上網調查報告
隨著個人的文明素養不斷提升，報告的使用成為日常生活的常態，我們在寫報告的時候要注意涵蓋報告的基本要素。我們應當如何寫報告呢？下面是小編收集整理的上網調查報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
上網調查報告1
12月25日上午，青少年網絡安全教育工程(下稱青少工程)”贏在未來?網絡安全中國行”活動在通州潞河中學正式啟動。啟動儀式上，共青團中央網絡影視中心、未來網與360互聯網安全中心聯合發布了國內首個《中國青少年上網行為習慣調查報告》。報告顯示，近六成青少年遭遇網絡威脅，其中電信詐騙和賬號被盜最為常見。
為更好的了解青少年上網習慣和網絡安全意識，并為日后青少工程的具體工作提供調研支撐，360互聯網安全中心和共青團中央網絡影視中心聯合發起問卷調研，從上網習慣、網絡環境感知、網絡安全意識三方面，對6-18歲的青少年上網行為習慣進行了調查。
調查數據顯示，53.1%的青少年已使用手機上網，31.4%使用家庭臺式電腦上網，13.1%使用平板電腦上網，僅有2.4%的青少年使用網吧或學校的臺式電腦上網。這意味著，95后的上網習慣主要通過自己的設備，且傾向于使用移動端設備。
青少年上網都在做什么?調查發現，聊天交友、聽音樂、玩游戲是青少年群體最熱衷的網絡活動，而查資料、看電影電視劇等活動相對較少。其中，在青少年最喜歡的游戲top20中，植物大戰僵尸、賽爾號、小黃人快跑名列三甲。在家長對待孩子上網的態度調查中，只有不到10%的家長表示反對孩子上網，這表明70后、80后家長對孩子上網持比較開放的態度。
伴隨著互聯網的快速發展，盡管青少年上網環境相對單一且上網時間短，但仍舊無法避免不安全的網絡環境和各類網絡威脅。記者從調查報告中看到，近六成青少年曾遭遇到網絡威脅，其中電信詐騙和賬號被盜最為常見，其次是個人信息資料被竊取。統計數據也表明，八成青少年缺乏全面的個人隱私保護意識。
令人欣慰的是，在類似青少工程等公益項目的努力下，針對青少年網絡安全的教育工作正在大力推進。與之相應，青少年的網絡安全意識也在逐步提高。
記者查閱調查報告發現，目前，超80%的青少年在遇到電腦病毒時會立刻使用殺毒軟件進行查殺;面對個人信息問題，青少年最不愿意透露證件號碼、電話號碼、地址等信息;同時，九成以上的青少年認為應當對未成年人開展全面的網絡安全教育。
據介紹，青少工程是在中央網信辦、教育部、共青團中央聯合指導下，由團中央網絡影視中心發起、未來網和360公司承辦、并由360公司提供技術與資金支持的校園網絡安全教育公益項目，旨在全面提升青少年網民的網絡安全素養，建立適應性、和可持續的校園網絡安全教育體系。目前，青少工程已全面覆蓋北京、上海等10個省市、59座主要城市、3萬多所小學、40多萬個班級，影響中小學生約1.2億人次。
今年6月，青少工程在北京中國科技館建立了首個“國家網絡安全青少年科普基地”。同時，為更大范圍的向青少年普及網絡安全教育，打造了全國首個青少年網絡安全科普流動基地——安全戰車。安全戰車將最先進的ar、vr、4d體感、語音識別、大數據可視化技術與網絡安全知識相融合，打造了木馬忍者、ar魔鏡、跨屏投籃、安全之戰等近10個互動體驗項目，寓教于樂，與國家網絡安全青少年科普基地有效互補。
25日的”贏在未來?網絡安全中國行”啟動儀式上，360公司總裁齊向東表示，XX年安全戰車將會開往全國10個省市、180多個市縣進行巡展，向更多的青少年普及網絡安全知識，同時在全國范圍內開展青少年信息安全比賽，選拔安全人才。
上網調查報告2
近期，互聯網絡信息中心發布了《中國青少年上網行為調查報告》(以下簡稱《報告》)。《報告》顯示，中國青少年網民規模已達2.56億，占整體網民的41.5%，占青少年總體的71.8%。其中一路撈導航網因其前衛、高端、國際的特點，成為青少年上網最新的時尚選擇。
