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幼小銜接學生代表發言稿（精選13篇）
在學習、工作生活中，需要使用發言稿的事情愈發增多，發言稿的格式由稱謂、開場白、主干、結尾等幾部分組成。相信寫發言稿是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的幼小銜接學生代表發言稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼小銜接學生代表發言稿 1
敬愛的老師，親愛的爸爸媽媽、爺爺奶奶、叔叔阿姨，可愛的小朋友們：
大家好！
我是學（三）班的顧xx，很高興代表畢業班發言。
三年前，咿呀學語的我們帶著懵懂和好奇，走進了幼兒園，踏上了人生的第一個臺階；三年前，爸爸媽媽將我們的小手，交到老師溫暖的手心，從此，我們對家的依賴，慢慢變成了對校園的依戀�？墒且晦D眼，我們就要畢業了。時間，過得真快，我們，真的舍不得！
還記得那滿桌灑落的飯粒嗎？還記得那哭喊成一團的教室嗎？是你們，敬愛的老師，用無私的愛心，撫慰我們幼小的心靈，讓我們，重新找到了家的溫暖。
在這里，我們交到了很多好朋友，學會了理解和體諒，學會了幫助和團結；在這里，我們學會了自己穿衣服、疊被子，學會了自己喝水、自己吃飯，學會了讀書、寫字，學會了背古詩、算數學……
就像小樹苗，剛剛冒個小芽，我們就要畢業了，就要進入小學，戴上紅領巾，做一名光榮的少先隊員，我們，是多么的期待，卻又多么地舍不得！可是，我們知道，小鳥長出翅膀，就要迎風飛翔，小獅子，就要馳騁四方。
感謝敬愛的.老師，你們辛苦了。我們永遠不會忘記，是你們的臂膀，給了我們溫暖。感謝可愛的小朋友，是你們的陪伴，讓我們擁有這段美妙的時光，讓我們變成了知心小伙伴。
再見，老師！我們會永遠記住，那帶著體溫的小椅子，那洋溢著芳香的小睡床！再見，老師！我們會帶著你們的祝福，飛向希望，飛向未來！
再見，小朋友！你們要乖乖聽話，選擇堅強，好好學習天天向上，像我們一樣，做明天升起的小太陽！
幼小銜接學生代表發言稿 2
敬愛的老師，親愛的爸爸媽媽、爺爺奶奶、叔叔阿姨，可愛的小朋友們：
大家好，我是大三班的xx。
時間總是過的太快，今天是我們的畢業典禮，這意味著我們的成長，也意味著我們的分離，真舍不得大家呀！
還記得三年前的9月，爸爸媽媽將我們的小手交托在老師溫暖的大手里，于是對家的依賴逐漸變成了對校園的依戀。三年后的今天，老師微笑著松開她堅定有力的懷抱，鼓勵我們張開稚嫩的翅膀勇敢飛翔。
是否還記得當初校門口的哭哭啼啼，是否還記得當初吃飯時的弄得滿嘴滿桌滿地的狼狽，是否還記得當初衣服鞋子總是穿反的滑稽？小朋友們，千萬不要笑，那就是曾經的我和你。如今的我們養成了良好的生活衛生習慣，懂得了團結友愛互幫互助，掌握了很多安全知識，懂得了保護自己！小朋友們，不要懷疑，這就是我們的進步，而這一切都離不開我們敬愛的老師！
忘不了課堂上老師們生動的講課，忘不了運動會時老師賣力的吶喊助威，忘不了生病時老師關切的目光，忘不了取得進步獲得表揚時老師會心的笑容。忘不了3年來一起的打打鬧鬧，哭哭笑笑。也許，我們曾經為了一塊積木爭吵，也許我們曾經為了一塊糖果打鬧，也許我們曾經為爭奪第一互相的不服氣，但是親愛的'同學們，在我的心里，你們永遠都是我最好最好的朋友！美好的時光總是短暫，絢麗多彩的幼兒園生活即將過去。老師為我們安上了飛翔的翅膀，爸爸媽媽為我們注滿了動力，只等東風來臨，我們就能起飛、翱翔！讓我們一起努力吧！無論我們今后飛的多高，飛的多遠，都會永遠的記住，我們都是xx人！
幼小銜接學生代表發言稿 3
敬愛的園長、老師親愛的爸爸媽媽、爺爺奶奶、叔叔阿姨、小朋友們：
大家好！
我是大x班的xxx，今天我有幸代表大班年段的全體小朋友，在此做畢業致辭，我感到非常高興！今天，我們相聚在一起，在這里隆重地召開我們人生的第一次畢業盛典，今天是我們最最難忘的日子——我們長大了，即將成為小學生，我們是多么自豪。但我們即將要告別幼兒園，又感到難過和不舍。舍不得我們親愛的老師。舍不得我們朝夕相處的小伙伴們。
時間就像滑滑梯一樣，過得真快，一轉眼，我們已經在幼兒園生活和學習了三年了。小朋友們，還記得我們剛入園的情景嗎？那時我們許多小朋友并不是非常樂意上幼兒園，時不時地還哭哭啼啼、又嚷又鬧，是老師們，用自己無私的愛溫暖我們、照顧我們、呵護我們：讓我們從哭哭啼啼的小寶寶成長為今天聰明懂事、能干的大孩子。在這三年里，我們懂得了許多道理，養成了許多良好的生活、學習習慣。
日復一日，年復一年，我們慢慢的.喜歡上了幼兒園，并深深地愛上了幼兒園，愛上了這個家。現在我們已經長大了，即將要離開幼兒園去上小學了，就好像小鳥長大了，要飛向更為廣闊的天空。但是不管我們走的多遠，我們也永遠不會忘記幼兒園里的快樂時光，永遠不會忘記像媽媽一樣呵護我們的老師，在我們心中，你們就是最可親、最可愛的人！
在這即將離別之際，我想對親愛的老師說：謝謝你們為我們付出的一切！我們都是您的孩子，是您手里的風箏，無論我們飛得多高、飛得多遠，我們的心永遠和您在一起！我們將帶著您的關心和愛護，帶著您的期望和教導，去學習新的本領。親愛的小朋友們，美好的小學生活在向我們招手，讓我們帶著幼兒園的愉快和歡樂，去爭取明天更優異的成績吧！
