三年級學生《遠方》讀后感（精選29篇）
當品味完一本著作后，想必你一定有很多值得分享的心得，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。那么你真的會寫讀后感嗎？以下是小編幫大家整理的三年級學生《遠方》讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
三年級學生《遠方》讀后感 篇1
這篇文章是林清玄的一篇散文，用時間順序敘述了他小時候母親愛她的幾件事。
從三歲時喝“番仔油”到四歲時頭撞在縫紉機的鐵腳上，母親都費了千辛萬苦救回了他的命。對他十分疼愛后來由于大弟的死，母親對作者又是一陣溺愛。因為得到了母親的周到照顧，作者的學習非常好。直到作者15歲時到外地讀書，母親仍舊對作者在家一樣的照顧，給他的食品經常多的吃不完。這幾點作者詳細的描述了母親對她的愛。
然而作者在敘述的過程中沒有提到一點與題目相呼應的“夢”這個字，直到文章的最后一個部分才寫到母親對我說的日本童話關于夢的一個故事。母親后來說：“有很多夢是遙不可及的，但只要堅持，就可能實現。”這句話成為了貫穿全文的一句話，也正了這篇文章的點睛之筆。雖然前面敘述的母親對我的愛沒有任何一句話提到過“夢”，然而就是這樣一個故事、一句話就能把題目和文章結合在一起，我從中能夠體會到作者對這篇文章中所下的功夫，從而也能夠看出母親對作者的愛已經濕潤了作者的心田。
在全文中，作者在最后一段的描寫在整篇文章中是最詳細的。因為作者能成為作家與母親對作者鼓勵他要有夢想是分不開的，這也是題目“在夢的遠方”的含義。文章的最后一個部分也使我認識到夢想和人生的結果是分不開的。只要有夢想并且肯付出，最后的結果肯定是你所期望的那樣。
是啊，正如作者的母親所說的，有很多夢是遙不可及的，但只要堅持，就可能實現。它不像三毛的《背影》那樣整篇文章充滿著哀傷，也不想大多其他文章那樣充滿悔恨。
三年級學生《遠方》讀后感 篇2
十四個個性迥異的孤兒乘坐“孤兒列車”去尋找“家”。有的孩子會找到屬于自己的、充滿愛的家，而有的孩子只是重新開啟了悲劇的大門。
女孩瑪莉安一直堅信媽媽一定會等待她，但是，殘酷的現實使她的夢想支離破碎。
她沒有見到媽媽，她的媽媽不僅沒有等她，而且她根本不知道媽媽是否要等她。或許她媽媽不知道，或許不想要，或許已經不在人世。對于一個墾荒者來說，一切都有可能。
雖然瑪莉安沒有找到媽媽，但一對和藹的老夫婦——白洛克先生和太太收留了她。
在西部風沙的洗禮下，瑪莉安一定會幸福終生。
墾荒者在美國一直都是很“有名”的。西部墾荒者身上總有一股倔強和驚人的毅力。比如我們讀過的《草原上的小木屋》的作者羅蘭，她的父親帶著全家去了大西部。她的家人，尤其是她的父親，性格都有一些倔強。還有林肯總統，他一直堅持“半工半讀”，最終，在無數次失敗后，成為了總統。我相信，瑪莉安一定會有所成就。
這本書為我們講述了一個充滿愛的、凄涼卻又美好的故事。
就像冰心老人說的：“愛在右，同情在左，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途，點綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可落，卻不是悲涼。”
三年級學生《遠方》讀后感 篇3
想生活就不能挑三揀四”這句話是我在《如果遠方有奇跡》一書中看到的。
裴心瑜覺得生活陷入到一團亂麻當中————期終考試成績很糟糕，媽媽和爸爸無法溝通，好朋友看起來都那么靠不住……置身于豪華而孤獨的大房間，她決定逃離眼前的一切。她從寒冷的北方來到了溫暖的深圳。亞熱帶城市的旖旎風光和淳樸人情，讓這個內心混亂而孤獨的小姑娘慢慢平靜下來，開始重新審視和找回自己，最后裴心瑜在美麗的深圳找回了本就美麗的自己，自信地踏上歸程。
一系列新鮮而又刺激的生活經歷，叫他豁然開朗，生活是一面鏡子，它忠實地反映這一個人的精神面貌、困頓、挫折和艱難是生活的家常便飯，與其抱怨與對抗，不如換一副達觀而智慧的眼光來打量，你會驚喜的發現它居然還能給你一副快樂自信的表情，最后裴心瑜在深圳找回了自己。