青少年互聯網普及率持續攀升，向低齡群體滲透加大
近年來，青少年互聯網普及率繼續攀升。中國青少年網民規模達2.56億，占青少年總體的71.8%，超過全國互聯網普及率45.8%的平均水平26個百分點，較XX年增加了5.4個百分點，延續增長之勢。其中，對12歲以下青少年群體的滲透進一步加大。今年，6-11歲年齡段網民在青少年網民中的占比為11.6%，相比去年增長了近4個百分點。一路撈導航網導航全球，使用16種語言，能夠學習外語也是青少年愿意使用這個網站的原因之一。
手機成為青少年最重要的上網終端,使用比例高于整體網民
手機是青少年上網的主要終端。青少年網民使用手機、臺式電腦和筆記本電腦三種上網設備的比例分別為86.3%、71.2%和51.2%。手機是青少年上網使用最多的設備且使用熱度持續上升，相比去年，今年青少年使用手機的比例增加了2.8個百分點，在三種上網設備中使用比例增加最多。
青少年手機網民規模已經達到2.21億，較去年同期增長了12.8個百分點，增長率高于去年。青少年網民中手機上網比例為86.3%，高出整體網民中手機上網比例(81%)5.3個百分點。pc端、手機端、pad端，一路撈導航網可以無障礙跨屏使用，在很大程度上便捷了青少年上網。
青少年網民對互聯網的使用深度不斷加深
青少年各群體對互聯網的使用時長均有所增加。中國青少年網民平均每周上網時長為20.7小時，較XX年增加了2.3小時。其中，小學生、中學生、大學生和非學生網民每周上網時長分別增加了3個、6.1個、2. 3個和 2個小時。
除電子商務類應用，青少年網民在各類互聯網應用上的使用率均高于總體網民。其中，網絡娛樂類應用是青少年群體最重要的互聯網應用，網絡音樂和網絡游戲在青少年各個群體中的占比均高于全國水平。雖然商務交易類應用在青少年群體中的使用率低于總體網民，但大學生網民對商務交易類應用使用率顯著高于全國平均水平，是商務交易類應用的活躍群體。
調查顯示，原有的導航網站功能單一不能滿足當前青少年的使用需求;除了國內的網站和軟件，更多的青少年希望能瀏覽到國外網站、使用國外的軟件，所以全球導航網站一路撈深得青少年喜愛。
城鄉青少年互聯網使用差異明顯
青少年網民城鄉普及差異明顯，城鎮地區互聯網發展水平遠高于農村地區，且兩者差距呈擴大之勢。XX年，城鎮青少年網民對各類應用的使用率普遍高于農村地區，僅即時通信使用率低于農村青少年網民。其中，商務交易類應用是城鄉間差異最大的應用類型，網絡購物、網上支付、網上銀行和旅行預訂在城鎮青少年中的比例均高出農村青少年網民15個百分點左右。
上網調查報告3
一、調查人：
二、調查時間：
三、調查方式：網上調查、摘集資料
四、調查結果
3.30%的同學認為第一天的32公里步行是最令人印象深刻的--因為路途實在太遙遠了。40%的同學覺得下鄉體味農村生活十分難忘，他們嘗到了自己很難預見的生活。剩余30%的同學覺得漢陽監獄之行意義深刻對自己影響最大。
1.大部分中學生(包括上過網的和未上過網的)喜歡上網。
2.中學生上網的目的：
⑴中學生上網，查閱自己愛好的信息或玩游戲者較多，其次是聊天、娛樂、收發郵件、下在音像資料或圖片，再次是查閱資料、做網頁、查閱有關知識的信息、瀏覽新聞等等;
⑵大部分男生上網是為了玩游戲;一多半女生上網是為了聊天;
3.比較熱門的網站 搜狐、新浪等;
4.中學生上網的時間：
大部分中學生上網是在節假日，還有一部分是在放學后和同學一起上網;
5.中學生上網的途徑 大部分中學生在家里上網，其次是去網吧或在同學、朋友家上網;
6.(非中學生)是否支持中學生上網：
支持者居多，反對者較少，大部分支持者的前提是“要正確對待，有限制地上網”。但很多中學生的家長反對或控制孩子上網。其反對原因大多是“上網耽誤學習”及“上網容易受不良信息影響”;
7.網絡對中學生的好處
⑴可以開闊視野，擴大知識面;
