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質量工作自評報告
在生活中，我們使用報告的情況越來越多，寫報告的時候要注意內容的完整。你知道怎樣寫報告才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的質量工作自評報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
質量工作自評報告1
結合XX區教育局《XX區教學質量評價方案》及《XX區20xx年教學質量總結表彰獎勵方案》，依據本校制訂的《龍潭九小“重常規提質量”教學質量提升年實施方案》，我校以教學常規管理為切入點，實事求是，緊密聯系學校實際，分析教學管理現狀，積極探索提高教學質量的新思路、新途徑和新辦法，制訂了提高教學質量的有效措施，并在實踐中不斷改進創新，打造亮點,兩年來學校的教學常規管理進入了新的局面，教師隊伍又上了新臺階，教學質量有了顯著提高，教學成果有了新的突破。 一、教學常規管理重實效顯特色 （一)抓實常規管理。
學校常規工作管理以“嚴”、“實”、“細”為原則，加強制度建設，細化管理要求，嚴把質量關。在做好日常常規管理的各項工作的同時,教導處將繼續加大對各項常規工作的檢查力度，以保證教學質量的提高。
1、抓計劃細致構思。年初根據我校發展情況修改三年發展規劃、制定詳細的教學工作計劃。各班制定培優補差計劃、控輟計劃、畢業班教學計劃。教師制定個人工作計劃。 2、抓備課提高效率。每堂課做到“四備”：假前預先備課,本學期期初集體備課前將檢查教師上交的電子教案是
否有個人備課痕跡，杜絕把以往學年的電子教案拿過來直接上交的現象。檢查后，讓教師修改.期初集體備課,要求教師強化知識要點的統一和落實，使教師能夠對所教學科教材做到能說清楚教學目標、重難點、教材分析、教學設計等。課前精準備課，做到游刃有余。課后要進行反思，完善教育教學設計。學期中研討備課，本學期集體備課前將給各學科組長培訓如何進行集體備課，緊緊圍繞學校的教學活動及科研課題開展備課，以確保各學年組集體備課的實效性。 3、抓課堂優化常規.以“課堂教學"為主陣地，切實提高教學質量，以培養學生創新精神和實踐能力為核心，深化課堂教學改革，改進教學方法，打造龍潭九小課堂教學特色。本年度為進一步提升教師課堂教學的能力，促進課堂教學實效性的落實，我校領導在平時的課堂教學中做到隨時聽課，隨堂評課,課后交流反饋的系列化聽課方式.通過領導與教師面對面的對課堂教學進行意見交流，快速的提升了教師的教學能力，看到一張張課堂意見反饋表上領導一句句理論的引領，教師評課后的句句真誠感言,仿佛看到了教師們一步步成長的足跡.為進一步優化課堂教學常規工作，我校分別開展了“教學衛生節節抓"主題評比活動、“有效課堂教學評價”主題活動.
4、抓作業切實有效。從本年度開始把作業布置納入了備課內容，要求在教案中體現出來。要求學年針對不同的年
級特點統一形式及要求,嚴格控制作業量,減輕學生課業負擔。求科學,避重復；求基礎，重實踐；求多樣，顯特色;求實效,創新穎。本年度開展了“落實教學常規，規范作業要求”主題評比活動、“規范二次批改”主題評比活動。 5、抓六年樹立窗口形象。加強畢業年級質量建設，把畢業年級作為我校窗口來抓質量。開學初各畢業班制定教學計劃，明確工作目標，研究工作思路。為加大六年級畢業班的學習力度,我們特別為畢業班增設了早晚自習。在老師扎實的工作中畢業班的教學質量有了顯著提高. 6、抓評價鼓勵創新
以教師發展為本的發展性教師評價體系已初步建立。09年,學校延續了10年的考評機制,下半年修改了《龍潭九小教學常規工作考核細則》。在教學常規工作的管理上下大力度，制定了學校新考評細則,細則中力求做到嚴、實、細.教導處要對教學常規工作及時檢查并采取積分量化管理，對評估成績做到公平、公正、公開,最終確保教學質量.我們堅持做到一月一檢查,一月一考核，一月一總結.工作中做到有制度、有檢查、有記載、有反饋、有總結。學校工作形成了齊抓共管的格局，形成了層層有人管，事事有人負責的良好局面.考評制度在實施中不斷完善、改進，現已初步形成具有本校特色的考評體系.
