2022新家長會老師發(fā)言稿（通用7篇）
在不斷進步的時代，越來越多人會去使用發(fā)言稿，發(fā)言稿以發(fā)表意見，表達觀點為主，是為演講而事先準備好的文稿。你知道發(fā)言稿怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的2022新家長會老師發(fā)言稿（通用7篇），希望對大家有所幫助。
新家長會老師發(fā)言稿1
各位家長：
大家晚上好！
首先，對各位家長的到來表示熱烈的歡迎，大家能在這寒氣漸濃的初冬之夜，參加學校組織的家長會，足以說明你們對孩子的教育是多么地重視，能夠取得你們在教育方面的支持，我們也表示誠摯的感謝！
今天，我向大家匯報的內容主要分以下幾方面：
一、談～感受以及這兩個月來對孩子們的了解；
二、交流并匯報我個人對作文教學的一點兒想法；
三、談對學習語文這門學科的看法及對孩子教育的想法。
一、感受
接到四（二）班語文教學的任務很突然，但一旦和班里的學生共同學習之后，和一部分家長有了一些接觸之后，又感到很榮幸：因為班里的每個學生都是那么可愛，有的聰慧過人，有的勤學能干，有的愛學樂思，有的機靈乖巧……每張小臉都透出勃勃生氣，惹人喜愛。家長中有許多人也非常重視孩子的教育，十分關注孩子的成長。這么多有責任感的家長，教育有方的家長，輔導出這么多愛學、會學、學得好的學生，身為老師，怎能不感到幸福呢？我曾經在學生們面前說：我是一個幸福的老師，因為遇到了一群特別聰明可愛的學生。但是，在學校里，學習語文方面，學生們之間的差異也非常明顯。根據我這兩個月與他們的相處，我大致給他們分了幾個類型，說明一下，大部分家長與我是第一次見面，我的個性是：以誠相待，相互信任。既然我們是聚在一起討論孩子們的學習，請允許我實話實說，這樣對孩子們的成長、學習更有利，對孩子們在我教學語文的情況下，學習狀態(tài)、效果是什么樣，我想以我的觀察點作實事求是的匯報。當然，可能會存在一些不太全面的地方，以后有機會再慢慢交流。因為畢竟我和孩子們才相處兩個月，俗話說，路遙知馬力，日久見人心。兩個月的時間認識一個人，就下結論，說他就是個什么樣的人，顯然是不夠準確的，也是不負責任的表現(xiàn)，更何況面對的是一群善變的孩子，所以我所說的只是我這兩個月來觀察的結果，以后也許會有一些變化，或者讓我的看法會有很大的轉變。
1、樂學好思，發(fā)言踴躍型既樂學好思，又有良好習慣，學習效果好的樂學好思，但由于學習習慣、態(tài)度不夠扎實，效果受影響的。
2、偶爾發(fā)言，學習效果好
3、不愛表現(xiàn)，學習效果好的
4、因學習主動性不強，影響學習效果，但作業(yè)按時完成的
5、學習興趣不大，學習被迫，常作業(yè)拖欠，形成不會學，造成學不會的
這些分類不是簡單地按學習好差來分，而是以他們的表現(xiàn)、習慣、態(tài)度為主來衡量。
二、作文
關于作文教學，我想談談我的看法。
同時作文占有“語文學習半壁江山”重要的地位，它是老師、家長、學生都費盡心思，也難以達到滿意效果的大難題，對于作文，我們的家長中也有做的很好的，我也想從我自己的角度談談作文指導的想法：
一、從片斷入手，多練習描寫細節(jié)
高爾基說：“創(chuàng)作就是把若干細節(jié)結成或大或小，有完美形式的整體”，真實的細節(jié)描寫，使讀者如臨其境，如歷其事，如見其人。“全國小學習作教學理論與實踐研究”課題開題中提到：一、二年級是習作奠基階段，主要是激發(fā)興趣，培養(yǎng)習慣，發(fā)展思維，發(fā)展語言；三年級是習作的起步階段，四年級側重訓練學生“言之有序”，重點培養(yǎng)學生良好的表達習慣，將觀察發(fā)現(xiàn)的信息自由地表達出來。其中提到了“抓住細節(jié)，描寫人、事、景物的外部特征等”，但作為學生，恰恰是孩子的粗心，沒有心計使他們不太注意甚至不懂得注意細節(jié)，這時我們就需要引導他們觀察細節(jié)、發(fā)現(xiàn)細節(jié)、描寫細節(jié)。學會了關注細節(jié)，自然而然知道留心觀察發(fā)現(xiàn)值得一寫的細節(jié)部分，我們適時布置一些片斷式的寫作任務，既省時又有效。比如身邊發(fā)生稍微特別一點的事，就要及時引導孩子觀察、描述，引導他留心細微的變化。當然此過程可能需要大人們付出很多耐心，但如果付出，收獲還是巨大的。
二、多看兒童文學經典，與孩子共同品嘗讀經典
兒童文學更接近孩子的視角，如兒童文藝、如中國作家張?zhí)煲怼⑧崪Y潔、冰心、葉圣陶的作品，外國的就更多了。本學期重點推薦讀整本書的《格林童話》、《愛的教育》。對看書有興趣的孩子自己會看，對不愛讀書的就需要家長和他們一起讀，賞名著引起他的興趣，無論愛看不愛看，和孩子共同品賞讀名著都是家長不可少的親子活動，一則可以幫他們賞讀美文佳句，感受讀書的快樂，從中悟出，找到寫作成功的秘決；二則還能讓我們自己的也受到文學熏陶，進一步提高自己的人生境界，對孩子有著情感、人生價值觀無形的影響。
三、平常心態(tài)看習作
俗語說：旁觀者清、～者迷。拿到孩子的習作，首先要排除這是我的孩子的作文，一種“功利心”，得寫成怎樣怎樣才行，要知道欲速則不達，要用平和的、輕松的心態(tài)，像看別人孩子的文章一樣。再差的作文也能找出它的優(yōu)點來，多賞識孩子作文中哪怕一個字一個詞上的優(yōu)點，特別是對寫作困難的孩子，多用欣賞的眼光。每個人都有成功的自豪感，每個人都愛做受表揚的事，小孩子尤其如此，只要他不認為作文讓他頭疼，有話可說，在愉快的氛圍中愿意展示、發(fā)揮他的寫作水平，他就有可能不斷地為自己搭建一個步步上升的寫作階梯。
三、想法