⑵因特網信息量大，信息交流速度快，中學生可以根據學習的需要，快速的查閱相關信息，并能及時了解世界新聞信息、科技動態，不受時空限制，這給中學生的生活、學習帶來了很大的便利;
⑶由于網絡的虛擬性，中學生在網上與其他人交談時，不受時空的限制，方便的與其他人交流看法、心得，可以把平時不便于說的話說出來。從某一方面來講，教師、學生家長可以在網上更好的了解學生的意見、建議，以及思想情況;
所以在暑假期間經常可以看到很多的學生背著書包坐公交車到各各學習班上課。商家也看準這個時機，開設各類的補習班招攬生意。
上網已經成為當今人們生活密不可分的活動，越來越多的不同層次的人喜歡上網，然而又有越來越多不同的網站出現。上網是否影響人們的生活，網絡對青少年的影響又有多大呢?為了讓青少年更多的了解網絡對他們的危害，并培養青少年的是非判辯能力。因此，我們出展了研究工作。
⑷可以促進中學生的學業。在網上查閱信息非常方便，學生可以根據學習的需要，找到合適的學習資料，甚至是合適的老師。這可以增加學生學習的動力和效率。
8.網絡對中學生的壞處
⑴容易上癮。
許多中學生沉迷于網絡游戲、聊天室，不知不覺的出現了精神和身體上的病癥，影響中學生的健康成長。
⑵容易受網上不良信息的影響。
開始的幾天，他聽課時，時常會走神，一副心不在焉的樣子。那時，我心里會感到很惱火：自己如此賣命地講，他卻置之不理。好在我很有耐心，每當他走神時，我都會提醒他，并耐著性子給他講下去。
許多網站(包括許多著名的大網站)的頁面甚至主頁上，都有一些不健康的內容，中學生很容易受它們的影響。有一些中學生受網上暴力內容的影響，甚至走上了犯罪的道路;
⑶容易荒廢學業。
許多中學生自控能力不強，上網經常著了迷，晚上經常拖得很晚，不但影響了這一天的寫作業和復習，還影響到第二天的學習。
⑷網吧問題。
現在網吧的數量日漸增多，且其中有很大一部分是非法的網吧。許多中學生在放學后、節假日和同學一起去網吧上網聯機打游戲、聊天等等，，且上網時間很長。這不僅浪費錢財，而且在網吧里更容易受到不良信息的影響。在調查過程中，許多接受調查的人都表示，很多網吧里電腦上的主頁就是不良的網頁。
⑸網上交友問題。
許多中學生在網上都有網友。而網絡畢竟是一個虛擬世界，網上許多人說的都是謊話，很容易是中學生說謊、受騙，甚至在這些人的“引導”下誤入歧途。
結束語包含對整個實踐活動進行歸納和綜合而得到的收獲和感悟，也可以包括實踐過程中發現的問題，并提出相應的解決辦法。
9.網絡對中學生心理的影響
⑴許多網絡游戲都含有暴力的內容。很多中學生上網就是為了玩游戲，經常接觸這些游戲，就有可能使一些中學生摻入恐怖、暴力、以強凌弱等等不好的思想，給中學生的心理造成了較大危害。
有8年工作經驗的騰力說：“大學生不管到什么地方找工作，都要充分了解當地情況，要有足夠的知識和能力辨別公司正規與否。我希望有關部門盡快查處這類公司，規范求職市場，避免其他涉世未深的大學生被騙。”
⑵在調查中發現，聊天室中，許多人幾乎句句不離臟話，而且經常談論一些不良的內容。許多中學生長期沉迷于聊天室，不可能不受其影響。
⑶在網上，一切事物都是虛擬的。一些中學生長期沉迷于網絡的虛幻世界里，有的人就會逐漸形成孤僻、沉默、不善于于別人溝通等性格。
五、調查分析
由調查可以看出
1. 中學生上網主要還是處于好奇心和愛玩。
2. 中學生由于上網而出現的問題主要有兩方面：一是影響了學習;二是受到網上不良信息的影響。
但是調查表明，受到網絡影響的中學生并不太多。一般中學生上網是出于好奇和網絡信息量大且速度快。絕大部分中學生上網還是非常正經的。
