城鄉學校結對幫扶實施方案

時間：2023-02-16 13:39:21 秀雯方案我要投稿

城鄉學校結對幫扶實施方案推薦度：
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城鄉學校結對幫扶實施方案范文（通用15篇）

　　為保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展，常常需要預先準備方案，方案的內容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達到預期的效果和意義。你知道什么樣的方案才能切實地幫助到我們嗎？以下是小編為大家收集的城鄉學校結對幫扶實施方案范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

城鄉學校結對幫扶實施方案范文（通用15篇）

　　城鄉學校結對幫扶實施方案篇1

　　為進一步提高我鎮學校幫扶結對工作的實效性，促進學校間均衡、和諧發展，本著共享資源，共同提高的雙贏原則，特制訂20xx年學校幫扶結對工作計劃。

　　一、幫扶工作目標

　　1、充分發揮我校教育資源的輻射和帶動作用，提高XX三小學校辦學水平，促進兩校基礎教育均衡發展。

　　2、通過聽課研討、專題講座等，為青年教師搭建平臺，促進兩校教師專業化水平的提高。

　　3、通過“手拉手”活動，讓學生通過活動了解更多同齡人的學習和生活情況，更好地激發學生學習積極性，珍惜學習的`機會。

　　二、具體措施

　　1.加強組織領導

　　成立結對幫扶工作領導小組，由陳新校長任組長，徐國慶副校長為副組長，教導主任裘雪莉、辦公室主任孫風雷、總務主任楊同春為組員，制訂幫扶結對計劃，落實幫扶結對措施。校際間聯絡和各項活動的組織安排由徐國慶具體負責。

　　每學期一至兩次定期召開四所學校領導聯席會議，共同研究和探討學校管理、發展和教育教學等方面問題，及時掌握各校教育教學活動情況，加強信息交流，了解學校需求，以便有針對性地開展結隊幫扶活動。

　　2.校際資源共享

　　學校工作計劃、工作總結、專題活動方案、各類評估試卷等材料四校及時學習交流。每學期定一所學校為基地學校,組織開展各類活動,并且全方位展示學校辦學理念、辦學特色和成功經驗，以利于相互學習和借鑒，在慈溪市實驗小學網站“教師頻道”專欄中增設“結對互助”板塊，為四校教師之間互動創建一個快捷平臺。

　　3.師徒結對幫扶

　　我校現有名特教師、學科骨干、小學中學高級教師等20余人，根據結對學校要求，每位教師與3所學校的教師一一對應結成對子，采取上示范課、做講座、聽課評課等手段，在教育管理、教學理念、教學方法、教育科研、教學評價等多方面互相切磋，相互促進、共同提高。

　　另外，崇壽郵電、橫河龍南、坎墩太陽等3所學校定為實驗小學中、高級教師支教基地，學校每年派出1-2名教師全職支教一年。3所學校也可派教師來實驗小學上掛鍛煉。

　　4.靈活開展活動

　　原則上每月一次開展活動，主要進行集中教研活動、頭腦風暴、專題講座、課題指導、師徒結對、學術沙龍、業務競賽等活動，以活動為載體，形成“學習、研究、實踐、探討”為一體的教研氛圍。

　　加強在文藝、體育、科技教育活動等方面的交流。結對雙方學校通過在校園科技藝術節、體育節等活動中互派教師、學生參與等形式，開闊師生視野，提高素質。

　　城鄉學校結對幫扶實施方案篇2

　　為促進城鄉基礎教育均衡協調發展，保障學困、貧困學生順利完成學業并健康快樂地成長，結合我校實際，特制訂本方案。

　　一、成立城鄉

　　結對幫扶、“幫困助學一對一”領導小組

　　二、制定工作目標

　　通過結對互助，使兩校之間互惠雙贏，促進兩校之間辦學思想上有新變化，學校管理水平上有新跨越，教育教學質量上有新提高，師資隊伍建設上有新突破。

　　三、結對學校

　　小學

　　四、幫扶內容

　　1、教育管理。校長每學年到結對學校開設2次有關學校管理經驗的講座。副校長、中層干部分別到結對學校掛職學習、指導工作2周。

　　2、教學示范。在每年3至5月份和10至12月份分別組織優秀教師送教活動，把先進的教學理念和教學方法傳送給崔小。

　　3、專題研討。每年確定一至二個教科研課題進行交流切磋。

　　4、資源共享。充分利用教育網、遠程教育等手段，達成備課、課堂教學等優質資源共享。

　　5、教師培訓。充分發揮學校的.省市優秀教師、學科帶頭人作用，采取與結對學校青年教師師徒結對等方式，提高農村教師素質。

　　五、幫扶形式

　　1、采取教師支教、送教下鄉、學科交流、教師結對子、學生手拉手等方式，幫助結對學校提高教育教學水平。

　　2、學校在條件允許的情況下，每年選派數量不定的教師到結對學校支教，具體方式和待遇參照縣教育局支教制度。

　　3、組織本校各學科優秀教師到結對學校送教下鄉，為農村學生提供優質課堂教學。

　　4、結對子學校建立學科定期交流制度，通過互通資訊、信息交流、聽課、座談、共同參與課題研究等多種方式，加強結對學校學科建設。

　　六、組織實施

　　1、要加強領導，確保幫扶工作落到實處，取得實效。

　　2、要加強交流，與結對學校加強聯系，建立穩定的互訪交流機制，了解幫扶工作開展情況，根據工作需要，隨時調整幫扶工作重點和實施方案，相互協調，保證幫扶工作順利開展。

　　3、要加大宣傳，統一思想，使教師認識支教工作的重要意義，主動積極地參與支教工作。同時，要努力克服困難，創造條件，為教師支教提供應有的條件，確保支教工作順利開展。

　　4、結合本校實際，制訂本校結對工作實施方案并與結對學校達成協議。

　　城鄉學校結對幫扶實施方案篇3

　　為充分發揮基層黨支部的戰斗堡壘作用和學生黨員的先鋒模范作用，有效地將學習黨的群眾路線教育實踐活動成果融入到學校教育的全過程，以人為本，促進學生黨員全面發展，建設和諧校園。真正體現“黨員受教育、群眾得實惠”的科學發展觀要求。經研究決定，在全校學生黨員中開展“一對一”結對幫扶活動。

