幼兒園閱讀活動(dòng)方案

時(shí)間：2023-05-04 09:41:58 方案我要投稿

幼兒園閱讀活動(dòng)方案匯編15篇

　　為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，往往需要預(yù)先制定好方案，方案可以對(duì)一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。方案應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編精心整理的幼兒園閱讀活動(dòng)方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園閱讀活動(dòng)方案匯編15篇

幼兒園閱讀活動(dòng)方案1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解垃圾可以被人們通過(guò)多種方式處理，懂得垃圾分類(lèi)的益處。

　　2、有環(huán)保意識(shí)，做到積極正確對(duì)待日常生活中的垃圾。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、布置兩個(gè)區(qū)域：“垃圾王國(guó)”和“清潔城堡”。

　　2、自制貼有可回收和不可回收標(biāo)志的垃圾桶兩個(gè)。

　　3、課件：有關(guān)垃圾的動(dòng)漫視頻，垃圾分類(lèi)標(biāo)志卡片。

　　4、一次性手套若干。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1）開(kāi)始部分：參觀和交流

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒參觀“垃圾王國(guó)”和“清潔城堡”。

　　2、請(qǐng)每個(gè)幼兒以小市民的身份選擇自己喜歡居住的環(huán)境。

　　3、教師組織幼兒交流，談?wù)劸幼≡凇袄鯂?guó)”和“清潔城堡”的感覺(jué)會(huì)有什么不同？

　　4、教師提問(wèn)：“清潔城堡”這么干凈，請(qǐng)幼兒想想城堡里的垃圾到哪里去了？

　　2）基本部分：了解垃圾的分類(lèi)

　　1、幼兒觀看有關(guān)垃圾的動(dòng)漫視頻，思考并回答以下問(wèn)題：

　　a、垃圾是怎么分類(lèi)的？（可回收和不可回收）

　　b、哪些垃圾是可以回收的，哪些垃圾是不可以回收的'？（廢紙、塑料、玻璃、布料等屬可回收垃圾，煙頭、雞毛、油漆顏料等屬不可回收垃圾）

　　c、垃圾有哪些處理方法？（填埋、焚燒、堆肥）

　　d、哪些垃圾是有毒垃圾？（廢電池、日光燈管、化妝品等）

　　2、再次觀看垃圾動(dòng)漫視頻。

　　3、認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)標(biāo)志。

　　4、教師出示“垃圾分類(lèi)標(biāo)志”卡片，幼兒猜測(cè)該標(biāo)志的含義，并說(shuō)說(shuō)在哪里見(jiàn)到過(guò)這些標(biāo)志。

　　5、請(qǐng)幼兒談?wù)勛约杭业睦綍r(shí)是怎樣處理的？

　　6、欣賞教師自制貼有可回收和不可回收標(biāo)志的垃圾桶。

　　四、游戲

　　1、幼兒使用一次性手套幫垃圾王國(guó)分類(lèi)清理垃圾，讓垃圾回家。幼兒分兩組：一組清理可回收的垃圾，另一組清理不可回收的垃圾。

　　2、將分類(lèi)后的垃圾撿到教師自制的兩個(gè)垃圾桶內(nèi)。（貼可回收和不可回收標(biāo)志）

　　3、欣賞變干凈美麗的垃圾王國(guó)，請(qǐng)幼兒給它取好聽(tīng)的名字。

　　4、教師將垃圾桶的垃圾交給幼兒園的清潔工處理。

　　五、活動(dòng)延伸

　　1、組織幼兒參觀垃圾收購(gòu)站。

　　2、幼兒給自己家的垃圾桶設(shè)計(jì)可回收和不可回收垃圾標(biāo)志。

　　3、向家人和朋友宣傳垃圾分類(lèi)的益處，并實(shí)際行動(dòng)。

　　六、活動(dòng)反思

　　這節(jié)課通過(guò)帶領(lǐng)孩子們參觀和比較“垃圾王國(guó)”和“清潔城堡”，讓孩子們發(fā)現(xiàn)我們都喜歡在美麗而干凈的環(huán)境中居住和生活。更重要的是讓孩子懂得保護(hù)環(huán)境不是每個(gè)人隨口說(shuō)說(shuō)而已就可以做到的，我們要從自己開(kāi)始，從幼兒園和自己家的周邊環(huán)境開(kāi)始，將我們生活中的垃圾分類(lèi)，送回屬于它自己的家。從小培養(yǎng)幼兒保護(hù)環(huán)境的良好行為習(xí)慣，讓每個(gè)孩子都成為環(huán)保小衛(wèi)士，為美化環(huán)境獻(xiàn)出一份微薄之力。

幼兒園閱讀活動(dòng)方案2

　　為了提高小班幼兒閱讀能力，進(jìn)一步讓幼兒在老師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)閱讀，喜歡閱讀。并能從閱讀中培養(yǎng)幼兒的用語(yǔ)用字規(guī)范，學(xué)會(huì)正確的使用普通話(huà)，提高語(yǔ)言文字規(guī)范化意識(shí)。我園在小班年級(jí)組開(kāi)展了以閱讀為紐帶，通過(guò)建立家庭、幼兒園合作閱讀、共同提高，共享閱讀的質(zhì)量為目的的"快樂(lè)閱讀快樂(lè)成長(zhǎng)"主題活動(dòng)。為了使活動(dòng)順利有效開(kāi)展，特制定活動(dòng)此方案：

　　一、活動(dòng)主題

　　快樂(lè)閱讀快樂(lè)成長(zhǎng)

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1．通過(guò)"快樂(lè)閱讀"的系列活動(dòng)，豐富教師、幼兒的生活。

　　2．培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，促進(jìn)幼兒觀察力、想象力、創(chuàng)造力、審美力、語(yǔ)言表達(dá)力等多元能力的發(fā)展，讓他們敢想、敢說(shuō)、敢表演，提高孩子的綜合素質(zhì)，讓書(shū)香伴隨孩子的美好人生。

　　3．讓"快樂(lè)閱讀"跨越幼兒園圍墻，輻射家庭，走向自然，推動(dòng)學(xué)習(xí)型社會(huì)的形成。

　　4．通過(guò)此活動(dòng)提高小班幼兒的普通話(huà)水平和語(yǔ)言文字規(guī)范能力。

　　三、活動(dòng)時(shí)間

　　20xx年10月20日

　　四、具體措施

　　（一）營(yíng)造氛圍

　　在各個(gè)角落，走廊做好好書(shū)推薦，讀本賞析等布置，讓優(yōu)秀的讀本吸引家長(zhǎng)、幼兒視線(xiàn)。

　　1、豐富"閱讀區(qū)"創(chuàng)設(shè)。各班級(jí)要進(jìn)一步在走廊、樓道選擇安靜、明亮的區(qū)域利用各種材料布置班級(jí)溫馨的.閱讀區(qū)域、根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，投放不同內(nèi)容書(shū)籍如：兒歌、童謠、兒童詩(shī)、故事、劇本等營(yíng)造充滿(mǎn)情趣的閱讀環(huán)境。

　　2、優(yōu)化圖書(shū)角。充分利用圖書(shū)角，做好內(nèi)部的管理，首先繼續(xù)豐富內(nèi)部書(shū)籍，增加原有的藏書(shū)量。其次在書(shū)籍上進(jìn)行分齡分類(lèi)。

