實施方案4篇(薦)
為了確定工作或事情順利開展，就需要我們事先制定方案，方案是有很強可操作性的書面計劃。方案應該怎么制定才好呢？下面是小編收集整理的實施方案4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
實施方案 篇1
特色學校的建設，是全面實施素質教育的需要，是學校發揮優勢、創新發展的有效載體。是學校可持續發展的關鍵。借助創建“國家關心下一代教育示范基地”的動力，結合我校近五年新教育實驗的成果積累，確定“促進教師發展，創新課堂教學，關愛留守兒童，開發班本課程，營造書香校園，打造精品社團”六個方面為我校特色學校創建的重點。
一、開展“名師之路”教師培養工程。
學校發展的基礎在于教師的發展，持續開展“名師之路”教師培養工程，建立校園人才庫，將學校22名教職工納入“校園名師”、“骨干教師”、“希望之星”三類，鞭策、激勵他們不斷晉升等級。
緊抓每年一期由北師大承辦的“園丁計劃——國家關心下一代教育示范基地校長、教師研修”項目，借助“中國好老師”、“美麗園丁計劃”和“國培”、“省培”、“市培”等網絡培訓，積極為教師創造學習機會，搭建修研平臺。外出學習歸來，扎實跟進開展“上交一份學習匯報，舉行一次專題講座，承擔一堂示范教學，組織一次校本研修”的“四個一”校本擴散培訓；從三字一話一課件入手，狠抓教師基本功提升，積極開展各類教學比賽、教育論壇、讀書沙龍等活動；通過骨干引領，城鄉結對，“青藍結對”全面提升教師專業素質。由全縣龍頭小學柔遠小學和城關小學對口幫扶我校，每年確定對口交流教師，互相交流任教，共享經驗，共同發展；多組織任課教師赴市、縣課改名校，觀摩學習教研教改、新教育及教師職業能力建設等內容，聘請省市級教育專家及新教育團隊，對我校教師指導幫扶，促其成長發展。
二、改變教學方式，創新課堂模式。
首先，成立校教研中心和名師工作室，以研促教，全面、創新的開展教學研究、安排、指導工作。制定出臺《上里塬小學導學案設計要求》，將傳統的教案變為導學案并于下學期統一印發使用，導學案以符合學校教學實際的“兩段式教學”為要義，構建 “137”為模式的備課流程。（兩段式教學兩層意思：一是預習導學和課堂導學兩個學習階段；二是教師導學和學生自主合作學習。“137”模式：1以問題導學為線索，3個學習時段X+30+10,7個教學環節：教師下發預習提綱導學案、學生自主學習預習提綱、預習點評、小組展示、全班展示、總結檢測、評價反饋。）。語文教研組制定出 “126”語文課堂教學模式實施方案；（“1”教學內容以《上里塬小學導學案》為主；“2”教學方式：問題導學，互動探究；“6” 課堂六大環節：預習交流、課題引入、互動合作、當堂訓練、評價總結、課后預習）數學教研組制定出數學課堂“133”教學模式；（“1”教學內容以《上里塬小學導學案》為主；“3”必須遵循三個學習階段：自主學習、交流討論、鞏固訓練；“3”課堂三大環節：預習指導、學習成果展示、總結評價）英語教研組制定出“1w3p”課堂教學模式(即: 1. 熱身（Warming-up）、2.新知呈現（Presentation）、3.練習（Practice）4. 輸出（Production）。通過以上方法，改變教學模式，提高教學效益，提升教學質量。
三、關愛留守兒童，構建成長樂園
全面關愛留守兒童，堅持從“學、醫、食、住、行、玩”六個方面，著力“54321”關愛行動（即做到“五個清楚”----基本信息、性格特征、興趣愛好、健康狀況、父母及監護人聯系方式；“四個優先”----安全上優先教育和監護，學習上優先幫助和輔導，生活上優先關心和照顧，活動上優先參與和指導；“三溝通” ----與留守兒童本人、與在外打工的父母、與在家照看兒童的第二監護人保持溝通；“雙管理”----實行“愛心爸爸媽媽結對”，建立教師“一對一”的幫扶機制），積極探索開展益智、健體、勵志、近心類等特色課外活動，持續開展貧困兒童救助幫扶活動。