　　一、指導思想

　　通過“一對一”結對幫扶活動，各位學生黨員要深入了解幫扶對象在學習和生活中的實際困難，使被幫扶對象激發努力學習專業的熱情和自覺性，盡力做到在學習、生活中幫扶，更要在精神上鼓舞他們，幫助他們堅定對生活的信心和不怕吃苦的勇氣，順利完成學業。

　　二、幫扶對象

　　1、學習成績較差的'學生；

　　2、特困家庭的學生（因天災人禍造成家庭重大經濟損失的貧困家庭學生）；

　　3、心理困難及有其他方面存在問題的學生。

　　三、幫扶措施

　　1、學習上指導。學生黨員要主動與學生所在班級班長聯系，定期跟蹤了解幫扶對象的學習情況，針對幫扶學生學習上存在的問題

　　2、物質上救濟。盡個人所能，給幫扶學生在校學習一定的經濟支持、生活或學習用品支持。

　　3、生活上關心。幫扶人員要經常與幫扶學生談心，了解其心理、家庭情況，盡可能幫助解決家庭存在的實際困難，使之切實感受到學校大家庭的溫暖；同時，引導他們樹立遠大理想，養成不畏艱苦、勇于進取的良好品質，刻苦學習的決心。

　　4、思想上解惑。鑒于有些幫扶學生的家庭情況特殊，有的是父母長年患病，無經濟來源；有的是單親家庭，有的甚至是孤兒。他們往往缺少完整家庭的關愛。要幫助他們克服與同學的相處之中的自卑心理，樹立自信心，自立自強；要讓他們認識到每個人都是平等的，貧困是暫時的，是可以改變的，進而激發他們的進取心。經常找幫扶學生談心，與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動力，使他們保持積極向上的健康心理。

　　四、結對幫扶要求

　　1、由各學院（部）黨委依據本方案，結合實際情況在廣大學生黨員中組織開展“一對一”結對幫扶活動，并落實到具體行動上；

　　2、幫扶工作應保持經常性、連續性、穩定性，并納入學生黨員黨的群眾路線工作考核范疇；

　　3、幫扶工作要營造良好的輿論氛圍，每名學生黨員都要真誠地做好幫扶解困工作；

　　4、學生黨員要堅持經常與所幫扶的學生開展談心幫教活動，了解所幫扶學生的學習和生活情況以及思想狀況，深入做好幫扶學生的思想教育和交心工作。對受幫扶同學從思想、學習、生活等方面進行全方位的幫扶，讓學生感受到學校大家庭的溫暖。

　　5、各學院（部）黨委按照“一對一”結對幫扶的要求，負責幫扶對象原則上為本學院（部）的學生。

　　各學院（部）于20xx年4月11日前，將結對幫扶名單（見附件1），7月11日前上交一份不少于1000字的結對幫扶情況總結至基層單位領導小組辦公室。

　　城鄉學校結對幫扶實施方案篇4

　　縣委貫徹黨的十八大關于“均衡發展九年義務教育”的精神，深入落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》和我省《實施意見》，把《國務院關于深入推進義務教育均衡發展的意見》（國發〔20xx〕48號）有關要求落到實處，合理配置教育資源，改善農村薄弱學校辦學條件，切實縮小縣域內義務教育城鄉、區域、校際差別，促進教育公平，確保到2020年我縣義務教育實現基本均衡發展目標，縣教育體育局決定從2013年秋季開學起，在全縣義務教育學校全面實施“結對幫扶”活動，現制定以下工作方案：

　　一、指導思想

　　以黨的十八大精神為指導，全面落實科學發展觀，堅持教育創新，堅持教育均衡優質發展，推進城區優質教育向農村及山區輻射，縮小城鄉之間、校際之間的差距，逐步實現教育公平。

　　二、工作目標

　　充分發揮城區義務教育學校的資源優勢和輻射、示范、帶動作用，提高農村薄弱學校實施素質教育的能力和水平，促進學校管理水平和教育教學質量整體提升，促進義務教育城鄉、區域和校際間優勢互補、資源共享和共同提高，推動義務教育均衡發展。

　　三、實施范圍

　　義務教育學校“結對幫扶”活動由支援學校和受援學校雙方簽署長期合作協議的形式實施“一對一”、“一對多”的結對幫扶活動。支援學校應為城區或在當地縣域內具有辦學優勢的義務教育學校；受援學校應為鄉鎮、農村義務教育薄弱學校或山區學校。“結對幫扶”活動由縣教育體育局統籌規劃，組織實施。原則上，各城區和平川優質義務教育學校均須與一所或多所農村薄弱學校或山區學校“結對”，形成幫扶關系，開展“結對幫扶”活動（具體安排見附件）。

　　四、實施內容

　　義務教育學校“結對幫扶”的主要內容是：擴大義務教育優質教育資源的.覆蓋面，發揮支援學校的示范引領和輻射帶動作用，對受援學校從教育理念、學校管理、師資力量、教學資源、辦學條件等方面進行指導與幫扶，推動優質教育資源共享，整體提升農村薄弱學校辦學水平。

　　（一）學校管理幫扶。幫助樹立正確的辦學思想和先進的辦學理念，健全和完善各項管理制度，規范學校日常工作管理，提高管理水平；找準發展定位，理清辦學思路，幫助制定中長期發展目標和規劃；開展校風、教風、學風建設，從班級管理、心理健康教育、安全教育等方面進行指導；可互派管理人員到對方學校掛職交流學習，使受援校管理水平得到提高。

　　（二）教育教學幫扶。指導受援校按規定開齊課程、開足課時，規范教學常規管理，建立健全教學檔案；定期開展各類教育教學研討活動，如制定教學計劃、集體備課、隨班聽課、上示范課、評課、教學報告會、專題講座和課題研究等；開展課題研究，引導受援校教師更新教育觀念，改革教學方法，不斷提高教育教學質量；利用現代教育技術提高課堂教學效率和水平，幫助和指導受援校開好信息技術課，用好教育資源，開展教研活動交流，實現教學資源共享，提高課堂教學質量；幫助受援校加強實驗室、功能室、圖書室建設，對實驗教學和實驗操作進行指導；可選派教師支教，傳播先進教學經驗和新教學理念，同時接受農村及山區學校教師前來學習與培訓。

