青年教師代表的發(fā)言稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
你們好！今天，能夠作為青年教師代表在這里發(fā)言，我深感榮幸，在此非常感謝教體局領(lǐng)導(dǎo)給我這次交流的機(jī)會。我的教齡不長，閱歷有限，雖然沒有積累太多的經(jīng)驗(yàn)，但還是收獲了較多為人師表的體驗(yàn)與感受。希望同各位新老師一同分享，以求共同進(jìn)步與提高。
作為一名老師能否很好的駕馭課堂、調(diào)動學(xué)生良好的學(xué)習(xí)情緒，關(guān)鍵在于他是否受同學(xué)們的愛戴。要想成為一名受學(xué)生敬仰、愛戴的老師，我認(rèn)為首先要塑造教師的人格魅力，其次要平等對待學(xué)生，再次要努力提高教學(xué)水平，使學(xué)生真正學(xué)到知識。俗話說：“親其師，信其道”。從教幾年以來，我在教學(xué)實(shí)踐中，我付出了心血與汗水，一直在嘗試、一直在努力，向一名學(xué)生最喜歡的老師去發(fā)展自己。通過自己的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為，要想成為學(xué)生喜歡老師，讓學(xué)生喜歡你所上的課，必須努力做到以下幾個方面：
一、教師要具有高尚的人格魅力
有經(jīng)驗(yàn)的老師都知道，一個學(xué)生對一個老師的感情會直接影響這名學(xué)生對這位老師所教學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生喜歡這個老師，就會非常喜歡上他的課，這門學(xué)科的成績就會很好；反之則不然。可見，老師的人格魅力對學(xué)生的影響有多大。要做一個讓學(xué)生喜歡的老師就要塑造自己的人格魅力，那就需要老師努力提高自身修養(yǎng)，給學(xué)生樹立一個學(xué)識淵博、舉止優(yōu)雅，談吐自如的形象，這樣學(xué)生就會敬仰你，甚至“崇拜”你。我曾認(rèn)識一位老師，他說話幽默風(fēng)趣，知識面特別廣，天文、地理、政治、專業(yè)知識樣樣都通，在課堂上時常會穿插一些課外知識，即能拓展學(xué)生的知識面，又能活躍課堂氣氛，學(xué)生對其簡直到了“崇拜”的地步，非常喜歡他的課。
陶行知說：“先生不應(yīng)該專教書,他的責(zé)任是教人做人;學(xué)生不應(yīng)該專讀書,他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。”教授知識固然重要，但更重要的是教學(xué)生做人之道。只有教會了學(xué)生什么該做，什么不該做，該怎樣做，以實(shí)現(xiàn)他們的價(jià)值觀、人生觀、世界觀，形成是非原則觀念，他們才會真心的.尊敬你，佩服你。平時，有的同學(xué)發(fā)燒了，我會幫他量量體溫，或者親自送他去醫(yī)務(wù)室；有的同學(xué)進(jìn)步了,我會送上一句鼓勵的話語；有的同學(xué)的筆掉在了地上，我就悄悄幫他撿起。有時看到同學(xué)值日不認(rèn)真，我就拿起笤帚和他們一起掃；看到學(xué)生衣服領(lǐng)子沒折好，我就輕輕的替他整理好；看見地上有垃圾我就幫助撿起，為在運(yùn)動會上付出努力和汗水的同學(xué)獎勵一個小小的筆記本……人常說：教育無小事，事事都育人。我認(rèn)為，一點(diǎn)都沒錯。因?yàn)槲业囊慌e一動、一點(diǎn)一滴的影響，我所帶班級的孩子們對我都非常尊敬和愛戴。其實(shí)，教育就是這樣，自己的每一個動作都在無形的影響著學(xué)生。所以，我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上。
總言之，在幾年的教育教學(xué)實(shí)踐中，我深深感悟到：一位老師要能夠像磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生，靠的就是他的人格魅力。老師的高尚人格就是一張贏牌，如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩，那么，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。
二、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，公平對待學(xué)生
教師的愛如同陽光普照大地，如同雨露滋潤萬物，但是，愛并不意味著遷就放松，而是嚴(yán)而有愛，愛而從嚴(yán)。特別是我們新老師，對學(xué)生的愛要公平公正。在生活中，學(xué)生最希望的就是老師對所有的學(xué)生一視同仁，不厚此薄彼。聰明可愛的孩子人見人愛，但那些成績不好，調(diào)皮搗蛋的孩子，更應(yīng)給予他們更多關(guān)愛的目光。
王朋，是我第一年參加工作所教的一名學(xué)生，在學(xué)生中，他是最調(diào)皮，平時犯錯最多的一個。為了幫助他，平時一有空我就把他叫到辦公室與他談心，了解他的情況，生病了我給他倒熱水，及時帶他去醫(yī)院；學(xué)習(xí)成績差，我耐心地輔導(dǎo)他；他犯了錯誤，我及時做他的思想工作，給予他比別人更多的關(guān)愛。我的付出得到了回報(bào)，我的關(guān)愛感染了他。他的成績一年年地提高，對我，他始終抱著一種尊敬與信任的情感。現(xiàn)在的他雖已不是我的學(xué)生了，仍然尊重信任我，并且時常發(fā)短信給我，向我訴說他在學(xué)習(xí)中苦悶，表述他對我的感恩之心，每次看到這些我都很感動。
