課程學習報告范文
在人們素養不斷提高的今天，報告的用途越來越大，其在寫作上具有一定的竅門。那么一般報告是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的課程學習報告范文，歡迎閱讀與收藏。
課程學習報告范文1
《電子商務項目管理》實踐課程，以經濟系與喜點傳媒廣告公司合作共建——梧州喜點傳媒電子商務實習實訓基地為依托，以"眾淘商聯"網上商城項目為中心對象，開展實踐學習活動。八周的課程很快就過去了，這次課程是我們第一次真正接處電子商務方面的實習實訓，雖然經過幾次培訓，但是到實習實訓基地的時候我們還是有許多無法自己解決的問題，很難得的是我們還是在這次實習中學到了很多無法在課堂上學到的東西，讓我們積累了豐富的實際經驗，能夠學以致用，適應市場發展需要，解決學習電子商務專業的我們就業難、就業質量不高的問題，全面提升同學們的綜合能力。整個課程我們學習了電子商務項目建設的組織管理，"眾淘商聯"網上商城項目的營銷策劃(校企合作營銷模擬演示會)，"眾淘商聯"網上商城項目網絡技術運用情況，"眾淘商聯"網上商城項目網絡廣告PS設計實踐，六堡茶茶葉商行電子商務需求調查，下面對我們學習、實訓的內容分塊進行總結。
1、電子商務項目建設的組織管理
9月12日，在葉毅老師的安排下，我們10電子商務本科班的53名同學參觀并學習梧州市喜點廣告傳媒策劃有限公司的工作室及公司的管理模式。在老師、公司總經理江總、技術員的熱情指引和講解下，通過參觀公司前臺客服部、觀看榮譽廊、參觀試音室、工作職場、管理部、設計部的形式，我們領略了喜點廣告傳媒策劃有限公司管理模式的企業文化和管理理念，參觀過程中我們了解到，梧州市喜點廣告傳媒策劃有限公司一直以來堅持以客戶為本，以誠信為本、以人為本的經營理念、艱苦創業，拓展整合。喜點廣告傳媒策劃有限公司的宗旨和理念：公司提供的不只是產品，更提供優質的全方位服務。
項目的管理就是要保證信息及時、正確地提取、收集、傳播、存儲以及最終進行處置，保證項目工作過程內部的信息暢通。它以項目總體利益最大化為目標，有效地進行項目的組織管理，并以協調和統一項目各方面的專項管理為主要內容，確保項目范圍內的各項工作能夠有機地協調配合進行，平衡項目各目標之間的沖突，保證項目實施過程各階段的順利實施，對項目的內部影響因素和外部影響因素同時進行全面管理和控制的綜合性管理，使所有相關利益者對項目的目標、計劃和任務達成一致的理解，從而保證在有限的時間內、有艱的成本內實現項目目標。對公司來講，組織管理是公司的中樞紐帶，從我們的角度出發，組織管理則是對我們自己的學習、生活、活動各方面的協調，在同樣的有限時間內，如何學到更多的知識，更加完善自己使自己具備更高層次的組織管理能力。
2、"眾淘商聯"網上商城項目的營銷策劃(校企合作營銷模擬演示會)
10月24日的模擬演示會由同學們扮演商家，就"眾淘商聯"網上商城項目向喜點傳媒提出問題，使其繼續完善"眾淘商聯"網上商城方案，通過大家的激烈研討，我們了解到梧州本地消費者需要一個可以實時在線訂購的社交生活體驗平臺，商家需要一個可以滿足日常并持續的線上分銷通道，社會需要一個更快、更方便的線上線下結合的生態娛樂圈。從大體上來看，O2O是我們熟悉的一個商業模式整合體，我們希望未來這個整合體在梧州整個電子商務中，以及整個互聯網中的價值會不斷放大，給當地用戶帶來更多創新體驗服務。
