偉人細胞學習教案

時間：2024-06-23 11:17:20

偉人細胞學習教案

偉人細胞學習教案

偉人細胞學習教案

　　學習目標：

　　1.熟讀課文，能概括賈里想成為偉人的幾件事，并說出人物的特點。

　　2.細讀課文，能說出賈里能成為偉人的具體條件，聯系生活實際，認識只有腳踏實地，從小事做起，才能成就一番偉大事業的道理。

　　3.能品味文中生動活潑，詼諧幽默的語言。

　　學習重點：

　　1、感受充滿個性的人物形象。

　　2、品味本文生動活潑、詼諧幽默的語言。

　　3、聯系生活實際，認識只有腳踏實地，從小事做起，才能成就一番偉大事業的道理。

　　學習難點：

　　聯系生活實際，認識只有腳踏實地，從小事做起，才能成就一番偉大事業的道理。

　　課前學習：

　　查工具書解決課文中的生字詞，熟讀課文。了解作者，有條件的可閱讀長篇小說《男生賈里》。

　　學習時數：兩課時。

　　第一課時

　　學習內容：認識賈里

　　學習過程：

　　談話導入推出賈里

　　每個人在小時候對自己的未來總有各種美麗的夢想。請大家談談自己的夢想。(同學交流夢想)

　　進入新課：可以這樣說，“寒窗苦讀十年載，一朝成名天下知”，這樣的想法在每個人心里或多或少都曾有過。有一個叫賈里的初一男生甚至把當偉人作為自己的明確目標。那今天就讓我們一起來看看賈里究竟有沒有實現他的“偉人夢”呢?

　　日記品讀走近賈里

　　①從日記里看出，賈里是個怎樣的人?(很自信，很痛苦)②從哪些句子看出?該怎樣讀?(我敢說自己很有偉人素質……;痛苦的是……)③評價賈里(自評;他評，同學評)

　　感知情節認識賈里

　　快速瀏覽課文，整體感知文本情節。

　　①故事的主人公是誰?(賈里)

　　②請用一兩句話概括故事大概內容。(課文記敘了初中一年級男生賈里追求轟轟烈烈的人生，實現偉人計劃的曲折過程，闡明了從小事做起方能干成大事的道理。)

　　①題目中的“細胞”是何意?(素質)在賈里看來，賈里認為一個偉人應該具有哪些細胞?請找出相關句子或詞語。(才智不凡、愛憎分明、勇往直前、豁達灑脫、旗幟鮮明、有愛有恨、轟轟烈烈。)

　　②賈里為追求偉人細胞做了哪些事情?(用四字短語概括)

　　學生自讀課文，劃出相關語句，小組討論后明確：a.化敵為友 b.矮個風度 c.打工風波 d.意外成功

　　細捋情節剖析賈里

　　(1)賈里為了證明自己的偉人細胞，做了一系列的事情。可他的前三次偉人計劃為什么都失敗了?三次失敗的事理你還能不能看到一些成功的成分。請分別說說你的理由。

　　(第一次的計劃是想做一個敢愛敢恨的偉人，可由于共同的遭遇和行動，仇人卻變成了朋友，成功之處：用“大師風度”律己，運動會上反對播放軟綿綿的流行音樂，有正義感。以軍樂號壓倒了流行音樂，振奮了運動員的競技精神，化敵為友，被說成是初一的“兩條好漢”之一。

　　第二次的計劃是想通過改變體型變成拿破侖、馬拉多那那樣的引人注目的偉人，這本身就很荒謬可笑、不切實際;成功之處：胳膊硬了，腿也結實了。

　　第三次計劃是想通過到大工廠打工達到一鳴驚人的效果，其動機不當，又缺乏一定的經驗，失敗是必然的。其偉人計劃未能成功的根源是他動機不當，不切實際，充滿個人主義色彩;加上年齡小，缺乏人生閱歷;成功之處：主動推薦自己，勇于實踐。)

　　(3)你覺得賈里想當偉人的想法本身有錯嗎?他身上有“偉人細胞”嗎?