　　（二）、幼兒讀書(shū)

　　1、開(kāi)展繪本教學(xué)活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒觀察圖書(shū)畫(huà)面，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。

　　2、開(kāi)展"我最喜歡的一本書(shū)"看圖書(shū)活動(dòng)，各班級(jí)要做好讓幼兒推薦"我最喜歡的一本書(shū)"，通過(guò)講述圖書(shū)的內(nèi)容，帶動(dòng)班級(jí)幼兒喜歡圖書(shū)，從而激發(fā)閱讀的興趣。

　　3、圖書(shū)漂流活動(dòng)。各班級(jí)幼兒從家里帶來(lái)一本圖書(shū)，在班級(jí)進(jìn)行互動(dòng)交流后，各年段進(jìn)行交換欣賞，增加圖書(shū)的流動(dòng)量。

　　（三）親子讀書(shū)活動(dòng)

　　1、建議家長(zhǎng)帶幼兒到書(shū)店、圖書(shū)館、網(wǎng)上購(gòu)書(shū)，拓展讀書(shū)渠道。

　　2、每天睡覺(jué)前半小時(shí)定為"親子閱讀時(shí)間"，每天陪幼兒讀一篇兒歌，看一篇經(jīng)典故事。

　　3、每周五家庭間開(kāi)展家長(zhǎng)親子閱讀交流活動(dòng)，并進(jìn)行好書(shū)推薦。

幼兒園閱讀活動(dòng)方案3

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1．通過(guò)玩手影游戲，使幼兒對(duì)手產(chǎn)生各種聯(lián)想，表現(xiàn)出對(duì)手的興趣，培養(yǎng)幼兒的.想象力和創(chuàng)造力。

　　2．學(xué)習(xí)用不同的線(xiàn)條、圖形分割主體和背景，能大膽選色和配色。

　　3．培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和相互合作能力，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1．幻燈機(jī)一臺(tái)；照相機(jī)一架。

　　2．范畫(huà)一幅（割裂式）；作畫(huà)工具若干。

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　　1．開(kāi)始部分：引入。

　　提問(wèn)：在太陽(yáng)光下或者燈光下，小朋友有沒(méi)有擺弄過(guò)自己的小手？小手會(huì)有些什么變化，可以變成什么？

　　2．基本部分：

　　（1）出示幻燈機(jī)，請(qǐng)幼兒進(jìn)行手影表演。然后猜猜老師的手會(huì)變成什么？

　　（2）出示范畫(huà)，交代任務(wù)：請(qǐng)幼兒自由選擇小伙伴，用能干的小手畫(huà)手的聯(lián)想。

　　（3）幼兒分組作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒用線(xiàn)條、圖型來(lái)分割主體，表現(xiàn)背景。

　　（4）集中作品，請(qǐng)幼兒介紹各自的作品。

　　3．結(jié)束部分：合影。

幼兒園閱讀活動(dòng)方案4

　　一、現(xiàn)狀

　　1、幼兒園缺少一定數(shù)量的、適宜幼兒閱讀的課外書(shū)籍；

　　2、早期閱讀活動(dòng)內(nèi)容大都是教學(xué)者隨意選擇，缺少系統(tǒng)性、連續(xù)性和遞進(jìn)性；3、大多數(shù)幼兒教師將“讀書(shū)”與“認(rèn)字”概念混淆，教師對(duì)于幼兒在園的閱讀活動(dòng)疏于指導(dǎo)，活動(dòng)前沒(méi)有確立適宜的目標(biāo)；

　　4、現(xiàn)在年輕的爸爸、媽媽注重對(duì)孩子進(jìn)行啟蒙教育，但不注重閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，家長(zhǎng)對(duì)于幼兒書(shū)籍的選擇缺少經(jīng)驗(yàn)：一是具有功利性，將幼兒識(shí)字?jǐn)?shù)量的多少作為評(píng)價(jià)幼兒閱讀效果的標(biāo)準(zhǔn)；二是具有盲目性，容易選擇由動(dòng)畫(huà)片改編的連環(huán)畫(huà)作為幼兒的閱讀讀本；三是沒(méi)有意識(shí)到親子閱讀的重要性，只是讓幼兒隨意翻看圖書(shū)。

　　二、措施：

　　1。選擇閱讀內(nèi)容

　　以多元的內(nèi)容、多元的價(jià)值、多元的形式和多元的審美為尺度，構(gòu)建兒童圖畫(huà)書(shū)的內(nèi)容方陣，為幼兒選擇四種類(lèi)型的圖書(shū)或聽(tīng)讀內(nèi)容DD兒童詩(shī)歌、兒童故事、兒童散文和兒童科學(xué)（詳情見(jiàn)“推薦書(shū)目”），豐富幼兒的感知。

　　2、創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境

　　（1）幼兒園可以分階段、分批向家長(zhǎng)發(fā)放“閱讀卡”，允許家長(zhǎng)帶孩子到幼兒園的圖書(shū)室或電子閱覽室閱讀，家長(zhǎng)也可以把自己家里好的書(shū)帶到園內(nèi)圖書(shū)室進(jìn)行交流。

　　教師可以據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平，有的放矢地為幼兒提供有意義的、形象生動(dòng)的閱讀材料，并擺放在幼兒容易拿到的地方，讓幼兒在自由活動(dòng)的時(shí)間，來(lái)園、離園前后，牛奶、點(diǎn)心課后自由翻閱圖書(shū)。

　　（2）創(chuàng)設(shè)適宜幼兒的閱讀環(huán)境，具體做到“四個(gè)一”：

　　每班設(shè)置一個(gè)與閱讀相關(guān)的區(qū)域（圖書(shū)角、繪本創(chuàng)作區(qū)、故事表演區(qū)等）每天一次自由閱讀（可以是推薦繪本上的內(nèi)容，也可以是幼兒園課程《幼兒用書(shū)》中的內(nèi)容）

　　每?jī)芍芤粋€(gè)經(jīng)典故事或童謠（內(nèi)容可參照“幼兒聽(tīng)讀經(jīng)典故事”）每學(xué)年舉辦一次與閱讀相關(guān)的親子活動(dòng)

　　3、建立閱讀關(guān)系

　　（1）“師生互動(dòng)”的閱讀關(guān)系

　　可以為幼兒創(chuàng)設(shè)與圖畫(huà)書(shū)上的書(shū)面語(yǔ)言信息進(jìn)行充分互動(dòng)的環(huán)境（如圖書(shū)角、繪本創(chuàng)作區(qū)、故事表演區(qū)等），引導(dǎo)幼兒自主閱讀，并對(duì)自己在日常生活中獲得的零碎閱讀經(jīng)驗(yàn)加以提煉和深化，將早期閱讀滲透于幼兒學(xué)習(xí)與生活的.各個(gè)環(huán)節(jié)；也可以利用幼兒中午來(lái)園或晚上離園前的時(shí)間，教師講述一個(gè)推薦故事或指導(dǎo)幼兒閱讀圖書(shū)，在輕松、愉快的親密氣氛中，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)、說(shuō)、讀、思；

　　（2）“親子互動(dòng)”的閱讀關(guān)系

　　鼓勵(lì)親子閱讀，讓幼兒在家長(zhǎng)的陪伴下，使幼兒產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，從而滿(mǎn)足幼兒愛(ài)與歸屬的需要。

