小學生安全教育調查報告

小學生安全教育調查報告

　　在人們素養不斷提高的今天，接觸并使用報告的人越來越多，不同的報告內容同樣也是不同的。那么，報告到底怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的小學生安全教育調查報告，歡迎閱讀與收藏。

小學生安全教育調查報告1

　　調查目的：

　　中小學校園安全是關系穩定社會、穩定家庭，發展中小學基礎教育的一件大事。學校是培養人的場所，是社會知識和智慧的中心，是國家發展的希望所在，然而學校的這種不安全隱患比比皆是，學生傷害事故更是頻頻發生，不僅給學生本人及其家長帶來了無可挽回的痛苦和損失，而由此引起的糾紛更是糾纏不清，往往帶來巨大困擾。甚至影響正常教育教學。

　　溺水、中毒、建筑倒塌、等是中小學生傷害和死亡事故的主要因素。那么，作為農村小學，又面臨著哪些安全問題呢？為此，我對我所在的小學安全問題進行了調查。

　　調查情況分析：

　　為了切實搞清農村小學的安全問題和對安全知識教育的落實實施情況，我對學校的12名教師（包括學校領導）進行了調查。首先，我采用訪談的形式對學校安全教育領導班子進行了調查。

　　一、學校安全教育制度和措施。

　　學校領導工作事關基礎教育和發展的全局，事關學校穩定、社會的大局。通過調查，我了解到學校領導班子認識到位，思想統一，為切實有效地開展學校安全教育及安全工作，要注重四個落實：

　　①機構落實。學校成立了校長為組長，副校長為副組長，各班班主任為成員的安全領導小組，具體到各班班主任和科任教師，并和班主任簽訂了安全責任書。

　　②責任落實。我們在強調學校領導高度重視的同時，還應做到明確責任、明確目標、明確職責。

　　③制度落實。學校在擬定學校安全計劃時就完善了相關制度。

　　④措施落實。學校對安全工作實行目標考核。一是實行“一票否決”制；二是安全事故責任追究。

　　那么，在了解了安全制度以后，學校如何做好安全教育工作呢？我對學校分管領導作了了解。通過調查，我對安全教育工作的開展總結如下：

　　二、加強學生不良情緒的控制與心理調節的教育。

　　對學生要注意以下幾種常見的不良情緒：

　　（1）急躁情緒

　　（2）緊張情緒

　　（3）松懈情緒

　　（4）憤怒情緒

　　（5）自卑情緒

　　（6）恐懼情緒

　　如何培養學生高速調節自己的這些不良情緒呢？

　　首先要幫助學生培養積極向上、健康樂觀的情緒作為調節不良情緒的基礎，培養學生敢于面對困難，用積極的態度看待挫折，培養正確的人生觀和價值觀，從美好的一面看待周圍的生活，給自己制定一個切合實際的目標，使自己保持積極樂觀的情緒。

　　其次，培養學生用冷靜的理智控制自己過激的情緒，遇事要思考，平心靜氣的分析，不能急于做決定，培養學生寬容的美德，提高自己的個人修養，才能遇事不武斷。

　　最后，幫助學生克服自卑，做一個自信的人，努力激發學生的自尊心，自信心，降低目標要求，發現自己的'優點長處，突出性的成績，使學生樹立自信。

　　另外，要培養學生安排好自己的學習和生活，要有張有弛。這些都可以幫助學生控制和調節不良的情緒。

　　三、加強日常生活安全的教育。

　　隨著外出勞工人員的增多，學生中留守學生也一樣增多。而這些孩子在家的監護人安全意識薄弱，平時根本就少有或者根本沒對這些孩子做什么安全教育，所有，學生的安全就成了更大問題，同時，教師身上的責任也相對增加，責任的重大要求教師必須加強學生的日常生活安全教育。