　　(沒錯。賈里身上的“偉人細胞”體現在“魯智勝提議拿小刀劃邱士力的車胎，這雖然解氣，但缺乏大師風度，賈里懶得去做”，還體現在他自愿領取破書，有不怕吃虧的品質等方面。)

　　(4)在最后一個故事中，賈里說：“看來，我是個普通人，只配做些雞毛蒜皮的小事。”賈里為什么發出這樣的感慨?你認為他說得對嗎?為什么?

　　(對于一心想做偉人的賈里來說，在自我評價方面又滑到了另一個極端，且仍把做小事與做偉人對立起來，這是不對的。但他能擺脫不切實際的追求，意識到做小事的重要，這應該是巨大進步。)

　　(5)你喜歡賈里嗎?你認為賈里究竟是個怎樣的人?請用“從文中_________，我看出賈里具有_____________特點”說話。

　　(賈里的優點：天真幼稚，自信心強，有遠大的理想，樂于犧牲個人利益，本性善良……

　　賈里的缺點：喜歡炫耀，好高騖遠，不切實際，對偉人的認識簡單化……)

　　(6)經過三次痛苦的失敗，又取得了一次意外的成功，此時賈里心里充滿了酸甜酸苦辣。如果你是賈里的好朋友，你會怎樣安慰他?請從自己收集的關于“理想”的名言警句中挑一句送給他，好嗎?(也可加入自己的話)

　　請用這樣的語氣：賈里，__________________!

　　參考：賈里，古人云：“一屋不掃，何以掃天下?”還是腳踏實地做好每一件小事吧，你總有一天能成為真正的偉人!如果你是賈里的朋友，當得知賈里意外成功時，你會對他怎樣說呢?請把你的同桌當做賈里，對他說一番話;賈里啊，偉人必須從小事做起，努力吧;賈里呀賈里，想做偉人和造房子一樣，要打好地基，你還是先打基礎吧;賈里，不做小事，將來怎么能做大事;賈里，不要灰心，這一次沒有成功不要緊，下一次繼續努力，我相信你一定會成功;只有腳踏實地，從小事做起，才能成就一番偉大事業……

　　第二課時

　　學習內容：探究主旨;質疑問難;品味語言。

　　學習過程：

　　回顧導入

　　課文中就有這樣一句話：賈里弄不懂，“為什么平日他那些可歌可泣的行為不被人重視，而一些不值得一提的小事卻被當成了不起的大事。”為了做偉人，賈里做了哪幾件“可歌可泣”的事?“不值得一提的小事”指的又是哪一件事?……

　　“可歌可泣”的行為：“化敵為友”，“矮個風度”，“打工失敗”

　　“不值得一提的小事”：主動要破書。

　　賈里弄不懂，我們可要弄懂。

　　探究主旨：

　　1、賈里想當偉人，遺憾的是三次“轟轟烈烈”的偉人計劃都失敗了，而他認為“不值得一提的小事”卻讓他成了學校的“今日明星”。所以他最后說：“看來，我是個普通人，只配做些雞毛蒜皮的小事”。對此，你是如何理解的?賈里要實現偉人夢，還應該添加哪些偉人細胞?(小組討論交流，組長做好記錄。)：

　　明確：賈里想當偉人，這個目標本身并不錯。但是賈里之所以想當偉人，是想“一鳴驚人”，炫耀自己，這種動機就不純正。(動機不純)況且，他錯誤處理了同學關系，錯誤認為偉人應該與身材有關，以趕時髦、追潮流為偉人成才之路。那么，他的“偉人計劃”的失敗就是必然的。(引導學生討論怎樣處理同學矛盾，怎樣看待身材與偉人的關系)。他之所以成為“今日明星”，正是他肯犧牲個人利益，腳踏實地做好了小事。正如賈里爸爸所說：“不做小事的人，怎么干得成大事!”小說通過賈里和他爸爸告訴大家——只有腳踏實地，從小事做起，才能成就一番偉大事業的道理。這就是本文的主旨。

　　(舉例：雷鋒、徐虎……)

　　應該添加的細胞：

　　實現偉人之夢的歷程雖然充滿艱辛和坎坷，但是我相信，“腳踏實地”、“勇往直前”等優秀的偉人細胞一定會幫助賈里走上成功之路!