這句話讓我想到了一個在深山中的小男孩，他每天只能吃野菜拌辣椒醬，有時候連辣椒醬都沒有，只能靠吃野菜度日，每天要上山砍柴，晚上才能在山腳下的破屋里生火、煮野菜、睡覺。相反的都是小男孩，他出生豪門，從小錦衣玉食，每天在家不愁吃不愁穿，晚上睡的是豪華大床，生活用品都是奢華的，還天天抱怨哪里都不好。
通過上面的對比，我明白了：生活是一面鏡子，它忠實的反映著人的生活面貌，不論生活在什么樣的環境下，都不能抱怨，還不如用副達觀而智慧的態度面對生活。看了這本有意義的書，不僅從作者身上學到了寫作的了趣，也明白了：生活就是不能挑三揀四！
三年級學生《遠方》讀后感 篇4
來自母語的文學營養是任何一種翻譯作品都不能替代的。這篇小說的作者是方衛平方。方衛平是浙江省師范大學教授。
太陽照到遼闊的平原，也照到不為人知的山野一角；照到高大的屋宇，也找到每一個小小的家。太陽照見的地方，是我們共同生活的地方。“太陽是我的，也是你的。”每個人都能從心里感受著它的存在“你看不見太陽，卻看見了一切”。傳遞了詩人對于盲童世界的一種詩性理解。
《大人們的大事情和小孩子的小事情》的作者將“大”和“小”的哲理化入成人與兒童的關系之中，它所傳達的詩意超越了一般的替孩子說話的姿態，更以淺白的詩行說著童年獨特而又深厚的文化意義。
每個孩子都在認真地對待他的生活，即便看上去是信手涂抹的繪畫，也包含了他們對身邊世界認真的想象和敘述。而大人們要進入孩子的這個世界，學要理解的智慧，更需要傾聽的耐心。
我們剛開始搖搖晃晃的走進生活，大人們想要告訴我們的事實在是太多了。他們多么不希望我們受到任何形式的傷害，哪怕只是輕輕的地跌上一跤，但我們的生活，歸根結底都需要我們自己去體驗。去安排。我們今天的日常生活越來越缺乏的，恐怕正是這樣一種孩童似的開放與真誠。校園生活是童年感受自己存在的一種方式，它的滋味也許是紛繁復雜和難以說清的，但多年以后，回過頭來，我們都會格外珍惜這段交織著各種甜蜜與苦澀滋味的少年歲月。
三年級學生《遠方》讀后感 篇5
寒假里，我去圖書館借了一本書，書名叫作《有夢就有遠方》。當我一看到這個書名就認為這書中內容一定是十分令人尋味的，果真，當我津津有味讀書的同時，我也從中得到了不少的收獲，自己明白了不少的人生道理，學到了不少有用的知識。首先，這本書分為了7個部分，每個部分的中心思想都不同，在每個不同地方，都有幾篇文章，這些文章的情感豐富、文字細膩、用詞優美。
如：《信念》這篇文章，主要講了兩個事例：
一、有一個病人想當一棵蕭瑟的樹，最后一片葉子掉下的時候，便是他生命的結束，可那片葉子不落，直到他完全康復。
二、在一片沙漠中，一支探險隊正在跋涉，而口渴如焚的隊員們沒有了水，這時隊長說，這還有一壺水，但在穿越出沙漠之前，誰也不能喝，終于，探險隊員們掙脫了死亡，穿越了沙漠，他們喜極而泣，這時想到了那壺水救了他們的命，可當擰開壺蓋時，卻是一壺沙。我讀完了這個故事明白了，樹葉給了病人活下來的信念，水給了探險隊員們穿越沙漠的信念。原來一個人做事信念是如此的重要。聯系到我自己，我剛開始學游泳時，自己很怕水，每次下水后多多少少會被水嗆著，可是我對自己說一定要學會游泳，通過這種信念我終于學會了游泳。
這篇文章給了我啟發，讓我明白了信念的重要性。然而，還有許多的文章諸如此類，出現在這本書中。
這本書給了我不小的收獲，這繽紛的文字散發著馨香的人文氣息，蘊藏著深厚的人文底蘊，實在是引人入勝，發人深省。
三年級學生《遠方》讀后感 篇6
遠方在哪里？它在夜空中閃爍的星星上嗎？不，還不夠遠。它在一望無際的海的盡頭嗎？不，還不夠遠。它在遙遠的.宇宙中嗎？不，還不夠遠。遠方到底在哪兒？誰也不知道，因為它無法衡量。假如你在河的這邊，你可以認為河的那邊就是遠方。假如你站在陸地上，你可以認為萬里無云的天空就是遠方。但是，我們永遠都不會知道遠方究竟在哪里。
既然如此，那我就做一只漂泊遠方的船吧。在漂泊的過程中，我會看見繁華的城市，我會看見古老的小鎮，我會看見高聳的大山，我會看見茂密的森林，我會看見在烈日下辛勤勞作的農民，我會看見在秋風中躺在藤椅上棲息的老人……每當我經過一個地方，我都會想：這個地方或許就是某個孩子的遠方。原來，我已經經過了這么多的遠方。但是，還不夠。我要找到自己的遠方。
