- 教師教育智慧的修煉讀后感 推薦度:
- 相關推薦
《教師教育智慧的修煉》讀后感范文
讀完一本經典名著后,相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟,需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。到底應如何寫讀后感呢?下面是小編整理的《教師教育智慧的修煉》讀后感范文,希望能夠幫助到大家。
《教師教育智慧的修煉》讀后感 1
在沒有閱讀《教師教育智慧的修煉》這本書前,我本來以為,只要教師有淵博的知識,上起課來輕松的就是有智慧,可為什么在實際教學中卻不是這樣呢?我想,這本書也許能夠幫我解開心中的疑惑。當我讀完這本書之后,我才真正明白了智慧型教師的真諦。
《教師教育智慧的修煉》一書,從教育的智識、智能、智謀、慧眼、慧心、慧情六個方面,詳細闡述了教育智慧的內涵,告訴我們教育智慧是教師在知識、經驗、情感、理性等學習或習得的基礎上的,在教育教學實踐中,對教育教學工作的規律性把握、創造性駕馭和深刻洞悉、敏銳反應以及靈活機智應對的'綜合能力和素質。
《教師教育智慧的修煉》注重案例的開發和利用,用典型的案例闡明深刻的道理,注重用清新流暢活潑的語言簡明地論說事理,把教育理論與教育實際結合起來,從而也喚起我們教師對教學細節的關注、對教師智慧的關注、對教學實效的關注、對自身發展的關注、對教學創新的關注,搭建一個交流共享的平臺,提供一些教學細節、教師智慧、教學實效、自身發展、教學創新的操作性理論詮釋與實踐案例。細細地看完了這本書,我真的是受益匪淺。有教育智慧的教師才會是優秀教師。文中運用典型的案例闡明深刻的道理,把教育理論與教育實際結合起來,讓我在閱讀中有所思考,有所領悟,有所成長。
我明白到教師要修煉自己的知識和見識,要做知識的富豪和”雜家”。不僅要精通本學科的知識,還要了解其他相關學科的知識。既要讀”有字書”,又要讀”無字書”,增長自己的見識。其次教師所具備的知識很重要,教師的技能也是必不可少的。教師在教學中要注意提升綜合能力的修煉。只有擁有了靈動的課堂教學能力、因材施教能力、實踐反思能力,將自身的知識與能力相結合,共同運用于教學,才能達到事半功倍的教學效果。再者,教師要擁有一顆慧心。教育是愛的事業,沒有愛就沒有教育。富有愛心和責任心的教師是取得教育成功的條件。但是愛并不意味著無條件地寬容,教師愛學生要學會嚴慈并濟,正視學生的小毛病、小錯誤,及時糾正,嚴格要求,促其改正。責任心是教師教育事業成功的基石,只有具有高度責任心的教師,才會熱愛自己的事業,牢記自己的職責,并為之全力以赴,對自己負責,對學生負責。
通過閱讀《教師教育智慧的修煉》,我深刻意識到要成為一名優秀教師,我所欠缺的“智”、“慧”還有很多。在之后的工作中,我會努力提高自身的專業素養,加強教育智慧,修煉成一名有智慧的教師。
《教師教育智慧的修煉》讀后感 2
在暑假,閱讀了《教師教育智慧的修煉》這本書。第一次翻開這本書,是為了打發時間。隨手翻開書本,便是第二篇章“教師要將自己的知識轉化為能力”這一頁,僅僅第一段,便深深地吸引了我的注意力:知識本身的力量是非常有限的,它的力量是潛在的,只有將知識轉化成能力,知識才具備現實的力量。在一口氣看完第二篇章后,再重新認認真真地從第一頁看起,仔仔細細地品味書中的哲理。
人們常說,教師要給學生“一杯子的水”,教師必須要有“一桶的水”,作為現在的教師,僅僅有“一桶的水”是完全不夠的,必須要有“一條奔騰不息的河流”。這就意味著教師要有豐厚的知識底蘊。而單憑有知識這一點是完全不行的,正如書中所說那樣,學歷并不等于能力,有知識也不代表有能力,因為教師的.能力的強弱,不僅只看知識量的多少,而且要看知識運用率的高低。一個只會積累知識而不會整合和靈活應用知識的教師,即使皓首窮經,學富五車,充其量不過是一個兩腳書櫥,是難以有大作為的。
我們教育的對象是活生生的人,而人是處在不斷變化的社會之中,自身也在不斷被地變化。這些變化就決定了教師在工作中不能照本宣科,必須要有相應的變化及創造性。不僅要有創新意識和創新精神,而且還要有創新思維和創新能力。在教育教學過程中,總有很多偶然事件的發生,這需要教師在教育教學過程中,隨即應變、將錯就錯、突破常規、巧借時機等教育手段和策略。在教育教學過程中,采取假裝糊涂的引導、反彈琵琶的批評、催人奮進的激勵、換位思考的共情等教育謀略,反而能取得意想不到的效果。
作為教師要獨具慧眼,不戴“有色眼鏡”去看待犯過錯誤的學生。“犯錯誤”只是一個人全方面中的一部分,并不能代表全部,更不能代表他們的未來。要善于發現學生的優點,任何一個學生都是有其本身內在的閃光點。對學生給予肯定和欣賞其優點,就能使學生在某一方面的智能和特長得以充分發揮,讓學生沉睡的智慧噴薄而出。一味的指責,只能讓其失去前進的信心和力量。
作為教師要有一顆呵護學生的心。魯迅先生說過:“教育是植根于愛的。”愛是教育的基礎,離開愛,教育就失去了靈魂。愛,可能體現在教師的一個動作中,一句話語中,甚至一個眼神中。愛學生,就要呵護學生的心靈,讓他們茁壯成長;愛學生,就要以和平的心態,有耐心的教育他們,等待進步;愛學生,就要有對這份事業的高度責任心;愛學生,就要嚴慈相濟,“嚴”在學生人生觀、價值觀、世界觀的形成,“慈”在學生的標新立異、個性發展的鼓勵;愛學生,就要有對這份事業充滿熱情,用自己的心態去感染學生;愛學生,就要用寬闊的心胸對待每一個孩子;愛學生,更需要讓孩子體會成長的快樂。
教育呼喚智慧。要形成自己獨特的智慧,不是一朝一夕能都擁有的,需要勤于思考,不斷摸索,在學習中實踐,在實踐中反思,在反思中提高,不斷超越自我。成為一名智慧型教師已成為自己不斷前進和追求目標。
【《教師教育智慧的修煉》讀后感】相關文章:
教師教育智慧的修煉讀后感12-18
教師的教育智慧講座心得體會09-28
修煉散文12-03
教育的智慧讀書筆記02-06
教育的智慧讀書筆記03-10
閉關修煉的說說04-30
養生修煉的句子02-28
《教師的20項修煉》教師讀書筆記范文02-08