　　通過調查，教師們主要是以加強各種安全隱患的預防來對學生進行安全教育。

　　（一）食物中毒的預防。

　　預防食物中毒，學校附近的小攤點，不斷增多，“三無”食品屢見不鮮，而學生對這樣的東西格外喜歡，要嚴禁學生購買“三無”食品。

　　（二）水的預防。

　　水的預防包括飲水預防和游泳或溺水的預防。

　　水對人體健康如此重要，因此飲水一定要注意：

　　（1）不要開懷暢飲。

　　（2）不要口渴時才飲水。

　　（3）不要大量喝飲料。

　　（4）不喝被人畜糞尿、垃圾、臟物、農藥、化肥、工業廢水待污染的水源。

　　（5）不要喝生水。

　　（6）不喝沒燒開或燒了多天的隔夜開水。

　　（7）要喝用自來水燒的開水。

　　游泳時或不小心溺水的預防。為了防止孩子溺水，要注意以下幾方面教育孩子：

　　（1）要教育孩子不單獨到井邊、塘邊等有水的地方玩耍，告訴其危險性。

　　（三）雷、電的預防。

　　要教育學生遇到打雷時應注意：

　　（1）大雷雨時，不要蹲在露天處，尤其不要站在高處，要遠離電線桿、水塔等高層建筑物。

　　（2）要避免攜帶的東西突出身體以外，如田里勞動時遇雷，不要找著鐵鍬、鋤頭亂跑。

　　（3）為防止雷電波損壞家用電器，雷電時最好拔掉無避雷功能的家電的插頭。

　　（4）雷雨時，盡量不要外出，應關好每間房屋的門窗。

　　安全用電，不私接線路，不私拆電器。如果一旦發生電器事故，在確保自身安權的情況下，即使尋求幫助。

　　（四）的預防。

　　在學校安全教育中，首先要讓學生認識道路安全標志，了解和遵守交通規則，做到行走安全、騎車安全、外出乘車安全。并告知后如何處理。另外，校園內應禁止通行各種機動車。

　　（五）勞動安全的預防。

　　勞動時特別注意安全。在家時，大人不在家，中低年級學生不要自己生火做飯。不用銳器進行勞動；集體安排時應做到不得讓學生接觸有毒有害物質或從事不安全工種作業，不得讓學生參加夜班勞動；工地玩耍不安全，杜絕學生進入施工重地。

　　（六）傳染疾病的預防。

　　總之，在安全教育的方法上，不宜一味說教，容易引起學生反感，甚至干脆引不起學生注意，聽而不聞。安全教育的形式要求多樣化，適合學生年齡特點，讓學生樂于接受。而安全事故也各式各樣，許多情況都是我們無法想象及預計的，只要教師們將愛予以學生，愛生如子，時刻記住安全的重要性，才會減少安全事故的發生，使學生主動遵守安全規則，真正做到“高高興興上學，平平安安回家，快快樂樂成長”。

小學生安全教育調查報告2

　　教育是民生之基、強國之本。在國家的大力支持下，第八次教育改革正在蓬勃發展。各級各類學校也積極響應國家號召，紛紛致力于本校的教育改革，取得了一些成就，同時也存在很多問題。因此，為了了解學生語文學習的一些基本情況，我對中學生的語文學習的態度、方法、習慣、語文學科基礎等做了如下調查。

　　一、調查目的

　　了解高中學生目前的語文學習狀況，分析產生這種狀況的原因以探求相關的改進方法。

　　二、調查對象

　　本次調查對象主要是內江市第一中學高一年級學生。

　　三、調查方法及步驟：

　　本次調查主要采取了問卷法、訪談法、觀察法、抽樣調查法等進行。

　　步驟：

　　1、制作“關于高一學生學生語文學習情況調查”的問卷，然后在高一年級16個班中各發放5份問卷由學生如實填寫，再回收問卷做統計分析。

　　2、通過在內江一中兩個月的語文學科專業實習，我有機會觀察了解學生課堂語文學習情況和學生相關的學習態度和方法。因此，在實習過程中我不斷記錄下學生的相關表現，以便于最后的情況匯總和分析。

　　3、通過批改學生作業，尤其是作文和考試試卷，發現學生存在的學習習慣和態度方面的問題并做相關記錄。

　　4、尋找個別在語文學習習慣等方面較有代表性的學生進行訪談，了解他們對語文學科的理解情況和基本態度。

　　5、將以上信息匯總分析，呈現最終的調查總結。

　　四、調查結果：

　　通過兩個月的實踐和觀察，我對內江一中高一學生的語文學習狀況有了一個初步的了解。結果如下：

　　1、語文學習興趣方面：

　　本次調查共發放問卷80份，回收有效問卷79份。通過對本次問卷進行分析可以看到對語文學習很感興趣的同學僅僅只占了15%，而無所謂喜歡不喜歡的占了45%，其余40%的同學則表示不喜歡語文課。不只問卷顯示語文學科越來越不能夠吸引學生的注意力，在對學生進行個別的訪談過程中很多學生也表示，一上語文課就不知道自己應該干什么事，老師在上面講得眉飛色舞，學生在下面聽得昏昏欲睡。

