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義務教育學生資助工作自查報告范文（精選11篇）
時光飛逝，如梭之日，辛苦的工作已經告一段落了，回看這段時間的工作，有著一些問題，此時此刻我們需要寫一份自查報告了。大家知道自查報告的格式嗎？下面是小編幫大家整理的義務教育學生資助工作自查報告范文，希望對大家有所幫助。
義務教育學生資助工作自查報告 篇1
學校嚴格執行x縣義務教育學校家庭經濟困難學生生活補助經費管理辦法的文件精神及相關工作要求，求真務實，探索創新，使該項工作得以有條不紊地持續深入推進，使家庭經濟困難學生因享受政府的補助而安心學習并健康成長。20xx年春我校在籍學生數是2345人，申請貧困生資助的學生數是341人，享受貧困資助學生數是214人，享受特困資助學生數是10人，合計享受資助的學生數是224人，受資助比例約為9.6%，貧困資助金額是每人625元，特困資助金額是每人1000元，資助金額合計是143750元。現將我校家庭經濟困難學生生活補助發放工作情況報告如下：
一、健全組織，統籌安排
目前我校大部分學生來自收入中下等的家庭，家庭經濟困難學生依然存在。家庭經濟困難學生生活補助發放工作，是省政府幫助貧困家庭學生解決實際困難的重要惠民之舉。作為學校，更應把對貧困學生補助工作放在重要的位置。按照上級要求，為了公平、公正地高效開展該項工作，我們成立了家庭經濟困難學生生活補助發放工作領導小組，由劉德儉校長任組長，程訓領、陳令軍、張為民三位年級主任為副組長，各班班主任為組員的領導小組。全面具體負責組織、協調、落實家庭經濟困難學生生活補助發放工作的宣傳、調查、評審、公示、發放、監管，做到了分工明確、責任到人、機構健全、組織嚴密，確保了省政府對學生補助的資金按時、準確地發放到位。
二、廣泛宣傳，嚴格流程
為使家庭經濟困難學生生活補助發放工作的政策家喻戶曉，學校通過校務公開欄公示，及學校年級會、各班班會等形式對貧困生資助政策及工作流程情況進行全方位、多角度的廣泛深入宣傳，讓廣大貧困學生、家長、社會各界全方位了解省政府的惠家惠學政策，熟悉學校資助工作的流程：
1、教育局資助中心分配名額下達;
2、學校開領導班子會成立資助領導小組商定學校分配方案;
3、各年級召開年級會傳達資助政策、要求和學校分配方案;
4、各班班主任召開班會傳達資助政策、要求和學校分配方案;
5、學生個人自愿申請;
6、審核評定;
7、享受資助的學生名單公示;
8、申請資料上報;
9、發放助學金存折;
10、發放材料上報。
三、強化責任，嚴格審核
在家庭經濟困難學生生活補助經費資助工作中，學校領導小組實行誰簽字誰負責的工作責任制，過必問責。在資助評審工作開展中，由學校校長、學校行政人員和班主任組成評審工作小組，先由年級召開班主任會，對本班貧困生的申請表逐人進行審核，確認該生家庭貧困狀況，審核無誤后蓋章擬定受補助學生名單。嚴把公示公告關，在校務公示欄張貼公示5天以上，設立咨詢舉報電話。在審核中，嚴格按照程序辦事，做好記錄，嚴把個人申請關、補助條件關、信息錄入關、審核簽字關，對審核的結果予以負責認同。補助工作的層層審核，層層把關，陽光下的公開公正公平透明運作，加之具有廣泛代表性、權威性審核人員的求真負責態度，使整過補助發放工作的核心關鍵環節落到了實處，有效地防范了投訴、上訪事件的發生。
四、強化監管，感恩成長
要求班主任協管到位，叮囑監護人接管到位，節源長流，保證學生安心生活學習。為使補助發放工作規范嚴密，促進補助工作健康開展，我們及時總結經驗得失，擬定補助系列材料建檔目錄，按文件、申請表、村鎮二級貧困證明、名單公示、總結等分門別類，科學建檔，規范裝訂，專柜存放，實行專人管理。同時，我們引導受助學生牢記黨恩，學會感恩，并把感恩的心轉化成學習成長的.動力，是資助工作的出發點和落腳點，是我們在補助工作中不可忽略的一項重要工作。學校要求各處室、各年級、教師，特別是班主任有意識有計劃地開展補助學生的談心、自強自立、感恩奉獻等教育活動，讓學生明白愛和感恩不僅要存在心里，而且要說出來，更重要地是落實在行動上，自尊自強自立，健康成長，才是最好地感黨恩，在懂得感恩、學會感恩、有能力感恩中不斷成長。
總之，學校家庭經濟困難學生生活補助發放工作得到了很好的落實，達到了預期效果。同時，由于我校家庭經濟困難學生較多，補助名額的相對有限，這次補助工作的實施時間急促，給補助工作的開展帶來一定困難，今后我們會不斷改進工作方法，以更加求真求實的工作態度把家庭經濟困難學生生活補助發放工作做細做實。
義務教育學生資助工作自查報告 篇2
為深入了解和掌握我省學前、義務教育學生資助工作現狀，進一步加強對基礎教育和中等職業教育階段學生資助工作的管理，促進學生資助政策有效落實，根據20xx年學生資助工作計劃，省教育廳決定對全省學前教育、義務教育、普通高中教育和中等職業教育學生資助工作開展全面檢查。現將有關事項通知如下。
一、檢查范圍
教育部門管理的所有幼兒園、中小學、普通高中和中等職業學校有關國家資助政策落實情況。
二、檢查內容