做一只漂泊遠方的船吧。在漂泊的過程中，我的世界不再只是一扇鎖住了窗外那一成不變的風景的窗戶，我的世界不再只是一扇關住了門外那清新空氣的大門，我的世界不再只是一堵切斷了與外界聯系的土墻。我的世界——不再是一片灰白。
做一只漂泊遠方的船吧。在漂泊的過程中，我會染上樹葉的淡綠色，我會染上天空的淺藍色，我會染上土地的暗紅色，我會染上花朵的粉紅色……
做一只漂泊遠方的船吧。等我到達了我的遠方，我便會停下來，倚靠在岸邊，沉沉睡去。很久很久以后，我可以像講故事一樣對我的子孫后代這樣說：看啊，我曾做過一只漂泊遠方的船，我去過很多孩子夢中的遠方。
三年級學生《遠方》讀后感 篇7
文章中將我與母親的回憶互相交錯，從母親的回憶中我們能感受到的是無盡的不舍和牽掛，而從作者的言辭中我品味到的更多是他的感激。作者小時候的多災多難，并沒有使他的母親因這而拋棄他，而是更加的疼愛和關心他：生病了跑上很長的路送作者去治病；作者體弱，想盡一切辦法幫作者補身體；吃東西總是偷偷地多給作者一些……離家讀書后母親總是掛念著作者，他回家之后，母親總是把他的背包塞得滿滿的，生怕他在外面受苦。“有很多夢是遙不可及的，但只要堅持，就可能實現”就是這樣，他在母親的支持下當了作家。
母親給我們的愛總是不求任何回報，只要我們健健康康快快樂樂地成長，就心滿意足了。
《生日卡片》中作者的母親并不像林清玄的母親，對她關懷備至，而是在平淡和爭吵中過的。直到作者十四歲離家上學，才有了對母親的思念，晚上躲在宿舍被窩里流淚的時候，呼喚的是她的母親。所以，那年秋天，母親過生日的時候，她特別花了很多心思做了一張卡片給她。但她和母親依舊是以前那樣，直到有一天：母親去探望在國外教書的父親，作者要自己在母親留下的黑手提箱中找一份舊的戶籍資料，發現了自己十四歲那年給母親郵的生日卡片。母親把作者送給她的生日卡片和一些重要的家族文件放在一起，才知道自己在母親心里，原來也是充滿對我的愛啊！
母親對我們的愛總是當時感受不出，甚至覺得她對我們愛的不夠，只有過些年月后自己回想才知道母親對我們的愛，無與倫比……
文章的結尾要引用一下席慕容的文字：母親是傘、是豆莢，我們是傘下的孩子，豆莢里的豆子……
三年級學生《遠方》讀后感 篇8
《遠方》這個故事告訴我們：有夢想就有希望，堅定自己的步伐，就能去到遠方。
故事的主人公是一株寒芒。在她破土而出的那一瞬間，便深深得被周圍的景色所吸引。“真美”成了她問候這個世界的第一句話。好奇于遠處的風景，她和一列火車成了朋友。藍得更勝天空的大海，巍峨得連鳥都飛不上去的高峰……火車大哥的世界堅定了小小寒芒“我想去遠方！”的決心。于是他們約定一起出發。
她是說到做到的，荒坡到鐵軌，不過十數米的距離，但對一株寒芒而言，卻不次于天堂向地獄的跋涉。她完全違背了一株植物的屬性，她義無反顧地將腳從深深植根的土壤里拔出，那滴滴答答留下的沙土，就像淋漓的鮮血。而在她而言，應該是重塑生命的歷程。只是日復一日，年復一年，那列火車卻沒有出現。最終，她在枕木與枕木之間倒了下去，再沒起來。
有那么一天，太陽正在下山。在她倒下的地方，長出了幼小的同胞，她身披金色的陽光。然后，久違的汽笛聲也遠遠傳來。這是另一列年輕的火車，因為之前的火車在山體滑坡中殉職了。年輕的他們又成了朋友。似曾相似的畫面，只是這一次，她終于上了車，進入了他的一個花盆中，疲倦而滿足，去遠方看更多的風景了。
這個故事，我看了一遍又一遍，讀了一遍又一遍。傷感卻又幸福，流著淚卻笑著。追夢不怕失敗，堅定自己的步伐，就能去到遠方。
三年級學生《遠方》讀后感 篇9
歌德說：“讀一本書就是和許多高尚的人在對話”，在寒假里，我讀了很多本書，每一本書都讓我視眼開闊，但我最喜歡的是《遠方的渡橋》這本書。