對于教學工作，我一直很認真、盡職、主動。我只是一個平凡普通的小學老師，我認為我有較強的責任感，工作盡心盡力，我希望和家長同志們一起為了我們共同目標——孩子的健康成長、學習進步而共同努力，而不要有孩子在學校就全靠老師的念頭。所以，我也想對我們在孩子學習上需要共同合作的地方,說說我的想法：
一、預習六項
1．讀課文三遍，家長簽字
2．畫生字，新詞并理解新詞
3．查字典，給生字注音
4．分解生字或給生字找形近字組詞
5．找多音字，近反義詞3個
6．收集課文相關資料。
一般我重點查讀書和生字，課堂上通過檢查讀課文發(fā)現(xiàn)很多學生明明家長簽了字，課文卻讀不下來，生字詞不會人認。據同學們反映，有的同學是請校外商販冒名頂替。
二、家庭作業(yè)中常有默寫，聽寫，作文修改，都要求請家長簽字，目的是為了及時督促他們的學習。可有的作文仍然錯，漏字，語句不通順的，帶著拼音的謄到作文簿上，這些在家修改稿子就應該解決的。
三、平時如何了解孩子的學習
一問：每天問問學了什么，有什么作業(yè)
二看：看他作業(yè)質量。認真嗎，正確嗎？
三查：僅僅問，看是不夠的，還要抽查
及時發(fā)現(xiàn)孩子的學習情況還看他的表現(xiàn)，每天一回家以作業(yè)為重應該還是正常，反之則可能學習有波動。當然，我們大人還有自己的工作，應酬，朋友，煩心事等等，但，還有什么事會比我們的孩子的未來更重要呢？
四、關于期中考試情況分析：
由期中考試，我想順便說說孩子成績的波動問題。關于這點，我們要有正確的看法。即便是同一個老師教同一批學生，不同學期，甚至不同時間，都會有一些學生學習波動上升了或下降了。換了老師，師生兩者之間都需要時間磨合，相互適應，這就更可能會造成學生成績的波動。有同學下降了，不要著急。找準原因是關鍵。老師只是原因之一。更多的看孩子學習習慣，學習態(tài)度是否穩(wěn)定。無論是與不是都別忘了：老師和家長多交流，相互配合，是提高學生學習的有效方法。我們的孩子將來面臨的變化有很多都是我們所意料不到的，一味的埋怨外在原因并不能解決問題，反而更糟。我們要教會孩子怎樣去適應變化的社會和周圍的環(huán)境，而不是一味的要求他人來配合我們的孩子。作為老師，得到家長反饋的信息，我會加強在校對學生學習的重視，監(jiān)督。作為家長，應該在孩子學習有困難時想法幫助他走出低谷。
老師和家長就像“人”字的一撇一捺，相互支撐，共同努力，孩子才能成為“人才”因此，我也想對各位家長提出一些建議：對于孩子的教育，我想說關注成長，愛心相伴。但愛時要注意：雷霆雨露皆是愛，寬嚴相濟育良才。我不贊成常大聲呵斥孩子、拳腳相加打孩子，更不贊成一味只看到孩子優(yōu)點，總是自己孩子哪兒都好的溺愛心理。賞識教育的確對大多中國孩子很適用，但不是每個孩子每時每刻都適用，我希望慈愛和嚴厲如同雷霆和雨露一樣，用的適時適度。
新家長會老師發(fā)言稿2
各位家長：上午好！
感謝各位在百忙中抽出時間參加今天的家長會，這是第四次機會面對面地作個交流。二年級孩子的自理能力、判斷能力都很有限，他們的學習生活主要依賴于教師和家長的指導、督促，家庭教育對孩子的成長至關重要，既是學校教育的基礎，又是學校教育的補充和延伸。家校合力才能促進孩子更快更好的發(fā)展。首先，向各位家長匯報一下本班孩子的數學學習情況：
一、學生情況分析
二（2）班原有36人（其中男生18人，女生18人），男、女生剛好各一半。本學期仍然是36人。在二（上）學期全市期末統(tǒng)考中，結果還是令人比較滿意的。大部分同學成績較開學時都有進步，其中一部分同學的進步還是很大的，這次考試的總體情況全校100分的沒有，我們班最高分93分。90到99分的有4人，80到89分的有16人，70到79分的有7人，60到分69的有6人，60分以下的3人。全班總分2799分，人平分77。75分（鄉(xiāng)人均分79。39），及格人數33人，及格率92%，優(yōu)分人數15人（85及以上），優(yōu)分率42%。三項之和居全鄉(xiāng)16個班的第9位，較上學期上升了三個臺階。在一（下）的基礎上來看共上升7個臺階。與本校一班相比成績偏差，但在全市120幾個教學班中三項成績居中等偏上。這個中等成績，還得特別感謝各位家長對本班數學教學工作的理解和支持。現(xiàn)在正置二年級數學下學期的學習，難度又有所加深，還得望家長繼續(xù)手牽手，大手拉小手得到更進一步的理解和支持。
二、幫助學生提高數學學習成績的對策
1、抓作業(yè)。要規(guī)定孩子放學后必須做完作業(yè)，必須檢查。口頭作業(yè)、復習、預習作業(yè)也不容草率。而孩子往往比較討厭作業(yè)。原因有：
（1）學習有困難的
（2）學習目的不明確的
玩是孩子的天性。自實行雙休日以來，學生課外活動的時間更多了，如果家長只顧工作，不正確引導孩子，就容易使孩子迷上看電視、玩電游等，把什么事都忘在了腦后。數學教師家長會發(fā)言稿（3）、意志不強
學生放學回家，經常是每個家庭最熱鬧的時候，孩子拿著吃的，邊吃邊玩，好不開心。吃完晚飯，本來想做作業(yè)，如果這時父母把電視機打開，想看一會兒電視，有些孩子心里也就不想做作業(yè)了，就津津有味地看起電視來。結果，把做作業(yè)的事給耽誤了。
（4）、情緒的影響心理學研究表明：愉快的情緒對孩子完成作業(yè)有很大幫助，而不良的家庭氣氛則會降低孩子學習的效果。如單親家庭和家中關系比較緊張的家庭的孩子，做作業(yè)的態(tài)度不如別的孩子好，心理承受能力較差，容易自暴自棄。
2、抓態(tài)度。要求學習專心、細心，勇于克服學習中的困難。書寫要工整、清潔、準確，不能虎頭蛇尾或龍習鳳舞。