　　（三）教師專業發展幫扶。幫助受援校制定教師隊伍建設發展規劃和培訓計劃，整合學科教學能力培訓；幫助受援校開展師德師風建設，提高教師隊伍職業道德素養；幫助受援校教師提高專業水平，組織優秀教師、骨干教師到受援校開展形式多樣的指導及支教交流活動，提高農村及山區學校教師專業素養。

　　（四）校園文化建設幫扶。幫助受援校加強校風、學風建設，營造積極向上的校園文化氛圍。指導受援校開展團隊活動和課外活動，促進雙方學校相互交流、相互學習和共同進步。

　　（五）辦學條件幫扶。力所能及地向受援校捐贈本校更新換代的信息技術設備、實驗設備、教學儀器和圖書資料等，使硬件建設有所改善；開展“手拉手、獻愛心”活動，在資金和物質方面幫助家庭經濟困難學生；積極爭取外援資金，改善辦學條件。

　　五、工作措施及要求

　　（一）高度重視，明確責任。各學校要高度重視開展義務教育“結對幫扶”活動，提高思想認識，增強使命感和責任感，把“結對幫扶”作為均衡發展九年義務教育的一項重要舉措，列入議事日程，納入年度工作計劃，做好活動安排。結對學校雙方要加強聯系，深入了解，針對受援學校存在的薄弱環節，共同制定操作性強的活動方案和學年“結對幫扶”計劃，確定“結對幫扶”的目標、內容、方法及具體措施，建立校際間“結對幫扶”工作制度，簽訂“結對幫扶”協議，精心組織，落實責任。

　　（二）規范管理，講求實效。縣教育體育局根據省市有關文件精神及我縣義務教育區域發展狀況確定了本縣義務教育支援學校和受援學校，對此項活動進行統一管理和協調指導，并負責協商解決幫扶過程中出現的問題和困難。各支援學校和受援學校要從全局出發，按照要求開展實質性合作，認真落實“結對幫扶”活動的總體規劃和活動實施方案，增強結對幫扶活動的針對性和實效性，確保活動高質量有序開展。在活動中，要高度重視安全工作，切實關心參與“結對幫扶”活動的校長、教師及相關人員的人身安全和生活待遇，統籌安排雙方學校互派人員的交通和食宿安全，關心他們的生活和健康。

　　（三）注重總結，激勵推進。縣教育體育局將組建專門力量對義務教育學校“結對幫扶”活動進行不定期督導檢查，對實施不力的學校將予以通報批評，并將其工作開展情況與學校工作進行捆綁式考核，作為校長年度考核的一項重要內容。各義務教育學校要將活動的進展情況、成功做法和典型經驗、表現突出的個人和事跡及時上報縣教育體育局推廣交流，推動此項工作穩步、快速發展。對全縣開展義務教育“結對幫扶”活動成績突出的單位、學校、個人將進行評選表彰。

　　城鄉學校結對幫扶實施方案篇5

　　根據上級文件文件精神，我校自20xx年9月開始，開發區二小，與杜莊小學、潘莊小學等3所學校結成結對幫扶對子。為進一步提高城鄉學校結對互助工作的實效性，促進學校間均衡、和諧發展，本著共享資源，共同提高的雙贏原則，特制訂20xx—20xx年四校結對互助工作計劃。

　　一.指導思想

　　以師資隊伍建設為抓手，以優化教育資源配置和優化課堂教學過程為載體；以資源共享、互助互動、優勢互補為途徑；以相互促進、共同提高、優質辦學為目的，開展校際間的互助合作活動，不斷提高教育質量和辦學效益。

　　二.具體措施

　　1.加強組織領導

　　成立結對幫扶工作領導小組，由趙長坤校長任組長張勇副校長為副組長，全體教師為組員，制訂幫扶結對計劃，落實幫扶結對措施。校際間聯絡和各項活動的組織安排由趙長坤具體負責。

　　2．校際資源共享

　　學校工作計劃、工作總結、專題活動方案、各類評估試卷等材料四校及時學習交流。每學期定一所學校為基地學校,組織開展各類活動,并且全方位展示學校辦學理念、辦學特色和成功經驗，以利于相互學習和借鑒。

　　3．師徒結對幫扶

　　我校現有省級骨干教師教師、學科骨干、小學中學高級教師等9人，根據結對學校要求，每位教師與3所學校的教師一一對應結成對子，采取上示范課、做講座、聽課評課等手段，在教育管理、教學理念、教學方法、教育科研、教學評價等多方面互相切磋，相互促進、共同提高。

　　4．靈活開展活動

　　原則上每月一次開展活動，主要進行集中教研活動、頭腦風暴、專題講座、課題指導、師徒結對、學術沙龍、業務競賽等活動，以活動為載體，形成“學習、研究、實踐、探討”為一體的'教研氛圍。

　　城鄉學校結對幫扶實施方案篇6

　　一、高度重視、措施到位

　　(一)加強領導。

　　為了確保幫扶工作的順利開展和有效落實，我們共同成立了結對幫扶領導小組。雙方共同承擔，組織并領導幫扶活動的開展與實施。其中組長龔xx;副組長肖xx、鮑xx;組員：林x、韋x、阮xx、張x、徐xx、沈xx。

　　(二)制定有效的活動計劃。

　　為了使幫扶取得切實成效，我們領導小組成員對幫扶園進行了實地考察與交流，共同制定幫扶計劃。例如：通過考察，我們了解到山川鄉幼兒園人員少，園舍較為陳舊。教師能有效開展日常工作，但在教師專業發展方面、檔案資料整理、科研活動開展方面還比較欠缺，特別是新教師擔子重，急需有針對性培養。因此，本學年我們的.計劃主要是，根據“所需幫扶”。

　　我們的做法是：她們需要什么，我們給予什么。借助各種途徑實施幫扶，如：建立暢通的信息渠道，幼兒園軟資源共享，共同開展創特色教科研活動、開展各類培訓競賽、教學活動展示等活動。進行面對面交流、力爭做到有求必應、盡力而為。每次活動我們都會借相聚進行交流探討，幫助他們解決一些困惑或實際問題。