這本書中有一章叫《題王孫威武》孫威武是一個年齡較大的老師，他是全市最優秀的物理老師。每一屆他教過的學生物理都非常棒，而且他好像什么題都見過，似乎他的大腦就是一個題庫。很多同學問他的題，他都能精確地說出這道題在哪本書中的多少頁。而在這其中，還有一個引人注目的人物，他就是一代天才宿小雨。宿小雨出奇的聰明，他即使在課上睡覺，老師提問他時他也能說出來。他平時不怎么努力，但他樣樣精通是名副其實的“高材生”。別的老師看他學習好，無論他干什么，最多說兩句，從不罵他，課堂上也從不點他，他也非常驕傲，有點目中無人的傲氣。但是孫威武卻從不讓他在課上睡覺，經常批評他，就是有一點小錯。也要嚴厲的批評他。學校要舉行物理競賽，宿小雨聽信其他班的小混混的讒言，想去看卷兒，但卻陰差陽錯的被孫威武抓住。孫威武對宿小雨的個性了如指掌，就故意拿出了卷給他看。宿小雨也很倔強，別的孩子如果在這時早就嚇得跑了。但他不一樣，他就拿起卷兒看了起來。就這樣，他在第二天考試時交了白卷，孫威武鄭重的寫了零分。我覺得這次對宿小雨不僅僅是一次物理考試，更是對他人生的一次考驗，這次零分應該是他全新的開始。
孫威武是一個多么有才能的老師，對學生因材施教，不僅教知識還教做人，這樣的老師真是太優秀了，今后我也要做更優秀的學生。
三年級學生《遠方》讀后感 篇10
暑假里我看了一本讓我有很多感觸的書，看完后它的內容依然浮現在我的腦海中，這本書就是龐婕蕾寫的《向著明亮遠方》。這本書講了一個成績平平的女孩沈楠進入小學畢業班后，就覺得生活變了樣，和好朋友漸行漸遠，“一輩子要在一起”的承諾慢慢隨風而散，如山如海般的作業和卷子向她撲來，和媽媽的相處也不再那么輕松，擇校的壓力讓一家人喘不過氣來，喜歡書法和舞蹈的沈楠不得不放棄自己的愛好，投身到各種學科培訓上。誤會、挫折、眼淚伴隨著沈楠這一年的成長。
這個故事的主人公沈楠和我是同齡人，我也即將進入小學畢業班，我也曾遇到過和她類似的事情。故事中沈楠的媽媽將沈楠所有的興趣班全部換成了學科的訓練，只要跟學習不沾邊的事情媽媽都不會讓她去干，而且周六周日也把沈楠關在家里做卷子。我覺得沈楠的媽媽這樣做雖然是為了她好，可是這樣做有點過了，這樣反而會讓沈楠對學習產生厭煩，應該適當地讓沈楠有一點娛樂，讓她可以輕松一下，這樣寓教于樂的學習方法才能取得更好的成效。故事中還提到沈楠的媽媽老是把沈楠和她們班成績好的同學對比，這也讓我覺得不對，媽媽這樣做不是會抹殺沈楠的自信心嗎？而且時間長了，還會讓她對成績好的同學產生嫉妒心理，不利于她與同學的相處。
通過在沈楠身上發生的故事，讓我看到了學習生活中的我們。我們和家長之間也有過這樣的事情發生，雖然爸爸媽媽這樣做是不恰當的，但是我們也要理解他們望子成龍的心情，他們這樣做也是為我們好，我們應該多和他們說說自己的想法，多溝通，這樣不僅對我們的學習有幫助，而且還能促進我們與父母之間的感情。
《向著明亮遠方》這本書真是不錯，希望大家都看看，我們的遠方都是明亮的！
三年級學生《遠方》讀后感 篇11
雪野茫茫，你知道一顆小草的夢嗎？寒冷孤寂中，她懷抱一個信念取暖，等到春歸大地時，她就會以兩片綠葉問候春天，而那兩片綠葉，就是曾經在雪地下的夢囈。
候鳥南飛，征途迢迢。她的夢呢？在遠方，在視野里，那是南方湛藍的大海。她很累很累，但依然往前奮飛，因為夢又賜給她另一對翅膀。
窗前托腮沉思的少女，你是想做一朵云的詩，還是做一只蝶的畫？
風中奔跑的翩翩少年，你是做一只鷹，與天比高？還是做一條長河，為大地抒懷？
我喜歡做夢。夢讓我看到窗外的陽光，夢讓我看到天邊的彩霞：夢給我不變的召喚與步伐，夢引領我去追逐一個又一個目標。
一九五二年，有一個叫查克·貝瑞的美國青年，做了這樣一個夢：超越貝多芬！并把這個消息告訴了柴可夫斯基。
多年以后，他成功了，成為搖滾音樂的奠基人之一。夢賦予他豪邁的宣言，夢也引領他走向光明的大道。夢啟發了他的初衷，他則用成功證明了夢的真實與壯美——因為有夢才有夢想；有夢想才有理想；有了理想，才有為理想奮斗的人生歷程。
沒有淚水的人，她的眼睛是干涸的；沒有夢的人，他的夜是黑暗的。
世界的萬花筒散發著誘人的清香，未來的天空下也傳來迷人的歌唱。我們整裝待發，用美夢打扮，從實干開始。等到我們抵達秋天的果園，擦去夏天留在我們臉上的汗水和灰塵時，我們就可以聽得見曾經對春天說的那句話：美夢成真！
三年級學生《遠方》讀后感 篇12
給小孩讀，回憶童年往事；這本書給大人讀，了解孩子的心靈。
童年就像一個游樂園，讓我們在這里盡情遨游，有時吃一塊糖果，讓我們回憶起童年那些趣事，其樂無窮。
