- 相關推薦
學校年度考核方案范文（通用28篇）
為保障事情或工作順利開展，我們需要提前開始方案制定工作，方案屬于計劃類文書的一種。寫方案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的學校年度考核方案范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學校年度考核方案 篇1
一、指導思想：
為了加強幼兒園內部管理，全面提高保育保教質量，充分調動教師保教保育工作的積極性，學校制定多元化評價機制，為教師獎金和競爭上崗提供科學依據，把幼兒園引向科學化、民主化、法制化的管理軌道，特制訂本方案。
二、考評范圍：本園全體教師
三、考核方法及評分標準：
（一）師德修養（10分）
每期期末學校組織全園教職工對每位教師思想素養、工作責任心進行民主測評，其中領導測評占40%，同事測評占40%，家長測評占20%，有下列情況的，在測評基礎上扣分。
（1）有違法亂紀行為受到上級行政處分或刑事處分的該項記0分。
（2）上班時間做無關保育保教工作，影響工作者發現一次扣2分；
（3）因個人言行不當破壞領導與同志、同事之間關系，并造成一定影響者，該項扣2分。
（4）不能做到為人師表，語言、行為、穿著在幼兒中造成不良影響者扣1分。
（5）體罰或變相體罰學生，造成一定影響者視其情節一次扣1－5分。情節嚴重者一票否決，該項記0分；。
（6）私自接收幼兒，截留應上交的費用，除收繳費用外，并一例扣10分。
（7）不顧大局，對學校安排的工作不服從或消極、推諉、怠工者扣2分。不講團結，在校院內與領導頂撞吵鬧，或同志與同志吵鬧謾罵發現一次扣2分；
（8）非法組織或參與封建迷信和FLG活動者該項記0分，情節嚴重一票否決。
（9）其他有損教師形象的現象，學校視其情節扣分。
（二）出勤（30分）
全體教職工要遵守學校考勤紀律：做到全勤者記滿分；婚、喪、產假時間，按有關規定執行。因事因病請假必須辦理請假手續（無請假手續者視為曠工）。()請假半天以內由業務園長審批，；請假一天以上由校長審批，批準后并安排好時間內的工作方可離崗。
具體要求如下：
（1）因病因事請假必須辦理請假手續，寫清工作代理人。每期請事假累計3天內記滿勤。超過3天，事假每天扣本人平均工資的80%用于補貼分擔其工作的教師。病假時間一學期累計6天內不扣工資，病假扣量化積分的分值為事假的一半，若累計超過6天，從第7天起，每天扣本人日平均工資60%用于補貼分擔其工作的教師。
（2）學校不定時抽查發現不在崗一次扣1分，扣10元，校長查崗與中層領導查崗記錄不相符，若有馬虎不認真或舞弊行為并追究中層領導責任。
（3）上午在園時間7：50——11：00，下午在園時間1：50——5:00,時間段內不得早退和遲到，遲到或早退一次扣積分0.5分，曠課一次扣積分10分，若班級出現安全事故則追究該教師責任。考勤登記情況如與領導查崗結果不符的，除扣該老師5分外，再扣業務園長5分。
（4）上課、會議等集會，一次不到扣3分，遲到、早退視其情況扣0.5——3分。嚴禁帶小孩，發現一次扣0.5分。
（5）臨時中心工作不準請假，若情況特殊必須請假，每天扣20元。
（三）常規教學管理（40分）
1、計劃及備課 認真規范填寫學期工作計劃及周活動安排，活動內容安排合理、實用，并能認真落實在教學過程中按要求分AB兩檔， A檔比例占30%，A檔記10分，B檔記8分。
2、上課（30分）：在課堂教學中應充分體現課堂教學平等性、互動性、全面性和差異性的要求。注意培養幼兒自主合作、探究和創新能力。按課程表和各班作息時間表上課，不隨意調課和上下課。
（1）因任課教師言行不當，造成幼兒厭學、出走和發生各種意外者，一經調查屬實，每次扣1—5分。
（2）教師上課后不能按時組織幼兒上課，每次扣0.5分。
（3）教師上室外活動課時，需組織幼兒有序游戲，不得任由幼兒自由活動。發現一例扣該老師5分。若在組織活動時，造成安全事故的，扣當事教師2分，并追究相關責任。
（4）嚴格控制幼兒一周看電視的次數和時間。一周不得超過5次，每次時間不得超過30分鐘。（教育活動的內容除外。）
3、安全管理：（40分）
（1）無安全事故者得滿分。
（2）班級中有保險賠付的，一次扣2分。（校外及疾病賠付不扣分）
（3）因幼兒教師失職造成責任事故的，性質特別嚴重的由上級機關追究當事人責任，本項不得分。
（4）飯后（早、午）、下課時間內，因教師失職，發生在誰的責任區誰負責，扣責任人2分。
（5）星期一升旗時，如果有小朋友跑到小學部看，扣當天值日老師1分，扣班主任0.5分。
（6）放學時發生學生走失（需要接的學生），一次扣班主任1分。
4、行為規范（30分）
（1）引導小朋友到校時不買零食不亂花錢，該項記3分，如果發現1人扣0.1分。
（2）教育幼兒不在墻上亂畫、亂劃亂涂沫，該項記5分。如果發現1人扣0.5分。
（3）教育學生愛護公物。各班的公物無破損，記6分。玩具丟失1件，除賠償外，扣班主任5分。
（4）室外活動站隊快、靜、齊。（3分）
（5）學生臉、手干凈，能配合家長搞好幼兒自身衛生（3分）
（6）不說臟話，中、大班學生說話有禮貌，知道運用“XX好”“再見”等禮貌用話。（6分）
（7）不亂丟亂撕果皮紙屑，垃圾能扔到指定位置。（4分）
（四）、教師獎勵分：（最多不超過10分）
A 1、班級布置分ABC檔，A檔獎3分，B檔獎2分，C檔獎1分。
2、出演節目分兩檔，A檔獎2分，B檔獎1分。
3、完成臨時中心工作質量好，記2分。
4、新聞信息：在鎮、縣、市發表1篇分別獎1、2、4分。
B 學生人數以小班25人、中班35人、大班40人為基礎，多一人加1分。（此項直接加在最后得分）
（五）教師個人教學成績：（50分）
以校領導期末檢測為準，分A、B、C三檔，分別記50分、45分、40分。
學校年度考核方案 篇2
考評細則的好壞，直接影響考評結果的公平與否，望老師們認真討論，將你認為不合理的地方找出來，并說出你的建議，請老師們認真關注。
第一部分 政治思想表現和教師職業道德100分
一、政治思想表現（10分）
堅持正確的政治方向，自覺增強法律意識，認真貫徹黨和國家的方針、政策，不違法亂紀。（有亂收費行為、違反計劃生育政策、參加賭博、迷信活動、擾亂社會治安或其他違法行為的，違犯其中一條該項不得分。有體罰幼兒現象每次扣5分；體罰幼兒造成家園矛盾者扣5分 ）。
二、教師職業道德（10分）
模范遵守《教師職業道德規范》，有高度的教育事業心，工作態度積極，盡職盡責，服從領導，聽從安排，團結同志，尊重家長，關心愛護全體幼兒，尊重學生人格，平等、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐心教育，促進學生全面、主動、健康發展。不諷刺挖苦歧視學生，不體罰和變相體罰學生，認真聽取家長意見和建議，不訓斥指責家長。（對不服從領導、搞第二職業、因工作失職造成損失、工作應付造成學生或家長反映者，經學校核實認定，視情節酌情扣20—60分，若發現一次扣5分。因體罰學生造成重大影響者，該項得0分。）
三、為人師表，愛崗敬業（10分）
模范遵守社會公德，舉止文明，語言規范，衣著整潔得體，不染發不戴首飾，以身作則，謙虛謹慎，團結同志，孝敬父母和公婆，鄰里和睦，尊老愛幼。互幫互助，共同提高，顧全大局，關心集體，維護學校榮譽。堅持幼兒園一日常規，熱愛教育、學校，盡職盡責、教書育人，注意培養學生良好的思想品德。認真備課上課，認真批改作業，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。（上班時間不戴首飾，不說教師忌語；自覺抵制社會不良風氣影響，不利用職務之便謀取私利，不損壞教師形象；不做損壞集體利益的事；同事間不互相拆臺。違者經幼兒園領導核實認定，違犯一項扣5—10分。
四、團結協作，嚴謹治學（10分）
謙虛謹慎、尊重同志、相互學習、互相幫助、關心集體。班級工作協調，合作教學好，學風正，刻苦鉆研新課程教學，不斷學習新知識，探索教育教學新規律，改進方法提高科研水平。
五、政治學習（10分）
加強政治理論學習，做好學習筆記，努力提高思想覺悟，言行與上級保持一致，積極要求進步。按時參加政治學習，有計劃，有心得體會，書寫認真，字數、體會與教委要求同。
考核方法：根據要求的學習內容和筆記的數量、質量檢查打分，不應付，不抄襲，檢查次數不定（每學期不低于兩次），最高為20分。
六、考勤（50分）
遵守幼兒園的考勤制度，不遲到，不早退，有事請假。
考核辦法：事假每天扣2分（正常的學習、婚假、產假除外）；病假每天扣1分；曠工每天扣8分；空堂一節扣5分，不按時簽到，每次扣0.5分。遲到早退累計扣分。由園長考核。
第二部分：教師素質
一、個人工作能力（60分）
（一）教師達專科學歷 （10分）
標準：合格學歷得10分，正在進修的得9分，中專學歷的得8分，中師以下學歷得6分、4分。
（二）基本技能（50分）
標準：依據教委培訓考核結果。
（三）有普通話證書加2分。
第三部分：業務工作：（350分）
一、計劃（10分）：按時交，內容具體，可操作性強。（月重點填寫敷衍了事扣1分，周計劃不實用扣1分。）
二、備課（30分）：按標準備課，有生成課，備課填寫齊全。各年齡組在教研組長帶領下集體備好課，教師根據本班幼兒年齡特點對備課進行復備。（備課敷衍了事扣2分，每個主題無生成活動課扣1分。）
三、聽評課（10分）：要求業務園長、教導主任一學期聽課68節以上，教研組長一學期聽課38節以上，寫聽課心得3篇以上，其他任課教師聽課18節以上，隨時進行反思，寫出心得3篇以上。（聽評課要有評語，少一節扣1分，少一篇心得扣2分）
四、業務學習（10分）
筆記標準：（35周歲以下教師）每學期5000字以上，2篇體會。學習內容：先進的教育教學理論、教研理論，課題研究的知識等。（字數少于5000字扣2分，無學習心得扣2分，字跡不認真、潦草者扣1分，學習內容無價值者扣2分。）
五、課堂教學（70分：集體聽課50分，隨堂聽課20分）
集體聽課：按學期計劃進行。
隨堂聽課：園領導隨時到各班進行抽查，查看上課教師是否有活動備課，是否有教具，是否使用普通話。（無備課扣2分，不按時上課扣2分，不使用普通話扣2分）
六、自制玩教具和課件制作（20分）
自制玩教具（10分），每班10種以上，每種不少于班級人數的三分之二；
課件制作（10分），每人每學期不少于兩節多媒體課。
七、教學質量：（100分）
完成上級和本園組織的各項比賽活動。（100分）
第三部分：教師日常工作督查150分
一、幼兒入園（20分）：值班教師在活動室門口精神飽滿的迎接孩子入園，嚴格使用接送卡，熱情與孩子家長進行交流；及時提醒幼兒穿園服，保證有90%以上的孩子穿園服（不在門口迎接家長一次扣0.5分，不使用接送卡一次扣0.5分；穿園的孩子服低于90%，酌情扣0.5-5分）。
二、晨間活動 （20分）：為幼兒準備充足的區域活動材料，讓陸續入園的幼兒根據興趣和需要自主選擇區域，隨意活動。（不合理安排者一次扣1分）
三、課間操（20分）：課間操前指導幼兒相互檢查服裝及鞋帶，準時到固定地點進行操間活動，兩名教師要精神飽滿的帶操；早操結束后， 一名教師帶領幼兒進行適量健身活動。（遲到一次扣1分，教師不參與操節活動扣1分。）
四、游戲、區域活動（30分）：保證充足的活動時間， 創設良好的環境，教師要以支持者、參與者、合作者的身份參與活動，在活動過程中培養幼兒的規則意識，滿足幼兒交往、創造和發展的需求。（不按時活動一次扣1分，活動亂而無序，教師不參與其中扣2分。）
五、戶外體育活動（30分）：值班教師帶領幼兒到戶外進行體育活動，要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。（不按時活動扣1分，教師不參與其中扣2分）
第四部分：家長工作40分
一、家長評議28分
晨間接待老師是否在教室門口，面帶微笑與您交流；
是否與您產生過正面沖突。老師與您孩子的交流是否使用普通話；
您覺得孩子在幼兒園喝水、上廁所是否自由。
老師對您的孩子是否有體罰或辱罵行為。
您覺得班內的兩位老師合作得是否融洽。
在您沒請假的情況下，孩子沒來幼兒園時，老師是否主動過問。
您覺得家長開放日活動組織的如何。
二、家園聯系冊、家長開放日材料、幼兒成長檔案12分
（一）家園聯系冊按時發放，認真填寫，家長積極回應。（6分）
（二）家長開放日活動，家長到會率高，有秩序的組織活動，總結及反饋材料按時按數量上交。（3分）
（三）幼兒成長檔案：內容豐富齊全，外觀整齊、美觀。（3分）
學校年度考核方案 篇3
一、考核范圍
1、衛生保健工作
2、教玩具、雜志管理
二、考核方法
1、每一項等第都通過教師自查，年級組長、班主任、園行政檢查后把三者檢查情況綜合后由考評小組最后評定。
2、最后等第評定
A級：衛生保健工作必須達到A級，資料管理B級以上（衛生保健工作A級的確定：衛生保健工作共九項指標，六項指標達A級，其中晨檢、消毒、安全防護、保健資料管理必須為A級。其它為B級以上）
B級：二項指標均為B級以上。
C級：衛生保健工作九項分指標均為C級以上，且不夠B級條件的。
D級：衛生保健工作九項分指標中有一項及以上指標為D級，則為D級。
三、保健老師崗位浮動工資發放標準
A級：為一線上崗教師浮動工資的1.2×90%。
B級：為一線上崗教師浮動工資的1×90%。
C級：為一線上崗教師浮動工資的0.8×90%。
組長：副組長：組員：
四、考評小組成員：
xxx、xxx
五、考核具體內容
（一）衛生保健工作
1、在園主任領導下，按照保健業務部門要求，學期初制訂好衛生保健工作計劃，期末及時寫好衛生保健工作總結。檢查幼兒園各項衛生保健制度的落實情況，并做好有關記錄的為B級；能主動、創造性地開展工作，完成各項工作任務的為A級；未完成上述工作任務，拖延不決的或記錄不全、內容不實的為D級。
2、掌握全園幼兒生長發育動態及健康狀況，及時評價分析。
（1）協助婦保所做好新生入園體檢、“六一”幼兒體檢工作，及時完成匯總、記錄、統計等項工作，發現問題和班任老師、幼兒家長及時交流，妥善處理的為A級；數據失實，計算錯誤或發現問題未及時處理造成不良后果的為D級。
（2）對體弱、多病、過度肥胖的幼兒有個案管理，有跟蹤措施記錄，通過有效管理，逐步改善該部分幼兒的體質狀況，對有禁忌癥的幼兒伙食及時作出相應的安排的為A級；因疏忽發生差錯，產生不良后果的為D級。
（3）對在園幼兒每季度測體重一次，每半年測身高一次并作評價，每半年查視力一次，測查資料及時匯總、分析的為B級；未按規定×完成上述工作，產生不良后果的為D級。
3、按要求晨檢，做好全日觀察工作
（1）幼兒入園晨檢做到一摸二看三問四檢查。一摸：有無發燒，二看：精神狀態、面色、咽部、皮膚有無皮疹及某些傳染病的`早期癥狀，可疑者應及時隔離、觀察或去醫院診治，三問：飲食、睡眠、大小便情況，四檢查：有無攜帶不安全物品，如：小刀、玻璃片、小球、珠子等，發現后及時妥善處理的為A級；晨檢不細致，未發現幼兒攜帶不安全物品每月超2次以上或因工作失造成不良后果的為D級。
（2）落實全日觀察措施，上、下午分別進班一次，了解輕度患病兒的情況并負責喂藥，寫好護理及治療記錄的為A級；給幼兒誤服藥品或因工作失職造成不良后果的為D級。
4、執行好衛生及消毒隔離制度，全面控制疾病發生率
（1）按《幼托機構常用物品消毒常規》指導保育員進行各類物品的消毒工作，消毒方法正確，記錄規范的為A級；消毒或記錄不及時或因未及時指導發生消毒差錯的為D級。
（2）傳染病流行季節積極開展防治工作，一旦有幼兒發生傳染病，立即隔離患兒，并組織對患兒所在班級進行徹底消毒，同時按防病措施進行檢疫，組織易感兒預防服藥，控制傳染病續發。傳染病發病率小于3%，腮腺炎、水痘未跨班流行的為A級；措施不得力，造成傳染病蔓延或因晨檢不細致，造成傳染病患兒進班的為D級。
（3）負責幼兒小病的診治，做好多發病（呼吸道疾病）、常見病的防治工作，晨檢時，堅持給每個幼兒噴“愛諾”，多發病發病率小于15%，常見病發病率小于5%的為A級；發現漏記或多發病發病率大于是20%，常見病發病率大于10%的為D級。
5、協助防疫部門完成各項計劃免疫工作積極協助防疫部門完成各項計劃免疫工作，做到一個不漏，有禁忌癥不接種或需暫緩接種的，及時和家長聯系，講明情況。幼兒《預防接種證》齊全，無缺癥現象的為A級；出現漏種、誤種或《預防接種證》缺少超5%的為D級。
6、做好安全防護工作，防止意外事故的發生
（1）協助園領導落實幼兒園安全檢查制度及各項制度，負責檢查園內環境衛生及安全工作。發現園內環境的不安全因素及時匯報，及時清除，避免事故發生的，一般外傷發生率每學期2%以內的為A級；因檢查不及時，導致幼兒一般外傷發生率超5%的或故意隱瞞不報的為D級。
（2）做好幼兒小傷處理工作。不論幼兒外傷事的大小，均需及時處理，需送醫院的和當班老師一起及時送醫院治療。處理完畢，及時匯報，如實進行記錄，寫明事故情況和處理情況，處理得當未造成后果為A級；發現漏記或因處理不當造成不良后果的為D級。
（3）主動和教師商量，經常性地對幼兒進行安全教育，通過專題講座活動，向幼兒介紹一些安全防護知識，教給幼兒一些必要的安全技能，提高幼兒自我保護意識和能力效果顯著的為A級；一學期未進行安全知識專題講座的為D級。
（4）加強藥品的管理，保健室藥品檢簽清楚，保管得當，無過期失效藥品，常用藥品及時添置，保證無斷貨的為A級；發現過期藥品或出現斷貨的為D級。
（5）按時開關園門，不私自開門，確保無幼兒私自出園門的為A級；違反規定開門或發生幼兒私自一人出園門的為D級。
學校年度考核方案 篇4
為了促進本園健康、快速的發展，調動廣大教職工的工作積極性，強化管理，切實提高保教保育質量，從我園實際情況出發，特制定方案如下：