　　二、自主拓展，主動出擊

　　在結對過程中，我們將目標提升到結對的實效性上，積極聯系，主動出擊。

　　(一)建立暢通的信息渠道，實現針對性指導。

　　本學年根據結對園的要求，我們安排了：保教主任鮑xx針對輔導林x作好業務管理、資料整理工作，韋x與沈xx老師做好后勤與衛生保健工作。三位年段組長與結對園的二位骨干教師結對，并開展了一系列扎實、有效的結對活動。九月份，舉行了幼兒園簽訂了結對協議書，各自明確了職責，保障了結對活動的實效性。結對雙方通過電話、電子郵箱、互訪等形式及時交流，既快又好的解決實際問題。

　　(二)靈活開展活動，提升教學質量

　　1、資源共享。我園教師學習的機會比較多，我們堅持資源共享的原則，專家講座、學區教研、科研培訓、園內教研等活動，都一一邀請他們參加，智慧共享。如：本學年我們邀請他們參加了：繪本同課異構教學研討、課題展示課活動、教師技能技巧培訓(我們還為來園培訓教師準備好材料)、3年內新教師同課異構活動等。如：我們多方努力創造機會將天荒坪學區教研活動放到山川幼兒園舉行，使那里的教師第一次感受到了大教研的`濃濃研討氛圍，同時觀念上有了觸動。如：我們都在積極創建特色幼兒園，大家共同探討選定目標，并對開展工作實時切磋，共同進步。再如：課題一直是山川幼兒園最為薄弱的，我們幫組年輕教師林蝶，根據幼兒園與其自身實際情況幫助她選課題、做課題。

　　2、送教下鄉。一是送教學活動(現場指導、說課、評課)。二是送管理經驗。本學年我們安排了張x、阮xx、丁x老師上門送教活動;安排了韋x教師上門進行衛生保健輔導，鮑xx老師上門進行教研、科研的管理介紹，并送上規范課題的記錄冊以作參考，資料整理樣表等，教師在科研、管理上意識和能力方面有所提高，早出成績、快出成績。

　　3、登門指導。縣里進行創特色幼兒園活動，借此東風，我園邀請了幼兒園的領導、教師來園參觀，并組織了指導小組登門進行實地查看、現場指導，并提出了建設性的意見。

　　三、初現成效，在幫扶中共同成長

　　通過我們共同的努力，我們共同取得了一些成效。山川幼兒園的教師逐步成長，個人課題初見成效。教師觀念也逐步改變，以《幼兒園教育指導綱要》精神引領自己的教學行為。同時幫扶活動也帶給了我園參與幫扶的教師很多啟示，大家受益匪淺。通過幫扶，感受那里教師的盡職精神。意識到了自己肩上的責任。特別是我們的年段組長在管理、指導上有了很大提高。

　　總之，在近一年的幫扶工作中，我們經過雙方的積極配合和努力，幫扶幼兒園的教育教學有了一些進展。幫扶工作需要長期堅持下去，作為幫扶工作的新手我園的結對幫扶活動正在起步階段，在今后的工作中，我們將繼續堅持從實際出發，注重實效，和結對園同進步，共發展，我們的明天會更美好。

　　城鄉學校結對幫扶實施方案篇7

　　一、本年度工作目標

　　重點對“潛能生”、“貧困生”進行思想、學習、生活等方面予以幫扶，保證“潛能生”、“貧困生”有教師幫扶，確保他們生活有保障，學習有進步，心理素質有改善。

　　二、具體措施

　　1、建立被幫扶學生檔案，掌握“潛能生”、“貧困生”情況。針對每年特困生、學困生都要流動的具體特點，及時統計更新的幫扶學生名單，調整幫扶對子，保證特困生、學困生一個不漏，都能得到關愛和幫扶。

　　2、每位教師都要積極與經濟困難家庭的學生以及在思想品德、文化學習、心理健康等方面有問題、有困難、有障礙的學生結成“對子”，實實在在地為特困學生解決問題。每名教師幫扶1———2名潛能生，每位領導至少幫扶1名貧困生，做到任務到人、責任到人。

　　3、每位教師要根據幫扶學生的`特點及心理要求，在日常的`教育教學之中進行幫扶。

　　4、每位教師要了解幫扶學生的情況，內容包括：學生思想情況、家庭情況、興趣愛好及特長、學業狀況等等，并有針對性的制定幫扶計劃、方法和措施。針對學生暫時存在的困難，指導教師要利用課外時間給予幫助和指導。

　　5、加強家校聯系：每位教師要關心幫扶學生的家庭生活，全學期電訪或家訪不少于2次，主動走訪學生家庭，做好家校聯系，使幫扶工作能對癥下藥，同時要做好家訪工作記錄。

　　6、每位教師每月對學生的學習方法指導一次；每兩周找幫扶學生談話一次，一學期找學生談話不少于10次，且有每次談話記錄。創設機會多與學生交流，增進情感，及時幫助解決學生遇到的困難，做他們的知心朋友。學校要采用定期檢查和不定期抽查的方式對師生結對幫扶工作進行跟蹤檢查。

　　7、教師要創設情境對有進步的學生進行激勵和表揚，樹立和提高信心，每學期對進步明顯的學生給予獎勵。

　　8、幫扶領導和教師每學期要寫一篇“貧困生”、“潛能生”幫扶轉化心得體會。

　　城鄉學校結對幫扶實施方案篇8

　　為積極響應xx省教育廳“千校萬師支援農村教育工程”結對幫扶活動，根據xx市教育局人事處安排，我園與xx縣xx中心幼兒園成為教育對口交流結對幼兒園，為了全面履行結對共建的有關要求，特制定本方案。

　　一、指導思想

　　我園將在xx省教育廳的指導下，充分發揮省示范園的示范輻射作用，采取“一對一、手把手”的方式，有針對性地幫助指導xx縣xx中心幼兒園，以內涵建設為重點，促進xx中心幼兒園理清辦園思路、完善發展規劃，規范辦園行為、提高管理水平，強化隊伍建設、提升保教質量。

　　二、領導小組

　　組長：xx（全面負責）

　　副組長：xx（后勤保育、安全綜治）

　　xx（環境布置、教學活動、區域活動等）

　　xx（檔案資料、專用室等）

　　成員：小班組—xx

　　中班組---xx

　　大班組---xx

　　三、結對時間

　　20xx.9——20xx.8

　　四、結對目標

　　1.幫助提高管理水平。我園通過進入xx中心幼兒園入區指導、交流，或接待該園教師來我園鍛煉學習，幫助其樹立先進的.保育教育理念，建立科學的管理體系和管理方法，完善各項規章制度，促進xx幼兒園各項工作的科學化、制度化和規范化建設，幫助xx中心幼兒園拓展視野，轉變觀念，提升保教管理水平。

