實施方案
為了保障事情或工作順利、圓滿進行，預先制定方案是必不可少的，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。寫方案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的實施方案3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
實施方案 篇1
根據《國家林業局關于開展全國林業有害生物普查工作的通知》（林造發[20xx]36號）文件精神，結合我省林業有害生物發生危害特點，特制定本方案。
一、普查的目的及意義
林業有害生物普查是我國一項重大的林情調查,也是一項基礎性和公益性的國情調查。近年來，林業有害生物，特別是外來林業有害生物入侵給我省乃至全國森林資源和生態安全帶來了嚴重威脅，并造成了重大的經濟損失。通過林業有害生物普查，全面查清林業有害生物種類、分布、危害、寄主，特別是外來有害生物入侵等方面的基本情況，及時更新我省林業有害生物發生危害數據庫，提供全面、準確、客觀的林業有害生物相關信息，為制定防治規劃，開展預防和治理，提供科學依據，對維護林木資源和國土生態安全，促進生態文明建設，保護我省四大生態造林工程成果，具有重要的意義。
二、普查對象和范圍
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�。ǘ┢詹榉秶�。我省境內的林業用地、綠化用地、森林公園、自然保護區等；省內的種苗繁育和交易場所，如苗木基地、花木場圃、花卉市場等；省內木材加工和交易場所，如貯木場、木材加工廠、木材市場等涉林場所。
三、普查內容和方法
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1、種類及寄主調查。調查2xx年以來我省有發生危害記錄危害林木、種苗等林業有害生物和寄主（包括喬木、灌木、花卉及其他木本植物和產品）種類。
2、分布范圍和發生地區調查。調查2xx年以來我省有發生危害記錄的各種林業有害生物的分布范圍和發生地區，以縣級行政區為單位填報有害生物分布和發生的鄉、鎮（林場、街道）級行政區域名稱和具體地址（村名或山名）。
3、發生面積及危害程度調查。調查林業有害生物發生面積和危害程度，發生統計執行《LY/T xx81-20xx林業有害生物發生及成災標準》，成災統計執行《主要林業有害生物成災標準》（林造發[20xx]26號）。
4、傳播途徑調查。調查2xx年以后從國（境）外或從本省級行政區外新傳入的有害生物的傳入地、發現時間、傳入途徑、以及對當地經濟、生態和社會影響。
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本次普查以地面調查、誘蟲燈和引誘劑調查等傳統、科學實用的普查方法為主，以現代先進技術如“3S”技術、航模監測等技術為輔，采取踏查、標準地調查、定向調查、場地調查等方法開展外業調查，然后開展內業整理，提出最終普查結果。
在林業有害生物發生盛期或癥狀顯露期,選取有代表性調查點先進行踏查，嚴重危害時應設立標準地進行詳查。對鱗翅目成蟲和鉆蛀性害蟲可采用誘蟲燈、引誘劑等誘捕手段進行定向調查。對林地以外的場所如木材加工廠、種實、花卉、苗圃等生產和經營場所的林業有害生物也要進行場地調查。調查時應有詳細的調查記錄、數據登記、標本采集和影像拍攝，內容清晰、準確。
在交通不便或重要區域，可以應用航空監測調查或者遙感監測調查等高科技監測手段進行普查；對懷疑新入侵的有害生物，用PDA進行定位記錄，對適合用PDA計算面積的應盡量用此儀器進行計算。
四、普查組織形式
本次普查工作以縣級林業主管部門為組織實施的主體，全面負責普查的`相關工作，包括外業調查、內業整理、標本鑒定與制作及普查結果材料撰寫與上報。市級林業主管部門主要負責督促轄區各縣普查進度、技術支援和培訓、普查資料的收集匯總、核查與匯總及全市普查報告的撰寫與上報。省級普查機構負責全省林業有害生物普查工作的指導、監督和檢查、普查宣傳與技術培訓、資料收集、匯總與核查及全省普查報告與和工作報告的撰寫與上報。
