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初中紅領巾獎章爭章活動實施方案（通用7篇）
為確保活動順利開展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的活動方案，活動方案是為某一次活動所制定的書面計劃。優秀的活動方案都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的初中紅領巾獎章爭章活動實施方案（通用7篇），歡迎大家分享。
初中紅領巾獎章爭章活動實施方案 1
中國少年先鋒隊是中國少年兒童的群團組織，是少年兒童學習中國特色社會主義和共產主義的學校，是建設社會主義和共產主義的預備隊。
為貫徹落實《中共中央關于全面加強新時代少先隊工作的意見》和團中央《關于構建階梯式成長激勵體系增強少先隊員光榮感的指導意見》文件要求。切實增強少先隊員光榮感和組織歸屬感，堅持“全童入隊”組織發展原則，結合學校實際，石蓋塘中心學校開展“紅領巾獎章”爭章評星活動，鼓勵隊員從日常生活及學習的具體環節入手，通過定章、爭章、頒章、護章，不斷為自己確立新的目標，發現自己的潛能，看到自己的進步，證明自己的成功。
一、組織領導
為了確�！凹t領巾爭章”活動公平、公正、公開順利地進行，本次爭章活動由石蓋塘中心學校少工委牽頭，成立“紅領巾爭章”評選小組。
二、實施對象
學校所有少年先鋒隊隊員和已入學準備加入中國少年先鋒隊的少年兒童。
三、實施原則
1、全面參與，鼓勵進取。
以我校具體條件和每個隊員的實際水平為起點，倡導參與就是進步，提高就有獎勵，充分調動全體隊員參加“爭章行動”。
2、因地制宜，靈活創新。
達標章目的設計留有充分余地，各中隊可根據實際情況，適當調整考核標準。
3、強調教育過程，注重意識培養。
達標訓練要注重思想意識的培養和行為習慣的養成，引導少先隊員在參與中受教育，在訓練中長才干。
4、注重全面素質，鼓勵發展特長。
在突出共性培養的同時，注重鼓勵個性發展；在強調全面發展的同時，注重鼓勵隊員特長的發揮。
四、實施程序
定章、爭章、頒章、護章。
五、實施辦法
以爭章為手段，結合《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》的相關內容，秉承人人參與的宗旨，形成互動、聯動的良好局面。
1、定章
各中隊對照爭章細則，充分利用晨（班）會廣泛宣傳章的內容和要求，根據隊員的年齡特點和興趣特長，結合校、中隊開展的各類活動去爭取。
2、爭章
�。�1）爭章盡可能與學生日常行為習慣表現相結合。各中隊輔導員應結合爭章，有意識地引導學生開展相關活動。
�。�2）爭章以學校提出的養成教育相關要求為爭章準則，各中、小隊每月要有重點爭章目標，每月評選一次，班內表彰一次，有能力的隊員可以數枚并爭。
�。�3）充分發揮優等生作用，和“后進生”結對，不讓隊員“掉隊”。
3、頒章
由各中隊每月匯總后，中隊輔導員向獲章的隊員頒發相應的獎章，學期末德育處審核，然后進行表彰。
4、護章
頒章后，隊員們要好好珍惜，而且要不斷地鞏固，如果做得不好，退步的此章要除下，直到做好后，再頒獎。
六、爭章設置
本學期爭章活動分為兩個階段：
低年級：一~三年級
高年級：四~七年級
每個階段設置具體要求和細則。
各年級每學期初由中隊輔導員帶領隊員講好基礎章目知識，規范上好爭章實施的課程。
七、“紅領巾獎章”章樣圖案及說明
�。ㄒ唬┗A章
“紅領巾獎章”基礎章整體采用國旗紅、金黃兩色，突出少先隊政治屬性，鏤空以白色填充。基礎章以圓、方、三角為基本形狀，內部用五角星和紅旗、火炬的輪廓顯示章目類別。紅色塊上有“中國少先隊”字樣，獎章中間是圖標和具體章名。
1、紅星章
向陽章：
在太陽照耀下，向上的人形圖案，寓意少先隊員在黨的關心愛護下茁壯成長，向著黨指引的方向不斷奮進。
傳承章：
傳遞火炬的人形圖案，寓意少先隊員要繼承革命先輩的光榮傳統，為黨和人民事業薪火相傳繼續努力，用實際行動傳承紅色基因。
立德章：
在紅領巾環抱中宣誓的人形圖案，寓意少先隊員在少先隊組織的引領下培育共產主義道德，踐行社會主義核心價值觀。
立志章：