四、開發班本課程，締造潤澤教室。
“教室一頭挑著課程，一頭挑著生命”，通過創建屬于各班自己的班級名稱、班級徽號和班訓班歌。確定班級奮斗目標，由師生共同制定并張貼于教室。設計布置學習園地，不定期地展示不同主題、不同形式內容，展示班級、個人活動剪影，粘貼學生佳作，展出學生獲獎作品，刊出豐富有趣的剪報，選取老師根據學生近段時間表現所寫的教師寄語等等。在黑板空閑處設計溫馨提示欄，安全、生活、健康小常識等，在黑板一角開辟“每周名言園地”，由學生負責定期摘抄一條名言警句或者一首經典古詩文。根據每周的考勤情況，評選出文明禮儀、安全健康、學習智慧、文學藝術、衛生勞動五位明星進行獎勵。各班實行自主管理，由值日小組管理評比，實現全體學生自覺、積極的參與到班級管理中來。
積極開展課前三分鐘演講活動，不斷積累 “晨誦”成果，發掘、培養朗誦、演講、表演方面的人才，組建班級朗誦和課本劇表演社團，編排集體朗誦、課本劇表演節目。（每期不少于四個）師生共同書寫一間教室的成長故事，形成有自己個性特質的教室文化，讓教室里的每個孩子穿越課程與歲月，朝向有德性，有情感，有知識，有個性，能審美，在各方面訓練有素又和諧發展的生命。
五、倡導“文化閱讀”，打造書香校園。
認真實施“六個一”閱讀工程，促進師生養成讀書習慣。（“六個一”閱讀工程，即每班建立一個圖書角，豐富學生閱讀內容；學校組建一個讀書俱樂部，讓它成為師生精神享受的家園；每年舉辦一屆讀書節，豐富師生讀書交流的形式和內容；每周堅持上好一堂大閱讀課，指導學生的讀書方法；開展一次讀書主題班會，號召全體同學積極地投身到“建設書香校園”的讀書活動中；教師每周撰寫一篇有價值的教育博文，每年編輯成冊）把實施“六個一”閱讀工程作為推進校園文化建設、促進學生全面發展的一項重要舉措。
落實好“晨誦、午讀、暮省”課程，保證時間與實效。將早自習改為晨誦，根據自身及班級實際，靈活確定晨誦內容，建議將“經典誦讀”中的古詩詞按計劃穿插安排進去；鼓勵教師結合傳統節日、德育活動、學生生日、學校重大活動開發晨誦專題課程，進行情景誦詩和生日送詩，用詩開啟黎明，用經典喚醒兒童。并設立晨誦本，專門記錄班級晨誦情況。午休后預備前20分鐘定為午讀，要求學生午休結束后回到教室進行午讀，不允許做作業，提倡師生共讀整本書；晚自習下后30分鐘改為暮省，（通生暮省時間定為放學回家后）；一、二、三年級進行“讀寫繪”實驗，一年級以梳理故事情節，繪聲繪色講故事為主，繪寫為輔；二、三年級在此基礎上增加繪寫，每周依次完成二、三、四篇“讀寫繪”作品。四、五、六年級以讀書筆記為主，堅持每天一篇讀書筆記。
師生共寫隨筆。通過教育日記、教育故事、教育案例、學生日記、學生讀后感等形式，記錄反思師生的日常教育和學習生活，促進教師的`專業發展和學生的自主成長。教師堅持每月撰寫四篇教育隨筆（每周至少一篇），至少記好一本教育隨筆。隨筆內容包括對自身教育實踐、教學行為反思，對新教育實施的看法與感想，對教育工作的理性思考，對當前教育熱點焦點問題的看法，學生發展記錄和與學生的心靈對話等，并逐步過渡到每天堅持寫隨筆。教務處每月調閱，加以批注指導。學校每學期舉行教學隨筆交流評選，每學年出版一期教師優秀隨筆集、教育敘事集和教師讀書心得集，鼓勵教師向報刊、雜志投稿，對獲獎的或發表的學校重獎，并與職稱晉升、評優選模和績效考核掛鉤。學生堅持每天寫一篇日記，將對生活的體驗、讀書的心得、學習的收獲和比賽的感想記錄下來，鼓勵學生嘗試寫英語日記。學生的日記不拘一格，可以是觀察日記、生活日記、學習日記、心理日記或讀書心得等，可以是記敘文、說明文、散文或詩歌；在日記寫作的方式上，與學科教學結合，與實踐活動結合，與班隊活動結合，與家庭教育結合等，語文教師要做好學生日記的批閱與指導。