實施方案

實施方案(集錦5篇)

　　為有力保證事情或工作開展的水平質量，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案具有可操作性和可行性的特點。那么方案應該怎么制定才合適呢？以下是小編為大家整理的實施方案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

實施方案 篇1

　　為全面實施素質教育，提高教育教學質量，提升學生綜合素質，為學生全面發展和終身發展奠定基礎，辦好人民滿意教育，根據全縣教育改革總體部署，特制定本實施方案。

　　一、指導思想

　　以科學發展觀為統領，以“一切為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生”的生本教育理念為指導，以開展“生本課堂、生本德育、生本活動、生本管理、生本服務”實踐為重點，緊緊圍繞“以促進學生的發展為本，為學生提供適合的教育，讓每一名學生都成長為有用之才”這個中心，全面推進素質教育，全面提升辦學水平，努力打造保康生本教育新文化、新學校、新教師、新學生。

　　二、工作目標

　　（一）總體目標

　　建立以“一個中心、五個模塊”為主要內容的生本教育體系（“一個中心”即以促進學生的發展為本，為學生提供適合的教育，努力讓每一名學生都成為有用之才；“五個模塊”即生本德育、生本課堂、生本活動、生本管理、生本服務），構建以生為本的學校發展新模式，改變教師教學方式和學生學習方式，激發學生自主發展的潛能和動力，培養陽光自信、生動活潑、會學習、會生活、具有健全人格的新學生，全面推進素質教育，全面提高我縣教育教學質量。

　　（二）分項目標

　　1、教育觀念得到轉變。通過實施生本教育，讓所有教職工真正樹立生本教育理念，實踐生本教育理念。通過培訓學習、實踐反思等途徑引導全體教職員工徹底轉變傳統教育教學觀念，主動摒棄以教師好教、好管為中心的師本觀念，牢固樹立一切為了學生的生本價值觀，高度尊重學生的生本倫理觀和全面依靠學生的生本行為觀。把以生為本的觀念貫穿于整個教育教學實踐中，讓學生真正成為學習的主人。以學生生命價值和智慧價值為出發點，尊重學生生命需求，激發學生潛能，促進學生主動發展，多元發展，全面發展，努力提升學生的生命質量和生命價值。

　　2、教學方式實現轉型。通過開展生本課堂策略和模式研究，以“三段九環”為基本模式，分學科、分學段、分課型構建以自主、合作、探究為主要學習方式的生本課堂教學模式，打造富有特色的高效生本課堂，實現增效減負提質。教師徹底轉變角色，真正成為課堂教學的組織者、學生學習的促進者、學習能力的培養者和人生成長的引路者。讓學生從問題的回答者變為質疑者，從被動聽課者變為教學活動的主動參與者，從機械性的做題者變為創造性的出題者，讓每一名學生在快樂的學習中健康成長、不斷發展。

　　3、學校管理更具活力。通過充分尊重學生的人格和遵循人性的發展規律，探索出體現“民主性、互動性、主體性、多樣性”特征的生本管理模式，落實“依靠人是生本管理的全新理念，尊重人是生本管理的最低標準，凝聚人是生本管理有效運行的重要保證，發展人是生本管理的最終目標”的核心理念。

　　4、育人模式實現創新。本著尊重個性、激發潛能、全面成才的基本原則，探索出生本德育的途徑和方法，落實“理解學生、尊重學生、相信學生、依靠學生”的核心理念，營造適合學生快樂學習、幸福生活、健康成長的德育氛圍。

　　5、學生活動更加豐富。充分調動學生的積極性、主動性和創造性，激發和引導學生自主開展有益于身心的各類活動。探索出生本活動的策略和方法，創新活動的載體和形式，豐富活動內容，讓學生在豐富多彩的活動中主動發展、個性發展、全面發展。

　　6、服務體系得到健全。通過開展生本服務研究，在全面推廣家庭化服務管理模式的基礎上，不斷探索出服務學生的新思路、新方法。通過體制機制改革提高學校服務學生的水平和質量，努力創造條件讓校園變家園、變樂園，給學生以家的感覺、家的溫暖，提高學生在校學習生活的幸福指數。

　　三、實施步驟

　　全縣生本教育計劃用五年時間分三步實施（20xx年9月—20xx年9月）。

　　（一）試點準備階段（20xx年9月—20xx年12月）

　　1、學習培訓。利用寒暑期集訓加強對教職工的生本理論培訓，通過走出去學習、請進來培訓等途徑，學習生本教育的理念和基本方法，解決教職工思想認識不到位、理論積淀不深厚、基本流程不清晰等問題，讓教職工深刻領會生本教育理念和模式的內涵要求，消除思想上的顧慮和實踐中的困惑。學習培訓做到人人有學習資料，有學習筆記，有心得體會，有實踐反思，有階段成果，將上述“五有”納入教師的業務評價考核。

　　2、試點研究。20xx年秋，縣教育局從全縣中小學挑選3個試點學校和6個試點班，開展生本課堂單項試點研究。各試點校（班）形成初步研究成果和經驗，為全面推廣打下基礎。

　　3、申請立項。20xx年10月，縣教科所將生本教育研究課題向省教育科學規劃辦提交立項申請，對我縣開展生本教育研究的思路和措施做了闡述和解讀。20xx年12月，經湖北省教育科學規劃領導小組審核，保康縣生本教育模式與策略研究被批準為湖北省“十二五”規劃重點研究課題。