3、抓技能。如想問題、做作業(yè)時，要求準確迅速，在質中求快；語言表達務求清楚、生動、口頭背誦務求熟練。
4、抓能力。主要是觀察力、注意力、記憶力、想象力與思維力。在課余一切學習中都要注意認真培養(yǎng)上述能力。
三、下面就本學年的教學工作和孩子學習中存在的一些問題，給各位家長提出幾條建議，僅供參考：
（一）請繼續(xù)注重孩子學習習慣的培養(yǎng)。
1、請您每天檢查一下孩子的小書包，盡量不要讓孩子帶零食、玩具和課外書進校園，避免孩子上課分心。尤其是上午，基本上都是語文數學課程，課堂時間使用得很充分，沒有多余的時間給孩子自由活動，課間時間孩子需要離開座位活動活動，這樣有益孩子的身體健康。
2、課本和練習冊每天都要從書包里拿進拿出，翻來翻去，容易損壞，請您幫助孩子把所有的課本和練習冊用紙包好。其中練習冊最好用白紙或把包書紙的白面朝上，寫清楚姓名和學科名稱，便于批閱和組長發(fā)放。
3、為了提高孩子的作業(yè)速度，請督促孩子作業(yè)時專心致志，不喝水、不吃零食、不玩玩具，作業(yè)前上好廁所。并用小鬧鐘計算每天書面作業(yè)的完成時間，記錄在當天作業(yè)的頁面上。
4、為了保證作業(yè)本干凈、整齊，請指導孩子書寫工整。并注意以下幾點：
（1）每做完一大題后，空一格再做下一題，上下題目頂格對齊；
（2）如果作業(yè)本或課本的邊角卷起，可以幫助抹平，再壓一晚上就平整了；
（3）盡量先思考再動筆，萬一寫錯了，可以用軟橡皮擦輕輕地擦干凈；
（4）給孩子準備尺子或三角板，用來作業(yè)時劃線，量長度；
（二）請配合教師督促、指導孩子的學習。
1、二年級課本上一部分習題要求在練習本上完成由教師批改，這些習題要讓孩子認真書寫，還有一部分習題在課本上完成，非常經典、全面。如果孩子們把課本上的習題都理解透徹了，該掌握的數學知識就學得差不多了。
2、乘法口訣是做除法計算最重要的依據，是進一步學習除法計算最基礎的知識，一定要讓孩子背得滾瓜爛熟。
3、每天作業(yè)按時、按質、按量完成即可，請您不要讓孩子超前完成課本或練習冊上的作業(yè)；最好不要超前教孩子學習數學課本上的內容。避免讓孩子產生錯誤的思維模式，影響新課學習、鞏固。
4、請您注意隨時隨地地利用孩子身邊的生活場景，引導孩子提出問題、解決問題，既幫助孩子鞏固了乘法口訣，又培養(yǎng)了孩子解決實際問題的能力和應用數學意識。
總之，我們的目標只有一個：一切為了孩子為了孩子的一切讓我們共同努力吧！今后工作中有什么不足，還望各位家長多提寶貴意見。謝謝大家！
新家長會老師發(fā)言稿3
尊敬的各位家長：
大家好！感謝各位在百忙之能中抽出時間來參加今天這個會議。感謝你們對孩子們的關心和愛護，感謝你們對我們老師和學校工作的大力支持。你們的孩子入學一晃就已經四年了，今天我們就借此機會相互交流一下孩子有關數學學習方面問題。
一、學生的學習情況分析：
1、首先，我把上學期期末考試中出現(xiàn)的一些問題告訴各位家長：從上學期的考試卷子來說，考題非常簡單，雖然全班90分以上的學生有36人，其中98到100分的是李雨芝、盧藝、蔣蕊、李金洲、陳果、賈泓達、黃宇森、胡佳麗、雷渝等同學，但有曹穎和胡梅兩個不及格，吳柯達的61分，與不及格只差一步，還有一些同學考試成績也不理想，什么原因呢？主要原因有以下幾個方面：
學習態(tài)度不端正，主要表現(xiàn)在：貪玩好耍的有、學習不認真，不做作業(yè)、作業(yè)書寫差卷面不整潔的有，自高自大、自以為是的有；還有的是考試經驗差，不能靜下心來讀題、做題，主要表現(xiàn)是：計算題丟分的多，有的把題做掉了，有的連題目是什么都沒弄清楚就匆匆忙忙做題了。
2、學生這半期來的學習情況介紹：
這期包括期中考試一共考了四次，每次測驗都要求學生回家給家長簽字，家長們想一想你簽了幾次名。有的學生是報喜不報憂，試卷考的不好了就找個地方一塞就算了，雖然老師要求每個單元都要簽字，但有的學生就是不聽，希望家長和老師積極配合。試卷都已發(fā)到每個學生手中。經過老師在課堂上的反復教學，大多數學生都能基本達到老師的要求。這次半期檢測成績優(yōu)秀的有：況琨、鄭文雯、賈泓達、董力銘、陳舒曼、李金洲、蔣雨婷、龍震宇、胡鴻舉等同學。
從試卷來看存在的問題，除我前面已經講到的，主要還有：
（1）做題粗心，如抄錯題看錯數，題沒做完也不知道（盧藝、李金洲），計算最后不寫結果，口算題也做錯等；
（2）解決問題不寫單位名稱，不寫答語，作圖不用工具，隨手亂畫；
（3）沒有好的審題習慣，沒有掌握良好的思維技巧，雖然每次考試都說做題之前要把題目多看多想想，認真做好分析、計算、檢驗幾個環(huán)節(jié)，但是有的學生還是不聽，最后是多處發(fā)生錯誤。
（4）本次期中考試涉及了前面幾個單元，考前沒有進行復習，就出現(xiàn)部分學生知識遺忘性大的問題，就像李映簡算題竟然全部不會了。現(xiàn)在的問題就是學生對所學知識平時不去復習鞏固。
從這半期孩子們在學校的表現(xiàn)來說：同學們對一些應用題，一些計算上的技巧或一些思考題，都能從不同的角度進行考慮，大膽地將自己的想法說給同學們聽，其他的同學也非常踴躍地對發(fā)言者的見解給予一定的判定。但是好動，好表現(xiàn)，喜歡講話，靜不下來，不理會別人發(fā)言，書寫潦草等還是相當一部分同學的缺點。
太自由任性、上課玩小東小西、坐沒有坐像，隨便講話，不但自己不能很好學習，還嚴重影響其他同學；缺乏起碼的文明禮儀，傳統(tǒng)的倫理道德教育欠缺，不知道怎么與人打招呼，說話無長幼之別，與他人交流言語出格的多；家庭溺愛、學生的自我為中心膨大；家庭教育不當，有的學生競爭心態(tài)不正，虛榮心太強；家長影響帶來學生心理狀態(tài)不太健康，有問題不與同學老師交流溝通，總認為其他同學老師不注意他，甚至歧視他等等。
