蒙氏大班家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿

時(shí)間：2021-06-11 14:44:34 發(fā)言稿我要投稿

　　篇一：蒙氏幼兒園家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

　　一致謝與自我介紹

蒙氏大班家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿

　　各位家長(zhǎng)，大家晚上好！今天很高興我們的家長(zhǎng)朋友們能夠歡聚一堂，能夠?yàn)樽约旱暮⒆樱瑸槲覀冞@個(gè)集體的教育活動(dòng)作一些探討。首先，簡(jiǎn)單自我介紹一下。

　　我們經(jīng)歷了開學(xué)初的分班，小朋友也有一些變動(dòng)，對(duì)我們大家來說，一個(gè)新的班級(jí)呈現(xiàn)在我們面前。各位家長(zhǎng)之間也不是很熟悉，所以先請(qǐng)家長(zhǎng)做一下自我介紹。（事先發(fā)調(diào)查表，包括家長(zhǎng)雙方的興趣愛好，教育理念等）感謝各位家長(zhǎng)能夠?qū)⒆约旱慕逃牡媒o大家分享。其實(shí)幼兒教育發(fā)展到現(xiàn)在，越來越多的教育專家和教學(xué)實(shí)踐已經(jīng)涉及到家園共育這個(gè)話題。有一部分家長(zhǎng)從去年，小班下學(xué)期開始就跟我合作，我們?cè)谏蠈W(xué)期組織了豐富多彩的各種形式的親子活動(dòng)，而且在我們每一個(gè)主題開展的同時(shí)，有需要家庭配合的活動(dòng)他們都可以說是不遺余力。我們家與園的互相合作最終的目的是讓孩子收益，我相信每一個(gè)孩子能夠享受來自家庭和幼兒園雙方面的理智的愛，那么他將會(huì)擁有一個(gè)幸福而充實(shí)的童年。所以剛才我們安排家長(zhǎng)們自我介紹，就是想我們能夠成為像一個(gè)大家庭一樣的集體，在這個(gè)集體中，我們一起為了孩子的發(fā)展互相交流，相互學(xué)習(xí)。在這個(gè)集體中，老師不是領(lǐng)導(dǎo)者，而是組織者，學(xué)習(xí)者。很高興又有幾位對(duì)于孩子的教育問題極為重視，對(duì)教育很有想法的家長(zhǎng)加入我們這個(gè)集體，希望我們今后有問題能夠互相探討，合作愉快！

　　二班況介紹，上學(xué)期成功經(jīng)驗(yàn)的分享

　　下面請(qǐng)老師為我們來介紹一下新班級(jí)的基本情況：我園是一所實(shí)行蒙臺(tái)梭利教學(xué)的幼兒園，她的創(chuàng)始人是瑪利亞。蒙臺(tái)梭利，出生于意大利，在1896年，蒙獲得羅馬大學(xué)醫(yī)學(xué)博士，是意大利第一位女醫(yī)學(xué)博；主要著作有《蒙臺(tái)梭里教學(xué)法》、《童年之秘》、《吸收性心智》和《發(fā)現(xiàn)兒童》等，蒙氏教育已有100多年的歷史，在荷蘭，政府規(guī)定0-12歲的幼兒必須接受此教育，它是在90年代傳入我們中國(guó)的。蒙氏教育主要有四個(gè)目標(biāo)：協(xié)調(diào)、專注、獨(dú)立和秩序，合稱為CCIO，它主要分成五大領(lǐng)域進(jìn)行教育，分別是：日常生活、感官、數(shù)學(xué)、語文和人文自然，而現(xiàn)在我們已經(jīng)將它擴(kuò)充為11項(xiàng)，在原有五項(xiàng)的基礎(chǔ)上，又添加了美術(shù)、音樂、體能（大肌肉運(yùn)動(dòng)）、英語、感統(tǒng)訓(xùn)練與社會(huì)教育，這套教育方法是潛移默化的體現(xiàn)在日常生活中的。像一些托、小班的幼兒，剛?cè)霑r(shí)可能不會(huì)自己吃午餐，不會(huì)使用勺子，針對(duì)這些，我們會(huì)在初期介紹一份“舀”的工作，也許一開始并沒有什么效果，可是家長(zhǎng)會(huì)在一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)，以前滿地飯粒的情況不見了，而是勺子用的很好，其實(shí)這就是“舀”的工作在發(fā)揮作用了。現(xiàn)在我們是中班了，我們會(huì)介紹一份“筷子夾”的工作，一開始是比較大、容易被夾起的物品，慢慢的我們會(huì)更換夾的物品，這就讓孩子的動(dòng)作變得越來越精細(xì)，因?yàn)楹⒆哟罅耍R上就要讓他們開始使用筷子吃午餐了，相信這份“筷子夾”的工作對(duì)他們會(huì)有很大幫助的。這只是日常生活教育的一部分—?jiǎng)幼鲄f(xié)調(diào)。另外，日常生活教育還包括照顧自己，如衣飾框的一系列工作、照顧環(huán)境，如掃、刷、檫等，還有生活禮儀：坐姿、站姿、走姿、咳嗽、打噴嚏等等；感官教育包括視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺，培養(yǎng)幼兒的一些秩序感；數(shù)學(xué)教育包括使幼兒理解空間、時(shí)間的概念；培養(yǎng)數(shù)學(xué)邏輯思維能力和判斷能力；認(rèn)識(shí)數(shù)字，學(xué)習(xí)數(shù)與量之間的一一對(duì)應(yīng)性，本班幼兒現(xiàn)基本都已經(jīng)認(rèn)識(shí)了5以內(nèi)的數(shù)字與數(shù)與量間的關(guān)系，本學(xué)期我們將教學(xué)10以內(nèi)的數(shù)的數(shù)量關(guān)系、5以內(nèi)的分解組成以及學(xué)寫數(shù)字，這將與主題教學(xué)（即傳統(tǒng)教學(xué)）相聯(lián)系教學(xué)；語文教育包括認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單漢字，像文字配對(duì)工作就是為學(xué)寫漢字打下基礎(chǔ)，本班少數(shù)幼兒已經(jīng)可以認(rèn)識(shí)一部分簡(jiǎn)單的漢字了；人文自然包括一些節(jié)日的介紹、地理、歷史、生物知識(shí)的介紹等。其他幾項(xiàng)音樂、美術(shù)、體能（大肌肉運(yùn)動(dòng)）、英語、感統(tǒng)訓(xùn)練與社會(huì)教育則結(jié)合整合課程進(jìn)行主題教學(xué)，英語活動(dòng)是每天上午半小時(shí)，感統(tǒng)訓(xùn)練也是每天半小時(shí)，努力使幼兒的各個(gè)方面都能得到鍛煉與發(fā)展。