再見了，園長和老師，再見了，叔叔、阿姨我們會永遠想著你們的！以后我們一定會再來看您，向您匯報我們的學習成績！最后祝老師們永遠健康、美麗、幸福！祝xx縣實驗幼兒園的明天更加美好！同時也謝謝為我們的成長，辛勤操勞的爺爺奶奶和爸爸媽媽！謝謝你們！請相信，在將來的道路上，我們會一如既往，走得越來越穩、越來越好！
幼小銜接學生代表發言稿 4
尊敬的老師們、好朋友們：
大家好！
非常高興，我們都畢業了。
當六月的驕陽灑滿大地，六月的微風吹濃綠蔭，伴隨著成長的喜悅，我們即將告別幼兒園的生活，帶著一份永恒的記憶，伴隨我們邁出xx幼兒園的大門。在這里，我謹代表大班全體小朋友們向尊敬的老師道一聲：謝謝！
感謝您，敬愛的老師，是你們孜孜不倦的付出，才使我們有了長足的進步，您淵博的知識，帶領我們走進知識的殿堂，您博大的`胸懷，給予我們最無私的關懷和奉獻。
感謝您，親愛的xx幼兒園，在您的`懷抱里，我們規范了自己的言行，懂得了講究文明、團結友愛；在您的懷抱里，我們獲得了知識的甘露、智慧的力量、做人的道理。
好朋友們！忘不了我們朝夕相處的快樂時光，忘不了我們結下的深情厚誼。
今后，我們一定不會辜負老師們的期望，努力學習，掌握更多的知識和本領，成為一名優秀的學生。今天，您給我們戴上小博士帽，將來，我要戴上真博士帽，我們一起回來再相聚。
最后，請允許我代表xx幼兒園全體大班畢業生，向尊敬的園長和老師們致以最崇高的敬禮！祝愿老師們身體健康，祝福我們幼兒園的明天更加輝煌！
謝謝大家！
幼小銜接學生代表發言稿 5
親愛的園長奶奶、各位老師、小朋友們：
大家好！
我是廖xx。
從小班到大班，我在幼兒園讀了4年�，F在馬上就要畢業了，我舍不得離開愛我的老師、園長奶奶還有小朋友們。在幼兒園學習的'時光里，我取得了很多進步，也有很多難忘的回憶。
我記憶最深的一件事是：在大班的上學期我們班升旗儀式前的競選活動。老師說讓我們自己選擇喜歡的角色，并用一句臺詞競選。我想我以前沒有當過指揮，這次我要競選指揮。我和趙文翹的票數是一樣的。老師讓我們每人再加一句競選詞，重新投票。我說：“如果我當指揮，我能把小旗手們指揮得整整齊齊�！睕]想到這次王老師也給我投了一票。這寶貴的一票，讓我多出一票勝出。通過這次競選，我變得勇敢了。我以前都不敢參加競選，因為我怕臺詞說不好。原來，敢于嘗試才能獲得機會，不怕失敗，才能成功。
幼小銜接學生代表發言稿 6
尊敬的老師、親愛的同學：
我在幼兒園生活了整整4年，我從一個小不點兒長成了懂事的大孩子，我的成長離不開老師的辛勤培育，我的成長也離不開小伙伴們的幫助與關愛。
我尊敬的老師，您們是辛勤的園丁，您們像媽媽一樣愛護和照顧著我們。記得剛來幼兒園時，我們不會自己穿衣吃飯、不會自己上廁所，但您們用愛、用微笑、用耐心，一件一件教會我們，讓我們感受到這個大家庭的溫暖，我們從不愛上幼兒園到喜歡上了幼兒園里的一切。
我們在一天天長大，學會的本領也一天天增多，同時也就一天比一天淘氣，老師們不僅關注我們的生活和學習，而且注重培養我們德智體美全面發展。當我們的思想有變化時，您們還會和我們的爸爸媽媽交流，共同來引導我們健康地成長。
我親愛的`同學，四年來，我們一起跳舞，一起歌唱，一起鍛煉，一起歡笑。當然我們也有過碰撞和爭吵，曾經因我的無禮而讓你傷心難過，我在這里說聲“對不起”。時間過得真快，我們馬上就要分別，但我不會忘記你們。
xx幼兒園，是我人生的第一個成長臺階，從這里，一個頑童將走進校園；從這里，一只快樂的小鳥也將展翅飛向藍天……
依依惜別之際，感謝園長和全體老師：您們辛苦了，謝謝！
幼小銜接學生代表發言稿 7
各位家長朋友：
聽完了剛才小學老師的講座，我想家長們心里一定對如何做好"幼兒小銜接"，為孩子更好更快地適應小學的生活做好準備，已經有了一個清晰的認識。一個孩子從幼兒園進入小學要做好的核心準備不外乎兩項：入學前的社會適應性準備和入學前的學習適應性準備。
社會適應性準備主要是孩子規則意識和執行規則的能力；任務意識和執行任務的能力；獨立完成任務的能力；入學意識的教育——知道長大了要離開幼兒園到小學去學習更多的知識和本領。
學習適應性準備主要幫助孩子由具體形象思維想邏輯抽象思維方向過渡，逐步適應下一階段小學教育的要求。包括數學準備教育和讀寫準備教育。
數學準備教育的具體內容是以幼兒園大班數學教育大綱為基礎，主要通過學習10以內的加減運算，促進幼兒抽象思維能力發展。
記�。簩W習適應性準備關鍵落實在"準備"二字，一定要遵循幼兒的年齡特點，為幼兒做一些鋪墊而不是提前去學。
根據幼小銜接的需求和幼兒園的教育教學目標，根據幼兒現階段的發展狀況，我以一個老師和過來人的身份先家長提出以下建議：
一、加強孩子的體育鍛煉，培養孩子健康的體魄和堅強的性格。
上小學后學習任務加重，作息的改變，如果沒有好的身體勢必會影響孩子的正常學習和生活。中國青少年的體質在逐年下降，弱視近視的孩子增多，自我保護能力、抗挫能力差。多帶孩子到戶外去活動，郊游，旅游，帶動孩子參加各種體能鍛煉，跑步、打球、跳繩等（大班階段要求孩子會拍球運球和跳繩，小籃球大小參考幼兒園體育器材存放處的那種籃球作參考）。建議父親參與早教，以父親的智慧、理智、堅強潛移默化孩子，讓孩子少些軟弱、依賴，多些堅強和獨立。
二、從正面引導和激勵孩子喜歡上小學