　　4。開(kāi)展豐富活動(dòng)

　　（1）通過(guò)園所間的觀摩、交流活動(dòng)，達(dá)到相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的；

　　（2）通過(guò)開(kāi)展與閱讀相關(guān)的競(jìng)賽、評(píng)比活動(dòng)，讓幼兒體會(huì)成功的喜悅，增強(qiáng)其閱讀興趣。

　　三、實(shí)施方案

　　（一）小班日常活動(dòng)：

　　1、結(jié)合語(yǔ)言活動(dòng)開(kāi)展集體閱讀活動(dòng)，初步培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。

　　2、結(jié)合班級(jí)生活常規(guī)，保證每天5—10分鐘的幼兒自由閱讀或聽(tīng)讀時(shí)間。

　　3、利用每天幼兒午睡前十分鐘，為幼兒講一個(gè)睡前小故事。

　　“卡片連連看”（將本學(xué)期所看過(guò)的繪本上的人物形象制作成卡片，幼兒找出兩張圖案完全相同的卡片，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)找到相同的卡片越多，得分越高。）

　　（二）中班日常活動(dòng)：

　　1、結(jié)合班級(jí)生活常規(guī)，保證每天10—15分鐘的幼兒自由閱讀或聽(tīng)讀時(shí)間。

　　2、每天要排1－2位幼兒在班內(nèi)做小小廣播員，為全班幼兒講故事。

　　3、開(kāi)展“好書(shū)分享”活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒閱讀習(xí)慣，鼓勵(lì)幼兒從家中帶來(lái)自己喜歡的圖書(shū)與同伴一起分享。

　　童謠誦讀（口齒清楚、聲情并茂地用普通話(huà)朗誦童謠。）

　　（三）大班日常活動(dòng)：

　　1、結(jié)合班級(jí)生活常規(guī)，保證每天15—20分鐘的幼兒自由閱讀時(shí)間。

　　2、開(kāi)展與閱讀相關(guān)的繪畫(huà)、手工活動(dòng)，在教師指導(dǎo)下幼兒共同繪制圖書(shū)、編排內(nèi)容，提高幼兒閱讀興趣。

　　3、每星期一安排1名幼兒在國(guó)旗下講話(huà)。

　　4、利用區(qū)域活動(dòng)或晨間活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展幼兒講故事，童謠表演等活動(dòng)。

　　5。“大手拉小手”：大、中班的小朋友到小班去，把學(xué)會(huì)的故事講給弟弟妹妹聽(tīng)。

　　6。“小小廣播站”：利用幼兒園的廣播系統(tǒng)每天播放由教師、家長(zhǎng)、小朋友推薦的故事1~2個(gè)。

幼兒園閱讀活動(dòng)方案5

　　早期閱讀是指在學(xué)前階段，通過(guò)大量的圖文并茂的讀物，幫助幼兒從簡(jiǎn)單的口頭語(yǔ)言過(guò)渡到規(guī)范的書(shū)面語(yǔ)言，對(duì)于幼兒的思維，語(yǔ)言、想象力、個(gè)性、習(xí)慣等各方面進(jìn)行綜合培養(yǎng)。早期閱讀可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和閱讀興趣，提高孩子語(yǔ)言能力。因此，在幼兒園大班一系列入學(xué)準(zhǔn)備教育活動(dòng)中，早期閱讀應(yīng)是不可缺的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.掌握一些閱讀的`方式，如從上至下或從左至右，點(diǎn)指閱讀；會(huì)看目錄和頁(yè)碼翻閱；閱讀多頁(yè)故事圖畫(huà)時(shí)，會(huì)一頁(yè)一頁(yè)有序地翻閱。2.聽(tīng)熟悉的書(shū)面語(yǔ)言?xún)?nèi)容，或者讀自己“寫(xiě)”的文字內(nèi)容時(shí)，開(kāi)始點(diǎn)認(rèn)對(duì)應(yīng)的文字。3.傾聽(tīng)老師朗讀時(shí)，能夠?qū)适碌膬?nèi)容進(jìn)行預(yù)測(cè)、反思和推理4.當(dāng)閱讀完一本熟悉的故事書(shū)時(shí)，嘗試使用故事書(shū)中的句子，憑著記憶重新敘述故事。

　　5.會(huì)用口語(yǔ)講出畫(huà)面內(nèi)容，或聽(tīng)老師念圖書(shū)文字，知道是在講故事的內(nèi)容，能感受到口語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)之間的區(qū)別。

　　6.看書(shū)時(shí)有端正的坐姿、書(shū)與眼保持一定的距離。

　　7.對(duì)自己所“寫(xiě)”的文字經(jīng)常想要念給周?chē)寺?tīng)。

　　8.知道一些書(shū)寫(xiě)的工具。

　　9.了解書(shū)寫(xiě)的初步規(guī)則，如先左后右、先上后下等，嘗試用有趣的方式練習(xí)基本筆畫(huà)。

　　10.掌握四線(xiàn)格、田字格的結(jié)構(gòu)，方位清楚。

　　11.會(huì)在四線(xiàn)格內(nèi)規(guī)范書(shū)寫(xiě)拼音字母，在田字格內(nèi)書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)的文字。

　　活動(dòng)內(nèi)容安排：

　　10月份：

　　1.兒歌：《我愛(ài)家鄉(xiāng) 我愛(ài)祖國(guó)》，《最亮最亮五顆星》，《老師讓我親親您》，《家》。 2.筆畫(huà)：橫，豎，撇。捺，點(diǎn) 。 3：生字：土，六，門(mén)，中，開(kāi)，和，入，足。4.6個(gè)單韻母.

　　11月份：1. 兒歌：《搖籃》，《我家的小池塘》，《落葉》，《微笑》。2. 筆畫(huà)：提，豎鉤，彎鉤，斜鉤，豎彎，豎彎鉤，豎提。3. 生字:蟲(chóng)，小，水，子，字，民，西，四，幾，兒，瓜，長(zhǎng)。4. 聲母:b,p,m,f,d,t,n,l

　　12月份：1. 兒歌：《小河》，《晚霞》，《太陽(yáng)》，故事《冬天有本圖畫(huà)書(shū)》2. 筆畫(huà)：橫溝，橫折，橫折鉤，橫撇，撇折，臥鉤3. 生字;皮，學(xué)，口，片，力，巾，也，友，心，雙,去4. 聲母：g,k,h,j,q,x,zhi,chi,shi,r

　　1月份1：兒歌《古詩(shī)5首》2 筆畫(huà);豎折，豎折折鉤，橫折彎鉤，橫斜鉤3．生字；山，牙，馬，鳥(niǎo)，九，風(fēng)，飛4，聲母：z,c,s,y,w

幼兒園閱讀活動(dòng)方案6

　　活動(dòng)目的：

　　1、培養(yǎng)幼兒愛(ài)讀書(shū)，樂(lè)讀書(shū)，會(huì)讀書(shū)的習(xí)慣，營(yíng)造“書(shū)香校園”、“書(shū)香家庭”的環(huán)境氛圍。

　　2、通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒與經(jīng)典好書(shū)交朋友，營(yíng)造濃濃的讀書(shū)氛圍，激發(fā)師生讀書(shū)的興趣，豐富孩子們的知識(shí)，開(kāi)闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗(yàn)讀書(shū)的快樂(lè)。

