對新教師成長建議發(fā)言稿

時間：2023-05-26 05:09:56 發(fā)言稿我要投稿

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對新教師成長建議發(fā)言稿范文

　　在我們平凡的日常里，發(fā)言稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來越高，發(fā)言稿可以幫助發(fā)言者更好的表達。寫起發(fā)言稿來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的對新教師成長建議發(fā)言稿范文，歡迎大家分享。

對新教師成長建議發(fā)言稿范文

　　對新教師成長建議發(fā)言稿1

尊敬的各位領導，各位老師：

　　大家好！

　　青年教師如何快速成長，及早適應二中、融入二中、將來光大二中，成為為專家型、學者型教師，應認真做到以下幾點：

　　一、高效聽課做到“八個關注”

　　1、關注教學的目標。一是怎樣在大綱、考綱和高考考題的指導下確定三維目標；二是達成“目標”的程序、途徑或具體手段是什么；三是怎樣運用各類行為動詞表述目標。

　　2、關注教學的重點。一是教學重點的選擇和確定，怎樣體現(xiàn)教學目標要求的最本質(zhì)的部分；二是在教學過程中如何突出重點，反映出授課教師怎樣的教學理念、教學思路。包括以下幾個方面：

　　（1）重點的切入。即對教學重點展開時所進行的鋪墊和引導；

　　（2）重點的激活。即對重點的打開，引起學生的關注，如設置情境、提出疑難問題等；

　　（3）重點的豐富。即對重點的充實，如提供有關的材料、對重點進行具體的講授、演示相關的.教學課件等；

　　（4）重點的認識。即對重點進行探究，如開展討論、辯論等活動；

　　（5）重點的鞏固。這是即對重點的進一步強化，如練習、概括總結等。

　　3、關注教材的整合。授課教師怎樣合理地、有創(chuàng)新性地對教材進行重新整合，對知識進行重組。

　　4、關注教師的提問。怎樣圍繞教學重點，從學生學習的角度來設計問題和提出問題，尤其是開放性問題、推論性問題、評判性問題和總結性問題等等，如何調(diào)動學生思維的主動性和靈活性。

　　5、關注教師的“講”。怎樣進行精解精析，如何做到點憤悱、點睛、點神，從而提煉規(guī)律、總結方法、揭示本質(zhì)、破解疑惑。達到強化重點、破解難點、化解疑點。

　　6、關注學生的“動”。如何體現(xiàn)出真動、生動、律動、靈動。對學生的質(zhì)疑性問題（課堂新生成的問題），教師怎樣啟發(fā)學生，引導學生，鼓勵學生，滿足學生，使學生真的在思維上和認識上動起來、動下去，達到實質(zhì)上的師生互動。

　　7、關注學法的指導。在傳授知識的過程中，授課教師如何有意識地進行學習方法的指導，授之與漁，使學生真正達到“學會”和“會學”。

　　8、關注教學的失誤。對教學過程中出現(xiàn)的不足之處、有待商榷的問題等，及時記錄標注，撲捉自己的瞬間靈感加以改進提升。

　　二、師徒互動，做到“即時”與“及時”

　　“即時”，聽課后，就當堂課即時交流溝通，做到互相總結優(yōu)點、指出不足及改進措施。“及時”，平時教學過程中遇到的問題瓶頸、新的方法技巧、學術教研成果等等，及時交流探討，以求共同提高。

　　三、堅持做好教學反思，‘悟教學之道

　　一位教育家的教師成長公式是：經(jīng)驗+反思=成長。他說“創(chuàng)新的核心，實際上是反思，在反思基礎上的改進，就是創(chuàng)新”。如何做好反思，應著眼于以下幾個方面：