（二）突出特色管理。
學校常規工作管理以“恒”、“活”、“新”為原則,搞活學校特色活動。針對學校教師、學生的實際情況，學校開展了校園文化早餐活動，每月教學常規主題特色評比活動,在特色活動中搞活學校常規管理，激發教師工作熱情，培養學生良好行為習慣，提高學生的綜合素質，從而切實提高學校教學質量。
特色一：開展校園文化早餐活動。從周一至周五分別安排道德早餐、數學能力提高、國韻賞析積累、美文欣賞的文化營養餐.教導處實行巡視檢查、隨機抽測、評比活動、期末展示的制度保證了活動的有效實施。此項活動深受老師和學生的喜愛:每天清晨那朗朗的讀書聲傳誦著祖國文化的魅力；新聞交流讓孩子們站在時事的前沿,敏銳的洞察國內外大事，拓寬了孩子的視野；美文欣賞后，各班的美文集上匯集了一篇篇學生的佳作，一句句教師真摯的評語、家長們真誠的期望，師生與家長們之間的意見在這里交換，情感在這里流淌，自信在這里建立，和諧在這里孕育.每天我們抓住清晨的最佳時間為學生送上了一份營養早餐。
特色二：開展每月教學常規主題特色評比活動。三月份開展了“教學衛生節節抓”主題評比活動。活動中進一步督促了全體教師對課堂衛生習慣的重視，提高了教師的.教學衛生水平，提高了課堂教學效率,培養了學生課堂上良好的學習習慣。四月份開展了“落實教學常規，規范作業要求”主
題評比活動。此次活動通過對學生作業現狀的調查分析與研究，對學生的作業提出了新的規范要求，使作業形式向多樣型、實踐型的、趣味型、實效型的方向發展。同時也提升了教師對布置作業方式的思考與改進。五月份開展了“測試方法我創新”的主題評比活動。此次活動調動了教師的積極性和創新意識，各位教師通過異彩分呈的形式對學生進行了行之有效的測試形式，測試方法有新意有實效性，有些方法可廣泛傳用。六月份開展了“期末教學成果展示"主題評比活動。本次活動是對本學期各班本簿及各班級的特色成果進行展示評比,通過全員參與評比活動，評出了優秀班級和特色班級，使教師之間互相學習，同時家長會上也為家長們呈現了一份圓滿的豐富多彩的成果匯報。九月“有效課堂教學評價"主題活動.課堂在關注教師的常規教學的同時，重點關注師生之間、生生之間、生本之間的對話與交流。關注教師課堂上的精彩評價語言,促進課堂教學評價的有效性,通過有效的課堂評價突出我校打造和諧課堂的辦學理念。十月將進行“規范二次批改”主題評比活動；十一月“學習方法我創新”主題評比活動;十二月“教學成果展示”主題評比活動。各月以特色的活動為主線抓學校的教學活動，使教學工作有章可循，促進了教學工作規范化的實施。
特色三:開展龍潭九小教師月評自析活動。每月結束后讓教師對自己本月的工作做以總結,并對自己的下月工作提
出希望,通過自評活動,促進教師在工作中發現問題,在問題中思索改進，在改進中優化工作.調動了教師工作的積極主動性，使教師能以極高的熱情投入到下月的工作中，從而達到了教師不斷提升的目的。
二、師資隊伍建設再上新臺階
1、以校本教科研為載體,為教師搭建學習提高平臺. 學校本著“從問題入手，從需求出發"的教研思路，從形式多樣的校本教研方式中挑選出專題式教研作為我校校本教研的主攻方向。分別開展了課例型校本教研系列活動之“課堂教學評優活動”、“實效教學,精彩評課”活動、“名師之路說課大賽”活動。校本教研系列活動的開展,為教師提供了學習、交流、展示、提高的平臺，每次活動中教師通過業務學習理論引領、課堂教學風采展示、全員參與說課評課、活動后總結交流的過程，使教師的課堂教學水平有了顯著提高.所有教師無論在教育教學理論上,還是在教學實踐上都有較大的收獲。
學校本著整合教、科研工作的新理念，本學期我校緊緊圍繞本校的科研課題《在教學中構建平等教育的教和學的方式》和《落實校本研修的實效性》，設計教研活動主題為“發揮個性特長探索教研之路”課堂教學活動。在發揮教師教學基本功和教學絕活的基礎上,確立各年組的主題：語文組以培養學生的語文素養為主題,數學組以有效教學策略的深化
研究為主題，專科組以落實課堂教學的實效性為主題。活動中能做好研究過程材料的整理、成果的總結工作，活動后每一位教師每學期完成1篇教學論文、1篇教學案例或教育案例、1篇教學隨筆、1篇精品教案和1篇教學反思.豐實理論，總結經驗，提升亮點。近兩年來，學校及教師分別在科研課題、教學成果、教學論文等方面取得國家、省、市級各類成果獎。20xx年趙晶的數學課在XX區教師課堂金杯賽優質課中獲一等獎；楊化研老師的生活課獲市學苑杯教育教學技能競賽活動優秀獎；20xx年推出了謝冰的數學課《可能性》，參加了“全市優質錄像課評比"活動；趙晶的《圓》一課參加了市名優教師的匯報活動。在實踐的同時教師還承擔科研課題的研究，其中省教育科學“十一五”規劃重點研究課題“有效教學理論與實踐研究"實驗中,在全體老師的共同努力下，學校獲得了此項研究的優秀成果獎，申晶等多位老師也被評為優秀實驗教師.通過優質課的打造，課題的研究，進一步推動了教師鉆研的精神，使學校內也充滿了研究的氛圍.