　　3、指導(dǎo)家長(zhǎng)共同營(yíng)造家庭教育環(huán)境，促進(jìn)孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、確定適合本年級(jí)幼兒閱讀的書(shū)目；起草“親子閱讀倡議書(shū)”；

　　2、圖書(shū)漂流：經(jīng)典繪本、制作好導(dǎo)讀手冊(cè)、閱讀記錄表。

　　活動(dòng)內(nèi)容及安排

　　（一）、宣傳發(fā)動(dòng)階段：

　　12月1—7日程序：

　　1、制訂“打開(kāi)閱讀之門(mén)”讀書(shū)活動(dòng)方案。

　　2、確定推薦書(shū)目。

　　3、宣傳發(fā)動(dòng)，營(yíng)造氛圍（1）創(chuàng)設(shè)“打開(kāi)閱讀之門(mén)，讓書(shū)香飄進(jìn)萬(wàn)家”宣傳欄（2）利用班級(jí)博客等宣傳讀書(shū)活動(dòng)內(nèi)容（3）發(fā)放“親子閱讀倡議書(shū)”，宣讀讀書(shū)月活動(dòng)方案。向家長(zhǎng)推薦適合本年級(jí)幼兒閱讀的書(shū)目，讓全體師生、家長(zhǎng)共同關(guān)注并能參與活動(dòng)。

　　（二）、實(shí)施操作階段：

　　12月8—31日

　　班級(jí)閱讀活動(dòng)的開(kāi)展：

　　1、開(kāi)展“好書(shū)分享”活動(dòng)。（1）豐富班級(jí)圖書(shū)，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)，鼓勵(lì)孩子把家里的好書(shū)帶到幼兒園，與同伴一起分享。（2）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“我最喜歡的一本書(shū)”的交流。

　　2、班級(jí)統(tǒng)一閱讀時(shí)間：（1）自由閱讀：每天固定10—20分鐘的幼兒閱讀時(shí)間。（2）經(jīng)典小故事：教師每天午睡前十分鐘給小朋友講一個(gè)經(jīng)典小故事。（3）經(jīng)典誦讀：《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《唐詩(shī)誦讀》等

　　3、各班級(jí)在走廊墻壁創(chuàng)設(shè)“分享閱讀”專(zhuān)欄：指導(dǎo)家長(zhǎng)閱讀的文章、親子閱讀的'經(jīng)驗(yàn)分享、展示“好書(shū)分享”“親子閱讀”的照片等

　　4、開(kāi)展“圖書(shū)漂流”活動(dòng)。布置“圖書(shū)漂流區(qū)”幼兒和家長(zhǎng)可以將繪本帶回家，家長(zhǎng)在導(dǎo)讀手冊(cè)的指導(dǎo)下，進(jìn)行親子閱讀，并可以填寫(xiě)閱讀記錄，還可以在“家長(zhǎng)推薦書(shū)目”中推薦圖書(shū)。看完后歸還，在本組繼續(xù)流動(dòng)。

　　5。開(kāi)展修書(shū)活動(dòng)，在老師的帶領(lǐng)下用漿糊、透明膠帶修補(bǔ)有破損的書(shū)籍；教會(huì)幼兒用彩筆繪制圖書(shū)，或?qū)⑴f圖書(shū)上的圖案剪貼下來(lái)重新組合成“新書(shū)”。家庭親子共讀活動(dòng)：向家長(zhǎng)發(fā)出倡議，號(hào)召全體家長(zhǎng)積極投身到“打開(kāi)閱讀之門(mén)，讓書(shū)香飄進(jìn)萬(wàn)家”的活動(dòng)中來(lái)，進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)。

　　6、建議家長(zhǎng)帶幼兒參觀書(shū)店，到圖書(shū)館看書(shū)，到網(wǎng)上購(gòu)書(shū)，以拓寬讀書(shū)渠道，努力豐富自己的家庭藏書(shū)柜。倡導(dǎo)家長(zhǎng)在幼兒過(guò)生日時(shí)以書(shū)為禮，過(guò)春節(jié)的時(shí)候，送好書(shū)壓歲。家長(zhǎng)將每天睡前半小時(shí)時(shí)間定為“家庭讀書(shū)時(shí)間”，開(kāi)展每天晚上30分鐘“親子共讀”，促進(jìn)父母與子女間的交流，共同成長(zhǎng)，撰寫(xiě)家長(zhǎng)陪讀感悟。

幼兒園閱讀活動(dòng)方案7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、仔細(xì)觀察圖片，理解物體之間的關(guān)系，會(huì)對(duì)照畫(huà)面認(rèn)讀漢字。

　　2、通過(guò)匹配活動(dòng)，發(fā)揮幼兒的想象，能由一件物品想象出另㈠牛形狀相似的物品。

　　3、積極地參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備圖片活動(dòng)過(guò)程1、游戲“猜猜猜”，引起幼兒興趣。

　　——出示娃哈哈瓶，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：這是什么?猜一猜，用它能變成什么呢?

　　2、出示實(shí)物圖片，請(qǐng)幼兒尋找相應(yīng)的.變形圖片進(jìn)行匹配。

　　——教師示范在娃哈哈瓶子的下面放上用娃哈哈瓶子變出來(lái)的汽車(chē)圖片，邊貼邊說(shuō)：“娃哈哈瓶子變變變，變汽車(chē)。”

　　——教師帶領(lǐng)幼兒按順序依次認(rèn)識(shí)其他實(shí)物圖片。

　　——請(qǐng)部分幼兒找出相應(yīng)的變形圖片并進(jìn)行匹配。

　　提問(wèn)：為什么你會(huì)把這兩張圖片放在一起?

　　——鼓勵(lì)幼兒與教師一起看圖片講述。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒觀察黑板上圖片旁邊的漢字，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)地認(rèn)讀圖片旁的漢字。

　　4、師生看黑板上的圖片、漢字共同完整地講述畫(huà)面內(nèi)容。

　　5、遷移已有的生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒想象出其他物體的變化。還有什么東西可以變成另外一件東西呢?

　　教師帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，師生共同完整地翻閱圖片，講述書(shū)中的內(nèi)容。

　　6、游戲：“機(jī)器人”。

　　——請(qǐng)幼兒聽(tīng)信號(hào)自由地做出各種動(dòng)作，并說(shuō)出自己變出的造型名稱(chēng)。

幼兒園閱讀活動(dòng)方案8

　　為進(jìn)一步豐富教工精神生活，激發(fā)活力，展示魅力，經(jīng)工會(huì)委員會(huì)研究決定，在全體教職工中開(kāi)展“活力社團(tuán)”活動(dòng)，真正彰顯我園活力特色，提升文化品位，打造活力校園。

　　一、活動(dòng)目的：

　　豐富教職工業(yè)余生活，增強(qiáng)教職工凝聚力，提升教工的`幸福指數(shù)。鍛煉身體，娛樂(lè)身心，促進(jìn)文明和諧校園建設(shè)。

　　二、活動(dòng)內(nèi)容和組織：

　　教工社團(tuán)活動(dòng)由幼兒園工會(huì)委員會(huì)具體領(lǐng)導(dǎo)組織。成立3個(gè)教工興趣社團(tuán)，各社團(tuán)要及時(shí)拿出方案，定期開(kāi)展活動(dòng)。具體安排如下：