帶孩子到即將就讀的小學參觀，了解小學與幼兒園的區別；和周圍鄰居的小學生玩，看一看哥哥姐姐的課本，紅領巾、小書包等；知道做一名小學生可以學到很多知識。讓他們帶著一種向往積極地做好上學準備。切忌不要向傳遞一些讓他們恐懼上小學的信息，如有些小學生會說：上小學一點都不好玩，整天要做很多的.作業。有些爸爸媽媽會說："上小學后你就不得玩了！""現在媽媽教你不好好學，上小學考試不好，老師就不喜歡你了！"…
三、重視生活和學習習慣的培養
良好的習慣伴隨孩子一生。要培養作息要規律，做事要守時、學習要專心、作業要認真，持之以恒地培養幼兒的良好習慣，不要松懈，不要姑息。自從幼兒園發放了有關通知后，按時來園參加早鍛煉的孩子多了，希望堅持。我們在班上強調"要與時間賽跑，不要讓時間跑在你的前面。"鼓勵孩子又快又好地完成一件事，減少拖拉現象。
四、增強幼兒的自主性和責任感
強調孩子做自己的主人，能做的事情一定要放手讓孩子獨立去做，從吃飯、穿衣到、整理衣物，從背著書包上學那一刻起，讓孩子有作獨立之人的自豪感。大人的過分控制和包辦，只會讓孩子過分依賴依賴而無自主性和責任感。大人鞍前馬后的照應著，只會換來一句："都怪我媽媽沒給我放好唄""我不知道。""我媽媽又不幫我做。"
千萬不要讓父母的愛變成毒害。要求孩子每天自己檢查書包帶齊自己所需用品，自己背著書包上學，早鍛煉前放在指定位置，做完操后由孩子自己背上樓，周末作業和收集的資料讓孩子親手交給老師。如果沒有早鍛煉的那天要求家長親自把孩子送上樓。
關于周末溫馨提示，家長逐步要學會用提醒的方式進行。每次我們都會給孩子講周末要做些什么事情，家長故意不知道的先問一問孩子要做什么，該怎么做更好呢？讓孩子意識到作業是他的任務（小作業），只是有些時候需要爸爸媽媽的協助。
下學期將要給孩子學習自己保管筆盒，學習整理自己的小書包。
五、提高幼兒的社會能力、安全意識
孩子上小學后要自己獨立擔當和面對許多問題。加強交往能力的培養，讓孩子在真實的情境中學會獨立解決矛盾，與他人友好相處，交給孩子各種各樣的保護自己的方法。生命是珍貴的，我們不可能每時每刻都伴隨孩子，今早地教會孩子獨立面對生活的能力尤為重要。
六、為孩子創設一個讓他們專心學習和獨立生活的環境。
最記得孩子剛上小學的時候，做作業總是出差錯，因為我都是讓她自己做完后再幫他簽字。我感覺很納悶，有一次我悄悄地觀察到同時一邊做作業，一邊在玩她的小公仔10個小泥人擺過來擺過去，肯定影響作業的質量。做事欠專著的原因很大的因素是與所處的環境有關。讓他們在自己的房間里學習，游戲，睡眠。無原則地讓孩子邊玩邊吃邊玩邊學不但沒有效果還會給孩子傳遞一個錯誤的信息：做事是可以三心二意的。
建議：
1、逐漸地減少購買玩具，多購買一些益智類的書籍與學具。讓孩子知道隨著年齡的增長學習就會成為自己的主要活動。
2、了解孩子的學習特點，要幫助孩子形成科學的獨特的學習風格，讓孩子體會學習的成功與快樂。
由于時間的關系我就不多言了，我建議家長多上網了解一些有關如何做好幼小銜接工作的相關信息，多和老師進行溝通，多與孩子溝通，了解孩子的發展方向，在一旁給孩子加把勁，為孩子上學做好積極的準備，相信孩子一定能順利實現人生的第一次轉折——小學校里愉快地度過他們的童年時代。
幼小銜接學生代表發言稿 8
尊敬的家長伴侶們：
您們好！
我代表大班全體師生對你們的到來表示熱鬧的歡迎，這讓我們感受到了你們對我們工作的理解和支持，對你孩子的一種關懷，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順當開展。在此，我真誠地對你們說一聲：感謝，真誠地感謝你們的熱忱支持。同時，更盼望你們能一如既往地關懷與支持我們的工作。
再過幾個月，孩子們即將告辭幼兒園生活，成為一個學校生了，無論是家長、老師，還是孩子，心里都布滿了興奮，期盼和向往，但不乏擔憂和困惑，由于孩子們實在是太小了，能順當適應學校生活嗎？那我可以洪亮地回答你：“能”，只要我們家園雙方共同作好幼小連接工作，換來的肯定是孩子們那歡樂自信的笑臉。那么如何做好小連接工作呢？下面我就簡潔介紹一下我園的一些做法：
我們的目標：
1、使有幼兒有入學校的愿望和愛好，憧憬學校的生活，具有樂觀的情感體驗。
2、初步了解學校的學習活動特點和課堂教學規范，對各類學習活動形成奇怪心和求知欲。
3、初步養成良好的學習習慣（傾聽習慣、閱讀習慣等）、生活力量（自我服務力量、自我愛護力量等），建立初步的規章意識、任務意識。
內容支配：
1、時間支配：
幼兒小連接活動從大班下學期開頭，特殊是6、7、8三個月是關鍵時期。
2、活動支配：
六月份開頭，增加一節集體教學活動，7月份開頭下午增加一節集體教學活動，確保每天上午四節課，每天下午兩節課；每節課的教學時間穩定，教學形式逐步接近學校。同時加強對課間休息和自由活動的引導，讓幼兒學會自主支配和管理自己的生活。
3、內容設計：“入學預備期”幼兒小連接活動，重點圍繞“入學愿望”、“學習愛好”、“學習與生活習慣”三個活動目標來進行內容的設計與組織，并緊密結合幼兒園新教材的主題來開展活動。
�。ㄒ唬┰趯W習方面
1、首先有了良好的學習習慣和學習愛好，才能為今后的學習打下堅實的基礎，通過與學校老師的溝通，了解到他們對學校生的要求，如：上課的坐姿；握筆的姿態；書寫的姿態及格式等等。所以從一開頭我們就以比較規范的姿態，引導孩子們把握它們的要領。