這半期來，整體表現(xiàn)優(yōu)秀的同學還有：周昱伶、盧藝、蔣蕊、劉彥伶等。
上課聽講專心，積極發(fā)言的同學：周昱伶、鄭文雯、盧藝、李金洲、蔣雨婷、余姝錚、白尉、胡鴻舉、許思奕、況琨、王梓豪、周志康、羅晶鳳、譚鈞文等。
作業(yè)完成及時、認真、書寫規(guī)范的有況琨、周昱伶、鄭文雯、盧藝、蔣蕊、陳舒曼、白尉、黃香霖、張露潞、徐雪琴、周胤岐、張文婷等
經常不完成作業(yè)（主要是家庭）、作業(yè)拖拉的有：胡梅、陳渝、吳科達、成浩、付柄銀（最近兩周有明顯好轉）；
作業(yè)馬虎、亂畫、只圖完成任務的有：蔣金、曾瑩、趙浩茹、曹義橋、黃宇森、徐鵬、楊杰、蔣幸霖、黎雪琳、高杰、李雙江等。
另外有幾個同學老愛抄愛抄他人作業(yè)，每次看交來的作業(yè)還很不錯，但單獨做時就什么都不會了。
二、做為父母或者監(jiān)護人要配合老師幫助孩子養(yǎng)成好的學習習慣并糾正以往的壞毛病：
一是“六大學習行為習慣”的培養(yǎng)。
1、專心致志。孩子入學之后，對于自學能力較差的孩子，注意力不集中，因而家長應嚴格要求并經常提醒孩子在上課時，一定要用心聽講，聚精會神，不要作小動作，更不要說話影響別人聽課。回到家時要給孩子創(chuàng)造一個適合孩子學習的環(huán)境，讓孩子放學及時做作業(yè)，按規(guī)定時間完成作業(yè)之后才能做其它事情的。
2。培養(yǎng)學生認真閱讀課本的習慣
讓孩子自學看書，不是放手隨便看而是在我們啟發(fā)引導下；激發(fā)學生的看書興趣，教給學生看書的方法，養(yǎng)成學生看書的習慣，培養(yǎng)學生自學能力。同時要糾正學生不看課本或走馬觀花的.不良習慣。
3、還要培養(yǎng)孩子良好的思維習慣。數學是鍛煉思維的體操，數學學科自身的系統(tǒng)性、抽象性決定良好的思維習慣是學好數學的先決條件。小學生還處于習慣養(yǎng)成的關鍵期，具有極大的可塑性，培養(yǎng)小學生良好的思維習慣，是我們的重要的任務。良好的思維習慣包括內涵很多，概括起來，我認為可以分為兩個方面：一是愛思維，二是會思維。所謂“愛思維”是指學生主動積極、獨立地思維；“會思維”是指學生能憑借掌握的思維方法，正確、靈活地思維。父母對孩子不能解決的問題要采取誘導的方式引導孩子思考問題，不只是簡單地教會孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養(yǎng)孩子獨立思考的能力。
4、嚴格認真，一絲不茍的習慣。書寫工整、格式規(guī)范，是提高數學計算準確性的重要因素，而且能培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度認真細致。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時間內去完成，不能有潦草馬虎，要求內容正確。為使孩子養(yǎng)成良好的習慣，提高正確率與責任感，要求孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)的習慣。
5。按時獨立完成作業(yè)的習慣。有的同學是先抓緊時間完成學習任務后去玩，有的學生是玩夠了才想起作業(yè)沒有做，但時間已經不在了，大多就胡亂做起交差。
6。檢驗習慣。
三、家長應該注意的“五個問題”
1、培養(yǎng)孩子活躍的思維（班上李金洲的思維就很活躍，還能積極踴躍質疑）。我們不要以大人的眼光來看待孩子的提問，要善于培養(yǎng)孩子勤思的優(yōu)點，對他們的提問進行恰當的鼓勵與表揚，并能及時更正孩子的錯誤想法。
2、每天要檢查學生的學習情況，及時查漏補缺，做到堅持不懈。但我們有那么一些家長對孩子的學習成長總是不聞不問，放任自流（玩笑話：好像那孩子不是他自己的），沒有完成家庭作業(yè)（學校的作業(yè)在老師督促下一般能完成——就是有少數拖拉），老師批語寫無數此，家長重未發(fā)現(xiàn)過，還有的學生家庭作業(yè)沒有做，連本本就不帶到學校了。你們想想，現(xiàn)在不管好孩子，大了你怎么管，將來的結果——不是出次品就是出廢品。良好的書寫是做到書寫清潔、整齊、工整。養(yǎng)成良好的書寫習慣，就能減少孩子由于書寫不良而產生的差錯，另外也可以培養(yǎng)孩子思維的條理性。
3、每天與學生進行親切交流，和他們談談今天學到了什么新知識，有什么地方不懂，今后打算怎樣做，交談時，要有耐心，不能簡單粗暴。
4、希望多與老師進行溝通，因為每個孩子的進步和成功與家長的關心是分不開的，對于學生的優(yōu)點，不好的習慣以及在教育過程中出現(xiàn)的疑惑，可以經常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法，讓我們共同把孩子的數學學習搞得更好。
5、注重孩子學習過程，正視孩子考試成績。每次的單元檢測題要求家長查閱后簽字。另一方面，我們要能“不唯分數是問”。分數只能作為評介孩子的一個參照，90分與100分的孩子的數學能力究竟相差多少，不是僅分數就能說明的，我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問題的方式有問題。是臨考心理欠佳，還是其他原因。這就需要我們家長要多關注孩子的學習過程，關注孩子的學習內容，數學并不僅僅是單純的計算。
尊敬的各位家長，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我最大的心愿。但是每個孩子都是一個獨一無二的世界，因此很難找到一個適合所有家庭、所有孩子的教育模式，以上所談的一些建議，也僅供參考而以。不當之處還請批評指正。
