實驗報告

關于實驗報告（通用16篇）

　　在當下這個社會中，越來越多人會去使用報告，報告根據用途的不同也有著不同的類型。那么一般報告是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的關于實驗報告，希望對大家有所幫助。

　　實驗報告 1

　　器材：木頭

　　步驟：

　　第一種：

　　將木頭放入水中，測量水面上升的幅度，或者放入滿滿的量筒中，測量溢出的水的體積，可以間接得到木頭浸入水中的部分的體積。

　　然后將木頭沿水平面切割，取下，用天平測量水下部分的質量。

　　通過公式計算其密度。

　　然后總體測量整塊物體的質量

　　通過v＝m/p

　　計算得出全部體積。

　　第二種：

　　取一量杯，水面與杯面平齊，想辦法將木頭全部浸入水中（如用細針將其按入水中），稱量溢出水的體積即可。

　　第三種：

　　如果容器是個圓柱形，把里面放滿水，然后把物體放入水中，在把物體取出。容器中空的部分就是這個物體的體積。

　　圓柱的面積＝底面積×高

　　如果物體不下沉，就把物體上系一個鐵塊放入水中，測出鐵塊和物體的.體積，然后再測出鐵塊的體積，接著用它們的總體積減去鐵塊的體積就得出物體的體積．

　　現象：包括在步驟里面了。

　　結論：得出木頭的體積。

　　實驗報告 2

　　“送人玫瑰，手有余香”一句，利用微粒觀點可解釋為：構成物質的微粒是不斷運動的。為探究在人際交往中什么是真正所需的，我做了下面的化學實驗：

　　實驗器材：

　　三只潔凈的試管（分別為1號、2號、3號）、滴管、鑷子、藥匙、酒精燈、鐵架臺。

　　實驗藥品：

　　“交往”溶液、“愛心”提取液、黑色“自私”晶體、“謙讓”與“分享”白色粉末、“時間”催化劑。

　　實驗步驟：

　　1、在三只試管里，分別倒入等量的“交往”溶液，豎直置于試管架中。注意觀察，記錄現象。此時試管中的“交往”溶液為透明液體，搖晃后，未變渾濁。

　　2、用鑷子夾取少量黑色“自私”晶體放入1號試管中。實驗現象反應迅速，冒出大量氣泡，并生成白色固體沉淀。搖晃之后，溶液變為灰色渾濁，并且伴有強烈的刺激性氣味，使人產生嘔吐感。此時立即停止實驗，否則會對人體健康產生不良影響。

　　3、用藥匙向2號試管中倒入“謙讓與分享”白色粉末，實驗現象：反應較慢，冒出少量氣泡，生成黃色固體，溶液變為淡黃色。從試管中提取黃色固體，聞有淡淡清香，將固體放入溶液中，整只試管溶液散發出香氣。

　　4、用膠頭滴管，向3號試管滴入幾滴“愛心”提取液，實驗現象：反應極其緩慢，短時間內無明顯變化；再加入“時間”催化劑，溶液逐漸變成綠色，用酒精燈加熱10分鐘后，有濃濃的香氣逸出，無沉淀生成，顏色純正。

　　對以上現象觀察、對比、思考、分析得出實驗結論：

　　愛心、謙讓、分享是人生中最珍貴的；而用自私的心匆忙換取的'眼前利益，是你一生中最壞的毒品。

　　因此，在日常生活中，多學會謙讓、分享，更不要吝嗇你的愛心。俗話說“百花沒有讀書香，萬事怎有為善樂”，請欣然幫助那些需要幫助的人，讓自己的心隨之升華成一顆善良的小星星！

　　實驗報告 3

　　一、前言

　　隨著城市人口的增長，城市建設、交通工具、現代化工業的發展，各種機器設備和交通工具數量急劇增加，以工業和交通噪聲為主的噪聲污染日趨嚴重，甚至形成了公害，它嚴重破壞了人們生活的安寧，危害人們的身心健康，影響人們的正常工作與生活。

　　眾所周知，高校的宿舍是大學生在校內學習和生活的環境，良好的環境可促進學生的生長發育，增進健康，使學生有充沛的精力學習和研究。然而近年來，隨著我國經濟的高速發展，各地區院校的發展進程也不斷加快，與此同時，也導致越來越多的校園噪聲，聲級也越來越高。

　　二、實驗目的與原理

　　噪聲級為30～40分貝是比較安靜的正常環境；超過50分貝就會影響睡眠和休息。由于休息不足，疲勞不能消除，正常生理功能會受到一定的影響；70分貝以上干擾談話，造成心煩意亂，精神不集中，影響工作效率，甚至發生事故；長期工作或生活在90分貝以上的噪聲環境，會嚴重影響聽力和導致其他疾病的發生。

　　學生公寓是學生在校園的一個家，是學生平時休息的場所，所以需要一個較為安靜的環境，但是，同學們常常會抱怨宿舍不夠安靜，外界太吵鬧，墻體隔音效果不好等等。為了降低宿舍內噪聲，減少噪聲的干擾和危害，保證同學們良好的學習和生活環境，充分了解宿舍的噪聲污染情況是非常有必要的，為此，我們小組選擇了湖南大學德智公寓進行了噪聲測量實驗，明確其中的.噪聲污染源，從而提出適當的措施，以便減少噪聲。 通過噪聲測量，能讓我們良好地掌握噪聲計的使用方法和測量環境噪聲技術。

