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讀《給孩子的歷史人物》有感
當細細品完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀后感吧。那么讀后感到底應該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的讀《給孩子的歷史人物》有感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀《給孩子的歷史人物》有感 1
這些書里的人物個個都是足智多謀又勇敢的英才。他們的故事時而讓人哈哈大笑，時而讓人嘆息，時而讓人憤怒，時而讓人佩服。
最讓我佩服的人就是包拯了，他從小聰明過人，長大后更是連破許多奇案，并且剛正不阿。他被大家親切的稱為“包公”或“包青天”，深得平民百姓的愛戴。
要說最幽默的故事就是“唐伯虎畫像治奸商”了。故事里的奸商經過討價還價之后，終于用十兩銀子預約了唐伯虎為他畫像。結果在取畫的那天，奸商卻以畫的不像為由，只愿付五兩銀子，十三歲的唐伯虎怎會同意?寧可這畫像不賣了，也不愿受這屈辱。第二天，他把的畫像添了兩筆后，拿到集市上賣，讓奸商在大眾面前承認那是自己的畫像，而且還花二十兩銀子買下來，灰溜溜的走了，就這樣在大庭廣眾之下治了奸商。真是“偷雞不成蝕把米”，這就不講誠信，愛貪小便宜的下場。
生活中，我們也會遇到這樣的人，記得有一次我和媽媽在等公交車，我無意間看到公交車站牌旁邊屏幕上顯示“老賴”兩個字，我問媽媽什么是“老賴”，媽媽說那些都是不講誠信的人。我再仔細往下看才發現，有的是欠朋友錢不還的，有的是欠銀行貸款不還的，還有的'……
人無信則不立。我媽媽經常說，有借有還，再借不難。誠信就是我們做人的一把尺子。不講誠信的人，就沒辦法在社會上立足，沒人愿意和一個不講誠信的人做朋友。
相信大家都聽過“狼來了”的故事，這樣小的一件事就體現出了誠實守信的價值和做人的原則。若那個牧童言而有信，他的羊就不會被狼吃掉，自己也不會命喪黃泉。古曰：“與朋友之交，言而有信。”
可是，有一次我就沒有守信用。那一天風和日麗，我和伙伴們約好了下午去公園玩，可是我為了在家多玩兒會電腦，就失信了，就因為這件事，我差點失去了友誼。
偉大的領袖毛主席也十分誠實守信。他曾像一位好友借了一本書，說好了一個月歸還，不幸的是，到期歸還那天下起了傾盆大雨，可毛主席仍堅持讓部下給這位好友還書，還千叮嚀萬囑咐地說一定要保護好。毛主席永遠是我們的榜樣。
最后，我要感謝這本書，它給了我金錢買不到的智慧，讓我成長了很多，更讓我懂得了許多做人的道理。讓我們懂得了什么是對，什么是錯，什么該做，什么不該做。就像爸爸媽媽教導一樣，可以讓我們少走彎路;而歷史這個“大家長”所教導的道理是讓整個國家整個社會少走些彎路，甚至受益匪淺。
讀《給孩子的歷史人物》有感 2
閱讀《給孩子的歷史人物》一書，可能會給孩子以及成人讀者帶來深刻的啟發和豐富的思考。這本書通過簡潔生動的語言和貼近孩子理解力的方式，介紹了歷史上眾多杰出人物的生平事跡、思想貢獻及對后世的影響，不僅拓寬了孩子們的歷史視野，也激發了他們探索歷史的興趣和對偉大人格的崇敬之情。
首先，這樣的書籍讓歷史變得鮮活起來。歷史不再是枯燥無味的時間線和事件堆砌，而是一個個活生生的人，他們的喜怒哀樂、理想追求躍然紙上。孩子們可以通過這些歷史人物的故事，感受到不同時代的風貌，理解歷史發展的脈絡，從而培養起更加深厚的文化底蘊和歷史感。
其次，書中介紹的歷史人物涵蓋了各個領域——從政治家到科學家，從文學家到藝術家，每個故事都是一次精神的洗禮。這些人物或以卓越的智慧推動了人類文明的進步，或以高尚的品德成為后人的楷模，他們的故事激勵著孩子們樹立遠大的理想，勇于面對挑戰，堅持不懈地追求自己的夢想。
再者，通過了解歷史人物的生平，孩子們還能學會多角度看待問題，培養批判性思維。歷史人物的決策和行為往往受到當時社會環境、個人經歷等多重因素的影響，這促使孩子們學會在復雜的情境中分析原因，理解結果，從而在現實生活中做出更加理性和全面的判斷。
最后，閱讀《給孩子的歷史人物》也是情感教育的一部分。書中的人物或經歷挫折而堅韌不拔，或面臨選擇時堅守原則，他們的`故事傳遞出勇氣、堅持、愛心與犧牲等正面價值觀，幫助孩子們塑造健康的人格，培養良好的道德情操。
總之，《給孩子的歷史人物》不僅是一本知識性的讀物，更是一盞引導孩子們心靈成長的明燈，它用歷史的光輝照亮孩子們前行的道路，激發他們對世界的好奇心和探索欲，為他們的全面發展奠定了堅實的基礎。
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