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我要做好孩子讀后感(精選30篇)
讀完一本經(jīng)典名著后,相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西,為此需要認(rèn)真地寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。那么我們?nèi)绾稳?xiě)讀后感呢?以下是小編精心整理的我要做好孩子讀后感,希望能夠幫助到大家。
我要做好孩子讀后感 1
暑假里,媽媽給我買(mǎi)了一本書(shū)——《我要做好孩子》,我開(kāi)始還有些不情愿,誰(shuí)知竟這樣欲罷不能,以從未有過(guò)的高效率一天看完!
這本書(shū)的主人公金鈴,是一個(gè)六年級(jí)的同學(xué),她學(xué)習(xí)成績(jī)中等,但是個(gè)正直、善良、機(jī)敏的女孩子,她酷愛(ài)漫畫(huà),寫(xiě)作水平也不錯(cuò),她寫(xiě)的一篇《春》,字跡端正,條理清晰,受到了同學(xué)們的稱贊。金鈴還是一個(gè)富有愛(ài)心的人,刑老師生病了,她幫助老師收作業(yè),向老師報(bào)告每位同學(xué)的.作業(yè)情況,她為老師寫(xiě)的《我真想為你造一片森林》,差點(diǎn)讓我也淚流滿面;對(duì)于孤兒幸幸妹妹無(wú)微不至的照顧,使我覺(jué)得人間處處有真情。為了做一名老師和父母眼中的“好孩子”,她做了種種努力,并為保留心中那一份天真、純潔,與家長(zhǎng)老師做了許許多多“抗?fàn)帯薄W詈螅是鼓足了勇氣,跟著同學(xué)們滿懷信心地走進(jìn)了升學(xué)考試的考場(chǎng)……
正如書(shū)中的金鈴,我們每個(gè)人都有自己的無(wú)奈、委屈和苦楚,親愛(ài)的爸爸媽媽老師你們?cè)?jīng)教育過(guò)我們:天上不會(huì)掉餡餅,世上沒(méi)有不勞而獲的事情,我也在不斷地努力,想成為爸爸媽媽和老師心目中的好孩子。無(wú)論在學(xué)習(xí)或生活上,我都會(huì)以一個(gè)合格大隊(duì)委員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己,讓爸爸媽媽不用總為我操心,我也會(huì)幫他們做一些力所能及的家務(wù)事;當(dāng)同學(xué)有困難的時(shí)候,我會(huì)熱心地幫助他們,做老師的好幫手,同學(xué)們的好伙伴!
我要做好孩子讀后感 2
《我要做個(gè)好孩子》這本書(shū)主要講述了一個(gè)上六年級(jí)的女孩金鈴如何克服學(xué)習(xí)上的困難和助人為樂(lè)的精神。我讀后感受很深,啟發(fā)很大。
金鈴剛上六年級(jí)的時(shí)候,學(xué)習(xí)成績(jī)就很不理想,繼續(xù)發(fā)展下去,都擔(dān)心考不上中學(xué)。面對(duì)升學(xué)的壓力,她沒(méi)有氣餒和畏縮,而是通過(guò)調(diào)整自己的心態(tài),端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,讓爸媽找家教輔導(dǎo),自己積極配合,使各科學(xué)習(xí)成績(jī)逐步提高到平均分以上,最后信心滿滿地走進(jìn)了升學(xué)考試的考場(chǎng)。
其實(shí),我的學(xué)習(xí)情況有點(diǎn)跟金鈴相似。我現(xiàn)在已經(jīng)上四年級(jí)了,學(xué)習(xí)成績(jī)很不穩(wěn)定,因此,爸媽還幫我報(bào)了學(xué)而思里的英語(yǔ)和數(shù)學(xué)課程,讓我強(qiáng)化這兩門(mén)功課的學(xué)習(xí)。我決心從現(xiàn)在起,認(rèn)真上好每一堂課,獨(dú)立完成每一科作業(yè);嚴(yán)格按照老師的要求,做好課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí);虛心向班上的學(xué)霸學(xué)習(xí),扎扎實(shí)實(shí)地提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī),力爭(zhēng)做個(gè)名符其實(shí)的“三好學(xué)生”。
金鈴善良、友愛(ài)的心也深刻影響著我。她說(shuō)服爸媽收留修車?yán)蠣敔數(shù)腵小孫女確實(shí)是件了不起的事。今后我要從身邊的點(diǎn)滴小事做起,力所能及幫助需要幫助的同學(xué)和老師,方便需要方便的所有的人,以實(shí)際行動(dòng)向金鈴學(xué)習(xí)。
上周六,我和爸媽去琶洲公園玩。一進(jìn)公園就碰上一位老奶奶帶著一個(gè)小妹妹乞討,我就毫不猶豫地把僅有的三塊面包全都給了她們。奶奶和小妹妹彎腰道謝,我說(shuō):“奶奶,妹妹,不用客氣!”此時(shí)此刻好我象得到別人的幫助,心里暖融融的,感到格外舒暢。這也算是我用實(shí)際行動(dòng)向金鈴學(xué)習(xí)了一回。
我要做好孩子讀后感 3
暑假里,我第一次翻開(kāi)《我要做好孩子》時(shí),就一下子被書(shū)中精彩的故事給迷住了。黃蓓佳阿姨很了解孩子們的心思,把主人公金鈴的心理活動(dòng)與外貌動(dòng)作描寫(xiě)得很形象貼切。金鈴那樂(lè)于助人的品格,沉著面對(duì)事情的特點(diǎn),很值得我們學(xué)習(xí)。我最敬佩她有那種良好的心態(tài),每一天,都開(kāi)開(kāi)心心的.。
作者黃蓓佳阿姨的筆下跳出了一個(gè)活潑可愛(ài)、善良寬容的小女孩——金鈴。在老師生病時(shí),她主動(dòng)送去花朵兒關(guān)心老師;當(dāng)朋友尚海被別人欺負(fù)時(shí),她見(jiàn)義勇為;當(dāng)她看見(jiàn)一只小鳥(niǎo)被頑皮的孩子弄死時(shí),非常傷心,寫(xiě)下了《我真想為你造一片森林》,表達(dá)要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的心愿……其中,令我印象最深的,就是強(qiáng)化班那個(gè)故事。金玲因?yàn)椴恍⌒恼f(shuō)漏嘴,使得強(qiáng)化班的孩子越來(lái)越多,最后轉(zhuǎn)移到張靈靈家學(xué)習(xí)。進(jìn)而引起了扔墊子事件,開(kāi)始老師冤枉了金玲和尚海,而最后金玲卻能不憑借父母的力量自己解決這件事,使得老師向他們道歉。從此,金玲決定要做好孩子,一個(gè)學(xué)習(xí)好的好孩子。
這本書(shū)給我印象最深的是,主人公金鈴與我有許多相似的地方:她也像我一樣特別喜歡小動(dòng)物,當(dāng)我看到她寫(xiě)的那篇《我真想為你造一片森林》的文章時(shí),我默默地和她一起流淚;我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣都不是很好,上課有時(shí)會(huì)不專心……在這本書(shū)中映出了許多我的影子,所以我特別喜歡這本書(shū)。“跑吧,孩子,沖刺吧!”最后如此簡(jiǎn)單的一句話語(yǔ),卻深深的感動(dòng)了我。金鈴的媽媽從內(nèi)心里真正相信了金鈴,她認(rèn)為金鈴一定能考出好成績(jī)。足以證明,金鈴?fù)ㄟ^(guò)自己的努力,贏得了別人的信任。
同學(xué)們也買(mǎi)這本書(shū)來(lái)看看吧,讓我們大家一起來(lái)做好孩子!