(一)學前教育資助。自20xx年我省實行學前一年免費教育以來，免除學前一年幼兒保教費政策落實情況;對家庭經濟困難的學前一年幼兒補助生活費政策落實情況;幼兒園從事業收入中提取不低于3%的經費用于減免收費、提供特殊困難補助政策落實情況;社會資助情況。
(二)義務教育資助。20xx年以來，國家免費教科書、地方免費教科書資助學生情況，部分國家免費教科書循環使用情況;家庭經濟困難寄宿生生活費補助政策落實情況;進城務工人員隨遷子女享受義務教育資助情況;市、縣制定的地方性資助政策及落實情況。
(三)普通高中教育資助。近兩年國家助學金政策落實情況;學校資助機構建設和資助管理人員配備情況;學校困難學生檔案庫的.建立和使用情況;普通高中學生資助卡辦理、發放、使用情況;學校事業收入中資助經費的計提和使用情況。
(四)中職教育資助。近兩年國家助學金和免學費資助政策落實情況;全國中等職業學校學生管理信息系統(簡稱“老系統”)與全國學生資助管理信息系統——中職子系統(簡稱“新系統”)并行使用情況(包括兩個系統中受助學生名單是否一致);各市縣中職學生國家助學金推行集中發放模式情況;中職學生資助卡辦理、發放、使用情況。
(五)相關事項。
1、資助管理。受助學生的申請、認定、審核程序是否規范，學生資助名單是否按規定進行公示;資助金發放是否按照規定的方式和渠道，是否堅持公開、公平、公正的原則;是否存在擅自改變資助對象、資助范圍、資助標準的現象;資助檔案制度是否建立健全，資金發放檔案資料是否齊全完備。
2、資金管理。地方配套資金是否足額預算以及實際到位情況;縣級教育部門和學校、幼兒園是否建立專賬管理資金，是否專款專用、分類核算，有無虛報冒領、截留、擠占、挪用、抵扣、拖延支付等違規違紀現象;截止20xx年底資助資金累計結余情況。
3、培訓情況。全國學生資助管理信息系統(包括學前、普通高中、中職資助子系統，學前、義務教育、普通高中數據直報系統)培訓應用情況。
4、宣傳教育。是否制定了年度資助工作宣傳方案;是否開展了資助育人有關主題教育活動;有無媒體正面宣傳報道等情況。
三、檢查方式
此次檢查分自查和抽查兩個階段。
(一)自查(從發文之日起至5月31日)。各市(區)要根據檢查內容要點，認真組織自查。自查結束后，按學段分別形成自查材料(包括政策基本落實情況、主要做法和經驗、存在的問題、整改措施及工作建議等)，并附相關統計表(見附件)。自查材料紙質版于5月31日前報送至省教育廳學生資助管理中心，同時發送電子版至聯系人郵箱。
(二)抽查(6月至10月底)。6月上旬開始，省教育廳將根據自查情況，組織有關人員進行抽查。
四、有關要求
(一)各市(區)要把此次檢查作為推動和改進資助工作的有力抓手，高度重視，精心組織。要強化責任落實，堅決杜絕“走過場”，務求取得實效。
(二)對檢查過程中發現的問題要建立臺賬，制定整改措施，并加強指導監督，及時責令整改。對好的做法和經驗要認真總結提煉，廣泛宣傳推廣。
(三)要把資助資金結余及管理情況作為檢查的重點內容，要嚴肅查處各種違規行為，確保國家資助資金安全、有效。對國家助學金和免學費結余資金，要摸清底數，并如數清退至指定的專用賬戶;對在自查自糾階段能主動報告并清退上繳所套取、擠占、滯留、挪用資金的，予以從輕處理;對不主動報告、清退上繳違規資金的，一旦被檢查發現，除追繳違規資金外，還將移交司法機關依法追究直接責任人和主管領導的責任。
義務教育學生資助工作自查報告 篇3
為確保義務教育經費的合理使用，我校高度重視，保障日常公用經費的投入，確保學校正常運轉，努力改善辦學條件。在全面貫徹落實農村義務教育經費保障機制工作中，為確保農村義務教育保障機制改革的順利實施，我校嚴格按照國家、省財政部門及教育部門的要求，推動農村義務教育持續健康發展，加強教育專項資金支付的監督管理，提高資金的使用及支付效率，規范我校的收費，我校嚴格按照義務教育保障機制改革的有關規定開支保障經費，嚴格執行財經紀律和財務制度，做到多方理財、勤儉節支、不斷推進我校教育教學質量全面向前發展，為穩定教育教學秩序提供了強有力的物質保障。各項工作扎實推進，做到了宣傳到位，落實到位，措施得力，得到社會各界及學生家長的好評。為進一步增強我校公用經費使用的合法性、合理 性，學校領導小組部、學校教師會對義務教育保障經費進行了全面的自糾自查，現將自糾自查報告如下：
一、健全機構，加強組織領導
學校成立了以胡乃鑒校長為組長、其他教師為成員的義務教育經費自糾自查領導小組，領導組首先學習了國務院關于農村義務教育保障機制改革的指示，進一步認識到農村義務教育保障機制是黨和國家 高度關注教育的惠民政策，是一項功在當代，利在千秋的德政工程。 此項工作在我校形成了主要領導親自抓、具體抓、其他教師配合抓、全體教師共同監督的良好局面，確保了農村義務教育保障機制改革的順利推進。
二、廣泛宣傳，暢通渠道
一是認真開好了教師會、家長會，大力宣傳“兩免一補”政策和農村義務教育經費保障機制政策。
二是各班主任及時向所有學生和家長進行宣傳，讓學生及家長和社會了解義務教育的惠民政策，切實感受到黨和政府政策的`溫暖。 三是制作了兩免一補公示欄，讓學生、家長清楚享受兩免一補的情況，對學校義務教育保障機制的各項經費使用予以監督。