　　2.幫助提升隊伍素質。我園要為xx中心幼兒園提供教師培訓方面的有關信息、資料，開展定期培訓，為xx幼兒園教師提供觀摩、學習的機會。同時，積極組織骨干教師定期支教、骨干教師團隊不定期送教、安排xx教師來園跟崗學習、指導xx幼兒園開展園本研訓、建立網絡平臺共享園本研修資源等多種活動，實行教師培訓資源共享，提高該園教師隊伍的整體素質。

　　3.幫助開展保教活動。我園根據“保教并重、游戲為主”的原則，組織人員認真分析幫扶xx幼兒園學前教育發展現狀、亟待解決的問題，尤其是幼兒園教育“小學化”現象的原因，提出改進措施，促進幼兒身心健康發展。

　　4.幫助改善辦園條件。我園要幫助xx幼兒園利用自身優勢資源完善幼兒園生活、游戲環境的創設，在力所能及的情況下，采取多種方法幫助該園改善辦園條件。開展豐富多彩的參觀、聯誼、互贈作品等活動，加強園際之間的相互學習與交流。

　　五、組織實施

　　1.支教學校和受援學校間要建立定期研究協調支教工作的制度，校長、園長作為支教工作的第一責任人，承擔結對幫扶工作的組織實施和集體管理工作，確保幫扶工作落到實處，取得失效。

　　2.加強交流，與結對學校加強聯系，建立穩定的互訪交流機制，了解幫扶工作開展情況，根據工作需要，隨時調整幫扶工作重點和實施方案，相互協調，保證幫扶工作順利開展。

　　3.加大宣傳，統一思想，使教師認識支教工作的重要意義，主動積極參與支教工作。同時，要努力克服困難，創造條件，為教師支教提供應用的條件，確保支教工作順利開展。

　　4.創新形式，拓展結對思路，以多種形式開展互助共建活動。組建園長、行政管理人員和骨干教師為一體的結對小組，通過網絡資源共享、互助交流、教科研課題實施、優質教育活動展示、專題講座、半日開放、跟崗學習等形式，與結對園所開展交流互助活動。

　　城鄉學校結對幫扶實施方案篇9

　　一、指導思想

　　我園將在xx省教育評估院的指導下，充分發揮省示范園的示范輻射作用，采取“一對一、手把手”的方式，有針對性地幫助指導xx縣xx鎮xx幼兒園省優質園的創建工作，以內涵建設為重點，促進xx幼兒園理清辦園思路、完善發展規劃，規范辦園行為、提高管理水平，強化隊伍建設、提升保教質量。

　　二、結對共建領導小組：

　　組長：xx（全面負責）

　　副組長：xx（后勤保育、安全綜治）

　　xx（環境布置、教學活動、區域活動等）

　　xx（創建資料、專用室等）

　　成員：小班組—xx

　　中班組xxx

　　大班組xxx

　　三、結對目標：

　　1．幫助提高管理水平。我園通過進入xx幼兒園入區指導、交流，或接待該園教師來我園鍛煉學習，幫助其樹立先進的保育教育理念，建立科學的管理體系和管理方法，完善各項規章制度，促進xx幼兒園各項工作的科學化、制度化和規范化建設，幫助xx幼兒園拓展視野，轉變觀念，提升保教管理水平。

　　2．幫助提升隊伍素質。我園要為xx幼兒園提供教師培訓方面的有關信息、資料，開展定期培訓，為xx幼兒園教師提供觀摩、學習的機會。同時，積極組織“送教下鄉”活動，選派優秀骨干教師深入幫扶園舉辦講座、開示范課、交流教研信息，幫助該園開展園本培訓和園本教研，并進行教育科研課題研究與申報工作，實行教師培訓資源共享，提高該園教師隊伍的整體素質。

　　3．幫助開展保教活動。我園根據“保教并重、游戲為主”的原則，組織人員認真分析幫扶xx幼兒園學前教育發展現狀、亟待解決的問題，尤其是幼兒園教育“小學化”現象的原因，提出改進措施，促進幼兒身心健康發展。

　　4．幫助改善辦園條件。我園要幫助xx幼兒園利用自身優勢資源完善幼兒園生活、游戲環境的創設，在力所能及的.情況下，采取多種方法幫助該園改善辦園條件。開展豐富多彩的參觀、聯誼、互贈作品等活動，加強園際之間的相互學習與交流。

　　四、結對措施：

　　以多種形式開展互助共建活動，在xx縣和xx市教育局的領導下，以園長、行政管理人員和骨干教師通過網絡資源共享、互助交流、教科研課題實施、優質教育活動展示、專題講座、半日開放等形式，與結對園所開展交流互助活動，確保該園在20xx年10月省優質園創建中能一舉通過。

　　五、具體共建計劃：

　　1．20xx.11，我園對全園教師傳達xx省評估院結對共建精神，明確我園結對對象，成立結對共建小組，制定結對共建計劃。

　　2．20xx.12，我園通過家園親子義賣形式為結對園籌集幫扶資金，贈送相關玩具、圖書、衣服等。

　　3．20xx.2，電話咨詢結對園硬件落實情況，安排互相交流時間。

　　4．20xx.4，結對園硬件落實到位，該園行政和骨干教師來我園和豐裕幼兒園實地觀摩，實地講解。

　　5．20xx.4，我園黨支部牽頭帶骨干成員進駐結對園，全面了解該園保育水平、師資隊伍、安全衛生等情況。

　　如：整體規劃、各班環境布置、一日活動計劃、優質教學活動安排、區域游戲、專用活動室、自制玩具、資料安排等，一一分配統籌到位。同時，要求結對園認真對照評估條件，做好相關準備。

　　6．20xx.4，要求該園骨干教師在我園培訓蹲點一周，我園分各口進行手把手結對幫扶。

　　7．20xx.5，小組成員帶著任務各領其責，做好結對園各方面結對幫扶準備，如：根據創建時間落實優質教學活動，由我園老師上好示范課，拍好視頻，便于結對園教師臨摹到位；根據優質園空間條件，選擇好環境布置小樣，派骨干教師和結對園共同設計到位等。

