見習(xí)總結(jié)報告

時間：2024-08-29 16:10:58 報告我要投稿

見習(xí)總結(jié)報告范文

　　第一篇：見習(xí)總結(jié)報告

見習(xí)總結(jié)報告范文

　　通過本次實習(xí)材料的鑒定工作，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生沒有真正進行見習(xí)，大多都是以教案為摹本進行的謄抄，只有不到20%的學(xué)生真正走進課堂進行了實地見習(xí)。大多數(shù)同學(xué)的見習(xí)最終流于形式，沒有達到預(yù)期的目的。對于原因我思考了很多，在給學(xué)生召開見習(xí)總結(jié)討論會的時候，也對學(xué)生進行了調(diào)查。原因大多集中于以下幾點：

　　一、沒有認(rèn)識到見習(xí)實習(xí)工作的重要性和意義。對于逐漸下降的生源質(zhì)量，這個問題會越來越困擾我們，學(xué)生對自身的要求不斷挑戰(zhàn)你的極限。針對這種情況，在以后的實習(xí)見習(xí)中，要減少分散實習(xí)的比例，指導(dǎo)老師更要在各個方面加強監(jiān)督和督促。另外，對于把實習(xí)檔期當(dāng)做戀家溫床的學(xué)生，要有一定的懲罰措施。

　　二、見習(xí)學(xué)校很難聯(lián)系。由于中小學(xué)教學(xué)進度比較緊湊，所以在沒有熟人、關(guān)系的情況下，學(xué)校一般不愿意接受見習(xí)實習(xí)學(xué)生，即使是勉強接收，也是把學(xué)生當(dāng)做空氣。這個原因占了較大的比例。針對這種情況，建議學(xué)校在以后的見習(xí)實習(xí)活動中，可以組織學(xué)生進行集中實習(xí)，解決那些自己無法聯(lián)系到學(xué)校又想實習(xí)的學(xué)生的難題。

　　三、偏遠地區(qū)因天氣原因開學(xué)較晚。這部分學(xué)生參加集中實習(xí)的愿望很強烈。因為無論夏天還是冬天，當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校開學(xué)時間總是與我們的實習(xí)見習(xí)時間無法重疊。

　　四、見習(xí)任務(wù)較重，一方面學(xué)校很難給學(xué)生安排如此多的聽課講課時間，另一方面，過多過重的任務(wù)讓學(xué)生對任務(wù)完成的期望值很低，產(chǎn)生一定的抵觸情緒，學(xué)校也很難給學(xué)生安排如此多的課程，造假也就難免。建議兩周的見習(xí)任務(wù)調(diào)整到25-30節(jié)。其他還有一些碎小的原因，但我覺得都只是矛盾的特殊性，不具備普遍討論的意義。對于參加實習(xí)的學(xué)生，經(jīng)過調(diào)查討論，學(xué)生的感受主要有：

　　一、對專業(yè)學(xué)科建設(shè)與實際教學(xué)接軌的期待較高。一直以來我們的專業(yè)設(shè)置往往是閉門造車，無法真正與實際應(yīng)用結(jié)合起來，所學(xué)知識真正到了工作崗位上才發(fā)現(xiàn)，能用到的是少數(shù)。對于這一點，學(xué)校正在逐步加強實踐教學(xué)方面的訓(xùn)練以及加大相關(guān)課程比例，相信假以時日必有所改善。

　　二、對于自身能力既了解到了自身的優(yōu)點，又明確了不足。自身的知識足以應(yīng)對日常的教學(xué)，但是如何把自身的知識傳授給學(xué)生則顯得捉襟見肘。當(dāng)然，這也是實習(xí)見習(xí)工作的意義所在，認(rèn)識不足，彌補不足。能夠認(rèn)識到問題才能去分析問題解決問題。

　　三、對我來講，通過此次見習(xí)，也有不少認(rèn)識。首先是這次指導(dǎo)工作也沒有做好，沒有監(jiān)督好學(xué)生參加見習(xí)工作，導(dǎo)致很多偷懶造假的產(chǎn)生。其次是在日常的教學(xué)工作中沒有很好地把專業(yè)和實際教學(xué)結(jié)合起來。