三、自糾自查情況
1、我校對“兩免一補”政策的落實情況。學校認真貫徹落實教育經費發放政策和規定，全面實施“兩免一補”政策，嚴禁“一邊免費，一邊收費”現象的發生，特別是對家庭經濟困難的貧困生學校優先考慮發放特困生生活補助。在此項工作中，按教育部要求教材屬全部免費，對于特困生生活補助，按各年級享受數與各年級在校學生數的比例將名額分配到各班，由村委會、生產隊長與學校來確定享受對象，并公示7天后再造冊發放，使此政策真正落到了實處。
2、學校按規定科學合理編報每學年的預算，并嚴格按預算辦理開支保障經費的支出；對保障經費嚴格執行財經紀律和財務制度，實行采買、保管、領用及“一支筆”簽字的審批程序，并在每學期期末總結會議上公開財務的收支情況。
3、學校建立了固定資產管理制度，對學校的房屋建筑物、儀器設備、文體器材、圖書資料實行專人管理，全體教師協同管理的良好局面。
4、學校按上級要求，按期組織教師培訓并對培訓教師嚴格要求，以便更進一步提高教師的素質和專業水平。
5、我校20xx年創強以來，得到上級的支持下，學生能上到現代教育課如：計算機課、多媒體課堂等，大大改善了學生上課的舊式課堂。
三、存在的問題及整改措施
我校嚴格認真執行農村義務教育經費保障機制政策，在教師培訓、教育教學活動和后勤服務等方面嚴格按政策開支，保證學校各項工作的正常運轉，但部分教師對保障機制政策不夠理解、宣傳不夠也存在一些問題。在今后的工作中，我們將加強學習，加大宣傳，嚴格認真地貫徹執行好農村義務教育保障經費。
義務教育學生資助工作自查報告 篇4
為進一步健全和完善民主集中制，充分發揮集體領導的核心作用，規范我校的重大決策行為，保證決策的科學化、民主化和規范化，防范決策風險，促進我校領導干部廉潔從教和推進黨風廉政建設和反腐敗斗爭的深入開展，按照局黨委文件要求，結合我校實際情況，學校領導班子就我校貫徹落實局黨委關于“重大事項決策、重要干部任免、重要項目安排、大額度資金的使用必須經過集體討論作出決定”的制度情況進行認真的自查和反思，現將自查情況作如下總結和匯報：
一、列入學校“三重一大”集體決策的內容：
（一）、重大事項決策內容：
1、教師績效工資的考核發放；
2、教師節評優評先；
3、教師職稱晉升；
4、教師教育教學獎勵；
5、學生“兩免一補”發放；
6、教師年度考核；
7、學校每年招生工作；
8、教師外出培訓和學習；
9、教師的分工
10、其他需要商議的重大事項
（二）、重要干部任免內容：
1、各處室主任、副主任；
2、班主任；
3、教研組長；
4、年級組長；
（三）、大額度資金使用問題
學校規定凡是1000元以上的開資，必須由校務會討論通過，才能實施。
二、學校實施“三重一大”集體決策的原則：
校務會再次明確了“三重一大”決策的基本原則。堅持黨的領導、堅持民主集中制、堅持廉潔務實、堅持責任追究等四項原則，以確保學校重大事項和決策的公平、公正、公開和民主。
三、學校實施“三重一大”集體決策的程序：
我校的三重一大”事項集體決策一般采用這樣的程序：首先由學校支委會提議，然后經校務會充分討論，最后全體教師會上通報（如牽涉教師個人利益的'，經全體教師討論，采用少數服從多數的原則決定）。重要項目安排，要嚴格按照教體局的規定程序進行，如涉及項目的簽字、蓋章也要經過校務會集體討論決定。
四、學校實施“三重一大”集體決策的執行和落實：
三校領導班子成員由四人組成。領導班子成員應對決策事項建議逐個明確表示同意、不同意或緩議的意見，并說明理由。“三重一大”事項經領導班子決策后，由領導班子成員按分工和職責組織實施，領導班子成員個人不得擅自改變集體決策，決策一經作出，應堅決執行。
五、實施學校“三重一大”集體決策過程中存在的問題和困難：
為了更好的促進教學，激發教師工作的干勁和熱情，學校根據我校的實際情況，制定了一系列的教師評價的方案，出臺了具體的教師獎勵措施，但是落實起來有些困難，如獎勵資金的落實問題，還需要上級領導的理解、支持、協調。
六、學校在今后的工作中，如何實施和完善“三重一大”集體決策制度：
在今后的學校工作中，要逐步完善“三重一大”集體決策制度的保障和監督機制。要建立健全“三重一大”事項決策五項制度保障：即全程紀實制度、決策執行督查和評價制度、決策執行情況公開制度、監督檢查制度、實行報告制度等，并將監督檢查情況作為對班子考核的重要依據。
義務教育學生資助工作自查報告 篇5
為發現亮點，推進工作，培優提質，了解全鎮小學第一輪教育教學工作專項檢查中對存在問題的整改落實情況，4月15日至4月24日，鎮教育組對全鎮小學教育教學工作進行了第二輪專項檢查，重點督察了教師紀律作風整頓工作開展情況，校本研修實施情況，畢業班教學工作進展情況。現將有關情況通報如下：
一、工作特點
1、各校認真開展了教師紀律作風整頓教育活動。結合學校實際，開展“推進六新建設，提高執行力”大討論，著力解決制約教育發展的瓶頸和問題，其中袁科小學黨支部印發了“學習文件選編”共計25種資料，教師撰寫個人師德師風自查報告8篇，寫讀書心得體會8篇；各校通過教育實踐活動，達到作風優、工作細、管理嚴、效果好的目的。
