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關(guān)于中學(xué)控輟保學(xué)情況調(diào)查報(bào)告（精選5篇）
須要明白一個(gè)情況或一個(gè)事件的時(shí)候，我們常常要開展全面的分析研究，并將獲得的成果展現(xiàn)于調(diào)查報(bào)告中。調(diào)查報(bào)告怎么寫才能避免假大空呢？以下是小編收集整理的關(guān)于中學(xué)控輟保學(xué)情況調(diào)查報(bào)告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中學(xué)控輟保學(xué)情況調(diào)查報(bào)告 1
南xx鎮(zhèn)位于山陽縣城東南65公里處，全鎮(zhèn)轄18個(gè)行政村，97個(gè)村民小組，人口18130人。全鎮(zhèn)總面積230平方公里。全鎮(zhèn)有中小學(xué)校點(diǎn)30處。xx中學(xué)是南xx鎮(zhèn)唯一的一所初級(jí)中學(xué)，現(xiàn)有在校學(xué)生485名。南xx鎮(zhèn)境內(nèi)山大溝深，素有“八山一水一分田”之說，經(jīng)濟(jì)文化落后，學(xué)生流失現(xiàn)象嚴(yán)重。今年，xx中學(xué)為了配合“創(chuàng)教育強(qiáng)縣”，為了切實(shí)做好控輟保學(xué)工作，學(xué)校堅(jiān)持“依法治教、依法執(zhí)教、防治結(jié)合、綜合治理”的方針，按照“依法控輟、管理控輟、聯(lián)動(dòng)控輟”的思路，齊抓共管，經(jīng)過不懈的努力，取得了一定的成效。
一、基本情況
xx中學(xué)現(xiàn)有12個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生485人，七年級(jí)151人，八年級(jí)158人，九年級(jí)176人。本學(xué)期我校有3人轉(zhuǎn)出。七年級(jí)輟學(xué)3人，八年級(jí)輟學(xué)6人，九年級(jí)輟學(xué)7人。輟學(xué)率分別為2%、3.8%、4%。
二、學(xué)生輟學(xué)原因分析。
學(xué)生輟學(xué)、外流，主要有以下四個(gè)方面的原因：
1、學(xué)生個(gè)人原因：一是學(xué)生因?qū)W困導(dǎo)致厭學(xué)，失去學(xué)習(xí)興趣。這是學(xué)生輟學(xué)的一個(gè)主要原因。義務(wù)教育階段小學(xué)畢業(yè)生全部升入初中，本來學(xué)習(xí)成績就參差不齊，有的學(xué)生小學(xué)基礎(chǔ)太差，到了初中，課程門類增多，部分學(xué)生學(xué)習(xí)跟不上，出現(xiàn)嚴(yán)重學(xué)困現(xiàn)象，于是產(chǎn)生厭學(xué)情緒，從而導(dǎo)致輟學(xué)。二是絕大多數(shù)留守兒童缺乏必要的親情和關(guān)愛。開學(xué)初，學(xué)校要求各班主任對(duì)學(xué)生父母打工情況進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果顯示：學(xué)生中監(jiān)護(hù)人有一人在外打工的31人，父母均在外打工的28人。雖然家中有一些老人和父母任何一方在對(duì)他們監(jiān)管，但監(jiān)管力度顯然弱了許多，特別是上了年紀(jì)的老人對(duì)孫子孫女的監(jiān)管形同虛設(shè)，以任其自然型為主。三是一部分學(xué)生的自制力差，自我約束力不夠，是非觀念淡薄，容易受到他人的影響而輟學(xué)。
2、社會(huì)原因：部分學(xué)生和家長受新的“讀書無用論”思潮的影響較大。特別是近年來，高考并軌，高校擴(kuò)招，收費(fèi)增多，大畢業(yè)生不包分配，自主擇業(yè)，雙向選擇，就業(yè)困難。農(nóng)民送子女讀書“跳龍門”的主要目的實(shí)現(xiàn)不了，便不但不勸學(xué)，反而勸退。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性差、學(xué)習(xí)自信心不強(qiáng)，從而導(dǎo)致學(xué)生輟學(xué)。
3、家庭原因：一是某些家長受傳統(tǒng)的就業(yè)觀念和現(xiàn)實(shí)利益的影響，也使一部分學(xué)生走上了輟學(xué)之路。初中生已具備了簡單的勞動(dòng)能力，家長為解決勞動(dòng)力不足或?yàn)檠矍袄嫠?qū)動(dòng)，不愿送子女上學(xué)，讓子女在家做家務(wù)活或外出打工掙錢，因?yàn)樵谵r(nóng)村識(shí)幾個(gè)字就足夠用了。這種小農(nóng)意識(shí)和自給自足的思想束縛了一些家長和學(xué)生，造成一些學(xué)生過早離校，到社會(huì)闖蕩“江湖”去了。二是個(gè)別家庭經(jīng)濟(jì)困難也是學(xué)生輟學(xué)的一個(gè)原因。由于xx鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)不景氣，一些困難家庭，無力護(hù)持學(xué)生完成學(xué)業(yè)。三是個(gè)別家庭的變故，也容易使個(gè)別學(xué)生輟學(xué)。四是少數(shù)家長有重男輕女思想，認(rèn)為女孩子識(shí)得幾個(gè)字就行，送女孩讀書不劃算。