　　2、不做小事能成為偉人嗎?做了小事將來就一定能成為偉人嗎?可結合自己搜集的名人偉人事跡，聯系自己的實際，談談自己的感悟。

　　明確：不做小事一定不會成為偉人，賈里就是一個很好的例子。今天能做好“雞毛蒜皮的小事”，發展下去也可能做好驚天動地的大事，成就一番偉人的事業。當然也可能依然是普通人。實際上有很多小事本身就包含著偉大的一面，像公共汽車售票員李素麗，水電工人徐虎，他們也只是一名普通工人，普通服務員而已，但他們用自己的辛勤和汗水，在平凡的崗位上，放射出耀眼的光芒。這樣的人，既是平凡的人，也是偉大的人。“偉大孕育于平凡之中”!

　　3、賈里有一個偉人夢，作為他的同齡人，你也能有偉人夢。請同學們設想一下，假如偉人細胞能夠移植，你想移植哪個偉人的細胞，為什么?

　　(或：

　　田賈PK清醒定位

　　田曉菲從小立志進北大，13歲時這個理想就實現了，可賈里做偉人的理想卻屢屢受挫，現實生活使他認識到自己“是個普通人”，那么，你怎樣看待這兩位同齡人完全不同的成長經歷呢?你認為自己是一個怎樣的人?)

　　質疑問難

　　古人云：“學貴有疑。小疑則小進，大疑則大進。”意思是說，讀書要學會思考，學會質疑。

　　現在請大家靜下心來默讀課文，尋找課文中有矛盾的地方或者含義深刻的句子，看誰提出的問題最有思考價值?……

　　看情況拋出：

　　(1)小說最后有一句話，“爸爸又說賈里長大了”。你是怎樣理解的?

　　(2)課文開始的一段摘自賈里日記的話能不能刪去?

　　(3)大家都比較喜歡賈里這個人物，三次失敗的打擊對賈里來說似乎太殘酷了，你看能不能少寫一兩次失敗?

　　共同明確：

　　(1)從小說中看到，從開始到最后，賈里的變化很大。

　　從思想上看，他不再空想，終于認識到自己不是偉人，只是一個“普通人”，應該做一些“雞毛蒜皮的小事”。

　　從行動上看，他不再著眼于“轟轟烈烈”的大事，而開始做一些“不值得一提”的小事，比如主動要破書。

　　這說明，賈里不管是思想上還是行動上都進步了，開始成熟了。所以“爸爸又說賈里長大了”。

　　(2)日記反映了賈里關于自我“偉人素質”的評價和他人評價的矛盾。如果說故事是他的行為，那么日記反映了他的思想。正因為有這種思想才有下面的行為，行為也反映了他的思想。

　　(3)不能。第一次失敗：賈里認為偉人就應該“旗幟鮮明，有恨有愛，轟轟烈烈”，于是錯誤地把與邱士力之間的同學矛盾上升到敵我矛盾。第二次失敗：賈里想學習拿破侖、馬拉多納，認為偉人應該“肩膀又寬又平，體現出矮個的風度”，于是決定報名參加健美班。第三次失敗：賈里從介紹偉人少年時的一本書中得知，“偉人從小就出手不凡，走在潮流前頭”，而現在的潮流就是“勤工儉學”，于是決定“去大工廠打工”。三次失敗，角度各不相同。

　　品味語言：

　　仔細讀文章，課文中有哪些地方讓你忍俊不禁?把這樣的句子畫出來，并在旁邊寫上你認為幽默的理由。(學生圈點勾畫，寫好批注。)

　　討論后歸納：本文語言具有生動活潑、幽默詼諧的特點。(如：魯智勝提議拿小刀劃邱力士的車胎，賈里卻覺得缺乏大師風度，懶得去做。在賈里的心中，似乎自己已是大師，懶得去做孩子才做的事，其實他自己還充滿了孩子氣，讓人感覺很幽默，可謂妙趣橫生。)

