《出師表》參考教案

時間：2024-08-16 02:52:53

《出師表》參考教案

《出師表》參考教案

《出師表》參考教案

　　【教學設想】

　　一、充分利用網(wǎng)絡教室資源優(yōu)勢，將介紹背景和疏通文義結合起來，突破重點詞句，然后通過反復誦讀使學生領會內(nèi)容大意。

　　二、利用網(wǎng)絡課程資源，在讀、講、議、寫的過程中，體會作者的思想感情和文章的藝術特色。

　　【學情分析】

　　九年級學生經(jīng)過七、八年級的計算機操作技能學習，基本具備了利用網(wǎng)絡資源進行學習的能力，對在網(wǎng)絡教室里的學習很感興趣，但仍有部分學生不能較好的利用網(wǎng)絡資源進行學習，需要教師加以引導。

　　【教學目標】

　　知識與能力:

　　1．了解“表”的特點，了解諸葛亮的治國主張。

　　2．朗讀課文，疏通文句，積累詞語，豐富文言詞匯。

　　3．學習本文融情于議論、敘述，以情動人的寫作方法。

　　4．培養(yǎng)學生學會從網(wǎng)絡獲取學習資源的能力。

　　過程與方法:

　　利用網(wǎng)絡課程資源，閱讀體悟，自主、合作、探究，激起學生誦讀的興趣。

　　情感、態(tài)度與價值觀

　　深切感受諸葛亮對蜀漢的忠誠，增強責任感、使命感，做社會的有用之才。

　　【教學重點：】

　　朗讀課文，積累文言詞匯。

　　培養(yǎng)學生學會從網(wǎng)絡獲取學習資源的能力。

　　【教學難點：】

　　學習本文以議論為主兼用抒情和記敘的寫法以及語言質(zhì)樸、感情真摯的特點。

　　【課時安排：】

　　一課時

　　【教學準備：】

　　教師準備：網(wǎng)絡教室、多媒體課件

　　學生準備：

　　1、課前讀課文，根據(jù)注釋弄清文章的主要內(nèi)容。

　　2、通過因特網(wǎng)或圖書館搜集有關資料（文字資料或圖片資料皆可），如：諸葛亮生平、三顧茅廬等。

　　【教學過程：】

　　一、導入新課

　　1、導語：諸葛亮是中國人民智慧的化身。“三顧茅廬”“火燒赤壁”“六出祁山”等膾炙人口的故事在中國是家喻戶曉的。諸葛亮的文才韜略令人傾倒。他撰寫的《出師表》是漢末以來表的第一流杰作，文章質(zhì)樸誠摯，志盡文暢，為后人所欽仰，正所謂“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間”（陸游《書憤》），“或為出師表，鬼神泣壯烈”（文天祥《正氣歌》）。今天，我們就來學習這篇杰作。

　　2、了解作者及作品背景

　　二、一讀課文，觸摸文本

　　1、聽配樂朗讀，注意聽準字音，把握停頓

　�、僮忠簦航o下列加點字注音。

　　崩殂( ) 恢弘( ) 忠諫（）菲薄( )( )

　　陟( ) 臧否( )( )以遺( )陛下裨補( )

　　猥( )自夙( ) 庶( )竭駑( )鈍

　　咎( ) 咨諏( )( )

　�、谕ｎD：用“/”劃分下列句子的停頓節(jié)奏。

　　A然/侍衛(wèi)之臣/不屑于內(nèi)

　　B蓋/追先帝之殊遇

　　C宜付有司/論其刑賞