一、師德師風
1、自覺自愿參加園內組織的各項集體活動每天加10分。舉行集體活動注意談吐儀表，影響幼兒園形象者、不服從安排者、無故不參加者、扣2—10分。
2、任何情況下，不得與家長發生爭吵，否則根據情節酌情扣1—5分。
3、不得在教職工之間相互說長道短、挑撥離間搞不團結，發現一次扣5分。
4、嚴格使用普通話，發現一次不說普通話扣2分。
5、不體罰、變相體罰幼兒，發現一次扣2—5分。
6、對家長及有關人員來園咨詢，熱情主動給予解釋，態度較好加2分，不理睬扣2分。
7、分班之后，不能私自調動幼兒和互相調課，發現一次扣5分。
8、不管任何原因給家長做工作勸幼兒退學者，發現一次扣5分。
9、獲家長、社會好評的，或在上級檢查中獲得高度評價者酌情獎勵2—10分。
10、為本園發展獻計獻策或作出突出貢獻的人員獎勵2—10分。
二、政治業務學習
1、學習開會時間，請假一次扣3分，遲到扣1分，無故缺席扣5分。
2、每周聽課一節，聽一次加2分，無記錄、評議不加分，少聽一節扣2分。
3、園內學習、教研一次加1分。
4、每月兩篇教學隨筆或教育筆記、一篇鋼筆字、一幅簡筆畫、一篇毛（粉）筆字，月底交送，按時交送按質量分別加3—5分，否則，扣3—5分。
三、保教工作
1、按時完成各項計劃總結，每項加2分，缺一項扣2分。
2、提前一周備課，不得照抄教參，每節課后要有教后感，檢查時評定等級，依次加3分、2分、1分，檢查時缺一次扣2分。
3、觀察記錄、周計劃以班為單位，每周一放學前交，按時交者各加1分，遲交者各扣1分，不交者各扣2分。
4、家園聯系欄和版報按要求、時間更換的班級，其成員各獎2分，否則各扣2分。
5、要求按時上交的各類資料，不按時交者扣2分。
6、游戲活動組織有創新、有意義，被推行、肯定加1—5分。
7、按照一日活動表開展活動，機動時間不得超過10分鐘，幼兒消極等待，教師不組織幼兒活動者扣2分。
8、上班時間干私活、聊天、串崗、當幼兒面吃零食，發現一次扣3分。
9、上班、午休時間躺幼兒床上睡覺扣2分。
10、上班時間洗衣服一次扣3分。
11、私自調班一次扣2分。
12、戶外活動聚眾聊天、不照看幼兒，發現一次扣2分。
13、班級每月無安全事故發生各加5分，如發生安全事故，屬教師責任時，根據情況酌情扣1—10分。
14、幼兒屙尿褲子要及時處理，未發現或未處理者主、配班老師各扣3分。
15、發現幼兒穿反鞋、未扣子或扣錯扣子、無系鞋帶、衣褲未穿整齊、蓬頭垢面等，發現一人扣2分。
16、每天下午主班帶領幼兒進行戶外游戲活動，不組織游戲者扣2分；活動組織生動、有趣，幼兒積極性高，效果較好者加2分。
17、午休注意室內溫度，幫幼兒蓋好被子，不適當一人扣2分。
18、冬天幼兒午休，必須脫掉外衣，否則發現一人次扣1分。
四、考勤制度
1、周全勤獎2分，月全勤獎10分，期全勤獎50分。（不重復獎，按最高獎加分）
2、按時上下班，遲到、早退十分鐘內扣1元，十分鐘到三十分鐘之間扣3元，三十分鐘后按曠工半天處理。
3、請假一天扣10元，均分給搭班教師；曠工一天扣30元。超過三天者，請中心校主任批準。
4、請假必須寫請假條，并調整好自己的課上報園長，上班時再把課補上。課不安排者，園內安排，一天扣20元。
5、累計請假兩周者，不享受福利待遇。（正常產假，公派學習、公差、公假除外）
6、按有關規定產假三個月，流產3天，婚假3天，喪假直系3天，旁系1天。
7、自學考試（持通知準假）、公事外出不扣錢。
8、本班教師休公假、考試、公事等，有幼兒園給另外兩名教師補貼，一天人均5元。
9、哺乳時間為40分鐘，由門衛計時，超時按2執行。
10、由園長批準加班一日加20分。
五、衛生保健
1、每天早上教室開窗通風，保證室內空氣流通，及時打掃整理教室和午休起床后寢室衛生、被褥整理，不及時者扣2分。（保育員）
2、周五上午9：00—10：00到廚房進行餐具消毒，不按時者扣1分，不消毒者扣3分。（保育員）
3、按時戶外活動，不按時者扣1分，不出去戶外活動者扣2分。（主班）
4、按時、按量喂藥，漏服扣2分，錯服按情節嚴重扣5—10分。（保育員）
5、教室書包、課本及幼兒外套等物品擺放有序，否則發現一次扣2分。（保育員）
六、后勤
1、下班時間不關水、電、門窗一項扣班主任2分，其它扣1分；私用電器，發現一次扣5分；室內亂拉亂扯者一次扣2分。
2、教室里不能有剩飯剩菜，或將飯菜倒進衛生間，發現一次扣3分；教育幼兒不能往衛生間下水道扔雜物，由此原因若造成水道堵塞，上、下樓兩個班級各扣5分。
3、幼兒園開飯時間為早上8：10分，中午11：30分，無故提前打飯者，發現一次扣2分。
4、空調按時開關，不按時開關發現一次扣2—5分。
5、在二樓走廊、園內玩具上曬衣物、鞋子一次扣2分。（水裙除外）
6、私拿、私藏幼兒園食品、公物，發現一次扣2—10分。
七、其它
1、招生完成當期任務者加5分，超額完成者加7分，完不成者扣2分，一個沒有完成者扣5分。
2、流失流失一人扣5分，以此累積。（搬家除外）
3、超員定額小班25人；中班30人；大班35人。超一人班級教師各加5元。
4、補貼班級兩個教師時，按三個教師工作量補貼。
5、排演節目獎勵大型活動根據質量評出優、良、中、差，根據情況進行獎勵。
6、交費按規定時間收繳一人獎5元，少交或遲交一人扣5元。按時按量完成交費任務獎100分元。（對準班級）
7、接車每天補貼教師10元。
8、上級檢查工作，受到批評者一次扣20分。
9、工作積極主動，勇挑重擔，任勞任怨者酌情獎勵5—10分。
學校年度考核方案 篇5
推行教師季度目標管理，量化考核是深化教師人事管理制度改革的一項重要舉措，有利于促進學校管理的民主化、科學化，有利于激發教師的工作積極性，形成有效的激勵機制。為進一步全面客觀評估每一位教師履行崗位職責的情況，在學校內部營造一個“激勵先進、優勝劣汰”的工作氛圍，特制定本方案。
一、師德表現(權數10分+獎勵分)(無限制名額數)
1、優秀(10分)：遵守《師德規范》，表現積極，業績突出，能起模范帶頭作用。
有下列情況之一者，師德表現方面不能定為優秀：
①有明顯體罰或變相體罰學生現象；
②有有償家教、有償補習現象；
③有搞第二職業、影響本職工作的現象；
④工作態度消極應付，接受任務推三托四；
⑤同事關系、家校關系緊張，經調查屬實者。
⑥謊稱病情、小病大養，影響不良者。
2、合格(8分)：遵守《師德規范》，表現一般，業績較好，能完成擔任的任務。
3、不合格，不得分：表現較差，業績低劣，不能承擔分配的任務。
有下列情況之一者，師德表現方面定為不合格：
⑴嚴重違法亂紀，損壞師德形象被查處者；
⑵同期違反計生政策，被查處者；
⑶體罰、變相體罰學生，性質嚴重的；
⑷嚴重失職，釀成重大責任事故的；
⑸嚴重違反規章制度，教育不改的；
⑹擅離職守，較長期不在崗的；
⑺搞第二職業，嚴重影響本職工作的；
4、獎勵分：對響應上級號召，積極參加無償獻血者當季度可獎勵1分，當季度幫扶貧困生、捐資助學50元以上者獎勵1--3分。(幫扶貧困生、捐資助學50元―99元得1分，100元―199元得2分，200元以上得3分)
二、出勤情況(權數10分)
學校設置考勤登記表，由值日導師或值班行政負責考勤登記并及時匯總封存。教師請假1―2天須由校長批準，3天及其以上須由教育辦批準，1周以上須送市教育局批準，并按有關規定扣發獎金。
1、有下列情況者分別給予扣分。
①病假：當季度累計5天以上扣1分，長假(病假)不得分。
②事假；(不包括國家規定的婚、喪、產假及單位公假)：當季度累計請假3天以上扣1分，當季度累計一周以上不得分。
③曠課每節扣1分；
④無原因遲到、早退(包括護導)私自調課每節課扣0.5分；
⑤學校會議、學校升旗儀式、學校組織的集體活動及各級會議，應參加的教師又沒有請假者每缺1次扣0.5分；
⑥沒有考勤登記的按60%計算，以下參照計算。
三、教學常規(權數10分)
每季度對教師的教學計劃、教學總結、教案、作業布置與批改、聽課記錄、考試(期中、期末)質量分析等，按照教學常規管理要求進行一次全面檢查。
1、以下各項要求，每次每缺一項扣1分：
①期初制定教學計劃、并按時送交學校；
②期末寫好總結并按時送交學校；
③認真編寫教案(如發現無教案上課者，每次加扣1分)；
④按時認真批改學生作業；
⑤單元測驗按時考查、批改、講評；
⑥批改作業工作量以每班40人為基準，每增加10人可獎勵0.5分(班生數以四舍五入法計算；跨班語數老師獎勵分不受限制；專職技能科老師獎勵最多不超過3分)；
2、嚴格執行“減負”規定，學生在校時間不擅自延長，節假日不組織集體補課。違反規定者從教學常規基本分中每次扣1分。
3、不擅自征訂、使用非教育主管部門確定的教材、輔導材料、試卷。違反規定者每發現一次扣1分。
4、專職技能科教師應有一定量的培優、課外興趣小組輔導活動，計劃、興趣小組名單、出勤登記、成績記載表、活動總結每缺一種從教學常規基本分中扣1分。
四、班主任工作(權數10分)
1、以下要求每缺一項扣1分：
①按時完成班級；
②按時完成學籍卡、素質評估手冊；
③按時完成義教卡、健康卡；
④按時準確完成班級變動生花名冊、學生花名冊、文化戶口冊的填寫及滾動工作；
⑤每季度開展1次班隊主題會(并附書面記錄，年段或校內開放，班隊各一次)；
⑥每季度家訪或開家長會1次(并填寫家訪記錄簿，家長參與率達到90以上)，本款包括中隊輔導員；
⑦班級黑板報、學習園地每月1次(交底稿)；
⑧班級設有圖書角(生均2冊以上)衛生角、綠化角；
⑨每學期學校組織的“三評”(學生禮儀、衛生、紀律)，(按原始記錄匯總評定優、良、合格三個等級，評為“優、良”的班級得1分，評為“合格”的班級該項不得分，優、良比例不多于85%)。
2、班集體獲省、泉州市、晉江市、鎮等表彰，班主任得2分，中隊輔導員得1分。
3、中隊輔導員在完成本職工作的前提下加7分。
五、行政工作
1、校長、副校長、教導、總務在完成本職工作的前提下，補貼職務分10分。
總輔導員8分、報帳員補貼職務分7分，在搞好本職工作的前提下，全學期總分不少于教師平均分。
3、年段長、統計員、技能科教研組長、語、數教研組長在完成本職工作的前提下獎勵2分、5分、3分、5分。
4、積極參加、協助完成中心工作和開展重大活動的負責人、協助組織人員由行政酬情按工作量情況加分(當季度不超過3分)。
5、學校在街道級、晉江市級、泉州市級、省級素質教育評估、等級達標驗收、先進集體中選，當季度全體教師各得1、3、4、5分，獲獎單位正職領導另加2分，副職與中層干部另加1分。(單項獲獎如少先隊、安全、課改、體育、信息、綠色、收費、廉潔等組織得獎，單位正職指該項的負責人；校長、教導在教師【相同項的教師】得分的基礎上可加1分，教師得分按教師數的30%計算)
6、專職技能科教師組織匯演、競賽等活動，每次獎勵1至2分，其他相關老師每次獎勵0.5分。)
7、教師參與信息工作，向市級及以上教育網站并錄用，每篇信息獎勵1分，最高獎勵5分。
六、教師獲獎(均為當季度為準，最高得分15分)
1、教師參加教育主管部門組織的技能(包括現場論文、案例評獎)素質競賽、課堂教學競賽，獲街道級一、二、三等獎及優秀獎者分別得3、2、1、0.5分；獲晉江市級一、二、三等獎及優秀獎者分別得5、4、3、1分；獲泉州市級及以上一、二、三等獎、優秀獎者分別得7、6、5、3分，錄像課評選折半計算，逐級選送只計算最高級別一次，指導教師按1/3計算。
2、開研究、示范課、講座，按相應級別二等獎計算得分。
3、公開課的指導教師，核實后按參賽者的80%得分。(多人指導的共同攤分)
4、評優評先按相應級別二等獎得分。(作為獎勵分，非教育部門降至晉江市級，晉江市級以下降至街道級。)
七、指導學生(最高分15分)
1、指導學生臨場競賽得獎分：
獲街道級一、二、三等獎指導老師分別得3、2.5、2分；獲晉江市級一、二、三等獎指導老師分別得4、3.5、3分；獲泉州市級及其以上一、二、三等獎指導老師分別得6、5、4分；逐級選送只計算最高級別一次，同校同次比賽只取最高獎一人計分，多人指導共同攤分。
2、送書面、實物作品參賽，按臨場競賽獎分1/2計算；指導學生發表《周報》《隊報》《選》《經濟報》文章按1/4計算。
注：非教育部門組織降到晉江市級計算的按1/4計算。(適用于1、2點)
3、若競賽取名次不評等次，列前2名者按一等獎計算；列第3、4名者按二等獎計算；其余名次按三等獎計算。
4、團體獎按5人次獲獎計算。
5、組織課外興趣小組，有計劃、興趣小組名單、出席記錄、成績記載、活動總結，專職技能科教師擔任的興趣小組，指導教師得5分；班科任教師擔任的興趣小組，指導教師得2分。
6、組織并參加學生社會實踐活動，有計劃、記錄、總結得2分。
7、獲得教育辦體育田徑運動會團體獎第一名得12分，第二名得10分，第三名8分，其他沒獲獎的田徑各取2個單項目最高一名得分(教練)。道德風尚獎按三等獎獎給領隊和教練；市級獲獎加給教練，第七名第八名算三等獎。
8、校級比賽項目必須由各組的教研組上報行政處，經由討論，審批方可進行比賽。
比賽方案要在教研組內討論確定后，方可舉行。原則上：各類單項比賽一等獎：一名；二等獎：二名；三等獎：五名(送作品折半、原則上比賽按低、中、高年級進行)(獎勵分分別是：1.5分、1分、0.5分)。
八、教研活動(權數15分)
1、確定課題組，有計劃、有過程、有總結，課題組長得3分，協助組長得2.5分，課題組其他教師得2分。(教育辦備案為依據)
2、在教研會議上積極參與發言校級得1分，最高得2分。
3、按規定參加聽課、寫好記錄、參加評課發言，每季度不少于5次，得2分；該參加而不參加每次扣1分。
4、撰寫經驗總結、教育教學論文(必須是教育辦選送)收入匯編或發表于相應級別刊物者(合作者共同攤分)，學區級得1分、片級得2分，晉江市級得3分，泉州市級得4分，省級和CN級得5分。若一稿多投或逐級選送只計算最高級別一次。論文或經驗總結出版在報紙按相應級別50%計，其他案例、論文獲獎歸論文，現場論文獲獎歸教師技能。
5、參加各種“論壇”發言者每次得2分，同時匯編者只取一項。
6、獎勵分：教育辦學科教研組成員在正常參加活動的基礎上，每人獎勵2分。
九、教學效果(權數20分)
1、學期有統一普查測試的學科，到考率達100%者，得3分；優秀率、合格率達到學區平均線或分別達到40%(《晉江市小學實施素質教育等級達標評估細則》指標)93%(“雙高普九”指標)的，各得3分；沒統一普查的學科，教師在完成過程性考核的基礎上，取學校教師平均分。
2、優秀學生評選：
每評得1名街道級、晉江市級、泉州市級、省級以上優秀學生，班主任分別得1、2、3、4分，中隊輔導員得分是班主任的50%。(少先隊員、少先隊干部得分相反)
十、附則
1、校長的績效工資也可取全校公辦教師平均值加10%計算。
2、因行政人員的工作量大、壓力大，在工作沒有重大過失的情況下，行政人員的績效工資評級每年應確保有一次優秀(考核辦法可采用先評行政再評教師)。
3、師德表現不合格，該年度考核定為不合格等次。
4、本《暫行規定》實行按季度考評登記，兌現獎懲。
5、本《暫行規定》由曉聰中心小學行政會負責解釋。
學校年度考核方案 篇6
一、指導思想
1、加強學校管理，加大人事制度和分配制度的改革，建立充滿活力的校內管理機制。
2、有利于激發全體教職工愛校、愛崗、敬業、奉獻的精神，有利于調動教職工的積極性和創造性，有利于引導教職工集中精力教書育人、管理育人、服務育人、環境育人。
3、進一步體現獎勤罰懶，多勞多得，優質優酬，向關鍵崗位傾斜，向一線教師傾斜，向效率高、成果顯著傾斜。
4、本考核方案的考核結果，將作為年度《xx》的配套考核方案。
二、考核內容與分值
考核基本分為xx分，加分不封頂，扣分最多為xx分。
1、教學常規（基本為xx分）。
（1）按時參加學科組活動。無故缺席者每次扣5分，請假者每次扣xx分（因公、當天病、事假除外，必須有書面請假條）。（由教研組長考核）
（2）教師備課筆記由教務部門組織檢查，評價結果按好、中、差三等每次分別計加xx分、xx分、扣xx分（一學期評比一次）。
（3）作業布置、批改由業務校長組織檢查，評價結果按好、中、差三等分別計加xx分、0分、扣xx分（每學期評比一次）。
（4）聽課節數達到規定要求，并有評課意見加xx分，每少聽一節扣xx分，每缺一節評課意見的扣xx分。弄虛作假者，查實一節扣xx分。
（5）未經學校同意私自調課，每次扣xx分，曠課一節每次扣xx分。
（6）無故不監考一次扣xx分，監考遲到一次扣xx分，私自調監考一次扣xx分。監考不認真扣5分，造成不良后果者扣xx分。
（7）閱卷不服從學校安排一次扣xx分，無故缺席者一次扣xx分，閱卷不認真或弄虛作假造成成績不真實，一次扣xx分。
（8）各種成績及質量分析不及時上交者一次扣xx分。
（9）不服從學校課務安排一次扣xx分，不接受學校安排的臨時性工作每次扣xx分。（校長室考核）
（10）上課時，坐著上課的、接聽手機的、發短信的發現一次扣xx分，手機鈴聲響扣xx分。
（11）早讀課、技能課遲到或早退一次扣xx分。無故缺席一次扣xx分。
（12）未經校長室同意私自為學生訂閱資料的，責任人每次扣xx分，并追究其相應責任。（校長室考核）
以上扣完基本分止，但加分不封頂，沒有加分和扣分的得基本分。
2、教學工作成績及其它（基本分xx分）。
（1）實開公開課和示范課超過規定標準的并及時上交教案、評課表的教師每人加2分；面向市以上上公開課的教師加4分，面向區以上開出公開課的教師加3分。學期應開公開課或匯報課而未開的，未開課教師扣5分。（三年未達標教師開課要求以考核要求為準，其他教師每學年必須在校內上公開課一節）。
（2）任教學科理論考試及格率在xx%以上的，加xx分；xx%以下扣xx分。
（3）教師任教學科參加考級考證通過率在規定標準以上的加xx分xx分。