新家長會老師發(fā)言稿4
各位老師、家長：
大家好！
這天幼兒園的老師讓我談談教育孩子的一些心得體會，說真的我也不知道該說些什么，我就隨便說說，與在座的各位家長、老師交流一下。明顯好轉時速中
孩子是家庭的期望，社會的未來。對孩子的教育不僅僅是學校的職責更是家長的職責。家長對孩子的家庭教育負有不可推卸的職責，如何使家庭教育更加有效是每位家長都關注的。在此我談幾點自己的看法：
一、注重培養(yǎng)孩子的自理潛質
此刻這個階段我們培養(yǎng)孩子的獨立潛質能夠從讓他做一些力所能及的事情入手。很多家長認為孩子會越幫越忙，自己5分鐘能做好的事情孩子半個小時都做不好，因此不讓孩子動手做事，這種做法是不對的。能夠讓孩子做一些簡單的事情，如果不想培養(yǎng)一個事事依靠別人的孩子的話，千萬不好做一個萬事包辦的家長。我們平時讓孩子自己做事，讓她自己去嘗試。比如讓她自已刷牙、洗臉、洗腳、疊衣被等等。獨立的潛質不是天生的，是務必從小加以培養(yǎng)的。只要她能夠做的必須要讓她去嘗試。在學校里每當她回家告訴我說：“爸爸，我們老師這天表揚我了！給我貼小貼畫了！”這時我總要對她說：“佳敏讓爸爸抱抱你。”當我抱起她時用手在她背后輕輕地拍拍并擁緊一點兒。這樣她就會有一種自信，在這時候我會不失時機的說：“在家也要表現(xiàn)出色，自己的事情自己做，做好了爸爸也給你貼小貼畫。”她也會很認真的點點頭說：“嗯！”
二、重視孩子的道德培養(yǎng)
父母是孩子的啟蒙老師家庭是孩子的第一個學習場所，這是眾所周知的，孩子的模仿潛質很強，當你一不留意說了不該說的話或做了不該做的事，小孩子很容易效仿。在這時，做父母的要敢于承認錯誤。記得有一次，我騎電動車帶著孩子過紅綠燈，碰到變燈，我看了看兩邊沒車剛要闖過去，女兒大叫：“紅燈！兒歌上說了紅燈亮了等一等。媽媽說過闖紅燈太危險。”我趕緊剎車，并向她道歉：“哦，爸爸錯了，爸爸以后再不闖紅燈了，小佳敏有錯也要改，知道嗎？”她開心的說：“知道了。”平時能夠用提問的方式教育孩子，我認為這樣能夠增加孩子的想象力和語言表達潛質。比如有時在小區(qū)里或是路上，遇到有亂扔垃圾的現(xiàn)象，我會問她這樣做是不是對。得到肯定的回答后我會告訴她怎樣愛護環(huán)境。這樣不僅僅能鍛煉孩子的決定潛質同時也讓她學會遵守社會公德。
三、注意與孩子的溝通
記得有一天早她媽媽給她穿好衣服，我催她快點上學，她撅著小嘴很不高興的樣貌，我忙問她：“佳敏怎樣了？為什么鬧脾氣了？”她很委屈的說：“媽媽給我穿系鞋帶的鞋，中午睡醒覺后我自己不會系鞋帶。”的確，那雙鞋挺暖和的，但讓孩子自己穿肯定有問題，我問：“那你自己想穿哪一雙呢？”她說：“我要穿那個粘帶的旅游鞋。”我讓她換上，她很高興的穿上，開開心心的上學了。
我女兒進入幼兒園近一年了，在這一年中的變化是十分明顯的，從一開始一走進幼兒園大門就眼淚汪汪的，到哪天因生病沒給她請假都要哭;從見到親戚和單位同事、鄰居都不說話，到進入幼兒園就叫老師早，放學與老師說再見等等~~~~，讓我這個做家長的都感到欣慰和自豪。
我想，很多家長都會有這樣的一個習慣，就是問一下自己的小孩在幼兒園里老師如何待自己，我也不例外，雖然，孩子還不會一五一十的向我描述她的幼兒園生活，但每次她的答案對我來說還是能讓我放心的。孩子對老師的肯定，是正因他覺得老師是安全的，是能夠依靠的。因此，在那里我要向各位老師說聲“老師，辛苦了！”
新家長會老師發(fā)言稿5
尊敬的老師，各位家長：
大家早上好！我先簡單地做個自我說，我叫龐清霞，是一（1）班李季陽的媽媽，我在中國平安上班。首先十分感謝班主任吳老師給予我這么好的一個機會，讓我與大家在一齊探討教育孩子的問題。也十分感謝各位老師對李季陽的精心培養(yǎng)。孩子在校的一點一滴的進步都滲透著老師辛勤的汗水。在此，請允許我代表在座的家長們，對辛勤工作的老師們說聲：“謝謝你們，你們辛苦了。”
其實，說起家庭教育經驗，與各位在座的家長相比，我做得還不夠。俗話說：“父母是孩子的第一位老師”，孩子的許多好品質、好習慣養(yǎng)成都需要在家里由家長正確引導和督促。我就簡單說一下自己的做法：
一、對孩子多一些表揚和鼓勵
有人說：“好孩子是夸出來的”。我十分贊同這個觀點。只要孩子有點滴進步，都要及時表揚，讓她有成就感，促使他再接再厲，退步時也盡量不好當面數落她。也不好拿自己孩子和別人孩子做比較。其實，我感覺父母才是孩子的榜樣，自己做好了，孩子當然也會了，如果自己整天除了帶孩子和做家務就是玩，打麻將等，那是必須會影響孩子的學習的，我此刻就是一個人帶孩子的同時又在上班，多學習各方面的知識既能充實自己又能給孩子做榜樣，但不管自己有多忙，每一天務必認真對待孩子的作業(yè)，檢查作業(yè)發(fā)現(xiàn)老師給孩子打了滿分或平時考試得了高分時，必須要表現(xiàn)得很高興，并鼓勵他！
二、培養(yǎng)孩子自覺性，養(yǎng)成好習慣
教育家孫云曉說過：“習慣決定孩子命運。”可見好習慣對孩子來說多么重要。小學階段是孩子自覺性、好習慣構成的階段。家長要讓孩子明白什么是對的，什么是錯的。什么時刻該做作業(yè)，什么時刻該玩。因此，我從他上中班時就要求他放學回家第一件事是寫作業(yè)，第二件事是吃飯，然后才能看電視或和小朋友玩，哪怕是周五也是一樣，正因周六日放假了就就應出去好好地玩，讓他明白一個道理今日事今日畢，但是好習慣不是一朝一夕構成的。要持之以恒，日積月累。
三、培養(yǎng)孩子的獨立性