《童年的遠方》是許多短篇著作集錄起來的一本書。它里面既有詩歌又有文章。“童年的遠方”意思是童年的一切并沒有走遠，讓我們又感受到了童年的歡心愉快。
詩歌不像文章那樣長篇大論。既能言簡意賅，又能完全表達出自己內心的感受。在第三板塊里，《大人們的大事情和小孩子的小事情》完全可以說明這個道理。整首詩表達了小孩子的天真無邪和大人們的愚味無知。進一步表現了大人們不懂小孩子的《世界》。突出了詩句“大人們不一定就‘大’，小孩子不一定就‘小’”。這首詩對于大人來看的話，它會建起一座橋梁，通往小孩子的心靈。
文章故事生動又曲折。在《賣茶葉的一天》，主人公臘朵和她的好朋友立包去賣茶葉。文章運用了一些好詞佳句，讓人一看就吸引住了。最后一自然段突出了童年的獨特感覺，也讓人回想童年天真可愛的事情來。令我感受最深的，是《不好看的書》。講的是一個外星人不喜歡鈔票這種“書”，跟大人、小孩手中的書交換了。再一次表現了大人對錢的崇拜。與小孩無邪對比，突出了主題的風格。
這本書
三年級學生《遠方》讀后感 篇13
今年暑假中，我讀了很多書。其中，我覺得對我來說最意義的一本書就是《向著明亮遠方》。
這本書的主人公名叫沈楠，她和我們一樣，也要面臨著即將畢業的一年。她的媽媽為她放棄了自己的工作，陪她一起度過這非常累，但又充滿意義的一年。一個又一個酸甜苦辣的故事就這樣發生了。慢慢的，隨著時光的流逝，馬上，這一學年就要結束了。同學們都像變了個人似的，生活也與以前不一樣了，大家都有了不愿說的秘密，“一輩子都要在一起”承諾，隨著時間變得越來越淡。考試結束，許多同學都上了自己理想的學校。雖然沈楠一再的失敗，但卻就是這些失敗與挫折卻讓她明白了：只要堅持，懷揣著信念，向著明亮的遠方去，不管考的好與壞，都能找到屬于自己的風景。
讀了這個故事，我想到了許多。我想到我們開學也要上六年級了，還有一年就要畢業了；我想到一起互幫互助的同學，和親愛的老師也將離我遠去；我想到畢業考試時，我能考好嗎？能上自己理想的學校嗎？……不過這一切還都是一個大問號。
想到這時我突然不想畢業了，我多么希望我有一臺時光機器，能讓時間倒流，回到剛剛上學時。這本書中有一句話說的特別好：“懵懵懂懂的成長歷程，跌跌撞撞的走過只為在時光中等待最美麗的綻放”我會有那一刻嗎？命運掌握在自己手中，只有自己能把握住，我相信，只要朝前走，向前看，你一定會找到屬于自己的一片風景！
三年級學生《遠方》讀后感 篇14
這本書中有一篇小說，叫做，“我是白癡”。
這一篇小說以第一人稱來講述一個被人們稱為“白癡”的智障孩子的故事。透過“我”的眼睛，我們看到了一個智障孩子艱難而又快樂的生活。
我覺得智障孩子沒什么不好的，智障孩子也有他的長處。
這篇小說里有一個叫“ 跛腳”說的好！“跛腳”說：“難道聰明人就比較聰明嗎？”對，聰明人就比較聰明嗎？聰明人就沒有錯的時候嗎？是啊，聰明人也有出錯的時候，也有失敗的時候。反過來，智障孩子也有對的時候，也有成功的時候。所以，我們不能小看智障孩子。我們應該幫助智障孩子，我們要幫助智障孩子，讓他突破他的智商，讓那些智障孩子也能像我們一樣也有一個靈活的腦子。
所以，我希望大家不要歧視智障孩子，不要小看智障孩子。也不要像這篇小說中的那個同學嘲笑智障孩子。
三年級學生《遠方》讀后感 篇15
我看了這本書，知道了很多故事，也從中明白了很多道理。
例如《我親愛的童年》、《秘密的味道是蘋果的道》和《我們的西紅柿》。
從《我親愛的童年》里讓我知道了，在經歷了一切之后，一個孩子的心靈并沒有被仇恨所占據，而是如此自然的保留了他純白善良的質地。這是整篇小說的題眼所在，也是故事最令我們感動的地方。
在《秘密的味道是蘋果的味道》我也知道了，她因為忍受不了肚里饑餓而從蘋果樹
上不爭氣地爬下來時吐出的那“一口唾沫”，又如她在滿懷心事以為自己會失眠的情況下“一覺就睡到了大天亮”的事實，往往在不經意間就漓盡到地表現了出來。
我還在《我們的西紅柿》。在看到小鼠晏的西紅柿時，故事中的小刺猬、小兔子和小熊所做的的一切都事情不自信的自我表達，而無關任何其他的目的，但正是這樣一份不經意的善良和友情，使這則小小的童話讀來有種令人怦然心動的美感。
啊！我知道了這么!