我要做好孩子讀后感 4
看電影,讀文章,我們總能增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。
這幾天,我把這本書(shū)看了兩三遍。
整本書(shū)主要講了金鈴小學(xué)六年級(jí)在家里、學(xué)校的生活。我被21課的《我可以養(yǎng)蠶了》深深吸引了,仿佛書(shū)上有塊吸鐵石一樣。使我看了一遍又一遍。
《我可以養(yǎng)蠶了》主要講了有一天,金鈴走在學(xué)校的大路上,發(fā)現(xiàn)前面熱鬧非凡,便走過(guò)去看了看,原來(lái) 是一個(gè)老爺爺在賣(mài)蠶,過(guò)了一小會(huì)兒,聽(tīng)到了老爺爺說(shuō):“賣(mài)完了,賣(mài)完了,沒(méi)有買(mǎi)到的同學(xué)明天再來(lái)買(mǎi)。”沒(méi)有買(mǎi)到的就盯著習(xí)到的看,個(gè)個(gè)都很興奮。金鈴看著張靈靈買(mǎi)到的蠶說(shuō):“你們沒(méi)有撿好,還有的'發(fā)霉了呢!你看這條,這條,還有這條。”張靈靈和李小娟笑得前仰后合。之后,張靈靈說(shuō):“我還敢把蠶放在嘴里呢!你敢嗎?”李小娟搖搖頭說(shuō):“不敢。”“你吹牛”。金鈴說(shuō)。一不小心張靈靈把蠶給吞了下去,之后又吐了。她把蠶袋子與蠶一起扔掉了。金鈴看見(jiàn)沒(méi)人,趁機(jī)把蠶放在書(shū)包里了。在學(xué)校里她坐立不安。到了家里,金鈴把蠶的由來(lái)一五一十的講給媽媽聽(tīng)。媽媽聽(tīng)了趕緊把它們?nèi)拥袅耍髞?lái)又撿起來(lái)了,說(shuō):“它們好歹也是一條小生命呀!”就把它們養(yǎng)得飽飽的。
從中我學(xué)會(huì)了無(wú)論對(duì)人對(duì)物都要友善對(duì)待。要向金鈴學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)小動(dòng)物,讓它們的生命更長(zhǎng)久一點(diǎn)。
我要做好孩子讀后感 5
“我一定要做好孩子!”這是寒假中讀了黃蓓佳阿姨寫(xiě)的《我要做好孩子》這本好書(shū)之后我心中萌生的“豪言壯語(yǔ)”。書(shū)中的小主人---機(jī)敏、善良、正直的金鈴竟然是和我年齡相仿的小女生,讀著發(fā)生在她身上一個(gè)個(gè)似曾熟悉的小故事,似乎找到了我的.影子……
看到弱小的同學(xué)被欺負(fù),她第一個(gè)跳出來(lái)橫眉豎眼地制止:“干什么?干什么!”這種俠肝義膽似乎只是男生才具備的。想到我上幼兒園時(shí)的一次晚上,隨爸爸、媽媽去公園水池玩,當(dāng)時(shí)一位叔叔向幾個(gè)阿姨潑水,幾個(gè)阿姨在猛烈地攻擊下毫無(wú)還擊之力,只能喊叫著躲閃,(剛開(kāi)始我并不知道他們?cè)隰[著玩,后來(lái)媽媽告訴我我才明白)我著急得邊跺腳,邊把手放在耳邊:“110,110,這里有壞人……”爸爸、媽媽被我的幼稚舉動(dòng)搞得前仰后合,表?yè)P(yáng)我是個(gè)勇敢地孩子,很有正義感。如果金鈴是我同學(xué),我想我會(huì)和她成為好朋友,一起行俠仗義。
金鈴的沉著冷靜讓我佩服!扔墊子事件,金鈴和尚海遭到同學(xué)于胖的誣告,金鈴憑著超凡的冷靜澄清了自己被誣告的事實(shí),讓我不得不對(duì)她刮目相看。讀著這個(gè)小故事都讓我這個(gè)小男子漢感到無(wú)地自容……教室里排著隊(duì)送作業(yè)給老師,丁玉鑫撞了我一下,我立即就還擊,于是我們兩人就擦起了火花,你擠我撞……爸爸的一句作業(yè)做完了嗎,快點(diǎn)去做,也煩得我沖爸爸喊:“嘮嘮叨叨什么,己所不欲,勿施于人……”
感謝金鈴,發(fā)生在她身上的一個(gè)個(gè)小故事讓我的寒假增添了很多樂(lè)趣,也給了我學(xué)習(xí)的目標(biāo),要向她學(xué)習(xí)的地方很多,我會(huì)以金鈴為榜樣努力做好孩子!
我要做好孩子讀后感 6
這幾天,我在家里讀了一個(gè)書(shū),叫《我要做好孩子》,作者是黃蓓佳。這本書(shū)寫(xiě)了一個(gè)叫金鈴的學(xué)生。她是六年級(jí)的同學(xué),非常幽默,學(xué)習(xí)不怎么好。整體來(lái)說(shuō),這本書(shū)寫(xiě)了金鈴在學(xué)校里、家里與老師、父母、同學(xué)的故事。
金鈴最不好的學(xué)科也就是最不喜歡的學(xué)科“數(shù)學(xué)”。上六年級(jí)了,每當(dāng)考試或者做作業(yè)的時(shí)候,一看到有大括號(hào)、中括號(hào)、小括號(hào)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)點(diǎn)、兩位數(shù)乘以二、三、四位數(shù)的四則混合運(yùn)算,就頭疼。用她的話來(lái)說(shuō):“真是‘要命的數(shù)學(xué)’。打一個(gè)比方:數(shù)學(xué)考了82分,媽媽趙卉紫和父親金亦鳴總是追問(wèn)為什么會(huì)考89分,才看見(jiàn)6道計(jì)算題錯(cuò)三道,每題扣5分,再加上另一些題扣分,才79分,還不是附加題做了,才得了82分,真正的分?jǐn)?shù)是72分。后來(lái),她在一次偷桑葉的時(shí)候,被一個(gè)姓孫的.奶奶發(fā)現(xiàn),原來(lái)這個(gè)奶奶認(rèn)識(shí)金鈴的班主任,又看她數(shù)學(xué)很差,就每天下午都讓她去補(bǔ)課,果然,有一次考試,考了97分,分?jǐn)?shù)真是忽高忽低。
數(shù)學(xué)張老師都斗不過(guò)金鈴。有一次,張老師見(jiàn)金鈴的數(shù)學(xué)這么差,就讓她做幾道計(jì)算題。第一道帶有大括號(hào)、中括號(hào)、小括號(hào)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)點(diǎn)的四則混合運(yùn)算,金鈴頭都暈了,寫(xiě)出來(lái)的東西張老師看也看不懂。最后,張老師才對(duì)她說(shuō):“我真是服了你,你還是回去吧。
我非常喜歡《我要做好孩子》這本書(shū)。有的時(shí)候,我在做別的事情,不知不覺(jué)地注意力傳到了這本書(shū)上,又聚精會(huì)神地看了起來(lái),這本書(shū)真迷人!
我要做好孩子讀后感 7
《我要做好孩子》是著名兒童文學(xué)作家黃蓓佳阿姨寫(xiě)的。書(shū)中的主人公金鈴有著一顆善良、正直、勇敢的心,我被她那樂(lè)于助人的精神深深感動(dòng),因此我迫不及待地把它看完了。
主人公金鈴在新華街小學(xué)讀6年級(jí),是一個(gè)身高1.55米而又胖胖的女孩,因?yàn)榕郑运奈骞俣际侨忄洁降模屓艘豢淳腿滩蛔∫谒樕暇疽话选=疴徸畲蟮奶攸c(diǎn)就是跟誰(shuí)都能夠“自來(lái)熟”,無(wú)論男女老少,她都能搭上話,時(shí)不時(shí)把對(duì)方逗得哈哈大笑。在這方面我得向金鈴學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)她那大方、開(kāi)朗、活潑的性格。
金鈴的語(yǔ)文和英語(yǔ)成績(jī)一般,考試時(shí)老是粗心大意。不愛(ài)做數(shù)學(xué)功課的她,數(shù)學(xué)成績(jī)也極差,后來(lái)她作了種種努力,數(shù)學(xué)成績(jī)終于名列前茅。在這里我又看到了她的努力、認(rèn)真與執(zhí)著。平時(shí)的.我也老是粗心大意,為此我沒(méi)少挨媽媽的批評(píng),當(dāng)時(shí)下定決心不再馬虎,可老是好了傷疤忘了疼,老毛病一犯再犯。在學(xué)習(xí)上我們要認(rèn)真,做到勝不驕,敗不餒,相信只要堅(jiān)持,付出總會(huì)有回報(bào)。
我最喜歡這本書(shū)的“要命的數(shù)學(xué)”,因?yàn)榻疴彅?shù)學(xué)考的不好,回去要給家長(zhǎng)簽字,同桌尚海教她了一個(gè)小把戲,成功地騙過(guò)了家長(zhǎng),但是最后還是被數(shù)學(xué)老師識(shí)破了,金鈴也從中認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,決定做個(gè)好孩子。
這本書(shū)中的好多小故事都蘊(yùn)含著豐富的道理,讓人非常感動(dòng),使我受益匪淺。我也要像金鈴一樣做個(gè)寬容善良,永不放棄的好孩子,認(rèn)真地去學(xué)習(xí),去生活。同學(xué)們也來(lái)看一下這本書(shū)吧,大家一起來(lái)做好孩子。
我要做好孩子讀后感 8
我是個(gè)小書(shū)迷,讀過(guò)好多好多的書(shū),其中我最喜歡的一本書(shū)是《我要做好孩子》。捧起這本書(shū)我便愛(ài)不釋手,看了一遍又一遍,慢慢地我被主人公金鈴的個(gè)性所吸引,也想成為像她那樣的好孩子。
金鈴長(zhǎng)得胖乎乎的,成績(jī)不夠優(yōu)秀,卻是個(gè)非常善良、正直、勇敢、樂(lè)于助人的小姑娘。她在老師生病的時(shí)候,立下軍令狀,決心要做好孩子;在小妹妹幸幸暫時(shí)離開(kāi)媽媽的時(shí)候,把她帶回家,精心照顧;當(dāng)蠶寶寶被人丟棄在馬路上時(shí),她怕被車壓到,便把它帶回家,卻差點(diǎn)和媽媽鬧翻;遇到倪志偉這種品行不端正的'同學(xué),她用作文的形式批評(píng)他……
我最喜歡其中《貓和鼠》這一篇,因?yàn)榻疴彽穆?lián)想很奇妙,她認(rèn)為貓就是那些學(xué)習(xí)成績(jī)很好而受到家長(zhǎng)和老師夸獎(jiǎng)的好孩子,而老鼠就是像她這樣常被歧視、嘲笑的學(xué)生,所以金鈴會(huì)情不自禁地去保護(hù)老鼠,想方設(shè)法去捉弄貓。她的想法可真有意思。
我喜歡這本書(shū)還有一個(gè)原因就是其中描寫(xiě)的情節(jié)都很貼近實(shí)際生活,很多事情就像是發(fā)生在我自己身邊似的。比如金鈴一到放假的時(shí)候,就會(huì)被媽媽關(guān)在家里做很多的課外資料,一點(diǎn)自由也沒(méi)有。因?yàn)榭荚嚨膲毫Γ覀円步?jīng)常參加各種各樣的輔導(dǎo)班,寫(xiě)沒(méi)完沒(méi)了的作業(yè),不能做自己感興趣的事。
看完了這本書(shū),我覺(jué)得最需要向金鈴學(xué)習(xí)的就是她樂(lè)觀向上的精神,無(wú)論發(fā)生多大的事,無(wú)論是好事還是壞事,她都積極樂(lè)觀地面對(duì),所以每天都很快樂(lè)。我希望我每天也能很快樂(lè),快樂(lè)地學(xué)習(xí),快樂(lè)地生活,健康地成長(zhǎng)。
我會(huì)像金鈴一樣好好努力,做爸爸、媽媽的好孩子!