　　三、實驗儀器

　　噪聲計（聲壓計）。

　　四、實驗方案

　　1、分別測量宿舍大門口和進門大廳，得出外維護結構對室外噪聲的隔聲強度。簡單判斷食堂噪聲，進門刷卡報警聲等的影響程度。

　　2、選擇1—7樓同一豎直方向上的走廊兩端和走廊中間段，分別測量其噪聲，得出室外噪聲在不同距離上的衰減程度。

　　3、測量宿舍樓東南西北側聲壓大小。

　　4、選取幾個特定地點測量聲壓大小。

　　5、選擇一間寢室，測量其在開門和不開門情況下的聲壓大小。

　　6、選擇一間寢室，測量其附近有施工和無施工時聲壓大小。

　　7、選擇一間寢室，測量當產生一些生活噪聲（風扇）時聲壓大小。

　　8、宿舍內人員主觀聲感受的調查。

　　五、實驗步驟和數據分析

　　1、測量5棟1—7樓同一豎直方向上的走廊兩端和走廊中間段。

　　5棟宿舍樓內走廊測得數據按樓層從低層一樓到五樓，總體趨勢是聲壓逐漸降低，原因是從一樓到五樓逐漸遠離宿舍一樓外噪聲聲源，受樓內其他雜聲影響也較小，所以聲壓逐漸降低的變化較為穩定。每一層走廊中間測得的聲壓，較走廊靠近樓外兩端測得的小，是由于遠離樓棟外側噪聲聲源的造成的。六樓、七樓的聲壓突然升高，六樓是由于在五樓至六樓夾層部分有一個“中國移動”的電機產生了很大的噪音，七樓是由于樓道中部部分宿舍門開著有人員走動、談話交流造成聲壓升高。

　　2、測量6棟走廊一側聲壓。

　　6棟宿舍樓內走廊測得數據按樓層從低層到高層，總體趨勢并不是聲壓逐漸降低。經過觀察發現，在3層走廊一側，有一臺洗衣機在工作，所以第三層的聲壓會比其他樓層高。在6層，由于學校在安裝空調，有施工人員在進行施工，所以才會有該結果。

