教師聽課活動方案

教師聽課活動方案范文（精選15篇）

　　為了保障活動順利、圓滿進行，預先制定活動方案是必不可少的，活動方案是對具體將要進行的活動的每個步驟詳細分析，研究后所制定的書面計劃。那么應當如何制定活動方案呢？以下是小編整理的教師聽課活動方案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　教師聽課活動方案 1

　　為深入貫徹落實縣教育局文件精神，切實加強學校課堂教學過程管理，打造真實、樸實、扎實、高效的常規(guī)課堂，努力提高教育教學質量，促進教師專業(yè)成長。我校決定在全校范圍內開展“推門聽課”活動，具體方案如下。

　　一、指導思想和主要目的：

　　1、推門聽課可以強化教學管理，規(guī)范教師的上課行為，避免教師上課的盲目性，全面提高教師備課、授課質量，了解教師的課堂教學情況，幫助教師來提高教育教學水平。從而更有針對性地搞好學校的教學改革，不斷提高課堂教學的質量，不斷提高教師隊伍的業(yè)務水平，不斷提高學校的教學質量。

　　2、可以提高課堂的教學效率。提倡老師向課堂四十分鐘要質量，提倡高效課堂。

　　3、推門聽課能反映出教師的真實授課水平。推門聽課接觸的教師的.常規(guī)課，避免了有準備課的不真實性，能很好的發(fā)現(xiàn)教師在平常教學中的優(yōu)點與教學中存在的問題，為我們的教研提供了很有價值的教研素材。

　　二、“推門聽課”管理考核小組：

　　由校長辦公會人員組成“推門聽課”管理領導小組。具體人員如下：

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　三、實施辦法：

　　1、上課是為了學生有收獲，而不是表演給他人看。推門聽課就是聽常規(guī)課，所有課堂任何時候對所有教師開放。教師聽課一般聽同年級同學科老師的課。

　　2、聽評講課是強化教育教學管理的一項重要舉措。每學期校長、副校長聽課不少于30節(jié)；校務委員會成員聽課不少于20節(jié)；其它教師每學期聽課不少于15節(jié)。

　　3、聽課要做好聽課記錄，簡要寫出聽課感想。聽課時不得遲到、早退、打瞌睡等消極應付，整節(jié)聽課活動要有始有終，否則視為工作未完成進行考核。

　　4、聽課后，被聽課教師與聽課教師要開誠布公地進行交流，可以在集體備課活動中交流，也可以在課后隨時進行交流。

　　四、檢查措施：

　　每雙周檢查統(tǒng)計一次聽課記錄，每學期統(tǒng)計聽課次數(shù)并排名，所有聽課本收教科研室存檔。

　　教師聽課活動方案 2

　　為了研究學科核心素養(yǎng)，以提高育人質量，補短板、育亮點，聚焦課程改革、課堂變革，切實加強學校課堂教學過程管理，打造真實、樸實、扎實、高效的常規(guī)課堂，努力提高教育教學質量，促進師生成長和學校發(fā)展。學校決定在全校范圍內開展“推門聽課”活動，具體方案如下。

　　一、指導思想

　　全面貫徹黨和國家的教育方針，全面實施素質教育，推動新一輪課程改革，以課堂教學過程管理為有效抓手，帶動全體教師研究課堂、反思教學的學術氛圍，促進教師教學理念和教學水平的提升，切實提高課堂教學有效性，全面提升教育教學質量。

　　二、“推門聽課”工作小組：

　　學校成立以校長為組長，由校委會成員組成“推門聽課”管理領導小組。

　　三、“推門聽課”對象

　　沂新中學全體在職任課教師，聽課小組各成員概不例外。同時，根據(jù)年級掌握的情況，對個別科目以及新教師組織有針對性的'重點聽課。

　　四、推門聽課工作要求

　　1、“推門聽課”課前不提前通知授課教師。

　　2、領導小組成員推門聽課節(jié)數(shù)每周不少于2節(jié)。教師每周不少于1節(jié)。

　　3、授課教師不得以任何理由拒絕聽課，也不得為聽課隨意調換內容，改變教學進度。

　　4、聽課教師聽課不得遲到或早退，不得做任何與當時教學內容無關的事情。

　　5、小組成員聽完課后應落實“一聽二查三問四記錄”制度，并針對授課教師的課堂教學情況與授課教師進行交流，及時分析教學中的亮點及改進意見。將交流情況、檢查備課的視頻上傳到校委會群。

　　6、小組成員應按要求填寫好推門聽課記錄表、對課堂進行量化打分、寫好評議并及時交教導處存檔。

　　7、建立檔案，納入考核。學校將分類建立“推門聽課”檔案，并將老師推門聽課情況納入個人業(yè)務檔案。

　　8、教師聽課后及時到年級主任處登記或將聽課詳情發(fā)到年級業(yè)務群，年級主任落實真?zhèn)巍Ｃ恐芄�布聽課情況。學期末量化考核。

　　五、推門聽課自本方案正式公布之日開始實施。

　　補充說明：

　　1、“推門聽課”具體執(zhí)行部門為年級、教導處，督查部門為督考辦。

　　2、在聽課過程中，將隨機進行視頻聽課。

　　3、認真填寫課堂評價表，作為考核依據(jù)。

　　4、校委會會議期間，校長抽查聽評課情況。

　　教師聽課活動方案 3

　　為了推進我校課堂轉型，促進各位教師平常課堂教學，提高教學質量，挖掘我校教師潛力，整合學校資源，結合我校實際情況，學校決定開展推門聽課活動。具體事宜如下：

　　一、學校成立推門聽課考核小組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　二、聽課時間、形式

　　嚴格建立聽課學習制度，行政本學期聽取所包保年級每位教師一節(jié)課以上，即是每周隨堂聽課2節(jié)以上；其余教師每周隨堂聽課1節(jié)以上，所有聽課要有聽課記錄、照片，及時上傳到學校聽課反饋群個人相冊；聽課時間以本學期校歷表為準，從第四周開始，第十八周結束。

　　三、聽課分組

　　略

　　四、聽課評價

　　推門聽課小組人員，每次聽課用好聽課記錄本和課堂教學評價表，對每次聽課做到聽后即評，進行綜合評議，評課的內容包括教師平常教學情況、本節(jié)課課型的結構、教學設計、組織教學、習題配置、教學效果、板書、教態(tài)等都逐一進行分析研究，對推門聽課過程中出現(xiàn)的教學組織和教學設計等問題進行糾正和提出改進的建議，幫助老師探求最佳教學方案，提高教學水平，促進教育教學質量。