4、學(xué)校原因：一是學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張，僅靠有限的辦公費(fèi)開展教育教學(xué)工作，教學(xué)設(shè)備陳舊老化，教育硬件無法滿足正常教學(xué)需要，校園生活單調(diào)乏味，對(duì)學(xué)生沒有吸引力。二是少數(shù)教師的教育教學(xué)水平不高，教育教學(xué)方法簡單，體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，導(dǎo)致部分學(xué)生輟學(xué)。三是學(xué)校不能滿足部分家庭對(duì)高質(zhì)量教育的需要，部分家長把子女送到條件相對(duì)較好的城市學(xué)校校就讀，致使我校學(xué)生大量外流。
三、控輟保學(xué)的建議和措施。
制止小學(xué)生輟學(xué)工作任務(wù)艱巨，難度很大，必須下大力量，加大措施，常抓不懈。為此，要抓好以下幾點(diǎn)：
1、加大教育法制宣傳力度，切實(shí)做到依法治教。一是每年開學(xué)前，各級(jí)政府、學(xué)校要積極開展《中華人民共和國教育法》、《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》普法宣傳活動(dòng)，讓家長、學(xué)生知法懂法。二是積極開展教育執(zhí)法檢查。政府與學(xué)校，學(xué)校與學(xué)生家長、學(xué)生之間簽訂《義務(wù)教育合同》，讓家長、學(xué)生知道未成年人不完成九年義務(wù)教育屬于違法行為，從根本上解決小學(xué)生流失的問題。三是對(duì)于一些行之有效的方法舉措，要持之以恒，狠抓落實(shí)，使之真正落到實(shí)處。
2、教育行政部門要深化教育教學(xué)改革，全面推行素質(zhì)教育。
學(xué)生輟學(xué)的原因是多方面的，但就現(xiàn)實(shí)來看，其主要原因還是學(xué)生學(xué)困的問題。學(xué)困生在校什么也學(xué)不會(huì)，有時(shí)還遭到老師和同學(xué)的“白眼”，久而久之，便生厭學(xué)心理，于是就輟學(xué)回家。為解決這一問題，一是教育行政部門要深化教育教學(xué)改革，全面推行素質(zhì)教育，不能簡單地一考試成績?cè)u(píng)價(jià)學(xué)校和教師。二是學(xué)校要本著以人為本的原則，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，在新課程的評(píng)價(jià)制度中，努力采取切實(shí)有效措施，全面實(shí)施素質(zhì)教育，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)困生樂學(xué)、好學(xué)，杜絕因厭學(xué)產(chǎn)生的輟學(xué)現(xiàn)象。三是教師要尊重、理解、關(guān)心、愛護(hù)學(xué)困生。不能諷刺、挖苦、歧視學(xué)困生，不得體罰和變像體罰學(xué)困生，不隨便停學(xué)困生的課。讓學(xué)困生喜歡學(xué)校，喜歡學(xué)習(xí)。
3、學(xué)校要大力開展各項(xiàng)控輟保學(xué)活動(dòng)。
一是利用教職工會(huì)議組織教師學(xué)習(xí)各種相關(guān)的法律法規(guī)，增強(qiáng)教師控輟保學(xué)意識(shí)，讓每一位教師樹立起“不讓一個(gè)學(xué)生流失到社會(huì)”的觀念，讓每一位教師樹立起教好每一名學(xué)生，就是提高全民組素質(zhì)的.具體體現(xiàn)，就是在實(shí)現(xiàn)“中國夢(mèng)”這一偉大目標(biāo)中的價(jià)值體現(xiàn)。
二是利用校會(huì)、班會(huì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)法律知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的努力學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)教育，讓全體學(xué)生增強(qiáng)自我約束意識(shí)、增強(qiáng)自信心，努力完成九年義務(wù)教育的學(xué)業(yè)任務(wù)。
三是深入開展家訪活動(dòng)。開學(xué)初，學(xué)校要逐班、逐個(gè)排查清理輟學(xué)學(xué)生情況，安排做好輟學(xué)學(xué)生的家訪工作。通過與家長談心，達(dá)到動(dòng)之以情，曉之以理，讓他們充分理解讓子女受完九年義務(wù)教育的意義，從而動(dòng)員孩子主動(dòng)復(fù)學(xué)。
四是開展豐富多彩的活動(dòng)，讓豐富多彩的校園生活留住學(xué)生。學(xué)校要定期開展文化體育活動(dòng)活動(dòng)，通過開展各種活動(dòng)，豐富學(xué)生的校園文化生活。
五是加強(qiáng)學(xué)校后勤保障，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)留住學(xué)生。