經濟條件允許的市、縣（市、區），可采取向社會購買服務的形式完成普查工作，通過委托或者招投標等形式向專業公司或者科教機構購買普查服務。
五、普查時間及進度安排
本次普查自20xx年6月1日起，到20xx年xx月31日結束。分為三個階段，分別為：準備預實施、全面實施和匯總評估，各階段進度安排如下：
（一）準備預實施階段。從20xx年6月1日起，到20xx年2月28日止。
各級林業主管部門成立普查領導小組，聘請專家成立普查專家組，完成全省普查動員工作。省級制定并印發全省普查實施方案和技術方案，并在8月1日前上報國家林業局審定；市、縣級制定同級普查實施方案及技術方案，要求市級于8月31日前將實施方案和技術方案一并上報省普查領導小組辦公室（下稱普查辦）。開展普查宣傳活動，舉辦全省普查技術培訓班，購置部分普查儀器設備，收集普查范圍內的林業資源狀況、有害生物發生種類、寄主種類、分布范圍和危害情況等歷史資料和圖片等。有條件的市縣可與航空、專業技術公司合作應用無人機、模型機等飛行器對部分區域發生危害情況進行監測。
（二）全面實施階段。從 20xx年3月1日起至20xx年xx月31日止。
各縣全面展開林業有害生物普查工作，調查各種林業有害生物種類、寄主、分布、發生、危害和傳播途經等情況；拍攝有害生物形態和危害特征圖片或視頻，了解觀察生活史，采集、制作林業有害生物和危害狀標本，初步進行種類鑒定；做好調查記錄，填報、匯總和整理各項調查資料，結束外業調查工作。同時省普查辦組織各市對縣普查工作進行檢查和技術指導。
（三）匯總評估階段。從20xx年1月1日起至20xx年xx月31日止。
各縣根據內業完成情況形成普查技術和工作總結報告、普查匯總表、有害生物及其危害狀照片，主要有害生物的標本等普查資料，統一報送至市級普查機構，20xx年3月31日前，由市級普查機構統一報送省普查辦�？h級若發現有新入侵有害生物的則須提交風險評估報告至省普查辦。
省普查辦負責對各市提交的普查資料進行審閱，對需要補充調查的，及時通知各有關市縣進行補充上報。各市縣需要進行補充的，及時完善相關資料，有必要再次調查的資料也應于20xx年9月30日前上報，各市縣普查工作基本結束。
省普查辦負責完成全省普查資料收集、匯總、整理分類和歸檔，撰寫全省普查技術總結報告和工作總結報告，經廳審定后，上報國家林業局。
六、預期技術成果
1、查清我省林業有害生物、寄主和天敵種類，編制印刷《廣東省林業有害生物種類名錄》。
2、明確我省常發性林業有害生物的生活史、發生規律，編制出版《廣東省林業有害生物圖冊》。
3、摸清我省各種林業有害生物特別是2xx年以后入侵的有害生物種類及其分布范圍、發生面積和危害程度，編制風險分析報告。
4、探索應用無人機、模型機等空中儀器監測調查林業有害生物發生危害技術。
5、提出向社會購買林業有害生物監測調查服務的模式。
6、撰寫我省林業有害生物普查工作總結報告和技術總結報告。
七、保障措施
（一）加強組織領導。為保證我省林業有害生物普查工作順利開展，省林業廳成立廣東省林業有害生物普查領導小組，由廳黨組成員、陳俊勤巡視員任組長，省廳營林處林俊欽處長、計財處鄭永光處長和省防治檢疫辦謝偉忠主任任副組長，負責普查工作的組織和領導，協調解決普查工作中重大問題；普查領導小組辦公室設在省防治檢疫辦，由謝偉忠同志任主任，省防治檢疫辦人員及聘用科研院所等專家為成員，具體負責普查工作的日常組織協調、監督檢查、技術培訓，指導普查工作。各市、縣（市、區）林業主管部門也要相應成立普查領導小組、專家小組，層層落實普查責任。
（二）落實普查經費。各級林業主管部門要積極向本級財政部門申請經費支持，做好20xx-20xx年普查經費的預算和申請工作，確保普查的正常實施和高質完成。20xx年省級普查經費擬在省辦20xx年中央和省級部門預算中支出，主要用于普查技術培訓、普查宣傳資料印刷、普查工具及設備購買、航空等新技術調查和第三方鑒定與評估等內容。省辦將在20xx-20xx年中央和省級財政專項補助經費中列支普查經費，以補助各地開展普查工作。有條件的地級以上市林業主管部門也可統一組織全市普查，并向同級財政爭取資金，統籌安排支持縣（區）普查工作。