（4）輔導學生學科競賽獲獎，校級競賽獲一等獎輔導教師加xx分；區級競賽獲一、二、三等獎分別加xx分；市級競賽獲一、二、三等獎分別加xx分；省級以上競賽獲一、二、三等獎分別加xx分（超過xx人獲獎的，按xx個最高級別累加，國家級另加）。
（5）有計劃開展興趣小組或第二課堂，并有活動記錄、教案，輔導教師加xx分。
（6）學生、家長來電、來信、來訪意見較大，經查實確有責任的一次扣xx分。
（7）教師參與黃、賭、毒，經查實，視情節扣xx分。（校長室考核）
（8）教師有體罰或變相體罰，向家長索要錢物的，視情節扣xx分，工作期間上網游戲的一次扣xx分。（工會、校辦等部門考核）
（9）上級主管部門的調研性聽課，評為好課加xx分，評為差課扣xx分。
（10）學校領導巡課，發現教師教學不認真，課堂秩序混亂的扣xx分。
（11）學生滿意率超過xx%加xx分，xx%——xx%加xx分，低于xx%的扣xx分。
以上扣完基本分為止，但加分不封頂，沒有加分扣分的得基本分。
3、出勤（基本分xx分）。
（1）每遲到或早退xx次扣xx分。（校辦考核）
（2）請假半天以上要填寫請假單，由校長批準。一學期累計事假超過三天以上，有一天扣1分，病假不扣分，但必須出具醫院診斷，否則以事假考核。（校辦考核）
（3）未經批準不參加教職工會、政治學習，業務學習，每次扣xx分。（校辦考核）
（4）行政人員隨機查崗，無故不在崗一次扣xx分。
（5）凡請婚假、產假應學校工作需要提前上班的教師，每提前一天加xx分。
（注：要及時辦理銷假手續，以銷假時日為準）（校辦考核）
（6）曠工一天扣xx分。
以上扣完基本分為止，但加分不封頂，沒有加分和扣分的得基本分。
三、考核結果與目標管理獎掛鉤
1、教師績效考核每學期統計一次，每年考核計分。考核分前xx%的教師為優秀，考核分不滿xx分的教師為基本合格，其余教師為合格。
2、在《xx》中，增設績效考核系數，凡考核為優秀的，增加系數xx，考核為基本合格的，在總系數中扣去xx系數。
四、說明
1、此《xx》教代會通過后，自xx學年第一學期起實施，考核期間為學制年度，即每年xx月xx日—次年xx月xx日（資料提供期），統計時間為每學期末，每學年第二學期末計分評定等第。
2、《xx》的考核對象為全校任課教師，其中考核結果與目標管理獎掛鉤的對象為高級以下普通教師（行政干部與高級職稱教師、職員、職工除外）。
3、高級職稱及獲得區教學新秀稱號的骨干教師其績效考核結果是骨干教師考核的依據之一。
4、本辦法解釋權屬校長室。
學校年度考核方案 篇7
為全面實施義務教育學校績效工資分配制度，切實加強教師隊伍建設，充分調動廣大教師工作的主動性和創造性，健全義務教育學校激勵長效機制，規范管理，提高教育教學質量，特制定本方案。
一、指導思想
以義務教育學校教職工績效工資實施為契機，建立科學規范的中小學收入分配機制，充分發揮績效工資的杠桿作用，真正做到干與不干不一樣、干多干少不一樣、干好干壞不一樣，激勵廣大教職工愛崗敬業，扎實工作，開拓進取，積極主動地完成各項工作任務目標，努力推進全市教育事業持續健康快速發展。
二、考核范圍：
全體教職工。
三、考核領導小組和考核時間：
每一學年或每學期以教育局規定時間進行考核。本考核為一學年計分，若以月考核作相應折算。
考核領導小組：
組長：
副組長：
成員：
四、考核分配原則
1、堅持“不勞不得、多勞多得、優績優酬”的原則。績效工資以工作績效考核結果作為分配的主要依據。無論什么原因，只要沒有崗位績效考核結果，就不能參與績效工資分配發放。
2、堅持“公正、公平、公開”的原則。績效工資考核分配的全過程公開，切實做到公平、公正。
3、堅持定量和定性考核相結合的原則。
五、績效考核內容及量化計分辦法
考核共計100分，其中師德10分，出勤10分、工作量30分、教育教學過程20分、教育教學業績30分。
師德。政治方向明確，教育思想端正，職業道德高尚。
1、理論學習
①積極認真參加集體學習，主動自學自悟，記好記全學習筆記。學習期間無遲到、早退、缺席，并認真做好筆記者得滿分。
②無故缺席一次扣0.2分。
③早退、遲到一次扣0.1分。
④筆記不全者視情況扣0.2分。
2、職業道德依法執教，愛崗敬業，熱愛學生，嚴謹治學，團結協作，尊重家長，廉潔從教，為人師表，達到者得滿分。有如下情況者扣分或加分：
①言行違背規范，打架、污辱他人人格等現象，每次扣1分。
②有亂收費、亂訂資料情況，每人次扣1分。
③因工作不當，引發家長告狀，產生較大負面影響，每人次扣2分。
④學期內受黨政紀處分和治安處罰者扣5分。
⑤教師穿著儀表、舉止不文明者發現一次扣0.1分。諸如：穿奇裝異服，穿拖鞋、背心、超短裙、短褲進教室，染指甲，在教室內吸煙，坐課桌，隨地吐痰，扔雜物，說話粗野等不文明行為。
⑥有礙完成教育教學任務，不服從合理的工作安排，以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學秩序，損害學生利益，師德得分為0。
⑦把學生趕出課堂，每人次扣0.1分。體罰或變相體罰，每人次扣0.3分。留懲罰性作業，每人次扣0.1分。
⑧教師為人師表，行為在社會上引起較大積極影響，加0.2分。
⑨不分份內份外，積極主動關心學校各項工作，完成其他臨時性任務，維護學校聲譽，為集體做出貢獻的教師，酌情加節0.2分以上。
⑩學生測評合格率在90%以上者得1分，不合格一票扣0.01分。出勤。忠于職守，工作積極主動，一絲不茍，完成任務好。遵守工作紀律，服從工作安排，顧全大局，有責任心，愉快接受臨時性工作，積極參加義務活動。
學校年度考核方案 篇8
為了維護廣大教職工利益，明確績效考核（獎勵性工資）分配政策，堅持“尊重規律，以人為本，以德優先，注重實績，激勵先進，促進發展，客觀公正，簡便易行”的原則，特制定本方案。
一、指導思想
以學校教師績效考核實施為契機，充分發揮績效考核在獎勵性工資中的杠桿作用，激勵廣大教職工愛崗敬業，扎實工作，開拓進取，積極主動地完成各項工作任務目標，努力推進我校持續健康快速發展。
二、實施對象
學校在崗的教師。
三、績效考核內容及量化計分辦法
教師績效考核包括師德考核、履職考核、出勤考核、千分制考核四部分，共設200分，其中師德占40分，履職占120分，出勤15分，千分制25分。每月考核一次，對本校教育教學突出的教師可設獎勵分。
(一)師德考核
1、扣分項目：
（1）不按時上課，遲到或早退，不認真履行教師職責的；每次扣5分。
（2）考試監考遲到；每次扣5分。監考過程未履行職責的玩手機扣15分，站在教室門口及教室門外的，扣20分，出現雷同卷的扣15分。
（3）不服從或不接受學校工作安排的；扣10分。
（4）一月內無故1節；扣40分，兩節以上取消當月績效考核分數，并上報上級主管部門。
（5）出現教學事故的，扣40分。
2、加分項目
（1）教職工發現并制止學生違紀，發現并上報重大違紀事件，每次獎勵5分。
（2）主動上前制止處理突發惡性的事件，獎勵15分。
（二）履職考核120分：
1.教育教學過程（75分）
主要考核教職工在教育教學過程中的工作崗位職責履行情況和安全管理職責履行情況，包括工作態度、責任心等。采取學校和學生評議的方式進行，每月評比教務科評分。
（1）備課：按學校規定，根據各教師備課的實際情況，通過學校教務科月查評比，將各教師月查結果分四等級分別給20分、16分、12分、0分。
（2）教學：課堂中發現學生玩手機的5人（含5人）以下，扣2分，6-10人的`扣5分，10人以上扣10分；上課時間發現5人（含5人）睡覺，扣2分，6-10人的扣5分，10人以上扣10分。
（3）批改：根據作業是否適量，批改率95%、80%、70%，作業記載是否詳細等指標由教務科檢查分三等級給分：20分、16分、12分。
（4）教研分析：及時（每月至少一次）進行質量分析、試卷分析、學情分析以調整教情給10分。
（5）有教學計劃，能按計劃進行教學給5分。
2.教科研（45分）：主要考核教師的教科研工作任務目標完成情況和工作的實際效果。
（1）每月完成學校規定聽課節數的給10分。
（2）完成規定的校組織的教研會議、聽課評課、集體備課、培訓學習、公開課、競賽活動等20分。由教務科評分。教職工參加校組織的教研會議、聽課評課、集體備課、培訓學習、公開課、競賽活動缺勤一次扣10分，請假的扣5分，遲到一次扣1分.
（3）每月至少在學校網站或OA系統上傳一篇論文或學習心得或教育教學隨筆、教學反思等給10分。
3.教師專業發展（5分）：重點考核教師拓展參加各類培訓進修、拓展專業知識、提高教育教學能力的情況。
（1）積極參與校本研究給2分。
（2）積極向學校博客上傳材料的給3分。
4.考勤（15分）
5.千分制考核由學生科負責。（25分）
（三）教育教學貢獻加分（10分）：主要考核教職工在工作目標任務完成的同時，參加教育行政部門確認或組織的教育教學比賽或其他活動，并取得的成績。
（1）教師主講優質課、公開課獲獎；撰寫論文或輔導學生獲獎；各類業務競賽獲獎等。（5分）
（2）參與校級師范課開課的。（2分）
（3）師徒結對幫帶年輕教師。（3分）
四、教職工績效考核結果作為績效工資分配、崗位聘任聘用、職務晉升和表彰獎勵的重要依據。
對履行崗位職責，完成學校規定教育教學任務的考核人員，發放按相應等次發放獎勵性績效工資。對沒有考核結果的，取消獎勵性績效工資發放。
學校年度考核方案 篇9
根據《xx績效工資實施辦法》文件精神，根據我園的實際情況，由“xx幼兒園績效考核工作領導小組”集體討論確定《xx幼兒園教職工績效工資考核方案》，提交教職工大會審議，并于xx年xx月xx日召開全體教工大會，一致通過該方案，通過后予以公示。具體方案如下：
一、指導思想
為落實幼兒園全體教職工績效工資分配政策，維護廣大教職工利益，規范幼兒園內部分配辦法，以教職工績效工資實施為契機，探索建立科學規范的教師收入分配機制，充分發揮績效工資的杠桿作用，真正做到干與不干不一樣、干多干少不一樣、干好干壞不一樣，激勵廣大教職工愛崗敬業，扎實工作，開拓進取，積極主動地完成各項工作任務，努力推進幼兒園教育事業持續健康快速發展。
二、實施對象和時間
實施對象：我園在編在崗工作人員。
發放時間：幼兒園教職工績效工資12月末每年集中發放一次。
三、績效工資的項目
管理崗位津貼、工作量津貼、業績獎勵津貼。
四、考核分配原則
考核工作原則上以月為單位進行，業績考核可以學期和學年為單位進行。績效工資管理考核方案要充分征求廣大教師的意見，做到統籌兼顧，接受廣大教職工的監督。
五、績效工資具體實施辦法
（一）園長的獎勵性績效工資。
園長的獎勵性績效工資由xx中心校核定的獎勵性績效工資的考核。
（二）幼兒園獎勵性績效工資。
1.實施對象。
包括幼兒園教師及其他專業技術人員、中層管理人員和工勤人員。
2.主要構成。
幼兒園獎勵性績效工資由管理崗位津貼、工作量津貼、業績獎勵津貼三部分構成。各項目標準由幼兒園根據本園獎勵性績效工資分配辦法確定。
（1）管理崗位津貼。
班主任津貼按班容量xx人以下每月xx元，xx至xx人每月xx元，xx人以上每月xx元，由每班按xx名班主任平分，利益共享，責任共擔。
其他管理崗位津貼由幼兒園根據實際自行決定。兼任多個管理崗位職務的人員的職務津貼由幼兒園根據實際情況制定考核分配細則。
（2）工作量津貼。
工作量考核包括正常出勤工作量（每月xx元）、超工作量（超課時、超員）及所承擔的工作職責等。
a、教師必須完成幼兒園安排的工作量，實行超員津貼。
各班級人數在基數基礎上按超出的人數加分，每超xx人加xx元。（大班基數xx人、中班基數xx人、小班基數xx人）
b、幼兒園安排的加班（xx小時以上為半天），每半天加xx元。
c、代課每半天加xx元，可以累加。
d、寒暑假、節假日、雙休日加班每天xx元。（以幼兒園安排的加班計算）
注：加班每月封頂xx元。
（3）業績獎勵津貼（xx元）
a、工作考核：業績獎勵津貼每月xx元。（每增加事假半天，工作業績扣xx元。）
師德表現每月xx元。
安全責任每月xx元。（出現安全事故的費用，由本班班主任xx人承擔一半，園內承擔一半。）
b、各項獎勵（本園認可的）。
1.獲獎先進；
2.特定的組織活動等；
3.個人比賽、指導獲獎；（第1至第3按照幼兒園獎懲方案執行）
4.課題科研成果獎。（園級單項xx元、學區級xx元；市級單項xx元；省級單項xx元；國家級單項xx元。
說明：上級部門已發放相關獎金，幼兒園不再重復發放。
（三）其他具體事項。
A、關于受處分人員、請假人員獎勵性績效工資和其他人員的有關規定。
1、受處分人員的獎勵性績效工資按下列辦法執行：
（1）受市級內嚴重警告以上處分的，處分期未滿或雖未規定處分期但處分期未滿一年的，按實際獎勵性績效工資減半發放。
（2）受學區內警告處分的，按實際獎勵性績效工資的75％發放。
2、請假人員的獎勵性績效工資按下列辦法執行：
（1）長期事病假的績效工資不發放。
（2）當月事病假累計達到5天（含節假日）的當月獎勵性績效工資不發放；事病假累計達到15天（含節假日）的不參與學年獎勵性績效工資分配。
（3）當月曠工累計達2個工作日，當月獎勵性績效工資不發放。累計曠工達5個工作日，不參與學年獎勵性績效工資分配。
（4）婚喪嫁娶產等假期按國家有關規定執行。
B、對遲到、早退、不參加集體活動或無故曠課、曠工的，無正當理由不服從單位分配工作的，幼兒園根據相關規定，結合實際制定量化考核辦法，適當扣發當月獎勵性績效津貼。對故意不完成教育教學任務、違反師德規范，造成不良社會影響的，實行一票否決，取消當月獎勵性績效工資。
C、以下獎懲納入年度考核及評先評優的依據，不做為績效工資獎勵。（論文教師學歷、撰寫教育教學論文、經驗總結、課例、案例、隨筆，獲獎或發表并收入匯編獎勵。）
（四）嚴重違紀違規：依據《教師法》第xx章法律責任第xx條精神，教職工有下列情形的扣除全年績效工資（不參與任何評先評優）或行政處分或解聘。
1.故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失。
2.體罰學生，經教育不改的。
3.品行不良，侮辱幼兒，影響惡劣的。
4.出現重大安全事故的。
六、考核工作的組織領導與監督
（一）成立績效考核工作領導小組。
組長：xx。
組員：xx。
（二）領導小組負責對教職工績效的組織、指導、督查、協調和管理，負責績效工資考核分配辦法的具體實施。
（三）在執行考核分配試行方案過程中，具體分工如下：
由谷翠芳負責對教師進行師德、業績績效考核。由高田增負責對教師出勤考核。由梁建輝負責安全績效考核匯總。
（四）實施考核的全過程要公開透明，隨時接受教職工的監督和質詢。考核量化分數揭曉后，要進行公示，公示期限不得少于1天。有反映意見的要及時核實，確實考核分值有誤的，必須重新確定考核分值。考核分值偏低的，要將考核結果及時反饋本人，并告知可在規定的時限內提出復核、申訴，各責任部門必須嚴格執行規定，認真做好復核、申訴的答復工作。
七、本方案由“xxx”負責解釋
學校年度考核方案 篇10
為完善實施幼兒園績效工資工作，根據上級要求和幼兒園實際，現就幼兒園績效考核制訂如下辦法。
幼兒園績效工資由三部分組成，即：崗位津貼、工作量津貼和績效獎勵。其中崗位津貼和工作量津貼為基礎性績效工資，占總量的60%，績效獎勵40%。本年度增量部分主要用于績效一塊。
一、有關請假、病事假、調休代課等規定
1、病假憑病歷卡和該門診醫生開據的病假單，經領導審核批準方可準假。病事假國家工資按：國家規定執行。績效獎勵按：五個工作日之內病假每天扣50元，事假每天扣xx元。五個工作日之外病假每天扣xx元，事假每天扣xx元。
2、病假、事假與全勤掛鉤。
3、事假必須請假在前，經領導批準方可準假。
4、遲到、早退，如有特殊理由及時與園方聯系，根據實情酌情處理，一般情況處理：10分鐘——30分鐘扣20元。
5、曠工一天扣xx元，依次類推。工作時間上訪視作曠工，師德一票否決。
6、代課半天xx元。
7、教職工需要調休，不影響工作、學習。調休提前提出并填寫調休單，經領導同意后方可調休。不經批準自行調休，作曠工處理。連續調休不超過三個工作日，課務自行協商解決，避開教學月與幼兒園重大活動。
8、除急診、特殊病例外，看病盡量利用空班時間，并事先與領導請假，若島外看病時間達一天的作半天調休處理，看病后主動向領導出示病歷卡。
9、喪假、產假、婚假、公假按國家規定的假期執行，享有全勤獎。
10、凡參加家長會憑有關學校通知，在完成本人工作量情況下酌情處理，假期不超過半天，來回路程假不提供。
11、計劃生育放環、獻血、取環，在規定的假期工資獎金不受影響，不扣全勤獎，超過規定時間，按病假處理。
二、各項獎勵
1、公開活動獎
市級：一等xx元、二等xx元、三等xx元，參與或鼓勵獎xx元
市級專題交流xx元。
縣級：優xx元、良xx元、參與或鼓勵獎xx元（說課加30元）；
縣級專題交xx元
片級：優xx元、良xx元（說課加xx元）；
2、論文發表及獲獎
國家級非教育局教研室主辦無，必須為專業刊物。
發表：市級xx元、縣級xx元
獲獎：市級一等獎xx元、二等獎xx元、三等獎xx元；
縣級一等獎xx元、二等獎xx元、三等獎xx元。
同一內容不重復獎，一般文章酌情處理。
學校年度考核方案 篇11
為全面實施義務教育學校績效工資分配制度，切實加強教師隊伍建設，充分調動廣大教師工作的主動性和創造性，健全義務教育學校激勵長效機制，規范管理，提高教育教學質量，特制定本方案 。
一、指導思想
以義務教育學校教職工績效工資實施為契機，建立科學規范的中小學收入分配機制，充分發揮績效工資的杠桿作用，真正做到干與不干不一樣、干多干少不一樣、干好干壞不一樣，激勵廣大教職工愛崗敬業，扎實工作，開拓進取，積極主動地完成各項工作任務目標，努力推進全市教育事業持續健康快速發展。