企業營銷策劃就是在對企業內部環境予以準確地分析，并有效運用經營資源的基礎上，對一定時間內的企業營銷活動的行為方針、目標、戰略以及實施方案與具體措施進行設計和計劃，提高經營效率，提高競爭能力，力求企業價值最大化。本次模擬演示會，我們從學生的'身份轉變為商家的角色，盡可能地發揮自己的想象力找出"眾淘商聯"網存在的問題，我們在思維上進一步提升了自己，同時也更加清楚地認識到網絡營銷對于梧州的發展來說是一個重要的推動力。這次的模擬演示會是我們轉換思維挖掘自己的時候，對我們今后的事業發展有積極促進的作用。經過演示會認識到當我們置身商業實戰場景時，以商家經營管理者的身份，模擬管理商家財務、物流、生產、營銷等重要過程，使我們明白一個企業營銷策劃絕不僅僅是在網站上簡單買賣就可以，它需要一個詳細的、謹慎的、準確的計劃、判斷和實施，它考驗了我們在策劃項目上的周全度，這是思維上一個質的飛躍。
3、"眾淘商聯"網上商城項目網絡技術運用情況
"眾淘商聯"網上商城大量應用到了表單數據的提交于獲取，對數據的提交與保存，還有就是對于頁面之間的鏈接以及利用session方法對商品的保存于提取。該網站系統基本滿足消費者的需求，但是還不夠完善，在以后的進一步開發過程中有待改進完善。
"眾淘商聯"增加了項目開發的經驗，對于團隊之間的團結與合作，深入體會到了在團隊開發過程中每個隊員的重要性，以及團隊開發之間的統一性。通過此次的培訓學習，我悟出了個道理，學習東西就像軟件開發一樣，拿到一本書之后看看，提出自己未知的問題，進而分析該問題，讀懂書學會去解決。我們了解了軟件開發的大體過程，在當今競爭激烈的社會中只有學到本領才能有立足之地，軟件開發、網站代碼的編寫，首先要有足夠的耐心，要勇于面對密密麻麻的代碼，無數遍的調試，和無數遍的修改，但是，當我們調試成功時，就會感到這些努力的意義、成功的喜悅。軟件開發、網站代碼的編寫，還要注意借鑒，查看已有的例子的代碼，這樣可以節省大量的時間，同時也可以實現代碼重用。此外，我們也知道，基礎課程的重要，要學好一門編程語言，一定要動手，實踐是最好的方法。
4、"眾淘商聯"網上商城項目網絡廣告PS設計實踐
9月21日兩位喜點傳媒廣告有限公司技術骨干員對我們進行了網絡廣告PS設計培訓，同時就我們做的PS作業進行點評，在審美觀、視覺、平面設計、黃金分割線等方面給予我們建議，每一位同學都看到了自己的不足之處，也學習了其他同學的優秀之處，學習喜點傳媒的工作經驗，吸取其中的精華。
在設計廣告過程中，我深深地感受到作為設計者缺乏足夠的市場和管理上的經驗，做出的設計作品經常會與市場經濟脫節，而作為管理者通常缺乏設計基礎和審美能力，往往為了追求市場效益，過多地拘束設計師的思維與創新，忽略了設計要素的重要性，造成了設計的庸俗化。所以僅僅通過在學校所學的理論知識是遠遠不夠的，這就需要我們去實踐，走進設計公司，將所學理論與實踐相結合，培養我們的設計感。通過社會實踐，熟練專業技能，了解藝術設計機構，其部門、日常業務活動、整體狀態。并從中認識到藝術設計活動與人力、資金、社會的關系。
5、六堡茶茶葉商行電子商務需求調查
10月17日老師帶領我們參觀六堡茶茶廠，讓我們更加了解千年古都的梧州六堡茶的歷史文化。六堡茶發源于梧州轄區的桂江兩岸，山水相連，沃土成片，山嵐霧嶂，溫濕滋潤非常適應種茶。其特有的地理氣候環境生長出我國特有的黑茶。六堡茶受初級生產要素的支撐較強。另外，廣西農業的科研力量一直比較強，在茶葉的科研上就有廣西農墾茶葉研究所等專門研究機構。各個六堡茶生產企業也非常重視六堡茶的的生產技術水平，在技術和管理上聘用高級人才，使得六堡茶的發展有了相當的高級生產要素的支撐。但是，由于歷史原因，六堡茶鄉老茶園稀少、茶產量不多、傳統六堡茶制作出現斷層的現象，需要較長時間的恢復。由于六堡鎮的茶葉產量不夠，需要調動周邊地區的茶葉來補充，致使茶品外相、內質不一，市場較混亂，直接影響到六堡茶的銷售，不良的銷售又導致市場份額的縮小，最終的結果是六堡茶沒法產生全國知名的大品牌和大商家。作為一個歷史名茶，六堡茶的需求歷來比較旺盛。早在清嘉慶年前后，馬來西亞等地的僑胞中，就已普遍用六堡茶作治病驅痢和解暑的生活飲品，并以其特殊的檳榔香味而入選中國名茶之列，"暢銷于穗、港、澳等埠"，其品質素以"紅、濃、醇、陳"四絕而著稱。六堡茶需求的另外一個方面是其收藏價值。六堡茶是屬于類似普洱茶的一種黑茶，耐于久藏，越陳越醇的特點。但是，由于宣傳的力度還是不夠，六堡茶在全國很多其他的地方還是很陌生的，在一定程度上限制了六堡茶市場的擴展。