繁重的工作任務和質量壓力考驗的是教師們的責任和態度，我鎮中老年教師王海峰、馮拉考、劉志英、賈耀輝、譚維軍、張哲、劉自力、馬發科等同志能夠克服困難，在患病期間或疾病未痊愈就到校上班，三村小學蘭恩齊老師每天上完課再去村衛生所掛針，體現出這些同志愛崗敬業、熱愛教育的高尚美德。
4月23日，鎮教育組召開了“黨的群眾路線教育實踐活動”工作安排會，學習傳達了寶陳教體黨發【20xx】16號文件《關于深入開展黨的群眾路線教育實踐活動的安排意見》精神，鎮教育組印發了《關于深入開展黨的群眾路線教育實踐活動的安排意見》，重點從不贊同“四風”、扎實推進年度重點工作、提高教育服務水平、加快教育發展等方面作了具體部署安排，同時對全鎮教師作風紀律整頓工作提出新的要求，結合前期工作開展情況，全鎮教師事業心、責任心將在此次活動中進一步提高。
2、把課堂教學作為重點督查的任務。本次聽課40節，其中優質課22節，占55%，多數教師的課堂教學水平有明顯提升，課堂教學能夠突出學生主體地位，能夠貫徹滲透高效課堂理念，中心小學等學校高效課堂教學氛圍濃厚，教學模式優化達到了一定高度。課堂教學作為提高教學質量的主要陣地，也是教師成就自我、成就夢想的重要場所，各校堅持抓好課堂教學不放松，通過查教案、定等次、提要求、開展教學研討和作業檢查等途徑，為課堂教學保駕護航，努力實現課堂高效。
對《教師行動手冊》的.填寫情況進行了檢查。教師聽課方面，四村小學馬拉杏9節、齊西二小學王建平16節、洞坡小學譚鎖堂9節、中心小學陳蓓16節、劉自力10節，袁科小學蘭青峰18節、張乖杏和王永攀各19節、校明哲20節，五星小學譚志劍、任平剛分別12節和11節。
教師業務學習方面，四村小學馬拉杏10次、三村小學謝衛國10篇、洞坡小學譚鎖堂10篇、中心小學楊紅霞7篇，袁科小學魏建堂和劉小紅各9篇。
積極構建教研共同體，強化校際之間的合作交流。齊西二小學由校長帶隊，選派3名畢業班教師到教學質量比較好的黎明小學學習取經；四村小學和三村小學選派教師到教學質量比較好的五星小學取經，共同聽課評課，開展教研活動；各校在校本研修中能夠注重“四個結合”，即在開展學習時堅持集體學習與個人自學結合，教師外出學習聽課與教師大練內功結合，小課題研究與課堂教學相結合，教育理論學習與教師業務能力的提高相結合，從計劃的制定、聽課評課、參與教研活動、業務學習等方面不斷進行強化和考核，增強了校本研修工作的針對性和實效性。
3、畢業班工作呈現亮點。中心小學召開畢業班專題會議4次，有畢業班專題會議記錄。五星小學召開有學生家長參加的畢業班工作會2次；黎明小學召開畢業班學生家長會2次，開展了“我的初中夢”學生簽名活動；三村小學召開了畢業班學生家長會，提高畢業班獎勵力度，力爭在教學質量上有所突破；洞坡小學淡化單科獨進、不斷探索多學科齊頭并進的新路子，形成教師群體“1加1大于2”的整體合力。袁科小學及時制定畢業班復習備考計劃，以“控制低分率，提高合格率和優秀率”為目標，通過定計劃、精選練習題、精心設計教案、“減負”與思想教育并舉、物力財力向畢業班傾斜等舉措，力求畢業班質量有一個明顯攀升。
4、其它工作。鎮中心小學秉承“教育就是為每個孩子成為最好的自己而服務”辦學理念，以“建有文化的校園，塑有理想的教師，育有特長的學生，辦有特色的學校”辦學目標，校園文化提升工程呈現新亮點，塑膠操場彰顯體育活力，校本研修工作富有特點，教師個人都有校本研修計劃，啟動了市級高效課堂三星級學校創建工作；黎明小學積極改善辦學條件，添置桌凳35套，購置電子琴2臺，evd2臺，檔案柜2個。袁科小學以“世界讀書日”為契機，在教師中開展讀書教育活動，以期達到“讀好書、明事理、強師德”的目的，學校通過對讀書目錄的梳理，理出校長、教師讀書目錄為“教育管理類、教育理論類、教學類、團隊建設類、拓展視野類”等五類，蘭校長撰寫了《做最好的校長》讀后心得，學校八名教師分別撰寫了讀書讀后感。4月22日下午，袁科小學對社會愛心人士袁科先生捐贈學生234套校服的善舉，舉行了捐贈儀式，區局資助中心張主任、慕儀鎮政府賈鎮長、鎮教育組索專干等領導參加了捐贈活動。活動結束后，袁老先生及各位領導一行參觀了校園建設情況。袁老先生一再表示，他會持續關注農村教育，下一步將設立10萬元獎學金，繼續資助袁科小學莘莘學子，激勵學生成才。
二、存在問題
第一、課堂教學還有很大的提升空間。教師應當“教一輩子，學一輩子”。學習，永遠是教師專業發展和能力提高的助推器，課堂教學沒有“終南捷徑”。要靠扎扎實實的功夫，要靠認認真真的態度，要靠先進的教育理念的支撐，要靠教師對教學目標的準確定位和把握，要靠教師流暢的課堂過程和學生充分的參與度。大部分教師教案沒有填寫“教學后記”。
學習不應當成為教師的精神缺失。古人云，“學，然后知不足”，學習要注重學習過程，學習需要情感的投入，學習貴在堅持，用學習所得不斷充實自己的工作，就能在工作中體驗學習的樂趣。尤其是各校的優勢科目和品牌教師要結合自身的職業規劃和鎮級教研團隊建設，加壓奮進不懈追求，引領全鎮教師業務水平的大提高。
各校教師對教研工作，尤其是《教師行動手冊》的填寫很不平衡，就學校整體情況而言，袁科小學等學校教師對聽課評課記錄填寫得比較滿意且節次多業務學習篇數較多，部分教師聽課和業務學習次數較少；究其原因，除了個別教師學習被動，把學習動作一種負擔外，關鍵與校長的示范引領的不足與學校常規管理精細化缺失有直接關系。