要求學生寫好周記，寫出自己所見、所聞、所感、所想及學習、生活的點滴，語文老師、班主任要做有心人，將學生的優秀日記、周記精選好，定期在“校園之聲”廣播美文賞讀欄目中播出，并在班級板報、校刊校報《原上草》上登載，進行交流，并將精彩篇章推薦到有關報刊雜志上，用身邊的人影響激勵身邊的人。學校每期按班出刊學生作品集一本，作為校本教材延續利用。通過師生共讀共寫共同生活，傳遞快樂與智慧，相互編織有意義的生活，演繹生活的精彩，用教師的成長發展影響學生的成長發展，進而因共同體的發展而改變學校的發展。
開展有效評價。有效評價是推動閱讀的重要措施，學校將建立健全師生的讀書評價制度，定期開展讀書成果交流展示活動和評價活動。如讀書之星評選、書香班級評選、書香家庭評選、親子共讀標兵評選等，以評價推動閱讀，實現校長帶著教師讀，教師指導學生讀，學生帶動家長讀的良好讀書格局。
六、研發特色課程，打造精品社團。
創新大課間活動形式，編排花樣跳繩、武術操、健美操；定期開展學生體質健康測試及學生營養檢測；認真開展體育藝術“2+1+1+1”活動，讓每個學生至少學習掌握兩項體育運動技能和一項藝術特長。
改變理念，站在課程建設的高度，從音體美、書法課入手，研究開發校本教材，著力打造器樂（口風琴）、合唱、繪畫、鋼筆書法、演講與口才、籃球、足球、花樣跳繩、武術表演、健美操表演，計算機十一個精品社團。每年堅持開展“慶六一”文藝展演、小學生運動會、師生書畫展、讀書征文、電腦制作等活動。
實施方案 篇2
XXX鎮中心校20xx—20xx學年度第二學期
期中測評實施方案
一、期中考試時間
4月22日至4月25日。
（初中：22日---25日、小學：23日—24日）
二、組織領導
1、中心校成立巡視組進行巡視，督查整個考試組織過程，并對各學校中考組織開展工作進行量化考核。其中試卷保密、考風考紀和試卷評改是本次巡視的重點。
2、各中小學要結合本單位的實際情況，制定出符合本校實際的考務工作方案，開好考務會，認真詳細布置考務工作，校長要在考試期間進行巡視和督查。
3、各中小學校長任本校考點主考，是本考點的第一責任人，全面負責本單位考務工作。考試期間各校校長要堅守崗位，有事必須向中心校路校長請假。
三、考務工作
1、試卷保密與分發。校長負責試卷的接收、保密和分發工作，是本次考試保密工作的第一責任人。試卷領取上午考試早晨領、下午考試中午領。領卷時間分別為：早晨6:30－7:30，中午12:30－**:00。
2、考點布置。各考點要懸掛：xx學校20xx—20xx學年度第二學期 期中測評考點字樣的`橫幅，考點內要營造既嚴肅又溫馨的氛圍，有標語、條幅、彩旗等，校園內環境衛生和班級內要干凈整潔，在校園顯著位置張貼放大的《期中測評時間表》、《監考教師紀律要求》、《考生守則》和《違紀處理辦法》。考務辦公室、保密室以及每個考場都要有醒目標志。每個考場做到考生單人單桌，桌斗朝前，考號粘貼規范。
3、監考工作。初中采取互派監考教師，小學以點為單位互派監考教師。由各點長在考前結合統一調配監考教師，各監考教師和考務人員都要持證上崗（監考員證、工作人員證、主考證）。
4、嚴格執行《期中測評時間表》，不得提前或推遲，不得隨意減少考試科目和考試時間，要完善音頻播放設備，保證英語聽力順利進行。每個考場配備監考教師2名。
5、試卷裝訂和評改。試卷按考號裝訂，做到密封嚴謹，登分不拆卷。加強評卷工作，采取兩個初中統一集中評卷、小學以點為單位對調統一集中改卷。原則：由中心校分包人員和點長共同負責，從各校抽調教師集中到點上集中流水作業評卷。中心校人員將分包到各點，全過程督導評卷工作（東南點：張仲華，王衛華、西南點：田寶林，王林、東北點：閆本賢，王祖民、西北點：胡德印，趙寶磊、中學點：陳子峰、王振國）。評卷時間：統一定在4月26日上午八點半點進行，統一評分標準，不得調整學科分值。當場登分，上報中心校和下發學校各一份。要認真操作各科試卷的5分卷面分值，要有一人專門負責評分，具體操作標準如下：