少數由于網絡而出現問題的中學生,他們的問題一般是出在了“玩”上。網絡吸引他們的不是知識，而是其他他們所看到的事物。中學生好奇心強、愛玩，自控能力又不太強，這使這些過于沉迷于網絡的中學生在生活、學習，乃至思想上出了問題。而且，促成他們出現了問題的不只是在于他們本身，其根源問題是在于，現在針對中學生乃至青少年的網站實在太少。一般上網，如果不是有明確目的地搜索信息，充斥于中學生眼中的網絡世界的，更多的還是過于成人化的東西。真正能讓中學生感興趣，并能牢牢吸引住他們的有益的專門網站寥寥無幾。正因為如此，許多感到寂寞、無聊而上網的中學生，才會被吸引到網絡游戲、聊天室中來，或是在無意的瀏覽中，被不良信息所影響。而且，玩游戲、聊天時都很容易上癮，時間往往在不知不覺中過去，這樣就使一些中學生的身體受到影響，還影響到學習的效率和質量。
3. 一些中學生迷戀網吧的原因
⑴假期缺少能使中學生感興趣的活動。
⑵缺少可以供中學生們娛樂、活動、放松的有益的免費活動場所。
許多中學生的學習壓力大，因此在節假日，都很想去外面放松一下。但現在正是缺少能真正讓他們放松而且能在玩中學到知識的場所。而像科技館等場所，雖然比較好，可是門票往往很貴，而且展品也很少更新，中學生不可能經常去。所以，正是這種“真空”使網吧得到了機會。而且網吧為了增加顧客，上網的價格不貴，還增加了許多能滿足學生們“愛玩”性格的游戲，這更使中學生經常“光顧”網吧。
⑶對非法網吧的打擊力度不夠。許多非法網吧已轉到了“地下”，這更使執法人員無法清除它們。
六、針對問題的解決辦法
1. 中學生自己要加強自控能力，上網避免瀏覽不良信息，并要少玩游戲，安排好上網的時間，不要太長。
2. 老師和家長應該引導學生上網，不能盲目的“堵網”，而應該通過各種培訓教育，積極引導學生主動接觸、了解并使用網絡，并通過教育，提高學生的素質，重點培養他們的判別是非的能力，增強道德判斷能力，使中學生能自動遠離網上的不良信息，并能熟練的使用網絡來為自己服務。
3. 應多多建立一些針對中學生的網站。
這些網站不應該是說教式的，而應該是非常有趣味，能吸引住中學生，并能使中學生在“玩”中學到知識，受到教育。應該調查中學生更喜歡什么樣的網站，更喜歡什么內容的網站，并將這些有益的內容加到這些針對中學生的網站中，使它們能真正貼近中學生，把他們從網絡游戲、聊天室中吸引過來。
可以在這些網站中加入一些論壇，是中學生能在其中暢所欲言，發表對網站，對老師、家長、學校的看法和建議，傾訴自己的想法和苦惱，這樣就能用許多中學生都喜歡的方式，不但是中學生遠離不良網站，還能更實際的解決他們的心理問題，改進老師、家長的教育方法，改進網站的內容、效果。這樣做往往是事半功倍。
4. 應該努力監督網絡中網站的內容，凈化網上環境，如果發現對中學生思想、行為有誤導作用的網站，應該把它們清除。這樣才能從根本上解決問題。
5. 針對網吧的問題，應該加強對非法網吧的監管力度，一發現非法的網吧，就要堅決清除。可以發動中學生“舉報”非法網吧，給監察網吧提供便利。
其實，只要全社會的人都來關注中學生上網，不久以后，網絡必將成為中學生學習生活的一個必要工具。
上網調查報告4
摘要：隨著信息技術的發展與普及，電腦及計算機網絡越來越多的介入到大學生的學習和生活中，網絡是大學生生活的重要組成部分。對他們的學習、生活、心理、道德品質等產生了一系列的影響，尤其進來大學生因上網所引起的學業荒廢、精神頹廢、刑事犯罪等事例越來越多，使大學生和聯網的關系問題成為引人關注的焦點。本文根據對重慶三峽學院學生上網行為的特點及其道德問題，提出加快校園網建設、規范網絡秩序和加強學生思想道德教育、引導大學生網絡型為等對策。
關鍵字：信息化、大學生、互聯網、網絡行為
前言：隨著計算機的普及，上網現象越來越普遍；在我國眾多網民中學生成為主體，其中大學生占學生中的大多數；上網為大學生學習、工作、生活提取各種有用信息和進行種種交流的工具，但同時也有不少人被網絡控制，無法自拔。網絡可以用來下載學習資料，瀏覽新聞，得到很多即使的信息，還可以看電影、玩兒游戲、逛論壇。網絡已經成為與幾乎所有大學生生活息息相關的事物，網絡已經成為多數大學生生活中很重要的一部分。