　　8．20xx.6，行政人員再赴結對園，檢查該園創建準備情況。

　　9．20xx.8，部分骨干教師進駐結對園，檢查資料準備情況。

　　10．20xx.9，根據結對要求一一檢查落實到位。

　　11．20xx.10，創建當周，行政人員全力支持，包括：拍照、協調等。

　　12．20xx.11，寫好結對共建總結。

　　城鄉學校結對幫扶實施方案篇10

　　一、指導思想：

　　以科學發展觀為指導，大力推行素質教育，促使學生全面發展，全員發展；關注特殊學生，促使教育的均衡協調發展。以愛的教育貫穿始終，構建以學校教育為主導，班級教育為主體，家庭、社會教育為輔助的學困生轉化體系，創設良好的教學氛圍，改變傳統的說教管理模式為幫扶教育，改變單一批評為關愛教育，從而更好的體現我校所貫穿的愛的教育，以人為本，以學生的全面發展為主，促使每一位學生健康和諧地發展。進一步努力提高全面教育教學質量，著力打造教育教學特色品牌。

　　二、工作目標：

　　1、努力培養學生樹立正確的知識觀、人生觀，養成良好的學習習慣和行為習慣。

　　2、加強均衡學科的`發展，提高興趣學科的發展，轉化弱勢學科的發展，全面提高教學質量。

　　三、工作思路：

　　分類教育，分層教學，分科發展，互助學習，跟蹤評價。

　　四、組織機構：

　　建立以校領導為核心，教育教學處為主導，年級、班級、學科組為主力的幫扶組織，通過教育教學處、年級、班級、學科組進行分類、分層、分科幫扶工作。

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　心理教師家長委員會

　　專家指導：北師大基礎教育研究中心

　　五、幫扶對象：

　　以初一年級和高一年級的學困生為重點。

　　學困生的分類：

　　1、學習困難學生：

　　①學生方法欠缺

　　②學科弱項

　　③學習目的不明確

　　2、品行困難學生：

　　①不良行為(如遲到、上課不聽講等)

　　②品行不端(吸煙、打架等)

　　六、幫扶工作方法：

　　以愛的教育為主線，以尊重與賞識為基礎。

　　1、注重建立感情基礎，親近學生。拉近師生之間的距離，融洽師生的感情。

　　2、尊重人格、理解學生，為他們改正錯誤創造寬松的氛圍。

　　3、以鼓勵為主，發現學生的亮點。善于捕捉閃光點，對他們的一點進步，一次好事，都進行激勵，使之發現自己的長處，揚長避短，樹立正確的思想觀念。

　　4、動之以情，消除戒備心理。合理利用愛這一有效的教育手段，使學生逐漸能夠“親其師而信其道”。

　　5、尊重信任，喚起自尊心。自尊是進步的動力之一，表現為對個人的自我尊重，也要別人尊重自己的權利和人格，教師應當尊重，信任學困生，逐步消除他們的疑慮和自卑心理，喚起自尊心，培植自尊心。

　　6、曉之以理，增強學困生的分辨是非的潛力。同時務必堅持正面引導，以理服人。

　　7、引導他們樹立適當的目標，分層教育，使他們有事可做并使他們獲得成功的喜悅。

　　8、導之以行，持之以恒，反復教育，鞏固轉化成果。教育的最終目的是培養社會主義的合格公民，為了全面推行素質教育，使學生在德、智、體、美、勞等方面得到全面的發展，根據學生的個性特點，發展興趣愛好，使之盡可能的得到全面發展。

　　七、幫扶隊伍建設：

　　大力加強我校幫扶團隊的培訓建設，借助專家指導，進修、參觀、外出學習的機會，努力提高教師的工作潛力和專業技能。每周開展幫扶活動，每月組織幫扶工作交流和小結。努力做到幫扶工作有計劃、有目標、有步驟、有層次、有總結。

　　八、工作步驟：

　　1、計劃啟動階段(20xx年11月——20xx年1月)

　　初期宣傳、摸底工作；組織收集各類學困生的基本狀況；分層、分類、分科歸檔；落實各部幫扶組織成員、計劃、任務。

　　2、組織實施階段(20xx年3月——20xx年7月)

　　在初一、高一年級開展試點；開展階段性的交流與跟蹤指導；期末整理相關的幫扶記錄，在此基礎上對“學困生”進行評比，評出各類“進步之星”。

　　3、總結階段(20xx年1月)

　　總結相關經驗，逐步建立“學困生”轉化工作的長效機制。

　　城鄉學校結對幫扶實施方案篇11

　　根據市教育局關于《教育系統城鄉教育結對幫扶改造農村薄弱學校實施方案》的通知精神，為實現城鄉均衡發展，共同提高，制定本方案。

　　一、指導思想

　　貫徹黨的十八大精神，堅持科學發展觀，以辦人民滿意的教育為宗旨，以改造農村薄弱學校，促進城鄉教育協調發展為目的'，認真貫徹落實市局結對幫扶通知精神，充分發揮我校優質教育資源的輻射作用，切實開展校際幫扶活動，提高兩校辦學質量。

　　二、幫扶對象

　　xx小學

　　三、組織領導

　　為使結對幫扶活動順利開展，取得實效，學校成立結對幫扶工作領導小組。

　　組長：

　　副組長：

　　成員：學校中層干部、教研組長、骨干教師

　　四、具體措施

　　1.學校管理。學校領導將本校發展規劃、辦學思路、學校特色、教育教學管理制度、教師培訓制度、安全管理經驗、學生德育等方面的內容形成報告，每學期定期為友愛小學全體教師做一次報告，幫助該校健全并完善學校管理制度。

　　2.學校建設。結對幫扶期間，xx三小在財力允許的情況下，盡力幫助友愛小學改善辦學條件。每年視學校情況拿出一定資金幫助該校解決部分裝備設施問題。

　　3.教學教研。每學期定期開展集中教研活動。如：骨干教師示范課送教下鄉，教研專題講座，課題研究互動，教學質量聯測，讀書沙龍等。實現資源共享，共同發展。

　　4.干部交流。建立健全的干部掛職制度，每學年，雙方學校的管理干部到對方學校掛職學習，掛職學習時間不少于10天。掛職干部要參加甲方學校重大事項議事決策會和學校行政例會。掛職干部要深入教研組、年級組和課堂參與教研活動。雙方學校校長每學期到對方學校做1次專題輔導報告。