我要做好孩子讀后感 9
當(dāng)我看到《我要做好孩子》這本必讀書(shū)時(shí),覺(jué)得太厚太長(zhǎng)了,很難讀下去,結(jié)果看進(jìn)去以后,發(fā)現(xiàn)這本書(shū)非常有趣,這本書(shū)的作者是中國(guó)兒童文學(xué)作家黃蓓佳的經(jīng)典作品。
這本書(shū)主要講述了一名六年級(jí)就要小升初的小學(xué)生——金鈴的故事。她的媽媽叫趙卉紫,是個(gè)編輯,對(duì)金鈴特別嚴(yán)格,特別是對(duì)金鈴考試的分?jǐn)?shù)。金鈴的爸爸叫金亦鳴,是在一所大學(xué)里面教書(shū),但他根本不像老師,而像一名足球運(yùn)動(dòng)員。金鈴胖乎乎的體型就是從她爸爸那里遺傳來(lái)的。金鈴是一個(gè)懂事的好孩子,為什么說(shuō)她是個(gè)好孩子呢?因?yàn)樗脼楦改阜謸?dān)難題,在家里缺錢(qián)時(shí)她懂得要節(jié)約,另外雖然金鈴成績(jī)一般般,但是她有一大優(yōu)點(diǎn),就是她的作文寫(xiě)得好,她的作文還上過(guò)電視呢!后來(lái),金鈴準(zhǔn)備要小升初了,所以她媽媽開(kāi)始緊張起來(lái),生怕她考不好,所以特意準(zhǔn)備了很多卷子備考。因?yàn)樗纳屏级馔馀龅剿麄兊貐^(qū)特級(jí)教師孫奶奶給她補(bǔ)課,最后通過(guò)她的努力,成績(jī)上去了,媽媽也感到非常的欣慰。
金鈴懂得為父母分擔(dān)分憂,我也學(xué)會(huì)不讓父母擔(dān)心。我的.爸爸媽媽都要上班,就我一人在家,我可以幫著爸爸澆花,幫媽媽洗衣服,自己做飯吃······還有金鈴的老師病了,金鈴又是給老師送花,又是幫老師給同學(xué)們上作文課,讓我想起了我媽媽生病時(shí),我也會(huì)照顧我媽媽,幫她倒水、捶背、端飯······
從金鈴身上,我學(xué)到了許多,比如:誠(chéng)實(shí)、善良、勇敢,在面對(duì)事情的時(shí)候,都要以不怕困難的方式去面對(duì),更加懂事,學(xué)會(huì)做好孩子!
我要做好孩子讀后感 10
讀了《我要做個(gè)好孩子》這本書(shū),我覺(jué)得主人公金玲是一位可愛(ài),善良,活潑,仗義的女孩。她是父母的開(kāi)心果,是奶奶和外婆的小心肝,有時(shí)候讓我們哭笑不得,有時(shí)候也讓人感動(dòng)溫暖。
這本書(shū)最讓我印象深刻的是金玲特別喜愛(ài)小動(dòng)物,她會(huì)把別人扔掉的`蠶寶寶帶回家,卻惹怒了媽媽!這讓我想到了我以前也養(yǎng)過(guò)兩只小狗狗,我每天都關(guān)心它們吃飯,睡覺(jué),玩耍,它們是我的伙伴,但是由于我對(duì)塵螨過(guò)敏,醫(yī)生告誡我不能養(yǎng)小動(dòng)物,最終兩條小狗狗都送給了別人。到現(xiàn)在我都好想念它們,不知它們的主人對(duì)它們好不好,有沒(méi)有長(zhǎng)高,有沒(méi)有長(zhǎng)胖。
金玲的作文也寫(xiě)得很好,這一點(diǎn)我也要像她學(xué)習(xí)。她的作文能力很強(qiáng),還當(dāng)過(guò)一天的作文老師,她的作文文筆流暢,用句子形象生動(dòng)。我的作文老是東扯西扯,沒(méi)有主題,媽媽說(shuō)像一盤(pán)散沙。我覺(jué)得平時(shí)看書(shū)的好詞好句要會(huì)用到作文中去。
金玲的數(shù)學(xué)成績(jī)不是很好,這讓她很失落,氣惱。她不想做同學(xué)眼里的壞學(xué)生,后來(lái)有一次機(jī)會(huì)得到一位老太太的補(bǔ)課機(jī)會(huì),她的數(shù)學(xué)成績(jī)上得比兔子還要跑得快。真是羨慕她。我的學(xué)習(xí)成績(jī)也不怎么樣,但是我不喜歡補(bǔ)課,媽媽說(shuō)只要上課聽(tīng)牢,課后認(rèn)真做好老師布置的作業(yè),多看課外書(shū),成績(jī)不會(huì)差到哪里去。在新學(xué)年中我一定要努力哦!