2、以“共同體”為依托，加強師培工作. 在校內我們盡力為青年教師搭建施展才華的平臺，全面、系統、分層次地開展青年教師 “四個一”活動（即講一節課、評一節課、說一節課、錄一節課)。此外我校還組織開展了名優教師拜師父、結對子等活動,建立網絡交流平
臺，推出了一節趙晶的《統計》課，參加了XX區教育聯合體的送課下鄉活動。活動中使更多的青年教師通過共同體脫穎而出。目前，我校40歲以下的中、青年教師共25人，均為本科畢業。其中市級骨干教師10人，區級骨干教師2人，校級骨干教師13人。市名師培養對象1人,區名師培養對象2人。在共同體現場會活動中，我校還積極參與籌備工作，主動承擔了共同體的教師教案、論文集的匯編工作. 3、抓教師學習的實效性。
做到學習定時間、定地點、定內容、定主講。本年度利用周五下午七八節課的時間學習，學習內容包括：政治學習、業務學習、各學年組分組備課研修.分組備課研修活動，給了每位教師充分發揮的舞臺，可謂“百家爭鳴”，收到了良好的效果。同時我們還通過現代信息手段在網上進行學習交流，我校的博客網站上涌現了大量教師的優秀論文、隨筆。除學校組織的各類學習活動外，教師還自學《論語》，寫學習筆記及心得體會.本年度還開展了“教師基本功”、“教師一絕"活動,通過大練基本功，對自身絕活的目標定位及努力，全體教師教學基本功也有了顯著提高。 三、嚴抓教學質量管理
1、規范教師批改，培養學生的綜合素質、良好習慣 學校教導處對各年級批改內容進行了細致劃分，對教師的批改數量、批改質量、批改方法進行全面監控,做到嚴格
執行制度、細致分析問題、落實有批有改. 語文：語文練習冊、課堂練習本、寫字本、作文本、日記本、美文集、單元測試卷、閱讀練習。
數學:數學練習冊、課堂練習本、單元測試卷、口算題卡
英語：練習冊、測試卷、聽寫本 美術：練習本、月作品
綜合實踐：月活動材料
對所有文字及作品形式的批改，學校將進行隨機抽查和月底集中檢查，檢查時與批改教師面對面交流,發現問題及時指正，月末對總體情況進行評價，月期末進行批改展示，評比優秀批改教師。活動中規范了教師的批改，培養了學生良好的習慣。
2、持之以恒堅持周測與月考工作，扎實學生的基礎知識、基本能力
除參加區統一進行的期中期末測試外，學校還將舉行隨堂測、周測與月考。隨堂測時，是針對本節課的內容進行隨機抽查，以檢測教師的課堂教學重難點落實情況。周測時,針對不同學科內容設計專項測試。
語文：閱讀能力測試、語言表達、基礎字詞、寫作、積累(課內：單元中的日積月累、名優課文篇章；課外：古詩詞、美文、文言文)
數學：口算、筆算、思維拓展、動手能力、解決應用能力
各專科實行隨堂檢測和月末考核方式，抽取相應比例學生記錄成績，評比等級。各科月考以單元綜合測試為主。 3、加強教學質量檢測和分析工作,調動教師的熱情，激發學生的興趣
學校要求各學科教師根據不同年級進行隨堂測、一至五年周測、六年半月測、各年級月測試的考試方式。教師每周上交考評內容，針對考試成績進行分析再提高，六年級半月進行一次測試，上交試卷和質量分析，同時各班教師為學生建立成長檔案袋，對學生學業成績進行記錄跟蹤，由于測試的緊密跟蹤的及時,教師能夠隨時查找出教學中存在的問題,不斷改進教學，促進了教學質量的提升。教導處在做好質量檢測工作的同時，還對各年級批改內容進行細致劃分，采取隨機抽查和月底集中檢查的形式，對教師的批改數量、批改質量、批改方法進行全面監控，月末進行總評,期末進行展示。活動中調動了教師的積極性，激發了教師內在潛質,扎實了學生的基礎知識,鍛煉了學生的基本能力，培養了學生的綜合素質，有效地提高了教學質量。
兩年來的教學質量管理實踐中，我們落實了常規工作，找到了教學質量提升的切入點，打造了特色管理的亮點，探索了管理的新途徑，形成了具有本校特色的管理模式。在以后的工作中我們將在已有經驗的前提下繼續堅持高標準，追求高品質，尋找新支點，實現新突破.