建議：(1)政府需要加大教育投資，與企業共同創造專業性強的高級生產要素，為六堡茶產業的發展儲備強有力的后勁。比如，加強對六堡茶的科研投入。(2)政府要鼓勵自由競爭，政府需要很清醒的認識自己的使命是為產業的發展提供良好的國內競爭環境，過度的政府干預和保護，往往會阻礙產業的健康發展。寄希望于"一枝獨秀"的企業出去闖蕩江湖，或者寄希望于政府的優惠政策甚至保護措施來培育有競爭力的產業是很不明智的。(3)政府還需要制定相應的行業規范體系，來規范整個行業的發展，確保六堡茶產業的健康。(4)政府繼續支持企業在全國、全球范圍內對梧州六堡茶的品牌進行有力的宣傳。(5)可在"眾淘商聯"網站上推廣，也借助其他網站宣傳推廣，讓更多的人知道了解梧州歷史名茶六堡茶的文化和意義。
通過這門電子商務項目管理課程的實訓"理論+實際操作+參觀+案例"，使我們對電子商務有更深一層的了解，對國內外電子商務的發展有了進一步的認識。每周都要完成相應的任務，緊張的學習氣氛，讓我們養成了今日事今日畢、不拖不欠的良好習慣，這樣的生活，很有節奏感，雖然遇到難題時會煩惱，但是會感覺很充實，自己學到了一些實用的知識，也深刻明白了實踐的重要性，我們需要好好學習，好好鍛煉，以后才能在職場上得到更多的機會。
隨著經濟全球化和信息技術的產業的迅速發展，電子商務將成為今后信息交流的熱點，成為關注的領域，電子商務不斷在各個領域發揮其重要性，不可替代的發展趨勢。同時激勵我們從現在開始就有競爭意識，從現在開始努力，明白需要哪些知識，需要從哪些方面完善自己，進而不斷提高自己。
通過這次的實訓，不斷拓寬了自己的思路，了解電子商務企業的營銷模式和營銷過程，它在以后社會不可估量的作用，讓我們更有信心相信通過老師的指導，我們的努力將會有更好的發展。實踐出真理，八個星期的學習實訓時間非常短，但是我們接觸到新的東西卻很多，這些東西給我們帶來新的體驗和新的體會。每一個同學在實訓的過程中，都可以說遇到過挫折。尤其是有的時候操作得不到結果的時候，伴隨而來的壓力和毫無頭緒的想法，常常令我們苦惱，也正是因為這樣，使我對自己的能力有更清楚的認識。通過些實訓，我認識到了要學好電子商務，要注重理論和實踐相結合，理論固然重要，實訓操作才能使我們更快的掌握這些知識。學校給我們這次的實訓機會，從理論和操作這兩方面融會我們的知識，為我們的學習和以后的工作鋪墊了精彩的一幕，因此，我堅信，只要我用心去發掘，勇敢的去嘗試，一定會有更大的收獲和啟發，只有這樣才能為自己以后的工作和生活積累更多的豐富的知識和寶貴的經驗。
課程學習報告范文2
落實立德樹人的根本任務，全面實施素質教育，根據上級要求，我校開設了勞動教育課，開展了勞動教育實踐活動。
一、高度重視，加強組織領導
勞動教育，簡明清新地明確了青少年健康成長的要求。我校領導高度重視勞動教育活動，成立了校長為組長，業務副校長為副組長、教導主任、勞動教育任課老師及各班班主任為成員的領導小組，專門負責勞動教育活動工作。領導小組成員明確各自責任，密切協作，共同推動全校勞動教育的深入開展。
勞動教育領導小組：
組長：xx
副組長：xx
組員：xx
二、加強宣傳，營造良好氛圍。
結合本地本校實際，加大宣傳力度，圍繞勞動的豐富內涵，通過精心設計黑板報、手抄報等形式讓勞動教育隨處能見，隨時可學。通過各種校園廣播、電子大屏等宣傳媒介，大力宣傳勞動教育活動的重要意義，努力營造良好的輿論氛圍。