　　4、制定方案。全縣生本教育“1+5”方案，教科所負責制定生本教育實施方案，教育股負責制定生本德育方案和生本活動方案，教研室負責制定生本課堂方案，勤辦負責制定生本服務方案，教師股和督導辦負責制定生本管理方案。“1+5”方案要在20xx年5月底前制定下發至各學校。各鄉鎮以中心學校和縣直學校要根據全縣生本教育“1+5”方案，結合本校實際及時制定“1+5”實驗方案，報縣生本教育辦公室審核。

　　（二）全面推進階段（20xx年1月—20xx年1月）

　　1、全員行動，全科覆蓋。從20xx年春季開始，全縣所有學校都要認真落實“三個全覆蓋”的基本要求。所有教職工、所有班級都要立即行動，開始實施生本教育。各學校都要做到“五有”，即有組織、有制度、有形式、有模式、有氛圍。有組織，就是要成立領導小組和工作專班,組建研究團隊，五個模塊每個分項的具體研究任務要落實到年級、教研組、班級、教師；有制度，就是每個鄉鎮、每所學校都要分項制定保證五個模塊研究工作正常推進的規章制度，繪制生本教育研究網絡組織圖，張貼上墻；有形式，就是生本課堂研究要盡早把學習小組建起來，為學生開展合作學習提供便利條件；有模式，就是所有學科要主動實踐“三段九環”課堂模式，在教學實踐中逐步完善；有氛圍，就是要加強學校生本文化建設。一是硬件建設，如校園要有能體現生本理念的校訓和警示語，櫥窗要有生本課堂研究過程和成果的圖文展示，班級要有班訓和墻壁文化，教室四周要有供學生展示交流的黑板等等。二是軟件建設，要充分利用校園廣播、國旗下講話、班（團隊）會課、入學教育等活動滲透生本文化，通過多途徑營造濃厚的生本教育研究氛圍。

　　2、分工負責，分項研究。按照“一個中心、五個模塊”的基本框架，教育局相關股室分別承擔相應模塊的研究任務，明確要求，明晰思路，細化目標，實化過程。

　　教科所負責生本教育研究的頂層設計和整體規劃，組織、協調、指導生本教育總課題及子課題的研究工作。

　　教育股負責生本德育和生本活動研究，指導各學校全面優化生本德育內容，科學規劃生本德育課程建設,開發生本德育實踐活動，增強學生道德體驗，使學校的德育工作有形式、有內容，看得見、摸得著，更加貼近學生的生活，更加符合學生的年齡特點和成長規律。教師要走進學生的心靈，尊重學生的獨特性、差異性和主體性。加強留守兒童、單親家庭子女、學習困難學生等特殊群體的心理健康輔導。開發體育藝術活動，更加關注學生的興趣和愛好，培養學生儒雅情趣。

　　教研室負責生本課堂研究，以生本課堂教學模式與策略研究為重點，指導各學校開展有關生本課堂的微課題研究，組織教師開展生本課堂教學改革。

　　教師股和督導辦負責生本管理研究，加強對校長、教師有關生本教育的理論培訓，探索生本理念下學校管理、教師管理、學生管理的途徑和方法，使學校管理工作更加科學化、規范化、人性化。

　　勤辦負責生本服務研究，組織全縣中小學探索農村寄宿制學校家庭化服務管理模式的新內容、新要求、新舉措，以服務教育教學和學生健康快樂成長為主要內容，突出服務育人功能，不斷開辟服務學生的途徑，拓展服務學生的空間，提高學校服務學生的質量和水平。

　　教育局其他股室也要根據各自的工作職責，積極參與到生本教育研究工作中來，主動做好相關工作。

　　3、夯實載體，分項落實。承擔研究任務的相關股室要結合模塊要求，采取切實有效的措施，拓寬研究渠道，豐富活動內容，夯實研究載體。

　　舉行生本課堂研討會。由教研室負責，從20xx年春季開始，每學年分學科舉行一次縣級生本課堂研討會。教研員要組織教師結合學科特點和教學要求開展研討，以課為例，重點研究學科教學模式建構，探討如何擬定導學案、小組合作學習和學生評價策略與方法等，要分課型研究、分環節解剖、分細節落實，及時幫助教師解決困惑，走出盲區。鄉鎮小學以鄉鎮為單位，初中以協作區為單位，縣直學校以校為單位，每學期至少舉行一次生本課堂專題研討會。

　　落實生本德育工作。堅持立德樹人，弘揚社會主義核心價值體系，遵循教育規律和青少年身心成長規律，本著尊重個性、激發潛能、促進成才的原則，切實加強和改進學校的德育工作。引導學校在德育工作中融入生本理念，讓學生在理解、尊重的氛圍中受到教育、得到成長。各學校要精心設計各種活動載體，積極拓寬生本德育實施渠道，采取學生喜聞樂見和貼近實際的形式，開展形式多樣的主題教育和實踐活動，讓學生在生本德育活動和實踐中體驗、感悟，從而提高其道德素質和人文素養，實現立德樹人的根本任務。

　　統籌學校文體藝活動。圍繞文體藝活動，堅持以學生為主體，不斷創新形式和載體，豐富活動內容。要結合“大家唱大家跳”“陽光體育”等活動，豐富校園文化生活，促進學生健康成長。