在五星下張開臂膀的人形圖案，寓意少先隊員從小把自己的志向同祖國和人民聯系在一起，堅定理想信念，立志為實現中華民族偉大復興而奮斗。
2、紅旗章
夢想章：
伴隨三顆小星星展翅高飛的人形圖案，寓意少先隊員搏擊長空、追逐夢想，創造祖國絢爛多彩的未來。
小主人章：
敬隊禮的人形圖案，寓意少先隊員是少先隊組織的主人，是建設社會主義現代化強國的主力軍。
團結章：
手牽手肩并肩匯聚成心的人形圖案，寓意少先隊員們在少先隊組織中團結一心，集體意識強，共筑中國夢。
健體章：
踢足球的人形圖案，寓意少先隊員積極參加各類體育運動，強健體魄。
3、火炬章
奉獻章：
攜手組成一個愛心形狀的人形圖案，寓意少先隊員積極參與實踐活動奉獻愛心，力所能及為他人、為集體、為社會做好事。
勞動章：
掃地的人形圖案，寓意少先隊員崇尚勞動、尊重勞動、熱愛勞動，樹立正確的勞動觀，從力所能及的小事做起，積極參與勞動實踐。
勇敢章：
駕駛帆船乘風破浪的.人形圖案，寓意少先隊員不怕困難、拼搏奮斗，向著勝利勇敢前進。
節約章：
手捧麥穗的人形圖案，寓意少先隊員珍惜每一粒糧食，從小養成勤儉節約、艱苦樸素的良好習慣。
�。ǘ┬羌壵�
“紅領巾獎章”星級章整體采用國旗紅、金黃兩色突出少先隊組織的政治屬性，與基礎章相呼應。上半段是紅領巾的造型，凸顯“紅領巾獎章”名稱，星星數量對應不同星級。下半段以圓形為底，光芒從右上方散射象征黨的光輝照耀，幼苗象征充滿生機活力的少先隊員，中間的隊徽顯示獎章的少先隊特色，整體寓意少先隊組織團結教育引領隊員在黨的光輝指引下茁壯成長、不斷進步。
（三）特色章
雷鋒章（特色章）
具體考核標準：
1、閱讀雷鋒故事，了解雷鋒精神的內涵。
2、每學期分別在校內和校外完成一次學雷鋒志愿活動。
3、每學期至少寫一篇自己的學雷鋒日記。
閱讀章（特色章）
具體考核標準：
1、每學期低年級完成至少10本繪本閱讀，高年級完成至少3本書的整本書閱讀。
2、參加學校的一次閱讀主題活動。
3、書寫閱讀摘抄筆記并制作閱讀推薦卡或手抄報。
八、“紅領巾爭章”具體活動細則
紅星章主要是聚焦熱愛中國共產黨教育；革命傳統教育等，因此下設的向陽章、傳承章、立德章、立志章的爭章內容都是以此為標準細化的，讓隊員們在爭章的過程中，聽黨話，跟黨走，傳承紅色基因，成為黨的好少年。（注重對隊員們的政治啟蒙）
紅旗章主要是聚焦愛國主義教育；中國夢教育；熱愛人民教育；集體主義教育；公民道德教育；民族團結教育；法治教育等，因此下設的夢想章、團結章、小主人章和健體章的爭章內容都是以此為標準細化，讓隊員們在爭章活動中，踐行社會主義核心價值觀，學會做人，成為社會好公民。（注重對隊員們的價值觀塑造）
火炬章主要是勞動教育；崗位服務教育、奮斗精神培養，勤儉節約教育等，下設奉獻章、勞動章、勇敢章、節約章。
因不同年齡的隊員們的能力不同，基礎章的爭章要求學校按照學段分別制定相應評價標準。（具體見附件一、附件二。）
九、實施程序
1、基礎章（必修：每學期必須爭得4枚）
紅星章：向陽章、傳承章、立德章、立志章
紅旗章：夢想章、小主人章、團結章、健體章
火炬章：奉獻章、勞動章、勇敢章、節約章
2、特色章（選修：每學期必須爭得1枚）
雷鋒章（助人為樂、積極參與志愿活動）
閱讀章（閱讀、寫作、勤奮、智慧）
雛鷹小先鋒（少先隊組織及活動：大隊委、鼓號隊、國旗隊、值日生干部、播音員、主持人）
每班每學期榮獲4枚以上基礎章少先隊員都可以爭得特色章（4+1）
3、星級章（基礎章+特色章才可參與星級章評比）
個人：個人一星章(每學年評一次）
中隊：集體一星章（參考學校制定的評比標準）
每個中隊每一學年設隊員人數10%獲個人一星章，中隊數10%獲集體一星章。從一星章隊員中產生30%參報區級二星章。
通過推行“紅領巾獎章”爭章活動，引導少先隊員們在實踐中增長才干、不斷進步。學校將在推進使用“紅領巾獎章”的過程中不斷完善，不斷提升，充分發揮“紅領巾獎章”的指揮棒作用，更好地推動學校少先隊工作建設，不斷增強少先隊員的光榮感和組織歸屬感！
初中紅領巾獎章爭章活動實施方案 2
活動背景
根據全國少工委《關于構建階梯式成長激勵體系增強少先隊員光榮感的指導意見》相關要求，構建人人可行、天天可為、階梯進步的“紅領巾獎章”評價激勵體系，切實增強少先隊員的光榮感和組織歸屬感，結合我校實際，現制定《xx市第三實驗小學少先隊“紅領巾獎章”實施方案》。
