《成長路徑》讀后感
有幸得到一本書《成長路徑》，在閑暇之時隨便拿過來翻閱一下，本來認為也許是一些名家記錄自己成名經歷 的書籍，這樣的書太多了，沒想到一讀竟然舍不得放手。 我從小就不喜愛讀書，那不是我的興趣愛好，但是現 在讀書不僅是因興趣，還因為我覺得讀書可以獲取知識充 實人的大腦，可以提高人文素養，可以陶冶性情。當我覺 得自己落后和空虛時就會去讀書，每次都會有不一樣的收 獲。過去讀的書都是大家之作，而這本書似乎和我以前讀 的書不同。這本書中的作者卻是極為平凡普通的，有的甚 至是身邊的人。他們所寫的文章沒有華麗的詞藻，沒有優 美的語言，沒有驚奇的情節，但句句都是那么的樸實真切。 他們是那么的平凡而又偉大，他們是那么的普通而又優秀。 在書中我認識了一位“勇者”——秦曉華。
在他的文章中 我讀到了“勤奮、勇敢、執著”。秦曉華老師僅用五、六年 的時間就獲得了別人需要十年才能獲得的成功。這確實是 “驚人的速度”，我實在佩服的五體投地。但這并不是偶然， 這與他的勤奮、勇敢、執著是分不開的。他熱愛讀書，即 使再忙，每天都會抽一兩個小時去讀書，而且多年一直保 持做筆記的習慣。把自己讀到的理論付之與實踐，然后反 思實踐的過程得到東西再次實踐。他如此的勤奮進取使得 他在讀書實踐反思再實踐的過程中獲得了成功的法寶。他 是個思想者，他沿著頭腦中清晰的生涯規劃圖前進著，逐漸走向人生成功的殿堂。一個平凡的弱小的“蒲公英”，心 中卻裝著偉大的夢想。秦曉華老師有“處處敢為人先的勇 氣”，我想這是他成功不可或缺的條件。只有“敢闖”、“勇于拼殺”的精神才會在實踐中逐漸成長起來。試想，沒有奔赴戰場的機會和勇氣，怎么會有凱旋的勝利？從書中我還讀出了秦曉華老師有顆執著的心，我們教師要完成育人的使命，還有很長的路要走，我們將永遠在路上。
是的，只有不懈的讀書學習，不懈的實踐反思，不懈的再實踐，才 能完成使命實現夢想。 有人覺得讀書是枯燥乏味的，然而正是因為讀書，讓 許許多多的人獲得了快樂，取得了成功。在書中有位讀書 的“狂者”—曹玉輝。他酷愛讀書，什么書都讀，他意識到 讀書的重要，甚至作為一名校長時，他與老師、學生們一 起讀書。是他把讀書這種優良的.習慣送進了校園。在讀書 中老師獲得了教育的智慧，學生們汲取了成長的力量。是 啊，只有通過讀書，我們才能從不懂走向懂，從無知走向 智慧。 讀書使我豁然開朗，反思使我知道下一步該干什么， 讓我們一起從現在開始吧，快樂的讀書學習，充實自己， 豐富自己，提高自己。讀書學習—實踐—反思—再實踐。 我們在成長的路上，讓書籍來不斷地完善自我吧，那樣， 我們離成功就會越來越近。
記得著名的唐代詩人韓俞在《師說》中說道：“古之學者必有師。師者，所以傳道、受業、解惑也。人非生而知之者，孰能無惑?惑而不從師，其為惑也，終不解矣。”從中不難窺見教師這一職業角色的特點即傳授真理，講習學業，解釋疑惑。韓先生在幾千年前就這么精辟地給教師下了這樣一個定義，讓人佩服。就今天的教育而言，“傳道，授業，解惑”遠遠不能詮釋教師的內涵。教師除了扮演好傳授者的角色外，還要學會做一個智慧型的教師，一個不斷學習、不斷反思、合乎時代潮流的教師。徐州市教科所組織編寫的《成長歷程》向我展示了一個個鮮活的教師成長的案例。他們都是平凡的教師，卻有著不平凡的教育之夢。思考、研究，學習、交流，執著、進取是他們共同的特征。我不禁想起今天我們到底該做個怎樣的教師呢。細細想罷，我覺得做個智慧型合乎時代潮流的教師應該是我們追求的理想境界。
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