以課標為抓手的教研活動方案

以課標為抓手的教研活動方案范文（通用7篇）

　　為了確保活動扎實開展，時常需要預先制定一份周密的活動方案，活動方案是對具體將要進行的活動進行書面的計劃。活動方案應該怎么制定呢？下面是小編精心整理的以課標為抓手的教研活動方案范文（通用7篇），希望能夠幫助到大家。

　　以課標為抓手的教研活動方案1

　　為認真貫徹教育局關于開展“學課標講課標用課標”活動的要求，促進教師學習新課標理論，轉變教育教學理念，熟練的掌握教材內容，提高教師專業知識、專業能力、教研能力、創新能力和實踐能力，培養一支高素質師資隊伍，全面提升教育教學質量，特制定本實施方案。

　　一、指導思想

　　以構建高效課堂為目標，以提升教師專業素質為重點，以學習新課標理論，認真鉆研教材為載體，努力提升教師研究能力，優化課堂教學模式，不斷提高課堂教學效率和課程實施水平。

　　二、參加對象：

　　全體教師

　　三、活動程序

　　1.第一階段自主學習《新課標》（2022年7月至8月）

　　（1）以教師自主學習為主，通過研讀《課標》，知道課標指的是什么，能與課程進行區分。

　　（2）知道本學科課程的理念——思想、觀念。根據課標要求審視，對比自己的教學，尋找偏差。

　　（3）知道本學科課程的核心理念，確定的課程目標及各學段的目標又有什么不同。

　　（4）對比《2022版課標》與《2011版課標》有哪些變化，作為學科教師在教學方法、方式和評價等方面做哪些調整。

　　（5）教師撰寫《學科課標學習心得》，選取優秀的心得進行分享。

　　2.第二階段集體學習《新課標》（2022年9月至10月上旬）

　　（1）由教導處組織學科教師集中學習，或者向各學科推送學習內容，由學科組長組織教師共同學習。

　　（2）以教研組為單位進行研究，通過學習要做到以下要求：

　　①各學科或者教研組根據課標內容任選一個觀點。

　　②各學科或教研組深入研究，解讀這一觀點對教學的`要求，并對這一觀點進行闡述。

　　③結合3-5個課例，說一說這一觀點在教學中是如何實施的。

　　以上三項內容做成PPT,通過課件進行呈現。

　　3.第三階展示匯報《新課標》（2022年10月下旬）

　　（1）組織方式：以抽簽的方式，任意抽取組內一位教師進行匯報。

　　（2）每人匯報時間為15-20分鐘。

　　（3）現場評價，評價結果既作為每學科或每教研組教師個人成績，又作為教研組教研成績。

　　4.第四階段考課標（2022年11月份）

　　（1）以命題的形式對各學科、各教師學習課標情況進行測試。

　　（2）開展兩次測試。第一次由教導處組織進行測試，第二次由縣教研室統一命題測試。

　　（3）測試成績納入教師個人量化。

　　以課標為抓手的教研活動方案2

　　為實現立德樹人的教育目標，夯實學生綜合素養，培育有理想、有本領、有擔當的新時代少年。同時，讓老師們更加全面、準確把握新課標的實質，把新課標的教育理念和基本要求落實到課堂教學當中。我校積極響應縣教體局小學教研室《關于在全縣小學開展“學課標講課標”活動》的通知要求，組織我校全體教干教師，精心研讀各學科新課標，掀起了“學課標講課標”的熱潮。

　　一、指導思想

　　以縣教體局小學教研室《關于在全縣小學開展“學課標講課標”活動》的通知要求為引領，認真研讀2022年版《義務教育課程方案》和各學科課程標準的相關內容與具體要求，明確如何將教育需求從“有學上”到“上好學”，以及“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”的新課標理念與課堂實踐融合的具體實施路徑的探究與實踐過程化，為培育五育并舉的新時代和美少年夯實基礎。