以前上幼兒園時，我是天天陪同他寫作業(yè)并檢查完后把書包給他整理好，結果孩子養(yǎng)成依靠的心理。今年剛開學時我就告訴他，此刻是小學生了，要自己動手，做完作業(yè)要檢查，然后，自己整理書包，可能開始不習慣，就不認真，字寫得很丑，也經常用轉筆刀，筆心就弄到手上，黑乎乎地就寫作業(yè)，為此，沈老師說過幾次，我就注意了，要他把手洗干凈了再寫，他寫作業(yè)時我邊教邊用美工刀把筆削好，發(fā)現(xiàn)不對的及時糾正，筆畫錯的，我會寫給他照樣，字寫得太差的直接撕掉，重新寫，聽寫不出來的要罰抄十遍，否則，不給簽名，有時碰到我自己沒有十分的把握的我會打電話問他爸或同學的媽媽，此刻網絡發(fā)達我有時還會上網查詢，也會教他如何查字典。
看著孩子一天天的變化，作為家長，我看在眼里，喜在心上。我知道，他所取得的每一點進步都離不開各位老師的諄諄教誨，離不開同學們的無私幫忙，也離不開家長的辛勤付出。我有理由堅信，有我們的陪伴，有老師的科學指導，孩子們必須會健康地成長，他將會是我們的驕傲。最后，有需要辦理車險，壽險，財險等業(yè)務的能夠找我。
謝謝大家！
新家長會老師發(fā)言稿6
各位家長：
大家下午好！首先衷心的感謝你們一直以來對我們工作的理解和支持，也很高興各位家長能在百忙之中抽出時間來參加我們的家長會！在這里我代表蒙中一班的老師們對大家的到來表示熱烈的歡迎。
中班后孩子們的學習將有所增加。所以好的學習、生活習慣基本上就是要從中班開始逐漸養(yǎng)成，這是孩子們成長的一個新起點，所以還希望家長多和我們配合對孩子進行正確的引導，使孩子愛學習。
一、班級幼兒現(xiàn)狀及分析
（1）現(xiàn)在剛開學，剛剛度過一個愉快的寒假，但是孩子們的適應能力是比較強的，到現(xiàn)在孩子們已經明顯地適應幼兒園生活。
（2）本學期是中班的第二學期，這學期讓孩子養(yǎng)成良好的生活常規(guī)和良好的學習習慣為我們工作的主要目標。其中正確的握筆姿勢以及正確的坐姿依然是咱們本學期要注意的一個重點。
現(xiàn)在來說一下拼音。上學期學了單韻母和聲母，從孩子學得情況看孩子們學得還是不錯的，畢竟是第一次接觸。但是一個寒假過去了，孩子有忘記讀音、字形，或者對不上號的情況，這是很正常的。可見假期里也要給孩子復習是多么重要！希望咱們家長要把這一塊重視起來。本學期咱們的拼音主要是學習復韻母，咱們家長可以買一寫拼音書或者是掛圖放在家里，讓孩子多看、多說。看的多了也就記住了。也希望家長朋友們回家多看看孩子的練習本，及時的進行復習。
在計算方面，咱們本學期主要還是抓孩子的分解，主要是進行到十以內，分解對于孩子們來說有時候會有些難度，畢竟他對孩子來說有些片面，不容易理解。死記硬背又打不到咱們的目的。希望家長們繼續(xù)慣用咱們上學期的方法，在家多問問孩子，多拿食物讓孩子練習。
（3）教育工作的配合
在課程的實施過程中需要咱們家長配合的實在很多。比如：發(fā)的新書要寫上幼兒名字，有時需要帶物品、幫助孩子完成調查表或者幫助孩子輔助作業(yè)等等，這些都需要您的配合，因為您的積極配合是我們活動開展的關鍵，也是孩子獲得發(fā)展的重要因素。在這里特別講一下家長對孩子作業(yè)輔助這一塊，老師在幼兒園里教授幼兒知識，希望家長回家及時進行輔導進行鞏固。那樣更能增強幼兒對學習內容的吸收。還有咱們要為孩子保存好發(fā)回去的卡片及掛圖，切實的把這些東西利用起來，在家多讓孩子看看光盤！
二、生活方面分析：
進餐：現(xiàn)在基本所有的孩子都能夠自己獨立進餐，不需要老師喂；但也有部分孩子雖然是自己進餐，但是進餐習慣不好，有的孩子拿勺的方法不正確，有的孩子邊吃飯邊講話等。因為孩子是很情緒化的，有的時候情緒好或是喜歡吃今天的菜，那么有可能就完全不需要老師的提醒，就可以自己獨立進餐；但如果孩子挑食，今天的菜他不是很喜歡，那么就需要老師的幫助了。有的孩子會講條件：比如說：“老師幫我少添點；老師我吃不完或只吃一半。”這樣的情況。如果遷就她的話，那么怎樣保證她的飯量呢？強迫她吃的話，又如何照顧她的情緒呢？我們的方法是：鼓勵為主，所以有很多孩子都能在老師的鼓勵下高高興興地把飯吃完。那為什么在這里要特別提出這件事，是因為我們老師每天都希望能保證孩子能攝取到充足均衡的營養(yǎng)，那么我希望在家里家長也能夠堅持，不遷就孩子、不包辦代替，讓孩子養(yǎng)成不挑食、自己進餐的好習慣。很多家長都希望自己的孩子身體能夠長好，在幼兒園能多吃一點、吃好一點，我們是這樣在做，那么如果在家里也這樣堅持的話，我相信孩子的身體是絕對能夠長好的。
另外，咱們孩子在幼兒園還有一個飯后淡鹽水漱口、并用擦嘴巾擦嘴的好習慣，擦嘴巾我們每天都會為孩子消兩次毒，以防孩子交叉感染，也希望家長在家的時候也延續(xù)孩子的這個好的習慣！
三、長配合工作：
今天對各位家長的到來再次說聲感謝！同時，我們也相信，家長們在今后的日子里，也會繼續(xù)支持我園的各項工作！我們幼兒園和各位家長有著一個共同的心愿，那就是讓孩子們有健康的身體，良好的習慣，廣泛的興趣，聰明的大腦，總而言之就是：孩子們能健康快樂的成長！為了這一個共同的心愿，讓我們互相理解，互相支持，加強交流。讓孩子們受到更好的學前教育。
因此希望家長配合我們做好以下的工作：
（1）孩子堅持上幼兒園：我想這個對于大部分家長來說都不算一件難事，相信你們也都知道如果孩子不堅持上幼兒園，在家里玩幾天再送到幼兒園的話，孩子們就會有不好的情緒。為讓幼兒能參加晨間活動和不耽誤正常的教學活動，希望各位家長能盡量讓孩子在7點50之前到園，如果您的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)或身體不適需要喂藥情況時，請您在送孩子入園時及時告訴老師，需要喂藥的孩子家長一定要寫好委托書，并且一定要有家長簽字。因為現(xiàn)在有好多藥里邊都出現(xiàn)了多多少少的問題，抗生素類的藥品國家規(guī)定是不讓孩子在幼兒園服用的，如果非要在幼兒園服用，請您寫好幼兒姓名、藥品名稱、服用時間、服用劑量。并且一定要寫上家長簽字。