（1）0分：臟、亂、差（臟：卷面涂改10處以上。亂：字行參差不齊。差：字體潦草）
（2）1-2分：卷面涂改5-10處，字體較差。
（3）3-4分：雖然有涂改，字體也不太美觀，但卷面整潔。 （4）5分：認真、干凈、字體工整美觀。
四、材料和成績報送
1、各中小學的考試成績要報電子郵件和紙質材料各一份。以學校為單位用Excel制作的電子文檔分數發電子信箱內郵箱：***，不得用其它文件格式報送，必須按學科順序匯總分數。學生所缺學科一律輸入為0，每校一個Excel表，每年級一個Sheet頁面。文件必須命名清楚單位，頁面必須有單位年級表頭，格式學科順序如下：
初中各年級成績均分匯總表
小學各年級成績均分匯總表
1、各單位報送成績要真實規范，中心校將根據成績報送情況調閱部分試卷。
2、各學校以學校為單位要報送一份電子和紙質期中考試總結材料（總結材料包含內容：組織情況、成績分析、教學得失，以及對各學段、各學科的命題的意見和建議等），要全面總結，發到郵箱：***。
3、各中小學務于4月29日上午12點前將成績均分匯總表、總結材料報送結束，逾期通報批評。
五、總結、評比、反饋
1、中心校要對各單位考務組織情況及時進行總結和量化評估，評估結果以電子稿形式下發到各單位。
2、強化結果運用。各學校要利用此次考試對教師、學生進行表彰，開好總結會、表彰會和質量分析會等。 六、考風考紀
1、各位校長和業務主任要以講政治的高度重視考風考紀建設，要把考風考紀建設作為端正辦學思想，規范辦學行為，強化教學管理的重要工作來抓好、抓實。
2、各校要做好試卷保密和保管工作，相關教學人員在考前不能接觸試卷。
3、考試期間，各校長要勤走動、勤巡查。
4、監考教師要切實遵守組織紀律和監考紀律，服從分配，嚴格履行監考守則要求。
5、各校必須嚴格執行考試安排，不準把考試時間提前或推后，不準任意調換考試科目，
6、各校應在考試前一天對本校監考的教師和考務人員召開一次考務工作會議。強調監考紀律，加強考試工作責任感。同時對監考教師進行考
試業務培訓（如：試卷驗收、試卷裝訂、監考程序等）和安全教育，確保在考試期間不發生師生的安全事故。
7、在本次期中考試中，因校長組織不力或不能按要求完成工作任務，造成不良影響的，取消學校的評優評先資格并給予校長降級或免職處分。
附件：
1、XXX鎮中小學期中考試組織情況量化考評表
2、XXX鎮中心校期中考試工作領導組
3、20xx—20xx學年度第二學期期中測評時間表
XXX鎮中心校
二○**年**月**十日
實施方案 篇3
南奉幼兒園課程實施方案
20xx-07-02 16:31:40| 分類： 規章制度 |舉報|字號 訂閱
上海浦東新區民辦南奉幼兒園課程實施方案
一、幼兒園發展現狀
二、幼兒園課程實施方案的編制理念與原則
三、幼兒園課程實施方案的目標和內容
四、幼兒園課程結構與教材使用
五、幼兒園課程相關資源及對幼兒發展的評價
六、各年齡段幼兒作息安排
一、幼兒園發展現狀
優勢:
1、附近農村外來務工人員及同住子女較多,入園困難,本園解決了外來民工同住子女入園特別困難的問題,讓外來人員安心上班、學習。
2、我園地處浦東新區與奉賢交界處,資源較豐富,交通便利。
3、幼兒園周邊有警署、消防站,對幼兒園的安全起到很好的保障。
4、在同類幼兒園中室內外活動場所地很寬敞，室外是鋪有塑膠的寬敞、安全的活動場所;室內活動室環境優美整潔,玩具、教具豐富,各班有電視機、DVD等配套設施齊全;并有獨立的午睡室。
不足之處:
1、由于家長大都是外來人員,文化層次較低,對子女的教育缺失。
2、本園新教師較多,教育經驗缺乏,要加強對新教師的業務培訓。
二、幼兒園課程實施方案的編制理念與原則
(―)編制的理念:
圍繞以幼兒發展為本的理念,尊重個體差異,滿足發展
需要，符合年齡特點,關注經驗水平;挖掘優質資源,體現師生共建,凸顯多方參與,構建園本課程。
(二)編制的原則:
豐富多樣: 創設富有變化,支持性的環境,選擇多元化的內容,開展多樣式的活動。
合作互動: 開展有效的幼兒園,社區,家庭互動,師生,生生互動。
自主選擇: 在提供教材的同時賦予教師有合理進行課程選擇,重組和拓展的自主權。
特色探索: 開發我園教育特色,開展“動手樂”特色教育。
三、幼兒園課程實施方案的目標和內容
我園的課程目標與內容以《規程》、《指南》為基礎,以“讓每個幼兒充分發展”為核心,通過課程實施,培養幼兒形成身心健康有自信,友好合作善交往,主動探究樂表現,積極動手善操作的兒童。
(一)課程培養目標:
1、初步了解并遵守共同生活所必需的規則,體驗并認識八與人相互關愛與協作的快樂。
2、初步形成文明衛生的生活態度和習慣,獨立自信的做力所能及的事,有初步責任感。
3、主動活動,增強體質,提高運動能力和行為的安全性。
4、親近自然,接觸社會,初步了解人與環境的依存關系,有認識和探索的興趣。
5、初步接觸多元文化,能發現和感受生活中的美,萌發審美情趣。
6、積極地嘗試運用語言及其它非語言方式表達和表現生活,具有一定的想象力和創造性。
(二)幼兒園學年目標:
本園的學年目標與內容基本以《上海市學前教育綱要》以及《課程指南》為基礎,并組織教師結合本園的教育發展需要,幼兒活動需求和原有特色,進行了擴展,加寬,以及進一步具體化。
小班幼兒學年目標
1、有獨立做事的愿望、學習正確洗手,穿脫衣服,自己取杯喝水,吃飯。
2、能接受成人的建議和指示,知道遵守集體生活中的基本常規,體驗與教師、同伴共處的快樂。
3、樂意主動招呼熟悉的人,學習使用禮貌用語,在成人的啟發下能幫助別人。
4、愛護玩具和物品,學習收拾與整理。
5、了解身體主要部位的簡單功能,知道避開日常生活中的危險。
6、對體育活動感興趣,嘗試用各種材料和器械活動,學習一些基本運動方法。
7、會跟著教師有興趣地唱跳、敲打、涂畫、撕貼、搓捏等,發展動手動腦的能力。
8、用普通話表達自己的意思,喜歡翻閱圖書。
9、喜歡做音樂游戲,能感受游戲中節奏,旋律的顯著變化,并隨之變換動作。
10、愿意傾聽欣賞簡單的兒歌,歌曲等。
11、嘗試用多種材料和工具,運用畫、折、搭、剪、貼等方法自由地表現熟悉物體的粗略特征,并作簡單想象,體驗樂趣。
中班幼兒學年目標
l、初步學習刷牙,使用調羹,手帕,紙巾,便紙等生活能力,對白己能做的事表現出自信。
2、有初步的同情心和責任意識,能關注熟悉的人和弱小的同伴,完成力所能及的事。
3、愿意幫助集體做事,有愛勞動的習慣。
4、能對白己生活密切相關的'人產生認同感,親切感,能覺察并尊重他人的情感和需要。
5、能理解日常規則和尊重公共生活的基本常規,有初步辨別是非的能力,能曾意和了解周圍生活中各種常見的意思。
6、有了解自己身邊的各種新鮮事物的興趣,樂于主動收集和交流新的信息。
7、喜歡閱讀,初步理解書中表達的內容,學習欣賞各種藝術作品,初步留意周圍符號的意思。
8、結合日常生活,學習并識別數字,了解數的含義,初步理解數量,重量,顏色,質地,距離,方位和時問的等概念,學習比較,測量等的方法。
9、了解上海的一些典型景觀,了解我國豐富多彩的民間節日和習俗,感受節日的快樂。
10、愛父母、愛老師、愛長輩,了解他們的職業與自己的關系,懂得要尊重他們的勞動。
11、樂意親近自然,能用簡單的觀察方法,感知自然環境變化與人類和動植物的關系。