　　落實家庭化服務管理。家庭化服務管理模式要在充分借鑒已有成功經驗的基礎上，不斷完善服務體系，創新管理思路，提高服務質量。勤辦負責通過“放心食堂”“放心超市”“文明宿舍”和“綠色生態校園”四個創建及食堂“五員”評選等活動形式，引導學校更新服務理念，提高服務師生的水平和質量。依據生本教育的要求修訂和完善相應評價標準，出臺寄宿制學校硬性管理監督機制。學校要加強后勤服務人員的管理，通過學習培訓、幫助輔導等措施提高服務人員的業務素質和品德修養，努力讓學生在學校享受到家庭般的溫暖，增強學生在校學習生活的幸福感。

　　舉辦生本管理論壇。定期組織論壇活動，交流生本教育階段性研究成果，研究解決實施中存在的問題，讓生本理念在校長、教師中扎根，把以生為本的管理理念貫穿于學校管理的各環節、學校工作的全過程。

　　4、穩步推進，形成特色。20xx年為生本教育改革推進年，從春季開始，全縣所有學校都要啟動五個模塊的研究實驗，落實“三個全覆蓋”的基本要求，硬件建設和保障上要能滿足基本需要并組織開展基本活動，模式研究要形成基本雛形。20xx年為生本教育改革提高年，一是繼續加強硬件建設和學校文化建設，拓寬研究活動形式和載體，提高分項模塊的研究質量和效率；二是組織開展基本要求達標驗收活動，對各分項研究情況進行診斷和改進。20xx年為生本教育改革深化年，在對已有研究方法措施和活動載體改進優化的基礎上，繼續探索新的途徑和方法，突出做好階段總結和反思，結合我縣實際重新審視模式操作要素，完善模式體系，豐富理論內涵，修訂評估量化考核標準，從實踐和機制兩個層面推進全縣生本教育改革向縱深發展，學校逐步形成各具特色的生本教育模式。20xx年為生本教育改革成效年，重點是研究成果的轉化運用和推廣，在繼續開展好基本活動的基礎上，突出研究成果的提煉和運用轉化。一是發現、培養、樹立一批優秀的`生本教育名師、名校長和服務管理人員，擴大輻射帶動作用；二是通過在縣內樹典型，縣外宣傳推廣，開展生本特色學校創建、生本教育研究先進單位評選等方式，著力打造一批個性鮮明、特色彰顯、生本文化濃厚、學生發展效果良好的生本特色學校，擴大我縣生本教育研究的成果和影響力，形成保康生本教育研究的特色品牌。

　　（三）總結推廣階段（20xx年2月—20xx年8月）

　　1、撰寫報告。對五年的研究實踐進行全面總結，對有關信息、數據進行分析，在此基礎上對生本教育模式進一步修正、完善和再定位，形成課題實驗研究報告。

　　2、搜集資料。把整個研究實施過程中的資料及研究成果裝訂成冊，分類歸檔。

　　3、開展結題。縣生本教育辦公室根據課題研究進展情況和實驗效果，適時組織召開生本教育階段研究結題會，根據全縣開展生本教育研究情況決定是否向上級教科研部門申報結題。

　　4、推廣運用。研究實驗過程中，通過階段分析會、研討會、推進會等途徑，不斷矯正完善生本教育模式體系，總結生本教育的成功經驗和做法，在全縣所有學校推廣運用。

　　5、成果展示。加強對生本教育研究的過程成果管理，除組織好生本教育研究成果展示開放周活動外，還要加大生本教育研究動態和成果的宣傳報道力度，充分利用生本教育研究季刊，向外界展示階段性研究成果。對收集整理的每個階段研究成果，如專著、內刊、結題報告、論文、案例分析、教育教學敘事、視頻影像資料等編輯成冊，在全縣乃至更大范圍內展示推廣，逐步擴大我縣生本教育研究的社會影響力。

　　四、工作措施

　　1、加強組織領導。成立縣生本教育領導小組，縣委教育工委書記、縣教育局局長、縣政府教育督導室主任孫代文同志任組長，教育局班子其他成員任副組長，相關股室負責人為成員，負責生本教育研究規劃、管理、指導、協調等工作。領導小組下設辦公室，辦公室設在縣教研室。縣委教育工委委員、縣教育局副局長丁毅同志兼任辦公室主任，縣教研室副書記、副主任彭光洪同志任副主任，負責生本教育日常工作。縣生本教育辦公室每季度要召開一次聯席會議，通報情況，解決問題，完善措施，推動生本教育不斷推進。各鄉鎮中心學校和縣直學校也要成立相應的領導小組，校長任組長，對轄區內的生本教育研究負總責，明確領導小組各成員的工作職責，實行目標責任制。各學校的領導小組及分工定責情況于5月20日前報縣生本教育辦公室。

　　2、加強隊伍建設。一是組建三級核心團隊。以承擔生本德育、生本課堂、生本活動、生本管理、生本服務研究的相關股室為龍頭，組織全縣最權威的學校管理干部、名師名校長、骨干教師組成縣級研究團隊，集中力量，合力攻關。以鄉鎮中心學校或縣直學校為單位，按五個模塊分別組建分項研究的鄉鎮研究團隊，每個研究團隊成員人人要有主攻研究的微課題，堅持不懈地扎實開展實踐研究。各鄉鎮研究團隊成員名單及主攻課題要報教育局相應股室備案。各鄉鎮轄區內的所有學校都要組建分項研究的骨干團隊，確保每個模塊都有一批骨干教師帶頭實施研究。二是加大團隊培訓力度。承擔分項研究的教育局相關股室要組織開展培訓，通過多種途徑幫助團隊成員盡快熟知生本教育理念內涵，熟練掌握生本教育實施的模式、方法和策略，每學期要在全縣范圍內至少開展一次練兵研討活動。教師股和繼教中心在選派管理干部、名師名校長外出學習培訓時要與研究團隊對接，有重點、有序列地對團隊成員進行輪訓。培訓內容要與生本教育緊密結合，針對研究過程中遇到的突出問題或困惑進行訂單式培訓。三是強化研究和示范。各級團隊成員要在日常教育教學中深入學習生本教育理論，扎實開展實踐探索，確保能在觀念上領先，在方法上引領，在實踐上示范，真正發揮研究團隊的先鋒模范作用。名校長工作室和名師工作室要緊緊圍繞生本教育開展活動，在生本管理和生本課堂研究中充分發揮示范引領作用。