　　3、測量宿舍一樓東西南北側。

　　宿舍樓東西側聲壓較南北側高，發現是由于西有食堂，食堂工作時間風機爐子等運轉的噪聲；東近籃球場，籃球場有人在打球造成。

　　4、測量幾個特定地點（單位：dB）

　　實驗報告 4

　　測量固體的密度

　　1、實驗名稱：測量小石塊的密度

　　2、實驗器材：天平（砝碼）、量筒、燒杯和適量的水、細線。

　　3、實驗步驟：

　　①用天平測出的質量記作m

　　②在量筒中放入？的水記作V1

　　③用細線拴住小石塊塊將其浸沒于量筒中的水中，水的體積記作V2？

　　4、實驗記錄表格：

　　教師演示小石塊密度測量方法：

　　1、先把天平調節平衡測出小石塊的質量

　　2、用量筒測出小石塊的體積

　　3、把數據填入表中根據密度公式測出小石塊的`密度。

　　學生：練習測量小石塊的密度，并完成上述實驗報告。

　　測量液體的密度

　　1、實驗名稱：測量鹽水的密度

　　2、實驗器材：天平（砝碼）、燒杯和適量鹽水、量筒

　　3、實驗步驟：

　　①用天平測出的質量記作m1

　　②將燒杯中的液體倒入量筒中一部分，體積記作V

　　③用天平測出的質量記作m2

　　4、實驗記錄表格：

　　教師演示鹽水密度測量方法

　　1、先用天平測出鹽水和燒杯的總質量m1？

　　2、把燒杯中的水倒入量筒中一部分，體積記作V

　　3、測出燒杯和剩余鹽水的總質量m2，

　　4、用密度公式計算出鹽水的密度。

　　學生：練習測量鹽水的密度，并完成上述實驗報告。

　　教師巡視學生回答問題

　　實驗報告 5

　　一、 實驗名稱：雞的解剖

　　二、 試驗時間：20xx年12月12日

　　三、 實驗地點：動醫樓

　　四、 使用器械：鑷子（不帶齒）、手術刀、手術剪

　　五、 解剖程序：首先把雞處死，方法是：在雞的頸部靠近頭處開口放血致死；然后解剖

　　六、 觀察內容

　　1. 嗉囊：食管的膨大部，位于叉骨之前，直接在皮下，偏右

　　2. 腺胃：紡錘形，在肝左右兩葉之間的背側

　　3. 肌胃：緊接與腺胃，近圓形，呈暗紅色

　　4. 十二指腸：位于腹腔右側，前端與肌胃相接，灰白色，管狀

　　5. 空腸：前接十二指腸，后接回腸，灰白色，管狀

　　6. 回腸：前接空腸，后接結直腸，夾在兩條盲腸之間，灰白色，管狀

　　7. 結直腸：很短，前接回腸

　　8. 胰腺：夾在十二指腸降升支之間，淡黃色，長條形

　　9. 肝：位于腹腔前下部，暗褐色，分左右兩葉，右葉有一綠色膽囊

　　10. 法氏囊：位于雞的泄殖腔的背側，是泄殖腔的`一個盲囊

　　11. 氣管：較長而粗，半透明管狀，位于皮下，偏右，進入胸腔在心基上方分為兩個支氣管

　　12. 鳴管：位于氣管與支氣管交叉處，分外鳴膜和內鳴膜，禽類的發聲器官

　　13. 肺：位于胸腔背側，扁平四方形

　　14. 心臟：位于胸腔前下方，心基朝向前方，椎體形

　　15. 腎：位于綜薦股兩旁和髂骨內面，紅褐色

　　16. 卵巢：位于左腎前部腎上腺的腹側，上有發育著的大小不一的黃色卵泡

　　17. 輸卵管：分為：漏斗部，壺腹部，峽部，子宮，陰道五部分 壺腹部：受精部位

　　壺腹部：產生蛋清的部位

　　峽部：形成蛋殼膜

　　子宮：形成蛋殼及其色素

　　陰道：在蛋殼外面形成少量灰質

　　18. 髂腓肌：相當于臀股二頭肌，位于髂骨脊，以圓腱止于腓骨

　　19. 坐骨神經：位于髂腓肌下面，體內最粗大的神經，白色，線狀

　　七、 體會：通過這次解剖實驗課，我對雞的一些組織和器官有了一定的了解，也掌握了相關的一些知識。最重要的是在上課的過程中體會到了樂趣。在外人看來也許解剖課很沒意思，但在老師的講解下，我們不僅掌握了知識，也獲得了樂趣。

　　實驗報告 6

　　一，實驗目的

　　1、研究鐵碳合金在平衡狀態下的顯微組織；

　　2、分析含碳量對鐵碳合金顯微組織的影響，加深理解成分、組織與性能之間的相互關系；

　　3、了解碳鋼的熱處理操作；

　　4、研究加熱溫度、冷卻速度、回火溫度對碳鋼性能的影響；

　　5、觀察熱處理后鋼的組織及其變化；

　　6、了解常用硬度計的原理，初步掌握硬度計的使用。

　　二，實驗設備及材料

　　1、顯微鏡、預磨機、拋光機、熱處理爐、硬度計、砂輪機等；

　　2、金相砂紙、水砂紙、拋光布、研磨膏等；

　　3、三個形狀尺寸基本相同的碳鋼試樣（低碳鋼20＃、中碳鋼45＃、高碳鋼T10）

　　三，實驗內容

　　三個形狀尺寸基本相同的試樣分別是低碳鋼、中碳鋼和高碳鋼，

　　均為退火狀態，不慎混在一起，請用硬度法和金相法區分開。

　　1、設計實驗方案：三種碳鋼的熱處理工藝（加熱溫度、保溫時間、冷卻方式）

　　實驗中對低碳鋼20＃、中碳鋼45＃、高碳鋼T10進行如下表熱處理

　　2、選定硬度測試參數，一般用洛氏硬度。

　　3、熱處理前后的金相組織觀察、硬度的測定。

　　4、分析碳鋼成分—組織—性能之間的關系。

　　四，實驗步驟：

　　1、觀察平衡組織并測硬度：

　　（1）制備金相試樣（包括磨制、拋光和腐蝕）；

　　（2）觀察并繪制顯微組織；

　　（3）測試硬度。

　　2、進行熱處理。

　　3、觀察熱處理后的組織并測硬度：

　　（1）制備金相試樣（包括磨制、拋光和腐蝕）；

　　（2）察并拍攝顯微組織。

　　五，實驗處理：

　　1,觀察和分析鐵碳合金在平衡狀態下的顯微組織

　　平衡組織一般指合金在極為緩慢冷卻的條件下所得到的組織。鐵碳合金在平衡狀態下的顯微組織，可以根據Fe-Fe3C相圖來分析，從相圖來看，所有碳鋼和白口鑄鐵在室溫下的顯微組織均由鐵素體和滲碳體所組成。但是由于碳含量的`不同，結晶條件的差別，鐵素體和滲碳體的相對數量、形態、分布和混合情況均不一樣，因而呈現各種不同特征的組織組成物。

　　2、鐵碳合金在室溫下的組織

　　3、鐵碳合金的成分--組織--性能關系

　　組織：在室溫下，碳質量分數不同時，合金的組織在變化。隨著碳質量分數的增大，組織按下列順序變化：F、F+P、P+Fe3CⅡ、P+Fe3CⅡ+Le’、Le’+Fe3CⅠ、Fe3C。性能：硬度主要決定于組織中組成相或組織組成物的硬度和相對數量，而受他們的形態影響比較小，隨著碳質量分數的增加，由于硬度高的Fe3C增多，硬度低的F減少，所以合金的硬度呈直線關系增大，由全部為F的硬度約為80HRB增大到全部為Fe3C時約800HRB。

　　強度是一個對組織形態很敏感的性能。隨碳質量分數的增加，亞共析鋼中P增加而F高，F的強度值較低，所以亞共析鋼的強度隨碳質量分數的增大而增大。減少，P的強度比較高，其大小與細密程度有關，組織越細密則強度值越當碳質量分數超過共析成分之后，由于強度較低的Fe3CⅡ沿晶界出現，合金強度增高變慢，到W(C)為0.9%時，Fe3CⅡ沿晶界形成完整的網，強度迅速降低，隨著碳質量分數的增加，強度繼續降低。塑性變形全部由F提供，所以隨碳質量分數的增加，F量不斷減少時，合金的塑性連續下降。

　　4、熱處理是將金屬材料放在一定的介質內加熱、保溫、冷卻，通過改變材料表面或內部的金相的組織結構來控制其性能的一種金屬熱加工工藝。其基本的工藝過程有退火、正火、淬火、回火。它的特點是：只改變金屬材料內部組織結構，獲得所需性能，盡量避免改變零件的形狀。同樣的材料經過不同的熱處理方法，可以得到不同的內部組織，因此，熱處理工藝可以最大限度地發揮材料的潛力。