（三）創新普查方法。各地在采用傳統的林業有害生物的普查技術開展普查的同時，要積極探索、創新普查技術和組織實施方式，將新的、適用技術應用作中，應用航空器調查，以及遙感技術、物聯網技術、GPS定位技術等手段開展普查工作和專項調查，提高效率和質量，以確保普查數據的完整、詳實、可靠。
（四）加強宣傳培訓。各地林業主管部門要大力宣傳，利用廣播、報刊、電視、網絡、實時氣象顯示屏等媒體手段，制作和發放普查宣傳手冊，采取形式多樣的方式宣傳林業有害生物普查工作，提高民眾的認知性和參與意識，營造良好的普查氛圍。同時要加強技術培訓工作，普及各種監測調查方法、分類常識和標本制作等知識，提高普查人員的專業技術水平。
（五）落實普查責任。普查人員要本著科學、嚴謹、求真、務實的工作態度，發揚不怕苦不怕累精神，做好此次普查工作。認真做好外業調查記錄，及時拍攝圖片，采集標本，整理調查資料，填報和匯總數據，撰寫相關報告，如實上報普查結果。在普查過程中，要注意個人安全，配備一定急救物資，禁止任何以普查為借口蓄意毀壞林木的行為，保護森林生態安全。
實施方案 篇2
一、宗旨
校園歌手比賽以育人為宗旨，通過比賽引導學生演唱、創作反映校園生活和當代青年學生積極向上精神風貌的歌曲，豐富校園文化生活，陶冶情操，提高藝術修養，推動校園精神文明建設，促進學生全面發展。
二、參加對象
全體在校本專科學生和研究生。
三、內容和形式
參賽曲目要能反映當代大學生積極向上的精神風貌，崇高的理想追求，高雅的審美情趣，豐富的精神生活。鼓勵大學生自主創作校園歌曲，對于演唱原創歌曲的選手將酌情加分。
比賽分為專業組和業余組。專業組為音樂專業或音樂教育專業的`學生，其余為業余組，專業組分為民族類和美聲類，業余組分為民族類、美聲類和通俗類。
每首歌曲演唱時間原則上限制在6分鐘以內，每人限唱一首。
四、推進步驟
比賽分預賽、復賽、決賽三個階段進行。
1．預賽階段：XX年2月—3月底
預賽由各學院（校區）組織。各單位選送6個節目錄制成作品小樣（vcd）參加復賽。
2．復賽階段：XX年3月底—XX年4月初
復賽由校團委統一組織。評委會從報送的作品小樣中評出專業組選手20名；業余組選手30名參加決賽。并根據各組的報名情況，在參加決賽選手總數不變的前提下進行局部調整。
3．決賽階段：XX年4月上旬 校團委將組織入圍決賽的50名選手到本部參加決賽。 決賽時間：專業組XX年4月8日（星期四）晚7：30 業余組XX年4月11日（星期日）晚7：00
五、評分標準：
1、音樂基礎：5分。 參賽選手的音樂基儲音準、音質、音色等
2、藝術表現：3分。 參賽選手對音樂的表現力以及臺風臺紀等。
3、現場感染力：1分。 參賽選手快速反應能力和特殊情況下的應急、應變能力。
4、 綜合印象：1分。 參賽選手在整個參賽過程中給予評委的總體印象。
本評分標準最終解釋權屬于藝術節領導小組辦公室。
實施方案 篇3
一、大學物理分專業教學的必要性
安康學院是一所新建的綜合性地方本科院校，開設大學物理課程的專業比較多，過去所有專業都嚴格按照大學物理的框架體系組織教學，教學效果并不理想。學生的物理基礎參差不齊，差異比較大，不少學生感覺大學物理難學，缺乏學習動力。在這種條件下，按照統一的教學內容，對各個專業不加區分地進行教學，會導致學生對大學物理課與自身專業的聯系體會不深，無法激起學習興趣。為了突出專業特色、增強針對性，使大學物理更好地為專業課的學習服務，實行按專業分類教學是十分必要的。
二、大學物理分專業教學的實施方案
首先，我們對大學物理分專業教學改革的經驗和研究結果，進行了搜集、整理，學習。其次，針對大學物理教學中存在的問題進行了具體的分析，并對各專業的教師和學生進行了廣泛的調研，切實掌握各個專業的特點以及各專業學生的學習動機、心態、學習興趣。根據調研結果，基礎物理教研室進行了討論和分析，結合學校的培養目標，將大學物理分成三類，即《大學物理A》、《大學物理B》、《大學物理C》，實施分專業教學。