調查目的：針對大學生的網絡現狀，就大學生上網的基本情況進行調查，從而了解大學生的上網動因，針對問題提出相關對策，并對其進行正確引導。 調查對象：選取大一、大二、大三的一部分學生，男女生比例平等。 調查方法：網絡調查、電話調查
調查時間：20xxx年8月
調查結果顯示：大學生利用網絡網絡聊天（45.22%）、瀏覽新聞（38.31%）、查閱資料（16.55%）、網絡游戲（56.76%）和看電影（31.77%）。聊天與游戲基本上成了目前在校大學生上網的主旋律。僅5.71%的同學收發電子郵件，15.71%的同學更新博客或微博，說明大部分學生上網只是為了打發無聊的時光，用于學習的很少，網絡在學生的學習中起到的有力作用很小。由于缺乏正確的的引導和科學管理，致使高校中網絡強大的教育功能被其娛樂應用給掩蓋了。 上網目的：音樂、聊天、交友、網絡游戲等方面，這似乎表明大學生上網的
主要目的是為了進行娛樂，從而打發自己無聊的時光。娛樂是大學生網絡行為主體；大學生的網絡行為在經濟和時間上不獨立，并容易受到同伴的影響；大學生的網絡生活是現實生活的延續。有一部分大學生上網的目的是放在獲取信息和學習上的。高校中網絡設施倘若僅僅用以為大學生們提供游戲、聊天等娛樂活動，這必將遠遠地偏離教育信息化的初衷。
網絡的消極性：網絡的開放性內容的豐富性具有的優越性；也從另一方面表明合理利用網絡，給予我們諸多好處。互聯網上的信息不僅僅是內容豐富，健康向上的，也有很多錯誤的不真實的，甚至又背道德的不良信息。這要求我們帶上智慧的眼鏡，正確客觀的對待網絡的信息內容。上網已成為日常生活的習慣，不需要有特別的目的性。
大學生的網絡首選因素是尋求娛樂，而對涉及自身學習生活，諸如教育，文化學術等諸多方面關注度不是太高，建議學校加強學科建設意識，加大大學生思想教育力度，提高防御能力，不免學生接觸這種不良甚至反動信息，對學生加強思想教育，提高其思想道德素質，讓他們自覺抵制不良信息， 引導大學生形成正確的網絡關注導向。
研究表明：女生上網的素質普遍比男生高。女生利用網絡學習的人數比男生多，男生上網的大多數時間都用于打游戲。我們學校（重慶三峽學院）每天在晚上11半都會斷電，但是在斷電后仍然有一部分同學在上網打游戲聊天。當然也有一部分是在學習的。據了解，每個宿舍都有不少于三臺電腦，幾乎人手一臺，只有少數人沒有電腦，一個班也就那么一兩個沒有。
對于因網絡而行成的一些“族群”大學生們，關鍵是能把握好一個度。因為如果大學生生活中的各個環節都離不開網絡后，高依賴度過了一個尺度，很可能致使同學們以為沉迷于網絡的虛擬世界，脫離現實，不可自拔。因此，學校、家長、甚至包括同寢室的同學等各方面都需要共同努力，豐富同學們的業余生活，預防此類現象的發生。
對于日常生活和學習必不可少的網絡，如何才能避免一些消極的現象出現，這是我們需要思考的問題。
網絡的普及：很多人認為，作為新世紀的大學生，所受到的教育不應僅僅是書本上的一些概念，更應該接受新事物和新信息，而網絡就是新事物的代表。網絡來了，擋也擋不住，這是時代發展的必然，應該通過網絡讓自己跟上時代。所以，不能很好地掌握和利用網絡資源的大學生就不是一個合格的大學生。
在這個不可阻擋的信息時代，學校對于學生的引導難度較大，最主要的還是要學生自我管理，對上網的自律性。對于如何正確的更好的利用網絡，從而獲得知識，這是作為一個大學生應該自我解決的問題。
通過調查我們清醒的認識到，互聯網已經深入到大學生的學習和生活中，成為當代大學生接觸社會、認知社會的重要渠道，上網已經成為我校學生學習生活密不可分的一部分。但是目前大學生上網的目的還不明確，很多學生上網沒有計劃，很少人用網絡來學習知識，有的學生家長極力反對孩子上網，有的學生卻上網成癮，這些問題是我們面對的。
分析與對策：
面對互聯網給帶來的機遇和挑戰，要采取有效措施，著力提高大學生網絡素養，規范大學生上網行為，營造積極健康的高校網絡文化。網絡對大學生的行為模式，價值取向，道德觀念上所起到的獨特作用，促使我們希望通過研究和把握大學生的網絡行為，從而對大學生的思想政治建設提出一些有效且有針對性的建議，讓安全、文明、科學上網成為我們新上網方式的潮流。