　　5、研究加熱溫度、冷卻速度、回火溫度對碳鋼性能的影響

　　淬火加熱溫度的選擇：對于亞共析鋼采用Ac3+30~50°，對于共析鋼和過共析鋼采用Ac1+20~40°。對于亞共析鋼如果淬火溫度過高，奧氏體晶粒就會粗大，淬火后嚴重影響和降低塑性和韌性，如果淬火溫度過低，奧氏體化就會不完全，淬火后會有鐵素體，導致淬火硬度不夠，強度降低。

　　對于共析鋼和過共析鋼，淬火溫度高了，同樣奧氏體晶粒就會粗大，同時碳化物溶入奧氏體過多，淬火后容易變形開裂，同時嚴重降低硬度和強度，如果溫度低了，碳化物溶入奧氏體過少，大部分碳化物保留下來，淬火后也容易變形開裂，奧氏體化后奧氏體含碳量過低，導致淬不上火，導致淬火后馬氏體硬度不夠，強度降低。

　　實驗報告 7

　　一 實訓目的：

　　每個宿舍室長那里有，一張白條上寫著。（以下皆為參閱網上的知識）。

　　二 實訓內容：

　　（1）、電子節能燈的基本原理和知識分類，及其它光源對比優勢所在？

　　（A）、電子節能燈主要原理：

　　電子節能燈主要是通過鎮流器給燈管燈絲加熱，大約在1160k溫度時，燈絲就開始發射電子（固在燈絲上涂了一些電子粉）電子碰撞氬原子彈性碰撞，氬原子碰撞后，獲得能量又撞擊汞原子在吸收能量后，躍遷產生電離；發出253.7nm的紫外線，紫外線激發熒光粉發光，由于熒光燈工作時燈絲的溫度在1160k左右，比白熾燈工作的.溫度2200k～2700k低，所以它的壽命也大大提高到8000小時以上，又由于它不存在白熾燈那樣的電流熱效應，熒光粉的能量轉換效率也很高，能達到每瓦60（lm）流明。

　　（B）、電子節能燈的知識分類：

　　該標準規定了普通照明用自鎮流熒光燈（以下簡稱：自鎮流熒光燈）的能效等級、能效限定值、節能評價值、試驗方法和檢驗規則，適用于額定電壓220V、頻率50Hz交流電源，標稱功率為60W及以下，采用螺口燈頭或卡口燈頭，在家庭和類似場合普通照明用的，把控制啟動和穩定燃點部件集成一體的自鎮流熒光燈。不適用于帶罩的自鎮流熒光燈。自鎮流熒光燈能效標準中的產品按照標稱功率分為4類：5～8W；9～14W；15～24W；25～60W。

　　（C）、電子節能燈有著以下5個優點：

　　a：電子節能燈的結構緊湊、體積小。

　　b：電子節能燈可直接取代白熾燈炮。

　　c：電子節能燈的壽命較長，是白熾燈的6～10倍。

　　d：電子節能燈的發光效率高60lm/w、省電80%以上，節省能源。

　　e：電子節能燈的燈管內壁涂有保護膜和采用三重螺旋燈絲可以大大延長使用壽命。

　　（2）電子節能燈的組成。

　　（A）、電子整流器的組成：

　　1 輸入電路

　　2 整流濾波電路

　　3 逆變諧振電路

　　4 預熱啟動電路

　　5 異常狀態保護電路

　　（B）、工作原理：

　　就是把電壓整流后再通過振蕩電路形成高頻交流電，通過變壓器（很小）升壓來使熒光燈發光。

　　主要目的是把低壓電，通過功率置換，改成高壓。

　　（C）、電路圖列：

　　（3）電子節能燈泡的生產工藝流程：

　　毛管生產工藝流程:

　　切管---涂粉---成型(分螺旋和直管,直管分彎管和接橋,接橋在烤焙之后)---烤焙---封口---排氣---老煉

　　鎮流器生產工藝流程:

　　器件成型---插件---浸焊---切腳---補焊---檢測維修

　　整燈組裝工藝流程:

　　插頭(毛管和下塑件粘接)---裝板(分纏繞式和焊接式)---扣上塑件---擰燈頭---焊底錫---鎖燈頭---老煉---移印---包裝

　　三;實訓感想：

　　根據自己的真實感受加以整理。

　　實驗報告 8

　　實驗項目名稱：環境噪聲測量實驗

　　實驗學時：4同組學生姓名：

　　實驗地點：

　　實驗日期：

　　實驗成績：

　　批改教師：

　　批改時間：

　　一、實驗目的和要求

　　（1）掌握噪聲測量的方法，對噪聲的大小有一個主觀的認識

　　（2）學會使用聲級計；

　　（3）分析噪聲的大小與來源，得知建筑是否符合規定。

　　二、實驗儀器和設備HS5633型聲級計

　　三、實驗過程

　　（1）測點的選擇：建筑物外1m處，高1.2m;

　　(2)檢查聲級計的電池電力并采用校準器對其進行校準；

　　（3）測量應在無風雪、無雷電天氣，風速5m/s以下進行。大風時應停止測量；

　　（4）記錄聲級計讀數值，保持聲級計在L檔，每隔5秒讀一個數值，共記錄200個數。

　　四、實驗結果與分析

　　原理：將記錄的200個數從大到小的順序排列，第20個數值就是L10，L10反映交通噪聲的峰值；第100個數值就是L50，第180個數值就是L90，L90反映背景噪聲值。等效聲級反映了在測量的時間內聲能的平均分布情況。計算公式：Leq=L50+d/60其中d=L10-L90測量得出數據（單位：db）：