　　3、開展評選活動。生本課堂研究每年要舉行一次生本課堂論文或生本教學案例評選，舉辦研究論壇，開展教學達標和教學競賽活動。其他模塊的研究也要結合實際，根據需要進行論文評選或者單項評比活動。從20xx年開始，由縣生本教育辦公室負責，每年組織一次生本教育研究十大范例評選活動，及時樹立典型，推廣先進經驗，發揮榜樣的示范帶動作用。要通過立體多維評選活動，引導學校深入思考生本教育研究的策略及方法，反思改進工作中的問題和不足，總結提煉生本教育研究的經驗和成果。

　　4、建立考核評價機制。承擔分項研究的股室要制定科學合理的階段評價標準和階段研究任務落實情況的考核細則，定期對鄉鎮或縣直學校推進情況進行考核量化，量化結果納入年度目標考核。各鄉鎮中心學校和縣直學校要研究制定相應的考核評價機制，從學校處室評價和教師評價兩個層面進行考核。要積極探索三級研究團隊的考核評價機制，以激勵引導、發展提高為導向，鼓勵團隊成員主動積極開展研究工作。

　　5、開展專項督導。教育督導室要組織關于生本教育研究工作的專項督導，及時掌握全縣各學校生本教育研究的進展情況，強化督辦、促進落實，確保生本教育研究在每個階段都能達到預期目標。縣生本教育研究辦公室要建立各階段分項研究的臺賬，每個承擔分項研究的股室要建立階段研究任務備忘錄，并對鄉鎮及縣直學校開展生本教育研究情況進行深度跟蹤記載。

　　6、創辦生本教育研究季刊。從20xx年春季開始，縣生本教育辦公室每季度編發一期生本教育研究內刊，以引領先進教育理念，宣傳教改重要意義，探索改革有效途徑，總結典型經驗，推廣先進人物，研究解決實施中的突出問題，促進全縣生本教育順利實施。

實施方案 篇2

　　一、項目實施方案概述

　　軟件產品，特別是行業解決方案軟件產品不同于一般的商品，用戶購買軟件產品之后，不能立即進行使用，需要軟件公司的技術人員在軟件技術、軟件功能、軟件操作等方面進行系統調試、軟件功能實現、人員培訓、軟件上線使用、后期維護等一系列的工作，我們將這一系列的工作稱為軟件項目實施。大量的軟件公司項目實施案例證明，軟件項目是否成功、用戶的軟件使用情況是否順利、是否提高了用戶的工作效率和管理水平，不僅取決于軟件產品本身的質量，軟件項目實施的質量效果也對后期用戶應用的情況起到非常重要的影響。項目實施規范主要包括項目啟動階段、需求調研確認階段、軟件功能實現確認階段、數據標準化初裝階段、系統培訓階段、系統安裝測試及試運行階段、總體驗收階段、系統交接階段等八個階段工作內容，每個階段下面有不同的工作事項，各個階段之間都是承上啟下關系，上一階段的順利完成是保證下一階段的工作開展的基礎。下面將按照每個項目實施階段分別介紹。

　　二、項目實施方案介紹

　　（一）項目啟動階段

　　此階段處于整個項目實施工作的最前期，由成立項目組、前期調研、編制總體項目計劃、啟動會四個階段組成。

　　此階段主任務：

　　公司：在合同簽定后，指定項目經理，成立項目組，授權項目

　　組織完成項目目標。

　　公司項目組：進行前期項目調研，與用戶共同成立項目實施組織，編制《總體項目計劃》，召開項目啟動會。

　　商務經理：配合公司項目組，將積累的項目和用戶信息轉交給項目組。將項目組正式介紹給用戶，配合項目組建立與用戶的聯系。

　　用戶：成立項目實施組織，配合前期調研和召開啟動會，簽署《總體項目計劃》和《項目實施協議》。

　　1、成立項目組

　　部門經理接到實施申請后，任命項目經理，指定項目目標，由部門經理及項目經理一起指定項目組成員及成員任務，并報總經理簽署《項目任務書》。

　　2、前期調研

　　項目經理及項目組成員，在商務人員配合下，建立與用戶的聯系，對合同、用戶進行調研。填寫《用戶及合同信息表》。在項目商務談判中，商務經理積累了大量的信息，項目組首先應收集商務和合同信息，并與商務經理一起識別那些個體和組織是項目的干系人，確定他們的需求和期望，如何滿足和影響這些需求、期望以確保項目能夠成功。

　　3、編制《項目總體計劃》

　　《項目總體計劃》是一個文件或文件的集合，隨著項目信息不斷豐富和變化，會被不斷變更，主要介紹項目目標、主要項目階段、里程碑、可交付成果。通常包括以下幾方面內容：

　　項目描述，項目目標、主要項目階段、里程碑、可交付成果。所計劃的職責分配（包括用戶的）；

　　溝通管理計劃，確定項目干系人對信息和溝通的需要：即什么人何時需要什么信息以及通過什么方式將信息提供給他們。質量管理計劃，確定適合于項目的質量標準和如何滿足其要求。如果有必要，可以包括上述每一個計劃，詳細程度根據每個具體項目的要求而定。未解決事宜和未定的決策