（2）在家早晚睡覺穿脫衣服可讓孩子們自己完成，并指導鼓勵孩子把衣褲疊放整齊，讓孩子的自我服務能力得到鍛煉。孩子中午在幼兒園睡覺我們是要求孩子脫掉外褲和毛衣的，因為中午的時候溫度比較高，孩子會容易出汗，為了避免孩子上火，所以我們要求孩子脫掉衣服。但是有的小朋友穿的衣服比較緊，脫穿不方便，所以會給家長們說睡覺的時候不想脫衣服，希望家長告訴您的孩子為什么要讓孩子這樣做，并讓孩子穿上舒適的衣服，高高興興的來幼兒園。
（3）安全工作，請家長每天來幼兒園要檢查孩子的口袋和書包，不要讓孩子帶玩具及有危險的東西，有的孩子可能好玩把小珠子帶到幼兒園里來。如果傷害到孩子自己或傷害到其他小朋友都不好。不要給孩子戴項鏈等貴重物品，以免遺失或者塞到自己的鼻子或者耳朵里。
（4）家長園地：即我們門口的（家園共育）主要是讓家長了解本班的教育內容和一些家教知識、以及需要配合的事宜
（5）關注孩子接送情況
如果家長由于工作比較忙，有的沒時間來接孩子，只能請他人代接時，應提前跟本班老師打招呼。
（6）望家長在孩子面前樹立老師的良好形象：這一條說出來好象是一件小事，但是我希望能引起家長的重視。家長在與孩子交流時應該樹立老師的正面形象。我這樣說可能有點抽象，那么我舉一個例子：如果孩子在家里表現(xiàn)不好，或是犯了錯時，有些家長可能會說：“你不乖的話，我去告訴老師，讓老師來批評你。”以我們的經驗總結出家長比較喜歡問孩子的問題是：“你最喜歡哪個老師？哪個老師最好？哪個老師最兇？”家長既然給孩子提出了老師有好有壞、有兇有善、有喜歡的有不喜歡的，那么你的孩子肯定會按照你的思路去回答，他就必須選出最兇的，一個他最喜歡的，一個最好的。可能說出的這三個人都是同一個老師。因為他的思維能力還不能跳出你給他的一個很局限的范圍，他說出的只不過是他最熟悉的一個老師。所以家長在這個問題的引導方向上是錯誤的。我希望家長能讓孩子了解：老師是他的好朋友，當他有了困難的時候老師會幫助他；老師會教給他很多東西；讓他高高興興、快快樂樂的；當然當他犯了錯時老師會教育他，但是我們會站在不傷害孩子的基礎上的。這樣才不會讓孩子對老師產生恐懼心理，而是讓他喜歡老師，愿意與老師交流，不會因為老師說了他而不上幼兒園。
（7）因為班級孩子比較多，孩子們又比較好動，平時手腳動作也快，一起學習玩耍時可能會有一些小磕碰出現(xiàn)一些小意外，出現(xiàn)有一些不足之處，請家長們能多多諒解，也請多指正、多批評、多溝通。
（8）咱們幼兒園每個月的1號到10號，收孩子的托費，希望咱們家長在規(guī)定的時間內為您的孩子進行繳費！
（9）本學期咱們安排了大量的活動，例如：咱們剛剛過的三八婦女節(jié)，植樹節(jié)，還有五份要有一個親子運動會，還有咱們世紀星幼兒園的十年大慶！這些都是需要咱們家長們幫助和支持的。比方說您的孩子在排練十周年大慶節(jié)目的時候一定會感覺到很累，這個時候就需要咱們共同去鼓勵孩子，給孩子打氣！
四、長時間與孩子接觸，我們會發(fā)現(xiàn)，有這樣幾種類型的孩子：
1、有的孩子好動缺少學習方面的興趣，特別愛玩游戲，總是喜歡游戲中虛擬的人物，一旦讓學習就顯得很不情愿。這就需要我們家長在家一定要克制孩子盡量不要玩電腦，禁止孩子玩手機游戲，包括孩子看動畫片走要保持在半個小時以內。因為這些輻射都太大了，對孩子的眼睛以及身體的成長都是不利的。
2、二有的孩子語言表達能力很出色，能把看到的事情說的很完整。但是做事情的時候就很沒有條理性，沒有持久性。這就需要家長朋友們要多多的鍛煉自己的孩子，把某件事情全權交給他自己去辦，盡量不要幫助他，適當的給予他鍛煉，否則會影響孩子的邏輯思維能力，做事情就會沒有條理性。
3、有的孩子在學習方面接受能力可能稍微差一點，這就需要老師和家長的配合對孩子更加耐心的教導，咱們現(xiàn)在已經是中班了，學習的內容也逐漸的增多了，家長應該每天看一看咱們作業(yè)欄上的周計劃和日計劃。以保證孩子學習的質量。
這幾種情況的孩子，最需要的就是在這個成長過程中，多給他們鼓勵，培養(yǎng)他們的信心，激勵他們健康快樂成長，促進孩子們更好更全面的發(fā)展，總之，一句話：有成長就會有成功，有快樂就會有幸福。
五、講一下現(xiàn)在孩子可能存在的幾個問題以及應對的方法：
（1）孩子不會珍惜時間
孩子不會珍惜時間，這和家長對孩子的嬌慣有很大的關系。有的孩子晚上不睡早上不起，每天早上要爸爸媽媽或爺爺奶奶一遍又一遍的叫，反正爸爸媽媽會幫忙穿衣服，穿鞋子，疊被子。覺得上學遲到沒什么，這樣不利于培養(yǎng)孩子的時間觀念，也助長了孩子依賴父母的習慣。不要覺得孩子還小“樹大自然直”，對孩子做事少聞少問，正確的行為不鼓勵強化，錯誤的行為沒有堅決制止，時間長了，問題就會越來越突出，好習慣沒有養(yǎng)成，卻形成了許多壞習慣。在家要配合幼兒園培養(yǎng)幼兒的好的、科學的作息習慣，樹立孩子的時間觀念培養(yǎng)孩子做事專一，抓緊時間的習慣。讓孩子早睡早起，有充分的睡眠。
（2）有些孩子愛發(fā)脾氣。
孩子亂發(fā)脾氣時家長應立即指出他的錯誤，并對他的錯誤冷淡下來，不理睬他，直到孩子軟下來，再給他講道理。當孩子有進步時，如實同一件事，現(xiàn)在不再發(fā)脾氣或減輕了，要及時地表揚鼓勵，久而久之，孩子正確的行為得到了鞏固，錯誤的行為就會消除。不要讓孩子感到亂發(fā)脾氣的好處，更不要急急忙忙向孩子妥協(xié)。要讓他知道發(fā)脾氣不會讓大家喜歡，亂發(fā)脾氣不會有收獲，這樣孩子在亂發(fā)脾氣達不到目的的過程中，學會會自我控制，慢慢就會改掉了！