　　1、健身操舞具體責(zé)任人：xx園內(nèi)活動(dòng)地點(diǎn)：舞蹈房（或多功能廳）

　　2、美食工坊具體負(fù)責(zé)人：xx園內(nèi)活動(dòng)地點(diǎn)：二樓教工餐廳

　　3、手工di具體責(zé)任人：xx園內(nèi)活動(dòng)地點(diǎn)：二樓教工之家（或報(bào)告廳）

　　三、活動(dòng)程序和要求：

　　1、以上社團(tuán)凡是工會(huì)會(huì)員均可報(bào)名參加，每位教工原則上須自愿報(bào)名參加一個(gè)社團(tuán)，全體會(huì)員必須服從組織統(tǒng)一安排。

　　2、10月底之前完成報(bào)名任務(wù)，到具體責(zé)任人處報(bào)名，11月初各負(fù)責(zé)人宣布社團(tuán)成員名單，上交活動(dòng)方案，活動(dòng)計(jì)劃，按計(jì)劃進(jìn)行活動(dòng)。

　　3、各社團(tuán)組長(zhǎng)根據(jù)本社團(tuán)特點(diǎn)，負(fù)責(zé)召集組員按時(shí)有序地組織開(kāi)展團(tuán)體活動(dòng)。（各活動(dòng)小組可推選組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)各一人，分工協(xié)作負(fù)責(zé)好本團(tuán)活動(dòng)。）

　　4、各組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制定好本組活動(dòng)計(jì)劃，并做好活動(dòng)記錄；也可指定其組員負(fù)責(zé)收集好本組活動(dòng)內(nèi)容（如照片、圖片等）。

　　5、社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)可靈活安排，負(fù)責(zé)人協(xié)調(diào)本組社團(tuán)成員安排好自己的時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)參加活動(dòng)。

　　6、社團(tuán)活動(dòng)一般由社團(tuán)負(fù)責(zé)人牽頭，教工自行組織安排活動(dòng)為主。

幼兒園閱讀活動(dòng)方案9

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)組織幼兒外出活動(dòng)，真正讓幼兒走進(jìn)大自然，開(kāi)闊孩子們的眼界，增強(qiáng)孩子們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

　　2、結(jié)合4月主題活動(dòng)“小花園”，讓幼兒感受春天的變化。

　　二、活動(dòng)地點(diǎn)：

　　松江月圓園藝術(shù)園

　　三、活動(dòng)人物：

　　教師（若干名）、幼兒（若干名）、家長(zhǎng)（若干名）

　　四、活動(dòng)時(shí)間：

　　周一（4月24日）

　　五、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教師確定參觀的路線(xiàn)

　　2、向各位家長(zhǎng)做好通知工作，特別是小班的家長(zhǎng)要求都能參加，告知家長(zhǎng)本次活動(dòng)的目的以及配合的事項(xiàng)。

　　3、教師準(zhǔn)備游戲及道具。

　　六、安全保障措施：

　　1、加強(qiáng)管理和監(jiān)督措施。對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)的安全防范措施做到層層落實(shí)，責(zé)任到人。

　　2、班級(jí)教師對(duì)幼兒進(jìn)行春游活動(dòng)安全教育，增強(qiáng)幼兒安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。

　　3、保健醫(yī)生攜帶好急救用品。以防幼兒突發(fā)事情。

　　4、春游活動(dòng)期間一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，準(zhǔn)時(shí)出發(fā)，準(zhǔn)時(shí)返校。

　　5、全體幼兒必須穿好校服。

　　6、參觀。活動(dòng)時(shí)要做到井然有序，教育幼兒不擁擠、不追跑、不打鬧。上、下車(chē)有序。在車(chē)上不能大聲暄嘩，不能將頭和手伸出窗外。

　　7、注意言行文明，愛(ài)護(hù)公物，不隨地亂扔垃圾。

　　8、班主任在每一次集合時(shí)一定要清點(diǎn)好幼兒人數(shù)，確保幼兒安全。

　　七、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、觀察“松江月圓園藝術(shù)園”的樹(shù)木、花草，感受春天的美麗景色。

　　2、游戲活動(dòng)：

　　集體活動(dòng)：玩沙、參觀大榕樹(shù)、跳跳云、迷你長(zhǎng)城、迷宮等

　　親子游戲：

　　（1）揪“尾巴”

　　準(zhǔn)備：“尾巴”若干

　　玩法：游戲開(kāi)始時(shí)，一位家長(zhǎng)和孩子各自將紅色帶的三分之一塞進(jìn)褲腰里，其余的部分拖在外面當(dāng)“尾巴”。“尾巴”不可太短，否則孩子不容易抓住。家長(zhǎng)和孩子面對(duì)面站立，同時(shí)數(shù)“一，二，三”，兩人同時(shí)開(kāi)始左右挪動(dòng)，互相揪對(duì)方的“尾巴”，先揪到“尾巴”的為勝。

　　（2）沙地尋寶

　　準(zhǔn)備：各種“寶藏”若干

　　玩法：在沙地中已藏好“寶藏”，幼兒和家長(zhǎng)組成一個(gè)尋寶隊(duì)，把沙地中的“寶藏”找出來(lái)，哪隊(duì)找出來(lái)的.最多為勝。

　　（3）袋鼠抱

　　玩法：8個(gè)家庭為一隊(duì)，每隊(duì)分成兩組，面對(duì)面站立。幼兒學(xué)袋鼠抱緊家長(zhǎng)的頭頸，雙腿夾住家長(zhǎng)的腰，家長(zhǎng)不能用手抱孩子。游戲開(kāi)始，第一個(gè)家長(zhǎng)跑向?qū)γ娴募议L(zhǎng)，拍一下對(duì)面家長(zhǎng)的手，對(duì)面家長(zhǎng)則跑至對(duì)面。哪隊(duì)家長(zhǎng)先跑完為勝。

　　八、活動(dòng)結(jié)束，乘專(zhuān)車(chē)返回幼兒園。

幼兒園閱讀活動(dòng)方案10

　　設(shè)計(jì)思路：

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）為幼兒園課程改革指明了方向，使我們對(duì)幼兒園的課程有了新的理解――活動(dòng)的開(kāi)發(fā)和創(chuàng)新不在于名稱(chēng)的新奇，不在于材料的花哨，而在于活動(dòng)真正引發(fā)幼兒參與的興趣，在于真正符合幼兒的需要，在于能激發(fā)幼兒的操作，探究和體驗(yàn)，在于能與幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)建立一定的聯(lián)系。因此，教師要充分挖掘和利用現(xiàn)實(shí)生活中的教育資源，不斷發(fā)現(xiàn)新的活動(dòng)線(xiàn)索，切實(shí)為孩子營(yíng)造一個(gè)有助于生成的氛圍。在我們的日常生活中，孩子接觸到的各式瓶子種類(lèi)繁多，他們非常喜歡去擺弄、玩耍，那么如何把握這一廢舊物品的利用，生成一堂有趣的'教育活動(dòng)呢？考慮到本班的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，我將以“我和瓶寶寶一起玩”為活動(dòng)主線(xiàn)，寓教于游戲中，注重活動(dòng)的綜合性和趣味性，讓孩子在愉快的玩一玩，說(shuō)一說(shuō)的過(guò)程中，自然融入到對(duì)各種知識(shí)與技能的掌握中。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)和同伴一起操作的快樂(lè)感受。

