇俊∮薪虩o類 因材施教
七、1.漫畫中的老師要求學生幫助校長投票。
2.我覺得不正確,這樣做屬于不誠信的行為,不能給學生起到模范帶頭作用。
八、1.zhènɡ zhēnɡ 正月
2.一去二三里 煙村四五家 亭臺六七座 八九十枝花
3.亭子 花 人家
九、1.為富不仁 桀驁不馴 比比皆是 楚楚動人
2.芝麻開花——節節高 聾子的耳朵——擺設
3. (1)莊老師知識淵博,口才出眾,跟所有學生都談得來。(2)莊老師風趣幽默,有獨特的教學方法,讓“我們”的成績突飛猛進�！�
4.喜歡。因為他是一個深受學生喜愛、知識淵博、平易近人而又不乏幽默感的好老師。
十、略
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