基本原則
“紅領巾獎章”以少先隊中隊、大隊集體為基本單位，面向每一名少先隊員，建立人人可行、天天可為的基礎性、日常性榮譽激勵機制。
1、堅持立德樹人。牢牢把握立德樹人根本任務，旗幟鮮明開展思想引領、政治啟蒙，開展愛國主義、集體主義、社會主義和共產主義遠大理想教育，培育和踐行社會主義核心價值觀，激勵少先隊員為成長為擔當民族復興大任的時代新人從小做好準備。
2、堅持組織教育。把全體少年兒童組織起來進行教育，少先隊大隊、中隊集體中，針對不同年齡少先隊員身心特點，系統分層隊組織意識和教育內容銜接、少先隊基本知識為主要內容的組織教育，通過莊嚴神圣的少先隊儀式，培養集體主義精神，增強光榮感和組織歸屬感。
3、堅持自主教育。尊重少先隊員的主體地位，充分調動少先隊員的積極性，遵循少年兒童成長和教育規律，尊重個體差異，把握年齡特點，循序漸進。鼓勵隊員自主選擇章目、自主策劃活動、自主爭章實踐，培養少先隊員自主意識和自主能力。
4、堅持實踐體驗。整合校內外資源，構建少先隊員爭章實踐的平臺，貼近少先隊員實際，鼓勵少先隊員走進社會，參與實踐，通過生動活潑、豐富多彩的爭章活動，引導少先隊員在實踐中爭章，在實踐中體驗成長。
5、堅持教育合力。紅領巾獎章爭章活動與學校教育教學有機融合，互為補充，相互促進，形成育人合力。定性定量開展紅領巾獎章評選，融入小學生素質綜合評價，與各級優秀少先隊員評優評先相結合。
6、堅持過程育人。堅持面向全體隊員，引導全員參與，倡導人人可行。注重階梯上升、分層遞進，加強少先隊輔導員在爭章活動中的過程性引導。摒棄選拔意識，不強調少年兒童之間的相互競爭，倡導自己和自己比，進步就有獎勵，不斷地為自己設定新的目標，鼓勵每位少先隊員經過自身努力取得的每一次進步。
具體分段目標
參考教育部《中小學德育指南》學段目標劃分，在1-6年級分成小學低年級、小學中高年級兩個階段實施，每個階段設置具體分段目標。
小學低年級
知道黨、團、隊組織要求，了解我國的制度優勢，知道今天的幸福生活來之不易，培養對黨和國家的樸素認同，能在指導下自主參與實踐活動、儀式活動，向往、喜歡少先隊。
圖片
小學中高年級
初步建立傳承紅色基因的價值觀念，逐步了解黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史，逐步理解黨是先鋒隊、團是突擊隊、少先隊是預備隊這一血脈關系，能在指導下自主策劃力所能及的校內外實踐活動、儀式活動，形成一定實踐經驗，持續增強少先隊員光榮感和組織歸屬感。
紅領巾獎章評比細則
“紅領巾獎章”是少先隊員組織開展日常教育活動和評價激勵的重要載體，分為基礎章、特色章、星級章。經過努力，達到一定的標準，即可獲章。
根據《“紅領巾獎章”實施辦法》明確規定，參考教育部《中小學德育指南》學段目標劃分，將目標細化為三個年段（低年級、中年級、高年級），結合第三實驗小學辦學特色，特制定《xx市第三實驗小學少先隊“紅領巾獎章”評比細則》。適用對象為第三實驗小學1-6年級小學生。
（一）基礎章：紅星章、紅旗章、火炬章
（二）特色章：行雅章、藝雅章、小讀者章
�。ㄈ┬羌壵拢簜�人一星、集體一星
紅領巾獎章實施程序
一、定章
基礎章：本學期共設置紅領巾獎章3枚基礎章：紅星章（向陽章、傳承章、立德章、立志章）、紅旗章（夢想章、小主人章、團結章、健體章）、火炬章（奉獻章、勞動章、勇敢章、節約章）；
特色章：行雅章、藝雅章、小讀者章；
星級章：
個人：個人一星章
中隊：集體一星章
4、每個年級每一學年設6枚個人一星章，集體一星章3枚。
二、爭章
少先隊員在學習完細則和標準后，在中隊輔導員的.指導下按照爭章標準，制定整張計劃，結合學校、中隊每學期的少先隊主題實踐活動和各中隊評比活動，進行爭章。
爭章必須結合學校特色活動，結合本校少先隊活動和各學科教學、社會服務、家庭教育等，通過大隊活動、中隊活動、小隊活動、每周隊會等方式，活動可以用照片、視頻、記錄表、日記打卡等多種形式保留、記錄。
三、考章
體現小型靈活、簡便易行的原則。
1、基礎章及特色章：由隊員通過展示自己爭章成果，按獲章標準由中隊輔導員及中隊委組織全體隊員開展自評、小隊評、中隊評進行考評，完成爭章目標中的一項即得一獎章貼紙。