　　對教學能力強、教學態(tài)度好的教師及時表揚，教務處牽頭對授課教師課堂教學評價表分數(shù)進行統(tǒng)計，分教研組評選授課優(yōu)秀教師進行校級表彰；根據(jù)上級文件精神，并推薦到實驗區(qū)及以上進行表彰。

　　五、聽課的具體事宜

　　（一）所有課堂一律對外開放，所有執(zhí)教者不得以任何理由拒絕聽課，也不得采取變通的辦法，有意調換教學內容，改變教學方式。

　　（二）聽課組成員要及時到位，認真負責，聽課時作好記錄，聽完課以后及時對老師課堂教學等情況進行評價。

　　（三）教務處牽頭做好聽課活動事宜，校長室收取行政聽課教師的聽課記錄，校長進行聽課記錄的常規(guī)檢查，同時教務處收集好課堂教學評價表，做好推門聽課的資料的整理存檔工作。

　　（四）對聽課考核教師的要求：

　　1、全體聽課教師要本著對執(zhí)教教師高度負責的態(tài)度，幫助教師提高課堂教學質量。

　　2、學會欣賞，敢于直面。善于捕捉教師的閃光點，面對存在的共性問題，需當面提出，反對當面不說背后說的情況，做到及時反饋。

　　3、加強自身建設，刻苦鉆研，努力提高業(yè)務指導水平。

　　4、聽課原則上不打亂各位授課教師上課計劃。

　　5、聽課沒有完成的老師按學校相關規(guī)定扣除相應的'考核分。

　　（五）對授課教師的要求：

　　1、調整心態(tài)，適度減壓。雖打破既定的預設，但不影響精彩的生成，力求原生態(tài)，忌花架子。

　　2、學會反思，勇于直面。應積極進行教學反思，對教學課前、課中、課后的不足之處做出相應的反思。

　　教師聽課活動方案 4

　　為扎實推進我縣基礎教育改革，切實加強教育教學過程管理，聚焦課堂，規(guī)范課堂教學行為，提高教育教學質量，根據(jù)《雅安市教育局關于印發(fā)<雅安市中小學“推門聽課”活動實施方案>的通知》文件（雅教函〔20xx〕172號）的精神，經(jīng)研究，決定從20xx年11月起，在我縣中小學、幼兒園廣泛開展“推門聽課”活動，具體方案如下。

　　一、指導思想和主要目的

　　為扎實推進新時代教育評價改革，提升課堂教學水平和育人質量，進一步強化每所學校、每個教師的教學質量意識，促進學校重視常規(guī)教學管理，促使教師將新課程理念轉化為具體課堂教學行為，重視上好每一節(jié)課，切實發(fā)揮課堂教學在提高教育教學質量過程中的主陣地作用。以提高課堂教學有效性為突破口，通過聽課、評課與研討、評價意見運用等方式，實現(xiàn)互學、互促，造就一支熱愛教育、業(yè)務精良的專業(yè)化教師隊伍，并促使一批骨干教師脫穎而出。

　　通過隨堂聽課錄課與分析，掌握我縣不同層次學校同一學科課堂教學的差異，及時調整教師課堂教學行為和方法，進一步提高課堂教學質量。

　　二、分級實施的組織架構

　　此項工作由縣教育局領導牽頭，教育股統(tǒng)籌協(xié)調，教育科研和教師發(fā)展中心組織實施。

　　（一）領導小組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　（二）工作小組

　　1.中學組（含中職）

　　組長：

　　成員：

　　2.小學組（含學前教育）

　　組長：

　　成員：

　　3.課堂實錄組

　　組長：

　　成員：

　　三、實施辦法

　　“推門聽課”工作按照縣、校兩級實施，做到分層推進，立體實施，長期堅持。

　　（一）縣級“推門聽課”工作的實施

　　縣教育科研和教師發(fā)展中心制定全縣“推門聽課”工作的指導方案，開展全縣隨機聽課（條件成熟，將進行課堂實錄），并組織學科專家對聽的課進行綜合評價，出具評價意見。具體實施如下：

　　1.“推門聽課”采取不提前通知授課教師的'方式，由工作小組根據(jù)學校課表隨機選擇。開展“推門聽課”，盡量覆蓋到每個學科，兼顧全縣各中小學、幼兒園。

　　2.原則上每學期開展“推門聽課”不少于50節(jié)。

　　3.縣級層面的“推門聽課”，由課堂實錄組根據(jù)任務安排，在所到學校的課表中隨機選擇，進入課堂并對課堂教學過程進行完整的課堂錄制。授課老師不得以任何理由拒絕，也不得臨時調換上課教師或上課內容，上課教師下課后提供本堂課教學設計的復印件給實錄（聽課）組。

　　4.課堂錄制結束后，將課堂實錄視頻交給中學組、小學組（含學前），由各組組成評價團隊，對實錄課分類進行綜合評價，形成課堂基本評價和課堂指導意見。

　　5.課堂基本評價和課堂指導意見以階段性的方式報送給領導小組，供領導小組下一步工作決策參考。

　　6.聯(lián)系學校領導將結合實際情況組織教研員開展“推門聽課”。

　　（二）校級“推門聽課”工作的實施

　　學校是此項工作的主陣地主戰(zhàn)場，各中小學要制定切合本校實際的“推門聽課”工作實施方案，組建由學校校長任組長、學校分管副校長為副組長、學校中層干部和學科（教研）組長為成員的工作領導小組，學校管理者、學科（教研）組長要常態(tài)化開展“推門聽課”活動，做到全面、科學、客觀，并正確運用評價結果。

　　校級層面原則上每學期開展“推門聽課”不少于25節(jié)（有條件的，要有課堂實錄）。

　　（三）其他工作要求

　　在開展“推門聽課”的同時，要進一步了解學校教學管理工作，包括教學常規(guī)管理、新課程實施、學科研究、課程課時管理、教師隊伍建設以及學科資源建設等方面的工作，幫助學校提升整體辦學水平。

　　兩級層面的“推門聽課”，學科教研員和學校學科老師要積極參與聽課評課，校級領導和學科教研組長應盡可能多參加聽課評課，課后要及時對上課教師課堂教學進行評價，提出改進意見。要加強對薄弱學校和學科教師的聽課評課指導。

　　四、評價內容及形式

　　評價內容：主要突出對課堂教學的有效性、學生的學習主體性、小組合作的必要性、課堂練習的實效性等方面進行評議，還可以對教師教學中的教學設計、教學語言、課堂管理、師生互動、習題配置、結構安排、知識密度乃至板書、教態(tài)等若干方面逐一進行評價。

