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讀《會飛的孩子》有感（精選8篇）
當看完一本著作后，大家對人生或者事物一定產生了許多感想，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀后感吧。千萬不能認為讀后感隨便應付就可以，以下是小編幫大家整理的讀《會飛的孩子》有感，歡迎大家分享。
讀《會飛的孩子》有感 1
人都要保持一顆樂觀的心，無論你多大了都要保持。正如《會飛的孩子》里的那一群可愛、樂觀的孩子們。
狹窄險峻的公路、咆哮的江流、風吼雷鳴的狂濤。那群充滿稚氣的孩子就是在這樣一個環境下無憂無慮的.生活。當作者走上凹凸不平的小路上時，一位“飛行俠”“飛”過來阻擋他的路，只聽“轟隆隆”無數石塊滾落在作者面前，阿江邀請作者去他們的學校看看。看著那晃蕩的溜索作者不敢過去，阿江則大膽的飛過去。飛過去后，無數的孩子飄來蕩去。
是的，滾石、溜索、會飛的孩子，大峽谷的驚險作者終于見識到了。但是，那一群孩子不管滾石滾落多少、不管波濤怎么風吼雷鳴、不管環境多么惡劣，這群孩子依然活潑、開朗地面對生活。
人沒有了開朗地心態是怎么也不會活下去的。媽媽這句話我一直銘記于心：“我雖然年紀大了，但是我始終保持著我的童心，永遠不會老；人也要始終保持善心，幫助別人是美德；人還要始終有一顆開朗的心，這樣世界才會變得更美好！有這“三心”了人與人之間大不相同！
不像某些人他不想擁有一顆開朗的心。（這段話是按照我班同學寫的）某一大學有位女生跳樓自殺。從這位女生老師的嘴里所知這位女生的成績很好！但是這位女生的心態就不那么好。成績那么好，跳樓自殺干嘛？原來從老師那里得知，她只比她玩得好的同學少了0.5分！0.5分！少了0.5下次在努力，為什么想不開，一點也不樂觀。
樂觀地心態很重要！我們一定要保持！
讀《會飛的孩子》有感 2
一個人，想要舒緩任何壓力時，都要學會樂觀，因為你在樂觀的同時，拋開了所有……
怒江的水上下翻騰，還常常落下懸石。岸邊，一座座房子面臨怒江背靠險峰——這正是那群孩子生活的地方，這正是《會飛的孩子》。跟大城市相比，這里環境惡劣吧？但他們一點兒也不自卑，不認為生活在這有什么丟人可言，有什么倒霉可言，他們照樣可以玩的比誰都快樂，比誰都玩的忘乎所以，因為樂觀，是他們的品質。
在生活中我們是不是像他們一樣把樂觀當作一種品質了呢？他們會因為自已家境不好感到自卑；他們會因為父母工作卑微而覺得自已抬不起頭；他們也會因為種種原因在同學面前不敢說話，被孤立。試問我們生活在大城市里的'人：我們做到樂觀了嗎？如果你樂觀了，會覺得家境不好有錯嗎？如果你樂觀了，會認為工作卑微有錯嗎？不是為人服務的工作嗎？如果你樂觀了，所有困難你都會勇敢地跨過去！孩子們！把樂觀當成一種品質吧！
都說“萬事開頭難”，如果你一開始就遇到了困難，你以沮喪的心情去面對它，你能成功嗎？不能，因為你沒有用樂觀的心態去面對它。偉大的發明家愛迪生在失敗1000多次的過程中，一定是抱著樂觀的心態吧？這樣，他成功的發明了電燈泡。
樂觀，它不需要你付出任何代價，而它卻可以回饋你許多許多……因為樂觀，是種品質。
讀《會飛的孩子》有感 3
今天，我學了課文《會飛的孩子》，我就得寫得很好，用了許多修辭手法。這篇課文主要寫了作者在怒江邊看見對岸的孩子阿江通過溜索飛躍怒江，以及作者在族人孩子通過溜索飛躍的場景，并且知道阿江他們的學校環境十分艱苦。
當我讀到怒江的`“怒”果然名不虛傳…在河道里直撞…，這句子是對怒江波濤洶涌的態勢的描寫。作者緊扣住一個“怒”字，采用了擬人的修辭手法，從形聲勢三個方面描寫了怒江奔濤洶涌﹑響聲巨大﹑兇險異常的環境，不僅顯得趣味盎然，更為下文做鋪墊。當我讀到只見他張開著雙臂，像鳥兒撲扇翅膀向我飛來。眨眼工夫，他就飛過江面，站在我面前。這句寫了族人孩子阿江的活波可愛，也寫了狀景和動作。
