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高中復讀生檔案要怎么辦
有的學生考的不是特別理想，又或者選擇不到理想的專業，何去何從？有一部分學生選擇了復讀，但是又不知道自己的檔案怎么辦，下面是小編分享的高中復讀生檔案要怎么辦，快來看看吧！
高中復讀生檔案要怎么辦
在本校復讀的話學校會處理你就不用擔心，學校都是有檔案室的，你的檔案肯定在原來學校檔案室，并且絕對不可能在班主任那里，而且復讀階段的學校是不可能給辦新檔案的。檔案原則上不允許由本人保管學籍檔案袋一般是在原學校，因為考上大學后考生要回學校領取檔案再進行大學的報道和注冊。
在其他學校復讀
在其他學校的話，只需要把檔案在原學校教務處或者檔案室提出來自己保存，到時候去新的學校辦理手續會上交，如果已經從原學校拿過檔案并交給了新的復讀學校，那么檔案袋一般在復讀學校或者是招生辦的手里。考完后一般要到招生辦拿檔案袋再去大學里注冊的。等次年大學入學的通知書里面會詳細介紹轉檔案相關程序，原學校會根據大學地址可選擇的寄給大學。當然，高中階段檔案不是很嚴格，一多半都是有考生本人自己帶到大學的：程序是，憑入學通知書到原高中檔案室——檔案管理人員將檔案裝袋封口蓋章（注意同時轉黨團關系）——入學報名時直接交給學校。
復讀生學籍檔案注意事項
首先就是很多學生準備復讀并不自己的母校進行復讀，往往會選擇到其他學校進行復讀，這里就會涉及到檔案問題，檔案是需要轉遞到新的復讀學校不能繼續在原學校進行檔案保管了。
其次就是不要對檔案進行造假，一起造假行為都是對自己檔案的不負責的。有些學校在學生到其他學校辦理復讀時不會將檔案發放給同學們。導致有些學生對檔案進行造假。這點大家一定要杜絕發生。已經參加過一次高考各種信息已經上報一次，很容易就會被查出來的。
對于復讀的同學，檔案問題一定要重視，檔案不管是在學校還是在工作都是至關重要的。對我們今后的影響非常大。
哪些人適合復讀
本科線下百分內考生。這部分考生高考成績之所以不理想各有原因。很大一批考生是因為高中起始年抓的不緊，基礎知識不牢;有的考生是知識運用不靈活，缺乏規范訓練，應試能力差;有的考生明顯存在薄弱學科，拖了后腿。這些學生只要認真總結，對癥下藥，周密計劃，查缺補漏，艱苦努力復讀一年，就會把自己的潛能充分發揮出來。
高考復讀生檔案一般放在哪里
1、國企、事業單位、公務員工作就能直接調到單位；
2、私企工作，人才交流中心。
畢業未就業學生：
國家對于畢業未就業的大學生的檔案，一般采取三種方法：
1、把檔案轉至生源地，由所在地級市的人事局接收。
適合對象：比較適合準備在生源地范圍內就業的畢業生和暫時不想就業的`畢業生。
優點：在生源地就業后辦理手續簡單方便。
缺點：兩年內如離開生源地就業，需重新辦理改派手續。
2、把檔案留在學校。2002年國家下發文件，允許畢業時尚未落實單位的畢業生戶口、檔案留校兩年。待落實工作單位后，將戶籍和檔案遷至工作單位所在地，申請檔案留校超過兩年仍未落實工作的，學校將其檔案和戶口遷回生源地，學校不再為其發放就業報到證。
適合對象：適合有就業愿望但尚未就業的畢業生。
優點：學校誠信度較高，代為保管戶口關系和檔案不收取額外費用。
缺點：畢業生檔案留校只是延長了擇業期，與學校沒有人事隸屬關系，涉及人事關系的證明都不能出具。
高考復讀的利與弊
高考復讀的利
1.各科的基礎知識儲備相對豐富，教育改革的方向是強調基礎知識的掌握，這對高考復讀生很有利。
2.考試經驗更加豐富。復讀生親身經歷了高考報名、體檢、熟悉考場，感受考場氣氛，經歷了考試的全過程，在狀態和考試節奏上更好把握，這對第二次高考有很大的裨益。
3.更了解自己，學習心智趨于成熟。復讀生經歷了高考的挫折，年齡和閱歷增長了，精力相對更加集中，更了解自己的強弱科目，心態更穩定、性格更堅韌。
4.比應屆生多復習了一年，相比應屆生方向會更明確，這樣重新復習一遍后會更加鞏固，效率會更高些。
高考復讀的弊
1.容易缺乏學習自信心
復讀生都經歷過高考，當看到昔日如我不如我的同學都考上了大學以后，自卑感油然而生，并且像影子一樣揮之不去。他們自覺不自覺地把中考失敗的影響泛化到生活中去，一旦遇到困難和挫折就會對自己的能力產生懷疑。這對保持身心健康，提高復習效率產生了十分不利的影響。
2.部分復讀生學習素質不高
部分復讀生在應屆生階段由于學習不認真，荒廢了學業。現今只有走復讀的路，雖然成績提升的空間較大，但是由于已經形成了知識的斷層，造成了學習素質不高。
3.對來年高考政策錯誤理解
每年都會有各種關于第二年高考政策有變的小道消息。例如：復讀生明年錄取要高20～30分了;某高中不收復讀生了;明年高考人數增加太多而招生計劃沒有成比例增加了;國家還會出臺新政策對復讀生不利了等等。對這些小道消息，復讀生難辨真偽，從而影響了自己的復讀。
4.過高預估復讀壓力
復讀生容易產生這樣的疑問：復讀一年太累了，壓力太大了，我能受得了嗎?如果明年考得不如今年怎么辦?這種想法一多，假設的壓力過高過大，自然對復讀不利。
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