xx中學(xué)地處山區(qū)，走讀生少，住宿生多。這樣解決住宿生的吃住問題便是一件大事。近年來，學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)學(xué)校食堂的管理。在食堂的管理上，我校以服務(wù)學(xué)生為宗旨，一是完善各種規(guī)章制度，強(qiáng)化日常管理。二是成立了食堂管理小組，落實(shí)責(zé)任制。三是學(xué)校嚴(yán)把進(jìn)貨、加工、銷售關(guān)，強(qiáng)化飲食安全。四是學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行營養(yǎng)餐計(jì)劃，讓學(xué)生吃好吃飽。通過這些措施，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活條件得到了極大的改善，保證了鞏固率。
六是強(qiáng)化教學(xué)管理，落實(shí)教育方針、大力推進(jìn)素質(zhì)教育，嚴(yán)格執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊開足義務(wù)教育階段所要開設(shè)的所有課程，積極開展教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，提高課堂教學(xué)效率。積極開展各科興趣小組建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)生特長。嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量，切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。
4、充分發(fā)揮學(xué)校、社會(huì)、家庭等各方面積極性，形成齊抓共管合力。切實(shí)有效地抓好控輟保學(xué)工作。
5、國家進(jìn)一步加大教育經(jīng)費(fèi)的投入，切實(shí)改善農(nóng)村學(xué)校的辦學(xué)條件。進(jìn)一步加大農(nóng)村師資的培訓(xùn)，提高教師的思想道德水平和業(yè)務(wù)水平，以滿足廣大學(xué)生家長和學(xué)生對(duì)高質(zhì)量教育教學(xué)的需求。
6、全社會(huì)要營造尊師重教的社會(huì)氛圍，努力提高教師的社會(huì)地位，讓更多的優(yōu)秀人才樂意從事農(nóng)村義務(wù)教育，扎根農(nóng)村義務(wù)教育。
中學(xué)控輟保學(xué)情況調(diào)查報(bào)告 2
一、基本情況
我校現(xiàn)有12個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生379人，其中男生245人，女生132人，他們?nèi)繛樽咦x生。本學(xué)期我校有3人轉(zhuǎn)出，2人轉(zhuǎn)入第二實(shí)小，1人轉(zhuǎn)入英才學(xué)校。輟學(xué)率為0。
二、存在的困難和問題
開學(xué)初，學(xué)校安排時(shí)間要求各班主任對(duì)學(xué)生父母打工情況進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果顯示：學(xué)生中有監(jiān)護(hù)人一人在外打工的有31人，父母均在外打工的有28人。這些留守兒童存在的困難和問題是：
(一)絕多數(shù)少年兒童缺乏必要的父愛和母愛。雖然家中有一些老人和父母任何一方在對(duì)他們監(jiān)管，但監(jiān)管力度顯然弱了許多，特別是上了年紀(jì)的老人對(duì)孫子孫女的監(jiān)管形同虛設(shè)，以任其自然型為主。
(二)由于監(jiān)護(hù)人的責(zé)任不到位，再加上小學(xué)生的自制力差，約束力不夠，是粉念淡薄。個(gè)別學(xué)生亂花錢，經(jīng)常打電話挑著學(xué)校收錢的幌子向家長索取，而在外打工的父母因?yàn)樽约翰辉诤⒆由磉呌X得愧對(duì)孩子而盡量滿足其需要，長此以往，培養(yǎng)了部分孩子的惡習(xí)，在他們心里，父母打工送他們讀書是父母應(yīng)盡的義務(wù)。
(三)因?yàn)樾W(xué)生年齡尚小，耐挫力差，稍不如意，便使小性子。有的學(xué)生犯錯(cuò)誤后不打任何招呼或不敢承認(rèn)，使監(jiān)護(hù)人和教師疏于管理。
(四)留守兒童心理負(fù)擔(dān)重，父母不在身邊,經(jīng)常想家,想父母,無心學(xué)習(xí),無精打采,存在嚴(yán)重的厭學(xué)心理。
(五)因?yàn)槿狈Ρ匾募彝ス芙蹋⒆拥脑S多壞脾氣逐漸增長，個(gè)別學(xué)生不尊重同學(xué)和教師，對(duì)人無禮貌，損壞公物，到處借東西且不按時(shí)歸還。
三、對(duì)策及措施
學(xué)校是育人的專門機(jī)關(guān)和場所，如何教育留守兒童，既是擺在教師面前的一個(gè)難題，又是對(duì)教師職業(yè)道德的一次檢驗(yàn)。要教育好這群體，學(xué)校認(rèn)為：
(一)給予留守兒童更多的關(guān)愛。針對(duì)小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，作為教師，必須遵循規(guī)律，在教書的同時(shí)，更要育好人，首先要在生活上給與關(guān)愛，要教給他們立生活的方法，培養(yǎng)他們的生存能力;要使他們感受到在家里和在校一個(gè)樣，特別是學(xué)生生病和他們有困難的時(shí)候，這種關(guān)愛尤其重要。