　　我們班是中班，有一部分幼兒是以前就是這個(gè)班的，相對(duì)的，對(duì)于這些幼兒老師對(duì)其就比較了解些，還有一部分是以前的小2班升上來的，這些孩子在以前的班級(jí)體中也形成了集體的概念，只是女孩居多，喜歡扎堆活動(dòng)，所以在活動(dòng)、工作中，注意力容易分散，專注不夠。另有個(gè)別幼兒是新生，但也是有了上過小班的經(jīng)驗(yàn)，故在情緒方面波動(dòng)不大，其實(shí)孩子也知道自

　　己長(zhǎng)大了，變成哥哥姐姐了，心理是有一點(diǎn)點(diǎn)自豪的。通過對(duì)以前班上幼兒的觀察（已有一年蒙事教學(xué)的幼兒），我們發(fā)現(xiàn)蒙氏教育對(duì)幼兒數(shù)學(xué)方面的發(fā)展也是有很大幫助的，舉個(gè)例子來說吧！傳統(tǒng)課程中我們還沒有教過兩位數(shù)，而本班的部分幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了兩位數(shù)，這是他們?cè)诓僮鲾?shù)學(xué)區(qū)工作時(shí)獲得的經(jīng)驗(yàn)，下面就請(qǐng)李老師為我們介紹一份數(shù)學(xué)區(qū)的工作，讓我們更直觀的了解蒙氏教育和蒙氏教具的科學(xué)性。

　　語文方面也有進(jìn)步，一開使文字配對(duì)時(shí)字都是放倒的，現(xiàn)在基本都可以找到一樣的字，

　　雖然還是不認(rèn)識(shí)字，但是字會(huì)放倒的情況已經(jīng)不會(huì)發(fā)生，這也說明在認(rèn)識(shí)漢字這方面也有在進(jìn)步。有很多家長(zhǎng)從小班下學(xué)期就很關(guān)注孩子書寫的發(fā)展，這種迫切的心情我們是理解的，我們?cè)诰唧w設(shè)置課程時(shí)也考慮到孩子的實(shí)際發(fā)展水平和實(shí)際需要，在我們的蒙氏課程中，語文區(qū)的一些工作其實(shí)就是為書寫打基礎(chǔ)。現(xiàn)在我們的孩子雖然還不會(huì)寫什么，但是握筆的姿勢(shì)都是非常規(guī)范的，這樣在本學(xué)期學(xué)起書寫來就會(huì)不那么困難了。下面請(qǐng)李老師再介紹一份語文區(qū)的工作。

　　三本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃介紹，每月活動(dòng)介紹

　　這個(gè)學(xué)期，我們?yōu)橹邪嗟慕虒W(xué)工作做了更加充分的準(zhǔn)備。首先，我們班重新配了一套完整的蒙氏教具，并且每個(gè)孩子都會(huì)有一套與之發(fā)展水平相適應(yīng)的作業(yè)冊(cè)。九月我們的主要任務(wù)是訓(xùn)練常規(guī)，所以這套作業(yè)將會(huì)在十一之后逐漸投入使用，以及時(shí)檢驗(yàn)孩子在操作蒙氏教具過程中的收獲。其次，我們?cè)陂_學(xué)之前就已將整個(gè)學(xué)期的計(jì)劃設(shè)計(jì)完成，這樣做比以往的每月制訂月計(jì)劃更有系統(tǒng)性，也讓老師對(duì)整個(gè)學(xué)期的工作做到心里有數(shù)，而不至于疲于應(yīng)付。下面我們將本學(xué)期各個(gè)主題月的主題簡(jiǎn)單介紹一下：九月課題《我喜歡》，十月課題《感官總動(dòng)員》，十一月《傘的世界》，十二月《給你一封信》，一月《過新年》。關(guān)于親子活動(dòng)我們以前已經(jīng)有了很好的經(jīng)驗(yàn)，家長(zhǎng)也很喜歡這種交流學(xué)習(xí)的形式。本學(xué)期仍會(huì)開展各種類型的親子活動(dòng)，在活動(dòng)計(jì)劃初期有可能會(huì)征求家長(zhǎng)的意見，大家有什么好的想法請(qǐng)一定告訴我們老師，我們都希望本班的活動(dòng)能夠吸引孩子和家長(zhǎng)，讓大家都很難忘而且有意義。

　　四對(duì)于本學(xué)期工作的展望與祝愿

　　五關(guān)于幼兒教養(yǎng)問題的討論

　　很多家長(zhǎng)也許對(duì)于自己的孩子到底應(yīng)該怎樣教育，出現(xiàn)一些問題該怎樣解決還是有很多的疑團(tuán)，老師可以給你提供一些以往對(duì)待類似問題的解決辦法，但這些并不是說就能夠適合所有的孩子，畢竟存在個(gè)體差異性，而且老師和家長(zhǎng)在孩子心中的角色是不同的。所以，有些問題出來，大家可以一起討論商量出最好的辦法。歡迎家長(zhǎng)提問。

　　篇二：蒙氏教學(xué)班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

　　尊敬的各位家長(zhǎng)：

　　大家下午好！首先，感謝和歡迎各位家長(zhǎng)們?cè)诎倜χ谐榭諄韰⒓游野嗟募议L(zhǎng)會(huì)，感謝你們一直以來對(duì)我們工作的理解和支持，經(jīng)過上學(xué)期的幼兒園生活和學(xué)習(xí)，我們班的孩子在各方面的能力都得到了很大的進(jìn)步。在本學(xué)期中我班來了一些新小朋友，他們每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，稍后，我會(huì)對(duì)他們一一進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。這次我們召開家長(zhǎng)會(huì)的主要目的是向各位家長(zhǎng)匯報(bào)您的孩子從開學(xué)至今在園的生活學(xué)習(xí)情況，同時(shí)通過本次家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)一步增強(qiáng)家園聯(lián)系，促使我們不斷改進(jìn)工作和提高自身素質(zhì)，請(qǐng)家長(zhǎng)們放心，我們也將提高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，一同與各位家長(zhǎng)和幼兒進(jìn)步。