二、考核范圍
全體教職工。
三、考核領導小組和考核時間
每一學年或每學期以教育局規定時間進行考核。本考核為一學年計分，若以月考核作相應折算。
考核領導小組：
組長：xx
副組長：xx
成員：xx
年級組長：xx
四、考核分配原則
1、堅持“不勞不得、多勞多得、優績優酬”的原則。績效工資以工作績效考核結果作為分配的主要依據。無論什么原因，只要沒有崗位績效考核結果，就不能參與績效工資分配發放。
2、堅持“公正、公平、公開”的原則。績效工資考核分配的全過程公開，切實做到公平、公正。
3、堅持定量和定性考核相結合的原則。
五、績效考核內容及量化計分辦法
考核共計xx分，其中xx分，出勤xx分、工作量xx分、教育教學過程xx分、教育教學業績xx分。
（一）師德（xx分）。政治方向明確，教育思想端正，職業道德高尚。
1、理論學習（2分）
①積極認真參加集體（教研組學習、學校政治業務學習、校外學習）學習，主動自學自悟，記好記全學習筆記。學習期間無遲到、早退、缺席，并認真做好筆記者得滿分。
②無故缺席一次扣xx分。
③早退、遲到一次扣xx分。
④筆記不全者視情況扣xx分。
2、職業道德（x分）依法執教，愛崗敬業，熱愛學生，嚴謹治學，團結協作，尊重家長，廉潔從教，為人師表，達到者得滿分。有如下情況者扣分或加分：
①言行違背規范，打架、污辱他人人格等現象，每次扣x分。
②有亂收費、亂訂資料情況，每人次扣x分。
③因工作不當，引發家長告狀，產生較大負面影響，每人次扣x分。
④學期內受黨政紀處分和治安處罰者扣x分。
⑤教師穿著儀表、舉止不文明者發現一次扣xx分。諸如：穿奇裝異服，穿拖鞋、背心、超短裙、短褲進教室，染指甲，在教室內吸煙，坐課桌，隨地吐痰，扔雜物，說話粗野等不文明行為。
⑥有礙完成教育教學任務，不服從合理的工作安排，以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學秩序，損害學生利益，師德得分為0。
⑦把學生趕出課堂，每人次扣xx分。體罰或變相體罰（如毆打、漫罵學生等），每人次扣xx分。留懲罰性作業，每人次扣xx分。
⑧教師為人師表，行為在社會上引起較大積極影響，加xx分。
⑨不分份內份外，積極主動關心學校各項工作，完成其他臨時性任務，維護學校聲譽，為集體做出貢獻的教師，酌情加節xx分以上。
⑩學生測評合格率在xx%以上者得x分，不合格一票扣xx分。
（二）、出勤（xx分）。忠于職守，工作積極主動，一絲不茍，完成任務好。遵守工作紀律，服從工作安排，顧全大局，有責任心，愉快接受臨時性工作，積極參加義務活動。
1、工作紀律（x分）
①一學年病事假在x天內不扣分。在x天以外，病假x天扣x分、事假x天扣x分、曠工x天扣x分，出勤的x分扣完為止，不計負分。不假離校以曠工計。
②本人結婚婚期7天內不扣分，產假x天內不扣分，本人的直系親屬婚喪在x天內不扣分。公派學習、公假不扣分（學歷函授學習、外出等）。
③本學期未承擔任何教育教學工作的不享受績效補貼。
a、本學期累計曠工達x個工作日、病事假累計超過x個月以上的；
b、脫產學習的；
c、解除聘用合同的；
d、停發工資的；
e、借調在教育系統之外的。
2、工作態度（x分）
①違反工作紀律，如課內時間閑談、玩電腦游戲等，發現一次扣x分。
②強調個人原因，不完成學校工作，工作被動，推推動動，應付差事，每次扣x分。
③上班時擅自離崗，每次扣x分。
④擅自調課每次扣x分，上課遲到，每次扣x分，上課時間無故接聽手機扣x分，中途脫堂，每次扣x分。
⑤全勤：按學期考核，若無事假、病假與遲到等缺勤的算全勤，加x分。
（三）教育教學工作量（x分）
1、教師課時數
（1）與教學內容有關的
①課時折算辦法
a、學科教學科時數
單班語文、數學、英語=x，單班物理、化學=x，九年級單班政治、歷史、四五年級英語=x，單班政治、歷史、生物、地理=x，單班體育、音樂、美術、微機、小學思品、科學及地方課程=x，跨年級的學科只一次性另加x課時。
b、教學自習課時
自習課=x。
c、教學輔導課時數
所有學科輔導=x。
d、在學期進行中，因教學任務需要，臨時安排接（代）課時，所接（代）課與任課若為兩門主課，所接（代）課的=x，所接（代）課與任課若為一個頭的主課，所接（代）課的=x，所接（代）課與任課若為兩個頭的主副課，所接（代）課的=x，所接（代）課與任課若為兩個頭的副副課，所接（代）課的=x，自習課=x，學科輔導=x。
②教師課時數
以一周每位教師課時總量與①中權重計算出每位教師的周課時數。
（2）與授課班級內學生人數有關的
（班級人數/學校班平均人數—x）÷x+x
（3）與學段有關的
①一、二、三，=x
②四、五年級，=x
③六年級，七、八年級，=x
④九年級=x
（4）其中（1）、（2）、（3）的相應的權重的積為教師課時總數。其中副校級另加平均工作量的2/3，主任、另加平均工作量的3/5，主任、出納另加平均工作量的1/2，幼兒教師以平均工作量計入，后勤人員由考核委員會評定工作量。
2、教師工作量學年得分
教師學年度教育教學工作量÷教師學年度人均教育教學工作量xx分。
（四）教育教學過程（x分）。崗位專業知識及基本功扎實、過硬，工作中具有不斷創新能力；主動獲取新知識、新信息，不斷完善知識結構，掌握運用現代化教學或辦公手段的能力；具有較強的語言表達能力和文字表達能力，善于做學生思想政治工作；有對學校、班級、學科工作組織、管理、協調能力；具有教改實踐、教學評價、教研科研的能力。
1、教育教學常規工作
①不按時限制訂，或雖制訂但任務不明確，重點不突出，措施不具體，無創見，進度不合理，扣x分。
②不重視工作中的信息反饋，個人實踐資料積累不及時，期末無一定價值的總結或報告，期末查無記錄，扣x分。
③不積極參加各項教科研活動，每缺x次扣x分。
④認真備課，教案能體現現代教學理念，超前備課，教學目標明確，有實現目標的教學過程，有和強化訓練題及板書設計；有創意不照搬教師用書。由教導處對每次檢查的教案評出abcd四等級，每次b等級扣x分，c等級扣x分，d等級扣x分。
⑤無學生平時成績記錄（建立過程性評價記錄）、成長活動記錄不齊全，經檢查有一項扣x分。
⑥對學生要求不嚴，學生作業缺交嚴重，且書面臟亂、潦草，任課教師無改進措施，批改不合要求。由教導處對每次檢查的教案評出abcd四等級，每次b等級扣x分，c等級扣x分，d等級扣x分。
⑦所任課堂學生紀律差，教師維持無效，以致逐漸形成亂堂，每發現一次扣x分。
⑧教導處等的常規檢查送檢不及時，每次扣x分，缺檢每次扣x分。
⑨教師學期累計聽課少不于x節，每少x節扣x分；教研活動無故缺席x次扣x分。
⑩監考：履行監考職責，監考期間，不離開考場，不隨意走動，監考時寬嚴適度，學生不能出現徇私舞弊，否則扣x分；閱卷：按要求閱卷，保質保量地批閱試卷，不能出現人為抬高得分或壓低得分。否則扣x分。
2、公開課或校考評小組采用推門進課堂方式對教師聽評課，一次或多次聽評取平均分。由教科室學期結束時對教師的上課情況確定abcd四等級，b等扣x分，c等扣x分，d等扣x分。
（1）教學過程
①以新課標為依據，吃透課本內涵。
②課堂內容適當，重點突出，難點突破適宜。
③講課思路清晰，節奏適當。
④鼓勵獨創的教學風格，鼓勵創新思維的培養。
⑤注重學生思維品質的培養，培養學生發現問題、分析問題和解決問題的能力，培養收集處理信息的能力。
⑥鼓勵培養學生的動手能力、實踐能力，鼓勵運用現代信息技術手段，建立學習和生活的聯系，加強學科之間的整合。
（2）教學方法：
①強調自主、合作、探究性學習。
②教學方法有利于激發學生學習興趣，有利于課堂生動、活潑，有利于學習內容的接受和能力的培養。
（3）教師基本功：
①衣著得體、教態自然、有親和力。
②語言規范、標準，富于表現力和感染力。
③能處理教學過程中隨機出現的問題。
④板書工整合理，規范科學。
3、未及時完成學校各處室交辦工作一次扣x分。
（五）教育教學業績（xx分）。育人成效明顯，學生綜合學業水平提高，教師在教育教學方面實現自我積累。
1、教育教學質量（xx分）
（1）學校設立三級教學成績質量指標。
（2）教學成績以期末統考為考核對象，以期中考試為參考。達到一級指標積分xx分（a率x分，b率x分，c率x分，全b率x分），視為教學成果顯著；達到二級指標，積分xx分（a率x分，b率x分，c率x分階段，全b率x分），視為教學效果良好；達到三級指標，積分xx分（a率xx分，b率xx分，c率xx分，全b率x分），視為教學效果一般；教學成績低于三級指標，積分xx分（a率x分，b率x分，c率x分，全b率x分），視為教學效果較差。a率：一年級和二年級為總分的xx%，三、四為總分的xx%，五為總分的xx%，六、七、八、九年級為總分的76%；b率：一年級和二年級為總分的75%，三、四、五為總分的xx%，六、七、八、九年級為總分的xx%；c率：一年級和二年級為總分的xx%，三、四、五為總分的xx%，六、七、八、九年級為總分的xx%。
注：
①若教辦有統一進行成績分析或教育局對有些年級進行成績分析時，以此數據為準進行考核。
②若中途接班以接班的基礎為基數，根據升降酌情加減分。
（3）任教兩科或兩科以上得分綜合取平均值。
（4）凡未參加學業期末質量檢測的學科，視勞動紀律、工作態度、完成情況、活動開展等由考評委綜合評定等級。a等：x分；b等：x分；c等：x分；d等：x分。
2、教育教研成果（x分）
①所教班級班風正，學風濃，學生學習行為習慣好。由考評委定出abcd四個等級，b等計x分，c等x分，d等計x分。
②評為優質課、說課、優秀教案、教學案例、評選的獲獎論文、課件及科技作品、骨干教師、學科帶頭人、獲教育先進工作者、勞動模范、模范、等加分區、縣、市、省、國家各為x分。
③班主任、教研組長工作責任心強，工作及時到位，成績突出者加x分。
④獲校級優秀教師、優秀班主任、優秀值周等榮譽稱號的記x分。
⑤有課題實驗并有實驗方案及實驗記錄材料的教師加x分，取得成果的，按等級區、縣、市、省、國家各為x分。
學校年度考核方案 篇12
為推進學校績效工資制度順利實施，科學有效地實施教師績效考核，能更好地體現教師的工作實績和貢獻，充分發揮激勵性與約束性，不斷規范辦學行為。現結合本校實際，特制定我校教師績效考核實施方案：
一、指導思想
以學校實施績效工資為契機，全面貫徹黨的教育方針、深入實施素質教育，建立科學規范的教師績效考核評價制度及收入分配制度，充分發揮績效工資的杠桿作用，激發全體教職工愛校、愛崗、敬業、奉獻的精神，有利于調動教職工的積極性和創造性，有利于引導教職工集中精力教書育人、管理育人、服務育人、環境育人。提高教師隊伍整體素質，努力推進學校教育事業持續健康快速發展。
二、考核原則
實施績效考核工作堅持“尊重規律、以人為本；以德為先，注重實績；激勵先進，促進發展；客觀公正，簡便易行”的基本原則，體現“科學合理、多勞多得、優績優酬”的績效分配原則，合理拉開差距。
三、考核對象
在編在崗的全體教職工。
四、考核小組名單
組長：蘇蕓
副組長：盧榕飛、俞勇、鄭璋
組員：鄧榮貴、劉燕、吳丹舟、王偉、林金來、陳杰生
五、績效考核的主要內容
（一）教師績效主要考核教師履行《教育法》、《義務教育法》、《教師法》等法律法規規定的教師法定職責，履行學校規定的崗位職責和完成工作任務的實績。包括師德和教育教學、從事班主任工作等方面的實績。
1、師德主要考核教師遵守《中小學教師職業道德規范》，特別是為人師表、愛崗敬業、關愛學生、遵紀守法的情況。教師不得以任何理由、任何方式有礙完成教育教學任務，不得以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學秩序、損害學生利益。
2、教育教學主要考核教師從事德育、教學、教育教學研究、教師專業發展的情況。德育工作是每個教師應盡的責任，要結合所教學科特點，考核教師在課堂教學中實施德育的情況。教學工作重點考核教師的教學工作量、教學準備、教學實施、教學效果，以及組織課外實踐活動和參與教學管理的情況。對教學效果的考核，主要以完成國家規定的教學目標、學生達到基本教育質量要求為依據。教育教學研究工作重點考核教師參與教學研究活動的情況。教師專業發展重點考核教師更新教育教學觀念、拓展專業知識、提升自身素質、提高教育教學能力的情況。
3、班主任是中小學教育教學工作中的重要崗位。班主任的工作任務作為教師教學工作量的重要組成部分，與課任教師崗位一樣計算基本工作量，重點考核其對學生的教育引導、班級管理、組織班集體和團隊活動、與家長的聯系溝通、關注每個學生全面發展的情況。通過考核鼓勵和促進教師做好班主任工作，當好學生的人生導師，從而促進學生德智體美全面發展。
（二）一般管理崗位人員、非教師序列的專業技術人員和工勤人員績效主要考核在服務態度、履行崗位職責和完成工作任務等方面的情況。
六、績效考核的方法與程序
（一）考核方法
1、學校成立由學校中層以上領導、工會、紀檢和教師代表組成的績效考核工作小組，具體負責本校教職工績效考核實施方案的制定和考核工作。
2、遵循平時與定期相結合、形成性評價與階段性評價相結合、定性與定量相結合的原則，采取多個評價主體相結合的方法進行。
3、績效考核與月常規考核結合，采取考評組、教研組、年段集備組、學生、家長等多元評議等綜合考核辦法，通過檢查、抽查、問卷、評教等多種方式進行評議。
（二）考核程序
1、教師自評。教師按照考核內容和崗位職責的要求進行個人總結和自評，填寫相關表冊，并在一定范圍內述職。
2、民主測評。在全校教職工范圍和所教學科學生中進行民主測評，并聽取家長代表的意見。
3、綜合評定。在民主測評的基礎上，學校考核工作小組按照考核標準，結合教師自評、教研組等評議情況，提出綜合評定考核等次建議。
4、校內公示。教師綜合評定的考核等次在本校進行不少于5個工作日的公示。教師對考核結果有不同意見的，可以通過正當渠道向學校考核工作小組或學校主管部門申訴。
5、確定等次。對公示無異議者，在校內以適當方式公布，將考核結果存入教師個人檔案，并報學校主管部門備案。
6、一般管理崗位人員、非教師序列的專業技術人員和工勤人員的績效考核，參照教師績效考核方法進行，由學校負責實施。
七、說明
1、教師績效考核以學年度進行統計計分考核并評定等交。考核分優秀、合格、不合格三個等次，其中優秀等次的比例為教職工總數的20%，考核分不滿60分的教師為不合格，其余教師為合格。
2、本《方案》經教代會通過后，自20xx-20xx學年度第一學期起實施，考核期間為學制年度，每學年第二學期末計分評定等次。
3、本方案及實施細則解釋權屬校長辦公會議。
附 1、福州高級中學教師績效考核實施細則（試行）
2、福州高級中學一般管理崗位人員績效考核實施細則（試行）
學校年度考核方案 篇13
學年度績效工作考核，是總結每位教職工在一學年中工作業績和不足，通過全面、綜合的評價，進一步發揚優點，找出差距，明確工作方向，樹立奉獻精神，不斷完善師德監督考核制度，把師德表現作為教師年度工作考核的重要依據。根據榕教人[20xx]59號文件精神，結合學校的實際，特制定本實施細則:
一、職業道德（定性為優秀、合格、不合格）
按照《福建省中小學教師職業道德考核辦法（試行）》進行考核。
優秀：
1.堅決擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國努力學習馬克思主義，自覺地學習和貫徹黨的路線、方針、政策，堅持四項基本原則。
2.出色地完成本職工作，并有良好的團結協作精神。
3.模范地遵守國家法律、法令和學校的規章制度，作風正派、品行端正，在教書育人、為人師表方面做出突出成績，并受到學校及上級單位的表彰或獎勵。
合格：
1.擁護中國共產黨的領導、熱愛社會主義祖國，學習馬克思主義和黨的路線、方針、政策，堅持四項基本原則。
2.服從工作需要，能履行教師職責完成本職工作。
3.遵紀守法，作風正派，品行端正，在教書育人、為人師表方面表現較好。 不合格：
1.有違反黨的十一屆三中全會以來路線、方針、政策，違反四項基本原則的錯誤言行，情節嚴重的。
2.違反國家法律、法令、以及道德品質敗壞，作風極不正派，嚴重妨礙安定團結，影響惡劣的。
3.不承擔組織分配的任務，不服從工作調動，以及嚴重違反學校規章制度，經批評教育不改的。
4.或違反計劃生育政策規定的。
5.工作中有嚴重失職或有重大責任事故，造成嚴重損失的。
說明：
⑴必須分別具備優秀、合格各個條件，才能評為優秀、合格。
⑵凡是涉及“不合格”條件中的一條就可定為不合格。
⑶上述規定與上級文件規定有不同之處，以上級文件規定為準。
二、出勤情況： （10分）
1、出滿勤者得10分；
2、病假：每十天扣1分；
3、事假：每五天扣1分；
4、曠工：每半天扣0.5分；（教學工作人員每一節算半天）
5、學校規定的所有活動（政治學習，教研活動、校、年段會議及其他集體活動）
每缺席一次扣0.5分。
說明：
⑴無故曠工達半個月以上或學校規定的所有活動中有2/3以上不參加者，可視為不合格教師；
⑵病假達四個月、事假達二個月以上者，不得評為優秀教師。
三、工作量（18分）
（一）專任教師（18分）
1、標準課時工作量（12分）：
⑴專職教師每學年320節、校級領導兼課120課時、中層干部兼課160課時、一般行政人員兼課240課時，（一年按40周計算），得12分。
⑵學年度應完成任課總課時規定的最低時數，每缺10節扣一分，缺150節以上者，除工作另項目內不給分，并在教學常規欄目內不取最高檔成績。
⑶專兼任教師要求每人每學期聽課不少于35課時，每缺一節扣0.5分。
⑷凡擔任畢業班屬省、地（市）、縣（市、區）統考科目授課者，可按實際授課節數1.5倍計算。
⑸教務處安排的代課、選修課、學科競賽輔導課及第二課堂教學亦可列為教學時數。