　　1、點滴有感——加批注

　　2、整體把握——寫總評

　　3、難忘片斷——精點評

　　4、階段回顧——析得失

　　5、教學研討——善采擷。

　　對新教師成長建議發(fā)言稿2

尊敬的各位領導：

　　您好！

　　今年，滿懷著興奮與激動，我第一次站在了江山路第二小學的講臺上，緊張、不安的情形仿佛就發(fā)生在昨天。經(jīng)過了這段時間的實踐與磨練，在教學過程中不斷地摸索、積累經(jīng)驗，體驗到了作為教師的滋味。有工作的艱辛與壓力，也有收獲的喜悅與欣慰。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，作為一名青年教師，我們必須注重自我的發(fā)展，制定個人成長計劃，通過學習逐步提高自己、完善自己，在學習中逐步成長起來。

　　一、個人情況分析

　　在工作中，我能夠做到認認真真、勤勤懇懇，踏踏實實地耕耘在工作崗位上，能夠盡自己最大的努力吧工作做好。師生關系融洽，能夠引導孩子健康地成長。

　　但由于我的工作經(jīng)驗不是很足，教材的內(nèi)容廣博，課程其有綜合性、多樣性的特點，美術教育教學又側(cè)重的是與學生的生活經(jīng)驗相聯(lián)系，開發(fā)學生的創(chuàng)造性和能動性，這就對我們提出了更高的要求。針對以上情況和自己的能力，需要不斷努力學習提高自己的各方面的能力，特別市制定本人的個人成長發(fā)展計劃。

　　二、成長目標

　　1、認真學習領會新課程，掌握自己所任學科的專業(yè)特點，善于思考，養(yǎng)成多思多想多寫的習慣，做的最優(yōu)化要落實到學的最優(yōu)化，形成自己的教學風格。

　　2、認真做好學校各項教學常規(guī)工作，抓好教學質(zhì)量，繼續(xù)培養(yǎng)學生各方面良好學習習慣。

　　3、樹立終生學習的觀念，在不斷地綜合教學中提升自己的教學素養(yǎng)，成為一個有內(nèi)涵的教師。

　　4、關注高效課堂的研究和實踐，并能成為學生喜歡、家長放心，領導省心的教師。

　　5、多聽骨干教師一節(jié)課，每學期作校內(nèi)匯報課一節(jié)。勤于反思，在總結經(jīng)驗中完善自我，這樣我們才能夠不斷地成長。教師素質(zhì)提高的過程應當是在持續(xù)的自主實踐中不斷反思教學經(jīng)驗、調(diào)整教學行為、轉(zhuǎn)變教學理念、提高教學技能的過程。通過設計教學方案、制作教學課件、課堂教學實踐、組織案例分析等活動形式，加強實踐研究、不斷進行教學總結與反思。

　　三、具體措施

　　作為青年教師，我要充分抓住每一個學習的機會，努力提高自己的教學水平，優(yōu)化課堂教學，提高教學質(zhì)量。

　　1、堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課和課下耐心輔導經(jīng)驗告訴我備課如果不夠充分，上課就會不怎么自信，語言就會不怎么流暢，學生領悟的就不怎么深刻，這樣的教學是失敗的。這既沒有提高自己的`教學水平也影響了學生的學習。本著對自己負責，對學生負責，對家長負責，對社會負責我們必須認認真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。這樣才有資格成為一名合格的教師。

　　2、加強課后反思，并且要不斷學習理論知識來充實自己作為一名老師我應該思考今天的課講好了嗎？學生學懂了嗎？學生存在什么樣的問題？為什么會存在這樣的問題？作為班主任我要思考怎樣強化優(yōu)秀的學生？怎樣推進后進生？今天我都干了什么？明天我又應該做些什么。

　　我們每天這樣反思了嗎？反思后存在的問題進一步解決了嗎？如果我們能堅持這么做的話，我們的成長一定會非常快。哪怕一周一次這樣的反思和總結也是極其必要的。

　　另外一個可以提高自己的方法就是廣泛閱讀，不僅要鉆研有關教材的教學理論，關注科學教育前沿的最新動態(tài)，而且要閱讀各類文學作品，閱讀可以豐富自我精神世界的各種書籍。