三年級學生《遠方》讀后感 篇16
在寒假里，我讀了許許多多的書。最令我難忘的就是龐婕蕾姐姐的《向著明亮遠方》。
故事中的沈楠是一個成績平平的女孩子。一進入小學畢業班后，就覺得生活似乎變了樣。曾經無話不說的好朋友漸行漸遠，大家都有了不愿意說出來的秘密，“一輩子要在一起”的承諾也慢慢隨風而散。家里也不再和諧了，擇校的壓力讓一家人都喘不過氣來。喜歡的書法、舞蹈也不得不放棄，投身到各科的輔導、比賽中去。失敗、迷茫、眼淚伴隨著沈楠這一年的成長。
女主人公的遭遇與我有很多相似之處，生活本來充滿陽光，而我們卻搞得烏煙瘴氣的，親情、友誼、隱私和信任都被學習成績沖擊的支離破碎。哭的時候總是默默地哭，遮遮掩掩的，睫毛已經濕了，卻又把哭聲憋回去，我真的不想長大。
生活或許就是這樣，縱然有千山萬水，也只能是繼續前行。
三年級學生《遠方》讀后感 篇17
在今天的作文課，老師教了我們一篇文章，這篇文章的題目是《在夢的遠方》，作者是林清玄。
這篇文章主要寫了：一天，阿呆和阿土到海邊旅行，他們看到了一個島，因疲累而睡著了。阿土做了一個美好的夢，醒來后，阿土把夢告訴了阿呆，阿呆覺得夢是真的，就讓阿土把夢的權利賣給自己，阿土高興極了!賣完夢，阿土回家了。阿呆向島上出發，只看見了紅茶花，沒有白茶花，他耐心地等待，終于看到了白茶花，找到了那壇黃金。最后阿呆成為了大富翁，可是賣了夢的阿土變成了窮光蛋。
我最喜歡故事中的阿呆，因為他懂得堅持。阿呆只相信自己的理由，覺得這個夢是真的。他果然看到實際與夢中一樣，就在富翁家住了下來，等了一年又一年，終于等到白茶花開了，成了富翁。可阿土還說了這樣一句話：可惜只是個夢!當富翁的機會本來屬于自己的，但他卻讓給了別人。最終成了窮光蛋。
通過這個故事，我明白了：有很多夢是遙不可及的，但只要堅持，就可能實現。
三年級學生《遠方》讀后感 篇18
當我從爸爸手中拿到《童年的遠方》這本書時，我立馬翻開書，一口氣就把它讀完了。這本書是方衛平選評的詩歌、文章，大都講的童年時期的事情，那些生動的小故事給了我很深的感觸。
其中，我最喜歡看的就是《綠貓》這篇文章了，文章主要講了小孩蘇蘇看見了一只綠貓，十分興奮。但當她告訴爸爸媽媽和老師卻只是一些嘲笑和不理會。蘇蘇卻堅信有一只綠貓，他便想自己一定要找到這只綠貓，即使是曠課一天，也要找到它給大人們看。讀完后，我看了選評，知道了文中“綠貓”是一個意味深長的比喻，大人們對看見了綠貓不在乎，證明他們已經失去童年的眼睛。寫出了童年的“被大人不理解，仍然選擇自己方向”的姿態。
看到這，我就想到了自己。我是否有這種姿態呢？答案是肯定有的。而且是許許多多、不計其數的。通過這篇文章，我也學習到了運用意味深長的比喻，來反映出一種態度，反射出一種對比。讓自己的作文通過學習手法更上一層樓！
三年級學生《遠方》讀后感 篇19
今年暑假期間，我讀了一本書，叫《童年的遠方》。這本書里面有著動人的故事﹑詩歌、文章，講的大都是童年時期的事情，那些生動的小故事給了我很深的感觸。
在這本書中，《綠貓》這篇文章給我留下了深刻的印象。
文中講了一個小男孩，他叫蘇蘇。他在一條水泥方磚鋪的便路上看見了一只綠貓，當時他非常興奮。他撞著膽子告訴了老師。可是，還是白忙活了一趟。老師根本不相信他，還批評他不認真學習，整天搞些古怪的東西。蘇蘇很傷心，但是他還是堅信有綠貓。于是，他又告訴了爸爸媽媽。爸爸哈哈大笑，說不可能，就算有，也是一個調皮的小孩把它染成的。蘇蘇聽了更加傷心、難過。他決定把那只綠貓抓回來，即使曠課也要抓回來。
看到這里，我就想到了自己。我是否有這種姿態呢？答案是肯定的，而且是不計其數的。通過這篇文章，我也學習到了運用意味深長的比喻，來反映出一種態度，折射出一種對比，讓自己的作文水平更上一層樓！
三年級學生《遠方》讀后感 篇20
封面上淡雅的圖案，零散的飄落著幾朵蒲公英，蒲公英般的孩子乘著蒲公英飄舞在半空中……美的淡雅，輕靈。短短的一瞬，便被它深深的吸引。
時時想，惠惠將這本金子美玲的《向著明亮那方》贈予我，更多的是因為她的那一首《向著明亮那方》那一種有一種直指人心的力量，浸潤干涸心靈的力量吧！
金子美鈴生于1903年，卒于1930年。花樣年華，里頭的水分被造物主擰干，留下些微的痕跡和略有的潮濕氣息，這些氣息代表著生命。“她于清貧之中，卻是真正的心靈貴族……”