　　評價形式：采取及時評價與事后評價相結合。

　　五、評價及運用

　　（一）對“推門聽課”所做的評價綜合考評，進行認真分析、總結，充分認識課堂教學能力和水平是老師的綜合素質和專業(yè)能力重要體現(xiàn)，但也不能用一節(jié)課的好壞來作為衡量老師教學水平和能力的唯一尺子。

　　（二）評價意見公布后，對優(yōu)秀的課堂課例要予以提煉推廣；對未達到基本的課堂教學要求的教師，將組成由教研、學科優(yōu)秀教師的評價小組對其進行指導，并將對其進行第二輪推門聽課。

　　（三）若經(jīng)過兩輪聽課后課堂教學仍不能基本滿足教學要求的，建議學校對該教師進行培訓、指導。若還不能滿足基本教學要求的，建議進行必要的崗位調整。

　　六、保障措施

　　（一）認識意義，高度重視。開展“推門聽課”活動，其目的是客觀、真實地了解學校教學管理及教師課堂教學的現(xiàn)狀，查找學校教學管理中存在的問題，以進一步規(guī)范學校的教學管理行為，促進學校提高教學質量。各學校要充分認識開展“推門聽課”活動的目的和意義，迅速組建和出臺本校“推門聽課”領導小組和工作方案。

　　（二）認真組織，積極準備。“推門聽課”活動是不提前通知的情況下實施，活動范圍覆蓋全縣所有中小學校（含幼兒園）。日常教學中要遵循教育規(guī)律和教學計劃，認真?zhèn)浜煤蜕虾妹恳惶谜n，學校和教師以教學管理的常態(tài)迎接“推門聽課”，不因“推門聽課”而突擊準備。

　　（三）加強指導，重視改進。每一學期“推門聽課”活動結束后，縣教育科研和教師發(fā)展中心將對各學科組的意見進行再評議，形成最終評價意見，并將評價意見集中進行反饋。各學校要根據(jù)反饋意見，制定具體整改方案并抓緊整改，教育科研和教師發(fā)展中心將對后續(xù)工作進行跟蹤。

　　教師聽課活動方案 5

　　為了加快我校青年教師成長的步伐，進一步引導廣大教師自覺學習、努力拼搏、勇于創(chuàng)新、勤于鍛練，建設一支高素質的`教師隊伍，推進“一師一優(yōu)課、一課一名師”優(yōu)秀課例活動，經(jīng)學校研究決定，在20xx-20xx學年度下期舉行聽課周活動。現(xiàn)將活動安排如下：

　　一、領導小組：

　　組長：xx

　　副組長：xx

　　參加成員：xx

　　二、大賽形式：

　　各教研組首先進行組內評選，每組推選出2-3人參加本次“優(yōu)課”的評選，由教導處組織，分成各教研組進行評比，最后每組評出參選“優(yōu)秀課例、案例”，由學校傾力打造推出“曬課－優(yōu)課的評選”。

　　時間：20xx年3月30日————4月13日（第4、5周）

　　三、要求：

　　1、各教研組教師授課安排，請本周五交教導處匯總。

　　2、由教導處工作人員、各教研組長通知評委、相關行政前去聽課。

　　3、聽課記錄交高建春處登記，并記錄學時。

　　4、聽課結束后，請各教研組長寫一份總結材料交教導處備查（包括存在的問題及解決的方法措施、設想等）。

　　教師聽課活動方案 6

　　為迎接鎮(zhèn)教研室五月份深入基層學校聽課調研活動，促進學校課堂教學改革的深入開展，進一步提高教師的課堂教學教學水平，創(chuàng)新教學模式，積極打造高效課堂，提升課程實施水平，促進教師的專業(yè)成長。經(jīng)學區(qū)研究決定，在20xx年5月份開展以“人人爭上一堂精彩課”為主題的推模月活動，特制訂如下方案：

　　一、活動目的'

　　努力營造以教學為中心，學校領導熟悉教學、重視教學、支持教學，教師教學規(guī)范、態(tài)度端正、治學嚴謹、作風嚴正的良好教學氛圍。以教風與學風建設為主要抓手，規(guī)范教學過程，加大教學管理力度，全面提高教育教學質量。

　　二、活動時間：

　　5月5日——5月23日

　　三、聽課對象：

　　每位專兼職教師

　　四、活動有關要求

　　1、本次活動以學校為單位組織實施，學校積極開展“推模月”活動，加強對活動的組織領導，成立聽課小組，制定課堂評估標準，并對每位教師的課堂教學進行評估、打分，計入每位教師的個人業(yè)務量化。

　　2、活動期間，鎮(zhèn)教研室將根據(jù)本學區(qū)活動安排，至少派2名教研員參加活動，指導和督促活動的有效開展，并提出相關建議。

　　3、“推模月”活動中要做到全方位聽課、評課，即聽課與評課同時進行，“診斷性”聽課與教學評優(yōu)同時進行。學區(qū)在“推模月”內協(xié)調好工作、安排好聽課計劃，完成聽課任務。制定聽課打分表，聽課人員應認真做好聽課記錄，公平打分。聽課期間，及時將教師授課中存在的問題和意見反饋給任課教師。教導處要及時收集和整理聽課過程材料（打分表、照片等），做好統(tǒng)計和匯總聽課結果。

　　4、高度重視，認真領會通知精神，科學統(tǒng)籌，扎實落實，務求實效，確保此次活動順利進行。

　　教師聽課活動方案 7

　　為了進一步落實學校新課改精神，提高高效課堂效果，切實加強學校課堂教學過程管理，打造真實、樸實、扎實、高效的常態(tài)課堂，努力提高教育教學質量，提高教師專業(yè)成長。經(jīng)研究決定，在我校內開展“推門聽課”活動，具體方案如下。

　　一、指導思想和主要目的。

　　1、推門聽課可以強化教學管理，規(guī)范教師的上課行為，避免教師上課的盲目性，全面提高教師備課、授課質量，了解教師的課堂教學情況，幫助教師來提高教育教學水平。教學質量的提高，學生各種能力的獲得，主要是來自教師常態(tài)課的教學。聽課的目的就是以聽課為手段，了解一線真實的教情學情，感受體驗課堂的全部信息，從而更有針對性地搞好學校的教學改革，不斷提高課堂教學的效益，不斷提高教師隊伍的業(yè)務水平，不斷提高學校的教學質量。