　　5.教師交流。結對幫扶以兩校骨干教師為依托，以青年教師為幫扶對象，雙方學校教師結成“一對一”幫扶關系，通過網絡或面對面交流與溝通，更新教育觀念，改變傳統的教學方法，提高教育質量。以學校的校園網和騰訊qq為依托，開通雙方學校教師聯系渠道，通過信息互享、資料交流、問題研討、教研互動，使之成為兩校教師交流研討、資源共享的平臺。另外，雙方每年互派青年教師到幫扶學校隨結對師傅跟崗學習。

　　6.學生交流。開展互學互助活動。通過書信訪問、共結對子、學習幫扶等活動，建立雙方學校學生的聯系渠道。開展讀書交流、升旗儀式觀摩、城鄉生活體驗等活動。通過思想問題交流、學習經驗交流、學習資料交流、生活困難扶助等形式，拓展兩校學生活動范圍，豐富交往形式，擴大信息的接受量。

　　五、活動安排

　　三月份

　　雙方領導共同協商，擬定結對幫扶工作計劃。

　　四月份

　　選派結對教師，啟動結對幫扶工作。

　　五月份

　　開展送教下鄉活動。

　　六月份

　　學校管理經驗交流。

　　九月份

　　學生交流活動

　　十月份

　　友愛小學教師匯報交流

　　十二月份

　　幫扶結對工作總結

　　城鄉學校結對幫扶實施方案篇12

　　為提高全鄉各學校的管理、教育教學工作，牢固樹立質量意識和競爭意識，辦出黨和人民滿意的教育。根據云縣教育局的安排，結合我鄉實際情況，為落實好結對幫扶共建工作，特制訂以下方案：

　　一、目的意義:

　　1、開展兩校結對幫扶交流活動是貫徹落實科學發展觀、促進教育均衡協調發展的重要措施。

　　2、通過互動管理、教學交流，為學校管理、骨干教師、青年新秀搭建教學藝術和方法的平臺，促進學校管理，教師專業化水平的提高。

　　3、促進結對共建學校教師相互了解、相互學習、相互幫助、共同提高。

　　4、進一步激活學校內部管理機制，優化資源配置，帶動新課程改革，全面提高教育教學質量。

　　二、領導組織機構及職責

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　三、主要內容

　　此次活動由xx鄉教育辦公室組織，采取學區完小和本學區校點學校結對共建的'形式進行，由各學區負責具體實施，xx鄉教育辦公室全程參與，重點圍繞以下幾個方面進行工作：

　　（一）加強校際間管理工作交流。

　　各學區結合結對共建學校的現狀，將學校的發展規劃、辦學思路、教育教學管理、教師培訓、學生管理、后勤管理等理念通過舉辦專題報告會、座談會等形式進行推介交流，相互提高學校管理水平。

　　（二）加強校際間教學工作交流。

　　各學區通過集體備課、課堂教學交流等形式，共同探討，共謀發展，共同提高。

　　結對名單：

　　四、措施保障

　　1、高度重視，精心籌劃。結對雙方學校高度重視此項工作，及時成立領導小組，精心安排結對共建各項工作，保障此項活動順利開展。

　　2、完善制度，注重過程。建立和完善共建方面的制度，通過制度規范共建工作，提高共建質量。要以提高學校的管理水平和教育質量為核心，注重活動過程，嚴密組織每次活動。

　　3、加強考核，保證實效。每學期教育辦公室將對學校結情況進行考核，及時總結經驗，保證結對共建工作的實效性。

　　城鄉學校結對幫扶實施方案篇13

　　一、指導思想

　　為貫徹落實學校黨委“一四”戰略目標，全面提升教育教學質量，強化教師與學生、學生與學生之間的交流、指導，依據學校教務處《關于對學習困難學生進行幫扶的通知》（湘一師教通〔20xx〕101號），制定本方案。

　　二、幫扶對象與幫扶人員

　　幫扶對象：每學期補考后有一門及以上課程學習困難的學生。

　　幫扶人員：相關課程教師、輔導員、班導師、教師黨員作為幫扶教師。有較好學習基礎、能承擔公共課或專業課幫扶的同級或高年級學生、學生黨員作為朋輩幫扶。

　　三、幫扶策略

　　1.學院成立專門的'學習幫扶領導小組，負責學院全面的學習幫扶工作。具體幫扶領導小組成員如下：

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　2.依據專業差別，分別為幫扶對象指定幫扶教師和朋輩幫扶，為學習困難學生提供一對一幫扶輔導。優先安排院領導、中共黨員作為幫扶人員，了解被幫扶對象的學習情況、有計劃有針對性地進行學習幫扶。具體幫扶對象安排表見附錄。

　　3.對教師幫扶過程進行定期檢查。每學期期初、期中和期末分別對教師幫扶情況和相關記錄情況進行檢查，對于幫扶效果好的教師進行表揚和獎勵，并在評優評先時優先考慮。對于幫扶效果差的老師提出批評。

　　4.幫扶人需要從知識內容、學習方法、學習態度等方面進行幫扶，采取多幫助、多鼓勵方式，并做好幫扶工作記錄。

　　5.系統安排學生輔導答疑時間。要求各教學系制定學生學習輔導時間值班表，每個任課教師至少在每個星期需要值班半天，為學生學習提供輔導答疑服務。

　　6.建立家校聯系機制。在每個學習期末考試結束后，學工辦將學生掛科情況及時通知給家長，對于學習狀態不好的學生及時與家長聯系，提升家校協同育人機制。

　　城鄉學校結對幫扶實施方案篇14

　　為深入貫徹落實省委、省政府《關于全力打贏脫貧攻堅戰的決定》（遼委發〔20xx〕3號）文件精神，進一步提高我市教育發展的整體水平，更好發揮教育在扶貧中的重要作用，實現“不讓一名學生因家庭貧困而失學”的教育精準扶貧工作目標，特制定本實施方案。