　　我班現(xiàn)有幼兒3人，為大小混齡班，其中大齡有13位孩子由魯老師負(fù)責(zé)，中齡有15位孩子由周老師負(fù)責(zé)，小齡有4位孩子由許老師負(fù)責(zé)。生活方面主要是我們羅老師負(fù)責(zé)。這次我班進(jìn)的新生較多，但孩子們的自理能力都還好，適應(yīng)能力較強(qiáng)。通過一個(gè)多月的在園學(xué)習(xí)和生活，孩子們能夠適應(yīng)幼兒園集體生活當(dāng)中來，能積極參加各種體育活動(dòng)，動(dòng)作發(fā)展比較協(xié)調(diào)，體質(zhì)明顯增加。在園的學(xué)習(xí)生活使幼兒已初步形成了良好的生活習(xí)慣，能為集體做力所能及的事，而且會(huì)樂于幫助別人，幼兒都能在活動(dòng)中積極思考，并能踴躍發(fā)言，在日常生活課堂中他們能用普通話與其他孩子或老師進(jìn)行交流。我班大部分的孩子敢于大膽表達(dá)自己的愿望和自己的想法，理解成人的要求，大多數(shù)幼兒語言比較完整、流暢，用詞比較準(zhǔn)確，喜歡翻閱圖書。對(duì)故事、圖書的內(nèi)容比較感興趣。在我們的觀察下：我班大部分還子都有良好的傾聽習(xí)慣，集體教學(xué)活動(dòng)時(shí)積極性較高、思維活躍、能夠大膽地發(fā)言，幼兒一定的學(xué)習(xí)意識(shí)。孩子們?cè)诟黝I(lǐng)域也有較好的發(fā)展。如在我們的語言方面：幼兒能積極主動(dòng)的參與同伴交流，能夠清楚的表達(dá)自己的想法和感受。

　　下面就將本學(xué)期的教育和保育及有關(guān)家長(zhǎng)關(guān)心的問題向家長(zhǎng)匯報(bào)一下：

　　一、教育任務(wù)

　　本學(xué)期我班開設(shè)了蒙氏閱讀、蒙氏數(shù)學(xué)、我的身體會(huì)唱歌、億童英語、舞蹈、美術(shù)等：我們每周還會(huì)對(duì)我們教室內(nèi)的五大領(lǐng)域的教具進(jìn)行操作，讓孩子們知道理解每項(xiàng)工作的意義。（每天的上午我們的幼兒有自由操作時(shí)間）。對(duì)于剛來的幼兒，我們主要是先讓他融入到我們的這個(gè)集體中來，讓他慢慢地熟悉環(huán)境，隨之，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的秩序感。對(duì)于新生我們通常會(huì)讓大齡的孩子去引導(dǎo)他們，讓孩子起到標(biāo)榜示范的帶動(dòng)作用是對(duì)兩者的教育引導(dǎo)，這種方法效果明顯。在教育方面，我們注重的是孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，采用幼兒感興趣的“游戲化教育方式”，老師作為引導(dǎo)者、支持者、合作者。由我們孩子自己成為學(xué)習(xí)的主人，自己去發(fā)現(xiàn)、探索，通過工作得到理解，得到驗(yàn)證。下面我來簡(jiǎn)單介紹各個(gè)方面取得進(jìn)步的孩子：

　　樂于交流，善于表達(dá)的有：

　　喜歡參與音樂活動(dòng)的有：

　　喜歡操作，動(dòng)手能力較強(qiáng)的有：

　　自理能力強(qiáng)，能獨(dú)立穿脫衣服，還能幫老師做一些力所能及的事情的寶寶有：喜歡參加各種游戲活動(dòng)的，在課堂上積極回答問題的寶寶有：

　　能安靜工作，不打擾別人的有：

　　對(duì)科學(xué)地理文化感興趣的有：

　　教師介紹：

　　蒙氏教具操作

　　加強(qiáng)蒙氏感官、數(shù)學(xué)教具的操作練習(xí)，科學(xué)、文化、日常練習(xí)的內(nèi)容，穿插在主題活動(dòng)和日常工作中學(xué)習(xí)鞏固。蒙氏操作手冊(cè)配合試著教具操作相應(yīng)進(jìn)行。

　　常生活教育的目的，最主要是在于訓(xùn)練感官能力和肌肉活動(dòng)兩者之間的協(xié)調(diào)。因?yàn)閷?duì)幼

　　兒來說，動(dòng)作的平衡會(huì)促進(jìn)智能上的發(fā)育，而且手眼的協(xié)調(diào)也為他們將來的寫字畫圖能力，作了“預(yù)備”的工作。比如說想要寫字，就需要手部小肌肉發(fā)育起來，而在蒙氏的日常生活教育上，就包括了小肌肉的練習(xí)；時(shí)日一久，自然水到渠成，正可以發(fā)達(dá)到有握筆描畫的力量，和越來越準(zhǔn)確的“有模有樣”的程度。

　　此外，日常生活訓(xùn)練更重要的目的，是可以在人格形成上，培養(yǎng)出孩子的獨(dú)立、專心、協(xié)調(diào)、秩序等等習(xí)性，奠定良好發(fā)展的基礎(chǔ)。

　　而這些練習(xí)也可以培養(yǎng)社交能力，比如說：活動(dòng)室里的蒙氏教具只有一套，所以當(dāng)小明在玩倒水的工作，小華也想玩時(shí)，她就必須“等待”。更如禮貌、問候等日常生活常規(guī)也包括在這項(xiàng)練習(xí)中，提供了孩子相互交流，彼此配合的機(jī)會(huì)，俾使他們從中了解社會(huì)行為。日常生活教育，可以說是蒙氏教育的入手處，假如這個(gè)部分沒有做好，就出現(xiàn)不了蒙氏現(xiàn)象（秩序→專心→反復(fù)練習(xí)→協(xié)調(diào)），而往后的感官、數(shù)學(xué)教具部分也就不能做得很好，無法達(dá)到最大的開發(fā)效果了。