　　2、可以提高課堂的教學效率。提倡老師向課堂四十五分鐘要質量，少講多練，想到教學的有效性，我們還應深刻地認識到：有效的教學關注的是學生發(fā)展，而不是“花最少的時間教最多的內容。”教學效益不同于生產(chǎn)效益，它不是取決于教師教多少內容，而是取決于過程綜合考慮的結果。過去我們關注的更多是結果，忽略過程的重要性。一個好的'教師，要具備反思的意識，即要不斷地追問：我這樣的教學有效嗎？如果每節(jié)課學生都學到一定的知識，而且各方面也得到了相應的發(fā)展，那就是有效的教學。如果僅從知識的角度出發(fā)，為知識而教，就是無效或低效的教學。

　　3、推門聽課能反映出教師的真實授課水平。推門聽課接觸的教師的常態(tài)課，避免了有準備課的不真實性，能很好的發(fā)現(xiàn)教師在平常教學中的優(yōu)點與教學中存在的問題，為我們的教研提供了很有價值的教研素材。

　　二、“推門聽課”領導小組。

　　學校成立以校長為組長，教務主任、教研組長為成員的工作小組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　三、“推門聽課”對象。

　　全體任課教師。

　　四、“推門聽課”要求。

　　1、“推門聽課”時間分為20xx年10月份至20xx年11月份。

　　2、每位教師“推門聽課”聽課節(jié)數(shù)不少于2節(jié)。

　　3、課前不提前通知授課教師，根據(jù)學校課程表確定“推門聽課”具體時間、班級、對象。

　　4、授課教師不得以任何理由拒絕聽課，也不得為聽課隨意調換內容，改變教學進度。

　　5、聽課教師聽課不得遲到或早退，不得做任何與當時教學內容無關的事情。

　　6、聽完課后應針對授課教師的課堂教學情況與授課教師進行交流，及時分析教學中的亮點及改進意見。

　　五、“推門聽課”資料要求。

　　1、聽課教師要填好聽課記錄表，并在記錄表上寫上評議。

　　2、聽課教師在聽完所有的課后，上交“推門聽課檢查記錄表”。

　　教師聽課活動方案 8

　　一、指導思想

　　教學是學校工作的中心，教學質量的高低決定著學校的生存和發(fā)展。課堂是提高教學質量的主陣地，課堂教學效果的優(yōu)劣取決于教師的教學能力和水平。為全面提高教育教學質量，加大課堂教學的監(jiān)控力度，加強教學過程的指導與管理，確保課堂教學工作的務實與高效，我校在校內公開課、互相聽課的基礎上繼續(xù)推進和落實“推門聽課制度”。

　　二、推門聽課活動的意義

　　第一，“推門聽課小組”在原生態(tài)下了解教師課堂教學情況，發(fā)現(xiàn)帶有傾向性的問題，針對性地指導糾正，有利于推動和促進我校的課堂教學質量的提高。通過聽課，也能及時總結本校教師教學的經(jīng)驗，適時地向組內其他成員推廣。

　　第二，有利于實現(xiàn)學校教學目標，促進教師專業(yè)發(fā)展，有利于“減負增效”。課堂是實施教學的主戰(zhàn)場，要想切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，就得讓課堂精彩紛呈，提高課堂實效。“推門聽課”小組通過聽課活動，充分肯定教師課堂教學閃光之處，并以誠懇的態(tài)度善意指出存在問題，提出改進建議。與此同時，教師認真進行教學反思，不斷改進教學，努力將工夫花在課前，讓精彩走進課堂，達到教得有效、學得愉快之目的，課堂效率自然會提高，學生的課業(yè)負擔也自然會降下來。

　　第三，“推門聽課小組”主要有針對性的聽課評課，重點聽評青年教師和新教師的課。充分利用我校“推門聽課小組”現(xiàn)有的教師資源，督促教師認真準備好每一堂課，促進教師的專業(yè)成長，提高課堂教學效率，使教師真正成為推門聽課的直接受益者。并能進一步推進和落實“青藍工程”，促使新教師迅速提高和成長。

　　三、各學科“推門聽課小組”成員及職責：

　　1、各學科“推門聽課小組”成員表

　　2、推門聽課要求及“推門聽課小組的`職責”

　　（1）推門聽課要求聽本學科原生態(tài)的課，要求本學科所有課堂一律開放。學校領導、教師無須事先打招呼，可以隨時進入課堂聽課。教師不得以任何理由拒絕聽課，也不得為聽課而隨意調換教學內容，改變教學策略。

　　（2）教案的抽查：聽課結束時，聽課人員要及時查閱教師當節(jié)課的備課及作業(yè)，檢查有無超前備課和（集體教案）二次備課情況，并把教案及作業(yè)的情況記錄在聽課記錄表上。

　　（3）活動材料的積累與處理：聽課要及時作好聽課記錄，填寫《推門聽課反饋表》，并做好積累，每周五交到教務處，由教務處整理聽課情況，上報到推門聽課活動領導小組。推門聽課情況每周五向全校公示。

　　（4）向教師反饋聽課情況：課后馬上與上課老師進行交流和有針對性點評，以促進教師課堂教學水平的有效提高。要善于發(fā)現(xiàn)教師的優(yōu)點與缺點，并及時總結表揚，樹立榜樣。所有聽課成員要高度負責，要客觀公正的評價每一位教師，要善于做教師教學成長的引路人和指導者。反饋后，要求教師在反饋表上簽名認定。

　　（5）工作量的規(guī)定：推門聽課小組每周至少聽課兩節(jié)以上。聽課要合理安排，有針對性。對教學存在問題的課堂要反復聽。

　　（6）建議推門課以系統(tǒng)聽同學科、同年級所有任課老師的課為宜，便于了解集體備課情況和集體教學案的實施情況。

　　（7）教務處每月對未被聽課的教師作不定期的教案抽查。

　　四、其他：

　　“推門聽課”活動使用專用聽課本。每周五交本周活動匯總表。

　　教師聽課活動方案 9

　　為了進一步促進我校教育教學工作，了解教師教學態(tài)度、教學水平，加強教學質量的監(jiān)督管理，及時反饋、解決教學運行過程中出現(xiàn)的困難和問題，營造教師相互學習的風氣，推動七中課堂從以教師“教”為中心的模式向以學生“學”為中心的課堂模式的轉變，擬在全校范圍內開展為期一個月的“推門聽課”教學督導活動，具體方案如下：