2、星級章：每年5月底，由中隊輔導根據隊員全年獲章總數進行統計，個人一星章要從以下隊員中產生：
�。�1）獲得本年級全部基礎章和特色章最多的隊員；
�。�2）基礎章滿6枚，特色章滿3枚的隊員。
確定名單后，由中隊組織獲章隊員填寫《申請表》（個人一星章獲章比例原則上不超過參評資格人數的30%）；名單及申請表報學校少工委討論通過后進行公示，無異議方可獲選。
四、頒章
基礎章和特色章在中隊舉行頒發。基礎章每月最后一周周一活動課由中隊輔導員頒發一次；特色章每學期期末由中隊輔導員頒發一次；
一星級個人章和一星級集體章每學年開學典禮時由學校少工委頒發一次。
五、護章
少先隊員要愛護、珍惜自己所獲得的獎章，并用這些獎章激勵自己繼續努力，爭取更大進步。中隊輔導員要在中隊陣地布置爭章園地，將每月爭章情況予以展示，激勵其他隊員繼續努力。
初中紅領巾獎章爭章活動實施方案 3
一、指導思想
根據省、市、區各級少工委要求，和“爭做新時代好隊員”主題實踐等少先隊實踐活動工作的推進落實，培養隊員做社會主義事業的“合格建設者和接班人”，結合我校實際情況，開展“紅領巾獎章”爭章評星活動，鼓勵隊員從日常生活及學習的具體環節入手，通過定章、爭章、頒章、護章，不斷為自己確立新的目標，發現自己的潛能，看到自己的進步，證明自己的成功。
二、實施原則
1、靈活創新。達標章目的設計留有余地，根據本班實際情況開展。
2、強調教育過程，注重意識培養。達標訓練要注重思想意識的培養和行為習慣的養成，引導少先隊員在參與活動中受教育，在訓練中長才干。
3、注重全面素質，鼓勵發展特長，在突出共性培養的同時，注重鼓勵個性發展，在強調全面發展的同時，注重鼓勵隊員特長的發揮。
三、實施程序
定章、爭章、頒章、護章。
四、實施辦法
以爭章為手段，結合《小學生守則》、《小學生日常行為規范》的`相關內容，秉承人人參與的宗旨，形成互動、聯動的良好局面。
1、定章：對照爭章細則，根據隊員的年齡特點和興趣特長，開展的各類活動去爭取。
2、爭章：
(1)爭章盡可能與學生日常行為習慣表現相結合。結合爭章考核標準，有意識地引導學生開展相關活動。
(2)爭章以學校提出的養成教育相關要求為爭章準則，每月要有重點爭章目標，每月評選一次，班內表彰一次，有能力的隊員可以數枚并爭。
(3)充分發揮優等生作用，和“后進生”結對，不讓隊員“掉隊”
3、頒章：由各小組每月匯總后，中隊輔導員向獲章的隊員頒發相應的獎章，貼在爭章園地上，學期末，所有章目獲得者填寫好“紅領巾獎章”爭章積分表，由小組長統一收集交輔導員集審，然后進行表彰。
4、護章：頒章后，隊員們要好好珍惜，而且要不斷地鞏固，如果做得不好，退步的此章要除下，直到做好后再頒獎。
五、爭章考核細則
基礎章：紅星章
目標：愛國主義教育傳承紅色基因
紅星章具體考核標準：
1、“小學做人，從小學立志，從小學創造�！薄皬男W先鋒，長大做先鋒�！�
2、牢記社會主義核心價值觀。
火炬章
具體考核標準：
能正確規范佩戴紅領巾。積極參加少先隊主要活動，掌握少先隊標志標識和少先隊禮儀。
根據我班實際，補充的班級特色章：
小主人章
目標：遵守紀律禮讓成風
具體考核標準：
1、不遲到、不曠課；
2、不帶零食到校；
3、不在走廊、教室、功能室追逐打鬧、大聲喧嘩
4、不打架、欺負同學；
5、上、放學路隊規范；
6、大課間路隊規范；
7、愛護花草樹木、不隨意破壞公共財物，不到處亂寫亂畫。
經典誦讀章
目標：傳承中華優秀文化陶冶道德情操提升文化修養
爭章標準：
1、每天認真晨讀指定的國學內容。
2、每周會背指定的唐詩宋詞。
3、能熟讀每月的經典國學節選。
運動健將章
目標：“野蠻其體魄”，鍛煉身體，強健體魄
爭章標準：
1、認真參加班級每月聯賽；
2、積極參與運動會各項訓練；
3、認真做廣播體操
4、認真做眼保健操；
5、能堅持親子戶外運動。
書寫章
目標：
1、激發書法興趣
2、書寫整齊規范。
爭章標準：
1、每天堅持按書法老師要求練字。
2、每周完成一張書法作品。
3、各科作業書寫規范整齊。
4、積極參加書法實踐活動。
初中紅領巾獎章爭章活動實施方案 4
一、“紅領巾獎章”特色章：
紅領巾獎章“防疫小達人”章
二、爭章要求：
本次“防疫小達人章”分三星級。具體如下：