　　感官教育：

　　1、視覺教育：教育幼兒辨別物體大小顏色形狀的視覺能力。粉紅塔、棕色梯、插座圓柱體1、、3、4組、彩色圓柱體1、、3、4組二項(xiàng)式、三項(xiàng)式色板1、、3，幾何圖形嵌板第1、34箱，幾何立體組，構(gòu)成構(gòu)成三角形1、3456盒，感知三角形的基本特征。

　　、觸覺教育：訓(xùn)練幼兒的各種感覺。如：手接觸物體的皮膚覺溫度感覺實(shí)體認(rèn)識(shí)感覺用手握持的感覺及重量感。

　　聽覺教育：聲音的強(qiáng)弱高低（音樂的音色）的辨別能力，聲音的種類等。

　　聽覺教育、觸覺教育、味覺教育及嗅覺教育都穿插在日常生活中進(jìn)行。

　　二、數(shù)學(xué)教育（一）數(shù)量概念的基本練習(xí)：理解1～1的量與數(shù)，認(rèn)識(shí)數(shù)量與數(shù)字。具體內(nèi)容主要目的

　　數(shù)棒：以連續(xù)量教導(dǎo)1～1的量。

　　砂紙數(shù)字板：掌握1～1的數(shù)字，通過用手描繪，通過觸覺視覺學(xué)習(xí)數(shù)字的名稱及筆順，用數(shù)棒的量將名稱與抽象的數(shù)字符號(hào)連接起來。

　　數(shù)棒與數(shù)字板：將具體的量與抽象的符號(hào)連接起來，掌握數(shù)數(shù)量數(shù)詞的關(guān)系。

　　紡錘棒與紡錘棒箱：透過每一個(gè)分開來的量把它束起來以了解數(shù)量，同時(shí)認(rèn)識(shí)的意義。的游戲數(shù)字與籌碼：通過做數(shù)字與圓點(diǎn)（具體的量）的配合排列，了解數(shù)有排列之分，奇數(shù)偶數(shù)之分。

　　使用數(shù)棒基本計(jì)算練習(xí)：認(rèn)識(shí)1～1的合成與分解，初步學(xué)習(xí)加法與減法。三、科學(xué)、文化方面與主題活動(dòng)相結(jié)合，先預(yù)設(shè)一部分課題，再根據(jù)孩子的情況，隨機(jī)生成課題。

　　二、學(xué)期計(jì)劃

　　九月

　　1穩(wěn)定幼兒情緒,較快的適應(yīng)中班新環(huán)境,培養(yǎng)良好的班級(jí)常規(guī)、獻(xiàn)愛心走進(jìn)敬老院活動(dòng) 3第一次幼兒教學(xué)驗(yàn)收

　　4、“慶國(guó)慶”向幼兒進(jìn)行愛國(guó)主義教育6、班級(jí)安全工作自查,幼兒安全教育、收集廢棄材料，制作體育器材

　　十月：

　　1、做好秋游活動(dòng)、做好秋季流行病預(yù)防工作，作好晨檢、消毒工作。

　　3、開展音樂節(jié)奏游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒興趣，感受音樂的美。4、召開第一次家長(zhǎng)會(huì)。5、萬圣節(jié)活動(dòng)的開展

　　十一月：

　　1、根據(jù)氣候變化，組織適當(dāng)?shù)捏w育游戲、幼兒懂禮貌守紀(jì)律教育

　　3、班級(jí)安全工作自查，幼兒安全教育 4、教師教研工作的開展 5、教師手工制作比賽 6、

　　幼兒冬季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)

　　十二月：

　　1、做好冬季防寒保暖工作、開展冬季體育鍛煉

　　3、第二次家長(zhǎng)會(huì)4、幼兒寫字比賽 5、幼兒美術(shù)比賽

　　一月：

　　1、特長(zhǎng)匯報(bào)、冬季安全教育，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力

　　3、做好冬季防寒、防凍工作，加強(qiáng)幼兒保育各項(xiàng)工作。（重點(diǎn)午睡）4、班級(jí)安全工作檢查，幼兒春節(jié)假期安全教育

　　5、做好學(xué)期結(jié)束前準(zhǔn)備工作。

　　三、安全工作

　　做好安全工作是開展一切活動(dòng)的保障，因此我們始終把安全放在首位，由于小班幼兒年齡較小，他們的自我保護(hù)意識(shí)較差，我們就更應(yīng)該教給小孩子初步的自我保護(hù)能力，并加強(qiáng)他們的自我保護(hù)意識(shí)，如和小朋友發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)要采取什么方式比較妥當(dāng)，如在玩大型玩具時(shí)不做危險(xiǎn)性動(dòng)作，不倒爬等，為了確保孩子的安全，我相信在家長(zhǎng)和我們老師的共同努力下能使孩子們的身心健康成長(zhǎng)。

　　四、衛(wèi)生保健工作

　　除了教學(xué)工作外，也要做好保育工作。我們和各位家長(zhǎng)有共同的責(zé)任和義務(wù)來保護(hù)和教育好這些孩子們，保證他們的身心發(fā)展，照料他們的生活供給，以及幼兒生長(zhǎng)發(fā)育必要營(yíng)養(yǎng)，建立合理的生活制度，預(yù)防疾病和事故發(fā)生。

　　我們嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生保健制度，堅(jiān)持以預(yù)防為主的方針。

　　1、保育老師堅(jiān)持每天對(duì)幼兒寢室、教室、衛(wèi)生間打掃抹洗，

　　、教具按規(guī)定每周兩次清洗消毒

　　3、對(duì)園內(nèi)幼兒活動(dòng)和生活場(chǎng)所進(jìn)行艾葉倉樹及紫外線消毒

　　4、嚴(yán)格幼兒服藥制度，幼兒自帶藥品均做到家長(zhǎng)填寫好“藥品服藥登記”，寫明藥名、服藥時(shí)間、服藥方法、幼兒姓名等，服藥時(shí)做好查對(duì)工作，確保核對(duì)無誤后方可服藥，