質量工作自評報告2
根據《質量監督履職情況巡查現場工作方案》文件精神，我局高度重視，立即組織對20xx年度水利工程建設和質量管理情況進行了梳理和匯總，對照《質量監督履職情況巡查現場工作方案》進行自查。20xx年度水利建設質量自評報告如下：
一、總體情況
水利工程質量直接關系到廣大人民群眾的切身利益，關系到公共利益和公共安全，關系到政府形象和社會安定。加強水利工程質量和監督管理，確保工程質量是水利建設永恒的主題。我局本著安全第一、質量至上的工作理念，正確處理工程中存在的質量安全與進度、費用與效益之間的矛盾，將質量貫穿于項目建設和工程管理工作始終，確保了工程安全、資金安全、人員安全和生產安全。
二、主要做法
1、領導重視，加強組織領導和統籌協調
質量和安全是水利工程的.生命和靈魂，是水利工程建設管理的核心內容。領導的重視是搞好水利工程質量工作的重要前提。局領導對水利工程質量工作高度重視，以站在對人民負責和對歷史負責及政治大局的高度，組織相關人員深入學習《水利工程質量監督管理規定》、《水利工程質量監督規程》和《河北省水利工程質量監督管理實施細則》等有關質量管理規定和文件要求，牢固樹立“質量第一，安全至上”的思想意識，增強質量法制觀念，將質量工作列入重要議事日程，把工程質量作為工程建設管理的重點，認真履行水利工程質量管理工作職能，加強水利工程建設和質量管理的組織領導和統籌協調，主要領導親自抓，分管領導具體抓，常態抓質量，全面落實責任制,明確任務，責任到人，一級抓一級，層層抓落實，努力做好質量管理監督和服務，全面提升水利工程建設質量管理工作能力和水平。
2、完善質量監督手續，加強項目監督
項目建設中，根據《水利工程質量監督管理規定》和《河北省水利工程質量監督管理實施細則》，工程開工前及時辦理《河北省水利工程質量監督書》，完善質量監督手續，建立質量監督項目站。在工程施工過程中，主動接受質量監督機構對工程質量的監督檢查。質量監督人員按照質量監督的內容與要求認真履行職責，對項目參建各方建設質量情況實施安全監督檢查，保障了水利工程建設的質量與安全。
3、嚴格建設程序，落實“四制”管理
招投標階段是決定工程質量效果的基礎。我局嚴格按照《中華人民共和國招投標法》和原國家計委等七部門《工程建設項目施工招標投標辦法》、《水利工程建設項目管理規定》、《水利工程建設程序規定》以及《河北省水利工程建設項目施工招標投標實施細則》等有關規定，認真落實“項目法人制、工程招投標制、建設監理制、管理制”，堅持“公開招標、公平競爭、公正評標”的原則，項目前期準備中委托招標公司網上公開招標，擇優選取有資質、信譽度高、實力強的施工和監理單位，依法簽訂施工合同和監理合同，將工作質量和保障條款寫入合同約定，嚴格按合同辦事和管理，規范各方行為。
4、完善質量管理體制，各負其責保障質量
項目建設中，認真貫徹執行《水利工程質量監督規程》，各司其職，各盡其責。蠡縣水利工程建設質量與安全監督站在工程開工前逐項檢查設計單位、監理單位和施工單位的資質是否符合要求，參加重要監理例會，不定時對施工單位和監理單位人員按投標文件進行檢查，不定時抽查監理單位和施工單位單元工程施工質量，核備分部工程、單位工程的工程質量。通過以上質量控制，監督了工程質量，使工程質量得到保證，未出現事故及責任。
三、存在問題及
水利工程的質量直接關系國家和人民生命財產的安全。由于質量與安全監督辦成立時間短、經驗不足、工作人員又都是兼職人員，業務水平有待提高，管理及監督程序有待進一步完善等。下一步，我們將從以下幾個方面進一步做好水利工程質量監督工作。一是提高認識，加大宣傳力度，牢固樹立質量就是生命的意識。二是進一步強化質量監督管理，建立完善質量監督管理網絡，建立健全質量監督制約機制。三是進一步加強對受監工程的質量監督抽檢，加強對監理平行檢驗的檢查，確保質量監督的權威性。四是進一步加強質監人員的技術培訓，提高技術水平，保證質量監督的質量。
質量工作自評報告3