　　依據測量的'的數據得出：

　　L10(在10%時最大噪音峰值)=58.9dbL50(在200個數據中最大平均值)=52.4dbL90(背景噪聲)=47.5

　　Leq(等效聲級)=52.59(Leq=L50+d/60d=L10-L90)

　　分析：對照《城市區域環境噪聲標準》的校園1類的晝間等效聲級Leq<=55db,所以符合標準。

　　實驗報告 9

　　一、實驗目的

　　1、了解Windows操作系統的安全性

　　2、熟悉Windows操作系統的安全設置

　　3、熟悉MBSA的使用

　　二、實驗要求

　　1、根據實驗中的安全設置要求，詳細觀察并記錄設置前后系統的.變化，給出分析報告。

　　2、采用MBSA測試系統的安全性，并分析原因。

　　3、比較Windows系統的安全設置和Linux系統安全設置的異同。

　　三、實驗內容

　　1、配置本地安全設置，完成以下內容：

　　（1）賬戶策略：包括密碼策略（最小密碼長度、密碼最長存留期、密碼最短存留期、強制密碼歷史等）和賬戶鎖定策略（鎖定閾值、鎖定時間、鎖定計數等）

　　（2）賬戶和口令的安全設置：檢查和刪除不必要的賬戶（User用戶、Duplicate User用戶、測試用戶、共享用戶等）、禁用guest賬戶、禁止枚舉帳號、創建兩個管理員帳號、創建陷阱用戶（用戶名為Administrator、權限設置為最低）、不讓系統顯示上次登錄的用戶名。

　　實驗報告 10

　　時間：20xx年6月9日。 地點：六（2）班教室

　　實驗材料：一盆清水、一份報紙和一個玻璃瓶。

　　實驗準備：先撕下一張報紙，揉成團后塞進瓶中。

　　實驗前的猜測

　　老師拿著塞了報紙的玻璃瓶，問道：“如果我將這瓶子瓶口朝下浸入水中，你們說這瓶子中的報紙會不會濕？”

　　一時間，教室里炸開了鍋。大家七嘴八舌地猜測著。老師示意大家安靜下來，舉手發言。

　　操冰清第一個被老師點到名。只見她從容不迫地站起身來，胸有成竹地說道：“我認為將玻璃瓶倒著放入水中，報紙不會濕。”老師笑著點點頭，讓操冰清坐下，又叫已經舉手好久的胡鴻杰回答。

　　胡鴻杰迫不及待地站起來，當我認為他要開始長篇大論時，他卻僅僅從口中吐出了幾個字：“我認為報紙會濕。”然而，他的觀點得到了大多數同學的認可，近半的人都紛紛附和。老師拍了拍手讓大家靜下來，讓坐在胡鴻杰后排的厲凱鋒發言。

　　“我以前試過將一個空瓶子倒著放進水里。”厲凱鋒自信地說道：“瓶子被放下去的時候會有一股阻力，而拿起來時有吸力，水是不會進入瓶子里的，所以報紙也不會濕。”他說得有理有據，令不少人信服，我也暗自點頭。

　　老師讓站起來發言的同學坐下，總結說：“現在出現了兩種觀點，一種是報紙會濕，另一種是不會濕，接下來，就讓老師來做一做這個實驗。”

　　老師示范

　　實驗過程

　　老師開始做實驗

　　“為了公正，你們可以驗證一下，這個瓶口是沒有被封住的。”老師說著，讓前排的'同學摸了摸瓶口。

　　“現在已經證實瓶口是開著的，那么我就把瓶子放下去了。”說著，老師把瓶子放入水中，瓶口向下，“過一分鐘我再把瓶子拿起來。”

　　過了一會兒，老師應我們的要求將瓶子從水中取出。瓶口濕淋淋的。老師道：“現在我將報紙從瓶子里拿出來。由于瓶口很濕，我先用報紙擦一下。”老師用剩下的報紙擦了擦了瓶口，然后將手指伸進瓶中想將報紙取出。不料，那團報紙卻不愿意輕易離開瓶子。

　　終于，報紙被老師取出。紙上干干的，沒有一點兒水印。

　　同學表現

　　同學們好奇地站起來，有些人還私下交頭接耳，似乎在討論什么問題。我的視線被擋住了，于是也站起身來觀看。

　　底下的同學都忍俊不禁，只聽我的同桌金云鵬悄悄自語：“老師不是在變魔術吧？”“接下來就是見證奇跡的時刻！”一旁的邢港偉裝著一本正經的樣子說道。我也被逗得笑出了聲。

　　“外面的水位已經比里面報紙的位置要高了，如果水可以進瓶子里，報紙已經濕了，不用等一分鐘的。”厲凱鋒如此說道，大多數同學也紛紛點頭附和。

　　我屏息凝神地看著老師將瓶子取出水中，十分迫切地想知道最終的結果。然而，見老師取不出報紙的尷尬場面，我緊張的情緒頓時煙消云散了。看著老師努力地想讓報紙離開瓶子，這個無傷大雅的小插曲令全班哄堂大笑。

　　看著這神奇的一幕，我不由得想起剛剛邢港偉說的那句“接下來就是見證奇跡的時刻”。這的確是奇跡啊！我如此想著。

　　學生嘗試

　　老師做完了實驗，見我們一臉驚奇，笑了笑，道：“有誰想來試一試？”“我！”“我！”……話音剛落，同學們就踴躍舉手，個個都躍躍欲試。

　　最終，被老師選中的幸運兒是邢東杰。他帶著興奮的表情走上講臺，同時一擁而上的還有許多好奇的同學。他們圍在講臺旁，七嘴八舌地給邢東杰出著主意。老師在一旁微笑著看著。

　　當邢東杰做完實驗，將仍是干燥的報紙從瓶中取出后，老師示意所有同學回到自己的座位上，道：“實驗又一次成功了，這說明將這玻璃瓶瓶口向下放入水中，水是不會進瓶內的，但，這是為什么呢？”