三、把勞動教育納入課堂教學中
充分發揮課堂教學主渠道作用，將勞動教育貫穿于教育全過程，在道德與法治、生物、綜合實踐等課程中，深入發掘教育資源，并滲透到相關教育教學中，不斷增強廣大學生踐行勞動的自覺性和堅定性。
四、開展了豐富多彩的勞動教育活動
上學年我校開展了以“厲行節約，變廢為寶”為主題的勞動小制作活動，本次活動既讓學生們掌握了垃圾分類相關知識，又使“環保、綠色、節能”的理念深入他們心中，隊員們從小養成節儉的好習慣，知道我們生活中很多東西可以廢物利用，變廢為寶。因為是孩子們在家中和家長共同去進行變廢為寶的制作，制作過程中也把環保的宣傳深入到了每個家庭中，再次實現了“小手拉大手”。
xx年4月勞動教育組成員帶領學生到山東金谷勞動教育實踐基地進行實戰訓練，使學生所學知識真正與實際相結合，使知識掌握更牢固。
xx年暑假，由信息綜合組牽頭組織學生開展“人人爭做“勞動小能手”為主題的暑期勞動實踐活動，既鍛煉了自己的生活自理能力，同時也為家長分擔了一定的家務勞動，使家長感到欣慰“孩子長大了。”
總之，開展勞動教育活動對促進我校的'發展起到了巨大的推動作用。勞動教育是一項長期的教育任務，我們將繼續加大力度，將勞動教育融入教育教學工程，引導學生們熱愛學習、熱愛勞動、熱愛祖國，樹立他們的民族自尊心和自信心，激發他們為中華之崛起而努力學習的決心，為國家建設培養更多更好的人才。
課程學習報告范文3
為了深入貫徹落實中共中央國務院《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》、教育部印發的《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》的文件精神，以及教育廳關于全面落實“七個一”的具體要求，我市加快構建德智體美勞全面培養的教育體系，現將烏蘭浩特市推進勞動教育工作情況匯報如下：
一、明確目標統籌推進
我市始終高度重視勞動教育，堅持五育并舉的教育理念，將勞動觀念和勞動精神教育貫穿人才培養全過程，全面提高學生勞動素養，引導學生樹立正確的勞動觀念、培養積極的勞動精神，并養成良好的勞動習慣和品質。一是轉變教育理念，提高重視程度。為更好地落實勞動教育，市教育局及時轉發了《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》，要求全市中小學、幼兒園組織教師認真學習《綱要》，明確勞動教育的目標和內容，結合學校實際，探索實現途徑、關鍵環節及評價等，同時各學校結合實際，對勞動教育進行再設計、再規劃，形成因校制宜的勞動教育總體實施方案，確保了勞動教育推進的目標明確和方向正確。二是加強組織領導，形成推進合力。市教育局通過明確學校是勞動教育的實施主體，基礎教育股作為統籌推進股室，教師發展中心作為課程建設指導部門，少年宮作為勞動實踐基地，督導中心作為評價考核部門的工作職責，共同承擔區域推進勞動教育的職責任務，通過加強條件保障、專業支持和督導評估，推動中小學勞動教育質量和水平整體提升。三是明確工作要求，提出具體舉措。市教育局20xx年工作要點明確：“（四）勞動教育抓落實求實效。深入貫徹落實《大中小學勞動教育指導綱要》。一是根據各學段特點設立勞動教育必修課程，其他課程結合學科、專業特點，有機融入勞動教育內容，形成具有綜合性、實踐性、開放性、針對性的勞動教育課程體系；二是通過勞動周、勞動月、布置家庭勞動作業等形式，有目的、有計劃地組織學生參加日常生活勞動、生產勞動和服務性勞動，強化實踐體驗；三是加強校內外勞動基地建設，拓展田園、工廠、果園等勞動實踐場所，滿足各年段學生多樣化勞動實踐需求；四是充分利用現有的少年宮自治區研學基地，開展針對性強、實效好、有層次的研學實踐活動，提升育人實效性”。