　　4、啟動會

　　項目組與用戶共同召開的宣布項目實施正式開始的會議。 會程安排如下：

　　共同組建項目實施組織，實施組織的權利和職責；雙方簽署《項目實施協議》。

　　項目組介紹《項目總體計劃》和《項目實施協議》，包括以下內容： 項目目標、主要項目階段、里程碑、可交付成果。所計劃的職責分配（包括用戶的）；

　　項目實施中項目管理的必要性和如何進行項目管理，項目的質量如何控制；

　　項目實施中用戶的參與和領導的支持的重要作用；

　　階段驗收、技術交接和項目結束后如何對用戶提供后續服務。

　　（二）需求調研確認階段

　　此階段的主要工作是軟件公司的項目實施人員向用戶調查用戶對系統的需求，包括管理流程調研、功能需求調研、報表要求調研、

　　查詢需求調研等，實施人員調研完成后，會編寫《需求調研分析手冊》，并交付用戶進行確認，待用戶對《需求調研分析手冊》上所提到的需 求確認完畢后，項目實施人員將以此為依據進行軟件功能的實現。如果用戶又提出新的需求，實施人員將分析需求的難度及對整個系統的影響程度來確定是否給予實現。需求調研階段具體包括如下內容：

　　1、進行需求調研準備

　　2、編制《需求調研計劃》

　　3、內部評審是否通過《需求調研計劃》，項目組、部門經理、商務等根據合同要求和項目實際情況對《需求調研計劃》草稿進行評審，如評審通過，則在稍后的時間內簽署，如評審不通過則重新修改。

　　4、用戶是否簽署《需求調研計劃》，如用戶簽署《需求調研計劃》，則作為以后需求調研工作的指南。否則重新修改。

　　5、《需求調研計劃》是否有變更，如果計劃存在變更，則執行變更控制流程，否則按計劃進行后續工作。

　　6、編寫及發出《需求調研通知》，項目組編寫《需求調研通知》，確定進行需求調研的相關事宜，發給用戶，為順利完成需求調研工作做準備。

　　7、需求調研，項目組以《需求調研手冊》為依據，從業務流程、單據使用、打印格式、報表查詢幾個方面展開深入和全面的調研，并搜集用戶的個性化需求。

　　8、需求調研分析根據調研的結果，項目組和公司其他技術部門將進一步進行分析，確定合理、可行的.需求，將分析結果形成《需求分

　　析報告》草稿。

　　9、內部評審是否通過《需求分析報告》。項目組、部門經理、公司其他技術部門的人員對《需求分析報告》草稿進行評審，如評審通過，則在稍后由用戶簽署，如評審不通過則重新修改，直至內部評審通過。

　　10、編寫及發出《需求分析報告確認通知》。項目組編寫《需求分析報告確認通知》，發給用戶，確定進行需求確認的相關事宜，告之相關部門及人員安排好工作，準時參與需求確認工作，為順利完成需求確認工作做準備。

　　11、用戶是否確認《需求分析報告》。如果用戶確認，并簽署了《需求分析報告》，則需求調研階段工作結束，進行后續的軟件功能實現的工作；如沒有確認，則進一步進行調研、分析，直至用戶最終確認并簽署《需求分析報告》。雙方簽署了《需求分析報告》，需求調研工作結束之后，如果用戶提出新的需求或是變更已有的需求，則執行需求新增及變更流程。

　　（三）軟件功能實現確認階段

　　此階段的主要工作是項目實施人員根據需求調研階段確認的《需求調研分析手冊》中的用戶需求內容進行具體軟件功能的實現工 作。在軟件功能實現的過程中，項目實施人員將記錄軟件實現的詳細過程。便于公司售后服務之用。每一個實施技術人員必須嚴格按照要求記錄、存檔。按照調研要求的所有功能實現完畢后，項目實施人員將編制《軟件功能確認表》，將定制好軟件功能待用戶確認，用戶根

實施方案 篇3

　　一、指導思想

　　養成教育是我校教育的根本任務和主要內容，以培養學生的生活習慣、學習習慣，文明行為習慣等方面為出發點，以有利于指導學生健康成長為目的，創造性地開展工作，狠抓落實，注重實效，形成特色，開創我校養成教育的新局面，大力推進素質教育。特制定本班養成教育實施方案：