　　激勵的討論

　　“這是為什么呢？”老師笑瞇瞇地又一次重復了他的問題。

　　我想了想，舉起了手，老師叫起了我。我說道：“因為瓶內有空氣，放進水里時，空氣產生了氣壓，排開了水。”

　　老師點點頭，同意了我的觀點，又道：“其實，放的方法如果不對，瓶里也是會進水的。”大家此時似乎心有靈犀，異口同聲地接上了老師的話：“斜的放！”

　　“不錯。”老師解釋說：“因為斜的放空氣會被排出一部分，氣壓小了，水自然進入了瓶子。邢俊杰，你上來試一試。”

　　邢俊杰聽見老師點到了自己名字，一臉驚喜地來到講臺上做起了實驗，水果然灌滿了瓶子。

　　最終的結論

　　經過討論，我們最終得出了結論如下：

　　由于報紙只占據了瓶子里的一部份空間，瓶子里還存在著空氣，所以水無法進入瓶子。

　　因為空氣比水輕，所以瓶中的空氣無法逃到瓶外，只有當你把瓶子傾斜著浸入水中，把瓶子里的一部份空氣排掉后，水才會進入瓶子。

　　啟發

　　課后，回想著課堂上的實驗，我得到了一個啟示：生活中處處有真理，其實許多司空見慣的事物中蘊含著鮮為人知的科學道理，但只有作一個有心人，才能發現它們。

　　是啊，牛頓從蘋果從樹上落下來這一司空見慣的事情中發現了萬有引力；波義耳從紫羅蘭花瓣遇鹽酸會變紅這一普通現象中得到啟示，發明了石蕊試紙……只有善于觀察，善于思考，才會找到身邊的真理，我決心要做一個這樣的人。

　　實驗報告 11

　　一、文獻綜述：

　　（一）實驗研究的背景和意義：

　　水是由氫氧兩種原子按二比一的比例組合而成，采用熟悉的水做知識載體，通過對水分解產生氫氣和氧氣的微觀過程的描述，認識到分子在化學變化中分子分解成原子，原子再重新組合形成新的分子，從而理解化學反應的實質。

　　（二）國內外研究現狀和發展趨勢：

　　國內外已根據相關原理發明了瓶裝電解水、電解水制氧機及電解水制氫等，并將更深入的研究進行優化取得最小成本最大利益的成功。

　　（三）參考文獻:

　　《20xx-20xx年中國電解水制氫設備行業市場深度研究分析報告》；專業文獻；中學化學教材；貴州教育學院學報。 二、實驗目的

　　1.熟練掌握電解水的實驗操作；

　　2.培養學生“以教師的姿態”做好實驗的.預備實驗以及進行演示的初步能力;

　　3.學習用正交表的方法尋找電解水實驗的最佳反應條件和試驗成功的關鍵；

　　4.通過本實驗進一步培養學生研究化學實驗的能力，培養良好的科學態度、品質和實驗習慣。 三、實驗儀器及藥品：

　　儀器

　　名稱 試管 導線 直流電源 鐵制電極 鉑電極 銅電極 電壓表

　　型號 18*180

　　數量 兩只 兩根 一個 兩個 兩個 兩個 一個

　　試劑 不同濃度的氫 氧化鈉溶液

　　四、實驗設計方案

　　（一）實驗原理描述：水在通電的情況下可以發生電解，反應式如下通電 2H2O ==2H2↑+O2↑

　　其中影響電解水的因素有很多，本實驗通過探究不同因素對該實驗的影響來探究該反應的最佳條件。

　　（二）實驗過程設計：

　　1．連接好電路

　　2．裝入相應的電解質溶液（液面高于電極0.5cm）.

　　3．將兩支試管裝滿溶液各自放入正極、負極。

　　4．打開直流電源，將電壓調至所要求大小進行電解。

　　5．運用上述裝置，按照下表分別進行實驗。

　　6.注意練習實驗操作，對比電解速度及直觀效果。

　　（三）實驗觀測點及觀測指標

　　1．觀察和記錄兩極產生氣泡的多少和速度、收得可檢驗量的氫氣所需的時間、所收得的氫氣和氧氣的體積比以及檢驗氫氣和氧氣的直觀效果、操作是否簡便等；

　　2．檢驗生成的氣體。

　　五、實驗中可能遇到的問題及解決方案：

　　1.不同電解質溶液配制：計算配制不同濃度氫氧化鈉溶液的質量并稱取氫氧化鈉固體，溶解在一定量水中；

　　2、開始實驗時控制好電流以防電壓過大將電壓表損壞。

　　六、起止時間進程安排：

　　安裝裝置后，確保其安全性及可行性，依次進行實驗，得出結論，記錄結果。

　　實驗報告 12

　　一、實驗目的和要求

　　1. 使用簡約化、個性化、文字圖形化、數碼化和多維空間其中一種風格來設計一張版面設計。

　　2. 文件大小A4，文件內容可以使電影海報，可以是商品廣告，可以是環保宣傳，從這三個題材中考慮設計。

　　3. 使用PHOTOSHOP或是ILLUSTRATOR軟件制作，注意文件的分辨率和色彩模式，熟練運用相關軟件完成設計方案。

　　4.對于文件色彩的整體把握，和文件內容的主次編排，要達到易讀符合現在的版面設計特點。

　　5.撰寫實驗報告，詳細闡述實驗步驟，以及說明你的版面設計的風格特點，并簡要闡述設計意圖，作品獨立完成。（實驗報告中可附上設計過程的相關圖像）

　　二、實驗設備

　　P4以上計算機、雙核及以上CPU、超2GB以上內存、windows xp或windows7操作系統，中文或英文版photoshop軟件。

　　三、實驗步驟及方法

　　愛是我們共同的語言（左右分割型）

　　1、選擇“文件/新建”菜單，打開“新建”或者ctrl+n對話框 名稱為：愛是我們共同的語言，寬度：為210mm, 高度：為297mm, “模式”為CMYK顏色的文檔，單擊確定按鈕。