　　二、活動目標

　　1.積極營造濃郁的學習氛圍，通過“學講”活動，提升我校教師的理論素養，促進專業成長，打造一支業務水平過硬的教師隊伍。

　　2.深入組織學習新課程標準，讓我校教師能夠準確理解與把握課程性質、理念，明晰課程目標，深度了解課程內容與學業質量，熟知課程實施的具體要求。

　　3.轉變課程觀念，提升課程意識，積極改進課程實施，將新課程標準中的新理念、新要求運用于各學科教學實踐，全面提升我校的和美育人質量。

　　三、活動路徑

　　（一）“學課標”階段（8月1日—8月31日）

　　目標要求：要求每位教師認真研讀學習新課程標準，熟知其基本內容，理解其基本精神、要義。

　　方法措施：本階段重在個人自學，要求全體教師充分利用假期時間，熟讀新課程標準原文，對重點部分要做到精讀、吃透；學校將以學科為單位為老師們推送相關的課標學習資料；每位教師要認真做好學習筆記，寫好學習心得。

　　（二）“講課標”階段（9月1日—9月15日）

　　目標要求：每位教師在認真研讀課標的基礎上，交流自己的學習心得，做到智慧共享，共同成長。

　　方法措施：在“講課標”階段，我校將按照以下四步進行具體的組織與實施。一是教干、教研員講課標，做好示范引領；二是以學科組、年級組為單位，組內講，關注到每位教師；三是推選代表校內講，評先進抓典型；四是推選優秀教師縣里講，進一步深化與提升對課標的理解與實踐應用。

　　（三）達標總結階段（9月15日—30日）

　　目標要求：新課程標準內容要入腦入心，有效落實在自己的教學實踐中。

　　方法措施：做好“學課標講課標”的達標總結工作，促進活動的全面有效落實，我校將針對老師們“學課標講課標”的情況，按照一定的比例評選出一二三等獎并頒獎。同時，評選出的優秀教師參加全縣的“學課標講課標”達標考試、教學設計評比、作業設計評比等活動。

　　四、活動保障

　　1.做好教師課標學習的保障

　　我校為保障老師們課標學習的實效，為老師們制定了充足的`新課標學習的相關資料。其中課程方案15本，各學科新課標173本，各學科課標解讀53本。此外，還將定期以學科為單位為老師們推送一系列的網上和課標學習相關的資料，能夠保障老師們的課標學習有目標、有引領、有方向、有效果。

　　2.充分發揮教研員的示范引領作用

　　在“學課標講課標”活動中，教研員既是學習的組織者，更是學習的引領者、推動者。各學科教研員在做到先學、先講，給老師們做好示范引領的同時，也一定要做好老師們課標學習的指導者和相關活動的組織者。

　　3.抓實評價夯實新課標學習質量

　　本次“學課標講課標”活動成績將納入教師千分量化，請老師們高度重視，做好充分的準備迎接本次活動。同時老師們也要將課標學習成果靈活的運用與自己的課堂教學當中，將新課標的精髓和自己的課堂育人實踐相結合，有效的提升我校的和美育人質量，提升學生綜合素養，辦好人民滿意的教育，為沂南教育發展貢獻力量！

　　以課標為抓手的教研活動方案3

　　一、指導思想

　　根據學校整體工作安排和教導處的工作計劃，以課程改革為重點，以課堂教學為著眼點，立足課堂教學這一主陣地，堅持全體學生的全面發展，尤其關注后進生的成長，注重培養學生的創新精神、實踐能力和積極的情感，切實提高教育教學質量。充分發揮理科教研組的集體力量，開展校本教研，鼓勵組內教師積極參加課題研究，提高我校理科教研組教師整體教學水平。