2、班主任工作量（6分）
（1）承擔學校安排的班主任工作，班級管理成效顯著，班風學風良好，得6分；
（2）承擔學校安排的班主任工作，班級管理取得一定成效，班風學風較好，得4-5分；
（3）承擔學校安排的班主任工作，班級管理成效一般，班風學風尚好，得1-3分；
3、兼職工作或其他工作量（6分）：
⑴能認真做好教研組長、集備組長等管理兼職工作，政策水平高，管理能力強，工作業績顯著，管理資料齊全，出色完成上級部門的各類檢查工作，得5—6分。
⑵兼職工作做得較好，政策水平較高，管理能力較強，取得一定成績，管理資料較為齊全，較好完成上級部門的各類檢查工作，得3—4分。
⑶兼職工作做得一般化的，得1—3分。
注：班主任工作量與兼職工作（或其他工作量）兩項只選一項計分，不重復計分。
（二）管理人員（18分）
1、管理工作量（12分）
（1）認真履行崗位職責，完成上級部門交給的或學校安排的管理工作，工作無過失的，得12分。
（2）因管理失職而造成責任事故或學校財產損失的，酌情扣分。
2、課時工作量（6分）
（1）校級領導兼課120課時、中層干部兼課160課時、一般管理人員兼課240課時，（一年按40周計算），得6分。
（2）學年度應完成任課總課時規定的最低時數，每缺10節扣一分。
四、業務能力（40分）
班主任工作或管理工作（含其他兼職工作）[（一）（二）選一項]（7分）
（一）班主任工作 （7分）
1、班級工作有計劃、有總結。做好學校規定的常規管理工作，指導班委會和團隊工作，在《班主任工作手冊》等記錄本中如實記錄，得1分，無工作記錄或材料不齊的得0.5分。
2、定期組織召開班（團、隊）會等班級活動，每學期至少5次，有班（團、隊）會課教案記錄。活動有過程性材料記錄，得1分；班（團、隊）會等班級活動每少1次扣0.2分。
3、對學生進行有針對性的思想道德教育，注重學生心理健康教育，組織學生參加心理輔導活動，并及時與課任教師、家長溝通，做好家訪工作，形成教育合力，得1.5分。
4、組織學生積極參加集體活動，所帶班級在各項活動中獲得榮譽，班風學風良好，家長學生滿意率達85%及以上的得2分，70%-85%的得1.5分；70%及以下的得1分。
5、關注學生全面發展，組織做好學生的綜合素質評價工作，指導學生認真記載成長記錄，實事求是評定學生操行，得1分。
6、服從分配，積極承擔學校分配的德育工作得0.5分。
（二）管理工作（含其他兼職工作）（7分）
（1）能認真做好黨政管理等兼職工作，政策水平高，管理能力強，工作有目標、有計劃、有總結，按規章制度、規定程序辦事，廉潔奉公，得2分。
（2）能認真履行崗位職責，服務師生，態度和藹，師生評價良好，得2分，師生評價一般得1分。
（3）協調能力強，與相關部門溝通良好，完成工作目標成效顯著，得2分，成效一般得1分。
（4）管理工作有改革創新的措施，成效顯著得1分，成效一般得0.5分。
說明：
（1）年段長、教研組長參照班主任給分；
（2）其他非班主任教師由學校統一安排
①一部分協助班主任工作；
②一部分兼任黨政和其他工作。在評分時，上述①②兩個項目不能同時得分；協助班主任工作的，最多只能得5分。
（三）教學常規（33分）
1、依據課程標準認真擬定教學計劃。按時參加集體備課，并能承擔主備任務，有主備材料。按成規定的聽課任務，有聽課和評課記錄。寫好教案，教案齊全、規范、有課后反思記錄。（8分）
⑴寫好教案，教案齊全、規范、有課后反思記錄。（4分）
教案由教研組正副組長負責檢查評價，教案分為優秀、良好、一般三個等級，分別得4分、3分、2分。教師上課沒有教案的每節扣0.5分，整個學期教案均沒有課后反思記錄的扣1分。扣完為止。
⑵按時參加集體備課，并能承擔主備任務，有主備材料。（2分）
集體備課缺一次扣0.5分， 不能承擔主備任務或缺主備材料扣0.5分，扣完為止。
⑶按時完成規定的聽課任務，有聽課和評課記錄。（2分）
不能按規定完成聽課任務，沒有聽課記錄，每少1節扣0.5分，扣完為止。
2、按時上、下課，從學生實際出發，精心組織教學，課堂管理有序，上課期間禁止使用手機。（5分）
⑴教師能按時上、下課，從學生實際出發，精心組織教學，課堂管理有序，上課期間禁止使用手機的得4-5分；
⑵教師能按時上、下課，從學生實際出發，組織教學，課堂管理較有序，上課期間
學校年度考核方案 篇14
一、指導思想
為了正確評價教師的師德表現和工作實績，激勵先進、調動教師的積極性、促進教師提高師德業務素質，認真履行職責，提高學校教學、科研和學科建設水平，特制定此考核評價方案。
二、考核評價對象
各院系部任課教師。
三、考核評價內容
主要包括師德表現、教學工作、科研工作、出勤等方面，重點考核教學工作。
四、考核評價原則
1、堅持全面、公正、公平、公開的原則。
2、實行專家、教師、學生評價相結合的原則。
3、堅持遵循特點、分類評價的原則。
4、堅持實事求是，注重實績的原則。
五、考核評價等級
考核結果分為優秀、稱職、基本稱職和不稱職四個等級。優秀占10%左右，當年受處分或者有嚴重教學事故的教師視情節輕重，可定為基本稱職或不稱職。
教師考核評價標準及計分表
注：教師“師德表現”的評價由學生評價、專家評價、教師評價、三部分構成，分別給予權重系數為0.4、0.4、0.2。
學校年度考核方案 篇15
薪資晉升考核公式：
指標： 教學考核分數=(晉升升班率×0.7+晉升滿班率×0.3 -退班率 )× 100
這里的晉升升班率和晉升滿班率是指一二年級和六年級加了20%或者30%之后新算出來的數值。
根據這個考核分數進行全校級或者學科級的排名。排完之后再針對每個老師的課酬，提供相應的課酬的增加量。
具體操作方案：
1. 在考核周期中計算全校教師考核分，從高到低為AAA、AA、A、B、C五個檔次。
2. 在每次考核中，分數從高到低排列，AAA、AA、A、B、C的占比分別為5%，10%，25%，50%，10%。
3. 漲薪標準：課酬調整按照下面標準進行：
C級：不漲薪；
B級：漲1級；
A級：漲2級；
AA級：漲3級；
AAA級：漲4級。
機構可以根據當地的'課酬情況，按照晉升級別進行晉升，漲相應的工資。
機構可以保證每期或者每兩期，做一個評級，評完級后，需要保證50%以上的老師至少漲一級以上的工資。
4. 課酬調整除遵循分級標準外，還需滿足以下條例：
(1)老師每期綜合升班率低于60%不參與課酬調整
但是為了防止部分老師升班率很低，滿班率也很低，卻抱著“我只要不當后10%，那我就可以增加課酬“這樣的想法。需要隊升班率進行規定，不能低于某個程度，比如60%。大家不要覺得60%還可以了，60%已經很低了，十個學員，走了4個，如果兩期來說，一期60%，另外一期也是60%，60%×60%只有40%不到了。就是說春季是10個人，到了秋季，留下的孩子都不到4個了。
(2)全職和專職教師帶班量平均每期大于等于5個，兼職教師大于等于3個參與課酬調整。1年內新老師除外。
(3)課時費≥xxx元/小時，如果滿班率低于75%；課時費≥xxx元，如果滿班率低于85%。不參與A級及以上級別的評選(最高評級為B級)。保證老教師上課有動力。
利潤導向方式：總人數+平均人數+升班率方式
考核周期：
一年四次，分別為2月考核秋季學期；3月考核寒假學期；8月考核春季學期；9月考核暑假學期。
考核指標：
總人數、平均人數、升班率
總人數：教師當期學生總量
平均人數：教師當期學生總量÷帶班數
升班率：升班人數÷當前(最終)報名人數×100%；
總人數決定課酬級別，平均人數和升班率決定課酬增加值
具體操作方案：
怎么考量老師的教學水平，讓老師有動力去帶學生?需要合理的安排績效。
這樣的制度激勵下，老師會從兩個方面考慮問題：首先，多帶學生多排課。其次，希望每個班學生多，也不希望排超級多的課，這樣能保證每個班平均人數高。這樣就可以使得校長得到很好的結果：每個班平均人數高，老師的收益也不會太差，這樣能使得學校獲得比較好的收益。
每年的課酬，所有老師都重新計算，全部歸零。這樣能有效防止老師”吃老本“的現象。
面對一些新開的課程和班級，學生比較少。這時候可以和一些課比較少的新老師商量，是否可以課酬乘以80%來代課，以保證課程不虧本。遇到特殊的情況可以進行相對應的調整。
獎金方案
現場發獎金，給其他老師看到，激勵效果會比較好。
(1)升班獎金(續保獎金)
(2)全勤獎金
(3)代課獎金
(4)其他福利——人文關懷(吃飯等)
學校年度考核方案 篇16
一、技能考核目的：
加強醫務人員基礎知識、基礎理論、基本技能的業務水平，提高醫務人員急救技能操作，減少醫療糾紛，進一步落實優質服務。
二、考核要求：
各科室醫生按照時間安排參加培訓、學習、考核，要求全院醫師熟練掌握“心肺復蘇、氣管插管”急救技術操作，在培訓結束后考核必須人人過關。
三、考核內容：
心肺復蘇、氣管插管
四、培訓時間安排：
培訓時間8月9日————8月31日計22天
（一）準備籌備階段：
8月9日—17日：
1、8月9日—10日成立蒙城二院“三基三嚴”考試領導小組，制定考核方案。
2、8月11日開各臨床科室、醫技科室（檢驗科、生化室、ct、放射科）主任會宣布“心肺復蘇、氣管插管”技能培訓考核方案方案。
3、8月12日—13日舉辦全體醫師心肺復蘇技能操作講座。
4、8月16日—17日心肺復蘇實踐技能操作培訓。
icu醫師王贏波負責培訓各科室抽調醫生（icu：王贏波手術室：楊紅亞；骨泌科：鄧慕夏；普外科：陶書飛；婦產科：常君；兒科：吳朝陽；干部科：趙琳；內二科：鄧凱；內一科：馬飛；肝病科：潘青山；門診部：葛靜。院前急救：馬飛急診科：梁保友）
（二）技能操作練習階段：
8月18日—20日：由王贏波醫師協同內科系統抽調的醫師負責培訓本科室醫生，練習技能操作。（內一科、內二科、干部科、急診科、兒科、肝病科、icu）
8月23日—25日：由鄧慕夏醫師協同外科系統抽調的醫師負責培訓本科室醫生，練習技能操作。（手術室、外科、骨泌科、婦產科、門診部、院前急救）
8月26日：由馬飛醫師負責培訓各科室未能及時參加培訓醫生自行安排練習。
（三）考核階段：
8月30日—31日：下午考試。
五、考核獎懲措施：
1、要求人人過關。
2、考核成績前三名（名次含并列）各獎人民幣六百元。
3、考核成績不及格的各處罰人民幣壹百元。
4、考核成績在后三名（名次含并列）各處罰人民幣六百元。
六、監考：
領導小組全體成員。
學校年度考核方案 篇17
為了客觀評價教職工的德、能、勤、績，不斷提高教職工的思想政治素質和業務素質，充分發揮考核工作在學校管理中的激勵和監督作用，根據上級年度考核的有關文件精神，結合我校實際，現就我校教職工考核工作作如下方案：
一、考核對象：
全校在職在崗人員(副科以上干部由縣組織部門考核)。
二、考核類別：
考核分專任教師、音體美信息等實踐類老師、教輔人員三種類別進行。
三、考核等級及考核原則：
1.考核等級與比例：考核等級分為優秀、合格、基本合格、不合格四個等次。
其中優秀占20%，合格占75%，其余(包括基本合格、不合格)占5%。
2.考核原則：全面準確、客觀公正。
四、考核結果適用：
1.專任教師連續三年年度考核居后三名，實踐類教師連續三年年度考核居最后一名，教輔人員連續三年年度考核居后二名者，在校內待崗，或由學校建議教育局調離茶陵一中。
2.年度考核優秀人員發獎金500元或400元(其中推薦為上級優秀的發500元，學校先進工作者發獎金400元)，合格人員發獎金200元，考核結果處于各類別后5%的不發獎金。
3.年度考核立功人員發獎金600元(立功人員在連續三年考核為優秀的人員中產生)
注：以上獎金不重疊，取最高項。
五、考核內容及考核辦法：主要包括“德、能、勤、績”四個方面，具體考核內容，權重及指標如下：
專任教師系列：
(一)師德(10分)
1、師德規范(5分)：所有參與考核人員，均須依法執教，嚴謹冶學，熱愛學校；安心本職工作，團結同志，不挑撥是非；關心愛護學生，不體罰或變相體罰學生；無違法亂紀行為。
凡有違法行為；作風不正派，影響惡劣；不承擔學校分配的任務，不服從學校的工作安排；嚴重違反學校規章制度，經批評教育不改者年度考核均為不合格。
2、政治學習(5分)：教師要積極參加各級各類行政主管部門和學校組織的政治學習，要有政治理論學習筆記，有筆記的記5分，無筆記的記0分。
(二)評議：(30分)
(1)學校核心組評議(10分)：
①由辦公室統一設計考評表格。
②由校長室組織校極行政、處室主任、年級主任對所有教師從工作態度、工作任務接收及完成情況、愛崗敬業精神等方面進行評議。
③考評分三等：一等30%，記10分，二等60%，記8分；三等10%，記5分。
(2)學生評議(10分)：
①由教務處統一設計學生評價表。
②由校長室指定考評班子從每班抽取20位學生對科任教師進行考評。
③考評分“滿意、基本滿意、不滿意”三個等次，每“滿意”票記0.5分，每“基本滿意”票記0.35分，每“不滿意”票記0分。
(3)年級組評議(10分)。
①由年級組組織本組教師進行互評。
②考評分三等：一等30%，記10分；二等60%，記8分；三等10%，記5分。
(三)出勤：(10分)
(1)出滿勤者得10分；(2)病假：每天扣0.1分；(3)事假：每天扣0.2分；(4)曠課：每曠課一節扣3分；(5)上課每遲到、早退一次扣0.5分以上。(6)學校規定的所有活動(政治學習、教研活動、會議升降旗及其他集體活動)每缺席一次扣1分，每遲到、早退一次扣0.5分，請假扣0.1分。
說明：婚假、喪假、產假及經學校批準的函授、自考及因公事出差等假不扣。
(四)、教學成績：(35分)
以學校組織的各年級統考或聯考成績得出的教師考核分數為依據，凡一年的考核分數總和為同年級一等(25%)者記35分，二等(55%)者記30分，三等(15%)者記25分，四等(5%)者記20分。
(高三老師平時考核分數占一半，高考考核分數占一半)
(五)教研教改(20分)
(1)論文水平(6分)：在國家級、省級和市級正式刊物發表的文章，分別計6分，4分，2分。
在國家級教育行政部門正式獲一等獎、二等獎、三等獎的論文，分別記4分、3分、2分，省級獲獎論文分別記3分、2分、1分，市級獲獎論文分別記2分、1分、0.5分。
(2)教學競賽與公開課(6分)：凡參加校、縣、市、省級及省級以上等公開課分別記1、2、3、4分，在省級及省級以上、市級、縣級、校級各項教學競賽中獲一等獎分別計6、5、4、3分，獲二等獎分別計5、4、3、2分，獲三等獎分別計4、3、2、1分。
(3)課題研究(4分)：參加省級以上課題并獲獎者計4分，市級獲獎課題計2分，其余計1分。
(4)指導學生(4分)：
①參加國家、省、市教育主管部門和業務部門舉辦的各類比賽獲一等獎的指導教師每人次分別得4、3、2分(獲獎每降一個等次分別降0.5分)；
②被指導的學生作品發表文章在國家、省、市刊物的，指導教師每人次得3、2、1分。
(六)業務學習(15分)
(1)繼續教育(5分)：教師要積極參加各級各類行政主管部門和學校組織的業務學習，要有業務學習筆記，業務學習筆記被年度考核小組認定為“優秀”的記5分，“良好”的記3分，“一般”的記1分，無業務學習筆記的記0分。
(2)專業知識考試(10分)：
①由學校組織所由專任教師進行業務考試，根據業務考試成績同學科分A、B、C等，A等30%，記10分，B等60%，記8分，C等10%，記6分。
②無特殊情況缺考者記0分，有特殊情況請假未參加者記6分。
③男教師50歲以上，女教師45歲以上，記分往上一等套。
(七)教學常規(20分)
(1)上交各種計劃、總結(5分)：每缺一次扣1分，扣完為止。
(2)教學檢查(10分)：以教務處組織的教學檢查結果為依據，其中教案5分，凡被評為優秀教案的記5分，其他所有符合要求的教案記3分，如果有缺教案的，每缺一個教案扣1分，扣完為止；另外作業5分，作業沒有達到規定的次數，每少一次扣1分，扣完為止。
(3)聽課筆記(5分)：教師必須完成學校規定的聽課任務，每少聽一節扣0.5分，扣完為止。
(八)各類榮譽(5分)
①本年度內獲省級以上黨委、政府表彰的各種先進工作者、勞模、優秀教師、優秀班主任等稱號，得5分；
②本年度內獲市級以上黨委、政府表彰的各種先進工作者、勞模、優秀教師、優秀班主任等稱號者，得3分；
③本年度內獲縣級黨委、政府表彰的先進工作者、勞模、優秀教師、優秀班主任等稱號者，得2分。
說明：同一年度多級表彰，均不重復計分，只取最高。
(九)管理工作(5分)：擔任行政、年級組長、書記、教研組長、班主任等工作計3分，每擔任一學期計1.5分。
被評為優秀管理人員的每期另加1分。
學校年度考核方案 篇18
為了切實組織好20xx年年度考核工作，根據臨教90號文件》要求，結合我鄉實際，特制訂如下實施方案：
一、組織領導
田橋中心學校20xx年年度考核工作領導小組：
組長：xxx
副組長：xxxxxx
組員：xxxx
二、考核的原則：20xx年年度考核工作要堅持客觀公正，注重實績，分層考核和一票否決的原則，實行領導與群眾相結合，平時與定期相結合，定性與定量相結合的辦法，按照規定的權限、條件、標準和程序進行。
三、考核的對象：20xx年度正式在編在冊的教職工。
四、考核的內容和標準：
1.考核內容：考核包括德、能、勤、績四個方面，重點考核工作實績，依據的要點有：
①師德測評結果；
②班主任工作量化考核；
③學校平時過程管理，班主任工作考勤等記載結果；
④春秋兩季抽考綜合測評成績；
⑤教研教改工作情況，如學習筆記、公開課（包括打分課）、教研論文等；
⑥學校教職工浮動獎勵工資方案的執行結果；
⑦安全組織教育教學無事故發生；
⑧服從工作安排。
2.考核標準：事業單位工作人員考核等次分別為優秀、合格、基本合格、不合格四個等次，各等次的基本標準是：