　　二、養成教育具體內容

　　1、衛生習慣養成教育

　　2、行為習慣養成教育

　　3、學習習慣養成教育

　　4、安全習慣養成教育

　　三、具體步驟

　　20xx-2015學年度第一學期養成教育目標：

　　講究衛生的習慣達到目標：

　　十一月份：

　　1、個人衛生達到標準

　　（1）勤洗澡、洗頭；睡前刷牙、洗臉又洗腳。

　　（2）勤換衣服，勤剪指甲。

　　（3）指甲內無污垢，身體無異味。

　　（4）飯前便后洗手。

　　（5）離開座位前能整理好物件，清理掉垃圾。

　　（6）愛護環境，不隨地吐痰，不亂扔雜物。

　　（7）見到廢紙、包裝袋等能主動地給予清理。保證自己周遍環境的清潔。

　　（8）不在墻壁上亂寫、亂畫、亂貼、亂掛。

　　（9）不吃變質食物，不買三無食品。

　　（10）不邊走邊吃,不拿零食當正餐。

　　十二月份：

　　2、室內外衛生達到標準

　　（1）做到每日早、中、晚準時值日。

　　（2）值日時不拖拉，不應付，不在值日期間打鬧，落實責任，干凈徹底。

　　（3）值日后做到室內地面拖凈，無雜物，無塵土，操場、廁所無雜物，垃圾箱外干凈整潔，水池子、水房地面整潔窗臺無雜物，班級室內外的窗戶、窗臺、無灰塵，相框、鏡子干凈整潔，花盆內無雜草雜物，室內桌椅擺放整齊，椅子擺放到桌子下面，室內外垃圾桶內無垃圾，各種值日用具懸掛整齊，水桶擺放整齊、有規矩。

　　（4）室內外衛生要注意保持.有塵土、雜物要隨時清掃，學生書包、課桌內要無雜物，做到每節課下課后先清理書桌和衣兜內雜物，擺放好學習用品后再外出活動，班內垃圾要隨時清倒，不能堆滿再倒。做到衛生角時刻清潔，不凌亂。

　　（5）班主任教師講桌和班級辦公桌以及電腦柜等也要整體潔凈，無灰塵；水桶里存放清水，附近沒有溢水；水盆要保持潔凈，不存放臟水，水盆周圍干爽。

　　（6）不亂扔果皮、紙屑、包裝袋等雜物，發現垃圾要隨時撿起放進垃圾桶內。

　　（7）上廁所期間，不許將小食品袋等雜物扔進廁所蹲位內，不在廁所墻壁上亂寫亂畫，不許隨處大小便，保持廁所內地面，蹲位上無雜物，大同學要讓小同學先方便，不推、不擠、不打鬧。

　　元月份：

　　3、物品擺放要達到標準：

　　（1）班級力爭要每個窗戶擺放兩盆花，統一擺放到兩個玻璃中間，適時澆水，隨時清撿殘花落葉，隨時將花盆擦凈，發現有病害或死掉的要及時更換，做到專人管理。

　　（2）桌椅要橫成直行豎成直線，桌面上學習用品也要統一擺放，形成班級特色；教師用具也要擺放整齊，講桌上要無雜物，班主任教師講桌和班級辦公桌上以及電腦柜里物品擺放要合理，電腦柜里不擺放雜物。

　　20xx-2015學年度第二學期養成教育目標：

　　主要培養學生行為習慣養成教育：

　　三月份：

　　1、誠實守信的習慣

　　（1）說了就能努力去做，信守自己的諾言。

　　（2）答應的事設法完成時，能向對方說明原由，并用誠摯的態度向對方表示歉意。

　　（3）借了別人的東西能如期歸還。

　　四月份：

　　2、舉止文明的習慣

　　（1）升國旗奏國歌時自覺肅立。

　　（2）見到老師、客人主動問好

　　（3）能自覺使用“請”、“您好”“謝謝”、“對不起”、“再見”等禮貌用語。

　　（4）在接受別人的幫助時，能微笑著向別人致謝。

　　（5）向別人請教時，態度誠懇。

　　（6）不打架，不罵人。

　　（7）不給同學起綽號。

　　（8）當同學答錯問題時，不起哄、不嘲笑。

　　（9）集合時做到“快、靜、齊”。

　　（10）觀看比賽時能文明喝彩。

　　（11）公共場所不大聲喧嘩。

　　（12）不歧視身體有缺陷的同學。

　　（13）不帶危險物品上學。

　　（14）甬路上行走時不拉橫排，遵守大學生讓小學生的原則，遇到老師、客人讓老師、客人先行。

　　五月份：

　　3、尊重他人的習慣

　　（1）耐心聽他人說話，不隨便打斷他人說話。

　　（2）專心聽別人說話，不一邊聽一邊考慮自己的事。

　　（3）當他人批評自己時，平靜地聽他把話說完。

　　（4）不打擾他人的'學習、休息、工作和生活，一旦妨礙了他人能及時道歉。

　　（5）未經允許，不動他人的東西。

　　（6）學會保護自己的隱私，自己的家庭情況不隨便告訴他人。

　　（7）不隨意打聽他人的隱私。

　　六月份：

　　4、守時惜時的習慣

　　（1）早睡，早起。

　　（2）不遲到，不早退。

　　（3）放學后按時回家，不在學校滯留，不在路上溜達玩耍。

　　（4）回家后，馬上做老師布置的作業。

　　（5）做事有計劃，不盲目、不拖沓 。

　　四、具體措施：

　　1、首先確定學期養成教育主題，再確定每月主題，然后確定每周主題。整個學期養成教育活動都圍繞所定的系列主題展開。

　　2、由值周生專門負責檢查和監督全班學生的儀表、言行，及時糾正學生的不良行為，起到激勵和監督作用。班級成立養成教育監察組，重點稽查學生不文明行為。

　　3、聯系家長，爭取家長的配合，發揚家長對學生行為的指導和監督作用。

　　4、及時表揚涌現出的典型人物和先進事跡。每周評出三到五名“養成教育示范生”并給予表彰。每學月表彰一部分“德育之星”、“學習之星”“勞動之星”“遵紀模范”等。

　　5、采用積分制（每生每月滿分100分），每天不定期對學生養成習慣進行檢查，并將檢查情況納入個人得分，按養成教育細則加減分。

　　6、堅持以活動促養成。

　　7、每周一利用集體班會時間，由班主任及科任老師將上周學生養成教育表現出來的優點和不足指出，責令其改正，并利用班會對學生進行行為習慣教育。

　　8、每周二到四下午利用20分鐘的時間讓學生對照《守則》、《規范》《班級習慣養成教育方案》檢查自己的言行，同學互評，教師點評，找出缺點，及時改正。采用編小品，唱歌等形式熟記，并落實到平時行動中。