(二)教師必須明確學(xué)生需要什么，必須當(dāng)好明白人。教師要對(duì)自己任教的學(xué)生做到心中有數(shù)。有的需要激勵(lì)，有的需要表揚(yáng)，有的學(xué)生經(jīng)常犯錯(cuò)誤，雖然有很多原因，但原因之一是在他們的心中對(duì)與錯(cuò)是相對(duì)的，在眼里是錯(cuò)的，但在他們的眼里，或許是正確的，教師在批評(píng)的同時(shí)，更重要的是注重引導(dǎo)，分析其錯(cuò)誤可能產(chǎn)生的后果。
(三)教師必須善待有問題的學(xué)生。對(duì)于所謂的差生，體是三種情況，要么是學(xué)習(xí)差，要么是品行差，要么是雙差生。無論對(duì)待哪一類學(xué)生，教師都不應(yīng)該貿(mào)然處理，而應(yīng)先分析其產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因。如果是學(xué)習(xí)差，教師就應(yīng)教育學(xué)生上課要專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)，同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提問題，并且加輔導(dǎo)力度，更主要的是培養(yǎng)學(xué)生的自信心和上進(jìn)心;如果是品行差的學(xué)生，教師除助其分析品行差的后果外，應(yīng)該認(rèn)為地設(shè)置和營造一些活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)與感悟，比如學(xué)生不懂得尊重教師，就應(yīng)該教育學(xué)生在任何時(shí)候碰到老師打招呼，長期訓(xùn)練，習(xí)慣成自然，而不尊重教師將成為歷史。對(duì)于有困難的學(xué)生，教師一定要克服厭棄情緒，對(duì)學(xué)生要有一種本能上的`親近感。
(四)學(xué)校要經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，通報(bào)情況，尋找教育學(xué)生的支持。還可以要求學(xué)生經(jīng)常與父母通電話，利用親情感化學(xué)生。教師必須讓學(xué)生明白：父母在外地打工，其目的是攢錢送子女讀書，因而他們不可能常在身邊，但必須讓學(xué)生感受到父母對(duì)他們的關(guān)愛。
(五)學(xué)校應(yīng)根據(jù)教育目的力開展各種有益于身心健康的活動(dòng)，讓學(xué)生從思念親人的困惑中走出來，讓活動(dòng)沖淡煩惱。
(六)學(xué)校應(yīng)切實(shí)解決學(xué)生存在的問題。一是嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，不自立項(xiàng)目，不亂收費(fèi)，以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān);二是要營造寬松的育人環(huán)境。
對(duì)學(xué)生的關(guān)愛不是溺愛，更不是一種無原則的愛。因此，在關(guān)愛的背后應(yīng)教會(huì)學(xué)生如何做人。
四、下一步的工作措施及努力方向
1、繼續(xù)加強(qiáng)依法控輟力度，形成控輟合力。
2、加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，需財(cái)政的給予量投入。
3、制定獎(jiǎng)勵(lì)措施，調(diào)動(dòng)教師的控輟保學(xué)積極性。
4、加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，提高對(duì)控輟工作的認(rèn)識(shí)。
5、進(jìn)行各種宣傳，營造全社會(huì)控輟保學(xué)氛圍。
6、繼續(xù)做好“扶貧困”工作
中學(xué)控輟保學(xué)情況調(diào)查報(bào)告 3
為落實(shí)教育局文件精神，把我校輟學(xué)率降到最低點(diǎn)，我校根據(jù)實(shí)際情況,從嚴(yán)、從實(shí)做好控輟保學(xué)工作，認(rèn)真做好輟學(xué)調(diào)研工作，現(xiàn)將輟學(xué)自查作如下匯報(bào)：
一、輟學(xué)情況
20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期我校在校生數(shù)為238人，第二學(xué)期在校生數(shù)為226人，全校共有7人輟學(xué)，輟學(xué)率為3％。
二、開展控輟工作的具體做法
（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、努力學(xué)習(xí)、提高認(rèn)識(shí)。
（1）學(xué)校成立了以校長為組長、副校長為副組長，班主任及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)為成員的控輟工作領(lǐng)導(dǎo)小組。層層落實(shí)責(zé)任制，并明確分工及責(zé)任，加控輟力度，形成控輟網(wǎng)絡(luò)隊(duì)伍。