　　2、選擇工具箱中的矩形工具，在工作區中拖出一個矩形形狀，在素材中找到“版式封面”的素材。

　　3、在工具箱選擇文字工具，設置為文字工具，在屬性欄設置文字為華文行楷，字體大小為34pt，顏色為深綠色，在工作區的右面版式下角輸入“愛是我們共同的語言”，復制文字粘貼后把顏色改為白色，重疊文字設置描邊為3pt并調整位置。

　　4、在工具箱選擇文字工具，設置為文字工具，在屬性欄設置文字為Arial Black，字體大小為24pt，顏色為草綠色，在工作區的.右面版式下角輸入“Love is our common language”，復制文字粘貼后把顏色改為白色，重疊文字設置描邊為3pt并調整位置。

　　5、在工具箱選擇文字工具，設置為文字工具，在屬性欄設置文字為漢儀大黑簡，字體大小為23pt，顏色為鮮綠色，在工作區的右面版式下邊輸入“計算機工程學院手語社”，復制文字粘貼后把顏色改為白色，重疊文字設置描邊為0.75pt并調整位置。

　　6、在工具箱選擇文字工具，設置為文字工具，在屬性欄設置文字為Arial Black，字體大小為10pt，顏色為鮮綠色，在工作區的右面版式下邊輸入“JI SUAN JI GONG CHENG XUE YUAN”，復制文字粘貼后把顏色改為白色，重疊文字設置描邊為0.75pt并調整位置。

　　7、在工具箱選擇文字工具，設置為文字工具，在屬性欄設置文字為Adobe 宋體 Std L，字體大小為11pt，顏色為黑色，在工作區的右面版式下邊輸入“人民教育出版社”，并調整位置。

　　8、在工具箱選擇文字工具，設置為直排文字工具，在屬性欄設置文字為華文行楷，字體大小為10pt，顏色為黑色，在書脊中輸入“愛是我們的共同語言”, 并調整位置。

　　9、在工具箱選擇文字工具，設置為直排文字工具，在屬性欄設置文字為Adobe 宋體 Std L，字體大小為10pt，顏色為黑色，在書脊中輸入“章文靜”, 并調整位置。

　　10、在工具箱選擇矩形工具，設置為橢圓工具，在書脊中按Ctrl+正圓，顏色為粉紅色， 并調整位置。

　　11、在工具箱選擇文字工具，設置為直排文字工具，在屬性欄設置文字為Adobe 宋體 Std L，字體大小為10pt，顏色為黑色，在書脊中輸入“主編”, 并調整位置。

　　12、在工具箱選擇文字工具，設置為文字工具，在屬性欄設置文字為Adobe 宋體 Std L，字體大小為11pt，顏色為黑色，在工作區的右面版式下邊輸入“人民教育出版社”，并調整位置。

　　13、選擇“文件/置入”菜單，找出在素材中找“手勢圖案”，放到書脊下把“手勢圖案”縮小圖案并調整位置。

　　14、在左面版式的左下角輸入文字，在工具箱選擇文字工具，設置為文字工具，在屬性欄設置文字為FZY3JW -GB1-0*，字體大小為11pt，顏色為暗綠色，在工作區的右面版式下邊輸入“地址、電話、傳真、郵編”和“AddressTELFAXip code”并調整位置。

　　15、選擇“文件/置入”菜單，找出在素材中找“條形碼”圖案，放到左下角把“條形碼”縮小圖案并調整位置。

　　16、在工具箱選擇文字工具，設置為文字工具，在屬性欄設置文字為宋體 ，字體大小為18pt，顏色為黑色，在條形碼圖片的下面輸入“定價：25元”, 并調整位置。

　　四、實驗結果

　　五、實驗體會

　　書籍裝幀設計是指書籍的整體設計。它包括的內容很多，其中封面，扉頁和插圖設計是其中的三大主體設計要素。

　　封面設計是書籍裝幀設計藝術的門面，它是通過藝術形象設計的形式來反映書籍的內容。在當今琳瑯滿目的書海中，書籍的封面起了一個無聲的推銷員作用，它的好壞在一定程度上將會直接影響人們的購買欲。

　　圖形、色彩和文字是封面設計的三要素。設計者就是根據書的不同性質、用途和讀者對象，把這三者有機的結合起來，從而表現出書籍的豐富內涵，并以一種傳遞信息為目的和一種美感的形式呈現給讀者。

　　當然有的封面設計則側重于某一點。如以文字為主體的封面設計，此時，設計者就不能隨意地丟一些字體堆砌于畫面上，否則只僅僅按部就班地傳達了信息，卻不能給人一種藝術享受。