　　5、每天堅(jiān)持做好三檢工作，

　　四、班級(jí)管理

　　1、積極配合保育老師，做好班級(jí)的清潔衛(wèi)生和幼兒的衛(wèi)生保健工作。

　　、根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)管理的要求、整理、擺放班級(jí)物品，使班級(jí)環(huán)境整潔、美觀。

　　3、管理好班上財(cái)物。

　　五、家長(zhǎng)工作

　　1．首先我請(qǐng)各位家長(zhǎng)對(duì)我們老師放心。為什么這么說有些家長(zhǎng)把孩子送到以后，總是不放心，不肯離去，陪孩子玩，有的時(shí)候躲在窗外偷看。這樣，孩子永遠(yuǎn)都無法學(xué)會(huì)獨(dú)立，等到別的孩子都已適應(yīng)到集體生活時(shí)，你的孩子上幼兒園還要哭鬧。那我想你心里一定會(huì)更加的不好受了。所以，當(dāng)你們把孩子送到老師手上時(shí)，就應(yīng)該以信任的心態(tài)和孩子說再見。．安全工作，警鐘長(zhǎng)鳴。因此我想把安全工作特別的強(qiáng)調(diào)一下，請(qǐng)各位家長(zhǎng)每天在幼兒入園前請(qǐng)檢查一下孩子的口袋，不要讓孩子帶有危險(xiǎn)的東西（如硬幣、刀片等）不要給孩子配帶任何的首飾。第二我園都辦有了接送卡，如請(qǐng)別人來接請(qǐng)及時(shí)與老師聯(lián)系，為了孩子的安全，請(qǐng)家長(zhǎng)們給矛理解。第三幼兒服藥問題，如有孩子服藥請(qǐng)交到樓下保健熊醫(yī)生的手中。

　　3．請(qǐng)家長(zhǎng)理性的思考和處理幼兒之間的打架現(xiàn)象。孩子天性活潑好動(dòng)，他們之間有了矛盾動(dòng)手打人或磕磕磕碰碰很難避免。孩子的矛盾來得快也去得快，我們做家長(zhǎng)的要給孩子做個(gè)好的表率，正確引導(dǎo)，寬以待人，學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)和小伙伴友好的交流和相處。在此也感謝大部分家長(zhǎng)的理解與支持。

　　4．為了讓幼兒能參加晨間活動(dòng)和不耽誤正常的教學(xué)活去路，希望各位家長(zhǎng)能盡量讓孩

　　子在8：前到園。如果因?yàn)橐恍┨厥庠蜻t入園，請(qǐng)您輕聲的孩子道別、和老師交談，不要影響其他孩子的正常活動(dòng)。

　　5．如果您的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)或身體不適時(shí)，請(qǐng)您在送入孩子入園時(shí)及時(shí)告訴老師，以便我們能多關(guān)注孩子。

　　6．請(qǐng)家長(zhǎng)堅(jiān)持送幼兒入園，不要時(shí)送時(shí)停。有些家長(zhǎng)為了滿足孩子的心理，常常會(huì)送兩天停兩天。這樣不利天孩子適應(yīng)新的環(huán)境，當(dāng)初入園的孩子哭鬧時(shí)，應(yīng)堅(jiān)持送孩子入園，但可采取適當(dāng)?shù)奶嵩缃雍⒆踊丶业姆椒▉砭徑夂⒆泳o張情緒。

　　．中午睡覺的問題。我們每天中午是一位老師看小朋友睡覺，請(qǐng)家長(zhǎng)們放心，我們一定會(huì)照顧好幼兒的。但也請(qǐng)家長(zhǎng)理解我們，不要一生病了就認(rèn)為是幼兒園怎么啦，試想想你在家里帶一個(gè)孩子，也會(huì)著涼，也會(huì)生病，我們老師面對(duì)是幾十個(gè)孩子。每個(gè)孩子有每個(gè)孩子的特點(diǎn)，有的孩子不愿意把衣服脫了睡，有的家長(zhǎng)叫老師不給孩子脫衣服，像這些，家長(zhǎng)可主動(dòng)跟我們老師溝通，我們從心里真誠的希望每個(gè)寶寶都能在幼兒園健康快樂成長(zhǎng)，但由于孩子比較多，有時(shí)會(huì)有照顧不周的地方，這不是我們的本意，在今后的工作中我們一定會(huì)注意加強(qiáng)對(duì)孩子的照顧，盡全心、盡全力的做到照顧好每一個(gè)寶寶，請(qǐng)家長(zhǎng)配合我們。同時(shí)也請(qǐng)家長(zhǎng)給矛理解。

　　8．請(qǐng)家長(zhǎng)填寫好家園聯(lián)系冊(cè)。家園聯(lián)系冊(cè)是聯(lián)系幼兒園與家長(zhǎng)的橋梁與紐帶。因此，我們應(yīng)該有一致的觀點(diǎn)與態(tài)度。家長(zhǎng)可利用它和我們老師取得及時(shí)聯(lián)系，希望你們能認(rèn)真閱讀并提供反饋意見，家長(zhǎng)有什么需要或疑難問題可隨時(shí)提出來，我們?cè)负湍銈児餐逃憽?/p>

　　四、結(jié)束語

　　十個(gè)孩子十種個(gè)性，更何況我們班有這么多活潑可愛的孩子們，所以就更需要家長(zhǎng)朋友們和我們?cè)谝院蟮娜兆永铮訌?qiáng)家園聯(lián)系，這樣孩子才會(huì)更充實(shí)、快樂，每個(gè)孩子的健康是我們大家共同的心愿，有咯你們的支持和理解我們的工作才能正常進(jìn)行，同時(shí)對(duì)你的支持和理解表示感謝，有了你們的理解才能溝通，只又在溝通中孩子才能得到更好的發(fā)展，教育孩子要靠我們大家。在今后的工作中,我們保證將繼續(xù)用真心對(duì)待家長(zhǎng)!一如既往用愛心、關(guān)心、細(xì)心對(duì)待孩子!用恒心對(duì)待工作。