　　二、主要工作

　　1、加強理論學習

　　加強理論學習，更新教學理念，全面推進素質教育理論對實踐的指導作用是巨大的。全體理科組老師都要抽出業余時間學習新理論，以先進的教育理念指導自己的教育教學實踐。積極開展教研活動，領會教材的編寫意圖和特點，認真分析教學內容、目標、重點和難點，嚴格執行《新課標》的指導思想，改善學生的`學習方式，預期達到減負增效的目的。

　　2、強化教學常規的落實，促進師生共同發展

　　抓好“備課”、“上課”、“作業布置”、“批改”、“課后輔導”等重要環節。

　　(1)備課：每位教師應切實做好備課過程中的各個細節，充分發揮個人優勢，備出優質課、特色課，全力打造實用課，實行周前備課。

　　(2)上課：在備好課的基礎上，上課前要“溫課”，在教學過程中要目標明確，重點突出，講透知識點，訓練要扎實有效，同時要注意師生活動時間的分配，教學手段要多樣化，充分調動學生學習理科的積極性，提高課堂教學效率。

　　(3)作業布置及批改：作業設計既要在量上有所控制，更要在質上有所提高，注意保護學生做作業的積極性。批改要準確、及時，要有適當的點評，尤其關注后進生的點評，要有一定的糾錯措施。

　　(4)輔導：要做好培優補困工作，各位教師要確定好培優補困學生名單，要定期的、有計劃的組織好培優補困工作，盡力做到措施得力，效果顯著。

　　3、加強校本教研，聚焦課堂教學

　　4、認真抓好畢業班和非畢業班教學工作。

　　(1)高三年級面臨升學考試的壓力，理科組老師要齊心協力認真做好教學工作，回顧和總結上屆高三年級畢業班教學中的得失，根據本屆畢業班學生的實際制訂出切實可行的教學計劃，系統全面細致地梳理初中的知識，加強中考命題研究，積極收集中考信息，研究中考試題特點，預測出題方向。

　　(2)做好教學研究與常規教學，任課教師要面向全體，抓兩頭帶中間，單元反饋總計要收到實效。

　　5、積累和完善教學資源

　　理科組的任課教師要依據自己的教學對象，要求學生準備一本錯題集，把平時作業及考試中容易出錯的.題和典型習題收錄整理到錯題集中，整理的同時認真分析，尋找問題癥結，是概念不清還是缺乏綜合分析的能力，是理解不透還是知識運用失誤。錯題集是學生積累學習經驗綜合學習資料的寶庫，是學生走向成功的鋪路石。

　　6、加強教師自身的建設。

　　鼓勵教師不斷地學習先進的教學方法，尤其在網絡應用上不斷提升自己的業務素質。

　　三、工作措施

　　1、組織教師學習教研工作計劃，收集教師的寶貴經驗，改進工作措施，努力使自己的教研工作計劃為大家所接受。

　　2、每月對教師的常規工作進行一次檢查，以督促本組教師及時完成自己的工作。

　　3、組織教師開展公開課、優質課活動。

　　4、組織教師和學生開展“教法”、“學法”活動，并作好記錄。

　　5、學期結束，收集教師個人資料并整理歸檔。

　　以課標為抓手的教研活動方案4

　　一、指導思想：

　　以學校和教導處工作要點為指導，以《數學課程標準》為依據，深化教學改革，以促使學生全面、持續、和諧的發展為出發點。課堂中以學生的發展為本，培養學生的創新意識和實踐能力為重點，充分體現新課程、新標準、新教法，以提高教學質量為目標，加強教學管理，規范教學行為，積極推進素質教育，努力提高全體學生的數學素質。