　　更有以為姓李的學生表示，語文課沒意思，反正聽不聽都是考那么多分，沒必要去下功夫。我想這種情況的出現決不是偶然的，而是學生在學習過程中從小就有的一種心態，而在教學的過程當中，老師在教授知識之外，可能也忽視了發揮語文學科的人文性，缺少對學生的人文熏陶和適當引導。

　　2、語文學習習慣方面

　　通過調查發現，很多學生在學習過程中缺乏積極性和主動性，這種情況突出表現在兩個方面：一是學生的課前預習，二是學生的作業完成情況，主要包括課后練習的完成和每周的周記完成情況。

　　在我聽課的兩個班中（高一二班和高一九班），高一二班的學生表現很好，老師布置的任務基本上能夠按時按質按量完成，甚至有的學生會很主動地詢問老師相關的安排，并提早完成。但九班的學生就缺乏一種自我約束性，通常情況下老師安排的任務不能夠按時完成。比如：在上《荊軻刺秦王》一課時，老師要求周一就要背誦“易水送別”一段，但是到了周三還有80%的學生沒有完成背誦。

　　再如：有的學生在讀書的過程中不認真，字音字形沒有引起足夠的重視，又一次語文老師在上課時就抽查學生讀書是受認真，隨堂抽取了兩名學生上講臺聽寫《再別康橋》中的詞語，結果兩個學生沒有一個是完全寫正確了的，更有一個學生把“青荇”二字寫作“青杏”，錯誤百出，讓人哭笑不得。

　　在周記中的錯誤就更多了，標點符號使用不當，有的'是一逗到底，有的是不該停頓的地方打上標點而該標寫的地方不標寫，病句更是千奇百怪，很多語文老師都感嘆，現在的學生真是不知道該怎么教了。

　　我想這些問題的出現，與學生個人的學習習慣有很大的關系，由于從小沒有養成良好的習慣，所以干脆破罐子破摔，看到有錯誤也不去改正，下次遇到同樣的內容仍舊把錯誤的答案呈現出來。這些情況都給老師增加了教學的困難。

　　3、語文方法方面：

　　通過批改作業、對學生進行觀察和訪談發現，大部分學生在語文學習上沒有良好的方法。很多同學都把精力放在數學和外語的學習上，而語文學習的時間得不到保障。這一方面與學校有關。在內江一中：就語文學科每周就有小字7篇，周記一篇，摘抄，背誦，練習冊等等作業，學生任務重，在完成過程中難免會力不從心，敷衍了事。

　　另一方面是學生自身沒有找到好的方法，一寫周記就上百度，沒有自己的感受。我在批改周記時就曾發現有三個同學同時抄了一篇文章。有的學生在作文時常常是把不會的字留空，有的一句話有幾個空白處，老師批改過程中還要去猜他那句話是什么意思。有的同學作文中寫的錯別字老師改了看都不看一眼，一門心思只顧著看老師的評語，看完了就完了。

　　通過觀察了解，每個同學都訂購了字典，但是真正使用的同學不超過10%，他們遇到不懂得字只會問老師，卻從來不會想到要自己去查詢并記憶。

　　4、語文基礎方面

　　整體而言，內江一中整個高一年級學生的語文基礎很差，在兩次年級考試（包括月考和半期考試）中，語文上115的都沒有，雖說與題的難易程度有很大關系，但這種情況在我上高中時是沒有的。

　　為了使結果更有說服力，我從學生考試的試卷中抽取了部分試卷進行分析，在抽取的試卷中發現，基礎知識（字音、字形、病句、選詞填空）的錯誤率達到了32%，比率相對來說是比較高的。而名句填空部分全部正確的只占了27%，學生基礎差可見一斑。