優秀：正確貫徹執行黨和國家的路線、方針、政策，模范遵守各項規章制度，業務熟練，工作勤奮，有改革創新精神，廉潔奉公，履行聘用合同成績突出。
合格：正確貫徹執行黨和國家的路線、方針、政策，自覺遵守各項規章制度，熟悉或比較熟悉業務，工作積極，廉結公正，履行聘用合同成績較好。
基本合格：其表現介于合格與不合格之間。能貫徹執行黨和國家的路線、方針、政策，工作責任心、組織觀念、履行崗位職責一般，工作效率不夠高，基本能履行聘用合同。
不合格：政治業務素質較差，難以適應工作要求，或工作責任心不強，不能履行聘用合同，或工作中造成嚴重失誤。
確因對工作不負責任，懈怠工作，不認真履行崗位職責的可評為基本合格或不合格等次。
3、有以下情況之一者不能進入“優秀”等次入圍名單：
①教育教學過程中有安全事故（包括教學事故）發生者。
②教學質量綜合測評成績，同年級同科有一個班名列倒數第一者。
③班主任工作量化學期年級排名倒數第一、二者。
④教研教改任務沒有完成者：公開課未講；學習筆記不達標；教研論文未完成。
⑤不服從工作安排者。
前三項為硬性指標，其他參考，第四項主要針對班主任。
五、優秀比例和分層辦法：
年度考核優秀等次比例一般按15％確定，考核繼續實行分層考核的辦法，
中心學校校長副校長由縣教育局集中考核，并確定等次；其他人員由中心校考核。
六、考核的程序：
1.學校成立相應的考核領導小組。研究落實實施方案的細則。
2.學習動員。考核前組織學習臨教90號文件及本實施方案，進行動員，使考核對象明確考核的目的、意義、內容、方法和步驟。
3.個人總結。被考核人按照考核內容，對照崗位職責要求，回顧總結完成情況，寫出書面總結或述職相告，并用碳黑墨水筆填寫《年度考核登記表》其中被考核人意見欄要簽名并簽意見。
4.綜合評議確定等次。學校年度考核評審委員會全體成員（名單臨時公布）在個人總結、民主評議的基礎上，對照考核內容，依據學校“優秀”等次指標，以材料得分多少，由高到低，確定考核等次并寫出評語，由學校負責人審定簽署意見。
5.反饋考核結果。
6.總結。
七、考核工作的有關要求
1、年度考核是一項十分嚴肅的工作，是人事制度改革的重要內容，是事業單位進行人員管理的一項基本制度，事關工作人員一年工作實績的評價，與工資、職務升降、獎懲、職評等密切相關。各教研組要高度重視，對考核“走過場”或不按規定組織實施的集體或個人，要取消考核結果，并重新進行考核。
2、有關問題的處理：（摘要）
因病、事假、探親假累計超過6個月（含6個月）的工作人員不參加考核。
無故不參加考核經通知仍拒不參加考核的，不予考核。
受處理的按相關文件執行。
學校年度考核方案 篇19
一、考核對象
全校所有在職、在聘、在編的工作人員。
二、考核內容
圍繞德、能、績、勤、廉五個方面進行全面量化考核，要堅持公開、公正、公平原則，考核中注意以下幾個方面：
1.教學工作方面：要全面衡量教師的教學工作，既要看教師平時備課、上課、作業、輔導情況，又要看教師教育教學創新情況；既要看所任學科的教學成績，又要看是否按照課程標準，培養學生創新精神和實踐能力情況。
2.德育工作方面：在課堂教學中滲透德育教育，指導學生參加社會實踐活動。重視教師的職業道德，看是否有體罰或變相體罰學生行為，是否有以贏利為目的的辦輔導班、向學生推銷學習資料的現象，是否發生安全事故等問題。注意傾聽學生的反映、家長和社會反響，不掩蓋問題，如實評價。
3.教育科研方面：能堅持政治理論和業務學習，研究新課標、新教材、新教法;能積極參加學校組織的教育教學研究活動，主持或參與課題研究，承擔教改實驗課、觀摩課、示范課等教學任務;能不斷總結自己的教學經驗與體會，經常與教師共同切磋教學方法、教育科研方法。
4.考勤方面：嚴格落實考勤制度，明確量化標準，對每個教師的考勤情況，要以平時記錄為準，及時向全體教師公布，接受大家的監督。
5.強調教師專業發展成果的考核，對撰寫的教育教學方面的論文、經驗總結，要緊密結合自己的教育教學實際。主編或參與編寫的論著或教學用書，要有新思路、新理念，嚴禁剽竊抄襲。
三、考核等級
考核結果分為優秀、合格、基本合格、不合格四個等級。優秀比例按不超過15%確定。
因20xx年度學校被授予省級文明校園稱號的；考核優秀比例適當提高，最多不超過20%。
四、考核的辦法和程序
按照魯人社發[20xx]45號文件要求，事業單位工作人員的年度考核要堅持民主公開、客觀公正、科學規范、注重實效的原則，突出行業崗位特點，以平時考核為基礎，以聘用合同規定的崗位職責任務和工作標準為依據，以工作績效和現實表現為重要內容，按照規定的內容、標準、程序和方法開展，并將考核結果作為調整事業單位工作人員崗位、工資以及續訂、解除聘用合同的依據，充分發揮考核結果的激勵約束作用。
1、考核辦法。
（1）按照中小學教職工全方位目標管理考核實施細則，實行領導與教職工相結合，定期與不定期相結合，定性與定量相結合。
（2）考核分為平時考核和年度考核。平時考核指分管領導和年級主任考核，是對全校教職工工作情況不定期進行檢查，并根據學校《關于教職工考勤、班主任津貼、工作量和績效考核及有關獎勵的規定》據實記分。年度考核在每年7月份進行，按照考核小組評議、教職工民主評議和個人述職相結合的原則，予以分值確定，真實、客觀、公正反映每一位教職工的工作實績。
2、考核程序。
（1）動員部署。學校進行動員部署，帶領教職工學習有關考核文件精神。
（2）建立組織。學校建立由校長、中層以上干部代表和教職工代表組成17人的考核小組（校級干部4人、人事干部1人、中層干部代表4人、教職工代表8人共17人組成），校長任組長，分管領導任副組長，中層干部代表和教職工代表由民主推薦產生。
（3）個人述職。學校分別按語文組、數學組、綜合學科組、前后勤組召開教職工會，由被考核人進行總結并述職。
（4）民主評議。根據被考核人的述職或個人總結，結合工作實際，對其進行民主測評，中層領導評議，考核小組評議。
（5）考核小組對被考核人完成目標任務情況進行考核。
（6）成績統計。考核小組根據民主評議、領導評議、考核評議和被考核人的情況統計計分。民主評議去掉被考核人數的10%的最高分和最低分。中層干部、考核小組均去掉1個最高分和1個最低分。
（7）考核小組根據被考核人情況及個人總結，審核確定考核等次，并將考核情況填入《工作人員年度考核情況登記表》
（8）考核結果以書面形式通知被考核人，并進行公示，公示期為7天。
（9）匯總上報。按照報表要求，完備手續，認真填寫，及時匯總上報。
（10）總結檢查。切實加強對考核工作的檢查，發現問題及時解決.考核工作結束后,要及時進行總結并形成書面材料,報縣教育局人事科。
五、考核工作要求
1.嚴肅考核工作紀律。學校高度重視，切實加強領導，精心組織實施。嚴格標準，嚴格要求，嚴格程序，堅持客觀、公正、實事求是的原則，做到考核標準公開，考核辦法公開，考核過程公開，考核結果公開，確保考核質量和效果。對在考核中有徇私舞弊、打擊報復、弄虛作假行為的，一經發現，要嚴肅處理。
2.進行分類考核。一線教師、管理人員、教輔、工勤人員應分別進行考核，各類人員優秀等次不能交叉使用。
3.下列情況之一的，相關人員不得評為“優秀”等次：
⑴本學年內發生重大安全事故或其他嚴重影響學校和教育形象事故的；
⑵體罰、變相體罰學生，造成嚴重后果的；
⑶所任學科考試成績位于本單位下游的；
⑷從事與教師職業道德規范不符的其它活動，在學校或社會上造成不良影響的。
4.考核成績公示。考核成績在本單位進行公示（5個工作日），公示無異議后報縣教體局、縣人社局進行存檔和備案。
5.做好資料歸檔，考核結果及時歸入教師考核檔案。
六、幾點說明
1.首次就業，在試用期內參加年度考核，只寫評語，不確定等次。非首次就業，本年度在機關、其他事業單位、軍隊以及其他單位工作時間與本單位工作時間合并計算，不滿全年一半工作日的（含試用期），參加年度考核，只寫評語，不確定檔次；工作累計滿全年一半工作日的（含試用期），由其現所在事業單位進行年度考核并確定檔次，有關情況由原單位提供。
2.病假（工傷除外）、事假累計超過全年一半工作日的工作人員，不參加年度考核。
3.受政紀處分工作人員的年度考核，按照下列規定辦理：受到警告處分的，在作出處分決定的當年，年度考核不能確定為優秀檔次；受到記過處分的，在作出處分決定的當年，確定為基本合格或者不合格檔次；受到降低崗位等級或者撤職處分的，在受處分期間（含作出處分決定的當年），確定為不合格檔次。處分解除后，其年度考核不再受原處分影響。
4.涉嫌違法違紀被立案調查尚未結案的，參加年度考核，不寫評語、不定等次。結案后未作黨紀、政紀處分的，立案審查期間按正常考核補定等次，受黨紀和政紀處分的，自首次立案到作出處分決定前的考核周期只寫評語不確定等次。
5.對無正當理由不參加年度考核的工作人員，經教育后仍拒絕參加的，其考核結果直接確定為不合格等次。
6.受黨紀處分的工作人員其年度考核按照中紀委、中組部、原人事部《關于受黨紀處分的黨政機關工作人員年度考核有關問題的意見》（組通字〔1998〕19號）和中紀委、中組部、人力資源部、國家公務員局《關于受黨紀處分公務員年度考核有關問題的答復意見》（組通字〔20xx〕60號）有關規定執行。
學校年度考核方案 篇20
一、指導思想
教師是人類靈魂工程師，是青少年學生成長的引路人。教師的思想素質和職業道德水平直接關系到青少年的健康成長，關系到國家的前途命運和民族的未來。為進一步促進學校教育教學質量的穩步提升，推進素質教育的良好發展，根據《安徽省中職中小學教師職業道德考核辦法（試行）》和《阜陽市教育局關于做好全市中職中小學教師師德考核工作的通知》及《潁上縣教育局關于做好全縣中職中小學教師師德考核工作的通知》的要求，經研究制定切合本校實際的師德考核方案和操作辦法：
二、考核領導小組
組長：湯瑞強
副組長：張標
成員：王士遠、湯振、彭勃、武耀、劉偉、武懷對、李蕾、路海、湯瑞新
三、考核對象
本校在編在崗教職工。
四、考核步驟
（一）學習宣傳
根據教育局暑期師德集中學習安排，學習宣傳有關師德考核文件及相關師德內容，持續強調教師思想素質和職業道德水平的重要性和必要性。要求學校做記錄，教師做筆記，提交師德學習體會交學校師訓處。
（二）跟蹤考核
1、暑期師德集中學習完成情況（滿100分）。
分考勤、筆記、體會三塊量分，學習結束馬上進行。
2、自評分（滿100）
教師根據縣教育局師德評價用表對照逐項自評。
3、同事評分（滿100分）
分教學人員組和非教學人員組分別評議，去掉最低最高值取參加評議的有效票數的平均值。
4、學生評分（滿100分）
專指教學人員。考核小組確定各教師有學生評議所在班級和參評學生（不少于本班人數），去掉最低最高值取參加評議的有效票數的平均值。
5、家長評議（滿100分）
專指教學人員。考核小組確定各教師有學生評議所在班級和參評家長（不少于本班人數），去掉最低最高值取參加評議的有效票數的平均值。
6、領導評分（滿100分）
領導小組集中對教師（包括非教學人員和領導自己）進行評議，去掉最低最高值取參加評議的有效票數的平均值。
（3至6項均取平均值）
7、根據師德考核總分計算辦法計算考核總分，評出等級。
（1）分值所占比例
暑期師德集中學習完成情況占10%；
四至九年級教學人員：學生評分占20%，同事評分占30%，家長評議占20%，領導評分占20%；
一至三年級教學人員：學生評分占20%，同事評分占20%，家長評議占30%，領導評分占20%；
非教學人員：
（1）同事評分占50%，領導評分占40%；
（2）等級確定標準：考核總分在60分及以上均為合格，其中優秀占同組人數的20%，良占同組人數的70%，合格占10%，考核總分在60分以下為不合格。
（3）等級分數以十分制（精確到百分位）計入學校評優評先總分。
（三）公示無異議上報教育局。
五、有下列情形之一者，其師德考核結果認定為“不合格”：
（一）因失職、瀆職造成較大學生安全責任事故的；
（二）不講事實，造謠生事，利用媒體網絡等惡意攻擊，制造矛盾是非，造成惡劣影響的；
（三）有諷刺、挖苦、歧視、侮辱、體罰和變相體罰學生行為，造成嚴重后果的；
（四）熱衷于第二職業、亂辦班、有償家教、違規帶寄讀生，經教育后仍不改正的；
（五）在教科研工作、職稱評聘、考核評優中弄虛作假、抄襲剽竊的；
（六）在學校散布xxx言論，或向學生傳播有害身心健康的思想和信息的，或組織“黃賭毒”、迷信活動的；
（七）向學生和家長索要或變相索要財物，收受學生、家長貴重財物的；
（八）在工作時間玩電子游戲、炒股、玩牌等，經教育仍不改正的；
（九）以非法方式表達訴求，故意不完成教學任務、擾亂教學秩序，不服從學校管理，不接受學校分配的工作，經教育無效的；
（十）因違紀違法受處分的；
（十一）在學生測評、家長測評和教職工測評中出現師德評價為“差”的比例超過30%的。
六、認真總結
集中考核結束后，每位教師都要結合自身實際，寫出個人總結上報學校。學校要認真總結，對考核中反映出的問題進行深入分析，查找原因，制定措施，提出整改意見，不斷完善師德考核工作。
七、加強組織和紀律
師德考核工作是教師隊伍建設的重要內容，是提高教師隊伍整體素質的政治基礎。各領導務必高度重視，精心組織，規范操作。
考核過程中要做到公正、公開；要做好評議打分中的報密工作，要做好教師之間的民主、團結工作；要堅決杜絕因評議引起的歧視學生、不尊重家長及報復現象，若出現這些有悖師德行為，學校將根據有關規定嚴肅處理。
學校年度考核方案 篇21
加強教師職業道德建設，是建設德藝雙馨高素質教師隊伍的客觀要求，師德師風考核是教師考核的重要組成部分，為進一步建立師德師風建設長效機制，加強對師德師風的考核，增強其操作性、有效性，根據《中小學教師職業道德規范》、《宜君縣師德師風考核方案》制定本考核方案。
一、考核領導小組
組 長：
副組長：
成 員：
二、考核原則
1、堅持客觀、公正、公平、公開、民主的原則。
2、堅持全員考核和全面考核的原則。考核分為平時考核和年度考核；年度考核以平時考核為基礎。通過綜合考察評價，確定考核等級。
3、堅持定量和定性相結合的原則。
4、堅持學生、家長評議和組織考核相結合的原則。
三、考核對象
本單位在編在崗教師（包含借調-教師）。
四、考核內容和評分細則
考核內容分愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習等六個方面。具體考核細則：
（一）、愛國守法（15分）
1.熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。
2．全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。（5分）
守法不嚴，工作失職，造成教育教學事故或傳播有害學生身心健康內容者，每次扣1分；弄虛作假、誤導、欺騙領導和公眾者，每次扣1分；進入不健康的娛樂場所，每次扣1分。
3．不得有違背黨和國家方針政策的言行。（5分）
散布封建迷信言論或參與封建迷信活動、邪教活動者，每次扣1分；壓制批評、打擊報復者，每次扣1分。
（二）愛崗敬業（15分）
1．忠誠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。（5分）
有下列情形之一，每次扣2分：課堂組織不力，課間疏于管理而造成學生傷害，情節較輕的；值周、值班不到位，造成安全管理事故和國有財產損失，情節較輕的；不遵守教學工作規程，課堂組織、考試命題、監考閱卷中出現工作失誤者；不遵守學校考勤制度，無故不到校上班者；不服從領導臨時安排的工作。
2．對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。（5分）
有下列情形之一，每次扣1分：上課時處理個人事務（擅離崗位、接聽或撥打手機、吸煙等）；同事之間搞不團結，吵架、打架及互相猜疑、
詆毀者；上班或上課遲到、早退；未參加學校升旗儀式、政治學習、集 會及其他重大活動；上班期間從事與本人教育教學無關的內容和活動（打游戲、炒股、上網聊天等）。
3．不得敷衍塞責。（5分）
有下列情形之一，每次扣1分：工作敷衍、實行放羊式教學；不按要求進行備課，無備課教案進教室者；作業不及時、認真批改者；
（三）關愛學生（20分）
1.關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。（5分）
2.對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。（5分）
3.保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。（5分）
4.不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。（5分）
如有下列情形之一，每次扣2分：諷刺、挖苦、岐視、謾罵學生；體罰或變相體罰學生；訓斥、指責學生家長；隨意停課及組織學生參加未經準許的集會和其他商業性活動；隨意讓學生停課或讓學生出教室。
（四）教書育人（15分）
1．遵循教育規律，實施素質教育。（5分）
片面追求學分或升學率，張榜公布學生的考試成績和名次，每次扣2分；擅自停上體、音、美等課或占用課外活動時間，每次扣1分。
2．循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。（5分）
對學生提出的問題不認真答難解惑，每次扣1分；對學生錯誤放任自流，每次扣2分。
3．不以分數作為評價學生的唯一標準。（5分）
缺失日常評價或期末評價者，每缺一項扣1分。教育失職或方法不當，造成學生迷失方向，不思進取或沉溺網絡者，每人次扣2分。壓制學生創造性精神和全面發展，不讓學生參加興趣活動者，每次扣2分。