教師要放下架子，“蹲下身子和學(xué)生說話”“走下講臺給學(xué)生講課”，關(guān)心學(xué)生，讓學(xué)生感受到“愛”的溫暖。講課時，我會走入學(xué)生的“圈子”，讓每個學(xué)生真實(shí)地感受到我，并和我產(chǎn)生“共鳴”；課堂上，我盡量精講多練，讓每個學(xué)生有更多自主學(xué)習(xí)的機(jī)會；提問時，盡可能的把難度較低的問題留給基礎(chǔ)較差或不敢舉手的學(xué)生，鼓勵他們，培養(yǎng)他們的自信心，讓他們也從中體會到成功的喜悅。我要在與學(xué)生長時間的磨合與交流中，讓他們明白：我是大家的老師，我決不落下任何一個學(xué)生。
當(dāng)我們面對學(xué)生時，尤其是那些似乎充滿缺點(diǎn)的學(xué)生時，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠地慷慨地去贊賞他們，就會激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心，鼓勵他們奮發(fā)向上。我記得一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話：打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用顯微鏡來觀查學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機(jī)會，滿腔熱忱地歡迎每個學(xué)生的微小進(jìn)步。
三、具有獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，讓你的課堂更具有吸引力
學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，所以只有真正能讓學(xué)生學(xué)到知識，快樂的學(xué)到知識，學(xué)生才能真正欽佩你、愛戴你。所以老師要努力提高自己的教學(xué)水平，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，讓你的課堂更具有吸引力。
海洋為什么可以吸引人？就是因?yàn)樗鼜V闊。“要給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水”這樣的要求早已經(jīng)跟不上教育的發(fā)展了，教師應(yīng)有源源不斷的溪水。現(xiàn)在的學(xué)生見多識廣，思維活躍，需要問的問題特別多，因此，教師要與時俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，廣泛涉獵，成為學(xué)生的崇拜者，做個學(xué)生問不“倒”的教師。此外教師要有點(diǎn)幽默感，以此來吸引你的學(xué)生。記得有一次上課時，我把物理公式寫錯了，結(jié)果沒有一個學(xué)生指出來，只是不出聲看著，我有點(diǎn)納悶，我一看試卷題目，明白了，我風(fēng)趣地說：“哎呀，你們太不夠朋友了，平常你們寫錯了，老師都給你們一一指出來，而老師今天寫錯了 ，你們卻沒有一個給我指出來的，我真?zhèn)难剑銈冋煺f和我是朋友，原來都是假的，你們說朋友之間應(yīng)該怎么做？”這時課堂上一下子“開了鍋”。這樣不但打破了僵局，還了拉近與學(xué)生的距離。
馬可連柯說過：“學(xué)生可原諒老師的嚴(yán)厲、刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒他的不學(xué)無術(shù)。”我們要講好課，做學(xué)生喜歡的課堂，只有讀書、讀書、再讀書；學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)！形成自己的教學(xué)風(fēng)格。教材只是工具，只有當(dāng)教師擁有淵博的知識時，才有可能深入淺出地將死板的教科書變成激發(fā)學(xué)生興趣與主觀能動性的有效途徑。而這些需要我們教師廣泛涉獵知識，既源于教科書又要高于教科書，將難以消化的理論與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，注意觀察，注重學(xué)生效果，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。我覺得我們能單純只看教科書和教學(xué)參考。還要從多種渠道，如網(wǎng)絡(luò)、期刊、雜志等中搜集有用的信息，并加上自己的理解分析，形成教案，再講授給孩子們聽。一桶水如果不添加，也有用盡的時候。所以，這就需要我們廣大教師時刻不忘學(xué)習(xí)，不忘讀書，以廣博的知識育人，以高尚的情操影響人，以執(zhí)著的信念引導(dǎo)人，同時在完成教育教學(xué)使命時，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
總之，在教學(xué)中我們一定要用真心去對待每一個學(xué)生，用愛心關(guān)注每一位學(xué)生的成長，用真情去打動每一個學(xué)生的心靈，用豐富的學(xué)識引導(dǎo)每一個學(xué)生，用高尚的人格感染每一個學(xué)生人。這樣才可能做一個讓學(xué)生喜愛的教師。
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