2、由于我們現在已是大班下學期，確定會與在幼兒園大班上學期、中班學習生活有所不同了，所以我們在依據《幼兒園教育綱要》，并結合我校的幼小連接教育，同時也了解了一些家長的需求，制定了幼兒的一日活動支配，比如：我們的課程表上午從8：30—11：00共有4節課，含概了6個科目：語言（拼音、漢字）、數學、英語、珠心算、藝術（美術、舞蹈），每節課為30分鐘；下午從3：00—5：00是我們豐富多彩的愛好課時間。應當說我們的課程支配得比較滿，當時，我們老師也有些顧慮，擔憂孩子們吃不消，壓力大，可通過一段時間實踐，我們的孩子們特殊的棒，適應得特殊的好，這樣使幼兒的學問量及行為習慣、規章意識都有了一個很大的提升。例如《我要上學�！穬热菰O計：
3、同時圍圍著怎樣培育幼兒的良好學習愛好，我們老師也是做了許多的思索與大量的預備工作，如課前預備好豐富的教學用具，對幼兒的操作材料也供應的比較豐富，如老師在講授一堂新課時，借助教具，通過幼兒的實際操作，使他們能較快、較直觀地把握到學習的內容，這樣也不簡單遺忘，回到家做作業時，也能通過操作材料很快順當的完成作業，從而也培育了幼兒動手操作和思索的力量。
4、閱讀力量方面的培育：為了培育幼兒良好的閱讀習慣，老師們實行了各種形式來提高幼兒的閱讀愛好，比如：早餐結束后的閱讀時間，在圖書中找找我們已學過的偏旁部首所含的漢字，并特地預備了一個本子，讓孩子們將找到的字寫在這個“趣味識字本”上等等，所以孩子們的閱讀愛好，及力量得到了大大的加強。
5、布置作業，其實我們做作業就是給孩子們的一個任務，要求在完成了這個任務（就是做完了作業）以后才能玩耍，并且通過我們布置的家庭作業這個形式，也是想讓家長了解幼兒在幼兒園學到了哪些學問，是否把握得好。
（二）行為習慣方面
1、引導幼兒學會整理，整理自己的學習用具、書包、玩具等，在班上常常會有：“老師，我鉛筆沒了”“老師，我橡皮擦沒有了”“老師，我的書找不到了”等等聲音，所以培育幼兒良好的學習習慣，會對孩子經后的學習有著很大的`關心，所以老師也常常通過各種形式來引導幼兒學會整理、整理自己的學習用具，雖說也有了肯定的效果，但還需連續的堅持不懈。
2、每周都選出“小班長”和“小組長”，并明確了他們的責任，孩子們對此職務都是相當踴躍的參加，因孩子們現在長大了，都有了自己的思想，推斷好、壞、對錯的力量，故會對“小班長”、“小組長”提出自己的看法或建議，所以孩子們在擔當此職務時，是相當的盡心盡責，通過此活動，我們不但增加了幼兒的任務意識，同時也加強了他們的服務意識及組織力量。
�。ㄈ┢渌矫妫�
1、學校七月中旬開放游泳池，有詳細的時間支配表、及相關活動內容。
2、大班畢業典禮
活動時間：
星期五早8：20分
活動地點：
星期8小鎮
活動支配：
08:45動身
09:45到達星期8小鎮
09:50--11:00畢業典禮活動
（1）畢業典禮儀式；
�。�2）各班級匯報演出；
�。�3）親子嬉戲；
（4）相互贈言、互贈紀念品。
11:00--13:50游玩星期8小鎮，讓孩子嘗嘗做大人的味道
�。w驗做銀行職員、小警察、消防員、醫生等等）
14:00星期8小鎮門口大廳集合
14:10上車，返回幼兒園。
收費標準：
一大一�。�200元（2座）二大一�。�250元（2座）
�。ê顒淤M、空調車費、保險費，午餐自備）
預備工作：
1）每位小伴侶會唱《老師，再見了》
2）各班級預備兩個以上表演節目
3）小伴侶預備一句話或一件小禮品（禮品可以是一件自制的手工作品）
4）發放幼兒園畢業證書。
3、幼兒暑期安全工作。
現在離孩子們升入學校還有短短的三個來月的時間，在這短暫的時間中，我們將一如既往的仔細工作，關懷、愛惜我們的孩子，在保障孩子們在園開心學習生活的同時，更要加強對他們學習習慣、學習愛好、行為習慣的培育。在這其中，當然也離不開家長伴侶的協作與支持，信任在我們共同的努力下，孩子們肯定能順當的升入學校，適應學校的學習生活，成為一個合格的學校生的，我們敬候你們的佳音。
感謝大家！
幼小銜接學生代表發言稿 9
各位家長：
大家好！
首先感謝你們在百忙之中抽出時間來參與這次家長會，以往的家長會都是大同小異，但是這次相對來說是比較重要的，由于還有幾個月孩子們就要上學校了，孩子從幼兒園到入學校，是人生的道路上的第一個轉折點，因此，我們今日家長會的主要目的就是孩子的“幼小連接”問題。
在講之前，我先請家長看一段幼教專家的話：
自從歐文創立第一所幼兒學校、福祿倍兒創立第一所幼兒園，社會性托幼機構教育與傳統性家庭教育的關系問題就為人們所關注，就目前的幼兒園教育來說，家長們的樂觀協作，直接打算幼兒進步的速度。因此，在幼小連接方面，家長在其中起著舉足輕重的作用給大家看這段話的目的，就是盼望家長能夠重視幼兒在園的這最終一個學期，幫助幼兒園做好孩子幼小連接的工作。
或許家長不了解，孩子上學校以后，由于生活上習慣上的變化以及課目的繁重，使很多孩子進入學校后消失疲憊、消瘦、可怕學習的現象，假如我們成人留意一些，做一些工作，完全可以讓孩子很順當的適應學校的學習和生活。因此做好孩子入學前的預備工作特別的重要。
由于我們這次家長會原來時間就不是很充裕，所以，我們班級的方案在這里就不說了，主要說一說家長需要知道的，或者需要做的事情。