實施方案 篇4

　　一、指導思想

　　以黨的十八大精神為指導，通過政府補助、農戶自籌、政策扶持、社會互助等措施，在全市加快推進農村危房改造工作，努力建設規劃有序、居住安全、村容整潔、環境優美的美好家園。

　　二、基本原則

　　1、統籌規劃。整合統籌協調民政、扶貧、國土、水利、農業、交通、衛生等部門的資金，加強相關惠農支農政策銜接，統籌推進農村危房改造工作。

　　2、群眾自愿。危房改造申報、改造方式的選擇均由群眾自主決定。各地在充分考慮困難群眾經濟承受能力的基礎上，引導和扶持困難群眾建造經濟實用、質量安全的房屋。

　　3、體現特色。注重保護傳統的建筑風格，突出地方特色，利用傳統工藝、傳統風格和地方建材，開展建筑節能試點。

　　4、公開公正。要陽光操作，實行政策、補助對象、補助標準、民主評議、審批結果，接受社會監督，確保公正透明。

　　三 、目標任務

　　根據市住建委安排我區今年農村危房改造任務及我區去年危房改造資金結余情況，結合兩鄉今年農村危房改造實際，**年我區計劃完成260戶農村危房改造任務（其中：長風鄉80戶、新洲鄉180戶），優先解決經濟最困難、住房最危險農村困難家庭的居住安全問題。

　　四、建設時限

　　3月底：各鄉上報農村危房改造實施方案；

　　4月上旬：確定危改計劃和規劃方案；

　　5月底：危房改造全面開工建設；

　　10月底：危房改造任務全面完成；

　　11月至12月：各鄉自查，市組織復查，并做好迎接省檢查考核工作。

　　五、改造方式要求和建設標準

　　1、補助對象。農村危房改造補助對象重點是居住在危房中的農村分散供養五保戶、低保戶、貧困殘疾人家庭和其他貧困戶。

　　2、改造方式。危房改造分為重建和修繕加固兩種方式。①重建。原則上擬改造農村危房屬整體危險（D級）危房的應拆除重建。重建房屋以農戶自建為主，自建確有困難且有統建意愿的，鄉人民政府要協助農戶選擇有資質的施工隊伍統建。②修繕加固。擬改造農村危房屬局部危險（C級）危房的應修繕加固，由農戶自行修繕加固；自行加固確有困難的，鄉人民政府要主動幫助。堅持以分散分戶改造為主，在同等條件下傳統村落和危房較集中的村莊優先安排，已有搬遷計劃的村莊不予安排，不得借危房改造名義推進村莊整體遷并。

　　3、改造要求。①嚴格把握改造對象。各鄉要優先改造住房最危險、經濟最貧困農戶房屋。在確定改造對象時，要堅持公開、公平、公正原則，規范補助對象的審核、審批程序，嚴格實行農戶自愿申請、村民會議或村民代表會議民主評議、鄉審核、區級審批等補助對象認定程序。同時，要建立健全公示制度，在民主評議和區級審批階段，均應將補助對象基本信息和審查結果在鄉、村務公開欄公示，公示期不少于3天。區級政府要組織做好與經批準的危房改造農戶簽訂合同或協議工作，并征得農戶同意公開其有關信息。②嚴格執行建設標準。農村危房改造要執行最低建設要求，改造后住房須建筑面積適當、主要部件合格、房屋結構安全和基本功能齊全。原則上，改造后住房建筑面積要達到人均13平方米以上；戶均建筑面積控制在60平方米以內，可根據家庭人數適當調整，但3人以上農戶（含3人）的人均建筑面積不得超過18平方米。各地要加強引導和規范，既要防止改造后住房達不到最低建設要求，又要防止群眾盲目攀比、超標準建房。要積極組織編制符合建設標準的農房設計方案，注重為將來擴建預留好接口。③強化工程監管。各地應嚴格執行《農村危房改造抗震安全基本要求》（建村〔20xx〕115號）。區住房城鄉建設部門要組織技術力量，對危房改造施工現場開展質量安全巡查與指導監督。要加強鄉建設管理員和農村建筑工匠培訓與管理，提高農房建設抗震設防技術知識水平和業務素質；要開設危房改造咨詢窗口，面向農民提供危房改造技術服務和工程糾紛調解服務。承攬農村危房改造項目的農村建筑工匠或單位要對質量安全負責，并按合同約定對所改造房屋承擔保修和返修責任。鄉建設管理員要在農村危房改造的地基基礎和主體結構等關鍵施工階段，及時到現場逐戶進行技術指導和檢查，發現不符合抗震安全要求的當即告知建房戶，并提出處理建議和做好現場記錄。④加強工程驗收管理。年度改造任務結束后，區城建局、發展改革委、財政局要及時組織驗收，并向上級相關部門提交驗收報告。市住房城鄉建設委、發展改革委、財政局對區驗收報告進行復查，并向上級相關部門提交驗收報告。