　　第二篇：見習(xí)總結(jié)報告

　　不知不覺短短兩周的見習(xí)生活就這樣悄然結(jié)束了，來到學(xué)校和學(xué)生相處感覺很和諧。由于這次去的是天生橋小學(xué)，學(xué)校的教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施比較的差，相對的教學(xué)環(huán)境，也不太那么的科技化，教師教學(xué)起來也比較的辛苦，看著孩子們在如此簡陋的房子里還那么刻苦的學(xué)習(xí)，我被深深的感動了，老師在缺少多媒體的條件下，并且黑板也顯得坑坑洼洼，墻壁上的白灰也隨著時間悄悄地滑落。看著那一張張純真的笑臉，老師們也仍然義無反顧地工作著。而我對這兩周的見習(xí)生活也有頗多的感概。

　　每天按時跟班聽課并做好相關(guān)的聽課記錄，豐富多彩的科目讓孩子們的課堂生活更加有趣，自然而然地他們學(xué)習(xí)起來也輕松了不少。每節(jié)課上課前老師都認(rèn)真?zhèn)湔n，從課堂的教學(xué)效果就可以看得出來，課堂上老師對突發(fā)事件的處理比較恰當(dāng)，比如課堂上學(xué)生不認(rèn)真聽課時，老師會找機會讓那些學(xué)生起來回答問題，借機把他的注意力轉(zhuǎn)移到課堂上，也避免了學(xué)生會遇到尷尬的場面，照顧到了孩子的自尊心，類似這樣的課堂突發(fā)情況在小學(xué)課堂上經(jīng)常發(fā)生，老師則根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗?zāi)軌蜢`活地處理。這都是一門很深的學(xué)問，需要我們慢慢的摸索前行。

　　雖然時間短暫，但對我的影響還是比較大的。如了解班主任工作及其注意事項，組織班級活動，包括課外文體活動，主導(dǎo)興趣小組等活動都是需要班主任當(dāng)好領(lǐng)頭人的，而且我也很樂于參與到其中，也學(xué)到了不少的東西。

　　但在這之中，我仍然有些困惑，這所學(xué)校的孩子大多都是進城務(wù)工的子女，學(xué)生的情況也參差不齊，學(xué)校教得好的老師每年都教六年級，其他的老師也一直得不到鍛煉，另外對學(xué)生的情況也不太熟悉，同時前幾年其他老師的指導(dǎo)方法是否到位對剛接手的老師同樣是一個挑戰(zhàn)，他們需要一段時間去了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以至于在教學(xué)過程中做到相應(yīng)的因材施教，達到更好的教學(xué)效果。同時在聽課的過程中，我覺得除了語文和數(shù)學(xué)課之外，其他的課似乎被當(dāng)成了副科，老師上課也只是敷衍了事，沒起到實際的作用，這就有悖于培養(yǎng)學(xué)生多方面發(fā)展，也有悖于新課標(biāo)理念。

　　這次見習(xí)主要是以“見”為主，“習(xí)”為輔。在不斷的觀察中，同樣地我也學(xué)到了許多在學(xué)校學(xué)不到的東西，每次看到指導(dǎo)老師把課堂組織的那么有序，我們看著挺簡單的，可要是輪到我們操作就顯得不那么簡單了，一切都不是那么容

　　易。見習(xí)中，我改了兩次作文，由于他們的老師比較負(fù)責(zé)，我們原以為只需改下錯別字，把句子改通順就行了，可事實并不是這樣，后來老師給我們講六年級的學(xué)生基本能把句子寫通順，那么我們在批改的過程中就要把它們通順的句子改得更貼切，使文章顯得更活潑，要適當(dāng)?shù)脑鎏硇┖迷~好句來豐富他們的文章。聽了這些，我不禁感嘆道：要當(dāng)一名老師確實不容易，特別是像這樣認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師更不容易。

　　見習(xí)生活雖已遠去，但那些可愛的孩子留給我的記憶，卻將永遠的擱淺在記憶深處，同時這次的收獲也將會成為我人生的一筆寶貴財富。

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