　　二、工作目標：

　　1、規范教學常規管理，優化教研組活動，提高現代教育技術技能。

　　2、在學生中開展形式多樣的學習競賽活動，激發學生學習數學的興趣，增強數學在生活中的體驗，促進學生個性和諧發展。

　　三、工作重點：

　　1、堅持業務活動，采用理論學習、座談交流、校本研究等形式開展有針對性和實效性的教研活動。

　　2、堅持周內備課。教案要規范化，教學內容，教學目標明確，教學重、難點突出，三維目標要清晰。結合本班實際和教師個人特點設計切實可行，易教易學的教案。

　　3、作好課堂教學指導，強化質量意識。課堂教學是落實課改的主渠道，是教學質量的重要保證。本學期將嚴把課堂教學質量觀，把提高課堂教學質量作為我校教師的重點工作。

　　4、嚴把作業質量關，切實減輕學生課業負擔。對于作業的設計布置，力求做到“精選、精練、精批、精講”，嚴格控制作業量，減輕學生過重的課業負擔，調動學習積極性。作業批改要及時、認真、細致、規范，不允許錯批、漏批、學生代批的現象發生。對學困生的作業要盡量做到面批面改，及時輔導，以增強學習信心，提高學習成績。

　　5、開展聽課、評課的研討活動。

　　四、工作措施：

　　(一)落實新課程標準，改革課堂教學，促進師生發展。

　　1、認真學習新標準，嚴格執行新標準的指導思想。落實新標準在教學中的運用，加強新老教師的合作，提高我組教師的專業成長。

　　2、開展課堂教學的研究，轉換教師角色，樹立以學生為本的思想，尊重學生，建立平等民主的師生關系，營造積極、健康、和諧、寬松的'教學氛圍，倡導學生動手實踐、自主探索與合作交流的學習方式，擴大學生信息交流面，增強學生的創新意識。

　　3、敏銳地撲捉教學中的問題，將問題轉化為研究課題，使教研活動課型化、課題化。

　　4、認真撰寫教后感，堅持一天一篇教后反思。

　　5、組織本組教師積極參加縣，校的教學活動，提高教師業務水平。

　　(二)強化常規管理，優化備課，提高教學質量。

　　1、備課：本學期繼續推行備出優質課，實用課。教師共同探討新課程、新標準、新教法的教學模式。

　　2、上課：教師要做好課前準備工作，在教學中要注重現代化手段的運用，課中要明確目標，講透知識點，訓練要扎實有效，同時要注意師生活動時間的分配，要及時檢測教學效果。

　　3、批改。

　　作業批改要正確、及時，字跡要端正，符號要規范，并有適當評價。

　　4、輔導：將培優補差工作落到實處。

　　五、活動安排：

　　九月

　　1、制定教學計劃、教學進度表;確定好教輔資料。

　　2、研討20--人教版新課程標準的精神，掌握新教材的編寫意圖，把握重點和難點，用好、用活教材。

　　3、學生暑假作業檢查并小結;檢查周內備課情況。

　　4、組織教師學習新課標，落實高校課堂模式。

　　5、教學常規檢查，規范備課和作業批改。

　　6、踐行新課標理念，落實校級公開課，開展本組第一輪聽評課活動。

　　7、月考質量分析。

　　十月

　　1、踐行新課標理念，落實校級公開課--聽、評課。

　　2、踐行新課標理念，落實校級公開課—寫心得。

　　3、教學常規檢查，規范備課和作業批改。

　　十一月

　　1、期中備考會。

　　2、期中考試質量分析。

　　3、畢業班數學教學工作座談。

　　4、教學常規檢查，規范備課和作業批改。

　　5、召開家長會，分析學生在校學習，共同研討學生的學習，生活，切實提高學生的學習成績。

　　十二月

　　1、教學進度、備課、作業檢查。

　　2、月考質量分析，學習新課標。

　　3、隨堂聽評課分析，以及期末備考

　　4、常規檢查。

　　一月

　　1、組織優秀教學案例評比活動。

　　2、常規檢查、期末檢測及學期總結。

　　以課標為抓手的教研活動方案5

　　一、基本思路：

　　1、積極引發教職工的科研意識和熱情爭取人人有課題，發揮其學術潛能，采取一些有力措施積極活躍和豐富教師學術和工作氣氛，促進教育教學改革和模式創新，促進素質和質量的全面提高。

