一、教學(xué)目標(biāo)與要求
通過本單元復(fù)習(xí)，使學(xué)生鞏固到目前為止所學(xué)過的主要句型。并加深對(duì)已出現(xiàn)的語法現(xiàn)象的理解、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的能力，用所學(xué)過的語言知識(shí)來表示問候、介紹、感謝、道別等。還要進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的筆頭訓(xùn)練。
二、復(fù)習(xí)要點(diǎn)
1、日常交際用語（Unit 1~Unit 7).
2、語法（Unit 2~Unit 7)
3、詞匯（略）。
三、課時(shí)安排
本單元共4課時(shí)，每課1課時(shí)。
第二十九課Lesson Twenty-nine
一、教學(xué)內(nèi)容
復(fù)習(xí)數(shù)詞、名詞復(fù)數(shù)形式及有關(guān)句型 。
二、教具
錄音機(jī)；寫好one至twelve這些基數(shù)詞的小黑板。
三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
1、復(fù)習(xí)日常交際用語。
2、學(xué)習(xí)課文第三部分。聽錄音，回答練習(xí)冊(cè)上習(xí)題1的問題。
放錄音之前，先讓學(xué)生看一遍問題。錄音放3遍，然后核對(duì)答案。
3、拿出事物準(zhǔn)備好的小黑板，小結(jié)到目前為止學(xué)過的基數(shù)詞，要求學(xué)生要把1~12這些基數(shù)詞做到四會(huì)（聽、說、讀、寫）。
4、指導(dǎo)學(xué)生做課文第1部分“Next Number”的游戲。教師講明游戲規(guī)則，一次找一組同學(xué)來做。看哪一組能數(shù)得最多。
5、兩人一組，做課文第2部分的問答游戲。請(qǐng)六個(gè)小組表演自己的答案，教師加以講評(píng)。
6、指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊(cè)習(xí)題。在復(fù)習(xí)階段，建議增加筆頭練習(xí)量，練習(xí)冊(cè)上習(xí)題盡量用筆頭形式完成。即使是說、讀的練習(xí)，也可以讓學(xué)生回家后抄寫一遍。有些長句、難句、以及復(fù)習(xí)要點(diǎn)中列出的主要句型，有用的表達(dá)術(shù)語等，可以試著讓學(xué)生抄寫并譯成漢語。布置作業(yè)時(shí)，可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況適量增加筆頭練習(xí)。
7、布置作業(yè)
完成練習(xí)冊(cè)習(xí)題。
第三十課Lesson thirty
一、教學(xué)內(nèi)容
復(fù)習(xí)物主代詞及有關(guān)句型。
二、教具
錄音機(jī)；一個(gè)自行車牌照。
三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
1、復(fù)習(xí)日常交際用語。
2、打開課本，教師與學(xué)生談?wù)搱D片，同時(shí)介紹并領(lǐng)讀該課生詞。
3、合上書，放本課錄音。放錄音之前，教師先板書一個(gè)問題：（注）
How old is the boy?
放錄音，一至兩遍。學(xué)生先聽，然后回答這個(gè)問題。再放錄音。分段放，學(xué)生跟讀，反復(fù)幾遍。
4、將學(xué)生分成3個(gè)大組，每組練習(xí)一段對(duì)話（第三組練習(xí)后兩段）。教師分別請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生在前面表演。
5、指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊(cè)題。
6、布置作業(yè)
1）練習(xí)朗讀本課對(duì)話；2）完成練習(xí)冊(cè)習(xí)題。
四、交際用語
A:Excuse me! 勞駕。
B:Yes? 什么事？
Yes一詞不僅用來對(duì)疑問句表示肯定應(yīng)答，而且還有一些其他用法。在上面的例子中，yes表示“什么事？”有請(qǐng)對(duì)方繼續(xù)說下去 意思。這時(shí)yes要用升調(diào)。例如：
Mother:Tom!湯姆！
Tom:Yes,mother?干什么，媽媽？
注：如生源情況較好，教師也可以用口頭形式，提出該問題，重復(fù)一至兩遍。
第三十一課Lesson Thirty-one
一、教學(xué)內(nèi)容
1、復(fù)習(xí)特殊疑問句(Unit 1~Unit 7)
2、學(xué)唱：The Spelling Song
二、教具
錄音機(jī)；大卡片一張（條目與本課第一部分的卡片相同，但內(nèi)容可在每個(gè)條目下多準(zhǔn)備幾份。如Name下面，可準(zhǔn)備3~5個(gè)人名，分別寫在紙條上，以便替換使用。）
三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
1、復(fù)習(xí)上一課所學(xué)對(duì)話，可替換使用其他名詞。
2、教師指導(dǎo)學(xué)生過一遍課文第一部分中卡片上的內(nèi)容。然后，就卡片上提供的情況，教師向全班（或個(gè)別學(xué)生）提問。
兩人一組就書上卡片的內(nèi)容，再做一遍問答練習(xí)。教師找7組同學(xué)在班上表演。
3、教師拿出事先準(zhǔn)備好的大卡片，不斷更換卡片上內(nèi)容，讓學(xué)生兩人一組，進(jìn)行回答。根據(jù)時(shí)間情況，如允許，可多更換幾次。找?guī)捉M同學(xué)，就大卡片上的內(nèi)容，進(jìn)行問答練習(xí)。
4、指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)冊(cè)3、4題（練習(xí)4也可以作為家庭作業(yè)）。
5、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱：The Spelling Song.
6、做練習(xí)冊(cè)上其他習(xí)題。
7、布置作業(yè)
1）唱The Spelling Song.2）完成練習(xí)冊(cè)習(xí)題。
第三十二課
一、教學(xué)內(nèi)容
1、復(fù)習(xí)元音字母的發(fā)音，學(xué)習(xí)元音字母的發(fā)音。
2、語法：復(fù)習(xí)動(dòng)詞、人稱代詞和物主代詞。
二、教具
錄音機(jī)
三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
1、復(fù)習(xí)歌曲：The Spelling Song.
2、放課文第一部分錄音，學(xué)生跟讀兩遍。教師小結(jié)元音字母在所給單詞中的讀音。可以考慮寫出音標(biāo)的形式。啟發(fā)學(xué)生觀察以上4個(gè)元音字母在所列出的單詞中為什么有不同的發(fā)音。最后，教師可簡單扼要地小結(jié)一下（在這個(gè)階段，不一定將開音節(jié)、閉音節(jié)的概念介紹給學(xué)生）。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)元音字母u的讀音。方法同上。指導(dǎo)學(xué)生讀練習(xí)冊(cè)第2題。
4、合上書。放課文第三部分錄音。放錄音之前，教師先板書兩個(gè)問題：
放錄音，一至兩遍。學(xué)生回答剛才的問題。再放錄音，學(xué)生跟讀兩至三遍。
5、打開練習(xí)冊(cè)，做練習(xí)1，先叫幾個(gè)學(xué)生用口頭回答，全部正確后，可將其作為筆頭作業(yè)留給學(xué)生。
指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)3。
6、過一遍復(fù)習(xí)要點(diǎn)（8）的內(nèi)容。這一次可以讓學(xué)生自己看，如有問題，可以提問。如時(shí)間允許，可讓學(xué)生試著將復(fù)習(xí)要點(diǎn)中所列出的疑問句口答一遍，也可以將其作為筆頭作業(yè)布置下去。
7、布置作業(yè)
完成練習(xí)冊(cè)習(xí)題。
注：因本單元是復(fù)習(xí)課，接下去進(jìn)行期中練習(xí)，故不再設(shè)計(jì)單元小測(cè)驗(yàn)。