　　家長(zhǎng)會(huì)到此結(jié)束，如果你還有什么不清楚或者想了解的地方，你可以和我們老師個(gè)別交流。最后，我衷心感謝家長(zhǎng)們一直以來對(duì)我們工作的支持和配合，使我們各方面都有了一定的進(jìn)步和改善，當(dāng)然在我們的工作中還存在著一些不足，你有什么意見或建議可直接向我們提出，我們會(huì)虛心接受您的寶貴意見，我想在以后的工作中我會(huì)不斷實(shí)踐和總結(jié)，爭(zhēng)取將這份工作做得更好！以便家園共育，為促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展為孩子的明天做努力！謝謝！

　　篇三：幼兒園大班家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿

　　幼兒園大班家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿

　　各位位家長(zhǎng)：你們好！

　　首先，我對(duì)你們的到來表示熱烈的歡迎，并感謝你們能從百忙之中抽出時(shí)間來參加這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，這讓我們感受到了你們對(duì)我們工作的理解和支持，對(duì)你孩子的一種關(guān)心，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開展。也說明家長(zhǎng)足夠重視對(duì)孩子的教育。在此，謝謝你們的熱情支持。同時(shí)，更希望你們能一如既往地關(guān)心與支持我們的工作。我是楊老師，有六年的工作經(jīng)驗(yàn)，帶大班也有四年時(shí)間，大班這一年由我來接管。

　　進(jìn)入了大班和中班相比學(xué)習(xí)任務(wù)稍重一些，作為教師我將更耐心、仔細(xì)。盡自己最大的努力培養(yǎng)孩子各方面的能力和習(xí)慣，作為家長(zhǎng)我也感受到了你們更加迫切的希望學(xué)得多、學(xué)得好，也想了解孩子在幼兒園的生活，以及老師對(duì)孩子的要求、標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)習(xí)情況，接下來針對(duì)班內(nèi)的一些具體情況做一下介紹。

　　一、生活習(xí)慣、自理能力

　　再有一年孩子們就要畢業(yè)了,為了使幼兒能順利自然地適應(yīng)小學(xué)的生活,老師需要和家長(zhǎng)共同努力,相互配合,讓幼兒在心理上行為上做好入學(xué)準(zhǔn)備,在思想上克服以往漫無目的的玩耍,開始關(guān)注有目的的,有系統(tǒng)的學(xué)習(xí),在生活方面.克服依賴性,培養(yǎng)獨(dú)立性,提高生活自理能力.

　　在這里我要重點(diǎn)說一下關(guān)于這方面的問題：通過這兩個(gè)星期的觀察，我們注意到咱們班孩子的生活常規(guī)、自理能力、行為習(xí)慣需要進(jìn)一步規(guī)范，這個(gè)學(xué)期我們將重點(diǎn)從這三方面進(jìn)行入手。

　　⑴孩子在園吃飯情況，大班幼兒的基本飯量較中班是有所增加，孩子們?cè)诔酝暌欢亢罂梢愿鶕?jù)自己的情況再去取飯。吃完飯，自己收拾碗桌。這樣，在增強(qiáng)孩子責(zé)任心的同時(shí)，也培養(yǎng)了孩子愛勞動(dòng)，樂于為大家做事的習(xí)慣。我希望孩子在園養(yǎng)成的習(xí)慣在家能得到延續(xù)。當(dāng)然家長(zhǎng)自己的督促和自身示范也是很重要的。當(dāng)孩子能做的的事，作家長(zhǎng)的盡量放手，不要嫌孩子做的好不好，或不會(huì)做，替他包辦。有時(shí)過度的保護(hù)會(huì)帶來孩子的無能，過分的溺愛，帶來孩子的無情。開學(xué)初我要求幼兒在進(jìn)餐后，讓幼兒學(xué)會(huì)自己整理桌面，實(shí)施一周來，幼兒自己基本上能完成，而且很用心，做事認(rèn)真也很快樂。在家，希望家長(zhǎng)讓孩子們能自己的事自己做,克服依賴性,培養(yǎng)自立能力。餐后參加一些安靜的活動(dòng)，一圖書閱讀為主。

　　⑵ 還要給孩子提供一個(gè)固定的學(xué)習(xí)的地方，掌握一定得時(shí)間，整理文具時(shí),父母可指導(dǎo),但不要包辦代替.無論是幼兒之間,還是幼兒與老師之間的事,都要鼓勵(lì)幼兒去與人交往,學(xué)會(huì)表達(dá),一定要通過生活實(shí)踐中的一件件小事,一次次經(jīng)歷和一個(gè)個(gè)感受,讓孩子真正從心里明白,這世界上,誰也不比誰特殊,自己的是情必須自己做。

　　⑶ 除了自己的事情自己做，還要求別人的事情幫著做，這樣孩子才會(huì)幫助他人，有為他人服務(wù)的意識(shí)。

　　如：整理衣物，書包、不光要求孩子會(huì)整理，還要有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，及整理的方法教給孩子，這樣孩子能有目的性的去做，而不是漫無目的，亂成一團(tuán)。每天都會(huì)選取組長(zhǎng)整理，去幫助他人。有為集體服務(wù)的意識(shí)。

　　⑷ 在和家長(zhǎng)的交流時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)，孩子做什么都不夠主動(dòng)、積極，其實(shí)有時(shí)候是父母對(duì)孩子不夠信任所產(chǎn)生的，（拿別的孩子和自己的孩子比較，這對(duì)孩子不公平，更不能說你這個(gè)也做不好，那個(gè)也做不好，而要以積極的方式鼓勵(lì)，并相信孩子，給孩子信心。）這樣孩子才會(huì)更積極主動(dòng)的去做事。

　　⑸ 每天上幼兒園請(qǐng)孩子自己背書包，每天自己整理書包內(nèi)的文具、書籍。在這里家長(zhǎng)要知道（孩子可以丟三落四、可以亂七八糟，但要讓他自己承擔(dān)責(zé)任）班上的'孩子責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，甚至有的孩子沒有責(zé)任意識(shí)。家長(zhǎng)們知道為什么嗎？

　　經(jīng)常會(huì)有孩子忘記帶書、本、鉛筆盒一類的學(xué)習(xí)用品，老師會(huì)問：“你的東西呢？”有的孩子會(huì)毫不猶豫的說：“我媽媽沒給我?guī)А！甭犃撕⒆舆@樣的話我很感慨？不知道家長(zhǎng)會(huì)怎么理解，這個(gè)問題呢？（請(qǐng)家長(zhǎng)回答，教師進(jìn)行解釋）

