哈佛女孩劉亦婷讀后感

時間：2021-04-27 15:23:02 讀后感我要投稿

哈佛女孩劉亦婷讀后感

　　前一段時間，讀了《哈佛女孩劉亦婷》深受啟發(fā)，感覺教育一個孩子，一個學生成才，并不是一件難事，只要找對了方法，找準了路子，成功的路就在我們的腳下。

哈佛女孩劉亦婷讀后感

　　作為低年級的老師來說，《哈佛女孩劉亦婷》可謂起到了很好的指導(dǎo)作用。

　　對家長來說，怎樣去做一位合格的家長，《哈佛女孩劉亦婷》也給家長提供了操作的可行性。

　　首先，老師與家長應(yīng)該讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，從而訓練孩子獨立做事的好行為，只有行為好了，以后的事就不用老師與家長操心了。

　　一般來說，養(yǎng)成一個習慣需要二十一天，因此在這三個星期中，家長與老師應(yīng)該嚴格要求。

　　本書從以下幾個方面講了要養(yǎng)成的六個好習慣。

　　一、尊重學習時間的習慣

　　開始學習之前，先好一切準備工作，包括喝水，撒尿、削鉛筆，找本子等等，學習時段一開始，就必須專心學習，既不允許離開座位，也不允許干任何雜事，大人有事也不能打攪孩子，要等學習時段結(jié)束再說，一般來說，以20分鐘作為一個學習時間段。現(xiàn)在許多低年級的學生總是玩著寫，寫著玩，一寫就是一兩個小時，怎么能專心地寫作業(yè)呢?怎么能把學習搞好呢?

　　二、積極休息的習慣

　　20分鐘一到，就讓孩子休息5分鐘，超過5分鐘不利于孩子在下一個學習時段迅速地把注意力拉回到學習上，達不到5分鐘也不利于孩子解除視力與腦力的疲勞，休息時間必須離開書桌，做一些不劇烈的體育活動，或干那些與學習時不允許干的雜事，休息時也不允許懶洋洋地坐著或躺著，以免影響學習時的精神狀態(tài)。

　　而老師也應(yīng)該注意，課間十分鐘不允許學生在教室里趕作業(yè)，而是想方設(shè)法地鍛煉身體。

　　三、獨立作業(yè)的習慣

　　讓學生獨立作業(yè)，一是自己掌握時間，幾點幾分開始學習，幾點幾分開始休息，自己按照時間表來執(zhí)行，“學習是自己的事情，應(yīng)該自覺地把學習搞好，培養(yǎng)自覺性。”二是自己用錄音機聽寫，好處

　　①錄入聽寫內(nèi)容就是一次專心復(fù)習的機會。

　　②操作體驗動手能力。

　　③錄完聽寫內(nèi)容后讓孩子把書交給家長保管，培養(yǎng)誠實的好品質(zhì)。

　　四、使用權(quán)威工具書的習慣

　　從一年級起，應(yīng)該讓學生使用正規(guī)工具書，《新華字典》和《現(xiàn)代漢語詞典》，有時也用《辭海》有關(guān)分冊，遇到生字生詞，不提供現(xiàn)成的答案，而是讓她先查工具書，一開始就尋求準確的解釋，以免留下似是而非的印象。

　　五、正視錯誤的習慣

　　鼓勵孩子不用橡皮擦，錯處做一個記號，另設(shè)一個“改錯本”，用正誤對照的'辦法專門記錄各種錯別字，以便集中復(fù)習，鞏固改正的效果，數(shù)學也是如此，考試之前，把所有的數(shù)學作業(yè)和測驗卷子上的所有錯題重做一遍，力爭同樣的錯誤不犯第二次。

　　六、保護視力的習慣。

　　不論是家長還是老師，都應(yīng)該讓學生保護好視力，書本距離眼睛一尺，胸離桌子一拳，手離筆芯一寸。還要認真做好眼保健操。

　　其次，從小多做事，益德又益智

　　從三歲起，劉亦婷就開始學做小家務(wù)，小事務(wù)，多動手，多辦事，因此對孩子的智力發(fā)展和性格培養(yǎng)具有其它訓練手段無法替代的作用。美國哈佛大學的威特倫學者花費了40年時間，追蹤觀察了256名波士頓少年，結(jié)論是：從小愛勞動，能干事的孩子成年后，與各種人保持良好關(guān)系的比不愛勞動的孩子多兩倍，收入多5倍，失業(yè)少16倍，健康狀況也好得多，生活也過得美滿充實，因為勞動能使孩子獲得各種能力，感到自己對社會有用。

　　從這里我們可以看出，作為一位老師，家長，更應(yīng)該鍛煉孩子的動手能力，讓他們從現(xiàn)在起就要從小事做起，既動手又動腦，益德又益智。

　　此外，本書還詳細介紹了初中階段，高中階段應(yīng)該關(guān)注孩子的哪些方面。

　　比如初中的早戀，初中的逆反期，青春期，應(yīng)該根據(jù)其心理特點，調(diào)整溝通方式。

　　具體可以從以下幾個方面進行：

　　一、以平等的態(tài)度和孩子打交道。

　　二、用對待同事的方式和孩子談話。

　　三、要求孩子用對待學校老師的方式和父母談話。

　　四、耐心等待“同事”轉(zhuǎn)化為知心為朋友。

　　五、“有限滿足”“抓大放小”盡量“放權(quán)”。

　　六、承認“求同存異”互相尊重。

　　七、要集中治理，別零敲碎打。

　　八、提前輸入信息，多打預(yù)防針。