六年級(jí)我希望金玲在最后一次考試中能考上外國(guó)語(yǔ)學(xué)校。我在新的五年級(jí)中也能取得好成績(jī)。
我要做好孩子讀后感 11
不久前我讀了 << 我要做個(gè)好孩子 >> 這本書(shū) , 我覺(jué)得書(shū)中的主人公金鈴是一個(gè)成績(jī)中等 , 但機(jī)敏、善良、正直的女孩子。學(xué)習(xí)成績(jī)不拔尖的她一直在為做一個(gè)好孩子而不斷努力著。
金鈴的善良、懂事讓人感動(dòng)。她看上去什么都不在乎,其實(shí)心思細(xì)密。教她的王老師辭職去了美國(guó),剛走她就張羅著寫(xiě)信,甚至?xí)驗(yàn)橄肽罾蠋煻胍剐褋?lái)。班主任邢老師突然生病了,她會(huì)想到老師是為班級(jí)的同學(xué)們操勞而累倒的,心里感覺(jué)很不是滋味。自個(gè)兒買(mǎi)了康乃馨去看望老師時(shí),為了讓老師開(kāi)心一點(diǎn),她把班里的情況避重就輕地說(shuō)出來(lái),善意的謊言把邢老師說(shuō)地笑瞇瞇的。
同時(shí)金鈴也是個(gè)有愛(ài)心的孩子。有一次過(guò)馬路時(shí),她看見(jiàn)許多人圍在那里,原來(lái)巷子里修自行車的老人突然中風(fēng)去世,丟下只有五六歲的.小孫女幸幸無(wú)人照料。金鈴把這個(gè)沒(méi)家的孤兒領(lǐng)回了自己的家,非常細(xì)心地給她洗澡,抱著她一起睡,第二天又早早起床為辛辛穿衣服。為了能讓幸幸留下來(lái),她答應(yīng)媽媽更加努力地學(xué)習(xí),在辛辛來(lái)到她家后的一次考試中她考了九十八分。這個(gè)平日里被媽媽照顧得無(wú)微不至的孩子擔(dān)當(dāng)起了媽媽的角色。為了能讓幸幸有一個(gè)圣誕禮物,她煞費(fèi)苦心,為幸幸買(mǎi)來(lái)了連自己都沒(méi)有的芭比娃娃……
金鈴最終用魅力征服了老師、家長(zhǎng)、同學(xué),終于成為大家心目中的一名真正的好孩子。
我盼望也努力使自己成為像金鈴一樣的好孩子。
我要做好孩子讀后感 12
暑假里,我讀了黃蓓佳的著作——《我要做好孩子》。
《我要做好孩子》這本書(shū)主要寫(xiě)了主人公金鈴,是一個(gè)六年級(jí),學(xué)習(xí)成績(jī)中等,但機(jī)敏、善良、正直的女孩子。她為了做一個(gè)讓老師滿意、家長(zhǎng)順心的好孩子,她付出了種種努力,并為保留心中的那一份天真、純潔,和家長(zhǎng)、老師做出了許多頑強(qiáng)的`“抗?fàn)帯薄W詈螅屯瑢W(xué)們一起充滿信心的走進(jìn)了升學(xué)考試的考場(chǎng)。
有一次,爸爸媽媽都不在家,就我自己一個(gè)人,我想:既然沒(méi)事干,就做手工吧,我想到今天在學(xué)校老師教我們編中國(guó)結(jié),那我不妨試試,看我編的怎樣。我把書(shū)找了出來(lái),照著上面左鉤鉤,右拉拉,可是,似乎怎么也編不起來(lái),我急了,心想:不如看會(huì)兒電視吧,反正也編不起來(lái),算了吧!走到電視機(jī)前,心想:我要學(xué)習(xí)金鈴那種堅(jiān)持不懈的精神,好好的去編,一定能行的。沒(méi)一會(huì)兒,我仔仔細(xì)細(xì)的做好每一個(gè)步驟,就真的編好了一個(gè)中國(guó)結(jié),我高興的不得了,等到媽媽回來(lái),我給她看,媽媽也說(shuō)好呢!我好高興呀,我終于學(xué)會(huì)編中國(guó)結(jié)了!
這也正是做事學(xué)習(xí)堅(jiān)持的道理,只要努力堅(jiān)持,終會(huì)取得成就的!小說(shuō)藝術(shù)的展現(xiàn)了一個(gè)小學(xué)畢業(yè)生的學(xué)校、家庭生活。情節(jié)生動(dòng)、情感真切、語(yǔ)言流暢,富有時(shí)代特色和生活氣息,能給讀者一些思考和啟迪,通過(guò)讀《我要做好孩子》這本書(shū),使我懂得好多事情,是需要努力和堅(jiān)持的,只有付出才能有收獲。
我要做好孩子讀后感 13
今天媽媽給我買(mǎi)了《我要做好孩子》我一口氣把它讀完了,我對(duì)它感觸很深。
這本書(shū)是黃蓓佳老師寫(xiě)的,黃蓓佳老師說(shuō),這書(shū)里寫(xiě)的只是她們家里的真實(shí)生活。不需要編排,不需要想象。這與龍應(yīng)臺(tái)的手法差不多,只是龍應(yīng)臺(tái)連名字都用真名,而黃蓓佳老師用的是偽名罷了。
書(shū)中主要講的是主人公金鈴的六年級(jí)生涯和種種意想不到的事,比如別人為好學(xué)校捐了一整棟樓的教學(xué)器材,好學(xué)校就答應(yīng)收那個(gè)人了,這對(duì)金鈴他們當(dāng)然不公平,可他們卻沒(méi)有反對(duì),因?yàn)槿思矣绣X(qián);比如他們放學(xué)回家時(shí)發(fā)現(xiàn)修車的老爺爺死了,可他的孫女兒的.爸爸媽媽一個(gè)也不想要她。
于是金鈴申請(qǐng)把小妹妹帶回家,不光警察叔叔同意了,家長(zhǎng)也同意了;比如同學(xué)買(mǎi)了蠶后為了顯擺,不小心吞下了一條,于是就扔掉剩下的蠶,金鈴把同學(xué)扔掉的蠶帶回了家;比如她家鬧鼠災(zāi),媽媽收起了食物,饑餓的老鼠咬爛了她的課外作業(yè),從此以后,貓和老鼠她只喜歡老鼠……
金鈴的種種行為讓家長(zhǎng)吃驚不已,可在我看來(lái),這再正常不過(guò)了,小孩一般都很喜歡小動(dòng)物和比自己小的小孩,因?yàn)樗麄冃枰Wo(hù),而且不喜歡寫(xiě)作業(yè)更是小孩子的天性。
讀完這本書(shū)以后,我真再想讀一遍,因?yàn)檫@本書(shū)太感人了,而且和我們的真實(shí)生活差不多,我們隨時(shí)也會(huì)遇到那樣的事。也希望我們的家長(zhǎng)都能看看這本書(shū),多理解我們,我們都想做好孩子。
我要做好孩子讀后感 14
暑假里,我第一次翻開(kāi)《我要做好孩子》時(shí),就一下子被書(shū)中精彩的故事給迷住了。
作者黃蓓佳阿姨的筆下跳出了一個(gè)活潑可愛(ài)、善良寬容的小女孩——金鈴。在老師生病時(shí),她主動(dòng)送去花朵兒關(guān)心老師;當(dāng)朋友尚海被別人欺負(fù)時(shí),她見(jiàn)義勇為;當(dāng)她看見(jiàn)一只小鳥(niǎo)被頑皮的孩子弄死時(shí),非常傷心,寫(xiě)下了《我真想為你造一片森林》,表達(dá)要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的心愿……
這本書(shū)給我印象最深的是,主人公金鈴與我有許多相似的地方:她跟我一樣胖胖的;她與我一樣善良;她也像我一樣特別喜歡小動(dòng)物,當(dāng)我看到她寫(xiě)的那篇《我真想為你造一片森林》的文章時(shí),我默默地和她一起流淚;我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣都不是很好,上課有時(shí)會(huì)不專心……在這本書(shū)中映出了許多我的影子,所以我特別喜歡這本書(shū)。
這本書(shū)讓我懂得了好孩子的內(nèi)涵非常豐富學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀是好孩子的'一種標(biāo)準(zhǔn);興趣廣泛、知識(shí)豐富、才華橫溢也是好孩子的一種表現(xiàn);而像書(shū)中的金鈴那樣,雖然成績(jī)并不是名列前茅,但她善良正直、寬容大度,又有一顆悲天憫人的高貴心靈,也可以成為一個(gè)好孩子……我希望自己也能成為一個(gè)好孩子,努力學(xué)習(xí)、天天向上,并且擁有一顆金子一般的美麗心靈!
小朋友們也買(mǎi)這本書(shū)來(lái)看看吧,讓我們大家一起來(lái)做好孩子!
我要做好孩子讀后感 15
我一直想做一個(gè)好孩子,但我不知道怎么樣才能真正算是一個(gè)好孩子。暑假里,我和媽媽逛書(shū)店,正巧看見(jiàn)了一本名叫《我要做好孩子》的書(shū),趕緊叫媽媽給我買(mǎi)下了。讀了這本書(shū)我深有感觸。這本書(shū)講了一個(gè)名叫金鈴的六年級(jí)學(xué)生,她是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)中等,但機(jī)敏、善良、正直的小女孩。為了做家長(zhǎng)、老師心目中的“好孩子”,她做了很多努力,并為保留心中那一份天真、純潔,和家長(zhǎng)、老師做了許多“抗?fàn)帯薄W詈螅屯瑢W(xué)們一起充滿信心地走進(jìn)升學(xué)考試的考場(chǎng)......