　　2、充分發揮好如下幾種作用：

　　a、先進思想和理論信息傳播推廣。

　　b、試驗探究和教育教學創新。

　　c、促進師資和學校水平提高。

　　d、為教育導向和決策服務。

　　3、在人力上，動員全員，培養骨干，進一步完善學校教科研網絡。

　　4、以主導課題為中心，作好其結題工作。

　　5、以課題研究為主線，有針對性地重點開展一些科研活動。

　　二、本年度工作安排：

　　1、進一步完善教科研工作制度，使該項工作制度化、規范化和務實化。

　　2、成立教科研考核小組。

　　3、形成學校上下多層次、全方位教科研網格體系，實施“校本培訓——教科研——信息技術網格”一體化工程。

　　4、辦好“教科之苑”《教育科研信息簡報》等“五報一刊”，向廣大教師傳播推廣國內外最新教學信息，定期組織教科研理論學習和教研培訓，每位教師撰寫好教科研理論筆記，期末檢查展評。

　　5、大力開展群眾性教科研活動，使人人有課題，個個搞科研，要逐漸加大學校規模性科研活動力度，進一步濃厚全校科研氣氛，進一步完善學校教科研考核細則，把教師教科研成績作為教師業務考核的一個重要專項，以量化形式體現。

　　6、舉行科研“大比武”。

　　7、籌備編寫----等系列叢書，并爭取通過市級教研成果鑒定。

　　8、積極爭取各級科研部門和專家的指導與幫助，積極參加各級學術研討會，采取請進來走出去的辦法，積極吸取先進的理論信息，調動一切積極因素，把本校教科研工作推向更高的層次。

　　具體月工作安排如下：

　　九月：

　　1、制定學習本學期工作計劃。

　　a、問卷調查。

　　b、學習本學期工作計劃。

　　2、進一步學習新理念下的'教育科研信息。

　　3、布置新課題的選題工作。

　　4、舉行科研“大比武”。

　　十月：

　　1、學習了解20--年工作量化考核細則。

　　2、召開課題組組長會議，制定上交本學期各課題組工作計劃，準備結題工作。

　　3、召開教科研考核小組會議。

　　4、創辦《教科研信息簡報》。

　　5、舉行月交流會，請有關專家到校進行教科研講座。

　　十一月：

　　1、舉辦第二期《教科研信息簡報》。

　　2、各課題組組長上交各課題的結題材料。

　　3、邀請市教科所有關專家來校指導教科研工作。

　　a、舉行講座、報告會。

　　b、觀看教科研成果展示。

　　c、問卷調查。

　　十二月：

　　1、做好兩省級課題的結題工作，進行結題。

　　2、作有關寫教學論文的指導。

　　3、教師教論文、初評。

　　4、進行本學期教科研工作總結。

　　以課標為抓手的教研活動方案6

　　為進一步提高教師素質，適應全面實施素質教育的要求，根據上級安排，結合實際，學校決定利用本學期集中開展以教師能力建設為根本，以新課程師資培訓為核心，以小學教師專業化發展為導向，面向全員、突出重點，組織實施以“學課標、講課標”為重點的教師培訓活動，為新學期教學工作夯實基礎。

　　一、指導思想

　　義務教育階段各學科課程標準（2022版）于今年4月份正式頒布。新課程標準承載著國家對時代新人的具體要求，規定了各學科課程目標、課程內容、學業質量、課程實施等內容，是今后一段時間內指導各學科課程實施的綱領性文件。為幫助廣大教師全面理解、深入領會和準確把握課程標準的.精神實質和主要變化，盡快將新課程標準要求融入到教學實踐中去。