　　2、引導(dǎo)幼兒樂(lè)意在活動(dòng)中數(shù)一數(shù)，擺一擺瓶寶寶，促進(jìn)其小肌肉動(dòng)作的發(fā)展。

　　3、啟發(fā)幼兒學(xué)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述自己的操作體驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1 、各式瓶子人均四~五個(gè)；

　　2 、塑料地毯拼擺成拱形，供幼兒席地坐；

　　3 、制作小樂(lè)器所需的材料如綠豆、赤豆、黃豆及小勺若干；

　　4 、錄音機(jī)，磁帶。（操作時(shí)背景音樂(lè)為《波爾卡進(jìn)行曲》；律動(dòng)為《大家一起來(lái)做操》）。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引出課題，啟發(fā)幼兒對(duì)操作內(nèi)容和要求產(chǎn)生興趣。

　　（1）師：你們知道這里邊藏了什么嗎？請(qǐng)你來(lái)猜猜看！（三塑料筐的小瓶用布遮掩著）

　　（2）師：（掀開(kāi)遮布）哇，是什么呀？瞧，這些瓶寶寶多調(diào)皮啊，它們把帽子扔得亂七八糟，天氣冷了，不戴帽子會(huì)怎樣呢？那就讓我們一起幫他們找到合適的帽子戴上吧！

　　a 、分三組進(jìn)行操作（用小手旋瓶蓋），比比哪組又快又準(zhǔn)確。

　　b 、引導(dǎo)同伴間互相檢驗(yàn)戴得正確與否，還可進(jìn)行組與組間的相互合作。

　　c 、集中小結(jié)：小朋友多能干呀，我們的瓶寶寶都找到了合適的帽子，瓶寶寶可高興啦，它們想邀請(qǐng)小朋友和它們一起玩玩，你們?cè)敢鈫幔亢茫龝?huì)兒別忘了告訴大家，你和瓶寶寶玩了哪些好玩的游戲。

　　二、引導(dǎo)孩子和瓶寶寶一起玩，并嘗試用短語(yǔ)表述操作體驗(yàn)。

　　1、分三組進(jìn)行操作，鼓勵(lì)孩子（如滾，搭，排等）想出不同的玩法；

　　2、引導(dǎo)孩子在老師的啟發(fā)下與所提供的材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)相互作用。教師根據(jù)孩子的操作情況，予以相應(yīng)指導(dǎo)。

　　3 、集中幼兒，師：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你和瓶寶寶是怎么玩的”。

　　三、老師示范用瓶寶寶玩，鼓勵(lì)孩子每人動(dòng)手制作兩個(gè)“小樂(lè)器”，在韻律活動(dòng)中結(jié)束活動(dòng)。

　　四、延伸活動(dòng)：帶上瓶寶寶一起到戶(hù)外進(jìn)行體育鍛煉。

　　建議與思考：

　　根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平的不同，“瓶寶寶”的游戲還可設(shè)計(jì)以下活動(dòng)，如：

　　1、瓶寶寶編上號(hào)，可以認(rèn)識(shí)阿拉伯?dāng)?shù)字，進(jìn)行倒數(shù)，順數(shù)和相鄰數(shù)等知識(shí)的掌握。

　　2、根據(jù)瓶子的大小、形狀進(jìn)行分類(lèi)。

　　3 、高矮排序：瓶寶寶要去做早操了，矮的在前面，高在后面，請(qǐng)你來(lái)排排隊(duì)。

　　4 、點(diǎn)數(shù)，知道總數(shù)。瓶寶寶排好了隊(duì)，讓我們數(shù)數(shù)共有多少人呢？等等。

幼兒園閱讀活動(dòng)方案11

　　根據(jù)第七屆閱讀節(jié)指導(dǎo)思想、活動(dòng)主題和具體目標(biāo)，我們中班年級(jí)組閱讀節(jié)具體活動(dòng)內(nèi)容如下：

　　第一階段：閱讀節(jié)策劃與宣傳（5月6日——5月11日）：

　　1、每班通過(guò)家長(zhǎng)園地，向家長(zhǎng)宣傳閱讀給孩子帶來(lái)的`快樂(lè)，并給家長(zhǎng)發(fā)放城幼第七屆閱讀節(jié)活動(dòng)倡議書(shū)。

　　2、國(guó)旗下講話(huà)活動(dòng)可以請(qǐng)幼兒講故事。

　　3、每班通過(guò)路路通，班級(jí)博客等方式在進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)，及時(shí)報(bào)道活動(dòng)最新動(dòng)態(tài)。

　　第二階段：閱讀節(jié)組織與實(shí)施（5月12日——6月1日）

　　活動(dòng)一：幼兒自主閱讀：

　　1、自薦繪本漂流活動(dòng)。

　　A．每班請(qǐng)幼兒帶一本自己喜歡的繪本，將自己的繪本與大家一起分享。

　　B．將自己的繪本與平行班進(jìn)行漂流活動(dòng)。

　　2、完成活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)。

　　活動(dòng)二：教師教學(xué)導(dǎo)讀：

　　1、每班利用語(yǔ)言活動(dòng)進(jìn)行繪本教學(xué)。

　　2、每位教師完成一篇繪本推薦。

　　活動(dòng)三：家庭親子共讀：

　　1、建議家長(zhǎng)將每天睡前半小時(shí)時(shí)間定為“家庭讀書(shū)時(shí)間”，開(kāi)展每天晚上30分鐘“親子共讀”，促進(jìn)父母與子女間的交流，共同成長(zhǎng)，撰寫(xiě)家長(zhǎng)陪讀感悟。

　　2、每班至少推薦一篇家庭親子閱讀小報(bào)設(shè)計(jì)和家庭親子閱讀體會(huì)征集展覽。

幼兒園閱讀活動(dòng)方案12

　　一、指導(dǎo)思想

　　落實(shí)精神，豐富幼兒園文化生活，提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，提倡教師與幼兒、幼兒與家長(zhǎng)共同暢游書(shū)海，共同享受讀書(shū)的快樂(lè)，特此舉辦幼兒園[蒲公英閱讀節(jié)"，開(kāi)闊教師眼界、拓展知識(shí)面，使幼兒養(yǎng)成多讀書(shū)、樂(lè)讀書(shū)、讀好書(shū)的習(xí)慣，引領(lǐng)和推動(dòng)幼兒園讀書(shū)活動(dòng)的蓬勃開(kāi)展，促進(jìn)幼兒園文化建設(shè)。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、營(yíng)造濃濃的讀書(shū)氛圍，促進(jìn)幼兒園書(shū)香校園建設(shè)。

　　2、通過(guò)閱讀活動(dòng)，能使廣大教師的思想道德和x技能得到更大的提高，涌現(xiàn)出更多的閱讀先進(jìn)分子，讓書(shū)成為教師成長(zhǎng)的伴侶。

　　3、鼓勵(lì)幼兒接觸優(yōu)秀兒童文學(xué)作品，引發(fā)對(duì)書(shū)籍、閱讀的興趣，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，為幼兒的'終生學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