　　教學要以發(fā)展為主題，要以人為本，要統(tǒng)籌兼顧，努力做到全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展。作為美術教師，不僅要教好美術學科，更要樹立全局觀，主動為學生的全面發(fā)展創(chuàng)造條件。在教學中滲透歌曲、游戲、情景等多方面的內(nèi)容，會讓學生體會到英語的綜合性、趣味性，培養(yǎng)學生的人文精神，讓學生成為全面發(fā)展的高素質(zhì)的人。

　　對新教師成長建議發(fā)言稿3

尊敬的各位領導，各位老師：

　　大家好！

　　歲月無痕，我自踏上幼教崗位以來，已歷經(jīng)了十七個年頭。在每一個與孩子為伍的日子里，我都感受著喜悅的幸福，臉上總是有著美美的笑容，心中總是裝著滿滿的快樂，我把自己的那一份愉悅，那一顆愛心，那一種執(zhí)著都無私地奉獻給孩子們。所以，我有著如同孩子般透明的心靈，簡單的快樂和豁達的心境，用我的真心、真情從事著陽光下最為純潔、燦爛的事業(yè)。

　　一、喜愛，讓我走上了幼兒園英語教師之路

　　我是一名幼兒教師，因為喜歡孩子，所以選擇了這個職業(yè)。我又是一名英語教師，因為喜歡英語，所以我才會對英語教學“情有獨鐘”。在平時的教育教學中，每當我看到稚氣可愛的孩子們快樂地學著英語，我就非常高興。帶著這種喜好和對孩子們的愛，讓我走上了幼兒園英語教師之路。愛，是我投身于幼教事業(yè)的原動力。

　　二、支持，讓我擁有了堅強的后盾

　　我在幼教這個崗位上一干就是十七年，從事幼兒英語教學也有九年了。回顧這九年來的英語教學之路，首先我得到了領導的支持，再加上自己的虛心好學，給自己的英語教學奠定了很好的基礎。每當我遇到英語教學上的難題時，園長都會鼓勵我，并給我創(chuàng)造了許多學習的機會，請專家指導我的教學等等。有了領導的支持，我就像雨后春筍一樣快速成長起來，幼兒園就是我成長的搖籃！

　　三、學習，讓我得到了不斷的超越

　　xx年我有幸參加了xx小學英語教師的培訓。在這里我學到了純正的美語，培訓我們的老師有外國語學校的英語名教師和外籍教師，這次的培訓對我的口語練習提供了很好的幫助。xx年園領導又給了我一次學習的機會，去xx幼兒園拜師學藝。xx幼兒園是英語特色幼兒園，在xx年已經(jīng)出版了自己的英語教材，她們的老師有豐富的英語教學經(jīng)驗。為了能夠在自己的教學中少走彎路，園領導就讓我去xx幼兒園見習一周，在這一周時間內(nèi)，我吃住在幼兒園，仔細觀察孩子們的英語活動，謙虛地向有經(jīng)驗的老師學習。xx幼兒園的見習活動，讓我在英語教學中有了努力的方向，在自己的頭腦中已經(jīng)初步構建了本園的英語教學目標，這次學習給了我一次鍛造的機會！

　　xx年我參加了xx幼兒園游戲課程的培訓，在參觀過程中，我又把目光投向了幼兒園里的英語教學活動，因為在當時xx和xx的英語教學開展得紅紅火火，所以我把握機會，向xx幼兒園里的老師學習，其中印象最為深刻的是幼兒園里的外籍教師。他們上課的模式頗為新穎，孩子們在他們的帶動下饒有興趣地上著英語課，他們是帶班老師，他們教給孩子們的不僅僅是純正的英語，而且教給孩子們的有他們國家的風土人情、外國人的幽默和機智，還有他們健全的人格和身體素質(zhì)等等，這一切讓我們中國的孩子真正感受到了別的國家的不同風格，在自然的環(huán)境中自然習得英語知識，這比單單請一位外籍教師來給孩子們上一節(jié)英語課要強得多。我在學習中，不斷汲取別人之長，然后在實踐中逐步內(nèi)化為自己的東西，結合我園幼兒的情況，在英語教學中逐漸形成了自己的教學風格。“三人行則必有我?guī)煛保以趯W習中成長，在學習中不斷超越自己。