按照《20xx年市政府對縣（區）質量工作考核目標任務分解表》要求，為提高我鄉的產品質量、工程質量、服務質量、積極配合我縣質量工作考核，我鄉通過精心組織，明確目標，突出重點，扎實做好質量工作自評工作。現將自評情況報告如下：
一、質量工作保障措施
（一）加強組織領導。成立了以鄉長李XX為組長，人大主席張XX為副組長，班子成員和各村支部書記為成員的質量工作領導小組。
（二）明確職責，統籌監管。在鄉質量工作領導小組的統一領導下，各村明確工作職責，負責本轄區內的質量監管工作，充分履行好各自的職責。
二、質量工作完成落實情況
（一）扎實做好環境保護、安全生產工作。我鄉按照上級相關要求，高度重視大氣污染、非法排污等相關工作，認真貫徹落實環境污染減排目標，加強環境整治，強化環境監管。一是秸稈禁燒工作。曾多次召開大氣污染治理工作調度會，要求各村嚴格按照網格化管理落實責任。并要求各村配備專門的巡邏人員，對村內出現的黑斑和雜草垃圾進行及時清理。對我鄉轄區內企業、煤場進行停產處理；對料場進行限產苫蓋等措施。確保在重污染天氣期間，我鄉治理大氣污染的措施能夠嚴格落實到位。二是企業督導檢查工作。組織人員不定期的對轄區內所有企業進行多次督導檢查，嚴格落實安全生產責任制等各項規章制度，定期開展安全大檢查，查找隱患，限期整改。
（二）打擊假冒偽劣及專項整治。我鄉實行市場準入制度，對無證生產銷售行為開展執法監督檢查。一是開展區域性產品質量問題集中整治，對實行市場準入制度的產品無證生產銷售行為展開執法監督。二是開展農產品質量安全例行監測和專項整治，嚴厲打擊制售假劣農資和在農產品生產中違法違規使用禁用、限用農業投入品的行為。
（三）服務質量監管。一是鄉便民服務中心工作人員嚴格遵守便民服務方面的法律法規，嚴格按制度辦事，秉公辦事。各村代辦員嚴格按制度要求，為群眾辦理日常政務和網上購物事項。二是鄉便民服務中心工作人員認真學習辦事流程和有關法律、法規知識，堅持首問責任制和限時辦結制，虛心聽取群眾意見，不斷完善有關制度，不斷改進工作方法，轉變工作作風，使辦事質量不斷提高。三是切實為民辦實事好事。堅持以務實為民、便民高效為宗旨，以優化服務為核心，不斷提高著我鄉的服務質量。
（四）加強宣傳，營造良好氛圍。充分發揮宣傳和監督作用，通過宣傳、發放傳單、懸掛標語等形式動員廣大群眾參與到質量工作中，并加強對質量輿論的監督，為做好質量工作創造良好的氛圍。
三、質量工作推進工作中存在的`不足
（一）產品質量水平不高。農產品大多以自給自足為主，缺乏長遠的質量目標和發展戰略。
（二）產品質量及服務質量有待加強。我鄉群眾受教育程度較低，認識不全面，對鄉政府質量工作認識不深刻。
（三）缺乏專業人員及機構。大部分企業缺乏專業的質量管理人員和專門的管理機構。管理人員缺乏相關的專業知識和管理手段。
（四）采用科學的質量管理少。大多數企業尤其是中小型企業采用的質量管理方法較少，管理模式缺乏系統性、科學性。
四、下一步工作打算
在過去工作中我們有值得繼續推進的方面，但與上級要求仍有一定的差距，下一步我鄉將不斷提高服務質量水平；加強安全生產、環境保護工作監督力度，努力構建和諧XX鄉。在下一階段的質量工作中，我們多學習，多向示范單位取經，使我鄉的質量工作更上新臺階。
質量工作自評報告4
結合XX區教育局《XX區教學質量評價方案》及《XX區20xx年教學質量總結表彰獎勵方案》，依據本校制訂的《龍潭九小“重常規提質量”教學質量提升年實施方案》，我校以教學常規管理為切入點，實事求是，緊密聯系學校實際，分析教學管理現狀，積極探索提高教學質量的新思路、新途徑和新辦法，制訂了提高教學質量的有效措施，并在實踐中不斷改進創新，打造亮點，兩年來學校的教學常規管理進入了新的局面，教師隊伍又上了新臺階，教學質量有了顯著提高，教學成果有了新的突破。
一、教學常規管理重實效顯特色
（一）抓實常規管理。