（2）定期組織班子成員和全體教師學(xué)習(xí)《教育法》、《義務(wù)教育法》、等有關(guān)控輟文件，使全體教師都明確自己的責(zé)任和義務(wù)。
（3）利用家長學(xué)校，組織學(xué)生家長學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》等有關(guān)控輟文件，提高了家長的認(rèn)識(shí)，明確家長的責(zé)任。
（4）提高教師素質(zhì)，重視師德教育。積極組織教師學(xué)習(xí)《職業(yè)道德規(guī)范》，嚴(yán)禁教師諷刺挖苦學(xué)生，嚴(yán)禁教師體罰及變相體罰學(xué)生，防止人為造成輟學(xué)現(xiàn)象。
（二）黨政齊抓共管全員努力防止輟學(xué)。
（1）做好“三生”轉(zhuǎn)化工作。班主任為主，中層領(lǐng)導(dǎo)及員分層負(fù)責(zé)，與易輟生結(jié)對(duì)子，每人教一名學(xué)生，定期家，做好思想工作，關(guān)心愛護(hù)他們，使全校教師樹立了轉(zhuǎn)化一名后進(jìn)生、制止一名學(xué)生輟學(xué)比培養(yǎng)一名尖子生更重要的思想觀念。
（2）改進(jìn)課堂教學(xué)方法，對(duì)不同層次的學(xué)生，設(shè)立不同的教學(xué)目標(biāo)，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都有所得。照顧學(xué)困生，號(hào)召教師利用業(yè)余時(shí)間將學(xué)困生集中起來進(jìn)行耐心細(xì)致的輔導(dǎo)，使他們?cè)谀芰Ψ秶鷥?nèi)學(xué)到相應(yīng)的科學(xué)文化知識(shí)。減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)格執(zhí)行新課標(biāo)規(guī)定的課業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，不留統(tǒng)一的作業(yè)，讓學(xué)困生輕松完成作業(yè)，打消了厭學(xué)情緒，控制了輟學(xué)苗頭。
（三）奉獻(xiàn)真摯愛心，感化學(xué)生。
要求教師關(guān)心每一個(gè)學(xué)生、愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，無論是后進(jìn)生，還是優(yōu)秀的學(xué)生，都一視同仁，用真摯的愛心感化每一個(gè)學(xué)生。要求教師采用“賞識(shí)”的教育方法，從不同的角度發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)，不要總是一味地批評(píng)學(xué)生、否定學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都對(duì)自己充滿信心。
三、潛在輟學(xué)原因分析
（一）家庭原因。單親家庭、再婚家庭在教育子女方面，互相推卸責(zé)任，對(duì)子女疏于管理。
（二）家長認(rèn)識(shí)不夠。有的家長認(rèn)為讀書無用，認(rèn)為有的學(xué)生都找不到工作，何況初中畢業(yè)，不如讓孩子早點(diǎn)學(xué)手藝或在家干活。
（三）學(xué)生厭學(xué)。這是輟學(xué)的主要原因，個(gè)別學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，學(xué)習(xí)成績低下。
四、學(xué)校以后打算
（一）明確辦學(xué)方向和育人目標(biāo)。讓教師明確為高一級(jí)學(xué)校輸送合格人才固然重要，為農(nóng)村建設(shè)和社會(huì)發(fā)展輸送合格的人才更為重要。
（二）轉(zhuǎn)變學(xué)生為“跳出農(nóng)門”而讀書的觀念，樹立“科教興農(nóng)”的思想。讓學(xué)生明白讀書不僅是為了升學(xué)，也是建設(shè)家鄉(xiāng)的需要，并非考學(xué)才是唯一的出路，只要有文化、懂技術(shù)，靠自己勤勞和智慧致富，同樣是個(gè)人才。
（三）發(fā)揮校本教材優(yōu)勢(shì)，為不能升學(xué)的學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)科技的.機(jī)會(huì)，使他們掌握一定的農(nóng)村使用技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)和就業(yè)本領(lǐng)。
（四）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，實(shí)施素質(zhì)教育。一是減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。二是改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，教育面向全體學(xué)生。三是開展豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生輕松活潑的發(fā)展。