　　四、實踐—讓理論不斷得到驗證和完善

　　經(jīng)過多年的探索和學習，自己不斷地在實踐中修正和總結，在平時工作中比其她老師多了一份投入，多了一種學習，多了一些反思，多了一點執(zhí)著的愛。20xx年，我第一次對外公開英語教學活動，在當時我的英語教學活動有幸得到xx教授的點撥和指導，x教授的指導對我在英語教學理論上進行了一次重組，讓我在英語教學中體現(xiàn)了自己獨特的教學模式，深受幼教同行的好評。在平時的教育教學中，我通過解決教學中遇到的困惑問題，關注自己的實踐，不斷反思自己的經(jīng)驗，并在和領導、同事相互探討中不斷提高自己的業(yè)務水平。

　　比如在園本研修時，我們請來了外教老師指導我們的英語教學和幫助我們通過語言關。外籍教師對我們的評價是語言還可以，但是不象英國老師在上課。對于評價，我不斷反思，得出的結論是我們在英語教學時要學習外教老師的生態(tài)文化，也就是他們的語言環(huán)境和人文文化。有了目標，也就有了具體的教學計劃，于是我在英語教學中改變了以往的灌輸式的教學模式，而以多種游戲貫穿在教學中，活動中以幼兒為主體，尊重孩子，以情景教學來感染幼兒，讓孩子們身臨其境，在不知不覺中學習英語。園本研修讓我們教師成為教學、研究和進修的真正主人！十七年來，我不斷地在實踐中探索研究，同時吸取新的教育理念和思想。學習、摸索、嘗試、內(nèi)化，形成了自身獨有的'教育理念和教學方法，逐步成為xx幼兒英語教學的領頭羊。

　　五、反思—讓我體驗到了成功的快樂

　　我多次承擔了英語公開教學活動，每一次活動后，我都要總結和反思自己的活動設計是否合理，哪里存在不足，如何修改等等，并把心得體會用案例的形式記錄下來。就這樣我在時時進取，并在探索中成長。在具體實施英語活動時，我也有過許多困惑，比如英語教材的選用問題、對外籍教師如何上課的問題、對自己如何進一步提升英語教學水平的問題等等，在困惑中我得出的結論是：教師的專業(yè)發(fā)展必須要樹立終身學習的觀念，教師的發(fā)展過程是一種對自我過去的不斷否定的過程；教師的發(fā)展應該是一個個性特色的發(fā)展，沒有統(tǒng)一的模式，適合自己的和孩子的才是最好的！教師的發(fā)展要跟教育教學實際行為緊密聯(lián)系，在日常教學中不斷否定不斷成長，需要理念但更需要在實際中反思和超越！

　　通過多年來的實踐，我認為要做好一名英語教師就必須做到三點：

　　1、有一定的英語專業(yè)知識。

　　2、有組織英語教學的能力。

　　3、對什么是雙語教學的領悟要比一般教師發(fā)展得快。

　　那么如何來做呢？一方面雙語教師的專業(yè)知識只有在具體的教學情境中才能被激活；另一方面雙語教師的專業(yè)知識要在不斷地對教學現(xiàn)場的知覺、體驗和領悟中，才能夠重構和提升。只有在教學活動的真實情境中，教師才能夠?qū)徱晢栴}。所以在平時，我們要做好案例的積累工作，逐步悟出其中的道理，逐步懂得如何教好英語的策略。積極投身研究，時時進取。這樣才會從一名職初教師成長為經(jīng)驗教師再提升為專家教師。我就是這樣做的，也在不斷地提升自己向更高的目標邁進！

　　謝謝大家！

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