從上課情況來看，有的教師上課準備不是很充分，上課精神欠佳，缺乏激情和親和力，教學效果大打折扣；有的課教學目標不夠明確，對學習困難學生關注不夠，評價功能作用發揮不夠好；有的課“四平八穩”，缺乏高潮，重點不夠突出；作業批改也存在粗放之嫌，如作文批語含糊其詞，沒有方法上的指導，或者問題指向不準，批改粗疏。凡此種種，暴露出教學管理上的諸多問題。
第二、教研工作只能強化，不能弱化。有的學校開展教研活動，還只是訂計劃、學文章，或者以會代研；有的既有學校教研課題，也有教師個人的教研小課題，但是，沒有圍繞課題開展教學研討活動，只是聽聽課、評評課，教研活動隨意性較大；有的學校教研次數偏少。
第三、校長和教師的讀書活動要經常化、常態化。要根據上級文件目錄購買圖書，制定切實可行的讀書計劃；校長要帶頭讀書，多寫讀書筆記，多開展讀書交流，帶領教師多讀書、讀好書；要加大檢查考核力度，把讀書活動不斷引向深入。
第四、學校要經常開展教育教學工作自查自評自糾，建立工作臺賬，分工負責，及時匯總和反饋信息，加強溝通、協作和配合，積極主動地完成好各項工作，避免工作上的盲目性和被動性。
三、幾點要求
1、要認真抓好課堂教學工作。課堂教學是提高教育質量的主陣地，要注重過程，從每一節課抓起，從教師備課環節入手，加強檢查考評。要加強聽課評課等基礎性工作，通過聽課評課使教師形成兩個認識：一是教學質量與課堂教學效果有著必然的聯系，二是充分扎實的教學準備對質量提升有著必然的影響。在課堂教學的管理工作上，校長要事必躬親，做到底子清、任務明、過程實、考核嚴。
2、要抓好畢業班各項工作。要加強對畢業班學生的思想教育，多開展一些有利于畢業學生身心健康發展的教育活動，穩定學生情緒，及時化解各種矛盾和問題，建設團結和諧包容上進的團隊精神；要多召開畢業班學生專題會，畢業班班主任、代課教師和學校領導班子成員要建立問題學生包抓制，多一些關愛、多一些包容、多一些激勵、多一些情感投入，凝聚正能量，使學生朝著正確的目標不斷邁進；要開展扶優抓差工作，特別是學習困難學生，通過“結對子”、“大家訪”、問題會診、談心活動等形式，幫助學生進步，順利完成學業。要結合畢業班期中考試成績，進行認真分析比較，多從管理、教育等角度找問題，多從自身找問題，最后形成畢業班學生教學質量檢測報告，參加好全鎮畢業班工作會，促進全鎮教學質量上臺階、上水平。
3、要抓好學習教育活動。教學質量的提高，根本在教師，關鍵在校長。教師要提高自身業務素質和工作能力，就要不斷學習。各校每周至少要保證教師有一個下午的業務學習時間，學習教育理論，學習新課程標準，學習各地教改先進經驗，把高效課堂理念滲透到教育教學活動中，每次學習不少于一個半小時，要堅持把教師自學與集體組織學習結合，把學習與記筆記結合，把學習與教師交流結合。
4、努力提高教育宣傳的品質。各校教育宣傳還只停留在區教體局“陳倉教育”網站上發表教育性的文章，各校校長要結合“兩項行動”向《陳倉教育》提供高規格的稿件，尤其要加強向市級教育網站上（寶雞文明網***；市局未成年人專欄郵箱***，電話***）及其以上網站投寄一些關于“德潤陳倉，書香校園”、德育教育、未成年人思想教育等方面的教育信息稿件，確保教育宣傳目標任務雙過半，以提升學校的知名度。
義務教育學生資助工作自查報告 篇6
關于轉發《省教育廳 省財政廳關于開展中小學幼兒園學生資助資金檢查清算工作的通知》的通知，為督促落實和進一步完善我縣學生資助政策、切實提高資助政策執行效果，確保各項資助資金能專款專用，現將《省教育廳 省財政廳關于開展中小學幼兒園學生資助資金檢查清算工作的通知》（黔教助發〔20xx〕107號），我校對20xx—20xx年國家學生資助資金管理學生資助工作落實情況進行了自查，我校享受資助的項目，為幼兒園學生資助和義務教育階段家庭經濟困難寄宿生生活補助費兩項。20xx年資助資金已發放到學生家長的手中。
一、資助政策落實情況
（一）資金落實情況
1、政策實施范圍
享受資助的項目為幼兒園學生資助和義務教育階段家庭經濟困難寄宿生生活補助費兩項
2、資金管理情況
我校在小海教育管理中領到資助資金后，及時通知家長簽字，拍領取資助資金照片后存檔，上交。堅絕不挪用其資金。
（二）資金監管情況
在資金監管方面，我校成立領導小組，在發放時，校長作為第一責任人，到現場做發放監督，家長領到資助資金后，必須簽字，拍照。并且在公開場所進行。
（三）經費使用效益
我校資助學生數較少，20xx年資助學生數為2人，占幼兒人數的2.5%；20xx年資助學生數為8人，占幼兒人數的9.7%。義務教育階段家庭經濟困難寄宿生生活補助人數為20xx年為11人，占義務教育階段家庭經濟困難寄宿生生活補助人數的1.9%。
（四）資助育人情況
我校在接到相關文件精神和分配名額后，及時在校會上向各位班主任和其他科任教師宣傳文件精神，對農村貧困家庭、因病返貧，農村單親家庭、孤兒，軍屬貧困家庭進行摸底調查，然后再向各班分解名額。由學生家長提起申請，登記造冊，再到所屬村民委員會簽字確認。