一星級：參與3項活動中的1項，并提供照片、作品等佐證。獲得中隊“防疫小達人”章，由中隊輔導員頒章。
二星級：參與3項活動中的2項，并提供照片、作品等佐證。獲得中隊“防疫小達人”章，由中隊輔導員頒章。
三星級：參與3項活動中的3項，并提供照片、作品等佐證。獲得校級“防疫小達人”章，由學校大隊部頒章。
三、活動時間：2021年8月
四、爭章對象：1-5年級全體少先隊員
五、爭章內容：
2021年暑期，新冠疫情再度襲來，河南人民眾志成城、團結一心、科學抗疫，迅速控制住了疫情蔓延態勢，涌現出了許多感人事跡和典型人物。隊員們通過各種方式挖掘這些平凡而偉大的戰“疫”先鋒，體悟先鋒精神。在疫情防控常態化的當前，化危為機，爭做“疫情防控宣傳員”、爭做“健康運動小達人”、爭做“居家勞動小能手”。
（一）爭做“疫情防控宣傳員”。
通過防疫知識手冊、動畫宣傳視頻等方式，掌握防疫知識、增強防疫意識和自我保護能力、遵守防疫要求。運用手抄報、視頻等形式宣傳防疫小知識，做一名小小“疫情防控宣傳員”。（參加活動的過程以照片、視頻形式交給中隊輔導員，并注明“中隊+姓名+活動內容”，截止日期：20xx年xx月xx日）
（二）爭做“健康運動小達人”。
隊員們在家中積極開展居家運動實踐，選擇一項或幾項居家運動項目，堅持每天鍛煉不少于1小時。在疫情防控常態化的.暑期，做到居家鍛煉常態化，做一名“健康運動小達人”，在體育運動中享受樂趣、增強體質。（參加活動的過程以照片、視頻形式交給中隊輔導員，并注明“中隊+姓名+活動內容”，截止日期：20xx年xx月xx日）
�。ㄈ幾觥熬蛹覄趧有∧苁帧�。
在暑期居家期間，積極參與到家庭生活勞動中去，通過動手實踐體驗勞動樂趣。隊員們可以從日常生活勞動中（如：整理房間、洗衣做飯、打掃衛生等）選一個切入點，學習一項力所能及的勞動技能，記錄勞動心得，展示勞動成果，養成一個良好的勞動習慣，做一名“居家勞動小能手”。（參加活動的過程以照片、視頻形式交給中隊輔導員，并注明“中隊+姓名+活動內容”，截止日期：20xx年xx月xx日）
注：各中隊根據活動情況及學生表現，由中隊輔導員在中隊內評選出一星級、二星級、三星級“防疫小達人”獎章，一星級和二星級獎章獲得者由中隊輔導員頒發中隊“防疫小達人”獎章；三星級獎章獲得者由中隊輔導員統計上報學校大隊部，學校大隊部頒發校級“防疫小達人”獎章，每個班級獲章比例為百分之十。
初中紅領巾獎章爭章活動實施方案 5
為培養能夠擔當民族復興大任的時代新人，學校按上級要求建立健全少先隊“紅領巾獎章”榮譽激勵體系，特制定本方案。
一、榮譽激勵目標
培養能夠擔當民族復興大任的時代新人
二、榮譽激勵對象
x初中的中國少年先鋒隊隊員，7-9年級全體學生。
三、榮譽激勵獎章
“紅領巾獎章”包括基礎榮譽獎章和特色榮譽獎章兩類。
�。ㄒ唬┗A榮譽獎章
對應上級榮譽體系和學�！拔迨乱惑w五夢同心”工作體制，設立五類基礎榮譽獎章。
1、夢想章。在（學習）啟學強能夢建設中，學習語數英等各門課程“知識與技能”“過程與方法”“情感態度價值觀”，提升學科核心素養，鍛煉本領，做好人生規劃和職業規劃，為建設社會主義現代化強國、實現中國夢努力奮斗。
2、健體章。在（安全）平安健康夢建設中，參加各類體育健康和安全防疫活動，防疾病，免傷害，鍛煉強健體魄。
3、立德章。在（政教）紅色信仰夢建設中，聚焦共產主義道德培養；社會主義核心價值觀教育等。
4、勞動章。在（后勤）綠色生態夢建設中，積極參加關于勞動的“知識與技能”“過程與方法”“情感態度價值觀”教育，提升勞動本領，創享勞動成果。
5、傳承章。在（團隊群）先鋒堡壘夢建設中，聚焦傳承紅色基因和革命傳統教育，在五事一體五夢同心活動中，爭做先鋒模范，建設先進團隊。
�。ǘ┨厣珮s譽獎章
為鼓勵“學思行”三維并進，提升綜合素質，設立“問學章”“悅讀章”“行健章”，表彰在“五事一體五夢同心”中某一維度有突出表現的學生。
1、問學章（學）。學習有思考，善于提問，表達精準條理，考試和驗證真實穩健。
2、悅讀章（思）。熱愛閱讀，認真閱讀各學科課本，閱讀各學科教師推薦的閱讀書目，有自己的閱讀階段規劃，積累一定的閱讀量。
3、行健章（行）。運用所學，積極參加校內社團活動，團結帶領社團成員在校服務師生，在家服務父母，在社會服務社區。