一、讓孩子先到學校看看。
我們家長首先要從整體上對幼兒教育和學校教育的不同有一個大體的了解。我們幼兒園的教育主要是以嬉戲為基本活動，愛護孩子的安全和教育孩子是同樣重要的；但是學校教育則是課堂教學是主要的，學校生上課就是上課，下課就是下課，要求很嚴格的，要求孩子必需有一個很嚴格的常規，比如上課不能任憑上廁所，不能任憑離開座位，這個我們本學期開頭也已經開頭要求了，但是總有六七個孩子這方面的意識還沒有建立起來，這只是一個過渡時期，會給孩子一個適應的時間段。
關于讓孩子到學校去看看，我知道有的家長可能沒有這個機會，這個到學�？纯吹幕顒�，我們在學期末也會開展，但是只去一次，確定就不如多去幾次效果好，還是盼望有機會家長能帶孩子去看看，假如沒有機會，可以讓在學校上學的鄰居多和孩子說說學校的狀況，讓孩子在內心先熟識熟識也是很好的。
二、現在開頭生活自理
說到生活自理，我認為每個孩子的力量都是很強的，由于在幼兒園孩子的一日生活都是自己進行的，而且基本不需要老師的幫忙，關鍵是在家里，我也是家長，我明白做家長的心，都盼望什么事情都幫孩子做，其實，我們真是應當克制一下自己，放手讓孩子去做一些事情，甚至幫大人做一些事情，有的家長也反映是孩子不想做，那么責任還是在家長，家長要多用鼓舞或者是感謝的語言，孩子從中找到勝利感以后，他自然會常常去做的，還有一個問題，就是家長不管想什么方法，讓孩子明白一句話：自己的事情自己做。孩子有了這個意識以后，自然會用這句話來指導自己的行為。
關于生活自理，在我們班級是從小班開頭就要求的，孩子們在幼兒園做的還是比較好的，現在，我給孩子們分了組，每組做一周的值日，我了解到有的家長對孩子拖地、擦桌子還是持反對的態度，認為完全是在關心老師干活，其實這是次要的，主要還是培育孩子的勞動力量，責任意識，許多時候孩子們是很難弄潔凈的，老師還是一樣需要再打掃的，盼望家長對孩子干值日這個問題能有一個正確的熟悉。由于一個人的勤勞和勤奮是緊密相連的，肯定要盡力幫孩子要養成自己的事情自己做的好習慣。
另外，在家里要留意培育孩子一些良好的習慣。
比如在生活起居上，從現在開頭就要要求孩子按時睡覺、按時起床；甚至要有意識的訓練孩子在肯定的時間內自己穿衣服、洗臉、刷牙等提高孩子的做事效率，飲食上要督促孩子不挑食、吃飯的時候不拖拉；衛生習慣上孩子要留意餐前便后要洗手，這個特別重要，由于老師不行能一個一個去檢查的，所以全靠孩子自覺。
還有一點家長簡單忽視，那就是督促孩子進行體育鍛煉。現在我們的孩子吃得好，又成天看電視、玩電腦，不喜愛運動，因此更需要多多鍛煉身體，有幾個略微胖一點的孩子，家長應當留意了，轉變孩子的飲食，養分均衡一點，由于太胖了以后不僅是對身體沒有好處，對心理也是沒有好處的，比如孩子在參與一些體育活動的時候，達不到要求，難免會引起小伴侶的笑話，時間長了，他會產生自卑的心理的，盼望胖寶寶的家長略微留意一下，盡量關心孩子調整。
三、督促孩子養成良好的學習習慣。
孩子的'學習習慣包括：自己整理學習用品、課上用心聽講、用心聽同學發言、準時完成作業、養成仔細檢查的習慣、遇到不懂的問題要知道問等。其實，這里面的一些習慣，比如仔細完成作業，這個班的多數孩子還是做得比較好，這與家長的督促是有很大關系的，其他一些習慣，盼望我們家長和老師，盡快得幫孩子養成，養成這些習慣在學業上將會特別受益。
說到學習，我還建議家長從現在開頭就將幼兒房間的玩具漸漸收起來，為孩子預備一張只屬于他自己的書桌，給幼兒創設一個學習的環境，雖然現在孩子還不會寫字，但是他們會畫畫，讓他們在自己的書桌上任憑寫寫畫畫，先熟識書桌這個學習的空間，家長在選擇書桌的時候肯定要留意，桌子和椅子的高度，假如做長期準備的話，就給孩子預備那種可以任憑調整高度的桌椅，孩子可以用許多年。
這是我向家長交代的比較重要的三個方面，當然還有許多其他小的問題，個別孩子的問題，那個是需要我們在平常的生活中漸漸發覺漸漸忙孩子訂正的。
總之，幼兒園大班下學期和學校之間的連接我們不能忽視，需要家長和孩子共同努力，孩子才能平穩過渡。
幼小銜接學生代表發言稿 10
尊敬的老師們，親愛的幼兒園大班的小朋友們：
你們好！作為一名一年級的小學生，我很榮幸能夠站在這個舞臺上向同學們匯報這一年來的收獲。
和幼兒園不同，一年級上課的時間比較長，到校時間也比較早，要自己帶保溫杯，學校里也沒有點心。小朋友們，你們要做好心理準備哦！在一年級我結交了許多的新朋友，課間可以和朋友們自由自在的玩耍。每周三下午有各種社團活動可供同學們自由選擇。學校經常開展唱歌、跳舞、講故事等活動。當你依靠自己的努力而站上領獎臺時，是多么的開心和自豪啊！
在課堂上，我們不但學習古詩、認字，學習認識鐘表和人民幣等有用的知識，還學唱好聽的兒童歌曲，做有趣的運動，使我們的素質得到全面提升。
此外，學校每年都有精彩的六一藝術節演出，還有令人歡呼沸騰的校運動會，可熱鬧了！