通過這次調查，筆者對網絡環境下高校學生工作提出一些粗淺的看法：
（1）堅持正面教育和引導，幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。在大學校園里，上網逐漸成為大學生學習和生活的重要方式。但同時網絡如同科學發明一樣，也是雙刃劍，也會帶來許多負面問題。因此，要指導學生學會利用網絡和技術進行信息采集，從海洋知識中判斷和選擇對自己有價值的知識成分，摒棄丑惡的、錯誤的東西，自覺遵守網絡道德，規范網絡行為，選擇科學的意識形態，確立正確的人生觀，價值觀，世界觀。要培養學生用辯證唯物主義分析和解決實際問題的能力。
（2）充分利用現代科學技術，加強校園網絡建設。要善于高校網絡資源優勢，建立利用好自己的學習交流網站，建立網上思想教育陣地，利用網絡的交互性，發布有關資料，解答學生的疑問，允許不同意見之間開展討論和辯論。組織有關專家和教師引導大學生在網上多各種社會熱點問題開展討論，及時溝通情況，促進大學生思想政治的健康發展，及時化解矛盾，針對熱點、難點、
意見進行引導，有效地幫助學生提高思想免疫力。
（3）以網絡為依托，努力占領高校思想政治教育的陣地面對網絡時代給大學生思想政治工作所帶來的機遇和負面影響，應積極拓寬思想政治工作的思路，講思想政治工作與網絡教育結合起來，大膽探索和嘗試高校思想政治工作的新方法。
網絡大幅度的拓寬大學生的思想和行為空間，也增加道德行為的自由度和靈活性。做為一名大學生，應該更好的利用網絡對學業服務，和養成良好的上網習慣。應該正確認識“網絡世界”和“現實世界”的差距。
上網調查報告5
一、問題的提出：
隨著信息技術的發展，“上網”已在學生中形成了一股熱潮，特別是高年級學生。為什么學生們會迷戀網絡呢？這樣對學習、生活有什么影響？針對這個問題，我做了一次調查。
二、調查方法：
1、查閱有關書籍，閱讀報刊，了解上網的正確方式。
2、調查詢問同學，了解他們是如何上網的。
3、通過多種途徑，搜集有關上網的事。
三、調查情況和資料整理：
十分之八的同學上網地點在家里，十分之二在網吧。百分之六十的同學上網目的是打游戲，百分之三十的同學聊天交友，百分之十的同學資料查詢。而同學們上網的時間也有所不同：百分之五十的同學選擇了一周上1~3小時，百分之三十的同學選擇了一周上3~6小時，百分之二十的同學選擇一周上6~10小時。也就是說，百分之五十的同學選擇了一周上網3小時以上。更能讓人大吃一驚的是，有些同學說，家長一般不管上網時間，可以無限時上網。
四、結論：
通過調查，我發現：
1、同學們基本都會上網，隨著年齡的增高，熟悉上網比率也越來越高，且男生高于女生。
2、上網目的，主要是玩游戲、交友、聊天什么的，其次才是查資料。
3、在網絡中迷戀的，家庭氛圍過于壓抑的同學大多選擇在家中上網。
4、大部分同學上網時間過長，已有不少同學因上網近視，我國的近視率接近30%，小學生就患有近視22.7%。
我提出了以下建議：
1、不上網吧游戲。
2、上網要上健康網。
3、上網的時間不宜過長，得把握時間。
4、善于在網上學習，不瀏覽不良信息。
5、要有益身心健康，不沉浸在虛擬的游戲時空。
“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。”同學們，希望大家能夠把握自己。讓我們用更多的時間去摸索互聯網上其他異彩紛呈的內容，而不僅僅是游戲和聊天。
上網調查報告6
隨著信息技術的高速發展，上網已在學生中形成了一股熱潮，特別是高中學生。為了更好地了解互聯網對學生的學習、生活的影響、迷戀網絡的原因，我們于20xx年11月、12月，對學校學生上網情況作抽樣調查問卷，測查結果如下：