我明白了生活中應該多用修辭手法，作文時用用反襯，描寫人物時用神態﹑語言等描寫。
讀《會飛的孩子》有感 4
讀完這本德國作家艾利克·卡斯特納寫的《會飛的教室》，我深受感動，想到了許多許多。
這本書中有許多角色鮮明的人物：有膽小怕事的鄔理；家境貧困，只能靠獎學金維持學業的班長戴馬亭；被父親拋棄而被船長妹妹收養的姚尼；胃口極大，十分強壯的馬提斯；還有正義老師和培克老師。
這本書為我們講訴了許多生動有趣的故事，其中給我印象最深刻的是馬提斯和鄔理之間發生的有趣故事。
鄔理是一個貴族后裔家庭條件很好，口袋里總是裝滿了零花錢。馬提斯是一個 “大胃王”，他的肚子一直填不滿，所以家里給他的`零花錢從來都不夠花。他常常向鄔理借錢，可又沒有能力還錢。但鄔理并沒有嘲笑他，總是一次又一次地幫助他，十分爽快地把錢借給他買吃的。
有一次，鄔理為了證明自己的勇敢，用雨傘當降落傘從高處跳了下來，結果摔斷了小腿。馬提斯第一時間趕到醫院，看到好朋友鄔理的慘狀，他的眼淚像掉了線的珠子往下掉。鄔理住院了，醫院不讓馬提斯進入病房看望鄔理。但馬提斯放心不下鄔理，就悄悄地躲過了醫生和護士，溜進了鄔理的病房，直到鄔理蘇醒過來，他才把心放下來。就連放假了，馬提斯也不愿回家，來到醫院守護自己的好朋友——鄔理。 讀了這個故事，馬提斯和鄔理真摯的友誼深深地感動了我：多好的一對兒同學啊，他們在對方遇到了困難的時候都在竭盡全力地幫助著對方。可生活中有的同學表現的卻不是這樣。就在今天，一班有一個女生不小心摔倒了，他們班的幾個男生不僅沒有把她扶起來，還圍著她嘲笑她，一點兒也不知道理解她的痛苦與傷心。和故事中的馬提斯和鄔理比起來，我們真是好慚愧，因為我們連友誼都不知道珍惜。在今后的生活中，我們要向馬提斯和鄔理學習：同學之間、朋友之間，要珍惜我們的友誼，讓我們的友誼發出鉆石般耀眼的光芒，散發出像花兒一樣迷人的清香。
讀《會飛的孩子》有感 5
一個清靜的午后，我看了一篇文章，感觸頗深，題目是《會飛的孩子》。
文章主要寫了族人孩子的生活情況，族人的怒江十分洶涌，而族人孩子的房屋與學校中間就隔著一條怒江，而不像我們去學校，都是走寬敞的大道。族人孩子的過河方式是十分危險的：是在腰間系了一道繩搭在溜索上，整個人懸空，從怒江飛過來。這樣的行為對我們城市孩子來說是不可思議的，頭上是廣闊的天空，腳下是波濤洶涌的怒江，從上面飛過來，著實很危險。但怒江的孩子們卻那樣的勇敢，不怕危險，不怕困難，也由此可見他們對書本的`渴望
更讓我們值得學習的是，族人孩子的獨立，他們是自己做飯吃，自己做作業，傍晚在“飛”過去，枕著江濤入夢，還有，他們的樸素也值得我們學習，他們見有人有危險，毫不猶豫地將其拯救。族人孩子的勇敢，獨立，更是襯托出了城市孩子的嬌生慣養。
城市孩子不會樂于助人，不會勇敢面對危險，相反，他們喜歡遇到危險就向父母求救。
請你們看看族人孩子，雖然他們處在艱苦的地帶，但這造就了他們樸素，獨立的性格，這些優點難道不值得我們這些城市孩子學習嗎？
讀《會飛的孩子》有感 6
樂觀、熱情、勇敢、自信的生活是我們人類必須做到的四大要點。
《會飛的孩子》一文講述了“我”在怒江邊行走，遇到滾石，怒族孩子阿江及時阻止“我”；之后，一群怒族孩子帶領“我”飛越了怒江的`故事。阿江的學校雖然背靠險峰，臨江而筑，兩幢小木屋懸乎乎聳立在一座山崖上，但阿江樂觀、熱情、勇敢、自信的看待它。阿江的學校在江對岸，怒族人民為了方便孩子們上學，特意在那寬闊粗獷的江面上架了一座“橋”。這座“橋”對怒族孩子來說，是一種好玩的游戲；對我們從小就嬌生慣養的“小公主”、“小王子”來說，這是一個多么危險的游戲啊！當作者第一次見到阿江時，阿江是從學校“飛”過來的。他樂觀、熱情、勇敢、自信的“飛”著，不管怒江怎么洶涌咆哮，怎么橫沖直撞，怎么怒氣沖沖，與他毫無關系。