三、榮譽激勵程序
按5枚基礎章和3枚特色章的'獲得數量，擇優授予“五夢同心好少年”榮譽稱號，頒發“紅領巾獎章”。
�。ㄒ唬┎渴饎訂T
1、同一開會部署，解析獎章含義，明確獲章標準和爭章目標，然后各自制定爭章計劃。
2、用統一設計的記錄表，記錄爭章實證事件，并收集相關材料。
�。ǘ┩扑]考評
1、按要求制定《七|八|九年級紅領巾獎章評價標準細則》實施評價標準細則見附件。
2、每周評選一次基礎章獲得者，每章評選7人，每個人可獲多枚。周一升旗儀式進行通報表揚。
3、分期中、期末兩次，由學校統一表彰在爭章工作中先進個人，其中，期末正式表彰“x初中五夢同心好少年”。
�。ㄈ┬羌壉碚�
1、每學年舉行一次“星級少年”表彰活動，主要結合五四青年節、六一兒童節或七一建黨節，突出“紅心向黨”主題。
2、星級少年經上級審核，頒發“紅領巾獎章”并備案，作為推薦優秀學生加入中國共產主義青年團的標志性成果。
3、根據個人獲章總量，按程序推選“入團積極分子”“團員發展對象”。
四、組織措施
（一）堅持原則
1、堅持立德樹人。旗幟鮮明開展愛國主義、集體主義、社會主義核心價值觀和共產主義遠大理想教育，系統分層強化組織意識，增強組織歸屬感和集體榮譽感。
2、堅持自主體驗。尊重少先隊員的主體地位，整合校內外資源，鼓勵少先隊員自主策劃活動，走進社會參與實踐，體驗成長，提升自主意識和自主能力。
3、堅持“精準真實穩健高效”原則，做好活動組織、成果記錄和評優樹先，要培養自己和自己比、個人和他人比、團隊和團隊比的競爭精神。
（二）嚴密組織
1、組織領導。各班成立考評小組，包靠老師和班主任指導學生做好考評細則解讀和評價工作。
2、搭建平臺。各學科組分年級成立各類學科社團，學校統一成立精品綜合社團，為學生鍛煉提供平臺。
3、按五事一體五夢同心開展各類活動，為學生掌握相關項目的“知識與技能”“過程與方法”“情感態度價值觀”提供鍛煉機會。
（三）嚴格考評
1、各類活動記錄要求“精準真實”。
2、各類評選活動要求必須標準公正、程序公正、評委公正和過程公開。
3、結果要經過公示無異議。
初中紅領巾獎章爭章活動實施方案 6
縣直小學、縣直初中、各鎮中心校、唐山英才學校：
關于少年兒童和少先隊工作的重要論述，貫徹落實《中共中央關于全面加強新時代少先隊工作的意見》，切實增強少先隊員光榮感，構建人人可行、天天可為、階梯進步的“紅領巾獎章”評價激勵體系，推動我市“紅領巾獎章”爭章活動全面、規范開展，結合工作實際，制定本實施方案，具體內容如下：
一、實施對象
我縣所有中國少年先鋒隊隊員和已入學準備加入中國少年先鋒的少年兒童。
二、實施時間
20xx年9月開始常態化開展三、獎章設置“紅領巾獎章”是少先隊組織日常開展教育活動和評價激勵的重要載體，分為基礎章、特色章、星級章。
1、基礎章評定“紅領巾獎章”基礎章的章目突出少先隊組織的政治屬性，以少年兒童政治啟蒙、價值觀塑造、組織意識培育為主要內容，評價激勵過程貫通中小學1—9年級。基礎章章目共設3個類別，分別紅星章、紅旗章、火炬章。
學校少工委責任：學校是基礎章的教育管理和具體操作實施的主陣地。每學年各年級至少開展3類基礎章目下各1種基礎章的爭章。學校少先隊大隊根據基礎章目類別和教育要點，根據各年級少年兒童的認知特點和身心發展規律，結合學�，F有的“雛鷹爭章”活動和其它原有獎章體系，在每個中隊建立“紅領巾獎章”基礎章爭章陣地，設有有形化、可視化的爭章展板，制定分年級逐層遞進分解爭章目標和爭章內容，根據具體獎章名稱，設定可獲獎章數量、積累統計方式，確定量化評價標準，構建以中、小隊為主體的爭評機制和輔導員、隊員、家長、社會等多方參與的評價方式。
2、特色章評定“紅領巾獎章”特色章是省、市、縣級少工委或學校少工委根據工作實際，圍繞“德智體美勞全面發展”自行設定頒發的特色獎章，作為基礎章的'有益補充。
學校少工委責任：
根據學校特色，制定本校特色章具體實施舉措，今年設定頒發一枚特色獎章。
縣少工委責任：
根據本地工作實際，制定本縣特色章具體實施舉措，今年設定頒發一枚“紅色小講解員”特色獎章，結合團縣委、縣少工委部署開展的“紅領巾心向黨”學習實踐活動，聚焦身邊積極講解紅色故事的實踐活動，少先隊員、少先隊集體可就近、就便、隨時隨手開展講解的活動，并將參加講解的體會文章（字數不少于100字、配發紅色講解照片），由縣少工委挑選匯總后發送至縣少工委辦公室郵箱，即有機會獲得“文明小使者”特色章一枚，并作為縣級二星章評選的參考條件。