注意力不集中，說好聽點是注意力不集中，說不好聽點就是一個字，亂！很多孩子坐不住，東扭西晃，前后說話，手里隨時握個東西在玩，面對這種場景我們選擇的方法是讓他們坐，按我的規定的姿勢，全班停課集體坐，剛開始只能堅持坐10分鐘，慢慢的加到半個小時，在后來一節課一動不動的坐，每天堅持，一個月下來效果非常的顯著，等到國慶回來，再也看不到剛開學那會亂的跡象，只有孩子能穩穩的坐住，才能靜下心來聽老師講課，只要學會認真聽課才會正確的思考問題，那么都會獨立思考問題了，你還用擔心他的成績嗎？那么這些習慣如果在幼兒園培養好了那么到了小學他是不是就輕車熟路了，而現在我們幼兒園的一些活動，比如聽音樂、畫畫、聽故事等等，看似簡單的活動都無一不是在培養孩子的.注意力，培養孩子認真傾聽的好時機。所以我們的家長不要有什么顧慮，不要擔心孩子在幼兒學不到東西，一定要大力支持幼兒園工作，因為教育是學校（幼兒園）、家庭、社會的有機結合體。
升入一年級后家長更多關注的是孩子學習生活問題。在此，請家長們相信，我們小學的老師肯定會特別關照您的孩子。小朋友們面對新的環境，新的老師不用擔心也不用害怕，我們小學的老師個個都很可愛，肯定會和幼兒園的老師一樣喜歡你。而且小學里有好多的男老師，他們更可愛。在小學里有很多門功課，有語文、數學，還有品德與生活、音樂。
幼小銜接學生代表發言稿 11
各位家長伴侶：
你們好！
感謝你們始終以來對幼兒園工作的理解與支持，感謝你們對我們的信任，把你們的孩子交到我們的手中，我們接過您的孩子，也就接過來一份責任，我們就會以極大的急躁對待每一位幼兒，教育好每一位幼兒。
古人曰：“養不教，父之過；教不嚴，師之惰”。對于幼兒的成長進展來說，幼兒園和家庭就像自行車的兩個輪子，兩者都是必不行少的。教育好幼兒既是幼兒園的任務，也是家庭的責任，假如這兩個輪子不向同一個方向行駛，可想而知，我們的教育將會是怎樣的糟糕。當下，我們的孩子即將步入學校生活，我們該如何減緩他們的入學的心理壓力，如何讓他們以最佳狀態邁進學校的大門呢？
我們做了專項調查：進入學校的孩子表現自制力不強，習慣養成還需進一步加強，上課留意力時間不夠長久，堅持不到40分鐘，讀書、寫字、握筆姿態不是很正確等。
針對以上調查以及我們幼兒園和學校老師的共同探討，我們應當共同做到如下幾點：
一、培育良好的學習習慣，使幼兒把握正確的坐姿、寫姿、握筆姿態。
坐姿、寫姿、握筆姿態是我園多年來始終強調的事情，假如這些基本姿態不正確，步入學校以后再訂正往往收效甚微。因此，在幼兒園培育良好習慣尤為重要。因此盼望每位家長對我們的孩子負責，在家的時候要留意孩子的各種姿態是否正確，假如不正確，要準時的訂正過來，不要以為孩子還小就不當回事，假如形成了定式想改過來真的很難。（有一個真實的故事：一位高校生找工作其他方面都很優秀可是面試的時候就被淘汰了，為什么呢？他寫字的姿態是這樣的，身體歪著，樣子的確很難看）因此各位家長在家要留意孩子的各種姿態。不光是這些，這樣不正確的姿態對于孩子的身體發育也是不利的。我們都要留意孩子看書、寫字等各方面的姿態。眼離書本一尺，手離筆尖一寸，胸離課桌一拳。
二、鍛煉幼兒自理力量，提高解決問題的力量。
作為家長，總是可怕自己的孩子受到任何的委屈，對孩子照看的無微不至，試想，對孩子關愛過度，是否變成了對孩子的一種溺愛、一種嬌慣。當然我不是說我們在座的各位，我們再坐的家長都很內行。以前遇到過這樣一位家長，孩子都上中班了，還是衣來伸手飯來張口，孩子的姥姥給孩子帶水用奶瓶，請問他自己能不能自己喝水，他完全可以自理而且也沒有必要還用奶瓶，對孩子我們不能大事小事全都包辦代替，時間一長，孩子就會變得依靠性強，自理力量差，進展下去可能導致孩子的性格柔弱、敏感、缺乏主見、自信念不強，后果非常嚴峻。我們做家長的應努力把愛“藏起來一半”，放手給孩子鍛煉的機會，我們要鼓舞孩子自己去做，全家人要態度全都地對孩子提出必要的要求，要準時確定他的進步，讓孩子發揮其潛能，信任自己是最棒的，學會自己的'事情自己做，如：自己打掃房間、自己整理書包、自己脫、穿衣服等、和小伴侶發生沖突鼓舞其自己解決，（比如孩子自己整理房間后，家長要用觀賞的態度讓讓孩子熟悉到自己這樣做是對的，你可以說，看我們家珍寶會自己整理房間了，物品擺放的很有秩序，得到了爸爸媽媽的夸獎，你猜孩子今后會怎么做？接下來他還會這樣做，而且做得更好。這也說明大多數的孩子是需要鼓舞和表揚的，無論孩子做了什么，作為家長應當一分為二的看待，做到多表揚、少批判）通過這些活動孩子會做了，能做的很好了，我們就會熟悉到孩子真的長大了。這樣做既鍛煉了幼兒的自理力量，又提高了幼兒解決問題的力量。
三、轉變作息制度。
為了使幼兒入學后，能較快地適應學校的生活節奏，在本學期，我們適當延長課時、適當增加課時；另外，在環境布置上，我們會按學校桌椅的形式排列課桌。
四、搞好幼小的學問連接。
我們準時了解了學校的學問體系及學習內容，對于一些學問的傳授能與學校連接，并適當增加一些漢語拼音。書寫50個常用漢字、會讀20個詞組、學會10以內加減、會背誦3—4首古詩、會比較20以內數的大小等。我們不是根據學校常規去教學，而是注意幼兒全面進展，關注共性差異，啟迪幼兒心靈，采納一些直觀的教學手段讓孩子在愉悅中去認知、去感受、去參加，并在樂中去學。
為了能適應學校生活，老師會有意識的布置一些簡潔的口頭作業或書面作業，盼望各位家長能夠給與理解和支持。提示孩子要很好的完成作業，而不應當由于孩子沒有完成作業去批判、責怪，我們做到留作業還要檢查作業，以前我遇到過這樣的家長，見孩子完不成作業，怕孩子受到批判和懲處，就關心孩子完成，這樣做不利于幼兒良好品行的形成，這樣做鼓舞了孩子說謊。孩子沒有完成作業，我們做家長的應當賜予正確的指導，或者鼓舞孩子告知老師沒有完成作業的緣由。