高一年級學生上網情況抽樣調查統計表 性別 人數比率 上網主要地點 上網主要目的 網吧 校電腦房 其他 打游戲 聊天交友 資料查詢 男生 26% 、17%、 16.7% 、65% 、33% 、25% 、26% 女生 11%、1 0%、 22.2%、 76%、 11% 、11% 、37%
高二年級學生上網情況抽樣調查統計表 性別 人數比率 上網主要地點 上網主要目的 網吧 校電腦房 其他 打游戲 聊天交友 資料查詢 男生 72%、 44%、 35% 、20% 、50% 、38.7% 、27% 女生 60%、 1.2% 、50.5%、 48% 、12%、 55% 、22%
高三年級學生上網情況抽樣調查統計表 性別 人數比率 上網主要地點 上網主要目的 網吧 校電腦房 其他 打游戲 聊天交友 資料查詢 男生 87% 、57% 、36.7% 、25.7% 、53.3% 、35% 、23% 女生 67% 、3.2% 、34.2%、 66% 、12.1% 、27.1% 、21.8%
從抽樣調查中，我們可以清楚地看出：
1、對于上網，學生隨著年級的升高，基本上都會上網，熟練上網的比率也越來越高，且男生多于女生。
2、上網的目的，主要是玩游戲、交朋友、聊天，其次才是閱讀或查資料，部分學生也有意或無意地進入過黃色網站。
3、在網絡中迷戀的、家庭氛圍過于壓抑的那些學生大多選擇去網吧上網。
4、學生上網時間，一般選擇在雙休日、放學回家時，平均每星期上網時間為2-10小時，做到有節制與適度;但有35%的學生癡迷于網絡之中，難以自拔，每星期上網時間至少27-34小時，幾乎是天天想去。
5、對于上網的感覺，有85%的學生覺得開心、舒暢、爽、刺激。
6、上網的經濟來源，65%的是來自于父母給的零用錢或壓歲錢，2.5%的是向同學借的，還有32.5%選擇其它，不愿細說。
7、父母懂得網絡知識的只有38%;對于學生上網，持支持、理解態度的不多，僅僅為20.6%，大多家長是見網色變，禁止學生上網。
二、對策
(一)從學校方面出發
1、加強思想教育 網絡帶給了學生巨大而無行的積極因素，也給他們帶來了很多嚴重的消極影響。中學生由于年輕，辨別能力差，自制力、意志力都有待于進一步增強。作為教育者，應加強學生的思想道德建設，使其樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，同時進行意志力、控制力、責任心的培養，加強自律與他律，使他們具有一定的自我控制能力、辨別能力。自律，就是讓學生從內部向自己施加準則與控制。著名教育家朱智賢教授指出：“離開了兒童心理發展的內因或內部矛盾，教育這個外因或外部矛盾是無法起作用的。”蘇霍姆林斯基也指出：“只有激起學生去自我教育的教育，才是真正教育。”因此，在矯治學生癡迷網絡的行為時，讓他們自我教育，進行自律是很重要的。但是，要真正讓癡迷于網絡中的學生自拔卻不是一件易事，除了對學生加強自律，進行自我教育外，還必須讓他們進行他律，對他們的外部施加準則與控制。
2、把電腦作為研究性學習的工具 對于學生的思想教育，除了課堂教學這個主渠道，還要以活動訓練為載體，讓學生通過對人物采訪、辯論會、資料查詢等活動，發揮他們的主動性、創造性。他們在活動中說說、看看、查查、寫寫，從而達到潛移默化的教育效果。由于活動中學生是以主體活動者的角色出現，而不是旁觀者，他們始終參與活動進程。因此，學生有了獨特的親身感受，才會不知不覺中明白了網絡所帶給他們的精彩，也清楚了上網應有所選擇與控制，進而達到自我克制的目的。在學校的網站向全體同學發出倡議書，倡議全體學生：
①不進網吧玩游戲;
②進網吧上網必須征得家長同意;
③上網要上健康網。