以上自查為學(xué)校的今后發(fā)展奠定了一些基礎(chǔ)，但離上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求還差得很遠(yuǎn)，今后我們將進(jìn)一步調(diào)動(dòng)全體教師工作的積極性和自覺性，把控輟保學(xué)工作做得更好。
8、控輟保學(xué)工作自查報(bào)告
為了切實(shí)執(zhí)行《義務(wù)教育法》和《陜西省實(shí)施〈義務(wù)教育法〉辦法》，依法保障所有適齡兒童接受義務(wù)教育，公平享有受教育的權(quán)利和機(jī)會(huì)，我校嚴(yán)格執(zhí)行《華縣中小學(xué)生輟學(xué)報(bào)告制度》。本學(xué)年我校始終繼續(xù)堅(jiān)持“依法治教、以防為主、防治結(jié)合、綜合治理”的方針和“依法控輟、管理控輟、教改控輟、扶貧控輟”的總體思路，本著“對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)家長負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)”的原則，動(dòng)員和組織社會(huì)、家庭、學(xué)校等各方面力量共同參與，嚴(yán)防死守，齊抓共管，在原有控輟保學(xué)工作的基礎(chǔ)上，安排專人對(duì)開學(xué)報(bào)到情況又進(jìn)行了一次詳查，逐班進(jìn)行。經(jīng)過艱苦努力，收到了一定的成效。現(xiàn)將本年度開展控輟保學(xué)工作的情況報(bào)告如下：
基本情況：我校有40個(gè)教學(xué)班，全校學(xué)年初學(xué)生數(shù)為2446人，現(xiàn)有學(xué)生2466人，本學(xué)期全校總?cè)藬?shù)增加了23人，有3名學(xué)生轉(zhuǎn)出。我學(xué)區(qū)現(xiàn)有適齡兒童（712歲）830人，其中女391人，已全部入學(xué)就讀，入學(xué)率100%,無輟學(xué)學(xué)生。
工作情況：我校情況特殊，外學(xué)區(qū)學(xué)生較多，每學(xué)期開學(xué)我們都將本學(xué)期學(xué)生花名冊(cè)與上學(xué)期對(duì)照，遇有沒來報(bào)到者，都要多方調(diào)查以確認(rèn)去向，始終把控輟保學(xué)作為學(xué)校教育工作的“重中之重”來抓。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，增強(qiáng)責(zé)任；明確目標(biāo)，理清思路；精心組織，全員參與；齊抓共管，相互配合，努力把輟學(xué)率控制在0以內(nèi)。
自查結(jié)果：經(jīng)與上學(xué)期期末在校學(xué)生對(duì)照，由班主任進(jìn)行調(diào)查，均已將學(xué)生情況了解清楚，無一人輟學(xué)。
今后我校還要繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行《華縣中小學(xué)生輟學(xué)報(bào)告制度》，做好以下幾方面工作，確保所有適齡兒童都能依法接受義務(wù)教育。
1、把好一年級(jí)新生入學(xué)關(guān)，將本學(xué)區(qū)適齡兒童的情況了解清楚，有多少人在本校就讀，有多少人在外校就讀，使每個(gè)適齡兒童的上學(xué)問題落到實(shí)處。
2、對(duì)于學(xué)期中途轉(zhuǎn)學(xué)學(xué)生詳細(xì)登記轉(zhuǎn)學(xué)原因及去向，并及時(shí)與轉(zhuǎn)入學(xué)校聯(lián)系，確保該生正常就讀。
3、嚴(yán)格學(xué)生的考勤，嚴(yán)格執(zhí)行《XXX小學(xué)學(xué)生考勤制度》，一周以上必須報(bào)教務(wù)處備案。
中學(xué)控輟保學(xué)情況調(diào)查報(bào)告 4
一、調(diào)查背景
在教育普及的當(dāng)下，中學(xué)階段的輟學(xué)問題依舊不容忽視，它不僅影響學(xué)生個(gè)人的發(fā)展，也關(guān)乎社會(huì)的整體素質(zhì)提升。為深入了解中學(xué)控輟保學(xué)的實(shí)際狀況，特開展此次調(diào)查。
二、調(diào)查目的
精準(zhǔn)掌握中學(xué)的輟學(xué)率及輟學(xué)學(xué)生的分布特點(diǎn)。
深入剖析導(dǎo)致學(xué)生輟學(xué)的各類因素。
基于調(diào)查結(jié)果，提出切實(shí)可行的控輟保學(xué)建議和措施。
三、調(diào)查方法
數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法：收集本地多所中學(xué)近三年的學(xué)生學(xué)籍?dāng)?shù)據(jù)，統(tǒng)計(jì)輟學(xué)人數(shù)和輟學(xué)率，分析輟學(xué)學(xué)生在年級(jí)、性別上的分布情況。
問卷調(diào)查法：對(duì)輟學(xué)學(xué)生發(fā)放問卷200份，回收有效問卷180份，了解他們輟學(xué)的原因、心理狀態(tài)以及對(duì)未來的.打算。