　　一、指導思想

　　全面貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中、五中、六中全會精神，圍繞省市制定的'“精準扶貧、精準脫貧”的基本方略，聚焦貧困人口對接受教育最迫切、最關鍵、最突出的困難和問題，找準突破口，切實保障中小學貧困學生平等接受教育，提高貧困人口基本素質和自我發展能力，加快貧困人口脫貧致富步伐，充分發揮教育強民、技能富民、資助惠民的作用。

　　二、工作目標

　　根據我市脫貧攻堅總體規劃，67個市直部門廣大黨員、干部對904名中小學貧困學生進行結對幫扶。打造全市合力脫貧攻堅的大格局，形成全社會關注教育扶貧、關注貧困學生的濃厚氛圍。

　　三、幫扶對象

　　全市在校的小學、初中、高中（中職）貧困學生。

　　四、幫扶內容

　　激勵和引導市直部門黨員、干部為貧困學生家庭辦實事、解難事，開展送惠民政策、送貼心服務、送愛心款物“三送”行動。黨員、干部結對幫扶貧困學生家庭，具體要做到“五個一”，即：3名黨員、干部最少結對幫扶1戶貧困學生家庭；對結對幫扶對象，黨員、干部每月電話聯系1次以上；每季度上門服務1次以上；每年給予一定的資金或物資扶持；每年至少解決1個以上具體問題。

　　五、實施步驟

　　（一）確定幫扶對象。4月20日前，市教育局根據《市直部門結對幫扶貧困學生任務分解表》（附件1）向市直部門提供相關學校貧困學生名單及情況，市直各部門要組織黨員、干部認領確定幫扶對象。

　　（二）及時報到對接。5月20日前，各部門、各單位組織黨員、干部走訪結對幫扶貧困學生家庭，并填寫《市直部門黨員干部結對幫扶貧困學生家庭情況登記表》（附件2），于5月28日前報市扶貧辦。

　　（三）制定幫扶計劃。5月30日前，黨員、干部針對結對幫扶貧困學生家庭狀況和需求，在對貧困學生家庭“三清”（家庭情況清、致貧原因清、幫扶需求清）的基礎上制定幫扶計劃。幫扶計劃應因戶制宜，一戶一策。對于幫扶難度較大的家庭，黨員領導干部帶頭實行“多幫一”。

　　（四）深入結對幫扶。黨員、干部要根據幫扶家庭的具體情況，協調有關部門，切實將各項保障政策和救助措施落實到幫扶家庭，保障好基本生活；積極幫助貧困學生家庭成員就業、創業。

　　（五）總結上報情況。各部門、各單位對照黨員、干部結對幫扶計劃，認真總結幫扶工作情況，于12月10日前將開展結對幫扶貧困學生家庭活動總結及活動圖片上報市扶貧辦。

　　六、工作要求

　　（一）提高思想認識。開展黨員、干部結對幫扶貧困學生家庭活動，不僅是當前解決貧困學生及其家庭具體困難的一項民心工程，也是維護社會穩定、密切黨群干群關系的一項重要舉措。黨員、干部要充分認識結對幫扶貧困學生家庭工作的重要意義，認真幫助貧困學生和學生家庭解決最關心、最直接、最現實的利益問題，引導他們增強自立意識，努力尋找解困出路，盡快脫貧致富。

　　（二）強化聯系溝通。黨員、干部要詳細了解聯系對象的住址、家庭成員、就業、生活等方面的情況，并將本人的單位職務、聯系方式告知幫扶對象。黨員、干部與幫扶對象保持經常聯系，通過電話、網絡、上門走訪等多種形式，聽取意見建議，增進與幫扶對象的感情，做到有事幫把忙、無事拉家常。每次聯系幫扶情況及時在《黨員干部結對幫扶貧困學生家庭活動工作記錄表》（附件3）上進行登記。

　　（三）切實幫解難題。廣大黨員、干部要緊緊依靠聯點村（社區）黨組織開展工作，把握好指導、協調、服務的角色定位，要深入了解貧困學生家庭真實情況，切忌走過場、搞形式主義。根據幫扶對象的具體情況，突出重點，為他們辦實事、解難事，促進貧困學生生存有保障，生活有尊嚴，發展有基礎。

　　（四）強化組織領導。各單位成立黨員、干部結對幫扶貧困學生家庭活動領導小組，由主要領導任組長，副職領導任副組長，所有黨員干部任成員，任命一名聯絡員，具體負責對市扶貧辦聯絡工作。

　　城鄉學校結對幫扶實施方案篇15

　　為更好地服務教職工、做好困難教職工救助幫扶工作，把學校和工會組織的關懷與溫暖落到實處，根據《中國海洋大學教職工愛心基金管理辦法(修訂)》（海大工字〔20xx〕1號）和《中國海洋大學教職工困難補助金、慰問金管理辦法（修訂）》（海大工字〔20xx〕2號）等相關規定，校工會定于近期組織開展xx年度困難教職工救助幫扶工作。現將有關事宜通知如下：

　　一、組織申報

　　各部門工會組織符合條件的困難教職工申報“愛心基金”和“困難補助金”，申報范圍：

　　1.愛心基金：在職及離退休工會會員。

　　2.困難補助金：在職工會會員。

　　二、申報流程

　　1.愛心基金：原則上須由工會會員本人申報，并按要求提供有關憑證（花費票據等憑證的時限為20xx年11月5日-xx年10月25日），因特殊情況無法個人申報的'，由工會會員所屬部門組織（在職及離退休人員分屬所在部門工會和離退休工作處）協助其申報并經所屬部門工會審核。

　　2.困難補助金：原則上須由工會會員本人申報，并提供相關證明材料（花費票據等憑證的時限為20xx年11月5日-xx年10月25日），交所屬部門工會審核。

　　3.各部門工會要認真了解本單位困難工會會員情況，并本著實事求是的態度，對申報者的材料進行審核、在一定范圍內公示。

　　4.紙質材料需簽署意見并加蓋所在單位公章于10月28日（周五）前報至工會辦公室（行遠樓542房間），同時將電子版發送至

　　三、有關要求

　　1.各部門工會要高度重視，在各分黨委、黨總支（直屬黨支部）領導下，統籌安排，全面調查摸底，掌握本單位困難會員信息，摸清困難會員情況，進一步建立和完善本單位困難工會會員檔案。

　　2.各部門工會要將學校“愛心基金”和“困難補助金”等困難教職工救助幫扶政策及時、準確傳達給所有教職工。