二、檢查發現的`主要問題及整改措施
在自查中，發現許多家長在對自己的基本情況理解不太熟悉，如家庭經濟收入等。雖然有些家庭在表面上屬于農村貧困家庭、因病返貧，農村單親家庭、孤兒，軍屬貧困家庭，但相對來說的，有很大一部分還比較困難，需要我們再次摸底調查，做到有的放矢。
三、有關意見和建議
由于威寧是貴州省人口大縣，屬于烏蒙山集中連片貧困地，國家級貧困縣，資助力度應該加大，名額分配應該多一點。 近年來，由于農村貧困家庭人多地少，出現超生等現象，所屬村民委員會為了完成社會撫養費征收任務，在向村民委員會簽字蓋章時，就向這些貧困人員征收社會撫養費，造成不敢要這部分資助。建議程序減少，減輕貧困家庭的負擔。
義務教育學生資助工作自查報告 篇7
為認真貫徹落實農村義務教育階段家庭經濟困難學生資助政策，保證貧困學生順利完成學業。根據縣教體局要求，我校認真對本年度補助資金發放管理情況進行了一次全面自查。下面對資助貧困學生工作情況自查如下：
一、加強組織領導，提高思想認識
為規范學校貧困生生活費補助資金發放管理行為，對貧困生生活費補助工作均能按上級文件貫徹落實，有配套資金文件，對獲得貧困生活費的學生建立檔案，實行專人管理。嚴格執行國家政策，統一思想，加強組織領導，切實抓好此項工作。
一是學校成立了貧困生生活費補助工作評審領導小組，組長：黃義海;副組長：常春燦，鄧煥珍;組員：丁瑞青、索煥云、楚秀平等人，對此項工作進行全程管理，負責對全校貧困生生活費補助工作進行指導和監督;
二是組織學校管理人員認真學習有關文件，熟悉貧困生活費補助政策的有關政策法規，統一思想認識，增強大局意識、責任意識。
三是通過全體教師大會，宣傳貧困生生活費補助這一政策文件精神，提高全體老師的認識水平，強化教師的法制意識，要求教師嚴格執行黨和國家的這一惠民政策，讓這一惠民政策真正落實并惠及民生。
二、實行公示制，透明享受補助人情況
一年來，我校通過對這一政策進行了大力宣傳，宣傳資助政策，在校內和學生所在村、組張貼布告宣傳相關資助政策，真正做到家喻戶曉。每位教師都明白自身職責及其工作意義所在，因此在自身行為中都能按規定執行，沒有出現偏離。學校在校務公示欄上，將每個學期享受貧困生生活費補助人員公示在醒目的地方，并將學校舉報電話也進行公示，以便學校主動接受家長、社會各界的提出的意見和建議，及時發現和糾正問題。做到了公開、公正、公平的原則，確保補助資金用于最困難的學生。沒有弄虛作假、騙取國家補助資金的現象發生。
1、確定資助范圍和對象。為義務教育階段家庭經濟困難的貧困學生，并優先考慮以下幾類：
(1)孤兒、優撫家庭子女等無直接經濟來源的學生;
(2)父母一方已亡，生活十分困難的;
(3)父母雙殘或單殘，造成家庭經濟困難的;
(4)遭受重大自然災害突發事件，造成家庭經濟困難的`;
(5)家庭成員長期患病或喪失勞動力，造成家庭經濟困難的;
(6)殘疾家庭子女、殘疾學生;
(7)家庭被鄉民政辦列為特困戶，持有特困證，難以維持基本生活者的子女。
(8)雙下崗職工家庭子女，家庭為民政部門確定的最低生活保障對象者的子女。
(9)低收入、家庭經濟絕對貧困，無力支付在校寄宿生活費用成員的子女。
(10)家庭經濟困難的留守兒童。
2、資助對象認定程序。
(1)公開資助信息。宣傳資助政策，真正做到家喻戶曉。
(2)、資助申請。貧困家庭學生家長(監護人)填寫《貧困家庭學生資助申請表》交村委會審核后上交學校。
(3)、評審及公示。評審小組對申請資助的學生家庭貧困程度進行審核，擬定受助學生名單并公示;公示期內，如有異議的，評審小組對有關情況進行重新審核。
(4)、上報。學校根據公示無異議的受助學生名單，填寫好《貧困學生認定匯總表》上報。
(5)、資金發放。資金到位后，學校及時將補助資金足額發放，并履行好領款簽字手續。
3、享受資助的學生每學年評定一次，根據農村貧困家庭脫貧、返貧的實際情況，對受助的貧困家庭學生作出適當調整。
三、規范資金發放和管理，從行動上狠抓落實
資金管理規范，沒有截留、挪用情況。我校的貧困生生活補助資金都是經縣教體局下撥我校本部賬戶，然后經領導審批同意后，按補助標準轉支出發放到學生手中。
為了加強我校的“貧困生生活費補助”資金的發放與管理，杜絕執行政策不力的現象發生，我校的做法是：
一是不折不扣的執行“貧困生生活費補助”有關政策、法律法規、享受條件、標準;
二是根據上級對貧困生生活補助專項資金文件的要求，對用于貧困生的補助資金納入教育系統核算中心專戶管理，實行專帳核算。
三是財政下撥資金后，學校派專人管理，并立即按要求有序地操作，如數發放到學生手中，絕不截留、挪用，班級各老師未收取任何附加費用，也沒有均分、冒領、代領等現象。切實做到了專款專用。切實做好了“貧困生資助”工作。做到了嚴格規范資助范圍、標準、程序，做到公平、公正、公開及督促指標、資金及時到位。建立了助學工作長效機制。
