讀《班主任工作漫談》有感
當品味完一本著作后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，何不靜下心來寫寫讀后感呢？你想好怎么寫讀后感了嗎？以下是小編精心整理的讀《班主任工作漫談》有感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
作為一名年輕的班主任，我追求完美，追求進步，寒假拜讀了李鎮西老師的《做最好的老師》之后，然我再次堅定“做一名讓孩子慶幸的好老師”的信念。這次讀書節，學校又為我們購買了魏書生《班主任工作漫談》，我懷著取經的心態，認真地讀了又讀。
首頁的寄語就深深的吸引了我“世界也許很小很小，心的領域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業，這一職業應該是神圣的，愿我們以神圣的態度在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理的天晴日朗，以使我們無愧于自己的學生，以使我們的學生無愧于生命長河中的這段歷史。”這是魏老師之所以贏得世人的尊敬的原因。我們班主任一定要實現這一理想。從此為目標去問心無愧的成長，去工作。
書中寫得很細，從教師這一工作中人的工作態度到孩子的分析到成功案例及細細的班主任生活等等。讀著很有味道，仿佛魏老師扶著我們年青老師走路一樣。開始書中這樣寫道：“我認為一個人首先要適應環境，享受美好人生。生活不能沒有理想，但人類不能以理想主義的目光苛求生活”。是啊，我的理想就是讓我的學生們不僅學好知識，還學會做人，為人生打好基礎，將來像魏老師，丁蓉老師等一樣桃李滿天下。要想不作理想主義苛求者，我要努力去適應環境，多改變自我，正如魏老師說：“埋怨環境不好，常常是我們自己不好。埋怨別人太狹隘，常常是我們自己不豁達，埋怨天氣太惡劣，常常是我們抵抗力太弱，埋怨學生太難教育，常常是我們方法少。”說到方法，這就需要我們班主任老師日日夜夜，點點滴滴去研究，去堅持，嚴格要求學生是不是非要橫眉怒目呢？大可不必，好的老師總是循循善誘，即平易近人，又使人畏懼。有句古話說“嚴師出高徒”。我多么希望我的學生們都成“高徒”，所以我們必須做一名“嚴師”，通過研讀魏老師的《班主任漫談》，我有了更深體會，嚴與其理解成“嚴厲”，我想更應該向“嚴格”和“嚴密”靠攏，工作中應該從嚴要求，考慮的嚴密一些，橫眉怒目的的態度很容易就傷害小學生們那幼稚純潔的心靈，收到恰恰相反的效果，因此要總結學習更多好方法用在教書育人上。比如多鼓勵多用“你真行”“你真棒”等激勵孩子奮進的活，使他們樹立起對學的信心，從而去戰勝學習上一個又一個困難。“嚴師”的嚴是對老師而言，嚴格要求自己去做一名合格的“人類靈魂的工程師”因為教學是一個言傳身教的工作！
在班主任中工作中魏老師說“一個當班主任的，如果凡事都和學生商量，一定容易成功。”魏老師赴全國各地上了無數堂公開課，均與陌生的孩子們合作默契。就是因為他又絕活“商量”。這點又是值得我學習的與眾不同的方法一遍又一遍去努力改變那些難以改變的，不如從孩子心靈深處去挖掘“能源”……
真是一本好書，更是一位極其偉大的教育楷模！
【讀《班主任工作漫談》有感】相關文章：
讀《班主任工作漫談》心得體會02-20
讀《班主任工作漫談》心得體會07-03
讀《班主任工作漫談》的心得體會07-08
讀《班主任工作漫談》有感（精選31篇）07-06
讀《班主任工作漫談》有感14篇01-08
讀《班主任工作漫談》有感(14篇)01-08
讀《班主任工作漫談》有感15篇01-07
讀《班主任工作漫談》有感(15篇)01-07
讀班主任工作漫談心得體會08-22