　　六、資金規模與籌集

　　農村危房改造資金以農戶自籌為主，政府補助為輔，多渠道籌集改造資金。政府分類補助為：1、五保戶、農村低保戶、貧困殘疾人家庭重建房屋戶均2萬元；修繕加固戶均0、6萬元。2、其他貧困家庭重建房屋戶均1萬元，修繕加固戶均0、4萬元。

　　上述政府補助部分，中央每戶綜合補助7500元，國貧區和比照西部大開發政策區，省級每戶綜合補助3000元；其他一般區，省級每戶綜合補助20xx元。除中央和省級補助外，其余政府補助部分由市、區承擔。

　　各區應根據實際下達的`目標任務、補助標準及補助資金總額，合理確定重建戶、修繕加固戶。

　　七、保障措施

　　（一）提高認識，加強領導。市住房和城鄉建設委員會成立民生工程領導小組，并建立市住建、財政、發改等部門聯系會議制度、聯絡員會議制度和信息報送制度，切實加強全市農村危房改造工作的指導。各區住建局和鄉都建立相應的組織機構，扎實推進農村危房改造建設。

　　（二）明確責任，強化管理。各區負責項目的組織實施，審定建設規劃，落實配套資金、建設用地，并將此項工作納入政府目標管理考核內容。農村危房改造要嚴格審核改造對象，編制村莊規劃，強化工程質量安全、工程驗收和農戶檔案管理。市住建委將會同有關部門進行抽查或復驗，并及時通報。對驗收不合格的要限期整改；對組織領導不力、工作不到位，配套資金不落實、不能按時完成任務的，將進行通報批評。對擠占、挪用、截留建設資金的，將依法追究相關責任。

　　（三）加大宣傳，形成氛圍。各地要把農村危房改造與愛國衛生運動、文明村鎮創建等工作相結合。加強宣傳教育，利用廣播、電視、報紙、網絡、宣傳欄和標語等多種形式，及時報道工作進展情況，宣傳好典型、好經驗、好做法；要激發廣大干部群眾的積極性、創造性，引導社會各界廣泛參與，形成全社會支持配合的良好氛圍；要積極倡導科學、健康、文明的生活方式，不斷提高全民的村容整潔意識，推動農村危房改造又好又快發展。

實施方案 篇5

　　進入盛夏，天氣炎熱，晚上出門納涼的市民逐漸增多，針對晚間客流，開展具有一定吸引力的文化性及促銷性活動，營造晚間的購物氛圍，刺激購買欲望，通過超低價商品的銷售連帶其他品類、品牌銷售，有效提升銷售業績。

　　【活動時間】

　　20xx年7月1日-7月15日

　　18:00至營業結束

　　【主題】

　　主題：華地夜市歡購季 HIGH一“夏”

　　口號：順路來逛逛，總有你驚喜

　　【活動方案】

　　◆活動一：明星品牌超力度破位搶購

　　針對較有市場號召力的品類如女裝/運動/化妝品等,精選明星品牌正柜商品超力度破位搶購。獨家限量供應。（當季正柜商品，不是清倉，勝似清倉）

　　每天推出5-6個品牌18:00后兩小時搶購

　　e.g ：阿迪達斯/耐克供應商當季市場最大力度為7折，一是積極與供應商溝通，力求力度破位，二是通過降扣點或補貼費用形式，實現力度破位，以期達到5-6折（限量供應）

　　另外女裝品類推出如凌致公司、衣念公司等品牌

　　以局部人氣刺激購買欲望，以點帶面，促進業績全面提升

　　◆活動二：名品“白菜價”搶購會

　　每日精選百余種名品（可以為場外商品，把關質量）一口價特賣會，著重推出一些人氣商品“白菜價”，以低價位商品為主，形成搶購效應。

　　營運部門組織商品，會同企劃部對商品的挑選進行把關。

　　e.g ：

　　某品牌拖鞋9元

　　某品牌T恤/短襯39元

　　某品牌涼席三件套49元

　　電風扇49元

　　夏涼被88元

　　??

　　順路來逛逛！

　　◆活動三：越夜越精彩（每周著重某幾個活動日開展）

　　e.g ：18：00后，每整點段推出一個品類大力度促銷，營造促銷商品的稀缺性，饑餓式營銷

　　18：00-19:00化妝品/運動活動

　　19:00-20:00男鞋/男包/童裝等

　　20:00-20:30女鞋/女裝等

　　舉例：（具體力度以營運部門研討后確定）

　　◆活動四：游戲嘉年華，狂歡一“夏”

　　每周組織系列游戲，顧客無需消費來就可免費參與，以競技類游戲為主，現場張榜公布所有參加顧客的成績，每晚評出一定名次的顧客，現場發予獎品（考慮到顧客的長時間等待，每日可設兩個場次，各設相應的'獎項）

　　游戲一：鏢王爭霸賽

　　規則：每人每次5支飛鏢，在規定距離投擲鏢盤，以累計得分排名。

　　游戲二： 我是灌籃高手

　　規則：每人每次可投10次，在規定時間投擲籃框，以累計進球數排名。考慮到顧客的長時間等待，每日可設兩個場次，各設相應的獎項

　　游戲三：憤怒的小鳥

　　（規則略）

　　游戲四：大胃王爭霸賽

　　（規則略）

　　◆活動五：其他品類SP活動亮點

　　（由各部門組織品類或品牌亮點上報進行宣傳）

　　【前期推廣及氛圍營造】

　　前期推廣：

　　E.g：

　　氛圍布置

　　1、活動現場的布置

　　2、外圍櫥窗玻璃貼

　　3、專廳吊旗

　　【費用預算】 （略）

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