訪談法：與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長及輟學(xué)學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面訪談，共訪談50人次，從不同角度獲取信息。
四、調(diào)查結(jié)果
輟學(xué)率及分布：近三年，中學(xué)平均輟學(xué)率為x%，其中初二年級(jí)輟學(xué)率最高，達(dá)到x%。輟學(xué)學(xué)生中，男生占比x%，高于女生。
輟學(xué)原因：學(xué)習(xí)困難是導(dǎo)致輟學(xué)的首要原因，占比x%，學(xué)生因跟不上課程進(jìn)度，逐漸失去學(xué)習(xí)興趣；家庭經(jīng)濟(jì)困難占x%，部分家庭無法承擔(dān)學(xué)習(xí)費(fèi)用；另有x%的學(xué)生受社會(huì)不良風(fēng)氣影響，認(rèn)為讀書無用，選擇外出打工或早早步入社會(huì)。
家長與學(xué)校態(tài)度：部分家長對(duì)孩子輟學(xué)持放任態(tài)度，缺乏教育意識(shí)；部分學(xué)校在控輟保學(xué)工作中，存在勸返方式單一、對(duì)學(xué)生心理輔導(dǎo)不足等問題。
五、結(jié)論與建議
結(jié)論：中學(xué)控輟保學(xué)形勢(shì)嚴(yán)峻，輟學(xué)原因復(fù)雜多樣，需要學(xué)校、家庭和社會(huì)共同努力。
建議：學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)分層教學(xué)和個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生；建立健全助學(xué)金制度，為家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生提供資助；加強(qiáng)與家長的溝通，提升家長的教育觀念；社會(huì)層面加大宣傳力度，營造重視教育的良好氛圍。
中學(xué)控輟保學(xué)情況調(diào)查報(bào)告 5
一、調(diào)查背景
教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)，而中學(xué)階段的輟學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重阻礙著教育公平的實(shí)現(xiàn)。為全面了解中學(xué)控輟保學(xué)的實(shí)際情況，探尋輟學(xué)背后的深層原因，進(jìn)而制定有效的干預(yù)策略，本次調(diào)查聚焦于xxx的中學(xué)教育現(xiàn)狀展開。
二、調(diào)查目的
精確統(tǒng)計(jì)xxx中學(xué)的輟學(xué)數(shù)據(jù)，分析輟學(xué)現(xiàn)象在不同學(xué)校、年級(jí)、城鄉(xiāng)之間的分布差異。
深入挖掘?qū)е聦W(xué)生輟學(xué)的多方面因素，涵蓋家庭、學(xué)校、社會(huì)以及學(xué)生自身等層面。
結(jié)合調(diào)查結(jié)果，提出具有創(chuàng)新性和可操作性的控輟保學(xué)建議，推動(dòng)當(dāng)?shù)刂袑W(xué)教育質(zhì)量的提升。
三、調(diào)查方法
全面數(shù)據(jù)普查：聯(lián)合當(dāng)?shù)亟逃块T，對(duì)xxx所有中學(xué)近五年的學(xué)籍檔案進(jìn)行梳理，獲取輟學(xué)學(xué)生的詳細(xì)信息，包括姓名、性別、年級(jí)、輟學(xué)時(shí)間等，統(tǒng)計(jì)輟學(xué)率并繪制趨勢(shì)圖。
分層抽樣訪談：按照學(xué)校類型（公立、私立）、地理位置（城市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村）進(jìn)行分層抽樣，選取10所中學(xué)，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、學(xué)科教師進(jìn)行深度訪談，共訪談80人次，了解學(xué)校在控輟保學(xué)工作中的舉措、遇到的困難以及對(duì)輟學(xué)學(xué)生的觀察分析。
實(shí)地家訪調(diào)研：針對(duì)輟學(xué)學(xué)生，選取50個(gè)典型案例進(jìn)行實(shí)地家訪，與家長面對(duì)面交流，了解家庭經(jīng)濟(jì)狀況、家庭氛圍、家長教育觀念以及學(xué)生輟學(xué)前后的行為變化等情況。
線上問卷收集：設(shè)計(jì)面向全體中學(xué)生的線上調(diào)查問卷，內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)壓力、師生關(guān)系、對(duì)未來的期望等方面，共回收有效問卷1000份，從學(xué)生視角了解可能導(dǎo)致輟學(xué)的潛在因素。
四、調(diào)查結(jié)果
輟學(xué)率及分布特征：過去五年，xxx中學(xué)平均輟學(xué)率為x%，呈現(xiàn)先上升后下降的趨勢(shì)。其中，農(nóng)村中學(xué)輟學(xué)率高于城市中學(xué)，達(dá)到x%；初三年級(jí)輟學(xué)率在各年級(jí)中最高，為x%；男生輟學(xué)率略高于女生，占比x%。