二、加強勞動課程建設
按照教育廳推進“七個一”及中小學勞動教育課平均每周不少于1課時的要求，我市各學校將勞動教育納入課表，與校本課程、地方課程進行統籌，保證各中小學每周至少1節勞動教育必修課。同時，注重加強學科滲透，結合學科特點，打造具有綜合性、實踐性、開放性、針對性的勞動教育課程體系，引導學生認識勞動創造人、創造價值、創造財富、創造美好生活的道理，引導樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的思想觀念。如衛東小學根據農村學校以及年段特色開設家政校本課程，并開展“食堂小義工”、“林木小衛士”、整治校園附近垃圾等專題教育活動，引導學生熱愛勞動；興安一小利用勞動實踐教育課指導學生學會一般的勞動技能，在科學課中與教材性結合開展“植物的一生”種植活動；都林一小的勞動教育課由老師帶領在校內開展衛生清整、整理花木、縫制沙包、制做風箏等力所能及的勞動項目，并在每周四下午開設了手工制作課程，組建了花卉栽培小組，讓學生體驗與生活直接相關的勞動項目，習得勞動技能；第九中學圍繞“我勞動，我光榮；我創造，我幸福”主題，通過查找、閱讀有關宣揚勞動美德、贊美人民勞動成果等內容的.文章，或發生在自己身邊的有關熱愛勞動的事例，讓學生寫感受，體驗勞動的甘苦。
三、開展勞動教育主題月活動
1.開展校內多姿多彩的勞動教育活動。各校根據本校實際擬定活動月主題，依據學生年齡特點、勞動能力，分學段設計低、中、高三份勞動清單或不同活動形式，明確學生應當完成的勞動任務，培養學生從小熱愛勞動，樹立感恩父母、感恩社會的傳統美德，助力學生養成自理自立的生活習慣。勝利一小、和平三小、愛國一小、都林二小、鐵西一小、合展小學、興安一小、興安二小八中等根據不同年段特點分別組織了家務比賽、水果拼盤、疊衣服比賽、洗鞋子、削平果比賽等活動，培養學生勞動技能，增強學生的勞動意識。五一小學開展以“勞動尚美，勵志童行”為主題的系列實踐活動，以“勵讀”了解一位勞動勞動模范的故事，明確要求學生在日常實踐中向榜樣看齊。以“勵行”強調堅持不懈愛勞動，在為自己或他人服務的過程中感受自己人生的價值。
2.積極組織學生做好校內衛生。各校積極引導學生參與到校園環境衛生清掃工作中來，堅持讓學生負責教室、教學樓和宿舍的衛生清理，做到一日三掃，輪流值日、堅持小組承包制、個人負責制等。同時學校派政教領導和學生會對各班教室、寢室、衛生區進行檢查，成績記入班級量化綜合考評，激發學生的責任感、保護環境衛生的意識。
3.開展豐富多彩的校內外社會實踐活動。各校根據學校校園環境特點設立“開心農場”、“植物園”等校內勞動實踐基地，開展勞動實踐活動。同時各校在五一假期，積極引導學生到農村的田園、果園、工廠等勞動實踐場所，積極參加生產勞動、日常生活勞動、生產勞動和服務性勞動，強化實踐體驗。五中、七中引導學生深入田間地頭，進行農事勞動；六中、八中、職教中心等學校引導學生隨父母到工作崗位進行一日體驗，感受父母辛苦。愛國二小根據年段特點開展“創意勞動制作，喜迎建黨100周年”“隊禮致敬勞動者”“今日我當家”“尋找最美笑臉”等特色勞動教育活動；鐵西一小引導學生設計勞動計劃表，開展“居家小達人”“美食小達人”等評比活動。
4.開展青年志愿者活動。勞動與社會實踐是促進學生將習得的知識、技能轉化為主體積極參與、養成勞動習慣的重要途徑。和平二小、職教中心、五中、十三中等學校還利用假期加強開展青年志愿者活動，組織青年志愿者到敬老院慰問敬老院的老人，幫孤寡老人擦玻璃、掃地、疊被子等。除此之外，還開展了很多有關勞動的青年志愿者活動，如：清理社區垃圾、清理校園周邊垃圾、參觀學習優秀企業文化等等。這些青年志愿活動，不僅培養了學生的愛心，而且培養學生愛勞動的好習慣。