學校常規工作管理以“嚴”、“實”、“細”為原則，加強制度建設，細化管理要求，嚴把質量關。在做好日常常規管理的各項工作的同時，教導處將繼續加大對各項常規工作的檢查力度，以保證教學質量的提高。
1、抓計劃細致構思。年初根據我校發展情況修改三年發展規劃、制定詳細的教學工作計劃。各班制定培優補差計劃、控輟計劃、畢業班教學計劃。教師制定個人工作計劃。
2、抓備課提高效率。每堂課做到“四備”：假前預先備課，本學期期初集體備課前將檢查教師上交的電子教案是否有個人備課痕跡，杜絕把以往學年的電子教案拿過來直接上交的現象。檢查后，讓教師修改。期初集體備課，要求教師強化知識要點的統一和落實，使教師能夠對所教學科教材做到能說清楚教學目標、重難點、教材分析、教學設計等。課前精準備課，做到游刃有余。課后要進行反思，完善教育教學設計。學期中研討備課，本學期集體備課前將給各學科組長培訓如何進行集體備課，緊緊圍繞學校的教學活動及科研課題開展備課，以確保各學年組集體備課的實效性。
3、抓課堂優化常規。以“課堂教學”為主陣地，切實提高教學質量，以培養學生創新精神和實踐能力為核心，深化課堂教學改革，改進教學方法，打造龍潭九小課堂教學特色。本年度為進一步提升教師課堂教學的能力，促進課堂教學實效性的落實，我校領導在平時的課堂教學中做到隨時聽課，隨堂評課，課后交流反饋的系列化聽課方式。通過領導與教師面對面的對課堂教學進行意見交流，快速的提升了教師的教學能力，看到一張張課堂意見反饋表上領導一句句理論的引領，教師評課后的句句真誠感言，仿佛看到了教師們一步步成長的足跡。為進一步優化課堂教學常規工作，我校分別開展了“教學衛生節節抓”主題評比活動、“有效課堂教學評價”主題活動。
4、抓作業切實有效。從本年度開始把作業布置納入了備課內容，要求在教案中體現出來。要求學年針對不同的年級特點統一形式及要求，嚴格控制作業量，減輕學生課業負擔。求科學，避重復；求基礎，重實踐；求多樣，顯特色；求實效，創新穎。本年度開展了“落實教學常規，規范作業要求”主題評比活動、“規范二次批改”主題評比活動。
5、抓六年樹立窗口形象。加強畢業年級質量建設，把畢業年級作為我校窗口來抓質量。開學初各畢業班制定教學計劃，明確工作目標，研究工作思路。為加大六年級畢業班的學習力度，我們特別為畢業班增設了早晚自習。在老師扎實的工作中畢業班的教學質量有了顯著提高。
6、抓評價鼓勵創新
以教師發展為本的發展性教師評價體系已初步建立。09年，學校延續了10年的考評機制，下半年修改了《龍潭九小教學常規工作考核細則》。在教學常規工作的管理上下大力度，制定了學校新考評細則，細則中力求做到嚴、實、細。教導處要對教學常規工作及時檢查并采取積分量化管理,對評估成績做到公平、公正、公開，最終確保教學質量。我們堅持做到一月一檢查，一月一考核，一月一總結。工作中做到有制度、有檢查、有記載、有反饋、有總結。學校工作形成了齊抓共管的格局，形成了層層有人管，事事有人負責的良好局面。考評制度在實施中不斷完善、改進，現已初步形成具有本校特色的考評體系。
（二）突出特色管理。
學校常規工作管理以“恒”、“活”、“新”為原則，搞活學校特色活動。針對學校教師、學生的實際情況，學校開展了校園文化早餐活動，每月教學常規主題特色評比活動，在特色活動中搞活學校常規管理，激發教師工作熱情，培養學生良好行為習慣，提高學生的綜合素質，從而切實提高學校教學質量。
特色一：開展校園文化早餐活動。從周一至周五分別安排道德早餐、數學能力提高、國韻賞析積累、美文欣賞的文化營養餐。教導處實行巡視檢查、隨機抽測、評比活動、期末展示的制度保證了活動的有效實施。此項活動深受老師和學生的喜愛：每天清晨那朗朗的讀書聲傳誦著祖國文化的魅力；新聞交流讓孩子們站在時事的前沿，敏銳的洞察國內外大事，拓寬了孩子的視野；美文欣賞后，各班的美文集上匯集了一篇篇學生的佳作，一句句教師真摯的評語、家長們真誠的期望，師生與家長們之間的意見在這里交換，情感在這里流淌，自信在這里建立，和諧在這里孕育。每天我們抓住清晨的最佳時間為學生送上了一份營養早餐。