輟學(xué)原因分析
家庭因素：家庭結(jié)構(gòu)不完整，如父母離異、單親家庭等，導(dǎo)致學(xué)生缺乏關(guān)愛和監(jiān)管，此類情況占輟學(xué)學(xué)生總數(shù)的x%；部分家庭存在重男輕女思想，對(duì)女孩教育重視程度不足，占x%；家庭經(jīng)濟(jì)困難，難以負(fù)擔(dān)學(xué)習(xí)費(fèi)用和生活開支，占x%。
學(xué)校因素：部分學(xué)校教學(xué)方法陳舊，無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，x%的輟學(xué)學(xué)生表示課堂枯燥乏味；師生關(guān)系緊張，學(xué)生在學(xué)校感受不到尊重和支持，占x%；學(xué)校對(duì)學(xué)生的心理健康關(guān)注不夠，未能及時(shí)干預(yù)學(xué)生的心理問題，占x%。
社會(huì)因素：當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)以勞動(dòng)密集型為主，對(duì)低學(xué)歷勞動(dòng)力需求較大，部分學(xué)生受“讀書不如打工賺錢”觀念影響，選擇輟學(xué)打工，占x%；網(wǎng)絡(luò)和游戲的不良影響，使部分學(xué)生沉迷其中，荒廢學(xué)業(yè)，占x%。
學(xué)生自身因素：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力和方法，在學(xué)習(xí)中屢屢受挫，逐漸喪失信心，占x%；部分學(xué)生對(duì)未來職業(yè)規(guī)劃不清晰，認(rèn)為讀書對(duì)未來發(fā)展幫助不大，占x%。
現(xiàn)有措施成效與問題：當(dāng)?shù)亟逃块T和學(xué)校已采取多種控輟保學(xué)措施，如建立輟學(xué)學(xué)生勸返機(jī)制、開展貧困生資助等。但仍存在一些問題，勸返工作缺乏持續(xù)性，部分學(xué)生勸返后又再次輟學(xué)；資助政策覆蓋范圍有限，部分貧困學(xué)生未得到有效幫扶；學(xué)校與家庭、社會(huì)之間的溝通協(xié)作不夠緊密，未能形成有效的教育合力。
五、結(jié)論與建議
結(jié)論：xxx中學(xué)控輟保學(xué)工作取得了一定成效，但形勢(shì)依然嚴(yán)峻，輟學(xué)原因呈現(xiàn)多元化、復(fù)雜化的特點(diǎn)，需要綜合施策，構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會(huì)協(xié)同育人的長效機(jī)制。
建議
家庭層面：加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)，通過社區(qū)講座、線上課程等方式，提升家長的教育意識(shí)和教育能力，營造良好的家庭氛圍；對(duì)于經(jīng)濟(jì)困難家庭，政府提供精準(zhǔn)幫扶，如發(fā)放教育補(bǔ)貼、提供就業(yè)崗位等，減輕家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
學(xué)校層面：創(chuàng)新教學(xué)方法，采用多樣化的教學(xué)手段，如小組合作學(xué)習(xí)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提升教師的.教育教學(xué)水平和心理健康教育能力，建立良好的師生關(guān)系；完善學(xué)生心理健康服務(wù)體系，配備專業(yè)心理咨詢教師，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的心理問題。
社會(huì)層面：加大教育宣傳力度，通過媒體、公益廣告等形式，傳播教育的重要性，轉(zhuǎn)變社會(huì)觀念；優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，提高就業(yè)門檻，減少對(duì)低學(xué)歷勞動(dòng)力的依賴；加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)和游戲的監(jiān)管，凈化社會(huì)環(huán)境。
政府層面：建立健全控輟保學(xué)長效機(jī)制，明確各部門職責(zé)，加強(qiáng)部門間的協(xié)作配合；加大教育投入，改善學(xué)校辦學(xué)條件，特別是農(nóng)村學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)；定期對(duì)控輟保學(xué)工作進(jìn)行評(píng)估和考核，確保各項(xiàng)措施落到實(shí)處。
通過本次調(diào)查，希望能為xxx中學(xué)控輟保學(xué)工作提供有益的參考，推動(dòng)當(dāng)?shù)刂袑W(xué)教育事業(yè)的健康發(fā)展，讓每一個(gè)學(xué)生都能享有公平而有質(zhì)量的教育。
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