　　課后學習：

　　1、賈里的初一生活算是暫告了一個段落，他的初二生活會是怎樣的呢?還有“偉人計劃”嗎?還會遇到怎樣的煩惱呢?請充分發揮你的想象，設想一下賈里今后的生活。

　　2、選擇或設計一句格言做為自己的座右銘，寫在語文書的扉頁上。

　　3、推薦閱讀《男生賈里》。

　　附錄一：板書設計：

　　九、偉人細胞

　　賈里

　　庸人普通人偉人

　　理想遠大╋腳踏實地=成功

　　附錄二：課堂鞏固小練習：

　　1.給下面加點的字注音。

　　豁達( ) 自詡( ) 薈萃( ) 躋身( ) 白癡( ) 咬文嚼字( )

　　2.下列字形無誤的一組是( )

　　A.其貌不楊罪魁禍首大師風度酒脫

　　B.歉虛不屈不撓祟敬宿怨

　　C.聘請茅塞頓開出手不凡一鳴驚人

　　D.盜聽途說無動于忠敏捷沸沸揚揚

　　3.辨詞填空。

　　(1)正在惱火時，賈里發現有人在拉他，頭一回是邱士力。(竟然居然果然突然)

　　(2)事后賈里只得把真相向魯智勝一二。(披露揭露)

　　(3)賈里把這想法寫給電臺“大眾知音”，能得到更多的知音。(渴望希望盼望奢望)

　　(4)林曉梅這丫頭最不進行曲，運動會上，她放的都是流行音樂，軟綿綿的，運動員不打瞌睡就算萬幸。(欣賞鑒賞)

　　4.語言是刻畫人物性格最重要的手段之一，品讀下列人物的語言，想想作者刻畫了他們怎樣的性格。

　　①“我要去大工廠打工。”賈里宣布道。

　　②“你瘋了!”魯智勝不死不活地說，“人家大工廠不是慈善機構，什么人都照顧。”

　　③邱士力笑得咧開嘴，當然，他根本不知道賈里心里的宿怨：“少說話，多干事，你會吹小號嗎?”

　　賈里：

　　魯智勝：

　　邱士力：

　　5.某旅游景點有一則告示：

　　“除了你的腳印，什么都別留下;除了你的記憶，什么都別帶走。”

　　這則告示告訴游客的主要意思是什么?它寫得好不好?請說說你的看法。

　　參考答案1.略 2.C 3.(1)居然(2)披露(3)盼望(4)欣賞 4.賈里：追求轟轟烈烈的人生又充滿稚氣，容易一時沖動。魯智勝：理智、穩健。邱士力：沉著、足智多謀。 5.這則告示告訴游客，不要亂涂亂畫，不要亂丟瓜皮、果殼、包裝紙等垃圾;不能摘花折樹，不要帶走任何東西。這則告示是提醒游客文明游覽，語言表達委婉得體，句式整齊，容易記憶，給人留下深刻的印象。(意近即可)

　　附錄三：名言警句：

　　我們以人們的目的來判斷人的活動。目的偉大，活動才可以說是偉大的。

　　——契訶夫

　　堅強的信心，能使平凡的人做出驚人的事業。──馬爾頓.

　　真正的偉人往往是平凡的;他們的行為既不做作，也不虛飾。——克林凱爾

　　任何東西，凡是我們拿來和別的東西比較時顯得高出許多的，便是偉大。

　　——車爾尼雪夫斯基

　　偉人是個天生的孩子，當他死時，他把他的偉大的孩提時代獻給了世界。

　　——泰戈爾

　　最偉大的人不是輕視日常小事的人，而是對這些事情予以縝密的注意并加以改進的人。——史邁爾斯

　　你不能奢望同是偉大的而又是舒適的。——巴里

　　一個偉大的人有兩顆心：一顆心流血，另一顆心寬容。——紀伯倫