　　二、培訓對象：

　　全體教師

　　三、學習形式

　　培訓采用自主學習、集中學習、分組研討和自主反思等形式。

　　四、培訓時間及內容

　　1、培訓時間：

　　自主學習階段：7月23日～8月31日

　　集中學習階段：9-10月

　　達標總結階段：11-1月

　　2、培訓內容：

　　(1）深入組織學習新課程標準，讓廣大教師能夠準確理解與把握課程性質、理念，明晰課程目標，深度了解課程內容與學業質量，熟知課程實施要求。

　　(2）積極營造濃郁的學習氛圍，通過“學講”活動，提升廣大教師理論素養，促進專業成長，打造一支業務水平過硬的教師隊伍。新理念、新要求運用于教育教學實踐，大面積提高教育教學質量。

　　(4）以學科教研組為單位組織學習《新課程標準》，了解各學段的教學目標和要求，了解各學科的教學準備與設計，教學組織與實施，教學測試與評價和教學資源與利用等內容。

　　(5）熟悉本學期教材，繪出學科知識樹；通過集體備課，制定科學實用的學科教學計劃；先周備課，各教研組進行集中檢查。

　　五、培訓要求

　　1、認真聽取課標解讀，做好筆記（記在理論學習筆記本上），認真討論。

　　2、認真總結，寫好有關總結材料。

　　以課標為抓手的教研活動方案7

　　為認真貫徹紅寺堡中心學校20xx-20xx學年教學計劃，關于開展“研課標，說課標”活動的通知精神，適應教育改革與發展的需要，培養一支素質過硬、業務精湛的高素質師資隊伍，促進廣大教師學習新課程理論，轉變教育教學觀念，促進教師專業化成長。熟練地掌握教材內容是教師順利完成教學任務的重要條件，也是促進和提高教師專業基礎知識、教學基本技能、教研能力、創新能力和實踐能力及全面提高教育教學質量的保證。經研究，決定在我校舉行教師“研課標、說課標”活動,并制定本實施方案。

　　一、指導思想：

　　以科學發展觀為指導，以構建高效課堂為目標，以提高教師專業技能為重點，創建有效促進教師專業發展的方式、方法和激勵機制，以學習新課程理論、認真鉆研教材為載體，努力提高教師課堂教學水平，優化課堂教學模式，不斷提升課堂教學質量、提高課堂效率和新課程實施水平。

　　二、參加對象：

　　6年教齡以內的青年教師

　　三、組織機構：

　　為保證此項活動的順利開展，學校成立以校長為組長的工作領導小組，機構如下：

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　四、活動要求：

　　通過開展“研課標，說課標”活動，要求教師全面熟悉、掌握課程標準和整套教材，能熟練說出課標的內容標準及一級主題和二級主題的內容，能熟練說出具體不同層次的知識和能力要求，體現三維目標。

　　要求教師做到“五個能”：能說清楚新課標對本學科的課程性質和基本要求（包括質的要求、量的要求及如何落實）；能說清楚本套教材的編寫意圖和編寫體例；能說清楚本套教材的知識體系、內在結構和邏輯關系；能說清楚本套教材所蘊含的能力體系和價值體系，對教材處理提出合理建議；能提出本學科高效課堂的標準和適合本學科的教學理念與教學策略。

　　五、活動程序：

　　第一階段：整體學習《課程標準》

　　為了整體提高所有教師的專業水平，防止學而不精，在第一階段，要求所有的教師學習課程標準，認真研讀各科課程標準。

　　第二階段：教師說教材活動

　　在固定教研時間開展一次說教材展示活動，互相幫助，不斷完善。

　　“學課標、說課標”既是一種具有創新意義的教學研究活動，又是教師職業技能訓練的`主要內容。從某種意義上講，“說課”質量的高低決定著“講課”質量的優劣，通過“說課”完全能夠準確地反映出一個教師的實際教學水平和教學研究能力。本次活動力使全體教師深入把握教材、運用好教材的能力得到進一步的提高。

　　六、活動時間：

　　20xx年4月2--11日

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