　　這就是孩子責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，或者說家長(zhǎng)就沒有注意到這一點(diǎn)，而孩子本身是不知情的，孩子覺得這些責(zé)任就該是爸爸、媽媽的，你就應(yīng)該為我承擔(dān)責(zé)任，在幼兒園我們常說“沒有錯(cuò)誤的孩子，只有錯(cuò)誤的成人”所以家長(zhǎng)要知道、也要了解，讓孩子從現(xiàn)在承擔(dān)起自己的責(zé)任，第一點(diǎn)要做的事，早晨入園讓孩子自己拿書包、自己掏作業(yè)。⑹午睡時(shí)請(qǐng)小朋友安靜的進(jìn)臥室，擺放好衣服、鞋子，午睡后自己簡(jiǎn)單的整理床鋪。二、下

　　這就是孩子責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，或者說家長(zhǎng)就沒有注意到這一點(diǎn)，而孩子本身是不知情的，孩子覺得這些責(zé)任就該是爸爸、媽媽的，你就應(yīng)該為我承擔(dān)責(zé)任，在幼兒園我們常說“沒有錯(cuò)誤的孩子，只有錯(cuò)誤的成人”所以家長(zhǎng)要知道、也要了解，讓孩子從現(xiàn)在承擔(dān)起自己的責(zé)任，第一點(diǎn)要做的事，早晨入園讓孩子自己拿書包、自己掏作業(yè)。 ⑹午睡時(shí)請(qǐng)小朋友安靜的進(jìn)臥室，擺放好衣服、鞋子，午睡后自己簡(jiǎn)單的整理床鋪。

　　二、下階段的工作

　　在中班時(shí)，我們的活動(dòng)以游戲形式為主，讓孩子在玩中學(xué)，到了大班規(guī)則性的要求多一些，并且會(huì)慢慢加大漢字的認(rèn)識(shí)力度及書寫數(shù)量。當(dāng)然前半學(xué)期會(huì)和中班有一個(gè)過度的階段，不會(huì)直接給孩子太大的壓力，所以家長(zhǎng)也不要著急，給孩子一點(diǎn)時(shí)間。

　　⑴書寫要求：（請(qǐng)家長(zhǎng)先回答，目的是要家園一至）

　　將書本放平、放正，左手壓本、右手書寫。眼離書本一尺，手里筆尖一寸，胸離桌沿一拳，并交給孩子正確的握筆姿勢(shì)。

　　⑵圖書閱讀要求：把書籍平放在桌面上，一頁一頁的翻閱，不折書、不撕書、等

　　⑶主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：

　　數(shù)學(xué)：（包括蒙氏翻蓋了）上學(xué)期蒙數(shù)4冊(cè)和5冊(cè)穿插教學(xué)，主要內(nèi)容包括：分成組合、加減法、排序、數(shù)量對(duì)應(yīng) 、正數(shù)倒數(shù)20以內(nèi)的數(shù) 、相鄰數(shù)等

　　語言：兒歌的朗誦、看圖說話、編故事

　　拼音：上學(xué)期學(xué)習(xí)單韻母和聲母，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的拼讀

　　書寫：《識(shí)字描紅》中的漢字重點(diǎn)抓孩子的書寫格式、筆順及書寫姿勢(shì)。及書寫數(shù)字、拼音、算術(shù)等

　　三、本月活動(dòng)安排及學(xué)期活動(dòng)安排

　　9月27日《親子水果拼盤大賽》

　　家長(zhǎng)準(zhǔn)備：刀具、水果、盤子

　　9月26～30是秋游，具體時(shí)間另行安排

　　四、作息時(shí)間表介紹（已有資料）

　　篇四：蒙氏班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿《獨(dú)立是成功的開始》

　　各位家長(zhǎng)朋友，你們好！

　　首先把掌聲送給我們一直教育和陪伴孩子的媽媽們，再把掌聲送給我們這些重視孩子教育的爸爸們，最后把最熱烈的掌聲送給今天來參加家長(zhǎng)會(huì)的爺爺奶奶，姥姥、姥爺，為什么哪？我們都知道隔輩的老人非常的愛孩子，也更寵孩子，所以，您們來到這里給孩子開家長(zhǎng)會(huì)，說明您們更開明，很注重孩子的教育。

　　本次家長(zhǎng)會(huì)共分為以下幾個(gè)部分：

　　1、和大家分享一個(gè)視頻短片

　　2、介紹一下我們班的老師

　　3、溫馨回憶

　　4、本次家長(zhǎng)會(huì)的主題《獨(dú)立是成功的開始》

　　5、家長(zhǎng)需配合的工作

　　6、幼兒園及蒙氏班的重大活動(dòng)

　　7、教師宣言及家長(zhǎng)宣言

　　8、合影留念

　　（教師作自我介紹）在我們的這我介紹（教師自我介紹）

　　7:30上班到下下班老師的每個(gè)工作環(huán)節(jié)我們拍下了。這就是我們的老師，在清晨第一個(gè)孩子還沒有來到幼兒園的時(shí)候，先把教師的窗戶打開，為孩子打好溫水，掛上消毒好，晾干了的毛巾，再回到班里把孩子能摸到碰到的地方全部全部除塵消毒一遍。孩子們來園后，老師細(xì)心的照顧著每一個(gè)孩子，喝水、吃飯、做操、游戲、午睡、蓋被子、上廁所、照顧生病的幼兒、照顧新來園的孩子等等。安全的送走最后一個(gè)孩子后，我們還要再次消毒一遍毛巾、口杯，孩子能夠觸摸到的所有地方班級(jí)內(nèi)用紫外線消毒，檢查班級(jí)內(nèi)的物品是否安全才下班會(huì)回家。但是我們很開心，因?yàn)橛羞@么多稚嫩、可愛孩子們給我們帶來幸福感，和歡樂，看到孩子們?cè)谖覀兊恼疹櫹伦聣殉砷L(zhǎng)，對(duì)老師來說是最大的安慰和喜悅！（播放繪聲繪影）