　　建議：

　　1、學生語文學習現狀的改進不可能一蹴而就，也不可能僅僅靠某一方面的努力就能改善的。因而，需要從以下幾個方面進行一些改進

　　A、國家方面：國家應該給予相關的政策支持，要保障語文學科的地位，不斷完善教育體制和相關的政策措施。從北京高考的改革當中，我們看到了語文學科發展的曙光。

　　B、學校方面：一直以來，大多數學校都以追求升學率為教學之本，而忽視了對學生的人文性熏陶。要改變這種狀況，學校需要積極響應和落實國家的教育方針政策，同時加強本校的文化建設，將國家課程、地方課程和校本課程有機結合，充分發揮其語文的工具性和人文性作用。

　　C、語文教師；教師必須要擺脫高考指揮棒的誤導，同時要注意加強自身的綜合素質，因為教師要給學生一碗水，自己就必須像一條大河，不斷流動更新自己的知識，才能更好的教育學生。其次，要重視語文人文性的發揮，讓學生真正感受到生活的美，語文的美，從內心深處喜歡上語文。

　　D、學生方面：首先要端正態度，采取良好的學習方法。其次了解語文的內涵，多閱讀優秀的文學作品，提升個人內涵。最后，留心周圍事物，關注他人，培養觀察力。惟其如此，才能真正做到有話可說，有話想說。

小學生安全教育調查報告3

　　校園安全無小事，安全教育工作是開展一切活動的前提和保障，更是全社會安全教育工作的一個非常重要的組成部分，在學校起著至關重要的作用。為了及時了解校園安全教育狀況，為了進一步了解我校學生對基本安全知識的掌握，我作了一次問卷調查，現將調查結果分析如下。

　　一、調查目的：

　　通過本次問卷調查，及時了解學生對安全常識的掌握情況，以及對安全教育重要性的理解。以便改進校園安全教育方式，采取有效地教育手段，認真做好學校的安全教育和防范工作，在工作中抓細節、重落實、顯成效，警鐘常鳴，常抓不懈，切實為孩子們的健康成長創造良好的環境。使學生在安全教育中獲得安全知識，提高安全意識，增強安全防護自救能力。

　　二、本次調查的方法

　　1．調查時間： 20xx年9月2日。

　　2．調查對象：本次調查對象為本校3至6年級部分學生，每個班抽取10名，共40名學生

　　3．調查方法：利用問卷調查方式，讓小學生根據自己掌握和了解的情況選擇和填寫，發放問卷40張，收回問卷40張，回收率為100%。

　　三、調查結果

　　問卷共設置了25道題，從調查可以看出：學生不同選項各占百分比,最后一題學生寫出了自己喜歡的安全教育活動。

　　1.你喜歡上安全教育課嗎？

　　A.喜歡 95% B.不喜歡 C.不知道 D.說不上5%

　　2.你在安全教育課堂上常處于什么狀態？( )