特色二：開展每月教學常規主題特色評比活動。三月份開展了“教學衛生節節抓”主題評比活動。活動中進一步督促了全體教師對課堂衛生習慣的重視，提高了教師的教學衛生水平，提高了課堂教學效率，培養了學生課堂上良好的學習習慣。四月份開展了“落實教學常規，規范作業要求”主題評比活動。此次活動通過對學生作業現狀的調查分析與研究，對學生的作業提出了新的規范要求，使作業形式向多樣型、實踐型的、趣味型、實效型的方向發展。同時也提升了教師對布置作業方式的思考與改進。五月份開展了“測試方法我創新”的主題評比活動。此次活動調動了教師的積極性和創新意識，各位教師通過異彩分呈的形式對學生進行了行之有效的測試形式，測試方法有新意有實效性，有些方法可廣泛傳用。六月份開展了“期末教學成果展示”主題評比活動。本次活動是對本學期各班本簿及各班級的特色成果進行展示評比，通過全員參與評比活動，評出了優秀班級和特色班級，使教師之間互相學習，同時家長會上也為家長們呈現了一份圓滿的豐富多彩的成果匯報。九月“有效課堂教學評價”主題活動。課堂在關注教師的常規教學的同時，重點關注師生之間、生生之間、生本之間的對話與交流。關注教師課堂上的精彩評價語言，促進課堂教學評價的有效性，通過有效的課堂評價突出我校打造和諧課堂的辦學理念。十月將進行“規范二次批改”主題評比活動；十一月“學習方法我創新”主題評比活動；十二月“教學成果展示”主題評比活動。各月以特色的活動為主線抓學校的教學活動，使教學工作有章可循，促進了教學工作規范化的實施。
特色三：開展龍潭九小教師月評自析活動。每月結束后讓教師對自己本月的工作做以總結，并對自己的下月工作提出希望，通過自評活動，促進教師在工作中發現問題，在問題中思索改進，在改進中優化工作。調動了教師工作的積極主動性，使教師能以極高的熱情投入到下月的工作中，從而達到了教師不斷提升的目的。
二、師資隊伍建設再上新臺階
1、以校本教科研為載體，為教師搭建學習提高平臺。
學校本著“從問題入手，從需求出發”的教研思路，從形式多樣的校本教研方式中挑選出專題式教研作為我校校本教研的主攻方向。分別開展了課例型校本教研系列活動之“課堂教學評優活動”、“實效教學，精彩評課”活動、“名師之路說課大賽”活動。校本教研系列活動的開展，為教師提供了學習、交流、展示、提高的平臺，每次活動中教師通過業務學習理論引領、課堂教學風采展示、全員參與說課評課、活動后總結交流的過程，使教師的課堂教學水平有了顯著提高。所有教師無論在教育教學理論上，還是在教學實踐上都有較大的收獲。
學校本著整合教、科研工作的新理念，本學期我校緊緊圍繞本校的科研課題《在教學中構建平等教育的教和學的方式》和《落實校本研修的實效性》，設計教研活動主題為“發揮個性特長探索教研之路”課堂教學活動。在發揮教師教學基本功和教學絕活的基礎上，確立各年組的主題：語文組以培養學生的語文素養為主題，數學組以有效教學策略的深化研究為主題，專科組以落實課堂教學的實效性為主題。活動中能做好研究過程材料的整理、成果的總結工作，活動后每一位教師每學期完成1篇教學論文、1篇教學案例或教育案例、1篇教學隨筆、1篇精品教案和1篇教學反思。豐實理論，總結經驗，提升亮點。近兩年來，學校及教師分別在科研課題、教學成果、教學論文等方面取得國家、省、市級各類成果獎。20xx年趙晶的數學課在XX區教師課堂金杯賽優質課中獲一等獎；楊化研老師的生活課獲市學苑杯教育教學技能競賽活動優秀獎；20xx年推出了謝冰的數學課《可能性》，參加了“全市優質錄像課評比”活動；趙晶的《圓》一課參加了市名優教師的匯報活動。在實踐的同時教師還承擔科研課題的研究，其中省教育科學“十一五”規劃重點研究課題“有效教學理論與實踐研究”實驗中，在全體老師的.共同努力下，學校獲得了此項研究的優秀成果獎，申晶等多位老師也被評為優秀實驗教師。通過優質課的打造，課題的研究，進一步推動了教師鉆研的精神，使學校內也充滿了研究的氛圍。
2、以“共同體”為依托，加強師培工作。