你看愛迪生爺爺發明電燈，失敗了8000多次，他一點也不氣餒，他樂觀的看待失敗，充滿熱情的去做，勇敢的去做實驗，相信自己能把這個實驗做好！每當我想放棄時，耳畔便響起了爸爸的一句教誨：“你信什么，就會得到什么。”啊！愛迪生爺爺真了不起。
如果世上的人都不樂觀生活，對什么事都不充滿熱情，不勇敢，不自信，那我們世界上還有像愛迪生那樣的人才嗎？以后像那些高科技還有嗎？
嘿！我們應該要樂觀向上，自信生活！
讀《會飛的孩子》有感 7
今天我讀了《會飛的孩子》這篇文章，讓我看到了怒族孩子生活的艱辛，也讓我明白了我們現在幸福生活來之不易。
這篇文章講的是：怒族孩子每天都要“飛”越驚濤滾滾的怒江，到對面懸乎在險峰上的學校上課、做作業、自己做飯吃，傍晚在“飛”回去，伴著火塘，枕著江濤入夢，以及“我”對怒族孩子的祝福……
啊！阿江和他的伙伴不顧生命的危險，也要去學校上課，他們的這種學習精神是多么需要我們去學習呀！
他們那條狹窄險峻的公路于咆哮的江流平行，而江面上有沒有一座橋，他們每天只能靠那纖細的很容易被人忽略的鋼絲溜索通往到學校。而我們上下學有車子接送，公路也是平坦的'大道，有些同學還不情愿。他們上課時用的桌椅也許就是用石子壘成的，再放上一塊木板，而椅子就壘矮一點，而我們的座椅都是嶄新的木桌椅，可是有些同學好像不愿意讓木桌椅完好無損，就故意擠涂改液在桌椅上，甚至還有些同學那小刀再桌椅上刻字，這是多么不好的習慣呀！人家雖然沒有嶄新的桌椅，但是人家也努力學習、奮發圖強，而我們上課卻開小差、講小話，是多么的不珍惜時間呀！他們上課時的教室，是一間間簡易的木板房，當風吹動時，他們的教室搖搖欲墜，而我們的教室是多么寬敞、明亮。他們上課所用的燈光也許就是自然光或火塘，而我們上課所用的燈光是多么的明亮。他們所住的房子也許就是木板房和竹篾杷房。而我們……
我們這些人不好好愛惜課桌椅，在桌上亂涂亂畫，沒有小刀就拿尺子在桌上磨，桌上便出現了一道道“傷疤”。
讀了這篇文章《會飛的孩子》，讓我明白了：我們現在的生活來之不易，要好好珍惜。我立志成為一名志愿者，去幫助像阿江這樣的孩子，讓他們成為祖國的棟梁。
讀《會飛的孩子》有感 8
最近，我正迷戀一本名叫《會飛的教室》的書，它是出于德國作家艾利克。卡斯特納的筆下。
《會飛的教室》講述的是一個中學里的孩子們在圣誕節晚會上自編自演的一場戲。全書由排演展開，通過一些生動，感動人心的細節，塑造了一群活撥可愛的少年。多愁善感的姚尼，才華橫溢的戴馬亭，冷靜持重的賽巴修，膽小怕事的鄔理以及魁梧好斗、飯量極大的馬提斯。他們獨特的形象，鮮明的.個性，給我留下了深刻的印象。讓我想起了我們的四。五班。
在我們四。五班里，(.)可也是人才濟濟哦！有感情豐富的王欣，聰明絕頂的申小法，時刻小心翼翼的王澤宇，見義勇為的保護神趙梯棚。還有，嘻嘻……還有人見人愛的我：秦子杰是也！對了，還有一個才女付夢苑，既是畫家又是書法家，不錯吧。一提起我們班，我的自豪感就會悠然而生。從一年級到四年級，不管什么，我們四五班都是全年級第一，三年級時才轉來的申小法，更使我們班如虎添翼。哈哈！第一名就是專門給我們準備的。
書中的故事就是我們現實中發生的故事。他道出了同學之情，師生之愛，朋友之誼。時時處處，全篇無不喚起我們對友情的追憶和珍惜。
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