通過(guò)這本書(shū),我知道了:好孩子、壞孩子,不是光靠外表和成績(jī)來(lái)決定的,更重要的.是看一個(gè)人的心靈是多少“分”。心靈是“0分”的人永遠(yuǎn)都成不了一個(gè)好孩子,心靈是“100分”的人永遠(yuǎn)不是一個(gè)壞孩子。
同時(shí)讓我很開(kāi)心的是媽媽也很喜歡看這本書(shū),媽媽看了這本書(shū)后在有些問(wèn)題上有了很大的改變。媽媽再也不吝嗇她的“表?yè)P(yáng)”,我偶爾考得不好的時(shí)候媽媽會(huì)幫我找原因,再也不像以前那樣只會(huì)批評(píng)我了。我做錯(cuò)事的時(shí)候,媽媽也會(huì)耐心教導(dǎo)我,看到媽媽這樣,我就暗自下決心,我要做個(gè)讓媽媽省心的好孩子。媽媽還告訴我:每個(gè)孩子都不一樣,她都有自己的優(yōu)點(diǎn),好孩子沒(méi)有真正的定義,每個(gè)孩子都可以是好孩子。不要對(duì)成績(jī)差的同學(xué)有歧視,要幫助他們,鼓勵(lì)他們,讓大家都能成為家長(zhǎng)、老師喜歡的好孩子。我把媽媽的話記在了心里,也積極的幫助需要我?guī)椭耐瑢W(xué)啦!
最后我希望我們都能成為一個(gè)人品好、學(xué)習(xí)好的好孩子。同學(xué)們,加油吧!
我要做好孩子讀后感 16
黃倍佳阿姨的一本書(shū)讓我記憶猶新,——《我要做個(gè)好孩子》。
主人公金玲是一個(gè)六年級(jí)的小女孩,胖嘟嘟的,和我們班的.王語(yǔ)比較像。金玲有一個(gè)缺點(diǎn)和我非常相似,那就是丟三落四。記得有一次,我去劍橋補(bǔ)習(xí)班
學(xué)新概念,到了教室才發(fā)現(xiàn)沒(méi)有拿筆,就看了一下表,才九點(diǎn)三十五分,就和同學(xué)白文娟說(shuō)了一聲:“我回家拿個(gè)筆,如果我遲到了,就和老師說(shuō)一聲,謝了。”說(shuō)過(guò)以后 ,就跑下樓,去騎自行車,回到家里,拿起筆看了一下表,九點(diǎn)五十了,得抓緊時(shí)間了,媽媽看見(jiàn)了,就說(shuō):“像你這個(gè)速度,你肯定要遲到了 ,還是我送你吧。”媽媽說(shuō)過(guò)以后,我就緊跟著媽媽下樓去推車,到了十字路口,我拿出媽媽的手機(jī),一看就九點(diǎn)五十五了,就催媽媽快點(diǎn),媽媽也加快了速度,路上狂奔,可還是遲到了,等我到教室的時(shí)候,老師已經(jīng)開(kāi)始講課了,我回到了座位上,老師也沒(méi)說(shuō)什么,可能白文娟已經(jīng)和老師講明情況了,等到下課的時(shí)候我跑到白文娟的座位上,問(wèn)她:“你和老師說(shuō)過(guò)了?”白文娟光顧著看書(shū)了,可能沒(méi)有在意我,所以就沒(méi)理我,我就自覺(jué)的走開(kāi)了。
金玲的性格活潑,和我們班的謝柯钖、張涵、荊思琪······很像。而且金玲的寫(xiě)作水平很高,如果她來(lái)到我們班,一定會(huì)和岳樂(lè)天、陳玉瑋、張倩、何嘉儀······一比高下。
金玲的熱心腸更值得我們學(xué)習(xí),把幸幸?guī)Щ丶耶?dāng)自己的親妹妹一樣對(duì)待,我們何嘗又能這樣有愛(ài)心呢?
我要做好孩子讀后感 17
今天媽媽給我買(mǎi)了《我要做好孩子》我一口氣把它讀完了,我對(duì)它感觸很深,《我要做好孩子》讀后感350字。
這本書(shū)是黃蓓佳老師寫(xiě)的,黃蓓佳老師說(shuō),這書(shū)里寫(xiě)的只是她們家里的真實(shí)生活。不需要編排,不需要想象。這與龍應(yīng)臺(tái)的手法差不多,只是龍應(yīng)臺(tái)連名字都用真名,而黃蓓佳老師用的是偽名罷了。
書(shū)中主要講的是主人公金鈴的六年級(jí)生涯和種種意想不到的事,比如別人為好學(xué)校捐了一整棟樓的教學(xué)器材,好學(xué)校就答應(yīng)收那個(gè)人了,這對(duì)金鈴他們當(dāng)然不公平,可他們卻沒(méi)有反對(duì),因?yàn)槿思矣绣X(qián);比如他們放學(xué)回家時(shí)發(fā)現(xiàn)修車的老爺爺死了,可他的孫女兒的爸爸媽媽一個(gè)也不想要她,于是金鈴申請(qǐng)把小妹妹帶回家,不光警察叔叔同意了,家長(zhǎng)也同意了;比如同學(xué)買(mǎi)了蠶后為了顯擺,不小心吞下了一條,于是就扔掉剩下的蠶,金鈴把同學(xué)扔掉的蠶帶回了家;比如她家鬧鼠災(zāi),媽媽收起了食物,饑餓的老鼠咬爛了她的'課外作業(yè),從此以后,貓和老鼠她只喜歡老鼠。
金鈴的種種行為讓家長(zhǎng)吃驚不已,可在我看來(lái),這再正常不過(guò)了,小孩一般都很喜歡小動(dòng)物和比自己小的小孩,因?yàn)樗麄冃枰Wo(hù),而且不喜歡寫(xiě)作業(yè)更是小孩子的天性。
讀完這本書(shū)以后,我真再想讀一遍,因?yàn)檫@本書(shū)太感人了,而且和我們的真實(shí)生活差不多,我們隨時(shí)也會(huì)遇到那樣的事。也希望我們的家長(zhǎng)都能看看這本書(shū),多理解我們,我們都想做好孩子。
我要做好孩子讀后感 18
她,一身圓嘟嘟的,看了就討人喜歡,忍不住要在她臉上揪一下,她從小到大。臉蛋都被揪過(guò)上千回,我想如果再揪就算沒(méi)老,臉上也會(huì)起老繭的,你們想知道她是誰(shuí)嗎?她就是這篇文章的主人公金玲哦!
金玲是個(gè)既活潑又可愛(ài)的女孩子,她善良正直,和誰(shuí)都能交往的來(lái),可是她學(xué)習(xí)馬馬虎虎,經(jīng)常寫(xiě)錯(cuò)字,成績(jī)一般,但她作文寫(xiě)得很好,可就愛(ài)寫(xiě)錯(cuò)別字,很是令她頭疼,她為了做爸媽和老師心中的好孩子付出了種種努力,克服困難,可是結(jié)果總是和事先想好的'不一樣令人苦惱,一苦惱起來(lái)就開(kāi)始罵人,可她為了留住心中的那份純潔.純真,向家長(zhǎng).老師作出了很多學(xué)習(xí)上的“抗?fàn)帯保纭斑@題不該這樣做,改變了這題的解決方法”等等,可時(shí)常得到大家的嘲笑,諷刺,讓她純真的心靈破滅了,在她的想象中那些“好學(xué)生”就是貓,受人喜歡的大胖貓,每天都受到人們的夸獎(jiǎng),得到美味的食物,而“壞學(xué)生”就是老鼠,整天惹人厭,天天過(guò)著心驚膽戰(zhàn)的日子,在黑暗·冷冰冰的鼠洞過(guò)日子,為了一丁點(diǎn)食物還要冒著生命危險(xiǎn),受著別的動(dòng)物的打罵,在金玲的眼中她就是那樣的壞學(xué)生,不受老師們的重視,可她多么想成為成績(jī)優(yōu)異的好學(xué)生。后來(lái)金玲發(fā)奮用功,積累課外知識(shí),在幾次考試中從不及格到全班第二,讓同學(xué)們都對(duì)她刮目相看。
在生活中只要稍加改變自己,提升自己,就能改變別人的看法。
我要做好孩子讀后感 19
上個(gè)暑假,我認(rèn)識(shí)了一個(gè)好朋友,她就是《我要做好孩子》的主人公—金鈴。她呢,勇敢、善良,性格活潑,寬容、大度,有一顆悲天憫人的高貴心靈,又有和我們一樣的缺點(diǎn):會(huì)粗心大意。
整本書(shū)圍繞主人公金鈴的校園和日常生活的點(diǎn)滴為主,反映出她帶給我們的歡樂(lè),帶給大人的思考,甚至她的思想已經(jīng)超過(guò)了一個(gè)十一歲的孩子該有的想法。
金鈴這個(gè)人物、這本書(shū)帶給我最大的感受就是她在學(xué)習(xí)上的出奇制勝和在為人處事上的義正辭嚴(yán)。在學(xué)習(xí)上,她的課外閱讀知識(shí)相當(dāng)豐富,這正是我最望塵莫及的地方。媽媽經(jīng)常和我說(shuō):書(shū)看得多了,自然下筆如有神!可是我有時(shí)候會(huì)偷懶。但是現(xiàn)在,我已經(jīng)慢慢的.在督促自己要養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣了。希望有一天,我也能寫(xiě)出妙語(yǔ)連珠的文章,就像金鈴在老師生病時(shí)寫(xiě)下的那篇感動(dòng)哭了自己和老師的文章一樣。
金鈴說(shuō):什么也不說(shuō),并不代表軟弱。因?yàn)樗幌矚g頻繁的告狀,但是她在日記中寫(xiě)到對(duì)自己的這種行為感到很羞愧,這跟我們現(xiàn)在很多人很像,事不關(guān)己,高高掛起,沒(méi)有一種挺身而出的正氣和見(jiàn)義勇為的精神。我想我們每一個(gè)人都應(yīng)該向金鈴這樣反省,向英雄李平樂(lè)學(xué)習(xí),遇到壞人壞事要及時(shí)制止,斗爭(zhēng)到底。
好的書(shū)能給人帶來(lái)享受、帶來(lái)力量,一個(gè)好孩子的內(nèi)涵太豐富,不是全由一百分組成的。我一定要努力向金鈴學(xué)習(xí),做一個(gè)外表平凡而靈魂偉大的人。好好加油吧——致自己!