在校內我們盡力為青年教師搭建施展才華的平臺，全面、系統、分層次地開展青年教師 “四個一”活動（即講一節課、評一節課、說一節課、錄一節課）。此外我校還組織開展了名優教師拜師父、結對子等活動,建立網絡交流平臺，推出了一節趙晶的《統計》課，參加了XX區教育聯合體的送課下鄉活動。活動中使更多的青年教師通過共同體脫穎而出。目前，我校40歲以下的中、青年教師共25人，均為本科畢業。其中市級骨干教師10人，區級骨干教師2人，校級骨干教師13人。市名師培養對象1人，區名師培養對象2人。在共同體現場會活動中，我校還積極參與籌備工作，主動承擔了共同體的教師教案、論文集的匯編工作。
3、抓教師學習的實效性。
做到學習定時間、定地點、定內容、定主講。本年度利用周五下午七八節課的時間學習，學習內容包括：政治學習、業務學習、各學年組分組備課研修。分組備課研修活動，給了每位教師充分發揮的舞臺，可謂“百家爭鳴”，收到了良好的效果。同時我們還通過現代信息手段在網上進行學習交流，我校的博客網站上涌現了大量教師的優秀論文、隨筆。除學校組織的各類學習活動外，教師還自學《論語》，寫學習筆記及心得體會。本年度還開展了“教師基本功”、“教師一絕”活動，通過大練基本功，對自身絕活的目標定位及努力，全體教師教學基本功也有了顯著提高。
三、嚴抓教學質量管理
1、規范教師批改，培養學生的綜合素質、良好習慣
學校教導處對各年級批改內容進行了細致劃分，對教師的批改數量、批改質量、批改方法進行全面監控，做到嚴格執行制度、細致分析問題、落實有批有改。
語文：語文練習冊、課堂練習本、寫字本、作文本、日記本、美文集、單元測試卷、閱讀練習。
數學：數學練習冊、課堂練習本、單元測試卷、口算題卡
英語：練習冊、測試卷、聽寫本
美術：練習本、月作品
綜合實踐：月活動材料
對所有文字及作品形式的批改，學校將進行隨機抽查和月底集中檢查，檢查時與批改教師面對面交流，發現問題及時指正，月末對總體情況進行評價，月期末進行批改展示，評比優秀批改教師。活動中規范了教師的批改，培養了學生良好的習慣。
2、持之以恒堅持周測與月考工作，扎實學生的基礎知識、基本能力
除參加區統一進行的期中期末測試外，學校還將舉行隨堂測、周測與月考。隨堂測時，是針對本節課的內容進行隨機抽查，以檢測教師的課堂教學重難點落實情況。周測時，針對不同學科內容設計專項測試。
語文：閱讀能力測試、語言表達、基礎字詞、寫作、積累（課內：單元中的日積月累、名優課文篇章；課外：古詩詞、美文、文言文）
數學：口算、筆算、思維拓展、動手能力、解決應用能力
各專科實行隨堂檢測和月末考核方式，抽取相應比例學生記錄成績，評比等級。各科月考以單元綜合測試為主。
3、加強教學質量檢測和分析工作，調動教師的熱情，激發學生的興趣
學校要求各學科教師根據不同年級進行隨堂測、一至五年周測、六年半月測、各年級月測試的考試方式。教師每周上交考評內容，針對考試成績進行分析再提高，六年級半月進行一次測試，上交試卷和質量分析，同時各班教師為學生建立成長檔案袋，對學生學業成績進行記錄跟蹤，由于測試的緊密跟蹤的及時，教師能夠隨時查找出教學中存在的問題，不斷改進教學，促進了教學質量的提升。教導處在做好質量檢測工作的同時，還對各年級批改內容進行細致劃分，采取隨機抽查和月底集中檢查的形式，對教師的批改數量、批改質量、批改方法進行全面監控，月末進行總評，期末進行展示。活動中調動了教師的積極性，激發了教師內在潛質，扎實了學生的基礎知識，鍛煉了學生的基本能力，培養了學生的綜合素質，有效地提高了教學質量。
兩年來的教學質量管理實踐中，我們落實了常規工作，找到了教學質量提升的切入點，打造了特色管理的亮點，探索了管理的新途徑，形成了具有本校特色的管理模式。在以后的工作中我們將在已有經驗的前提下繼續堅持高標準，追求高品質，尋找新支點，實現新突破。
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