以上是我們幼小連接的一些舉措，假如有不合理的地方，請各位家長指正并提出珍貴看法。我們會虛心接受。
再次感謝各位家長的到來！感謝！
幼小銜接學生代表發言稿 12
各位家長：
下午好！在這里，我要代表學校感謝你們在百忙之中，抽空來參與這個家長會。我真的很感動，同時也知道你們非常關懷自己的子女。為了共同的目標，我們走到了一起。信任我們只要緊密地協作就肯定能教育好你們的子女。我認為可以從以下幾個方面去考慮。
一、要用平和的心態去看待孩子，看到孩子的“另一半”。
只有真正看到孩子的另一半，才能從把孩子教育好的角度去真正地愛孩子，才具備同孩子的溝通的良好心理基礎。
二、給孩子一個鍛煉的機會。
有這么一個故事：一天，年邁的漁王問年邁的漁夫：“老弟啊，想想過去的幾十年里，我每次打到的魚總要比你多出很多，怎么現在，我兒子的捕魚技術會差你兒子一大截了？”漁夫問：“那你是怎樣教兒子的呢？”漁王說：“為了讓他少走彎路，我從小就把他帶在身邊。每次出海，我都會告知他，到哪里去查找魚群，就是每次撒網前，我也總要向他教導一二……我可是毫無保留地傳授了一切呀！”漁夫笑了：“喏，問題就出在這里。”我有一個女兒，在她1歲半的時候……在某高校，曾經發生過這樣一件事，一位即將畢業的物理系高材生，因成果出類撥萃，被學校選送到美國某名牌高校深造。誰知該高校生卻一口回絕，說什么也不愿出國。拒絕的緣由說來令人難以置信：他根本無法獨立生活。高校生四年中，他的衣服鋪蓋都是媽媽定期來到學校取回去清洗。很明顯，這位高校生是在父母的過分愛護下成長起來的。訂正父母對子女過分愛護的不正確教育態度，實乃當務之急。在發達國家的家庭時里，父母普遍都重視從小培育孩子的自理力量和自強的精神。美國人家庭教育是以培育孩子富有開拓精神、能夠成為一個自食其力的人為動身點的。父母從孩子小時候起就讓他們熟悉勞動的價值，讓孩子自己動手修理、裝配摩托車，到外邊參與勞動。即使是富家子弟，也要自謀生路。美國的中同學有句口號：“要花錢自己掙！”農夫家庭要孩子分擔家里的割草、粉刷房屋、簡潔木工修理等活計。此外，還要外出當雜工，出賣體力，如夏天替人推割草機，冬天幫人鏟雪，秋天幫人掃落葉等。瑞士人鼓舞孩子去打工。父母為了不讓孩子成為無能之輩，著力培育孩子的自食其力精神。
三、真正關愛孩子
現在的孩子都是父母手心里的寶，平常父母常常買些禮物送給孩子，可是經過筆者的調查，卻發覺他們除了禮物之外，其實更需要父母的愛。
（一）把你的時間留一點給孩子
每天花肯定的時間與孩子溝通。抽出肯定的時間陪孩子。時間的長短并不重要，但是每天要花肯定的時間坐下來，問問孩子學習的狀況，和孩子溝通思想，溝通情感。每天花肯定時間和孩子玩耍。不肯定要在空閑時，你在做家務時也可以和孩子玩“猜謎語”等嬉戲，這樣既不影響你做家務，又讓孩子在歡樂中積累了詞匯，豈不一舉兩得？
和孩子一起外出。帶孩子一同去戶外漫步，上街購物，去公園賞景，有條件的帶孩子出去旅游，參觀。拓寬孩子的視野，陶冶孩子的性情。和孩子一起看書、看電視。陪孩子看一些有益于他們身心健康的書和電視節目，并相到溝通，培育孩子的鑒賞力量。
（二）把你的愛撫送給孩子當孩子獲得勝利時，把你的親吻送給孩子，那將是對他最好的嘉獎。
當孩子遇到挫折時，送給孩子一個擁抱，將是對他最好的鼓舞。把你的愛撫毫不吝嗇地送給孩子，無需太多的言語，孩子會覺得享受到了無盡可的愛與關懷，那會是他生活和學習的最大動力。
�。ㄈ┌涯愕男湃嗡徒o孩子依據孩子的年齡，讓他們適當參加你的工作，他們會對你有所關心，并分擔你的工作。
全部的孩子都喜愛與大人接近，并做大人的“事情”。讓他參加無疑是對他最大的信任。他會做得比其他任何一件事情都仔細。把你的時間、你的家撫、你的信任當做禮物送給孩子時，你會是一位勝利的家長。
�。ㄋ模⿵�精神上善待孩子。
在孩子看來，每當他取得一點進步，就值得好好興奮一番。有的父母不懂從孩子的角度來看問題，或者擔憂孩子聽到表揚之后傲慢，就老是批判孩子，不把孩子的進步當回事兒，久而久之，孩子也會認為自己真是沒有用，丟失進步的動力。
�。ㄎ澹⿲W會和孩子溝通溝通的通常方式是談話。
1、專心靈去接近
現在的孩子已有點獨立精神，對父母不像小時候那么依靠了，有時對父母的言語表現出逆反心理。這時，父母只要和孩子友好、公平相處，專心靈接近孩子，還是能和孩子交伴侶的。
我覺得尊敬孩子的獨立共性很重要。認真想想，孩子很聽話不見得好，有獨立推斷力量倒是好事情。只有引導其共性進展，他們才能超越我們。我讓他們自己支配學習方案，許多事情上放“權”給他們，這倒培育了他們的責任心。
要和孩子交伴侶，要多站在他們的立場想問題，體會他們年齡狀況下的一種心態，才能做到以心溝通。比如像上課講話等問題，我們都要站在他們的角度分析給他們聽。只有在同一立場上規勸才有效。這里有一例：有一次，老師反映，我女兒上課吃泡泡糖。我先問明緣由，才知老師懷疑她抄同桌作業，暗地里調查她，她很委屈，就在該老師的課上有意搗蛋。我感受到她的苦惱，站在她的角度勸她，你只有一趟趟用好成果給老師看，老師才明白真相。而用吃泡泡糖這種無聊方法，更讓老師覺得你不聰慧。后來她果真這科成果出類拔萃。
2、學點新人類語言