我要做好孩子讀后感 20
最近,我讀了《我要做好孩子》這本書(shū),讀后使我意猶未盡。
本書(shū)講得是一個(gè)微胖的小女孩金鈴,金鈴成績(jī)雖然不是太好,但是她是一個(gè)善良、體貼父母、關(guān)心他人的孩子,她為了考上家附近最好的中學(xué)——外國(guó)語(yǔ)學(xué)校而努力著,她一邊做智力測(cè)試,一邊吃減肥藥,在家里又利用課余時(shí)間做試卷,之后又在她們班老師那兒補(bǔ)習(xí),漸漸的在班級(jí)里她的成績(jī)也越來(lái)越好;最后在考試當(dāng)天的早上又按照傳統(tǒng)吃年糕、吃粽子。文章最后作者加了一句意味深長(zhǎng)的話:“跑啊孩子,沖刺啊!”令人回味無(wú)窮。
當(dāng)我合上這本書(shū)時(shí),我猜測(cè)書(shū)中的.金鈴一定考上了理想中的“外國(guó)語(yǔ)學(xué)校”,俗話說(shuō):“有志者,事竟成”、“世上無(wú)難事,只怕有心人”。
書(shū)中的金鈴有許多方面值得我學(xué)習(xí),她不歧視弱小,有一個(gè)比金鈴矮一個(gè)頭的“尚海”他的成績(jī)和體力都不太好,每當(dāng)有人欺負(fù)他時(shí),金鈴總是理直氣壯地保護(hù)他。她很有愛(ài)心經(jīng)常保護(hù)小動(dòng)物,她做下的決定總能去完成,決心比較強(qiáng)。這點(diǎn)我要向她學(xué)習(xí),我也經(jīng)常做決定,但是遇到了我愛(ài)看的動(dòng)畫(huà)片就會(huì)將這些決心拋諸腦后,常常被媽媽追著批評(píng)。除此之外,金鈴還是個(gè)“樂(lè)天派”,整天快快樂(lè)樂(lè)、輕輕松松,叫人氣也不是恨也不是,我覺(jué)得這樣的性格很好,孩子就該有個(gè)快樂(lè)的童年嘛。學(xué)習(xí)時(shí)就該認(rèn)真學(xué),玩耍時(shí)就該玩?zhèn)痛快!
讀了了這本書(shū),我最深的體會(huì)就是其實(shí)每一個(gè)孩子都能成為好孩子。好孩子的標(biāo)準(zhǔn)并不只是學(xué)習(xí)成績(jī)好,人格也是很重要的。
我要做好孩子讀后感 21
最近我在看一本書(shū),書(shū)名是《我要做好孩子》,看到這書(shū)名我想:我也想做好孩子,可是每次都不知道該從何入手,看看人家是怎么做好孩子的!剛開(kāi)始看,我就被主人公給吸引住了,原因是:
1、主人公金鈴也是六年級(jí)學(xué)生,個(gè)子也跟我差不多;
2、金玲很陽(yáng)光幽默,因?yàn)榕郑哪槨⒈亲印⒆彀投紙A嘟嘟的,讓人一看就忍不住捏她的臉,她還很有趣的說(shuō)了一句:“都快被揪出老繭來(lái)了!”
3、金玲跟我一樣,作文碰到對(duì)胃口的會(huì)寫(xiě)得好。我想做好孩子,想把數(shù)學(xué)提上去,可我這腦袋就是不爭(zhēng)氣,不開(kāi)竅!金玲的數(shù)學(xué)一開(kāi)始也不好,后來(lái)一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)讓她遇到了名師,用特殊的方法來(lái)給她提數(shù)學(xué)。
有時(shí)我真的很羨慕金玲,我也多么想遇到一個(gè)名師,用適合我的方法來(lái)指導(dǎo)我啊!可是這種奇跡根本不會(huì)發(fā)生在我的身上。這學(xué)期要小升初考試,我害怕數(shù)學(xué),害怕考得不好,害怕爸爸媽媽責(zé)怪的`眼神,我要做好孩子,就必須學(xué)好數(shù)學(xué),可是我一看到數(shù)學(xué)題就有一種無(wú)奈的感覺(jué),我該怎么辦呢?書(shū)中金玲的班主任邢老師說(shuō):“好孩子的內(nèi)涵太豐富了,它不全是由100分組成的。”一開(kāi)始讀到邢老師,我就不自覺(jué)的把她想成了我現(xiàn)在的班主任高榮平老師,我也不知道為什么!我在準(zhǔn)備,想在小升初考試前鍛煉一番,為的就是能在沖刺時(shí)不被落下!不被嘲笑!我要做好孩子!
我要做好孩子讀后感 22
金玲,她成績(jī)平平,長(zhǎng)相普通,卻有著一顆不平凡的心,她樂(lè)觀、開(kāi)朗、善良,在她身上有著不平凡的事跡。
金玲的學(xué)習(xí)成績(jī)中等,卻得到了同學(xué)的喜愛(ài)和老師的`贊美。她在別人需要幫助時(shí)挺身而出。在老師生病時(shí)做著力所能及的事情……她的種種行為都透露著他的機(jī)敏、善良與正直。
我讀了黃蓓佳女士寫(xiě)的《我要做好孩子》后深受啟發(fā)。自打我踏入校門(mén)的那一刻起,我認(rèn)為“好孩子”就是文靜、乖巧、成績(jī)優(yōu)越的學(xué)生,但讀了這本書(shū),我對(duì)好孩子有了新的認(rèn)知:成績(jī)好只是好孩子的一種,像金玲這樣,雖然成績(jī)中等,但正直、樂(lè)觀、善良的孩子也是好孩子。
《我要做好孩子》中每一個(gè)故事都敘述著一個(gè)道理,但最使我受益匪淺的還是《當(dāng)家理財(cái)好滋味》這個(gè)故事。一次偶然,我經(jīng)過(guò)餐廳,看見(jiàn)餐桌上有一個(gè)小本子,處于好奇,我翻開(kāi)一看,上面竟明確地記著媽媽買(mǎi)菜用錢(qián)的賬單,肉xxx元,青菜xxx元,番茄xxx元……我頓時(shí)與金玲聯(lián)想在一起。每個(gè)家庭不都是這樣嗎?需要合理安排,規(guī)劃好自己所掙的錢(qián),我體會(huì)到了媽媽掙錢(qián)養(yǎng)家的不容易,從此我再也不亂花錢(qián)了。
每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中,或多或少都會(huì)經(jīng)歷一些坎坷,只要你積極樂(lè)觀地面對(duì)它,不去逃避它。付出種種努力,堅(jiān)持不懈,終有一天你會(huì)戰(zhàn)勝困難。每個(gè)人都有發(fā)光的點(diǎn),但每個(gè)人并不是十全十美的,有些人成績(jī)優(yōu)越,而有些人成績(jī)平平,心地卻很善良,我也希望做一個(gè)像金玲那樣正直、樂(lè)觀、善良的孩子。
我要做好孩子讀后感 23
去年里,我讀了《我要做好孩子》這本書(shū)面的主人公金鈴是我喜歡的人物。
我喜歡她的原因是她很正直、一絲不茍、善良和寬容大度,又有一顆悲天憫人的高貴心靈。
她的生病的時(shí)候,只有她一個(gè)人帶著一枝花去看望。老師因生病而交給她一個(gè)任務(wù)――上一堂課,她能一絲不茍地完成。晚上批的時(shí)候目光敏銳、全神貫注,每一個(gè)錯(cuò)別字都分辨得清清楚楚,沒(méi)有點(diǎn)粗心馬虎。病句、讀不通的句子也不能從她的手中逃掉,她在這一圈、在那一改,總能讓那些字排列得像一隊(duì)紀(jì)律嚴(yán)明、軍容整肅的'士兵。她給每們寫(xiě)的作文評(píng)分也很公正、客觀,既不徇私留情,也不圖謀泄憤。我作為一個(gè)做事馬馬虎虎的人,要學(xué)習(xí)她這種一絲不茍的精神。