隨意翻開一頁，剛看了頭兩句我便不禁一怔，因為書中的句子分明就像是一個天真爛漫的女孩子托著下顎說出來的，沒有沾染一點成年人苦澀沉重的氣息。雖然只是寥寥幾句，勾勒出的意境卻直追安徒生的某些童話。
三年級學生《遠方》讀后感 篇21
我看了這本書，知道了很多故事，也從中明白了很多道理。
例如《我親愛的童年》、《秘密的味道是蘋果的道》和《我們的西紅柿》。
從《我親愛的童年》里讓我知道了，在經歷了一切之后，一個孩子的心靈并沒有被仇恨所占據，而是如此自然的保留了他純白善良的質地。這是整篇小說的題眼所在，也是故事最令我們感動的地方。
在《秘密的味道是蘋果的味道》我也知道了，她因為忍受不了肚里饑餓而從蘋果樹上不爭氣地爬下來時吐出的那“一口唾沫”，又如她在滿懷心事以為自己會失眠的情況下“一覺就睡到了大天亮”的事實，往往在不經意間就漓盡到地表現了出來。
我還在《我們的西紅柿》。在看到小鼠晏的西紅柿時，故事中的小刺猬、小兔子和小熊所做的的一切都事情不自信的自我表達，而無關任何其他的目的，但正是這樣一份不經意的善良和友情，使這則小小的童話讀來有種令人怦然心動的美感。
三年級學生《遠方》讀后感 篇22
《開往遠方的列車》里講了在第二次世界大戰之后，有很多孩子無家可歸。在美國，有一輛開往遠方的列車，那輛列車會把那些無家可歸的孩子們帶到比較遠的村莊小鎮，讓那里的人們收養。
這本書里我印象最深的任務是瑪莉安，因為瑪莉安想找到自己的媽媽，所以不想被收養。瑪莉安把自己從媽媽帽子上拿下來的羽毛送給在遠方站的一對夫婦。瑪莉安天真善良，她認為媽媽就在某一站等她，但實際上她媽媽已經走了。
這本書里面的人物跟現實生活中的人一樣。有的人是有目標的，有的人很善良，還有的人很刻薄。比如，在我們班里，就有個人像瑪莉安一樣，沒有那么討別人喜歡。老師沒有重用過她，不受同學們歡迎，過生日的時候也沒有同學或者老師送她禮物，但是她現在交到了一個特別要好的朋友，每天都看到她們倆在一起。
看完這本書以后，我學到了要善良，還要包容其他人，這樣一定會更受人喜歡。以后，我要更包容他人，這樣我就能交到更多的朋友了。
三年級學生《遠方》讀后感 篇23
故事中的裴心瑜從北方到深圳的表姐家過寒假。她很愛較爭，很愛生氣。自從對面窗戶的男孩周一扔了一包涼果 到她家以后就一直跟他較爭。“為什么沒有橘汁，為什么便利店叫士多，為什么，為什么……”到了后來，她車費不夠，早餐沒了，都是周一幫的忙。她漸漸覺得周一還是一個不錯的人，覺得自己是不是太敏感了，然后慢慢的改掉自己的壞脾氣，懊惱吞進肚子，微笑掛在嘴邊。因為周一的包容和耐心，改變了 裴心瑜的心態和性格。
裴心瑜說的話讓我記憶深刻：“為什么不記得？我還記得你們家的涼果店，還記得你幫我付過車費，還記得我們因為龍眼和桂圓發生過爭執，我聽不懂廣東話，也不知道士多就是便利店……”
朋友之間要互相寬容，互相安慰，互相幫助，耐心的傾聽，認真的回答，熱心的幫助，用心的了解。
三年級學生《遠方》讀后感 篇24
這學期，我們學了《翻越遠方的大山》這課。這課讓我有許許多多的感想。
課文寫了劉翔早知阿蘭·約翰遜的名字了，他是劉翔的偶像。劉翔把他比作一座遠方的大山看待。劉翔自己在心里問：“劉翔啊，你將來什么時候可以和他跑的一樣快？”
劉翔經過堅持不懈的練習，他屢屢拿第二，而約翰總拿第一。劉翔已經像在山腳下了。功夫不負有心人，在2004年5月8日，國際田聯大獎賽在日本大阪舉行。劉翔以13秒06的成績讓約翰看見了他的背影，成功翻越了大山。
通過學習，我明白了只要你勇于向強大的對手學習和挑戰，有信心和勇氣，肯堅持不懈地努力練習，就能夠駛向成功的彼岸！
我要學習劉翔這種堅持不懈，勇于挑戰自我和強大的對手這種精神。不像我一道題不會就不寫了。現在我要好好學習，向100分看齊。
三年級學生《遠方》讀后感 篇25
前一段時間，我讀了一本令我感觸很深的書。是獲得冰心文學獎的“紅軍哥哥”張品成寫的——遠處的星星。這本書還原了紅軍歷經千辛萬苦過草地的故事，但這可不是一般的草地，而是被藏族人民稱為“死亡之地”的草地。有許多戰士都是被累死、凍死、餓死、被沼澤吞沒。這些還不算什么，草地上最重要的是糧食，當糧食吃完了的話，他們就只能吃樹皮、樹根、皮帶、老鼠、鷹鷲……