3、星級章評定“紅領巾獎章”星級章由全國、省、市、縣、校級少工委評定頒發，分為個人和集體兩個類別，共設五個星級。五星章是“紅領巾獎章”的最高等級。
學校少工委責任：負責制定個人（集體）一星章評定具體實施舉措。個人一星章根據少先隊員獲得基礎章和特色章（包括學校原有獎章）的情況，進行考察、評定、頒發，個人一星章獲得者要從獲得本年級設定全部基礎章的少先隊員中產生，一星章獲章比例原則上不超過具有參評資格人數的30%。集體一星章根據少先隊中隊組織開展“紅領巾獎章”活動成效、思想引領成果情況，進行考察、評定、頒發，獲章比例原則上不超過具有參評資格中隊的30%。今年9月底前學校少工委完成一星章評選，以后每年頒發一次。
縣少工委責任：
負責制定個人（集體）二星章評選方案。個人（集體）二星章原則上須在本地區一年內“紅領巾獎章”一星章獲獎個人（集體）中產生（優秀大隊可直接參評二星集體章），獲章比例原則上不超過具有參評資格人數（集體數）的30%。今年10月底前由縣（市、區）少工委完成二星章評選，以后每年頒發一次。
四、工作要求
1、加強學習研究相關文件。20xx年11月共青團中央、教育部、全國少工委聯合印發《“紅領巾獎章”實施辦法》，20xx年9月發布《關于新學期“紅領巾獎章”實施的工作提示》，20xx年11月發布《關于使用“紅領巾獎章”章樣圖案規范開展爭章活動的工作指引》，各縣（市、區）、學校少工委要對以上認真學習研究，作為開展爭章活動的參考和依據，保障“紅領巾獎章”爭章活動規范開展。
2、堅持面向全體少先隊員�！凹t領巾獎章”爭章活動適用對象為1—9年級的少年兒童�；顒訉嵤┮⒁馍傧汝爢T成長激勵體系的年齡差異、城鄉發展差異等，尤其關注各民辦學校、農村中小學廣大少先隊員參與度，幫助留守兒童參與其中。發揮好少年軍校、青少年宮等陣地作用，積極宣傳、探索、開展好特色章爭章活動。
3、注重與實際工作相結合。爭章活動要與少先隊的組織教育、自主教育、實踐教育相結合，與“紅領巾心向黨”等少先隊品牌活動相結合，與每周1課時少先隊活動課相結合，與校外實踐活動相結合，讓“紅領巾獎章”爭章活動在各級少先隊組織中蓬勃開展起來。
4、重視儀式教育和典型選樹。各縣（市、區）、學校少工委要高度重視“紅領巾獎章”實施工作，充分利用好紅領巾黑板報、廣播站、電視臺等宣傳陣地，幫助廣大少先隊員了解爭章活動的意義、內容、形式等，要舉行莊重民主、氣氛熱烈、形式多樣的頒章儀式，加強對優秀獲章隊員的集中宣傳、典型選樹等，增強少先隊員光榮感。要將少先隊員和少先隊集體的爭章活動開展情況作為各級優秀少先隊員、少先隊集體、少先隊輔導員評優的重要參考指標。
5、加強團教協作形成工作合力。各縣（市、區）、學校少工委按照工作要求與本地教育部門進行充分溝通，積極爭取黨政支持，提供 “紅領巾獎章”必需的陣地、設施、器材等硬件設施。
要將“紅領巾獎章”爭章活動納入年度重點工作、納入中小學生綜合素質評價體系。要將“紅領巾獎章”工作經費納入縣（市、區）級團委年度經費預算�！凹t領巾獎章”基礎章由中小學校統一制作展板并上墻，展板尺寸、設計做到一校一統一即可，基礎章可使用貼紙或印章形式，有條件的中小學校可制作實體章兌換展板上的基礎章配發給隊員；一星章、學校特色章由中小學校統一配發。“紅領巾獎章”二星章、縣（市、區）級特色章由縣（市、區）少工委統一配發。特色章、星級章的配發。鼓勵縣（市、區）少工委、學校少工委使用實體章。
聯系人：xxx
聯系電話：xxx
電子郵箱：xxx
附件：
1、 “紅領巾獎章”章樣圖案及說明。
2、 “紅領巾獎章”網格坐標縮放制圖共青團灤南縣委灤南縣少工委20xx年9月18日
初中紅領巾獎章爭章活動實施方案 7
紅領巾爭章活動是少先隊組織遵照”五自”(自學、自理、自護、自強、自律)題詞要求，以提高少年兒童的全面素質，培養能力，發展個性為目標的實踐活動。現根據市教育局團委少工委有關要求，在我校廣泛開展紅領巾爭章活動。
一、實施對象
一至九年級全體隊員
二、獎章類別
