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的語文園地教學設計

時間:2024-05-21 11:35:24

精選的語文園地教學設計

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精選的語文園地教學設計

  學習目標

  1.喜歡閱讀課外神話傳說故事,并能清楚地講給別人聽,主動交流聽后的感想,養成認真傾聽的習慣,提高口語表達的能力。

  2.學習神話傳說中大膽神奇的想象,寫一篇習作暢想我會變。

  3.養成自覺區別形近字的好習慣,并且在自我發現中培養探究意識。

  4.積累成語、歇后語,培養積累語言的興趣和習慣。

  課前準備

  收集歇后語、成語故事、神話傳說故事等。

  口語交際

  談話導入

  最近在語文課上我們閱讀了許多神話傳說故事,我想同學們課外也讀了不少這類故事,今天我們以小組為單位舉行一個故事會。

  分組講故事

  1.交代講故事、聽故事的要求。

  講的同學要把故事內容講清楚、明白;聽的同學要認真聽,聽講完后評一評。各小組選出本組故事大王1~2名。

  2.各小組內學生試講,教師巡視,進行個別指導。

  全班交流

  1.各組匯報本組評選出的故事大王名單,大家掌聲祝賀。

  2.榮獲故事大王稱號的同學非常榮幸,故事大王們肯定愿意讓更多的同學聽到你的精彩故事。哪位故事大王先給全班同學講?

  共同評議講述情況。如內容是否講清楚、情節是否完整、儀態是否自然大方、語言是否流利、有聲有色等等。

  學生總結

  今天這節課我想請同學們來總結。在總結時,你可以表揚表現最出色的,也可以夸獎進步最大的;可以談談你的感受,也可以說說你的心得,也可以發表一下你的希望、設想和創意每組請一名同學做總結。□教學設計

  習 作

  導語激趣,放飛想象

  同學們通過這一單元的學習,已經對神話傳說產生了濃厚的興趣,里面的人物真神奇,比如孫悟空,他會七十二變,如果你也會變,你想變成什么呢?你可以變成任何人、任何物,趕快插上想象的翅膀,自由翱翔吧!你的腦中是不是涌出了許許多多的奇思妙想?選你最喜歡的一個想法,編一個精彩的故事吧!

  大膽想象,自編故事

  交流評議,取長補短

  1.把你編的故事講給同學或老師聽,再互相評一評。

  2.全班交流,把自己編的故事講給同學們聽,大家評議。教師引導學生從想象是否大膽、新奇等方面加以評議。

  編寫故事,獨立修改

  評議習作

  選一至兩篇優秀作文或問題作文全班評改,重點從語句是否通順、條理是否清晰、是否有具體情節等方面評改。

  修改習作

  1.自主修改習作。

  2.小組內同學互相修改習作。

  謄寫

  要求書寫工整,注意格式。

  優秀習作或優美片段賞讀

  我 的 發 現

  復習導入,激發興趣

  1.出示古詩《乞巧》中的宵和霄,比較異同。

  2.同學們早就發現了,在我們的漢字中,有許多字的字形相似,像一個家族中的兄弟姐妹一樣,它們長的很像,你能區分出這些字哪兒長得不一樣嗎?你能認準它們嗎?(出示詞語投影片)

  自主讀詞,觀察發現

  1.認真讀詞語,把詞語讀準確。

  2.仔細觀察帶點的字,看你能發現什么。

  3.交流發現成果。

  a.小組內互說,互相啟發。

  b.集體交流,引導學生聯系字音、字義加以區別。

  拓展延伸

  1.你還知道那些字形相近的字?請學生寫在黑板上,教師引導學生認真加以區別。

  2.課下搜集形近字,裝入識字袋中。

  日積月累和成語故事

  讀讀記記

  1.讀詞語:自讀──輪讀──指名讀。

  2.想一想每一行詞語的特點。

  a.第一行詞語中有數字;

  b.第二行詞語的結構是ABAC式;

  c.第三行詞語的結構是AABB式;

  d.第四行詞語中有兩個詞意思相反。

  3.仿照每組詞語的特點,補充一些詞語,比一比誰掌握的詞語多。

  4.請同學們課下收集詞語,并按自己喜歡的方式或自己獨創的歸類方式建立詞語分類夾。

  讀讀背背和成語故事

  1.激趣導入。

  在我們祖國語言文化寶庫中,有兩道獨特的文化景觀,那就是成語和歇后語。一個成語意蘊深刻的背后往往包含著一個有趣的故事,一句歇后語幽默雋永,其間又常常暗含著一個有趣的典故。這節課我們就來一個成語、歇后語大放彩。

  2.閱讀歇后語和成語故事《畫龍點睛》。

  a.自主閱讀。

  b.小組合作,練習講故事。□教學設計

  3.成語故事、歇后語比賽。

  a.宣布比賽規則:每組四人,按順序排好號,根據下面的內容集體商議解決,發言時不能再打電話。

  ◆每組接龍說成語。

  ◆每組1號同學講述畫龍點睛故事。

  ◆每組2號同學展示本組摘抄的歇后語,比一比哪組的數量多,并背誦5個歇后語。

  ◆每組3號同學講一個成語故事或歇后語典故。

  ◆每組4號同學用積累到的成語和歇后語各說一句話或一段話。

  b.組織比賽:每組1號同學先來參加比賽。

  c.總結比賽情況及結果。

  4.拓展練習。

  繼續收集成語故事和歇后語典故。

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