　　4、調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)積極參與閱讀的興趣，增強(qiáng)家長(zhǎng)的讀書(shū)意識(shí)和對(duì)早期閱讀重要x的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步改善家庭的閱讀環(huán)境，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)幼兒早期閱讀行為習(xí)慣。

　　三、活動(dòng)主題

　　童心如歌書(shū)香如蜜

　　四、活動(dòng)時(shí)間

　　20xx年11月17日--20xx年12月17日

　　五、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

　　總指揮:

　　副指揮:

　　活動(dòng)策劃:

　　組長(zhǎng):

　　參與人員:全體教職工、幼兒及家長(zhǎng)

　　六、活動(dòng)具體安排

　　第一階段:策劃啟動(dòng)階段(11月17日--11月25日)

　　1、宣傳發(fā)動(dòng)，營(yíng)造氛圍，讓全體師生、家長(zhǎng)關(guān)注并能參與活動(dòng)。向全園教師、幼兒、家長(zhǎng)發(fā)出幼兒園"讀書(shū)節(jié)"活動(dòng)倡議書(shū)。

　　2、開(kāi)展一次教師讀書(shū)分享活動(dòng)。

　　3、豐富各班級(jí)圖書(shū)角，營(yíng)造書(shū)香濃郁的讀書(shū)氛圍。

　　創(chuàng)設(shè)完善班級(jí)[圖書(shū)角"，引導(dǎo)幼兒參與[我的圖書(shū)大家讀"活動(dòng)，每人拿一至兩本好書(shū)充實(shí)班級(jí)圖書(shū)角。

　　設(shè)計(jì)一面以[閱讀節(jié)"活動(dòng)為主題的班級(jí)讀書(shū)墻面。

　　第二階段:實(shí)施階段(11月26日-12月12日)

　　1、根據(jù)幼兒園讀書(shū)節(jié)活動(dòng)進(jìn)行討論沙龍，交流讀書(shū)心得體會(huì)。

　　2、開(kāi)展幼兒[講故事"、[頌詩(shī)歌"、[念童謠"[圖書(shū)漂流"活動(dòng)。

　　3、開(kāi)展親子故事表演、制作書(shū)簽等活動(dòng)。

　　4、教師繪本教學(xué)觀摩展示活動(dòng)。

　　第三階段:總結(jié)匯報(bào)階段(12月13日--12月17日)

　　1、進(jìn)一步豐富各班級(jí)圖書(shū)角，營(yíng)造書(shū)香濃郁的讀書(shū)氛圍。運(yùn)用[討論分享"方式組織幼兒開(kāi)展[我最喜歡的讀本"評(píng)選反饋活動(dòng)，班中區(qū)角中設(shè)置記錄和評(píng)選統(tǒng)計(jì)角落。

　　2、親子共讀活動(dòng):[我與孩子同讀書(shū)、共成長(zhǎng)"。

　　3、[書(shū)香班級(jí)"、[書(shū)香家庭"、[書(shū)香寶貝"頒獎(jiǎng)活動(dòng)。

　　4、讀書(shū)節(jié)系列活動(dòng)展示(親子閱讀、班級(jí)閱讀、好書(shū)推薦會(huì)、主題墻面等剪影版報(bào))。

幼兒園閱讀活動(dòng)方案13

　　活動(dòng)流程：

　　一、晨間活動(dòng)：親子閱讀

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒體驗(yàn)讀書(shū)的快樂(lè)、分享的快樂(lè);

　　2、讓孩子和父母一起閱讀分享快樂(lè)。3、倡議家長(zhǎng)也加入到讀書(shū)活動(dòng)中。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：小朋友們每人帶一本自己喜歡的書(shū)。

　　二、共同性活動(dòng)：分享閱讀《末末和土土喜歡做的事》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、用簡(jiǎn)單、完整的語(yǔ)言表達(dá)每頁(yè)圖畫(huà)內(nèi)容。

　　2、知道兩個(gè)主人公的特點(diǎn)和關(guān)系，了解故事內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　認(rèn)識(shí)紙牌。大書(shū)、老師照片、音樂(lè)錄音、土土和末末的頭像若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)。

　　聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)。

　　談話(huà)。由音樂(lè)律動(dòng)引出老師的喜好，和幼兒分享談?wù)摗?/p>

　　2、閱讀圖畫(huà)。

　　封面：看看他們?cè)谧鍪裁?請(qǐng)你們來(lái)學(xué)一學(xué)。你喜歡和你的好朋友玩什么?指讀書(shū)名，猜一猜末末和土土是誰(shuí)?這本書(shū)可能會(huì)講什么?

　　第一頁(yè)：猜猜這是誰(shuí)?還從哪里能看出來(lái)他是末末?末末在干什么?

　　第二頁(yè)：這是誰(shuí)?是剛才那個(gè)小朋友嗎?為什么?原來(lái)土土喜歡什么?

　　第三頁(yè)：這又是誰(shuí)?他們有什么區(qū)別?有沒(méi)有辦法能記住他沒(méi)?末末在干什么?為什么?

　　第四頁(yè)：這是誰(shuí)，他在干什么?原來(lái)土土還喜歡做什么?土土要給我們介紹他喜歡的這件事，他會(huì)怎么說(shuō)?

　　第五頁(yè)：末末和土土在一起做什么?表情和心情怎樣的?你覺(jué)得他們心里可能會(huì)想什么?

　　第六頁(yè)：他們?cè)诟墒裁?你覺(jué)得他們的心情是怎樣的?土土和末末喜歡做的事情這么多，你猜這一頁(yè)他們有會(huì)怎樣介紹他們喜歡的事情。

　　第七頁(yè)：現(xiàn)在土土和末末分別在做什么?你見(jiàn)過(guò)這樣的樂(lè)器嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧(放事先準(zhǔn)備的`音樂(lè))聽(tīng)著這樣的音樂(lè)你是什么樣的感覺(jué)?土土和末末要給我們介紹他們喜歡的這件事回怎樣說(shuō)?

　　第八頁(yè)：這對(duì)好朋友又在干什么?這本書(shū)一會(huì)講土土、一會(huì)講末末，他們兩有什么關(guān)系?你是從哪知道的?

　　3、總結(jié)分享。

　　再次翻看大書(shū)，梳理故事內(nèi)容。

　　三、自制圖書(shū)活動(dòng)：《我喜歡做的事》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、結(jié)合幼兒喜歡做的事，家長(zhǎng)與幼兒共同自制《我喜歡做的事》圖書(shū)，鞏固幼兒對(duì)圖書(shū)結(jié)構(gòu)及制作程序的了解。

　　2、讓家長(zhǎng)學(xué)習(xí)自制圖書(shū)的正確方法，增進(jìn)親子之間的感情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　家長(zhǎng)把幼兒喜歡做的事用相機(jī)拍成照片，教師準(zhǔn)備活動(dòng)若干紙張，油畫(huà)棒、水彩筆、裝訂機(jī)、膠水等。一本教師自制好的圖書(shū)。