12、積極參加各類運動活動,精神充沛,動作輕松,自然協調,能自主選擇各種材料和器械進行活動,能玩出多種花樣。
13、在運動中能遵守游戲規則,有一定的規則意識,對相關的信號能作出相應的反應。
14、學習結伴、輪流、請求、商量等方式與人交往,能注意傾聽他入的說話,并積極表達自己的主張。
15、游戲中樂意用動作,歌聲,語言,繪畫等手段表現所能理解的事物和喜歡的角色。
16、愿意與同伴分工,合作完成任務,初步體驗合作成功的快樂。
17、喜歡動手、擺弄,愿意嘗試使用各種材料、工具和方法,進行拼裝,拆卸,制作,繪畫,體驗成功的樂趣。
大班幼兒學年目標
l、有基本的生活自理能力,養成良好的飲食、睡眠、排泄、胳洗、整理物品等生活習慣,獨立自信的做力所能及的事。
2、體驗人與人相互交往,合作的重要和快樂,尊重他人需要,形成良好的自我意識,規則意識,學習評價自己和同伴。
3、積極參加體育活動,大膽嘗試新奇,有趣的活動,獲得身體活動的經驗,、動作協調,靈活,具有安全意識和初步的自我保護意識。
4、探究、操作、實驗,對事物發展變化的過程感興趣,積極嘗試用簡單的認知方法發現問題,解決問題。
5、了解環境與人們生活的依存關系,具有熱愛自然、珍惜資源,關心和保護環境的意識。
6、了解幼兒園附近及城市其它典型的設施,景觀,參與民間節日活動,萌發愛家鄉、愛祖國的情感。
7、對衣、食、住、行等基本物品的來源和接觸到的科技成果感興趣,接觸與運用多種媒體,學習多途徑收集和交流信息。
8、知道一些不同地域,不同民族的人,以及他們的風俗習慣,t有初步的多元文化意識。
9、了解現實生活中數的實際意義,能從生活和游戲中感受事物數量關系,獲得一些時間、空間概念,會進行比較,推理等智力活動。
10、能從多方面感知周圍生活中的美,能大膽用唱歌、舞蹈、演奏、繪畫、制作、構造、戲劇表演、角色游戲等形式表現自己的感受,體驗,想象和創造。
11、能大膽,清楚地表達自己的想法,傾聽同伴的講述,會主動用語言與人交往。
12、關心日常生活中需要掌握的簡單標志和文字,嘗試用圖象、文字、符號等形式表達自己的意思。
13、積極參與主題環境創設和游戲角活動,發展動手動腦的能力。
四、幼兒園課程結構與教材使用
(一)課程結構:共同課程和園本課程相結合。
(l) 80%的課程是參照上海市二期課改,以運動、游戲、生活、學習四大板塊為主,以幼兒發展為本,滿足每個幼兒對安全與健康、關愛與尊重的基本需求,為幼兒提供平等的學習機會,了解孩子的學習特點與身心發展水平,尊重幼兒的個體差異,激發幼兒積極主動地學習。
(2) ⒛%采用園本課程“動手樂”活動,在教學中,教師把嘗試和操作的主動權給幼兒,通過富有啟發性的開放式問題引導、鼓勵幼兒動手探尋,使幼兒學習的主動性、積極性得到了很好的發揮。在教學實踐中,教師和幼兒共同成長,充分體現了“教而有學、教學相長”。教師學會了觀察、傾聽、欣賞、積極回應幼兒。
(二)我園目前使用的教材是上海市幼兒園二期課改新教材,這套教材涵蓋了運動、游戲、生活、學習四大板塊,使幼兒教師們能更有效地把握幼兒的年齡特點,更方便地操作與實施教材,讓幼兒在新教材的沐浴下健康快樂智慧地成長。
五、幼兒園課程相關資源及對幼兒發展的評價
(一)本園各類課程教材的開發范圍及方法
1、本園共同課程以新教材為基礎,可以進行適當的改編、合并、篩減、增加,且注意課程中幼兒基本經驗的完整,平穩。
2、本園的特色課程:“動手樂”課程
我園的特色課程為“動手樂”課程,以幼兒的動手活動為基本學習方式,以激發幼兒“樂于動手”、“樂于學習”、“樂于探索”的興趣為宗旨,充分挖掘、利用外來農民工家長豐富的農村生活經驗和老師預設的課程并開展結合本地區周圍農村實際情景進行園本特色課程,旨在通過系列化的適應不同年齡幼兒的動手活動項目的實施。使幼兒在思維、能力、情感、社會性和個性等各方面得到和諧發展。并能初步感受父母章年的生活,起到親子互動的效果。