（五）為人師表（25分）
1．堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。（5分）
有下列情形之一，每次扣2分：違反-社-會公德或師德規范；聚眾賭博或參與封建迷信活動；有損于學校及同事聲譽的言行。
2．衣著得體，語言規范，舉止文明。（5分）
有下列情形者，每次扣1分：穿背心、短褲、拖鞋進教室者；在學校公眾場合吸煙者；在校內喝酒或酒后上班者。
3．關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。（5分）
同事之間發生吵架、打架等每人扣2分，對主要責任者加倍扣分；背后說閑話或造謠、污蔑、誹謗他人，每次扣2分；其他影響學校聲譽、形象的言行，每次扣2—5分。
(六)終身學習（10分）
1．崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。（5分）
不思進取，教育思想落后，教育方法陳舊者，不給分；沒完成繼續教育任務的不給分。不參加各類公開課的聽課、說課、評課活動，每次扣1分。
2．潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。（5分）
每缺一次校本研修活動扣1分；不寫教學反思扣1分；全年沒有發表、交流一篇論文扣1分。
五、考核方式
采取教師自評、教師互評、學生評議、家長評議和考核小組評議等方式進行，綜合評價被考核人師德，形成考核結論。
六、組織考核
1、成立師德考核小組
我校成立師德師風考核小組，校長為考核小組組長，負責我校師德考核工作的組織實施。考核小組10人，由學校領導班子成員、教師代表組成，其中教師代表由全體教師民主推選產生。
2、組織評議
①教師自評。教師對照考核細則和評分標準進行自我評估打分，并提交一份師德自評總結。
②教師互評。以學科組或年級組為單位，組織教師進行師德述職，在此基礎上對照考核細則和評分標準互相評議打分。
③學生評議。以班級為單位進行，班主任在本班評議，任課教師由考核小組在其所教班級中隨機抽取一個班進行評議，對于所教班級較多的任課教師，不能連續兩年由同一個班級對其進行評議。
④家長評議。每班選取3—5名家長對本班任課教師進行評議。
⑤考核小組評議。考核小組依據教師平時的師德表現、學校相關記錄，結合學生或家長評議進行綜合分析，對照考核細則和評分標準對每個教職工作出客觀評價。
七、確定等次
考核滿分為100分,自評占10%，教師互評占20%，學生評議占30%，家長評議和考核小組評議分別占20%；學校通過一定的形式向社會和家長通報師德考核內容和標準，增強工作的透明度和監督的力度。
考核結果分為優秀、合格、基本合格、不合格四個等級。綜合得分在90分及以上的，定為優秀等次；綜合得分在80—89分的，定為良好等次；綜合得分在60—79分的，定為合格等次；綜合得分在59分及以下的，定為不合格等次。
學校根據個人、同事、學生、家長、考核小組的評議打分情況，計算出被考核人綜合得分，做出考核評價，提出考核等次意見。擬定的考核等次在校內公示5天，公示無異議后確定教師師德考核等次，并以適當方式公布。
八、考核結果的運用
1、將《師德師風考核表》（附后）存入教師業務檔案和師德師風檔案中，作為對教師進行獎懲、聘任以及職務晉升、績效工資發放的重要依據。
2、對師德師風考核優秀者，在崗位聘用、續聘解聘、職務晉升、績效工資分配、培養培訓、表彰獎勵等方面同等條件下優先考慮；師德考核
不合格者，年度工作考核直接確定為不合格等次；師德連續兩年不合格的教師，視情況予以調整崗位或待崗，直至解除聘用合同。
凡有下列情況之一者，師德考核直接定為不合格等次，并在教師資格證書定期登記，崗位聘用、續聘解聘、職務晉升、培養培訓、表彰獎勵等方面實行“一票否決”：
（1）在教育教學過程中，有違背黨和國家方針政策的言行，產生惡劣社會影響的；或傳播不利于學生健康成長思想觀點的；
（2）有違法亂紀行為，依法受到相應處罰的；
（3）擅自脫離工作崗位，或無正當理由拒不服從學校工作安排的；
（4）在備課、上課、輔導、作業批改、組織考試、組織課外活動等教學環節敷衍，造成責任事故的；
（5）體罰、變相體罰學生或其他侵犯學生合法權益行為的；
（6）組織學生集體訂購、推薦或暗示學生到指定的商場、書店購買學習用品或教輔資料等，造成不良社會影響的；
（7）向學生或家長索要或變相索要錢、物、有價證劵的；
（8）組織、參與有償家教或有償補課，或擅自在校外其他教育機構兼職、兼課并從中獲利的；
（9）工作失職、瀆職造成嚴重后果的；
（10）有其他嚴重損害教師形象和聲譽行為的。
九、考核時間
師德考核每年一次，與年度考核同步進行。
十、其他事宜
（一）學校黨政主要領導的師德考核由上級教育主管部門負責；借調-教師也由原單位進行師德考核。
（二）對于不直接從事教學工作的教師、專職管理人員及其他在職人員，學校可根據其崗位特點適當調整考核內容和考核方式。
（三）教師對本人師德考核結果如有異議，可在結果公布之日起，5日內向學校提出復核；如對復核結果仍有異議，可向教育主管部門申請復核。
十一、加強領導，落實責任
師德師風考核在縣教體局的指導下進行，學校成立相應的領導機構。加強對師德師風考核的領導，切實做好宣傳發動工作，引導廣大教職工正確認識開展師德師風考核的目的和意義；引導學生和家長對師德師風考核給予正確理解和支持。
教師在工作中，要嚴格貫徹執行《教育法》、《義務教育法》，自覺地遵守《中小學教師職業道德規范》，履行《教師法》規定的各項義務，遵循教育教學規律，面向會體學生，盡職盡責，堅持“教書育人、管理育人、服務育人”原則，以《棋盤中小師德師風考核方案》為自己的行為準則，做學生的表率，教師的楷模。
考核人員在考核中要堅持標準、嚴格程序，確保考核結果的客觀、準確、公正。凡有師德問題的教師要結合本人實際情況，制定整改計劃，并上交學校存檔。
學校年度考核方案 篇22
為進一步加強教師職業道德建設，強化師德素養，提高教師隊伍的素質，樹立教師的良好形象。根據學校師德師風建設實施方案要求，制定本考評細則：
一、考評分值10分
1、日常規范2分
2、廉潔自律2分
3、教育行為3分
4、教學常規3分
二、執行部門
1、學校成立師德師風考評領導小組，負責教職工的師德師風考評工作。
2、日常規范由黨支部辦公室負責，其它部門配合；廉潔自律情況由工會負責，其它部門配合；教育行為由政教處負責，其它部門配合；教學常規情況由教務處負責，其它部門配合。
三、計分辦法
(一)日常規范2分
1、違反黨和國家政策、法律、法令、法規的，一票否決。
2、在教師之間搬弄是非、散布謠言或吵架等影響教師團結的言行扣0.1分。
3、女教師穿奇裝異服，濃妝艷抹；男教師穿背心、拖鞋進課堂每例扣0.1分。
4、上班遲到、早退、擅自離崗的每例扣0.2分。
5、不參加各類集會、會議(含教研活動)的，每例扣0.2分。
6、不服從學校各項工作安排的每例扣0.3分。
(二)廉潔自律2分
1、向學生及家長索要錢物和推銷商品的每例扣0.2分，情節嚴重的一票否決。
2、以教謀私，通過家長為自己辦理私事，造成不良影響的每例扣0.2分。
3、違規訂購資料等，每例扣0.2分，收受回扣的每例扣0.4分。
4、班主任收費宣傳不到位、違反收費規定、私自收費或搭車收費者扣0.2分。
(三)教育行為3分
1、私自搞有償家教者，每例扣0.2分，情節嚴重者一票否決。
2、因教育、管理工作不到位，造成安全責任事故的每例扣0.2分。造成重大安全責任事故的一票否決。
3、在學生干部培養、評先評優工作中明顯不公，循私舞弊的每例扣0.2分。
4、不執行家校聯系制度的扣0.1分。
5、出于各種目的，對學生進行打擊報復的，每例扣0.3分。
6、教師有體罰或變相體罰等師德師風問題，情節輕微的扣0.2分，情節嚴重的一票否決。
7、對待家長態度粗暴造成不良影響的每例扣0.2分。
(四)教學常規3分
1、上課遲到每例扣0.1分，無故缺課，每例扣0.2分。
2、擅自增加學生的課業負擔，家長、學生反響嚴重的扣0.2分。
3、上課時間接聽電話、抽煙的每例扣0.1分。
4、未經教務處同意私自調課者每例扣0.1分。
5、作業未及時批改每例扣0.1分。
四、其余事項
1、本細則計分分為四部分，各部分基分扣完為止。
2、每學年總評一次，計算每位教師考評得分，有疑義者，由校委會裁決。
3、本細則最終解釋權歸學校校委會。
學校年度考核方案 篇23
為了客觀評價我校教職員工的道德修養與業務水平，充分發揮考核工作在學校管理中的激勵和監督作用，不斷提高工作效率，進一步提升教職員工團隊凝聚力和學校社會影響力。現根據我單位實際情況，特制定本實施方案。
一、考核原則
學校年度考核工作，堅持客觀公正、公平合理、公開透明、全面準確的原則，考核的結果與個人的評優、獎懲掛鉤。
二、考核對象
全體工作人員。
三、考核時間
考核時間跨度為20xx年1月1日至20xx年12月31日。
四、考核內容
根據個人年度工作情況，從德、勤、能、績四個方面對考核對象進行考核，重點考核工作實績，突出工作實效。
德（20分）：主要考核政治思想表現和職業道德表現。即在工作中能否遵紀守法，嚴于律己，自覺抵制不良之風；能否熱愛學校、安心本職、依章執教，嚴謹治學；能否團結同事、關心學生、互助協作、尊重謙讓；能否服從學校安排，遵守學校規章制度，努力完成工作任務；能否關心集體、團結協作，開展批評與自我批評。
勤（20分）：主要考核工作態度、敬業精神和工作紀律等情況。即在工作中是否遵守各項規章制度，自覺履行崗位職責；工作中是否有事業心、責任感，精益求精，踏實勤奮；是否積極參加工作會議和業務學習，無缺勤。
能（30分）：主要考核業務技術的運用發揮，業務水平的提高以及知識更新等情況。即在工作中能否勝任所承擔的任務并獨立完成；是否有較高的政策水平和較強的決策、指揮、協調能力及較好的工作方法；是否精通業務，知識更新快，專業技術能力較強或提高較快；工作中是否有改革創新。
績（30分）：主要考核履行職責情況，包括完成工作任務的數量、質量、效率，取得成果的水平和社會效益以及經濟效益。即在工作中是否很好地履行本職崗位職責，積極完成年度工作任務，工作效率高，工作效果良好，沒有出現責任事故。
考核結果分為優秀、合格、基本合格、不合格四個等次。
五、考核標準
1、優秀：政治思想表現、職業道德及工作態度好，工作能力強，業務水平高，出色地履行崗位職責，工作實績顯著，在工作人員中有突出表現，年度考核分數90分以上。
2、合格：政治思想表現、職業道德及工作態度比較好，工作能力較強，廉潔自律，業務水平能勝任本崗位工作要求，較好地履行崗位職責和完成工作任務，年度考核分數75～89分。
3、基本合格：政治表現與業務素質一般，勉強適應工作要求；工作積極性、主動性不夠，沒有全面完成年度工作任務；在工作中造成一定失誤，年度考核分數60～74分。
六、關于幾種特殊情況的處理
1、病假超過考核年度半年、事假超過考核年度中三個月或病、事假累計超過考核年度半年的人員，不進行考核。
2、新分配的工作人員在試用期內參加年度考核，不確定等次，只寫評語，作為任職定級的依據。
3、單位派出學習、培訓的人員，由學習、培訓所在單位提供表現材料，原單位對其考核，確定等次。非經單位派出，但經單位同意外出學習，超過半年的，不進行考核。
4、借調（借用）的人員，由借調（借用）單位提供考核材料，原單位對其考核。
5、涉嫌違法違紀被立案調查尚未結案的，參加年度考核，不寫評語，不定等次。結案后未給予處分或給予警告處分的，按規定補寫評語、補訂等次。
6、受行政警告處分的當年，參加年度考核，不確定優秀等次；受記過、記大過、降級、撤職（降低崗位等級）處分期間，參加年度考核，只寫評語，不定等次。
7、對無正當理由不參加年度考核的人員，經教育后仍然拒絕參加的，直接確定其考核結果為不合格等次。
七、考核程序和方法
1、由本人填寫《年度考核登記表》，填寫內容要齊全，按照考核內容對自己一年來的實際工作情況填寫，交學校年度考核辦公室。
2、學校考核小組采取定量考核與定性考核相結合的方法，對每一個人一年來的工作進行綜合測評打分，評出優秀、合格、基本合格、不合格四個等次。
3、實行優秀人員公示制度，對確定為優秀等次的人員進行公示，公示時間為3至5個工作日。有異議的，考核領導小組認真調查核實，并向反映人通報調查結果。
4、考核等次意見須通知本人，有本人簽名，否則不予承認。
潁東區插花鎮一學區中心學校
學校年度考核方案 篇24
一、考核原則
1、客觀公正、民主公開；
2、注重日常工作的實績；
3、年度考核與學年度考核和專業技術職務考核相結合。
二、考核對象
本校在編在崗教職工。
三、考核內容與標準
以崗位職責和所承擔的工作任務為依據，全面考核德、能、勤、績、廉，重點考核工作實績。
按照優秀、合格、基本合格、不合格四個等次確定考核結果。
其中：確定為優秀等次須具備下列條件：
1、思想政治素質高；
2、精通業務，工作能力強；
3、工作責任心強，勤勉盡責，工作作風好；
4、工作實現突出；
5、清正廉潔。
四、相關事宜
1、符合下列情形之一的，按以下規定執行
（1）新錄用的人員參加年度考核，但在年度考核時只寫評語，不定等次；
（2）病、事假累計超過半年的，不參加本年度考核；
（3）不參加考核或參加考核不定等次的，本考核年度不計算為年度考核結果晉升薪級工資的考核年限。
2、嚴格控制人數
考核優秀等次的人數10人，其中獲行政獎勵人數7人（記大功2人，記功5人）。
五、工作步驟與時間安排（見附件）
學校年度考核方案 篇25
一、指導思想
堅持以人為本、執政為民的思想，深入貫徹落實科學發展觀，不斷增強事業單位工作人員的大局意識、服務意識、責任意識和法治意識，促進干部隊伍建設。通過考核，激發廣大教職工立足本職、勤政為民、科學發展的工作熱情，確保各項工作的全面落實和完成。
年度考核堅持客觀公正、注重實績的原則，實行領導與群眾相結合、平時與定期相結合、定性與定量相結合的方法，按照規定的權限、條件、標準和程序，在日常考核的基礎上，對教職工進行年度考核。
二、考核時間段：
20xx—2022學年度（20xx年8月1日-2022年7月31日）
三、考核范圍：
本單位編制、備案教職工（包括在本校交流的編制、備案教師）
四、考核原則：
1、以人為本，遵循教育規律；
2、以德為先，注重工作實際；
3、激勵先進，促進職業發展；
4、客觀公正，力求簡便易行。
五、考核組織機構：
組長：袁曉紅
副組長：周小萍、徐亞艷、方燕
成員：楊靜、李泱、王紅梅、
職責：制定考核方案、考核細則，組織實施年度考核工作，客觀、公正、全面評價教職工德能表現和工作實績。審核確定最終考核等次。受理被考核人員對考核結果不服的復核申請。
六、考核內容、等次、標準
1、考核內容
學年度考核內容主要包括德、能、勤、績、廉五個方面，重點考核“師德”和履行崗位職責的工作實績。考核須結合崗位聘任后的崗位職責、工作績效、個人能力和服務對象的滿意程度等內容進行。
2、考核等次
考核等次分為優秀、合格、基本合格、不合格四個等次。
3、考核標準
（1）管理人員學年度考核各等次的基本標準
優秀：正確貫徹執行黨和國家的路線、方針、政策，模范遵守國家的法律、法規和各項規章制度，廉潔奉公，精通業務，工作勤奮，有改革創新精神，出色地履行崗位職責，工作成績突出。
合格：正確貫徹執行黨和國家的路線、方針、政策，自覺遵守國家的法律、法規和各項規章制度，廉潔自律，熟悉管理業務，工作積極，能夠履行崗位職責，完成工作任務。
基本合格：貫徹執行黨和國家的路線、方針、政策，遵守國家的法律、法規和各項規章制度，政治、管理業務素質一般，未完全履行崗位職責，基本完成工作任務，在工作中存在一定失誤。
不合格：政治、業務素質較低，組織紀律較差，難以適應工作要求；或工作責任心不強，履行崗位職責差，不能完成工作任務；或在工作中存在嚴重失誤。
（2）專業技術人員學年度考核各等次的基本標準
優秀：擁護黨和國家的路線、方針、政策，模范遵守國家的法律、法規及各項規章制度，有良好的職業道德，工作責任心強，勤奮敬業，專業技術能力強或提高快，工作有創新，出色地履行崗位職責，在科研、教學、業務技術工作中成績突出。
合格：擁護黨和國家的路線、方針、政策，自覺遵守國家的法律、法規及各項規章制度和職業道德，工作負責，業務熟練，專業技術能力較強或提高較快，能夠履行崗位職責，完成工作任務，無責任事故。
基本合格：遵守國家法律、法規及各項規章制度和職業道德，政治、業務素質一般，基本完成工作任務，未完全履行崗位職責，在工作中存在一定失誤。
不合格：政治、業務素質低，組織紀律較差，難以適應工作要求；或工作責任心不強，履行崗位職責差，不能完成工作任務，在工作中存在嚴重失誤或造成責任事故。
六、考核程序：
1、個人申報。教職工根據崗位職責和年度工作目標，在對年度工作進行全面回顧、認真總結的基礎上，填寫申報表，在6月25日前上交給校長室。
2、民主測評。以組為單位，申報教職工進行個人述職。
3、考核領導小組評鑒。
4、擬定等次。在個人述職、民主測評、考核小組評鑒的基礎上，主管領導作出年度考核的評鑒意見，并提出考核等次，經學校考核委員會審核后確定考核等次。
5、公示。對擬定為“優秀”等次的人員在本校內公示，時間為一周。
6、確定考核等次。公示結束，確定教職工的考核等次，反饋考核結果，被考核人在年度考核登記表上簽字。
7、將考核結果上報備案。
七、考核結果的使用
1、學年度考核結果納入獎勵性績效工資、專項績效獎勵發放考核范圍，并作為被考核人職稱評審、崗位聘任、獎懲、培訓、辭退以及調整職務、晉升工資的依據。