　　一、活動意義

　　1、“推門課”展現(xiàn)地是任課教師的常規(guī)課，能很好地發(fā)現(xiàn)教師在平常教學中的`優(yōu)點與教學中存在的問題，較客觀真實地反映教師的授課情況。

　　2、通過建立“推門課”督導小組，更有效地了解我校教育教學現(xiàn)狀，及時發(fā)現(xiàn)、反饋、指導教學工作，更有針對性地推進學校的教育教學改革，提高課堂教學的質量及教師隊伍的業(yè)務水平。

　　3、通過“推門課”活動，強化倡導以“學生”為中心的教育教學理念。推動七中課堂從教師“教”為中心的模式向以學生“學”為中心的課堂模式的轉變。

　　二、組織機構

　　（一）領導小組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　（二）督導小組

　　組長：

　　組長：

　　成員：

　　三、聽課對象

　　高一、高二年級所有文化科目老師，不限被推門聽課次數(shù)

　　四、活動時間

　　5月底——6月底(學考前兩周集中聽課高一年級，學考后集中聽課高二年級)

　　五、具體實施辦法

　　1、每天2-4堂推門課，覆蓋全體高一高二老師，授課教師按正常教學秩序、教學進度進行教學，不能拒絕推門課。

　　2、每位督導小組成員每人聽課不少于十節(jié)；督導員將打算聽的“推門課”情況（時間、地點、老師）提前一天告知教研處唐文靜老師，當天早自習唐文靜老師將在“七中工作群”“教研組長群”公告發(fā)布，以方便其他老師聽課。

　　3、活動月所有老師課堂均對全體老師開放。教研組長看到“今日推門課”公告后應組織同學科組無課老師聽課，歡迎跨學科聽課，教研處負責安排組織人登記聽課人員姓名，聽課人次比納入教研組評比考核參考。聽完課可以不評課，但鼓勵老師們課后交流。

　　4、教研室向督導小組人員統(tǒng)一發(fā)放《推門聽課評價表》。活動結束后督導小組成員每人形成一份督導評估報告。

　　六、督導小組任務

　　督導小組對所聽課的評價可參考《聽課評價表》，不僅對老師的教學組織、教師素養(yǎng)等做出評價，也關注課堂中學生行為（是否遲到、睡覺，是否積極參與課堂互動等）側面反映的課堂效果，引導和促進以學生“學”為中心的教學理念，也可提出根據(jù)自己見解評課。六月底教研處將組織督導成員集中匯報，督導小組各成員應對聽課情況給予診斷和評估，出具督導報告，包含每節(jié)課的評價和對學科組或年級組的整體情況做出評價和建議等，上交書面材料至教研室存檔。

　　教師聽課活動方案 10

　　20xx學年第一學期我校率先在青年教師中實行“推門聽課”措施，推門聽課的作用是顯著的，在予以肯定的基礎上，20xx學年第二學期我校將繼續(xù)堅持對青年教師的推門課活動，更加強推的力度，推的效度，進一步加強學校教學常規(guī)管理，促進教師不斷提高常態(tài)課堂有效性，有力地促進我校教師的專業(yè)發(fā)展。

　　一、指導思想：

　　課堂教學的實踐性極強，每一位教師都是“游泳中學游泳”，沒有只接受過一次“聽課”就可以“打通玄關”的教師，相反，他們只有在不斷地講課、說課、聽課、評課的實踐中摸爬滾打，才會漸漸成長起來，只有不斷地接受別人的意見、建議和反思，才可能讓自己的執(zhí)教水平不斷進步，教學技藝日臻完美，20xx學年第二學期我校繼續(xù)在青年教師中實行“推門聽課”措施，通過推門聽課全面了解我校青年教師課堂教學真實情況，及時解決教學中存在的問題，促進青年教師精心準備，認真上好每一節(jié)課，給青年教師一個自我反思、自我加壓、自我改進的機會，從而加強自身建設，刻苦鉆研，努力提高業(yè)務水平，讓課堂成為民主、精致、和諧的育人空間，獲取課堂教學的高效益，同時提升我校青年教師的綜合素質，促進青年教師專業(yè)水平的發(fā)展，從而促進學校品牌建設，旨在“為了學校、為了教師、為了學生”。

　　二、聽課的組織管理

　　推門聽課實行由校長室領導，教導處負責組織管理。

　　組長：

　　組員：

　　三、聽課的形式

　　聽課采取提前不通知授課人、不通知授課班的方式，由聽課人員對照課程總表進教室隨機推門聽課。

　　四、授課人員安排：

　　20xx學年第二學期“推門聽課”活動在30周歲以下的青年教師中開展，（完小為35周歲教師）。

　　中心授課者：

　　完小授課者：

　　五、聽課要求

　　1、聽課教師任務，一查課堂授課是否有教案；二查學生作業(yè)批改情況；三查現(xiàn)代化教育手段使用情況，教育資源整合利用情況；四查學生是否公平接受教育，有無歧視差生現(xiàn)象；五查有無體罰學生現(xiàn)象；六查班級文化，了解該班的班風和學風；七查課堂教學效率。

　　2、執(zhí)教者不得以任何理由拒絕聽課，也不得采取變通的`辦法，有意調換教學內容。

　　3、聽課人員要及時到位，聽課時作好記錄，聽完課以后及時對授課教師的教育教學效果進行評價，及時向授課人反饋授課等評價情況，對教學能力強、教學態(tài)度好的教師及時表揚，對推門聽課過程中出現(xiàn)的教學組織和教學設計等問題進行糾正和提出改進的建議，幫助老師探求最佳教育教學方案，以期提高教師的教育教學水平。

　　4、聽課教師須填寫《推門聽課評價表》，并交教導處（一）備案，學期末進行“青年教師風采課”的評選，由學校進行表彰。

　　教師聽課活動方案 11

　　同源中學教研處根據(jù)新課程改革的任務和要求，不斷完善“和諧高效、思維對話”型課堂建設，把教育教學質量當成教育工作的生命線。、為了提高課堂教學效率，提升課堂教學質量，打造“有序、有趣、有效”的“三有課堂”，促進教師的快速成長，教研室組織了“推門聽課”活動。

　　一、指導思想

　　鞏固上學期“一人獻一課”及各教研組的“研討課、觀摩課”活動成果，規(guī)范教師的上課行為，避免教師上課的盲目性，隨意性，提高教師備課授課質量，了解教師的常態(tài)課教學情況，幫助教師提高教育教學水平。從而更有針對性地搞好學校的教學改革，不斷提高課堂教學的效益，不斷提高教師隊伍的業(yè)務水平，不斷提高學校的教育教學質量。