(二)由教研組負責,建立課程配套資源庫
實施方案 篇4
凡拓數字展館簡介：
在業內率先形成了數字展示一體化解決方案，為政企客戶提供數字展館的前期策劃、總體設計、數字內容、軟硬件集成、施工管理、后期維護、咨詢培訓的一體化服務。
我們大力開拓數字展館技術，形成了實體展館、網絡展廳、移動終端展廳齊頭并進的數字展館建設新標準，在內容更加注重創意價值需要，用藝術的理念、創意的數字內容、尖端的數字展示技術，精彩呈現項目的過去、現在和未來,有效傳達項目的核心價值，超越客戶的想象。
廣州智慧城市體驗中心：
實體數字展館：
實體數字展館以三維圖像為主要內容，融入數字沙盤、環幕/弧幕/球幕影院系統、迎賓地幕系統、互動吧臺系統、互動鏡面系統和觸摸屏系統等高科技數字展示技術應用，讓展示內容更直觀、更容易理解，給參觀者帶來更為深刻的體驗。
數字主題展廳高科技深度創新展示方式，多樣化組合應用文字、圖片、聲音和三維動畫，可實現高效、靈活的人機交互效果，深度挖掘數字展廳主辦方的實力，達到傳遞和提升品牌價值，實現最終營銷的目的。 凡拓是國內數字展示技術和綜合實力最強的數字展示公司，領先同行引入數字展廳整體化策劃設計服務理念，長期致力于房地產展廳、科技展廳、政府規劃城市展廳、文化活動展廳、企業歷史展廳和3D汽車展廳等數字主題展廳規劃建設，豐富高科技的數字展廳建設成功案例，實現了數字展示與藝術完美結合，引領數字主題展廳發展方向。
廣州國家檔案館-新廣州好百米長卷展館：
網絡3D展館：
網絡3D展館以網絡為展示的互動平臺，傳遞文化思想。
網絡3D展館的制作，融入最新網絡互動科技，以逼真的產品及應用環境展示，有效、快捷、全面地傳播產品信息，打破空間與時間限制，實現永不閉館的創舉。
網絡3D展館的一個集技術和藝術為一體的創作過程，凡拓力求實現網絡3D展示的突破，在設計制作中融入最新的3D虛擬技術科技，以豐富表現手段，最新展示元素，最終呈交給客戶一個精彩絕倫的演示作品。
凡拓網絡3D展館具有三方面的優勢：
1. 從自主性上。凡拓依據客戶的不同需要對網絡3D展館進行有針對性的設計，最大程度地體現客戶需求，充分展示“凡拓出品，原創定制”的3D創意理念。
2. 從便利性上，凡拓網絡3D展館，不出門便可以隨時瀏覽，免去了參觀實體展館的.舟車勞頓，同時可24小時隨時開放，便于展館推廣和網民參觀；
3. 從互動性上，凡拓網絡3D展館可以利用多媒體技術，以文字、聲音、圖片、視頻及3D模型等等多種手段，充分調動起游客的積極性。
移動3D展館：
凡拓網絡3D展館可應用于政府規劃、房地產、博物館、科研、醫療、軍事等領域，城市規劃、建筑漫游、房地產銷售、園林建筑規劃、古跡復原、虛擬旅游、產品演示、實訓教學、醫學模擬、軍事模擬、災震預案、流程模擬、產品裝配、模擬駕駛、地下管線、數字科博館、視景仿真等，均能通過凡拓網絡3D展館達到最優的三維互動展示效果。
移動3D展館，是以智能手機、平板電腦等移動終端為媒介，借助三維圖形表達項目和展品內容，通過觸摸屏互動進行交流的互動展示系統。
移動3D展館利用凡拓領先的三維圖像技術，結合客戶展示需求，將內容結構與互動形式有機結合，并通過形式新穎的觸摸屏展示，客戶通過觸摸屏，即可展開互動交流。客戶可以提供自由選擇觀看物品的角度，還能自由控制物品的大小、遠近、顏色、材質并進行720度旋轉觀看，增強商品信息的直觀性和溝通的有效性，使客戶通過網絡看樣變為現實。
與此同時，移動3D展館在技術上結合了虛擬漫游、數字沙盤等應用，更加符合政企招商引資，地產項目展示，活動展會館內和展品介紹等需要，成為越來越多客戶的傾心之選。
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