小孩子為什么不愿意跟自己父母說心里話？那是覺得上一輩的人肯定不會理解自己的境況和心情。而一些父母，老是固執地抓著過去的“育兒”道理不放，沒考慮過“代溝”消失的緣由和解決方法。
時代的確不同了，從言行上有認同感之后，孩子們自然在思想上也會慢慢產生認同感，也就情愿把自己不快樂、不理解、不明白的事情跟父母說出來，而對父母的建議也就不會再有那么大的抵觸心情了。
3、多給孩子發言權
與孩子保持良好的心靈溝通并非是一件難事，最主要的是看你是否把孩子當作自己的伴侶。把孩子當作自己的伴侶必需給予其發言權，不管他的論點是否正確，想法是否單純。
4、從小培育溝通習慣，消退相互間的隔閡。
一位家長是這么做的.：最近，我看到報紙上講，許多父母和子女不知道彼此的優點，我提議和兒子相互找優點。兒子寫我的優點為：有愛心、擅長理解別人、學習刻苦、愛好廣泛。我寫兒子的優點為有正義感等。叫他爸爸作評議，結論是，我們母子能相互了解。
我孩子才讀學校二班級，我們間像伴侶一樣，無話不談。這種溝通習慣在他懂事起就開頭了。雖然他上幼兒園時我工作很忙，但我沒送他全托，再苦再累也自己帶他。那時我除了照看好他，更多時候是他的玩伴。他上學校后，我選擇身邊發生的有意義、他感愛好的事講給他聽，他也會把學校里發生的事告知我。后來報上的新聞也能成為我們的談資。晚飯桌上，我們的所見所聞、喜怒哀樂表露無遺。假如哪一天不溝通，像缺了點什么。由于彼此無隔閡，對他的教育都能落到“點子”上。
�。┱嬲P懷孩子的學習。家長應當怎樣輔導孩子呢？
首先是熱忱支持。父母對孩子學習上的支持是多方面的，比如在家里給孩子制造一個良好的學習環境�？措娨晻r，盡量掌握音量，不干擾孩子學習；孩子學習用的文具、書籍要給他們隨時添置。同時在生活上留意孩子的衣食住行，使孩子時時感受到父母對他們的關懷。
其次是仔細督促。由于孩子的自控力量差，父母心要的督促不能忽視。當遇到孩子放學后把書包一扔就去玩，或一邊做作業一邊聽收錄機、看小說、看電視時，父母就應勸導孩子，把孩子的留意力引導學習上來。
第三是認真檢查。文化水平低的父母雖不肯定能看得懂孩子的作業，但也要認真檢查孩子的作業本，由于作業可以反映出孩子的學習狀況。假如發覺作業馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業，父母就要準時追問緣由，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培育孩子仔細嚴謹的學習態度和良好的習慣
今日的家長會我就說這么多，感謝大家！
幼小銜接學生代表發言稿 13
各位家長朋友、幼兒園的領導、老師們：
下午好！很高興能和各位相聚在這里，首先要感謝楊園長和幼兒園的老師們精心準備、布置，搭建平臺供大家交流。在這里借各位熱情的雙手對他們表示由衷的感謝。謝謝！
今天站在這里的我是一名小學老師的角度，結合自己工作中遇到的一些真實案例，談一談我們的孩子在上小學時將會遇到哪些問題？在幼兒生活中該如何培養孩子，避免這些問題的發生，從而讓我們的孩子都能順順利利地完成從幼兒園到小學的過渡，真正做好我們的“幼小銜接”。
以下我簡單地談談我對幼小銜接的一些觀點，希望大家聽后會對以后孩子的教育有點幫助。
曾經我聽過這樣一句話：“養成一種好習慣，一輩子都有他用不完的利息；養成一個壞習慣，一輩子都有他還不完的債務�！边@足以說明習慣對人的影響之大，影響之深。其實老師們口中的那些壞學生沒有幾個是因為智力上面有問題，幾乎都是因為沒有良好的習慣而造成的。我就拿我們六XX的學生來說，剛接上他們一年級時，最不能讓我們老師接受的就是注意力不集中，說好聽點是注意力不集中，說不好聽點就是一個字，亂！很多孩子坐不住，東扭西晃，前后說話，手里隨時握個東西在玩，面對這種場景我們選擇的方法是讓他們坐，按我的規定的姿勢，全班停課集體坐，剛開始只能堅持坐10分鐘，慢慢的加到半個小時，在后來一節課一動不動的坐，每天堅持，一個月下來效果非常的顯著，等到國慶回來，再也看不到剛開學那會亂的跡象，只有孩子能穩穩的坐住，才能靜下心來聽老師講課，只要學會認真聽課才會正確的思考問題，那么都會獨立思考問題了，你還用擔心他的成績嗎？那么這些習慣如果在幼兒園培養好了那么到了小學他是不是就輕車熟路了，而現在我們幼兒園的'一些活動，比如聽音樂、畫畫、聽故事等等，看似簡單的活動都無一不是在培養孩子的注意力，培養孩子認真傾聽的好時機。所以我們的家長不要有什么顧慮，不要擔心孩子在幼兒學不到東西，一定要大力支持幼兒園工作，因為教育是學校（幼兒園）、家庭、社會的有機結合體。
升入一年級后家長更多關注的是孩子學習生活問題。在此，請家長們相信，我們小學的老師肯定會特別關照您的孩子。小朋友們面對新的環境，新的老師不用擔心也不用害怕，我們小學的老師個個都很可愛，肯定會和幼兒園的老師一樣喜歡你。而且小學里有好多的男老師，他們更可愛。在小學里有很多門功課，有語文、數學，還有品德與生活、音樂、體育、美術等，這些科目都很有趣。在這里你將會學到更多的知識。
今天我的發言到此結束，有說的不當之處也請大家見諒！最后祝愿我們的孩子健康活潑，積極向上、茁壯成長。
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