讀《我要做好孩子》有感-六年級

讀《我要做好孩子》有感-六年級

　　品味完一本名著后，你有什么總結呢？是時候抽出時間寫寫讀后感了�？墒亲x后感怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的讀《我要做好孩子》有感-六年級，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　我們的身邊常常需要一本好書來感化我們。我的身邊就有那么一本書——《我要做好孩子》。

　　這本書的作者是黃蓓佳。她出生于江蘇如皋，主要作品有長篇小說《今天我是升旗手》、《親親我的媽媽》、《漂來的狗兒》等，中短篇作品集《在水邊》、《請和我同行》、《小船，小船》等，散文隨筆集《窗口風景》、《黃蓓佳文集》、《玻璃后面的花朵》等。

　　《我要做好孩子》的主人公是六年級小學生金鈴，她是一個學習成績中等，但機敏、善良、正直的女孩子。為了做一個讓家長、老師滿意的“好孩子”，她做了種種努力，并為保留心中那一份天真、純潔，和家長、老師作了許多“抗爭”。最后，她和同學們一起充滿信心地走進升學考試的考場……

　　在這本書中最令我記憶猶新的是《好孩子，壞孩子》。邢老師晚上在張靈靈家為班上十幾個學生進行學習強化�？捎幸惶焱砩�，邢老師因事耽擱到得晚了，先去的學生們便做了一回脫韁野馬，來了一個“墊子大戰”。第二天上學時，邢老師找來了老實的于胖兒問話，于胖兒不敢得罪了好學生，怕以后再也不給他抄作業，于是便說是金鈴和她的同桌尚海挑起事端的，這使邢老師對金鈴有了誤會。金鈴心里很煩，憤懣、氣惱、苦澀、失落……許多情緒混合在一起。金鈴認為即使有再多的“三好學生”那也都是假的，人格上只有“0”分。第二天金鈴用自己的機智、理智，妥善的處理了這件事，才算平息了一場軒然大波。

　　可我自己呢，遇到事情總不能冷靜思考，反而一味的焦急�，F在我懂了，只有先把屈辱吃進肚子里，最后的贏家才是你。

　　謝謝你，《我要做好孩子》，使我懂得了這么多的道理。

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