總之，我校在貧困生生活費補助工作上，組織學生申請資助程序及受助名單符合規定，學校成立有工作小組，由領導小組進行宣傳，學生先寫好申請交給班主任，班主任根據學生遞交的申請書和上級規定的內宿生比例，初步核定班級受助學生人數，并在班級進行班級評議，然后把人數上報學校，經學校領導班子再次評議，確定全校受助人數，并將受助學生名單進行公示，公示無異議后，經班子決定、領導審批簽字后，將補助資金按每人每年受助標準一次性以現金形式發放給學生。發放記錄有學生簽名、家長簽名、班主任簽名，沒有代簽現象，正是由于我校組織得力，措施到位，對政策的明晰宣講和解讀，公開透明的操作程序，使得此項工作得以圓滿完成。今后，我們還將繼續努力，切實配合上級領導將這一惠政策惠及民生。
四、存在主要問題
1、貧困學生認定難度大。由于種種原因，學生不能如實說明家庭情況，班主任也不能全面了解每一個學生家庭經濟狀況，工作中不易把握。
2、資助名額有限，致使少數貧困學生暫時不能享受資助。
五、加強整改措施
1、加強領導小組工作，增強工作實效;
2、加大宣傳力度，讓更多家庭困難的學生得到減免;資助工作是一項愛心工程，惠民工程，也是一項十分嚴肅的工作，在今后的工作中，學校將“關愛留守生，教師訪萬家”活動深入持久地開展下去，全面覆蓋，深入到每一個學生家庭宣傳政策，全面了解學生的家庭情況和經濟狀況，一如既往地嚴格執行政策，使資助工作真正惠及到每一個貧困家庭的子女，讓領導滿意、家長滿意。
義務教育學生資助工作自查報告 篇8
做好貧困家庭幼兒資助工作，貫徹落實有關山西省財政廳、教育廳的文件精神，加大對學前教育的扶持力度，完善家庭經濟困難學生資助政策體系，積極發展學前教育，切實解決家庭經濟困難兒童入園問題，現將我聯校幼兒資助工作自查如下:
一、基本情況
我聯校共有幼兒人，嚴格執行上級文件精神，對聯校所有幼兒學生進行資助全覆蓋，按照國家資助標準，每人資助元，共計提供救助資金元。
二﹑主要做法
1﹑宣傳資助政策。
在校內和發放家長的一封信布告宣傳相關資助政策，真正做到家喻戶曉。
2﹑成立資助貧困學生審核領導小組
資助工作政策性強，為了把好事辦好，讓群眾滿意，社會滿意，學校成立由校長任組長﹑班主任等為成員的審核領導小組，健全監管機制，確保專項資金落到實處，順利推進學前教育階段資助政策，保證我鄉貧困家庭的幼兒不受經濟影響，能認真學習﹑完成學業。
3﹑確定資助范圍和對象。
本學期，對我鄉幼兒進行資助全覆蓋。
4.資助對象認定程序.
(1)公開資助信息.宣傳資助政策,真正做到家喻戶曉.
(2，學生家長(監護人)填寫)資助申請表，提供村級以上貧困證明，家長和學生的'戶口復印件（家長首頁與學生印在同一張紙上），家長身份證與銀行卡復印件（印在同一張紙上，持卡人與身份證必須一致），學校審核后上交資助辦。
(3)公示。公示期內，如有異議的，對有關情況進行從新審核。
(4)上報，學校根據公示無異議的受助的學生名單，上報教育局資助辦。
(5)資金發放，資金到位后有銀行將補助資金足額發放，并履行好領款簽字手續。
三、存在的問題及改進辦法
1、存在問題
我聯校所在鄉鎮地處偏僻，家庭貧困，大都是留守兒童，所以導致個別學生未上戶，資助申請表中信息短缺。
2、改進方法
資助工作是一項愛心工程，惠民工程，也是一項十分嚴肅的工作，在今后的工作中，盡力鼓勵、幫助未上戶的學生去上戶。使資助工作真正惠及到每一個貧困家庭的女子，讓領導滿意、家長滿意。
義務教育學生資助工作自查報告 篇9
根據學前教育政府資助的有關文件精神，切實做好我園學前家庭經濟困難幼兒的資助工作，確保學前資助金用到實處，進而促進學前教育的更好發展，針對本校的學前教育資助工作進行自查，現將自查情況總結如下：
一、成立學前資助領導小組，加強組織領導。
組長：幼兒園園長
副組長：幼兒園資助管理員
成員：幼兒園各班班主任
公布領導小組成立文件，分工明確，落實領導小組成員職責。召開領導小組會議，組織學習學前資助工作的文件精神和資助工作流程等。
二、落實政策，制定方案
制定實施細則我園根據上級要求，我園學前資助辦公室組織學前資助領導小組成員，學前評議小組成員學習上級關于學前教育有關文件，制定本校的.實施方案，實施細則。
三、開展學前教育資助政策宣傳工作。
我園各班利用張貼海報、宣傳欄、家長會、班級微信群，掌通家園等方式宣傳國家學前資助政策。
四、做好家庭困難幼兒的排查，申請、認定工作。
1、我園進行幼兒家庭經濟情況調查， 嚴格執行上級文件精神，對資助對象進行嚴格的資格審查，杜絕不符合條件的對象進入資助范圍。
2、嚴格執行資助流程，符合條件的進行申報;兩名及以上教師進行走訪;班級評議小組，學校評議小組進行評議，將評議結果進行公示5個以上工作日。
3、資助資金發放：嚴格執行發放環節，利用銀行卡發放的形式，確保幼兒資助款發到幼兒家長手中。
學前資助工作是我們黨和政府關懷的民心工程，我們要嚴肅認真、耐心細致的做好工作，為改變每個貧困家庭的命運貢獻一份綿薄之力。
義務教育學生資助工作自查報告 篇10
我園自從20xx年開展貧困生資助工作以來，嚴格按照上級要求做好貧困家庭幼兒資助工作。固對我園近年來的資助工作做如下自查。
一、基本情況
自20xx年起至今我園已經進行了五年貧困幼兒的資助工作，我園地處農村，外來務工子女流動人口較多，幼兒家庭情況復雜，給貧困生認定帶來了一定難度。
二、主要做法
(1)宣俠傳資助政策。
及時下發補助宣傳資料，校門外張貼，校園群里通知。