四、加強家校配合，共同培養學生勞動習慣
一是加強勞動教育宣傳。市教育局加大宣傳力度，通過微信公眾號對各校開展情況以及經典做法進行宣傳報道，各校也充分利用專欄、板報、手抄報、微信、會議宣傳等形式廣泛開展勞動和衛生知識教育宣傳活動，組織開展了形式多樣、喜聞樂見的健康教育宣傳活動，教育廣大教師和學生養成良好的衛生習慣。二是將學校教育與家庭教育緊密結合，充分發揮家長委員會、家長學校的宣傳教育作用，引導家長在家積極協助、指導學生完成學校布置的勞動作業，鼓勵學生在家積極參與一些力所能及的家務勞動，培養學生的勞動技能，鍛煉學生動手能力，發展學生的思維能力。如都林一小設計了“親子勞動”活動，并制定活動記錄單，通過勞動合作讓孩子既懂得父母勞作的艱辛，又融洽了親子關系，培養孩子對家庭責任的擔當與分享，融入家庭事務中，在力所能及的勞動中感受自我的價值感，感受到勞動的魅力；和平一小以“家校合育勞動育人”為主題的勞動種植基地開耕儀式，聘請54名家長為勞動教育校外輔導員，邀請家長走進校園的勞動實踐活動，讓孩子們在家長的指導下走進自然，親身體驗種植的樂趣；紅云希望小學開展了“快樂過五一，勞動伴成長”主題親子實踐活動，讓家長參考《紅云希望小學家校公約——家務勞動篇》，向父母學習新的家務技能，跟隨爸爸或媽媽到他們的工作單位參觀學習，與父母交流工作內容，嘗試體驗和感受父母的日常工作，并與父母規劃一下自己未來的職業。
五、存在的問題
一是從學校層面來講，不同學校受重視的程度差異較大。勞動多教育少，忽視勞動觀念和勞動習慣培養。目前來看，各校勞動技能課主要教一些具體的手工技能，但勞動觀、勞動態度、勞動價值方面的教育不夠，勞動教育更多屬于活動類的感性認知。沒有將全學科課程最大限度地整合起來，貫穿統一的勞動價值觀教育，尚需要加以通盤考慮。
二是從家庭層面來講，家庭對學生的勞動教育十分缺位，勞動教育的主體主要依賴學校，絕大多數家長把學生的知識性學習當作唯一的目標，所有家務勞動都不讓學生做，甚至在勞動價值觀方面給學生以錯誤引導。如何改變家庭和家長的勞動教育觀念，是一個難題。
三是從社會層面來講，一夜暴富、不勞而獲的思想有所蔓延，體力勞動和生產勞動被淡化。因此，切實加強勞動教育，是堅持立德樹人，深化教育領域綜合改革的現實需要，對培育和踐行社會主義核心價值觀，傳承中華優秀傳統文化，實現中華民族偉大復興的中國夢具有重要意義。
四是在勞動教育的內容和形式方面，盡管有生產勞動、家務勞動、公益勞動、義務勞動、生存性勞動、主題勞動等多種形式，但還存在碎片化的現象，還應該打造勞動教育課程體系，有助于讓學生體悟到勞動的快樂，有助于培養學生熱愛勞動的習慣。
六、下一步工作打算
一是要將“幸福是奮斗出來的”的觀念作為“勞動之魂”貫穿到中小學勞動教育的各個階段、各個環節、各個陣地、各個時機中去。使思政課、勞動課、勞技課、研學實踐課和學生德育等要均貫徹“勞動幸福”的價值觀，使勞動幸福觀具體化，變成在各個學段可操作的勞動教育思想。要讓孩子們明白，自由自覺的創造性勞動是人的類本質，也是人的幸福最深刻的發源地。
二是配備專業師資隊伍，強化勞動教育的安全保障。一方面，要建立專業的勞動教育師資隊伍，引導中小學校招收高素質勞動教育專職、兼職教師隊伍，把勞動教育納入教師培訓內容，開展全員培訓，強化每位教師的勞動意識、勞動觀念，提升實施勞動教育的自覺性，對承擔勞動教育課程的教師進行專項培訓，提高勞動教育專業化水平。另一方面，鼓勵購買勞動教育保險，制定勞動實踐活動風險防控預案，完善應急與事故處理機制，全面保障學生安全。