　　從寶寶出生三天開始教育，就遲了兩天。——巴甫洛夫伊凡彼得洛維奇（俄國(guó)生理學(xué)家心理學(xué)家醫(yī)師高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)學(xué)說的創(chuàng)始人）

　　也就是說家庭教育對(duì)寶貝的是多么的重要。（例：暴力的家庭，小孩會(huì)遺傳）在蒙氏班里我們是怎樣培養(yǎng)孩子的獨(dú)立哪？孩子自己穿鞋、自己吃飯、自己刷自己的小盤子（錄像播放）做為成人，我們要支持孩子的獨(dú)立。

　　一、人為什么要獨(dú)立？

　　1、成就自己

　　2、社會(huì)需要

　　Eg：每一年的大學(xué)新生入學(xué)情況，爸爸媽媽們背著大包小包，孩子什么也不拿，有的孩子每個(gè)月回家都拿滿滿一行李箱的衣服，干什么？讓媽媽幫著洗，有的入學(xué)不到一個(gè)月自殺、退學(xué)等，因?yàn)樽约翰粫?huì)照顧自己，沒有朋友等等。。。。。。

　　什么是獨(dú)立：

　　1）自己為自己做事——根據(jù)自己的需求能夠滿足自己

　　2）不會(huì)成為別人的負(fù)擔(dān) ——人類的成長(zhǎng)是透過自己不斷的練習(xí)精致自己的技巧。

　　3）不需要?jiǎng)e人的協(xié)助——技巧的熟練

　　Eg:孩子為什么喜歡甜味？（懷胎十月，羊水是甜的。提問：羊水都是甜的嗎？羊水里面有什么？）

　　二、孩子獨(dú)立的歷程：

　　獨(dú)立是一個(gè)歷程，而不是一個(gè)結(jié)果，孩子發(fā)展歷程中會(huì)有限，多不同的獨(dú)立階段。（提問：孩子什么時(shí)候就開始獨(dú)立了？出生） 0——1歲

　　1、出生——翻身——坐起——爬行

　　2、自己吃食物（提問：你知道孩子什么時(shí)候開始自己吃食物嗎？6——7個(gè)月）

　　3、開始在空間中移動(dòng)身體（通過研究證明注意力不集中的孩子 1、剖腹產(chǎn)的孩子 2、不會(huì)爬行的孩子對(duì)于剖婦產(chǎn)的孩子可以引導(dǎo)幼兒多爬行）

　　4、與他人產(chǎn)生連結(jié)——微笑——發(fā)出聲音

　　5、喜歡拿東西

　　1——3歲

　　1、使用口語溝通（不要總說重復(fù)字如：吃飯飯吃米米）

　　Eg：兩歲的孩子易發(fā)脾氣（原因孩子詞匯量少還無法表達(dá)）

　　2、自己穿脫衣服（20個(gè)月）

　　3、使用餐具吃飯

　　4、做簡(jiǎn)單的決定（提供二選一三選一）

　　3——6歲

　　1、溝通自己的想法

　　2、穿脫比較復(fù)雜的衣服、鞋子

　　3、能夠以家庭成員的身份運(yùn)作（如：不能沏茶，可以給客人取水果。有的孩子拿來水果會(huì)自己咬上一口，這也正常的，尤其是3左右的孩子，是自我形成的階段，孩子要先有自我，后有他人。）

　　4、準(zhǔn)備食物

　　5、照顧自己的空間

　　6、為自己的選擇負(fù)責(zé)

　　7、有禮儀（不會(huì)因?yàn)楸頁P(yáng)而驚喜，不會(huì)因?yàn)榇鞌《员埃@是正正的獨(dú)立。0

　　8、開始使用語言符號(hào)（3.5歲是書寫敏感期，孩子會(huì)拿這水彩筆在地板上墻上亂涂亂畫，這是在給成人一個(gè)提示，孩子的書寫敏感期到了。）

　　9、能夠開始理解數(shù)字的本質(zhì)

　　獨(dú)立使孩子獲得意志力和自我控制力。

　　三、獨(dú)立使孩子獲得：

　　1、獲得尊嚴(yán)——如入廁照顧自己（自己吃飯）

　　Eg:我們經(jīng)常看到孩子在很小的時(shí)候，躺在那里哭了，媽媽都會(huì)輕輕的拎起孩子的腿看看孩子是不是尿了，也不提前跟孩子說一生，如果一個(gè)躺在床上的老人，你會(huì)這樣做嗎？他會(huì)覺得沒有尊嚴(yán)。其實(shí)孩子也是一樣的，當(dāng)他還小的時(shí)候，我們就要尊重他，讓孩子有尊嚴(yán)感，當(dāng)孩子哭的時(shí)候，我們要說：寶寶你是不是尿了？讓媽媽看一看吧!先抬左腿，再抬右腿，噢！寶寶真的尿了，我們來換個(gè)干凈的。要有一個(gè)語言提示。

　　Eg：有的孩子上了幼兒園還會(huì)尿褲子，有的尿了也不知道，還有的尿床？

　　這是因?yàn)榻?jīng)常的使用尿不濕，孩子尿了，也沒有感覺到濕（所以盡量的不用）或有的半小時(shí)提醒孩子一次，過于頻繁的提醒，都會(huì)給孩子養(yǎng)成不良的排尿習(xí)慣，其實(shí)我們大人小解時(shí)都是憋到一定程度才去，

　　一解出來覺得非常舒服，而經(jīng)常被提醒的孩子，是不會(huì)得到這種感覺的。

　　尊重孩子，要從他自己的尺寸開始，如小的座便器，但不要是活動(dòng)的馬桶。（不要把座便器放錯(cuò)空間。）

　　2、獲得信任（讓你的孩子有這種感覺，如果我們大人被信任是什么感覺？孩子也會(huì)有的）

　　3、獲得喜悅

　　4、獲得專注（秩序感好的孩子，影響孩子將來學(xué)習(xí)數(shù)理化）

　　5、提升自己

　　6、精致動(dòng)作（手眼協(xié)調(diào)）

　　7、照顧環(huán)境（如果孩子連自己都照顧不了，又如何能照顧環(huán)境？）

　　8、成為主人

　　四、成人的獨(dú)立：