　　活動(dòng)流程：

　　1、請(qǐng)幼兒拿著照片介紹自己喜歡做的事。

　　2、教師示范講解自制圖書(shū)的方法。

　　1)教師和幼兒共同回憶圖書(shū)的結(jié)構(gòu)。

　　封面、封底、書(shū)名、出版社、前言、圖畫(huà)、文字、頁(yè)碼等。

　　2)出示教師自制好的圖書(shū)，示范講解圖書(shū)的做法及要求、注意事項(xiàng)等。

　　3、家長(zhǎng)與幼兒分工合作，共同自制圖書(shū)《我喜歡做的事》。

　　4、請(qǐng)幼兒互相介紹自己做的圖書(shū)。

　　四、戶(hù)外活動(dòng)：走一走，看一看。讓家長(zhǎng)帶著自己的小孩去參觀各班的分享閱讀展板，要求邊參觀邊和幼兒講解。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、加深家長(zhǎng)與幼兒對(duì)世界閱讀日活動(dòng)的了解。

　　2、激發(fā)孩子對(duì)閱讀的興趣。

幼兒園閱讀活動(dòng)方案14

　　活動(dòng)目的

　　學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母又是孩子的第一任老師，家庭、學(xué)校是孩子一生受教育的兩個(gè)重要陣地。家校攜手，開(kāi)展“我讀書(shū)，我快樂(lè)”親子共讀活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，培養(yǎng)孩子讀書(shū)習(xí)慣，促進(jìn)孩子全面健康地成長(zhǎng)。

　　活動(dòng)口號(hào)

　　1、發(fā)憤識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書(shū)。

　　2、讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣，讓讀書(shū)成為樂(lè)趣。

　　3、我讀書(shū)，我快樂(lè)，我讀書(shū)，我美麗。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　A、校園

　　1、校園內(nèi)的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)、名人名言等，營(yíng)造出一種濃郁的讀書(shū)氛圍，讓全校學(xué)生明白讀書(shū)的益處。

　　2、學(xué)校圖書(shū)保證做到全天開(kāi)放，每班設(shè)有圖書(shū)角，圖書(shū)角上必須有一定數(shù)量的圖書(shū)，為學(xué)生借閱圖書(shū)提供方便。

　　3、各班級(jí)學(xué)習(xí)園地中開(kāi)辟“書(shū)香園”，介紹有關(guān)名人讀書(shū)的故事，推廣優(yōu)秀書(shū)目，交流學(xué)生和家長(zhǎng)的讀書(shū)心得，讓孩子好讀書(shū)，讀好書(shū)，在潛移默化中受到書(shū)的熏陶。

　　B、家庭

　　1、每個(gè)家庭為孩子創(chuàng)造一個(gè)好的閱讀環(huán)境，做好四個(gè)一：一個(gè)不受外人干擾的小陣地，一張小書(shū)桌，一個(gè)小書(shū)架，一個(gè)臺(tái)燈。

　　2、家長(zhǎng)帶孩子購(gòu)買(mǎi)一些必讀書(shū)目。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　第一階段：宣傳動(dòng)員

　　1、向家長(zhǎng)宣傳：家長(zhǎng)學(xué)校將開(kāi)展“我讀書(shū)，我快樂(lè)”親子讀書(shū)活動(dòng)，并簡(jiǎn)要說(shuō)明此項(xiàng)活動(dòng)的目的。(各班級(jí)向家長(zhǎng)發(fā)放“親子讀書(shū)活動(dòng)”倡議書(shū))

　　2、家長(zhǎng)學(xué)校召開(kāi)家校聯(lián)誼活動(dòng)，講明家校攜手，開(kāi)展“我讀書(shū)，我快樂(lè)”親子共讀的重大意義，號(hào)召親子共讀。并倡議老師、家長(zhǎng)和孩子同閱一本好書(shū)，在學(xué)校和家庭中形成讀書(shū)熱潮。

　　第二階段：方法探討

　　1、向家長(zhǎng)推薦孩子必讀的.書(shū)目或要購(gòu)買(mǎi)的書(shū)目，每學(xué)期至少兩本。如結(jié)合語(yǔ)文課文開(kāi)展拓展閱讀，三年級(jí)學(xué)習(xí)了《想別人沒(méi)想到的》后，可指導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子一起讀創(chuàng)新故事，提醒家長(zhǎng)督促孩子開(kāi)展閱讀活動(dòng)，保證閱讀效果。

　　2、各班級(jí)設(shè)計(jì)家庭課外閱讀反饋表，要求家長(zhǎng)于每周或隔周填寫(xiě)一次，如實(shí)反映孩子在家的閱讀情況。

　　3、根據(jù)反饋表，評(píng)選每月讀書(shū)之星，并向各位家長(zhǎng)通報(bào)，讓家長(zhǎng)充分重視，并向自己的孩子宣傳身邊的榜樣，促進(jìn)孩子的閱讀興趣。

　　4、在家長(zhǎng)會(huì)中，讓家長(zhǎng)和學(xué)員共同探討親子共讀的方法，發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)中“親子共讀”的榜樣，提議這些家長(zhǎng)把自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行心得交流，讓更多的家長(zhǎng)掌握指導(dǎo)孩子閱讀的方法、經(jīng)驗(yàn)。

　　第三階段：成果匯報(bào)

　　1、開(kāi)展迷你書(shū)簽、親子讀書(shū)記錄卡等制作比賽。

　　2、開(kāi)展“我和孩子共讀書(shū)”家長(zhǎng)征文比賽。

　　3、開(kāi)展“小書(shū)房評(píng)比”活動(dòng)，數(shù)一數(shù)我有幾本藏書(shū)，比一比誰(shuí)讀過(guò)的書(shū)多，評(píng)比之最，向家長(zhǎng)們告知。

　　4、評(píng)出一批書(shū)香家庭。

幼兒園閱讀活動(dòng)方案15

　　一、指導(dǎo)思想

　　閱讀在孩子一生的成長(zhǎng)過(guò)程中扮演著重要角，它是孩子認(rèn)識(shí)自然和社會(huì)、獲取知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的主要方式，是孩子完善人格、提升自我發(fā)展空間的有效途徑。隨著我園校園閱讀特文化建設(shè)以來(lái)，閱讀已經(jīng)潤(rùn)物無(wú)聲的成為師生、家園共育的給力紐帶。和著“6·1”兒童節(jié)的歡樂(lè)，我們迎來(lái)了“感恩書(shū)籍·享受閱讀”為主題的`第七屆閱讀節(jié)。沐浴書(shū)香，浸潤(rùn)心靈，孩子們、教師們、家長(zhǎng)們，我們又一次聚在一起共同閱讀了。

　　二、活動(dòng)主題：

　　“感恩書(shū)籍·享受閱讀”

　　三、活動(dòng)目標(biāo)

　　1 、激發(fā)幼兒閱讀的興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，提高師生的文化素質(zhì)和精神修養(yǎng)。

　　2 、展示幼兒自主閱讀、教師導(dǎo)讀的書(shū)香校園魅力，促進(jìn)幼兒閱讀能力的提升。

　　四、活動(dòng)時(shí)間

　　20xx年5月6日至6月1日

　　五、活動(dòng)內(nèi)容

　　第一階段：閱讀節(jié)策劃與宣傳（5月6日——6月1日）：

　　1 、給家長(zhǎng)發(fā)放城幼第七屆閱讀節(jié)活動(dòng)倡議書(shū)。

　　2 、聆聽(tīng)國(guó)旗下講話(huà)，激發(fā)幼兒享受閱讀的熱情。

　　第二階段：閱讀節(jié)組織與實(shí)施（5月12日——6月1日）