獎章分為禮儀章、衛生章、友誼章、自學章、自律章、自理章、自護章七大類(即紅領巾獎章——星章)，其中禮儀章、衛生章、友誼章、自學章為基礎章，自律章、自理章、自護章為特色章。經過努力，達到某單項及特定的標準，即可獲章。
三、實施程序
1、定章：
每個中隊爭七枚章。
2、爭章：
爭章必須做到十結合：結合行為規范教育，結合學校特色活動，結合少先隊活動，結合課外興趣小組，結合各學科教學，結合社會服務，結合勞動教育，結合手拉手活動，結合假日小隊活動，結合家庭教育。
3、考章：
體現小型靈活、簡便易行的原則。
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按內容分：有口頭考、展示考、操作考、書面考、表演考、活動考、資料考；
按時間分：有平時考、抽查考、階段考。
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4、頒章：
頒章一般在中隊舉行，要及時，也可以定期，原則上要求每雨周一次的班隊課用于爭章、考章活動，儀式簡潔而以不失隆重。對表現突出的學生，可由少先大隊委給予頒章。
四、實施進度
各中隊可根據實際情況，對紅領巾爭章的實施進度作適當調整。
五、具體要求
1、各中隊要充分發揮中、小隊作用，成立由輔導員和品學皆優隊員組成的考章委員會，實施過程中輔導員要嚴格把關。
2、學生爭章活動要有階段性目標，引導學生制定爭章計劃。期初上好爭章啟動，保證每月至少——次爭章課，并做好記錄。每學期期末作好學生爭章活動統計和小結工作。
3、輔導員要根據當前的爭章內容，有針對性地開展隊活動，認真上好爭章啟動課，采用靈活多樣的考章辦法，作好考章記錄，舉行恰當的頒章儀式，班主任手冊中能反映爭章活動。
4、各學科任課老師堅持課堂學科教學與達標爭章相結合，輔導學生開展爭章活動。
5、各中隊要教育學生認真填寫中隊活動記錄簿中的“紅領巾爭章”，學校每學期進行抽查。
六、各章具體考評實施細則
1、”禮儀章”考評標準：
(1)敬師長，對師長用尊稱。
(2)會正確使用禮貌用語，不講粗、臟話，堅持講普通話，不吵架、不欺負弱小的同學。
(3)進別人房間或辦公室先敲i或報告，外出或回家要先打招呼。
2、”衛生章”考評標準：
(1)做到每天洗臉、刷牙。勤洗手，勤換衣，勤洗澡、勤剪手指甲。
(2)能每天整理好自己的書包和課桌，經常打掃自己的小房間。
(3)遵守學校的衛生制度，不亂丟紙屑、果殼，不隨地吐痰。在校園內見到紙屑能主動撿起來，保持校園內、保潔區內無紙屑和雜物。
(4)正確使用拖布、抹布、掃把，不把臟水、泥土弄到墻壁上。
3、”友誼章”考評標準：
(1)與同學相處和睦，互相幫助。
(2)不諷刺挖苦生理缺陷和犯錯誤的同學，以實際行動關心幫助他們，不給人取綽號。
(3)積極參加“手拉手獻愛心”活動。
4、”自學章”考評標準：
(1)各科學習態度較好，上課專心聽講，積極開動腦筋，自覺地學習，上課紀律得到任課老師的認可。
(2)所有考試學科成績都是優。
(3)認真完成各類作業，各門學科無抄作業，不交作業現
5、”自律章”考評標準：
(1)遵守校規校紀，“校三項”不扣分(衛生、紀律、少先人員標志佩戴)。
(2)遵守交通規則和公共秩序，校內外不亂扔果皮紙屑。
(3)虛心地接受法律教育，不做違法的.事，校內外——個
(4)無曠課、抄襲作業、考試偷看現象，誠實守信，勇于發違紀的人或事。
6、”自理章”考評標準：
(低年級為二項，中年級為三項，高年級為六項)
(1)會洗背心、短褲或衣服。
(2)會熱飯菜、燒開水。
(3)會疊衣服、包書皮。
(4)會整理書柜、衣柜，收拾屋子，堅持三個月以上。
(5)會布置美化居室。
(6)會把自己的生活用品擺放有序，堅持一個學期。
7、”自護章”考評標準：
(1)遵守交通法規，不攀越護欄、不闖紅燈，過馬路走人行橫道線。
(2)認識危險標志，遠離危險區。
(3)知道110、119、120等常用報警電話和求救方式。
(4)知道煤氣中毒、觸電、雷擊、燙傷、創傷等的預防和救護方法。
本次活動通過定章、爭章、考章、頒章四個步驟展開。希望各個中隊熱切配合開展本次活動，使每個章的具體要求都能落到實處。
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