令我印象最深的是當糧食吃完之后，紅軍士兵們準備挖野菜吃的時候。醫官皮文勛為了防止大家吃野菜中毒，親自為大家嘗野菜看看哪個有毒那個沒毒。
他慢慢地嘗著那些野菜，叨叨說著它們的味道。沒過一會兒醫官皮文勛就昏迷了過去，鼻子嘴角都溢出來了鮮血。醫官皮文勛為了保護大家的生命，不惜獻出了自己的寶貴生命。我深深地被震撼了，多么無私偉大的人啊！以后我也要向他學習多多幫助別人，當別人有困難的時候伸出雙手去幫助他們，也要有大公無私的精神。
三年級學生《遠方》讀后感 篇26
近一段時間，我讀了《遠處的星星》這本書。
書講的是紅軍過草地的艱辛，還原了傳說中“紅軍過草地”的故事。紅軍在過草地時因為沒有足夠的糧食和衣服而凍死、餓死好多人。而我們現在是衣食無憂，所以我們以后要節約糧食，不挑食，不剩飯，甚至現在還有像我們一樣大的小朋友沒有東西吃，紅軍到了一個叫班佑的地方，他們就算過完草地了，那里有許多食物，當地人是藏民，當他們得知紅軍穿過草地后非常驚訝，給他們了許多食物，但紅軍非要給他們錢，藏民不收，他們就不要食物。紅軍為了不打擾藏民們，就睡在街頭，不去藏民家過夜。從這點我知道我們要向紅軍那樣要和別人做平等交易，不貪小便宜。
以后我會多讀這種歷史書，了解更多的中國文化。
三年級學生《遠方》讀后感 篇27
故事中的裴心瑜從北方到深圳的表姐家過寒假。她很愛較爭，很愛生氣。自從對面窗戶的男孩周一扔了一包涼果 到她家以后就一直跟他較爭。"為什么沒有橘汁，為什么便利店叫士多，為什么，為什么……"到了后來，她車費不夠，早餐沒了，都是周一幫的忙。她漸漸覺得周一還是一個不錯的人，覺得自己是不是太敏感了，然后慢慢的改掉自己的壞脾氣，懊惱吞進肚子，微笑掛在嘴邊。因為周一的包容和耐心，改變了 裴心瑜的心態和性格。
裴心瑜說的話讓我記憶深刻："為什么不記得？我還記得你們家的涼果店，還記得你幫我付過車費，還記得我們因為龍眼和桂圓發生過爭執，我聽不懂廣東話，也不知道士多就是便利店……"朋友之間要互相寬容，互相安慰，互相幫助，耐心的傾聽，認真的回答，熱心的幫助，用心的了解。
三年級學生《遠方》讀后感 篇28
一本好書就像一個朋友，永遠陪伴著你；一本好書就像一盞路燈，永遠照著你的臉龐；一本好書就像一條小溪，永遠在你身旁流淌。《遠方的小星星》就是這樣的一本好書。
《遠方的小星星》是由二十二篇朗朗上口的經典美文選編而成的，其中我最喜歡《永遠愛你》這一篇，它講述了一位母親對兒子的愛，從小到大，孩子永遠是她的寶貝。
是呀，沒有什么，能比更偉大了。關于母愛，我也有一個故事。
那是一個冬天，我的一個同學過生日，她請我去她家玩，我去了以后，母親時不時的給我打電話，催我回家，我知道她想我，但別的同學的家長都沒有打電話，我便不以為然，給母親說我沒事，無須掛念。現在想起這件事，非常的感動。母愛可能體現在一件小事上，但她對你的關心和愛護卻很多。
很多感悟，都是在看書時體會到的，這些感悟，一生都不會忘記，這就是好書的閃光點。
最后，希望大家多讀書，讀好書，好讀書，從中感悟到人生的真諦。
三年級學生《遠方》讀后感 篇29
又是一個滿懷希望的一天，我打開了讀了很多遍卻讀不膩的一本書，《向著明亮遠方》，作者是《好兒童畫報》的編輯龐婕蕾，大家都叫她阿拉蕾。
這本書寫了：成績平平的女孩沈楠一進入小學畢業班后，就覺得生活似乎變了樣。和好朋友漸行漸遠，大家都有了不愿說的秘密，“一輩子要在一起”的承諾慢慢隨風而散，和媽媽的相處也不再那么輕松，“擇校”的壓力讓大家都喘不過氣來。喜歡書法，舞蹈的沈楠不得不放棄自己的愛好，投身到各種學科培訓好比賽中，誤會，失敗，挫折，眼淚伴隨沈楠著一年的成長。
這一年中無數的挫折都沒有打垮沈楠，她咬牙堅持度過，因為他堅信，明亮總在不遠處。
夢想，堅持，不放棄，總有一天，它會實現，有一首歌唱的好‘向前跑，迎著冷眼和嘲笑，生命的廣闊不經歷磨難怎能看到，命運他無法讓我們跪地求饒，就算鮮血撒滿了懷抱。’
是啊，堅持，是我們永遠不能放下的東西，只有堅持，才有了明天的成就，光亮。
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