　　A.以聽老師講為主45% B.思考感受中35%

　　C.參與到活動中20% D.心不在焉

　　3.你主要通過什么途徑獲得災害和安全（地震、防火、安全用電等）的？（ ）

　　A.電視17.5% B.網絡15% C.課堂45%

　　D.家人告訴20% E.畫冊2.5%

　　4.在課堂上，你學過有哪些災害知識？（ ）

　　A.地震32.5% B.暴雨、洪水17.5% C.滑坡、泥石流50%

　　D.火災、冰雹17.5% E.交通事故10%

　　5、你擔心學校遭受自然災害嗎？

　　A、擔心75% B、不擔心25%

　　6.如果擔心，你最擔心的是哪種災害? （ ）

　　A.地震42.5% B.暴雨、洪水27.5% C.滑坡、泥石流30%

　　D.火災、冰雹12.5% E.交通事故7.5% F.其他：2.5%

　　7.如果遇到了壞人，你應該打哪個電話號碼？（ ）

　　A.110 85% B.120 7.5% C.119 2.5%

　　D.不知道2.5%

　　8.你知道我們國家的防災減災日是每年那一天嗎？（ ）

　　A.4月20日12.5% B.5月10日37.5% C.5月12日 27.5%

　　D.6月12日 20%

　　9.下列乘車較為安全的行為是（ ）

　　A.在道路中間攔車 2.5% B.上車時爭先恐后

　　C.車輛行駛時，頭、手不伸出窗外90% D.乘坐無牌、無證車5%

　　10.在室外遇到雷雨時，下面哪種做法不容易出現危險？（ ）

　　Ａ.躲到大樹下5% Ｂ.躲到廣告牌下15% C.冒雨奔跑7.5%

　　D.無處可躲時，雙腿并攏、蹲下身子67.5%

　　11、如果你遇到大火災時，首先應做：（ ）

　　A. 打119報警20% B. 逃離現場5%

　　C.奮不顧身救火。 D. 逃離現場打119報警72.5%

　　12如果外出遇到交通事故，你打哪個電話號碼：（）

　　A. 120。55% B.122。7.5% C.110。32.5%D. 911。2.5%

　　13、在校園內同學之間奔跑嬉戲打鬧：

　　A．鍛煉身體15% B．培養同學友誼7.5%

　　C．容易發生傷害事故75% D．容易損壞公物2.5%

　　14、發生地震時，應該：（ ）

　　A.從窗口跳出 2.5% B. 躲在床底下22.5%

　　C.躲在墻角下 72.5% D.原地不動2.5%

　　15.小學生應該學會一些自我保護的方法：（ ）

　　A.不需要2.5% B.需要 82.5% C.自然形成12.5%

　　16.每年全國中小學生"安全教育日"確定為3月的:( )

　　A.第一周的星期一 75% B.最后一周的星期一 25%

　　17.乘坐車時從哪邊下車最安全 ( )

　　A、左邊 22.5% B、右邊77.5%

　　18.乘坐小汽車要系安全帶,下面哪個說法正確:( )

　　A.前排乘車人可不系安全帶2.5%

　　B.司機和前排人必須系安全帶97.5%

　　19.全國統一規定的交通事故報警電話:( )

　　A.110、50% B.122、22.5% C.120、30%

　　20、用濕手開關電器或用濕布擦拭電器容易觸電：

　　A.是67.5% B.不是20% C.無所謂

　　D.不要大驚小怪10%

　　21.變質的食品（ ）。

　　A、可以食用10% B、重新加熱、可食用5%

　　C、重新加熱、也不能食用85%

　　22、看到有人溺水了，不正確的做法：（ ）

　　A. 大聲求救12.5% B. 打110求救15%

　　C.請求成年人救人25% D. 裝作沒看見52.5%

　　23.看到未成年人在江河里游泳，應：（ ）

　　A. 看看就走 B. 勸阻97.5% C. 一起游泳2.5% D. 無所謂

　　24、過馬路時，最重要的是：（ ）

　　A.快速沖過去2.5%

　　B.看見附近有車，搶在前面跑過去7.5%

　　C. 看清路面情況，快速沖過去 90%

　　D.看清紅綠燈及路面情況，走橫道線。

　　25.你喜歡怎樣的安全教育活動？

　　在此道題目中，可以看出學生喜歡的安全教育活動有：“多講一些災害的知識、安全演練教育活動、安全常識講座及實踐、觀看安全教育影片”等等。

　　四、調查研究對策

　　1.提高學校對安全教育的重視，安全教育重在落實

　　安全教育關于學生的生命，生命對每一個人來講都是重要的。學校就必須高度重視安全教育，充分認識安全教育的重要性和必要性。安全教育不是一朝一夕的事，也不是走馬觀花的事，更不是開展幾次安全教育活動，做幾次安全檢查的就能保證安全的`。所以，安全教育來不得半點虛假，而應滲透在學校一切活動中，重視每時每刻的安全教育。

　　2.營造學校安全氛圍，保證學生有切實的安全感

　　3.提升學生自我保護的能力

　　教師是學校的主人，學生也是學校的主人。我們認為，學生既是規則的遵守者，還應該是規則的監督者，在遵守與監督中，養成良好的行為習慣，培養一定的社會適應能力。

　　4.以校園安全教育為契機，構建安全教育網絡。在安全教育工作中，邀請家長到學校來參與到孩子們的安全教育活動中去，形成一種教育活力，家校共識，家校共贏，家校攜手共管的安全教育網絡。使我校的安全教育工作上一個更高更好的臺階。

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