三是建設勞動教育基地，為學生提供勞動教育場所。加強勞動教育的統籌協調，建立勞動教育聯席會議制度，整合相關力量，實行部門聯動，充分發揮勞動教育的大課堂作用，讓各個領域都成為勞動教育資源，全力打造“農業+”“工業+”“科技+”“生態+”等多個行業勞動實踐教育基地，為學生搭建多樣化勞動實踐平臺;搭建城鄉中小學校互動交流平臺，通過城鄉結對、構建聯盟等方式，促進城市和農村學校在勞動教育方面資源互補、優勢互補，互相幫帶、互相學習，實現勞動教育基地共用、課程共享、活動共建、學生共育;注重引導學生深入城鄉社區、福利院和公共場所參加各種公益勞動、志愿服務、社區治理等，讓學生在多元勞動實踐中奉獻社會，體驗到精神上的幸福和快樂。
四是加強學校督導檢查，提升勞動教育的落實力度。把勞動教育納入教育督導體系，通過定期或不定期檢查等方式，對學校組織實施勞動教育情況進行督導，同時作為衡量學校教育質量和水平的重要指標，提高學校領導對勞動教育重要性的認識，杜絕勞動課只反映在課表上，平時勞動課被語文、數學課或自由活動代替的現象發生。
五是強化宣傳教育引導，營造良好的社會輿論氛圍。加強宣傳引導，通過家長學校、家長會、校訊通、家長微信群等給家長精準推送勞動教育知識，引導家長樹立正確勞動觀念，幫助家長認識到在孩子成長過程中勞動教育的重要性，了借如何根據孩子的身心特點來安排合適的勞動教育，讓學生在家庭和學校都能夠獲得勞動的機會、增長勞動的興趣、提升勞動的觀念。
六是建立健全學生參與勞動情況方面的學案記錄，在學生綜合素質評定中加大勞動素養的權重。學校的勞動教育必須與家庭教育相結合，將學生參與家務勞動的情況客觀記錄在案;與社區教育相結合，將公益勞動參與情況記錄在案;與職業教育相結合，將學生勤工儉學、實習、實踐等情況記錄在案;與勞動者終身的自我教育相結合，用學生的勞動價值觀和勞動素養的發展過程全面地評價學生接受勞動教育的狀況。在學生綜合素質評定的各項指標中，勞動素養的權重應該列在第一位。
課程學習報告范文4
基本情況：萊州市雙語學校，專職勞動教育教師1人，兼職勞動教育教師59人，校內勞動教育基地8處，校外勞動教育基地9處。
課程開課情況。學校根據課程設置要求，1-9年級每周設立1課時。學校以創生勞動“三親”課程體系為核心，以親近生活、親近生產、親近社會為內容，從家庭、學校、社會三個空間構建了課堂與課外相結合的勞動教育形式，主要包括：家務勞動、田間勞動、手工業勞動、工為生產勞動、公益勞動與志愿者服務等，開發並實施了豐富多彩的勞動教育課程。
基地建立情況。學校目前，學校勞動基地建設分為兩種類型：第一種是校外勞動實踐基地。針對每個學生的勞動素養的發展與提升，每個級部每學年遍布在萊州城鄉至少設一處勞動實踐基地，如宏順梅園、西由登海種業、文峰路桑小鎮、驛道中觀農科等，總面積約900畝。每年的寒暑假，學校組織各年級分別到基地以勞動周的`形式進行實踐活動。
第二種是校內勞動實踐基地。寄宿班生活部設立生活技能課程﹔全校各年級各班級開發勞動項目綜合實踐活動﹔科技方面開設創客中心、機器人基地、各類實驗室、科技館、生活區、園藝基地等勞動基地，共有14個。此類基地主要以學生社團的形式，每周二、周四下午進行勞動社團活動。
3.經費投入情況。學校共投入年度經費約5萬元，用於勞動教育的基地建設、勞動教育的發動與宣傳、活動費用、勞動工具材料等方面。
4.選用教材情況。學校選用勞動教育教材為：1-9年級使用北京師范大學出版社出版的《綜合實踐活動課程指導》
5.學校實施方案。（見文件）
6.勞動周方案及佐證材料（見方案和照片）。
7.勞動清單。（見學校勞動清單、活動總結及照片）
8.教學設計。（見文件）
9.成長檔案。（見學生勞動教育成長佐證材料三張照片）
10.學校成果展。學校開展勞動教育成果展評且擇優參加縣市級成果展活動。
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