　　二、單位：

　　同源中學推門聽課小組

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　三、活動時間

　　20xx年3月9日至20xx年12月10日

　　四、活動安排

　　1、每月聽2----5節(jié)課；

　　2、每次聽課人員組成：略

　　3、“推門聽課”程序：“一聽、二看、三評”

　　聽課人隨時隨地、不打招呼地進入教室聽課，聽的是“原汁原味”的課，而不是那種精雕細刻的“表演課”“作秀課”。我們推門聽課的一般程序是：“一聽二看三評”。

　　“一聽”即聽老師講課、聽學生的課堂聲音是參與學習的還是與課堂無關的.，對成長有幫助的還是無益的；

　　“二看”看學生參與課堂的程度、看老師和學生的教、學狀態(tài)，看教學設計，看教案或導學案。下課后，聽課人當即查看上課教師教案，檢查教師備課情況，并判斷課堂授課情況是基于教案（導學案）、高于教案（導學案），還是教案（導學案）、課堂兩張皮甚至是不備課上課，以督促教師更好地做好課前準備工作。

　　“三評”即雙方在一起以平等協(xié)商的態(tài)度，以促進教師改進方法、提升教學水平為目的，對教師的課堂教學進行客觀的，科學的評價。

　　聽這樣的課能真實地反映教師平常教學的狀態(tài)，準確把脈教師的課堂教學，大面積提高教師的教育教學能力，進而全面提高教學質量。

　　五、活動要求

　　1、所有成員都應充分理解這項活動的重要性和必要性。

　　2、領導小組成員全面參與“推門聽課”活動，樹立以教學為中心的大局意識，深入課堂，聽課任務見附表。

　　3、參與聽課的人員要作好聽課記錄、要有與任課教師的交換

　　4、每次聽課，必須在上課前10分鐘到行政樓集合，檢查是否帶講稿，并在上課前5分鐘到達教室。

　　教師聽課活動方案 12

　　為了深化課堂教學改革，扎實推進“有效課堂”活動的開展，全面了解常規(guī)課堂教學信息，尤其教師在教學過程中對新課程、新課標的理解和運用，及時發(fā)現(xiàn)教學過程中存在的問題，總結經(jīng)驗教訓，并努力營造教師之間互幫互學的良好教研氛圍，不斷提高教學水平及教育質量，特制定本活動方案。

　　一、聽課評課活動領導小組

　　組長：

　　成員：

　　二、活動目標

　　1、全面落實教學常規(guī)管理制度，使每位任課教師精心準備、上好每一堂課，消除聽課心理障礙，給自己一點壓力，也給自己一點自信，讓自己從此邁向成功。

　　2、使學校形成濃厚的互聽互學的良好教研氛圍，互相切磋、共同反思，在提高自己的同時提升學校的教學品味。

　　三、實施要求

　　1、保證聽課數(shù)量，做好聽課記錄

　　按照常規(guī)檢查細則要求，自20xx年9月1日至11月18日，校長、副校長、每學期聽課不少于15節(jié)，各學科任課教師聽課不少于10節(jié)。聽課人必須在聽課筆記上認真做好記錄。聽課記錄主要包括教學實錄和教學評點兩個方面。

　　教學實錄主要圍繞“教學環(huán)節(jié)、教學內容和學生活動”進行，包括：

　　(1)、聽課時間、學科、班級、執(zhí)教者、課題、第幾課時等；

　　(2)、教學過程。包括教學環(huán)節(jié)和教學內容，以及教學時采用的方法；

　　(3)、各個教學環(huán)節(jié)的時間安排；

　　(4)、學生活動情況；

　　(5)、教學效果。

　　教學評點主要圍繞“哪些方面好，為什么好”、“哪些方面不足，為什么不足”、“對于不足之處如何改進，為什么這樣改進”的.思路進行，包括：

　　(1)、教材處理與教學思路、目標；

　　(2)、教學重點、難點、關鍵；

　　(3)、課堂結構設計；

　　(4)、教學方法選擇；

　　(5)、教學手段運用；

　　(6)、教學基本功；

　　(7)、教學思想。

　　2、完善聽課形式，強化聽課管理

　　聽課的形式應該靈活多樣，主要包括以下幾種：

　　（1）獨立聽課。包括學校領導、任課教師隨機到班聽課；

　　（2）集體聽課。學校組織校級觀摩課、匯報課等；

　　（3）新教師與指導教師跟班聽課；

　　（4）外校學習聽課；

　　（5）觀摩優(yōu)質課堂教學錄象課。

　　聽課分為教師自主隨機聽課和學校統(tǒng)一安排聽課兩種。其中學校統(tǒng)一安排聽課原則上教師本學期不少于1節(jié)，鼓勵和倡導教師隨機聽課，教師自主隨機聽課原則上每人每周不少于1節(jié)。

　　教師自主隨機聽課的班級由聽課者課前隨機選擇。學校安排的聽課由學校教導處統(tǒng)一安排，制定安排表，明確聽課人和被聽課人。

　　3、落實評課工作，提高評課質量

　　獨立聽課原則上當天聽課當天評課，聽課人必須對所聽的課與授課者進行交流點評，授課者要做好有關記錄，可作為教后小記。集體聽課（年級組或教研組活動）必須組織研討和評課，每位聽課者必須發(fā)言,并有專人作好記錄。聽課要根據(jù)新課程要求，對授課教師作恰當?shù)脑u價，達到取長補短、互相促進、共同提高的目的，評價后，評課教師還應認真填寫好“評課記錄表”，并上交教導處，教導處應及時細致的對各教師的評課記錄進行審閱，對馬虎了事，不認真對待的應重新填寫。

　　四、活動考核

　　學校將隨時抽查并定期檢查每位教師聽課記錄情況，若發(fā)現(xiàn)聽課評課記錄弄虛作假、聽課節(jié)數(shù)不足等情況將取消期末個人評優(yōu)資格，并在全校進行通報批評。