（3）個別孩子坐不住。
靜靜的坐著或長時間專注做一件事，對于大多數的孩子是一件很困難的事。好動，坐不住的孩子很難專心聽講。孩子坐不住和“多動癥”并不是一回事，一般來說，孩子坐不住不是一種病態(tài)，是特定年齡所表現(xiàn)的一種特定的行為特征。如；坐在椅子上不停的左右搖晃、跪在椅子上，或一會站一會坐，喜歡打擾別人；在教室里來回輕輕地走，到處跑。
所以我建議：可以讓孩子多參加集體活動，在活動中培養(yǎng)興趣，愛玩是孩子的天性，父母可以在家和孩子做有意思的游戲：搭搭積木、捏捏橡皮泥、拼圖畫畫、走走平衡木，或者到公園走走花池變，用筷子夾夾小球等等。讓孩子在比較長的時間里專心區(qū)做事情，可以鍛煉孩子的意志力。如果到了晚上睡覺的時間，家長一定要嚴厲得要求他立即安靜做自己的事，如果孩子一貫很鬧，突然能安靜時哪怕是幾分鐘，也要鼓勵他。相信他總會有進步的！
結束語：
再次感謝各位家長的到來，希望以后有什么事情各位家長可以直接跟班級老師溝通。我們很愿意聆聽家長們的寶貴意見，家長把孩子交到我們手里，老師就一定正確地，負責的對待他，今天我們的交流雖然結束了，但是我希望今天只是一個開始！謝謝大家！
新家長會老師發(fā)言稿7
各位家長朋友：
大家好！
今天我們在這里召開小一班的家長會，雖然大家工作都很忙，為了孩子，我們都準時地坐在這里，我代表小一班全體教師，對大家的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！感謝你們把孩子送到我們幼兒園來，送到我們身邊來，我們感到非常的榮興和高興，你們的參與不僅是對孩子的尊重，也是對我們工作的支持和理解，今天我們坐在這里的共同心愿是為了您的孩子健康、快樂的成長，相信我們的合作能成功。
首先介紹下我們小一班的所有成員，李老師、周老師，我們最主要的成員是我們10位活潑，可愛的小寶貝，他們是莫云天、關勝予，黃泱旖、何振嘉、趙雅雯、張俊滔、吳雨桐、陳依林、文藝然，滿玉豪，我們一起組成了一個溫暖的大家庭。
我們小班的小朋友都是新生，年齡在2-3歲之間，盡管剛開學的孩子都不是很樂意上幼兒園，但是我們小一班的家長都能堅持把小孩送來，雖然哭鬧的也有、調皮的也有、撒嬌的也有、撒潑的也有，但是我們的孩子都平安地度過了開學期，成功地邁出了她們的第一步。其中的酸甜苦辣，擔心憂慮我們班上兩位老師及在座的每一位家長都經歷過。現(xiàn)在看著班上孩子高高興興上幼兒園，大聲的向老師問好，愉快的參與整天生活活動，我喜悅的心情決不亞于在座的任何一位。
本學期的工作重點就是：
讓孩子高高興興上幼兒園。
1、培養(yǎng)幼兒良好的生活行為習慣。幫助孩子熟悉幼兒園的環(huán)境，消除孩子對老師、幼兒園的陌生感，讓幼兒盡快能愉快入園。
2、加強日常生活、學習、與常規(guī)訓練，培養(yǎng)幼兒的生活衛(wèi)生習慣。會使用恰當的語言與老師打招呼。
3、開展豐富多彩的游戲活動，融合主題式課程內容，培養(yǎng)幼兒對教學活動感興趣，讓孩子在玩中學，學得輕松學得愉快。
在這里我還要說的是：家庭是幼兒園的重要合作伙伴，幼兒園各項活動的開展離不開家長的理解、支持和配合。我們需要家長協(xié)助我們做好以下幾方面工作：
1、叫孩子做一些力所能及的事。如自己吃飯，自己穿衣服，提褲子，穿鞋子等。
2、不要縱容孩子的不良習慣，再全部希望老師去改正它，這很困難，也極容易造成孩子不肯上幼兒園的原因之一。孩子的年齡性格決定了他們的交往方式，基本是以平行游戲為主，不懂的互讓，會產生一些小矛盾，如為了一個小玩具，一張紙而爭論，別人碰到他，會覺得是打他，手上臉上時有被抓傷痕跡，這就是他們的成長痕跡，孩子只有在爭執(zhí)、競爭的交往中才能懂得如何去面對困難和矛盾，才能登懂得如何保護自己。希望家長們能理解，并能協(xié)助我們老師共同耐心教育，增強他們的語言表達能力和是非判斷能力。
在這里，我也給我們的家長幾點建議：a
1、入園。早上9:00以前把孩子送到幼兒園，在這里我提醒家長要把孩子親手交到老師手中（我們小班家長做的都很好），盡量讓孩子不要帶玩具等…帶到幼兒園。東西帶到幼兒園，別的小孩會去爭，去搶，也容易引發(fā)“戰(zhàn)爭”。如果在這期間，你的孩子有特殊情況不能來園，請您撥打我們班老師的電話。在離家之前，請家長配合注意孩子口袋是否有危險品（如彈子、刀子、火機之類的東西）指甲是否長，。如果長了就及時剪。
2、生病的幼兒來園，應給本班老師交代好，那里不舒服，這樣老師好觀察；帶藥到幼兒園來的，要先寫上名字，吃多少，什么時候吃，這樣可以避免吃錯藥，吃漏藥。
各位家長們，我們兩位老師從心里真誠的希望每位孩子都能在幼兒園健康快樂的成長，有時也會有照顧不周的地方，免不了磕磕碰碰，有時候也會摔到了，撞到了，抓到了，咬到了，也是免不了的。這不是我們本意。在今后的工作中，我們一定注意加強對孩子的照顧，盡全心盡全力的做到照顧還每個孩子，在這里希望家長們都能夠理解，同時對所有理解支持我們的家長們表示感謝！有理解才能有溝通，而我們就是在不斷溝通中才能讓孩子更好的發(fā)展，有問題我們就要交流，孩子是你們的，也是我們的，教育孩子還靠我們大家。今天的家長會到這里就結束了，今天只是一個新的開始，在以后的三年中，您隨時可以把您的好的想法建議，新觀念拿出來共同探討研究，我們希望我們能真誠的交流，共同把我們的孩子教育好，再次感謝家長們的帶來~謝謝…
祝愿；家長們工作順利
祝愿；孩子們健康快樂
祝愿；我們的幼兒園越來越好。
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