　　豈不說這是失敗的設計，至少對讀者是一種不負責任的行為。殊不知，沒有讀者就沒有書籍，因而設計者必須精心地考究一番才行。

　　設計者在字體的形式、大小、疏密和編排設計等方面都比較講究，在傳播信息的同時給人一種韻律美的享受。另外封面標題字體的設計形式必須與內容以及讀者對象相統一。成功的設計應具有感情，如政治性讀物設計應該是嚴肅的；科技性讀物設計應該是嚴謹的；少兒性讀物設計應該是活潑的等等。

　　好的封面設計應該在內容的安排上要做到繁而不亂，就是要有主有次，層次分明，簡而不空，意味著簡單的圖形中要有內容，增加一些細節來豐富它。

　　例如在色彩上、印刷上、圖形的有機裝飾設計上多做些文章，使人看后有一種氣氛、意境或者格調。

　　書籍不是一般商品，而是一種文化。

　　因而在封面設計中，哪怕是一根線、一行字、一個抽象符號，一二塊色彩，都要具有一定的設計思想。

　　既要有內容，同時又要具有美感，達到雅俗共賞。

　　經過董佳老師的教導下修改后的書籍封面比想象中要好看。非常感謝董佳老師上課時悉心指導與幫助。

　　實驗報告 13

　　一、實驗設計目的和作用

　　1.進行基本技能訓練，如基本儀器儀表的使用，常用元器件的識別、測量、熟練運用的能力，掌握設計資料、手冊、標準和規范以及使用仿真軟件、實驗設備進行調試和數據處理等。

　　2.學習較復雜的電子系統設計的一般方法，提高基于模擬、數字電路等知識解決電子信息方面常見實際問題的能力，由學生自行設計、自行制作和自行調試。

　　3.培養理論聯系實際的正確設計思想，訓練綜合運用已學過的理論和生產實際知識去分析和解決工程實際問題的.能力。

　　4.通過學員的獨立思考和解決實際問題的過程，培養學員的創新能力

　　二、設計的具體實現

　　實驗要求用TL084設計正弦波產生電路。正弦波產生方式有多種，本次試驗采用較為簡單的文氏橋振蕩電路。通過圖書館和上網查閱有關資料，確定如下電路。

　　Multisim原理圖：

　　sch圖

　　調節w1使電路起振，w2調節幅度

　　仿真結果：頻率162Hz，幅度范圍0.8—10V

　　三、實際制作調試和結果分析

　　頻率：133.33Hz

　　幅度范圍：1~9V

　　四、總結

　　第一次進行電路設計，遇到了很多麻煩。Multisim、Protel等軟件不熟悉，第一次焊電路焊工也不行。通過實驗，基本學會了這些軟件的操作，制作過程中，自己的焊工有了很大進步。雖然做了好幾次才把電路調出來，但還是很滿意。

　　實驗報告 14

　　一、實驗儀器及材料

　　1、信號發生器

　　2、示波器

　　二、實驗電路

　　三、實驗內容及結果分析

　　1、VCC=12v，VM=6V時測量靜態工作點，然后輸入頻率為5KHz的正弦波，調節輸入幅值使輸

　　2、VCC=9V，VM=4、5V時測量靜態工作點，然后輸入頻率為5KHz的正弦波，調節輸入幅值使輸

　　3、VCC=6V，VM=3V時測量靜態工作點，然后輸入頻率為5KHz的正弦波，調節輸入幅值使輸出波形最大且不失真。（以下輸入輸出值均為有效值）

　　四、實驗小結

　　功率放大電路特點：在電源電壓確定的情況下，以輸出盡可能大的不失真的'信號功率和具有盡可能高的轉換效率為組成原則，功放管常工作在盡限應用狀態。

　　實驗報告 15

　　實驗目的

　　1、了解日光燈電路的工作原理及提高功率因素的方法；

　　2、通過測量日光燈所消耗的功率，學會瓦特表；

　　3、學會日光燈的連線方法。

　　實驗儀器

　　8W日光燈裝置（燈管、鎮流器、啟輝器）一套，功率表，萬用表，可調電容箱，開關，導線若干

　　實驗原理

　　用P、S、I、V分別表示電路的有功功率、視在功率、總電流和電源電壓。按定義電路的.功率因數cosα=P/S=P/IU。由此可見，在電源電壓且電路的有功功率一定時，電路的功率因數越高，它占用電源（或供電設備）的容量S就越少。

　　日光燈電路中，鎮流器是一個感性元件（相當于電感與電阻的串聯），因此它是一個感性電路，切功率因數很低，約0.5-0.6。

　　提高日光燈電路（其它感性電路也是一樣）功率因素的方法是在電路的輸入端并聯一定容量的電容器。

　　測試電路圖

　　實驗數據表

　　結論

　　在一定范圍內，隨著電容的增大，功率因數也增大，當超過一定范圍，功率因數隨著電容的增大而減少。

　　實驗報告 16

　　實驗名稱組裝實驗室制取氧氣的裝置

　　實驗目的正確地組裝一套實驗室制取氧氣的裝置，并做好排水集氣的準備

　　實驗器材、藥品大試管(Ф32mm×200mm)、帶導管的橡皮塞(與試管配套)、酒精燈、鐵架臺(帶鐵夾)、木質墊若干塊、集氣瓶(125mL)、毛玻璃片、水槽(裝好水)、燒杯(100mL)。

　　實驗步驟

　　1.檢查儀器、藥品。

　　2.組裝氣體發生裝置。

　　3.檢查氣體發生裝置的'氣密性。

　　4.按照實驗室制取氧氣的要求裝配好氣體發生裝置。

　　5.在水槽中用燒杯向集氣瓶中注滿水，蓋好毛玻璃片，將集氣瓶倒置在水槽中。

　　6.拆除裝置，整理復位。

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