　　教師聽課活動方案 13

　　一、活動目標

　　1. 促進教師專業(yè)成長，通過觀摩優(yōu)秀教學案例，學習先進教學理念、方法與技巧，提升教學能力。

　　2. 加強教師間交流合作，搭建分享教學經(jīng)驗、教學資源平臺，營造良好教學研討氛圍，推動教學團隊整體發(fā)展。

　　3. 深入了解學生學習狀態(tài)與需求，為優(yōu)化教學設計、改進教學策略提供依據(jù)，提高課堂教學質量與效率。

　　二、活動時間與地點

　　1. 時間：每次聽課時長為 40 45 分鐘，課后研討交流 30 40 分鐘。

　　2. 地點：授課教室依當日課程安排而定，研討交流室為學校指定會議室或空閑教室，確保環(huán)境安靜、設施完備，便于教師交流互動。

　　三、參與人員

　　全體任課教師，鼓勵不同學科、不同教齡教師積極參與，尤其歡迎新手教師借此機會快速成長，教學管理人員全程參與組織協(xié)調、指導點評。

　　四、活動流程

　　1. 前期準備

　　成立聽課活動組織小組，負責統(tǒng)籌規(guī)劃、課程安排、資料收集等工作，提前發(fā)布活動通知，明確活動目的、要求、時間安排及參與方式，確保教師知曉并做好準備。

　　廣泛收集教師授課意向，結合教學大綱、課程進度及教學質量監(jiān)控需求，精心挑選涵蓋各學科、各年級、多種教學風格的示范課程，制定詳細聽課日程表，提前一周向教師公布，含授課教師、課程名稱、授課時間地點等信息。

　　組織參與聽課教師學習觀摩要點、課堂觀察量表使用方法，分發(fā)聽課記錄手冊，便于教師記錄教學流程、師生互動、教學亮點與不足等關鍵信息，為后續(xù)研討提供詳實資料。

　　2. 聽課環(huán)節(jié)

　　聽課教師提前 10 分鐘進入教室，熟悉教學環(huán)境、觀察學生課前狀態(tài)，課中全神貫注觀察授課教師教學組織、教學方法運用、師生互動、教學效果達成等方面情況，依觀察量表客觀公正記錄，捕捉教學細節(jié)閃光點與待改進之處，同時留意學生課堂反應、參與度、學習熱情及知識掌握程度。

　　盡量減少聽課對課堂教學正常秩序干擾，聽課教師保持安靜，手機調至靜音，避免隨意走動、交頭接耳，尊重授課教師與學生付出，全身心沉浸課堂情境，感受教學動態(tài)過程。

　　3. 研討交流

　　每次聽課結束后，聽課教師隨即前往研討交流室，由組織小組主持開展研討。先請授課教師簡要闡述教學設計思路、教學目標設定、重難點把握及教學方法選擇依據(jù)，分享教學實施過程感受與困惑。

　　聽課教師依次發(fā)言，秉持客觀、公正、建設性態(tài)度，依據(jù)聽課記錄與觀察量表，從優(yōu)點、不足、建議三方面點評，如夸贊新穎導入激發(fā)學生興趣、多媒體運用巧妙輔助教學，指出教學節(jié)奏把控欠佳、小組討論組織低效等問題，并結合自身教學經(jīng)驗提出改進策略，如調整教學環(huán)節(jié)時長、優(yōu)化討論問題設計等。

　　鼓勵教師間深度互動，針對爭議點、疑難問題展開熱烈討論，分享相似教學案例處理經(jīng)驗，碰撞教學智慧火花，教學管理人員適時總結歸納，提煉關鍵教學問題與普適性解決方法，為后續(xù)教學改進提供方向指引。

　　4. 總結反饋

　　聽課活動結束后一周內，組織小組收集整理教師聽課記錄、研討交流記錄，梳理共性教學問題與優(yōu)秀教學經(jīng)驗，撰寫詳細活動總結報告，含活動開展概況、教學亮點匯總、主要問題剖析、改進建議提出等內容，向全體教師反饋，并呈送學校領導審閱，為教學決策提供參考。

　　依據(jù)活動總結，針對突出教學問題，組織專題培訓、教學工作坊或示范教學展示活動，助力教師將聽課所學轉化為教學實踐改進行動，持續(xù)提升教學水平；將教師參與聽課及研討表現(xiàn)納入教師教學檔案，作為教學績效考核、評優(yōu)評先依據(jù)之一，激勵教師積極投身教學研討活動。

　　五、活動評估與后續(xù)跟進

　　1. 設計教師滿意度調查問卷，從活動組織安排合理性、聽課課程質量、研討交流效果等維度收集教師意見建議，活動結束后及時發(fā)放統(tǒng)計，依據(jù)反饋優(yōu)化后續(xù)聽課活動方案。

　　2. 跟蹤參與聽課教師后續(xù)教學實踐變化，對比分析聽課前后課堂教學觀察數(shù)據(jù)、學生成績波動、教學評價反饋等信息，評估活動對教師教學行為改進、教學質量提升實際成效，總結成功經(jīng)驗，反思不足之處，為常態(tài)化開展高質量聽課活動積累經(jīng)驗。

　　教師聽課活動方案 14

　　一、活動目標

　　1. 促進教師專業(yè)成長，通過觀摩優(yōu)秀教學案例，學習先進教學方法、技巧及課堂管理策略，提升教學能力。

　　2. 加強教師間交流合作，打破學科壁壘，營造相互學習、共同進步教學氛圍，分享教學經(jīng)驗與智慧。

　　3. 為教學評估提供客觀依據(jù)，了解教師教學現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)教學問題與亮點，助力教學質量整體提高。

　　二、活動時間與地點

　　1. 時間：

　　2. 地點：各授課教師所在班級教室（詳細課程安排表附后，標注授課教師、學科、班級及教室地點）

　　三、參與人員

　　全體任課教師

　　四、活動安排

　　1. 前期準備

　　成立聽課活動組織小組，負責統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調安排及資料收集整理，小組成員包括教學副校長、教導主任、各學科教研組長。

　　由教研組長牽頭，組織教師分學科制定聽課計劃，明確每位教師聽課節(jié)數(shù)（不少于x節(jié)）、學科分布及時間安排，確保覆蓋各年級、各學科類型課程。

　　提前一周發(fā)布聽課通知，附帶詳細課程表、授課教師簡介及教學內容簡介，方便聽課教師提前了解背景信息，做好聽課準備，如熟悉教材章節(jié)、思考相關教學問題。

　　2. 聽課過程

　　聽課教師提前 10 分鐘到達教室，領取并填寫《聽課記錄表》基本信息，包括授課教師、課程名稱、班級、日期等，隨后迅速融入課堂氛圍，觀察學生課前狀態(tài)、師生互動熱身方式。

　　聽課中，聚焦教學環(huán)節(jié)設計，記錄導入新穎性、講解清晰性、練習針對性、總結有效性；留意教學方法運用，如講授法是否深入淺出、討論法能否激發(fā)學生思維、演示法是否直觀精準；關注師生互動細節(jié)，師生問答頻次、學生參與度、教師反饋及時性與引導性；同時審視課堂管理手段，紀律維護、時間把控、突發(fā)情況應對。