(2)成立資助貧困學生評審領
導小組資助工作。政策性強，為了把工作做到公平、公正、公開，把好事辦好，讓群眾滿意，社會滿意，讓最困難的家庭子女
受益。學校成立由園長任組長、班主任等為成員的評審領導小組。健全監管機制，確保專項資金落到實處，順利推進學前教育階段資助政策，體現資助政策的“公平、公正、公開”的原則。保證貧困家庭的幼兒不受經濟影響，能認真學習、完成學業。
(3)確定資助范圍和對象。為學前教育階段家庭經濟困難的貧困學生，并優先考慮以下幾類:
1、孤兒(含艾滋孤兒)烈士子女、優撫家庭子女等無直接鋅經濟來源的學生。
2、父母一方已亡，生活十分困難的`。
3、父母雙殘或單殘，造成家庭經濟困難的。
4、遭受重大自然災害突發事件，造成家庭經濟困難的。
5、家庭成員長期患病或喪失勞動力，造成家庭經濟困難的。
6、殘疾家庭子女、殘疾學生。
7、家庭被鎮民政辦列為特困戶，持有特困證，難以維持基本生活者的子女。
8、雙下崗職工家庭子女，家庭為民政部門確定的最低生活保障對象者的子女。
（4）、資助對象認定程序。
1、公開資助信息。宣傳資助政策,真正做到家喻戶曉。
2、資助申請。貧困家庭學生家長填寫《貧困家庭教育資助申請表》
3、評審及公示。評審小組對申請資助的學生家庭貧困程
度進行審核,擬定受助學生名單并公示,公示期內如有異議的,評審小組對有關情況進行重新審核。
4、上報。學校根據公示無異議的受助學生名單填寫好《教育資助匯總表》上報。
5、資金發放。資金到位后由銀行將補助資金足額發放,并履行好領款簽字手續。
（5）、享受資助的學生每學年評定一次,根據農村貧困家庭脫貧、返貧的實際情況對受助的貧困家庭學生作出適當調整。
三、存在的問題及改進辦法
1、貧困學生認定中難度大。由于種種原因幼兒家長不能如實說明家庭情況班主任也不能全面了解每一個學生家庭經濟狀況工作中不易把握。
2、資助名額有限，致使少數貧困學生暫時不能享受資助。
資助工作是一項愛心工程，惠民工程，也是一項十分嚴肅的工作，在今后的工作中學校將更加細致調差，將活動深入持久地開展下去，全面覆蓋，深入到每一個幼兒家庭宣傳政策，全面了解幼兒的家庭情況和經濟狀況，一如既往地嚴格執行政策，使資門助工作真正惠及到每一個貧困家庭的子女。讓領導滿意、家長滿意。
義務教育學生資助工作自查報告 篇11
根據《佛山市教育局關于組織開展全市教育資助政策執行情況檢查的通知》佛教財[2014]16號文件通知精神，我校對照文件要求對“教育資助政策” 執行情況進行了認真的自查。現將自查情況報告如下：
一、基本情況
20xx-20xx學年秋季學期全校有義務教育階段學生559人，享受資助人數10人，合計金額0.4萬元；春季學期565人，享受資助人數10人，合計金額0.4萬元。20xx-20xx學年秋季學期全校有義務教育階段學生565人，享受資助人數6人，合計金額0.3萬元；20xx-20xx學年春季學期全校有義務教育階段學生572人，享受資助人數6人，合計金額0.3萬元；20xx-20xx學年秋季學期572，享受資助人數4人，合計金額0.2萬元；春季學期560，享受資助人數4人，合計金額0.2萬元。2008年享受幫困助學63人次，2009年有義務教育階段中學生623人，2009年享受幫困助學32人，占義務教育階段學生總數的5.1%.
二、工作開展情況
（一）加強領導，健全機構。
我校自實施“教育資助政策”以來，學校領導高度重視，成立了以張標校長為組長的貧困生資助管理工作領導小組，了解學校幫困學生的情況。明確了專人專門負責此項工作，并落實專人負責具體操作，
要明確工作職責，落實責任制。
（二）積極實施，規范操作，把“教育資助政策”落到實處 這次教育資助政策的實施，是社會救助工作的重要組成部分，也是辦好順德人民滿意的教育的重要內容。我校高度重視，認真組織，加強管理，同時要注意工作方法，把好事辦實、辦好。教育資助政策的具體操作方法如下：
1、低保家庭和特殊困難家庭學生（或監護人）提供證明，開學前一個月集中受理低保家庭和特殊困難家庭學生的申請手續，經過核查、審定后，對符合條件者登記造冊上送給教育局。
2、教育局根據學校提供的名冊及相關資料，匯總名單后，由上級直接把現金打入幫扶對象所提供的帳號上。
（三）建全制度，加強管理，形成教育資助的長效機制。
1、學校對申請、受理、審定、登記、辦理、結算、備案等環節，建立起相應工作制度和操作流程，進一步完善幫困助學的工作機制，形成長效機制，確保困難學生不被遺漏，確保每一個特殊困難學生都受到特別關注，得到特別關愛。
2、學校加強對受助學生的跟蹤了解，及時掌握受助學生動態，以便及時調整，更好地落實幫困措施。
3、學校每學期末對幫困助學工作開展一次全面的.自查、梳理、總結，及時調整和優化幫困助學工作的措施，不斷提高幫困助學工作水平。
實施“教育資助政策”是一項 “民心工程”。我校通過自查深深認識到這項政策的意義，同時加強監督、檢查、規范操作流程，切實把黨和政府的關懷落實到家庭貧困的學生身上，使他們感受到黨和政府的溫暖和關懷。
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