學年度考核結果中被定為合格及以上等次的工作人員，次年增加一級薪級工資。被確定為不合格和基本合格的人員，次年不得晉升薪級工資；連續兩學年被確定為基本合格等次的，則本學年度視作不合格等次處理。考核不合格和基本合格人員按規定扣發基礎性績效工資（崗位津貼）、獎勵性績效工資、專項績效獎勵。
2、連續兩學年考核確定為不合格等次的人員按規定解除聘用合同。
3、考核“優秀”等次，作為崗位晉升、職稱評聘、評先評優、專業發展稱號評選等方面的考慮條件。
學校年度考核方案 篇26
師德師風是教師素質的靈魂。為加強教師隊伍的職業道德建設，提高教職工的職師德師風水平，建設一支高水平的教師隊伍，根據縣教育局文件精神和有關規定，結合我校的具體情況，特制定本考核方案。
一、 師德師風考核組織機構
組 長：何春才
副組長：謝茂強、劉仕鑫、劉文興
成 員：何廣熾、李光輝、吳昭漢、尹興榮、李亞蓮、譚同湘、劉小春、李愛蘭、李一順、吳子君
二、 考核對象
全鄉所有在編在崗的教職員工（病休、借調、停薪留職、抽調到教育局系統外的不參加考核,支教教師在受援學校考核）。
三、 考核時間范圍
20xx年8月至20xx年7月
四、 考核內容
1、愛國守法。熱愛祖國、熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義制度。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。
2、愛崗敬業。忠誠于人民教育事業，甘為人梯，樂于奉獻。愛崗敬業，對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生，不敷衍塞責。
3、愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等對待學生，嚴慈相濟，做學生良師益友，不歧視諷刺、挖苦學生，不體罰或變相體罰學生。保護學生
安全，關心學生健康，維護學生合法權益。
4、教書育人。誨人不倦，循循善誘，認真遵循教育規律，因材施教，全面實施素質教育，致力培養學生良好品德激發學生創新精神，促進學生全面發展，不以分數作為評價學生的唯一標準。
5、為人師表。依著得體，語言規范，舉止文明。堅守高尚情操，以身作則，知榮明恥。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長，作風正派，廉潔奉公，自覺抵制有賞家教，不利用職務之便謀取私利。
6、終身學習。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，不斷拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業務，用于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。
五、考核辦法
1、制定考核方案。學校根據本實施辦法，結合實際制定考核方案和評分細則，提交教代會或教職工大會討論通過，然后送縣教育局人事股審批同意后予以實施。
2、考核評價方式。師德師風考核主要采取按細則評分的形式，滿分100分，最終結果以等級呈現；師德師風考核評價采取“三評價”的形式，即：學生評價占35﹪，教師互評占15﹪，學校綜合考核占50﹪。
3、查閱資料。查閱教職工2015學年度以來有關“德、勤、能、績”的記載和相關資料。
4、考核評價程序。
①學生評價。主要通過問卷、測評、個別談話等到方式向學生子解任課教師在學生中的師德師風表現。
②教師互評。先由教師本人根據評價內容進行自我評分，再由教師互評量分。
③學校綜合考評。學校師德師風考核領導小組依據學校考核細則對所有教職工統一進行評價。
④公示考核結果。以領導小組的名義在校內公示考核結果，接受各方面的監督。公示期為7天。對公示期間反映的問題，要及時予以以核實、糾正。
⑤填寫考核登記表。每個教師填寫一式兩份師德師風考核登記表，一份交教育局人事股存入人事檔案，一份由學校存檔。
六、考核分類
1、根據教職工師德師風的綜合考評成績，分優秀、良好、合格、不合格四類確定等次，其中“優秀”和“良好”等次均控制在教職工總人數的30%以內，但“在市、縣級教學質量檢測中抽考科目全科合格率達70﹪以上的學校，每多一個百分點，相應增加該校一個百分點的評優指標”從2015學年度考核開始執行。以學校2015學年度上、下兩期抽考科目全科合格率平均值為依據，每超過70﹪一個百分點，相應增加一個百分點的評優指標，教學質量檢測合格率參照2015年下期和2015年上期綜合考核。
2、英語科目教師區分專業和非專業進行考核，學校配備了英語專業教師，該科目必須納入師德師風考核；如沒有配備英語專業教師，學校按要求開設了英語課程，英語成績不與師德師風掛鉤。其他科目不區分有無專業教師考核。
3、初中七、八、九年級依據全縣質量檢測科目平均合格率進行考核；小學B類學校依據全縣B類學校質量檢測科目平均合格率進行考核；非抽考科目平均合格率按照本年級平均數計算。
七 、考核結果的運用
1、在教師聘任、晉級、晉職中，師德師風考核優秀者優先考慮。
2、在職稱評聘用中，師德師風優秀者酌情加分。
3、教師年終考核評“優”從師德師風考評等次為“良好”以上的教師中產生。
4、師德師風考評不合格者，本學年度不能申報參評專業技術職稱，不能評優評先，更不能提拔重用。
5. 學校對本年度師德師風考核不合格者予以誡勉。
八. 教師有下列情況之一者，當年師德師風考核定為“不合格”
1、違反師德師風要求，造成嚴重后果，造成惡劣影響者。
2、被查實有從事有家教家養，兜售教輔資料，個人違規收費、向學生家長索要錢務、利用職務之便謀取私利、組織或參與考試作弊等行為之一的。
3、因管理失職，導致發生惡性的事件的。
4、一學年內累計曠工超過5天的。
5、一學年內累計5次以上（含5次）上課不備課或無故缺課被查處通報的。
6、違犯計劃生育管理法規的。
7、不服從組織安排和學校管理，在學校造成極壞影響的。
8、拒絕交流培訓或“支教”不到崗的。
9、違紀違法被定案查處的。
10、考核期間所任學科在市縣級教學質量檢測中合格率不足50﹪，且低于全縣平均合格率10個（含10個）百分點以下的，從2011學年度開始執行。教學質量檢查合格率參照2015年下期和2015年上期綜合考核。
九、其他：
1、班主任每期加1分，優秀班主任另加1分。
2、原則上學年度考核評優及晉級的教師本次不再評優。
3、原則上學年度師德師風未評優的教師，本年度師德師風考核在同一檔次內（5分）優先評優。
4、本考核方案以一學年度為執行準則。
學校年度考核方案 篇27
一、考核原則
1.堅持公正、公平、公開的原則，客觀、透明、規范地進行師德考核。
2.堅持師德考核與業績考核并重，以考核教師履行職業道德規范和工作業績為主；堅持定性與定量相結合，以定量考核為主；堅持平時考核與年度考核相結合，年度考核以平時考核為基礎。通過綜合考查評價，確定考核等級。
二、考核內容與考核等次
1.考核內容：從愛崗敬業、熱愛學生、教書育人、尊重同志、以德修身五方面對教師的師德進行考核。
2.考核結果分為優秀（90分及以上）、合格（89～70分）、基本合格（69～60分）、不合格（59分以下）四個等次。
有下列情形之一者，實行師德考核一票否決，直接認定為“不合格”：
1.有違背黨和國家方針政策的言行，產生惡劣社會影響的；
2.有違法亂紀行為，依法受到相應處罰的；
3.體罰或變相體罰學生，造成嚴重后果的；
4.違規亂收費或向學生家長索要錢物，產生惡劣社會影響的；
5.利用職務之便從事有償家教，產生惡劣影響的；
6.品行不良、侮辱學生，造成惡劣影響的；
7.工作失職、瀆職造成安全責任事故的；
8.有其他嚴重損害教師形象和聲譽的行為。
三、考核對象與考核組織
1.師德考核的對象是學校所有在編、在崗人員。
2.學校成立師德考核領導小組
組長： 馬安超
副組長：王汝才 張勇 安東
組員： 劉震 李貞和 高慶芝 王東 宋啟奎 宋軍 王磊 李宏 葛勝旺 李希洪
四、考核時間與考核程序
1.師德考核在平時考核的基礎上，年末進行一次集中考核。
2.被考核教師對照學校教師師德考核標準進行自我評估，并上交學校考核領導小組。
3.被考核教師在教職工大會或由考核領導小組組織的分組會議上作師德述職報告。
4.考核領導小組在平時考核結果的基礎上，廣泛征求教師、學生、家長等各方面意見，經集體討論，打分并確定考核等次。
5.考核領導小組反饋考核結果，被考核教師無異議后簽字確認。
6.被考核教師對師德考核結果若有異議，可在接到考核反饋結果之日起7日內向考核領導小組提請復核，考核領導小組應在7日內提出復核意見；被考核教師若對復核意見仍有異議，可向上級教育主管部門提請復核。
7.校級領導的考核，上級教育主管部門組織實施。
8.學校師德考核結果報平江區教育文體局。
五、師德考核標準
xxxxxxx
六、考核結果的運用
1.師德考核結果，作為對教師評聘和獎懲的重要依據，并記入教師個人檔案。
2.在職稱晉升、評先評優、培訓進修等方面，優先考慮師德考核為“優秀”的教師。
3.凡在師德考核中被確定為“基本合格”、“不合格”的，當年年度考核相應定為“基本合格”、“不合格”。
七、附則
1.本辦法解釋權歸學校師德考核領導小組。
2.本辦法與學校教職工年度考核同時進行。
3.本辦法自發布之日起開始執行。
學校年度考核方案 篇28
根據《xx事業單位工作人員考核實施辦法（試行）》和xx社會事業局《關于做好20xx―20xx學年度教職工考核工作的通知》文件精神，為客觀公正地評價教職工的德才表現和工作實績，激勵督促廣大教職工更加自覺地提高師德修養和專業能力，認真履行崗位職責，結合我校的實際情況，特制訂《南塘橋小學20xx―20xx學年度教職工考核工作方案》。
一、組織領導
組長：xx
組員：xx
二、考核時間段
20xx―20xx學年度（20xx年8月1日―20xx年7月31日）
三、考核對象
全體在編在崗專業技術人員、管理人員、工勤技能人員；員額制教師。
事業單位正職領導（主持工作）人員的年度考核，由社會事業局負責。
有下列情況之一的教職工不參加本單位年度考核：
1、非單位公派，但經單位同意外出學習超過本學年度半年（含半年）時間的；
2、病假（因公負傷除外）、事假累計超過半年（含半年）時間的。
以上不參加學年度考核的人員，由單位寫出情況說明，加蓋單位公章，隨本單位教職工年度考核表一同上交，存入個人檔案。
四、考核內容
圍繞其崗位職責和所承擔的工作任務，以履行職責和完成工作目標任務情況為主要依據，全面考核教職工的德、能、勤、績、廉，重點考核工作實績，具體要求見考核登記表。
五、考核等次及比例
（一）考核等次
1、考核等次分優秀、合格、基本合格、不合格四種。
2、確定為優秀等次須具備下列基本條件：思想政治素質高，師德評價好；精通業務，工作能力強；工作責任心強，勤勉盡責，工作作風好；工作實績突出；清正廉潔。
3、確定為合格等次須具備下列基本條件：思想政治素質較高，師德評價較好；熟悉業務，工作能力較強；工作責任心強，工作積極，工作作風較好；能完成本職工作；廉潔自律。
4、具有下列情形之一的，應確定為基本合格等次：思想政治素質一般，師德評價一般；履行職責的工作能力較弱；工作責任心較差，或工作作風方面存在明顯不足；能基本完成本職工作，但完成工作的數量不足、質量和效率不高，或在工作中有較大失誤；能基本做到廉潔自律，但某些方面存在不足。
5、具有下列情形之一的，應確定為不合格等次：
存在違反《新時代中小學教師職業行為十項準則》《xx市中小學幼兒園教師職業行為負面清單》《xx市中小學幼兒園教師違反職業道德行為處理辦法（試行）》等師德失范問題被查實；思想政治素質較差，師德評價較差；根據《江蘇省實施<中華人民共和國義務教育法>辦法》，義務教育學校符合輪崗交流條件卻不愿意輪崗交流的教師；業務素質和工作能力不能適應工作要求；工作責任心或工作作風差；不能完成工作任務或在工作中因嚴重失誤、失職造成重大損失或者惡劣社會影響；存在不廉潔問題，且情形較為嚴重。
（二）考核比例
被確定為優秀等次的人數，不超過參加考核總人數的20%。
優秀等次人員應在管理人員、專業技術人員和工勤技能人員中合理確定，原則上應向一線人員傾斜。管理崗位優秀等次的人員（含雙肩挑人員）原則上不超過參加考核的管理人員總數的20%。
被確定為基本合格等次的人數，一般掌握在本單位參加考核總人數的2%以內。
六、考核程序與時間安排
（一）考核程序
1、制訂考核方案。學校考核領導小組，結合學校特點和考核內容，制定切實可行的實施方案，對測評標準、測評方法和考核程序、時間安排等進行細化，同時核準年度考核優秀等次及行政獎勵名額。
2、動員部署。召開學年度考核工作動員會議，使廣大教職工進一步明確考核辦法和目的意義。
3、個人總結。教職工認真、客觀總結一學年來德、能、勤、績、廉等方面的表現，重點總結工作實績、存在問題，明確今后的努力方向，填寫好考核登記表，分年級組進行述職交流。
4、處室意見。年級組、科室部門負責人結合平時考核情況，負責填寫同事互評打分，并填寫意見。
5、教職工民主測評。學校考核小組組織教職工進行民主測評，測評要求體現激勵性、公開、公平、公正。
6、綜合評價。學校考核領導小組在民主測評的基礎上負責評價打分，并全面分析優秀等次候選人的綜合考核情況及部門負責人評鑒意見，寫出考核意見，提出考核優秀建議名單。優秀等次人員應在不同職務層次人員中合理確定。病、事假累計超過考核年度三個月的教職工，一般不得確定為優秀等次。
7、評定等次。行政辦公會議討論，確認考核結果和考核等次。對確定為優秀人員名單在校內進行公示，公示一周無異議后予以上報。
8、結果反饋。通過書面通知或個別談話形式向本人反饋考核結果，對確定為“基本合格”等次及以下的人員，單位黨政負責人要對其進行誡勉談話。考核登記表由發展中心及時存入被考核人的人事檔案。
（二）時間安排
（1）個人總結
召開全體教師會議傳達考核相關精神及學校程序布置（6月26日前）
撰寫個人總結，提交自薦優秀申請表（6月27日前）
（2）年級組內個人述職（6月28日上午）
（3）自薦優秀述職匯報，民主測評（6月28日下午）
（4）考核領導小組確定考核等次（6月29日-7月30日）
（5）校內公示（7月30前）
（6）反饋考核結果
教職工年度考核結果確定后，由考核小組負責將考核結果書面通知本人，并由被考核人在考核表上簽名確認。
（7）9月30日前報送學年度考核結果相關材料至社會事業局組織人事科審核備案。
七、考核結果的使用
20xx―20xx學年考核結果將作為20xx年度考核結果的重要依據，社會事業局將按照20xx年事業單位工作人員年度考核工作的具體要求確定單位教職工20xx年度考核結果，并將考核結果合理運用至聘任（用）、獎勵和績效工資發放等工作。
1、考核結果與聘任（用）相結合
年度考核確定為優秀等次的，參加競（晉）聘上崗時在同等條件下可予以優先；年度考核確定為合格以上等次人員有續聘的資格，本年度計算為競聘更高等級崗位的任職年限；年度考核確定為基本合格及以下等次人員，可對其試聘或緩聘，連續兩年考核被確定為不合格等次的，按有關規定予以解聘。
2、考核結果與行政獎勵結合
年度考核確定為優秀等次的人員，給予嘉獎；連續三年（20xx年、20xx年、20xx年）考核被評為優秀等次的，可以給予記功（考核優秀等次不重復使用），記功比例一般不超過本單位工作人員總數的2%。
3、考核結果與績效工資相結合
對于年度考核獲得獎勵的事業單位工作人員，按照我省制定的獎金標準給予一次性獎金。年度考核被確定為基本合格等次的教職工，其崗位津貼在考核結果審核備案后次月起停發3個月，當年獎勵性績效獎按50%發放，當年增核績效獎、專項績效獎取消；因個人原因年度考核未定等次或被確定為不合格等次的，其崗位津貼在考核結果審核備案后次月起停發6個月，取消當年獎勵性績效獎、增核績效獎、專項績效獎。
八、相關說明
1、各單位正職校級領導考核等次直接由社會事業局考核確定，正職校級領導均是本單位年度考核對象（優秀不占學校名額）。
2、關于員額制教師，按照不高于在編教職工優秀比例上報人員。
3、在確定年度考核等次時，要充分結合平時考核情況，不得以年度考核中的民主測評結果簡單確定考核等次。年度考核不得搞遷就照顧。
4、學年度考核中被定為基本合格或不合格等次的人員，對此考核結果如有異議，可以按照中組部、人社部《事業單位工作人員申述規定》（人社部發[20xx]xx號）的規定申請復核，申訴。
5、20xx年招考錄用的事業編制教師為首次就業的，在試用期內參加年度考核，只寫評語，不確定等次；非首次就業的，全年總工作時間不滿12個月的，參加年度考核，只寫評語，不確定等次；全年總工作時間滿12個月的，由所在單位進行年度考核并確定等次，涉及在原單位工作的有關情況由原單位提供。20xx年招考錄用的員額制教師，只寫評語，不確定等次。
6、在社會事業局借用超過6個月的人員，由局負責考核，考核結果反饋給單位，如優秀等次，不占原單位優秀名額。
7、在其他單位交流的教師，由派出單位參考接收單位提供的工作表現進行考核，考核優秀比例由考核單位掌握，所產生的名額在本單位核定的教職工優秀名額總數內，不另行核撥。
年度考核工作是中小學教職工管理的重要環節，是實施聘用、聘任、獎勵、確定工資待遇的重要依據，各單位要高度重視，加強領導，精心組織，規范操作，確保今年教職工年度考核工作順利進行。
【學校年度考核方案】相關文章：
學校年度考核方案12-21
學校年度考核方案范本10-14
學校年度考核方案實施方案12-23
小學學校年度考核方案11-22
學校年度考核方案15篇12-23
學校年度考核方案實施方案9篇12-24
學校年度考核方案（通用7篇）12-20
學校年度考核實施方案12-18
學校教職工年度考核方案12-19
學校年度考核方案細則（精選12篇）12-23