　　如實記錄課堂亮點，如精彩導入、創(chuàng)意活動、精妙講解片段，也不避諱問題，如環(huán)節(jié)拖沓、學生分心、教學目標偏離，詳細備注改進建議。

　　3. 課后交流

　　每節(jié)課后預留 20 30 分鐘現(xiàn)場交流，由聽課教師輪流發(fā)言，先肯定優(yōu)點，再誠懇提出問題疑惑，授課教師分享設計思路、教學預期及課后反思，雙方平等對話，深入探討教學優(yōu)化路徑。

　　按學科分組，每周組織一次集中研討，梳理本周聽課收獲，歸納共性問題，提煉成功教學范式，形成書面學科聽課總結報告，含教學趨勢分析、優(yōu)秀案例剖析、改進策略建議，在全校教師教研大會匯報分享，拓寬交流廣度深度。

　　五、活動評估與反饋

　　1. 活動結束后，組織教師在線填寫問卷調查，從活動組織安排合理性、聽課收獲大小、對教學改進幫助等維度評分并提意見，收集整理數(shù)據(jù)，撰寫活動滿意度報告。

　　2. 依據(jù)聽課記錄表、學科總結報告及教學后續(xù)跟蹤（學生成績、課堂表現(xiàn)變化），綜合評估活動成效，挖掘優(yōu)秀聽課教師、授課教師及典型教學轉變案例，校內表彰宣傳，激勵持續(xù)成長；針對問題制定下期聽課活動改進方案，如調整課程類型比例、增加跨學科聽課內容，形成教學提升良性循環(huán)。

　　教師聽課活動方案 15

　　一、活動目標

　　1. 促進教師專業(yè)成長，通過觀摩優(yōu)秀教學案例，汲取先進教學理念、方法與技巧，提升課堂教學水平。

　　2. 加強教師間教學經(jīng)驗交流分享，營造互學互助、共同進步教學氛圍，增進學科組、年級組凝聚力與協(xié)作性。

　　3. 為教師反思教學實踐提供契機，引導其結合自身教學風格特點，批判性借鑒他人長處，優(yōu)化教學設計，提高教學質量。

　　二、活動時間與地點

　　1. 時間：

　　2. 地點：各授課教師所在班級教室（詳細課程安排表附后，標注授課教師、學科、班級及教室位置）

　　三、參與人員

　　全體任課教師

　　四、活動安排

　　1. 前期準備

　　成立聽課活動組織小組，由教學副校長、教導主任、各學科教研組長組成，負責統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調安排、監(jiān)督評價活動全過程。

　　組織小組收集教師教學計劃與課程進度安排，結合各學科教學重難點及教師教學專長，精心挑選涵蓋不同學科、年級、課型（新授課、復習課、實驗課等）的示范課程，制定詳細聽課日程表，提前一周公布，確保教師提前知曉、合理安排時間參與。

　　各授課教師依據(jù)所選課型教學要求，深入鉆研教材教法，精心備課，設計創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)，撰寫詳細教案，制作精美教學課件，準備好教學用具，提前布置教室環(huán)境，為呈現(xiàn)高質量示范課做充分準備。

　　2. 聽課階段

　　聽課教師提前 10 分鐘到達聽課教室，領取并填寫《聽課記錄表》基本信息，包括授課教師、學科、課題、聽課日期等，熟悉教學環(huán)境與學生座位分布，快速進入聽課狀態(tài)。

　　聽課過程中，教師們集中精力觀察授課教師教學組織、教學方法運用、師生互動、學生學習狀態(tài)及教學效果達成情況，如實記錄教學流程關鍵環(huán)節(jié)、精彩瞬間、創(chuàng)新舉措，重點標注疑惑點、待商榷處，同時關注學生課堂參與度、發(fā)言質量、小組合作默契度、知識掌握反饋等表現(xiàn)。

　　鼓勵教師采用多元化記錄方式，除文字記錄外，可利用手機拍攝關鍵教學片段（如實驗演示、多媒體展示、師生互動精彩場景）、錄制簡短教學音頻（如教師重難點講解、學生獨特見解表達），以便課后精準復盤、深入分析。

　　3. 評課研討

　　每次聽課結束后，隨即組織評課研討活動，地點為各學科教研活動室，時長控制在 60 90 分鐘，確保教師有充足時間交流碰撞。

　　授課教師先進行簡短教學反思，分享教學設計思路、預期目標設定、教學實際感受、自我評估亮點與不足，誠懇提出教學實施中困惑難題，為后續(xù)研討拋磚引玉。

　　聽課教師依序發(fā)言，秉持客觀公正、實事求是原則，結合聽課記錄與自身教學經(jīng)驗，圍繞教學目標達成、教學內容處理、教學方法創(chuàng)新、教學過程流暢性、師生互動有效性、教學基本功展現(xiàn)等維度展開評價，肯定優(yōu)點長處并詳細闡述，針對問題不足提出建設性改進建議，分享類似教學情境應對策略技巧，鼓勵教師間相互提問、深入探討，形成濃郁學術爭鳴氛圍。

　　各學科教研組長把控研討方向與節(jié)奏，適時總結歸納教師觀點，梳理達成共識改進方向與措施，提煉可推廣教學經(jīng)驗模式，形成書面評課總結，提交組織小組備案，作為后續(xù)教學改進、教師培訓參考資料。

　　五、活動總結與反饋

　　1. 活動結束后，組織小組全面梳理聽課評課資料，綜合分析各學科教學整體態(tài)勢，挖掘共性問題與個性亮點，撰寫詳細活動總結報告，內容涵蓋活動開展概況、教學優(yōu)點匯總、典型問題剖析、改進建議舉措、后續(xù)跟進計劃等，向全體教師通報反饋，為學校教學決策提供精準數(shù)據(jù)支撐。

　　2. 依據(jù)活動總結，結合教師日常教學表現(xiàn)，評選出“優(yōu)秀示范課教師”“積極參與獎”“最佳評課獎”等若干獎項，公開表彰獎勵，激發(fā)教師參與教學研討熱情與積極性，樹立教學典范，引領教學風尚。

　　3. 針對活動中暴露教學薄弱環(huán)節(jié)，組織專項培訓、教學觀摩、教學基本功競賽等后續(xù)活動，持續(xù)推動教師教學能力進階，形成教學質量提升長效機制，助力學校教育教學事業(yè)高質量發(fā)展。

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