還有一次,修自行車的老突然中風(fēng)去世了,留下一個(gè)剛滿6歲的小孫女幸幸。她的父母很早就離婚了,夫妻倆很自私,誰(shuí)也不肯要幸幸,都怕孩子拖累了自己,幸幸只好孤單地跟過(guò)。現(xiàn)在爺爺去世了,幸幸跟過(guò)呢?還是跟過(guò)呢??jī)蛇叾荚谕泼摚@時(shí)金鈴站出來(lái)說(shuō):“讓幸幸到我家住吧,?”警察見(jiàn)她神色堅(jiān)定,于是就把幸幸送到金鈴家里,金鈴為了讓媽媽接受幸幸,費(fèi)了不少口舌。雖然后來(lái)幸幸住到郊區(qū)的外婆家去了,但金鈴還不時(shí)就去看望幸幸,還給她帶了禮物呢。我要向金鈴學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)她樂(lè)于助人的高尚品質(zhì)。
現(xiàn)在,我要從自身做起,幫媽媽分擔(dān)家務(wù),做個(gè)頂天立地的男子漢,做個(gè)有孝心、有善心、做事認(rèn)真努力學(xué)習(xí)的好孩子。
我要做好孩子讀后感 24
最近,我看了一本書(shū)叫《我要做好孩子》。這本書(shū)的主人公是:金鈴、卉紫、金亦鳴、邢老師一開(kāi)始,金鈴學(xué)習(xí)一般,像有些同學(xué)一樣,想做一個(gè)好孩子,卉紫告訴她要學(xué)習(xí)好才能做好孩子。金鈴每天都刻苦學(xué)習(xí),可數(shù)學(xué)成績(jī)總是上不去,為此金鈴和卉紫都很煩惱。有一天,李小絹送給金鈴幾只蠶,金鈴在給蠶找桑葉時(shí),遇見(jiàn)了邢老師的數(shù)學(xué)老師,就免費(fèi)給金鈴輔導(dǎo)數(shù)學(xué),讓金鈴的`數(shù)學(xué)成績(jī)提高了許多。最后,金鈴成了名副其實(shí)的好孩子。
看了金鈴的故事,我深有感觸:我和金鈴一樣,都想成為一個(gè)好孩子,可沒(méi)過(guò)幾天就放棄了。像每天疊被子需要家人提醒;洗澡也要家人提醒可金鈴呢,什么事情都干得那么好,使我慚愧不已。金鈴遇到困難從不畏懼。我呢,作業(yè)遇到難題,就會(huì)措手不及;摔倒了,便會(huì)哇哇大哭;飯灑到衣服上,卻不會(huì)洗金鈴被同學(xué)欺負(fù)了,從不流一滴眼淚,也不作聲;金鈴還有領(lǐng)導(dǎo)能力,邢老師病了,她會(huì)幫邢老師一絲不茍地改。
金鈴不但堅(jiān)強(qiáng),還是一個(gè)善良的孩子。修鞋店的老爺爺中風(fēng)死了,他的孫女幸幸的爸爸媽媽誰(shuí)也不愿意養(yǎng)她,幸幸成了一個(gè)無(wú)家可歸的孩子,金鈴伸出援手,讓幸幸住在她家。金鈴總是到市場(chǎng)給幸幸買(mǎi)東西,可最后幸幸要去她外婆家。金鈴十分傷心:吃不香、睡不著。你們說(shuō),金鈴善良不?
嘿嘿!讓我們一起做個(gè)好孩子吧!
我要做好孩子讀后感 25
書(shū)是我生活中的一位好朋友。這幾天,我又看完了一本書(shū),書(shū)名叫《我要做好孩子》。剛看到這個(gè)書(shū)名時(shí),我猜這是一本教育我們要聽(tīng)話的書(shū),要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)做爸爸媽媽的"好孩子".而最討厭做"好孩子",所以根本不抱很高的期望,但是,當(dāng)我看完第一章時(shí),就有一種欲罷不能的感覺(jué),短短兩天時(shí)間就看完了整本書(shū),而且意猶未盡。
書(shū)中的主人公是一個(gè)叫金鈴的女孩子,她是六年級(jí)的小學(xué)生,她天真、善良、正直勇敢、樂(lè)于助人。為了做一個(gè)家長(zhǎng)、老師心目中滿意的"好孩子",做出了許多努力與抗?fàn)帯Wx完這本書(shū),我被書(shū)中一個(gè)個(gè)看似普通卻發(fā)人深省的故事感動(dòng)著……
金鈴是個(gè)善良有愛(ài)心的孩子。她讓無(wú)家可歸的.幸幸暫住在自己家里,還給幸幸洗澡,和她一起睡覺(jué),把媽媽給的錢(qián)給小女孩買(mǎi)喜歡的娃娃;在張靈靈把蠶寶寶扔掉后,她怕蠶寶寶被人踩死,怕被車壓死,怕被小孩子捏死,于是,冒著被媽媽罵,被人笑話的風(fēng)險(xiǎn),把蠶帶回家飼養(yǎng)。這是一個(gè)多么善良的孩子呀!
金鈴還是個(gè)正直勇敢的孩子。當(dāng)同學(xué)們明知道倪志偉有那么多缺點(diǎn),還容忍他繼續(xù)擔(dān)任班干部時(shí),金鈴在日記中,勇敢地向邢老師揭發(fā)了他的不道德行為。
金鈴雖然沒(méi)有靚麗的外表,沒(méi)有拔尖的成績(jī),但她有著美好的心靈,高尚的道德品質(zhì)。我認(rèn)為她就是個(gè)好孩子,是我學(xué)習(xí)的榜樣,我也要做這樣的好孩子!
我要做好孩子讀后感 26
暑假,媽媽給我買(mǎi)了一套黃蓓佳的書(shū),其中《我要做好孩子》讓我愛(ài)不釋手。
故事的主人公金鈴是一個(gè)胖胖的六年級(jí)女孩,學(xué)習(xí)一般,但機(jī)敏、正直,總能勇敢地解決生活中碰到的各種難題。
金鈴因好學(xué)生闖禍,被同學(xué)于胖兒冤枉,面對(duì)老師的批評(píng)她默默地忍受,事后冷靜地“迫使”于胖兒向老師說(shuō)出實(shí)情,得到了老師的道歉并懲罰了那些孩子;好學(xué)生倪志偉嘲笑她,金鈴靠著作業(yè)日記,不動(dòng)聲色地還擊了他,使他受到了老師的教育……
因?yàn)樽约簩W(xué)習(xí)不好,她并不是同學(xué)、老師和家長(zhǎng)眼中的好孩子。為了成為一個(gè)好孩子,金鈴做了種種努力,并一直保持心中那份天真、純潔。她與家長(zhǎng)和老師做了許許多多的“斗爭(zhēng)”。通過(guò)自己的不斷努力,金鈴的成績(jī)得到了很大的提高,最后信心滿滿地與同學(xué)們走入了升學(xué)的考場(chǎng)。
讀完了這本書(shū),我深深地陷入了沉思:分?jǐn)?shù)真的有這么重要嗎?難道大人們只需要看成績(jī)來(lái)評(píng)定孩子的好壞嗎?那孩子的品德不需要了嗎?如果只是成績(jī)好,但品行不端正,能稱得上好孩子嗎?即使成績(jī)不好,但品行端正,難道就不能是好孩子了嗎?
我認(rèn)為一個(gè)新時(shí)代的好孩子,不是靠成績(jī)來(lái)決定的.。如果一個(gè)成績(jī)好的孩子,經(jīng)常罵人、欺負(fù)弱小,不能稱得上好孩子;一個(gè)成績(jī)不好的孩子,經(jīng)常幫助別人,勇敢、善良、正直,那他一定是個(gè)不折不扣的好孩子!
所以,我一定要努力做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好孩子!