《大學物理A》分兩個學期開設，共128學時，包括力、熱、光、電（磁）和近代物理，各部分內容講解比較詳細。為了激發學生的興趣，教學中注重聯系專業，聯系生活實際。《大學物理A》主要針對需要較強物理知識的理工科專業，如電子信息工程專業、數學與應用數學專業。對于電子信息工程專業的學生來說，后繼專業課的學習與物理知識聯系緊密，且物理學所培養的思維方式，對于他們來說也非常重要。對于數學與應用數學專業的學生來說，數學的發展是離不開物理的。物理學的發展為數學的發展提出了新問題，提供了新的思想及方法，如微積分是牛頓在研究力學問題時首先提出來的。所以，物理的學習對數學專業的學生非常重要。通過《大學物理A》的學習，為這兩個專業的學生打下了堅實的物理基礎，培養了他們分析、解決問題的能力以及嚴密的邏輯思維和嚴謹的態度。
《大學物理B》一學期開設，共80學時，包括力、熱、電（磁）和近代物理�！洞髮W物理B》是針對材料化學專業、化學工程與工藝專業、計算機科學與技術等專業開設的。以材料化學專業為例，他們的主干課程中《物理化學》、《高分子化學與物理》、《材料科學基礎》、《功能材料》、《納米材料》等課程和大學物理知識的聯系都很密切。因此，在教學中針對專業特點，減少了經典物理中剛體力學和光學部分的內容，對經典物理熱學和電磁學部分有所側重，并加強了近代物理及物理知識在生產、生活、科學技術應用等方面的內容。對于這些專業的學生來說，由于有了側重點，可以使他們體會大學物理課程與自身專業的聯系，激發興趣，為專業學習打下良好的基礎�！洞髮W物理C》一學期開設，共64學時，包括力、熱、電（磁）和近代物理。其中經典物理部分在《大學物理B》的基礎上，刪去了有介質時的電場和磁場，大大降低了難度。
《大學物理C》是針對那些對物理知識要求較低的理工科專業，如生物科學、食品科學與工程、數字媒體等專業開設的。在教學中加強應用性和趣味性的內容，側重物理規律內在的聯系性、物理體系的嚴密性，側重對物理現象的描述而弱化具體解題的過程，注重培養學生科學思維方法和理論聯系實際能力。
三、大學物理分專業教學的.效果
大學物理分專業教學提高了師生的積極性和主動性，取得了令人滿意的教學效果。首先，分專業教學對任課教師提出了更高的要求，促使教師在教學過程中不斷總結、不斷改進，調整教學內容，以便上好每一堂課。由于針對不同專業的教學側重點有所不同，因此教師就要了解各專業的培養方案、專業課程，使大學物理更好地為專業課服務。這就要求教師通過各種渠道查閱資料，不斷學習，豐富和提高自身的專業水平和知識面。這樣才能在課堂上聯系專業、聯系實際，使教學內容更充實。其次，實施分專業教學激發了學生的學習積極性。分專業教學在保證學生對物理知識的需求的同時，又考慮各專業的特點，有效培養了學生的邏輯思維能力和嚴謹態度，充分激發起學生的學習積極性。
例如在給電子信息工程專業的學生講剛體的轉動慣量時，教師課前做了大量的準備。準備了視頻，設計了實驗，并設計了討論環節，教學效果非常好。開始上課時，讓一個陀螺在一根很細的鋼絲上轉動，卻掉不下來（引起學生陣陣驚呼）。講完基本概念時，轉動生雞蛋和熟雞蛋，讓學生分組討論區分，并當場把雞蛋敲碎，分析總結討論結果。最后讓同學們觀看慣性制導（利用慣性原理控制和引導導彈或運載火箭飛向目標的技術）的錄像，總結剛體轉動慣量的物理意義。指出電磁儀表的指示系統，因線圈的轉動慣量不同，可分別測量微小電流或電量。另外，在發動機葉片、飛輪以及人造衛星的外形設計上，精確地測定轉動慣量都是必要的，等等。
再比如，給生物科學專業的學生講磁場時，教師利用北大影視庫中“生物的磁性”的四個影片（每個大約2分鐘左右）生動地展現了生物的磁性，指出動物識別方向的能力是感官生物學上的大課題。第一個：生物具有磁性。1974年康奈爾大學研究員在鴿子頭部安裝磁鐵實驗，鴿子變得沒有方向感。第二個：龍蝦遷徙。動物的遷移與地磁場有關，與生物本身的磁性也有關。第三個：細菌（單細胞生物）體內具有微小的、納米的顆粒，它具有磁性。第四個：人體神經細胞內也有磁性顆粒。通過影片的放映，使學生深入了解大學物理與專業課的聯系，引起了學生的學習興趣。
四、結語
綜上，我們在大學物理教學中實施了分專業教學，注重物理知識的應用性，突出學生專業能力和素質的培養，實現了大學物理教學與專業教學的銜接，真正實現了大學物理公共基礎課的作用。學生通過大學物理課的學習，為以后專業課的學習打下了堅實的基礎。
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