我要做好孩子讀后感 27
歌德先生曾說(shuō)過(guò):“讀一本好書(shū),就像與一個(gè)高尚的人談話。”一本好書(shū),如同一壺美酒,讓我難以忘懷。從拿起《我要做好孩子》這本書(shū),看著封面,心里就有種說(shuō)不出的喜悅,不知是好久沒(méi)看書(shū),還是我與它“心有靈犀 ”。每當(dāng)我做錯(cuò)事,承認(rèn)錯(cuò)誤后總會(huì)加上一個(gè)保證——我要做好孩子。從小到大不知說(shuō)了多少遍!
認(rèn)識(shí)金玲嗎!胖嘟嘟的臉蛋,總是讓人忍不住去捏兩下。她助人為樂(lè),在老師生病的時(shí)候,主動(dòng)送花關(guān)心老師;她心地善良,當(dāng)辛辛失去親人時(shí),盡自己最大的努力留下辛辛,送她禮物;她還是個(gè)“自來(lái)熟”,從年輕人到老年人,甚至小動(dòng)物,都能和他們聊上共同話題……不得不說(shuō)金玲的`優(yōu)點(diǎn)的確不少,可缺點(diǎn)也很多。她太粗心,寫(xiě)字的時(shí)候錯(cuò)別字很多,數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的考卷總是漏洞百出,錯(cuò)誤如同百花齊放;她丟三落四,不是鉛筆丟了,就是橡皮找不著了,實(shí)在令人操心。為了做個(gè)好孩子,金鈴一直在努力,為了保留心中的那份純真,金鈴也和大人們做了好多“抗?fàn)帯保詈笏K于和同學(xué)們一起充滿自信地走進(jìn)了升學(xué)考場(chǎng)。
讀完這本書(shū),內(nèi)心久久不能平靜,大人們眼中的好孩子到底是什么樣的呢?難道只有高分嗎?我想:做個(gè)好孩子并不難,難在你有沒(méi)有信心,堅(jiān)持去做。正如邢老師的話給了我答案:“好孩子的內(nèi)涵太豐富了,他所有的光環(huán)不全是由一百分組成的,即使你無(wú)法得到一百分,但是只要你有信心就能成為一個(gè)好孩子。
我要做好孩子讀后感 28
《我要做好孩子》這本書(shū)講的是一個(gè)小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生金鈴,她是個(gè)成績(jī)中等,但機(jī)敏、善良、正直的女孩子。為了做一個(gè)令家長(zhǎng)、老師滿意的好學(xué)生,她作了種種努力,并為保留心中那份天真、純潔,和老師、家長(zhǎng)作了許多抗?fàn)帯W詈螅c同學(xué)們充滿信心地走向考場(chǎng)
令我印象最深刻的就是那次于胖兒事件了,當(dāng)天在張靈靈家里,胡梅、劉婭如、李小娟三個(gè)女孩子打架,第二天一早邢老師就問(wèn)最誠(chéng)實(shí)的于胖兒,是誰(shuí)在張靈靈家里挑起事端的?因?yàn)橛谂謨浩綍r(shí)考試一直抄同桌胡梅的答案,所以他心虛地說(shuō)道:是尚海和和金鈴。
金鈴知道替劉婭如等人背了黑鍋,心里當(dāng)然火冒三丈。當(dāng)媽媽要幫助金鈴的時(shí)候,金鈴拒絕了媽媽的好意。金鈴經(jīng)過(guò)街道時(shí),在人群里發(fā)現(xiàn)了于胖兒,她上前一把揪住于胖兒,叫于胖兒到老師那里澄清事實(shí)。于胖兒不得不說(shuō)出了嫁禍給金鈴的原因原來(lái),胡梅既是班長(zhǎng),跟于胖兒又是同桌,而且于胖兒每次考試都是抄胡梅的。經(jīng)過(guò)金鈴一番推心置腹的話語(yǔ),于胖兒只好跟金鈴來(lái)到邢老師的'辦公室,把事情一五一十地講給邢老師聽(tīng)。結(jié)果,于胖兒被老師重重地批評(píng)了一頓,金鈴心里暗暗高興。
在我們身邊,像金鈴這樣不僅有很強(qiáng)的自立能力,而且能嚴(yán)格按原則辦事的人很少。金鈴的故事使我深深感受到,自立自強(qiáng)、嚴(yán)格要求是做人辦事的原則,我們要以金鈴為榜樣,做一個(gè)自立自強(qiáng)的好孩子。只有這樣,我們才能做出對(duì)社會(huì)有意義的事,讓我們快快行動(dòng)起來(lái)吧!
我要做好孩子讀后感 29
最近我看了書(shū),叫《做個(gè)好孩子》。
這本小說(shuō)的公——金玲,是胖乎乎的。她學(xué)習(xí)中等,但機(jī)敏,善良,正直還很有愛(ài)心,在老師生病時(shí),她送去鮮花老師;當(dāng)朋友尚海被別人欺負(fù)時(shí),她見(jiàn)義勇為;當(dāng)她看見(jiàn)小鳥(niǎo)被頑皮的孩子弄死時(shí),非常傷心,寫(xiě)下了《我真想為你造森林》,要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的心愿……做讓家長(zhǎng)、老師滿意的“好孩子”,她自已在作努力。她很為她擔(dān)心,金玲能考理想的好中學(xué),找了原因和對(duì)付的'辦法,還了減肥……
讀了這本書(shū),我跟文中的公金鈴真是太像了,有點(diǎn)胖,圓圓的臉;老是粗心大意,喜歡把“既”與成“即”,“在”和“再”分不清,“的”“地”“得”不分等等,不過(guò)她善良、有愛(ài)心、寬容、大度等優(yōu)點(diǎn),讓我覺(jué)察的之處,也讓我懂做人要善良、寬容,有更多的朋友,也讓我了衡量人是好孩子,只看她的學(xué)習(xí)。好孩子不要好,但要心靈好,思想品德好,這才是真正的好孩子。小朋友只要努力、都能好孩子的。
書(shū)中的“減肥事件”了的良苦,我平常也會(huì)叫我減肥,不過(guò)她叫我吃減肥藥,總會(huì)在每日三餐中地重復(fù)著少吃多運(yùn)動(dòng)之類的話,我總會(huì)不服氣地跟我媽頂嘴,平常我媽給我做練習(xí)卷時(shí),我總會(huì)心不甘情不愿的,能偷懶一會(huì)兒是一會(huì)兒,讀了這本書(shū)后我體會(huì)到的愛(ài)和期望。
我會(huì)努力的,里我想大聲說(shuō):“我要做個(gè)好孩子!”
我要做好孩子讀后感 30
讀一本好書(shū)可以讓人受益匪淺。這學(xué)期,我讀了《我要做好孩子》這本書(shū),認(rèn)識(shí)了書(shū)中的主人公——金玲。
小學(xué)六年級(jí)學(xué)生金鈴,是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)中等,但機(jī)敏、善良、正直的女孩子。為了做一個(gè)讓家長(zhǎng)、老師滿意的“好孩子”,她做了種種努力,并為保留心中那一份天真、純潔,和家長(zhǎng)、老師作了許多“抗?fàn)帯薄W詈螅屯瑢W(xué)們一起充滿信心地走進(jìn)升學(xué)考試的考場(chǎng)。
這本書(shū)中最讓我難忘的還是《老師病了》這一章。在這章中,教金鈴語(yǔ)文的邢老師得了“見(jiàn)字發(fā)暈”的病,沒(méi)法給學(xué)生上課。金鈴買(mǎi)了一只最紅的康乃馨送給老師。為了不讓老師生氣,她在匯報(bào)給老師的班級(jí)情況中添由加醋,說(shuō)得邢老師笑瞇瞇的.。從中,我們可以看出金陵多么愛(ài)老師。
在書(shū)中,還寫(xiě)到金鈴在找桑葉時(shí)無(wú)意中遇到了一位退休了的“特級(jí)教師”,每天幫她補(bǔ)習(xí)她最頭疼的數(shù)學(xué),使她的數(shù)學(xué)成績(jī)有了很大的進(jìn)步。其實(shí),她只是給了金鈴學(xué)習(xí)的信心,讓她在最后的升學(xué)考試中充滿自信地走進(jìn)了考場(chǎng)。在學(xué)習(xí)上,我對(duì)自己也沒(méi)有信心,總覺(jué)得自己沒(méi)有足夠的把握考出好成績(jī)。我想,今后的學(xué)習(xí)中,在不斷努力的基礎(chǔ)上,我也要像金鈴一樣對(duì)自己充滿信心,相信自己一定能行,朝著自己的目標(biāo)沖刺!做一個(gè)讓媽媽自豪的好孩子!
這本書(shū)藝術(shù)地展示了一個(gè)小學(xué)畢業(yè)生的學(xué)校、家庭生活,成功塑造了很多形象,情節(jié)生動(dòng),富有鮮明的時(shí)代特色,和濃郁的生活氣息。
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