3、以愛感染學生 學校是塑造學生人格的場所，無論學生在家庭中有多么特殊，在學校里他們都是平等的，一視同仁的。特別是對于離異家庭的學生，教師首先應了解他們的現狀，擬定教育方案，加強愛的教育，發揮班集體的作用，在生活、學習、同學交往上給他們多加關心和照顧。對于弱勢群體，老師應組織活動小組，在他們的生日開展祝賀活動，贈送生日禮物;做好家訪工作，促進家庭和睦氣氛的形成。召開家長會，提高家長素質，科學教育學生，給學生多一點兒精神上的愛。因為父母的思想品德、情操性格、文化素養和生活方式等，都會對學生產生潛移默化的影響。
4、轉換教師角色 據調查研究，部分學生因為上網影響了學業，根本原因并不在于網絡，而是學生的現實生活中、學習中出了問題。網絡對人的影響是因人而異的：那些學習上不成功，受老師訓斥比較多或缺少朋友的學生，他們很容易沉迷于虛擬的網絡世界中;而對生活、學習成功的學生則不會有太大影響。中國青少年研究中心副主任孫云曉說：“讓孩子在生活中獲得成功，是抵制不良信息的關鍵。”因此，我們江夏一中開設了“江夏一中師生論壇”，提供學生與教師的交流平臺，把自己當作學生的朋友，學習的引路人，正確了解學生的年齡特征、心理特征，努力走進學生的內心世界。
5、轉變學習方式 進入新世紀，信息化時代沖擊著教育，以前相對簡單的講和答的課堂教學模式日趨失去其主導地位。利用網絡，優化了學生的學，課堂教學不再是枯燥無味的人灌或人機灌，而是可以自由且自主的尋找與課堂教學相關的資料，并在此基礎上發揮自己的聯想和想象，學生通過網絡可以更深入地認識世界，了解世界，明確自己的學習目的。網絡，蘊涵著豐富的知識內涵，我們教育者積極倡導把網絡當作學生自主學習的認知工具，課堂的延伸，成為學生課程學習的一種有效的技術支持，而不是將網絡作為玩游戲、聊天的代名詞，應讓學生的主體發展、能動發展和綜合發展得以實現。
6、豐富課外活動 現在的中學生，除了教室、廁所、食堂，就是家庭，根本沒有活動的空間，就連雙休日，也不例外，他們除了學習還是學習。
為了豐富學生的課外生活，我們希望學校：拓展學生學習、生活的空間，減輕學業負擔，學校的電腦房每星期六應對學生開放，應有專門老師指導，讓學生查查資料，交流體會;另外，學校還應組織了許多興趣組：如學生們喜歡的航模、繪畫、書法、彈琴、舞蹈、手工制作等，盡量把學生的課外生活豐富多彩起來，用健康有益的活動來抗擊不良信息的侵襲，少受網吧的引誘，促進身心健康。
(二)從家庭方面出發
1、正確對待網絡 從問卷前測中，我們發現家長對于網絡存在著兩種不同的態度：要么放任不管，要么嚴加管制，見網色變，其實這兩種態度都很極端，很偏面，不易于正確引導孩子上網。作為一個網絡時代的家長，要以全新的觀念面對網絡，以積極的態度引導學生，既要看到網絡所帶來的積極影響，也要看到消極影響。在鼓勵、支持孩子上網的同時，也要監督、控制學生上網的內容和時間,因為學生的鑒別力和自控力是有限的。對此現象，我們和班主任一起組織一次主題家長會--網絡時代中的家庭教育。為了防止高中生沉溺于網絡游戲而不能自拔，影響正常的學習和生活，家長應該與學生建立安全上網規則： ①善于在網上學習，不瀏覽不良信息。
②要誠實友好地和他人交流，不侮辱別人。
③要增強自我保護的意識，不隨意相信網友。
④要有益身心健康，不沉浸在虛擬的游戲時空。
⑤要控制上網時間，有一定的自制力。
⑥不輕易告訴自己家的電話號碼與家庭住址
2、做學生的傾聽者、引導者 。當今社會，處處充滿了競爭，家長、老師都把自己的成功種植在學生身上，希望通過學生的出息體現自己的人生價值。因此，學生，背負著重壓，除了學習還是學習，兩耳不聞窗外事。這樣要求學生，他們有著很大的不滿與反抗，他們渴望與人交流、與人傾訴、被人理解、得到真正的關心(包括身體上的與心理上的)。為了正確引導學生身心健康，家長不管多忙，每天抽出一定時間了解學生，做學生的傾聽者、引導者，與學生建立一種朋友的關系，家長絕不要老以一種我是家長，你必須服從的態度來教育孩子。另外，家長不要把自己的不良情緒發泄在學生身上。
3、掌握網絡技術 作為家長，對互聯網不應是拒絕而是了解，應從提高自身水平入手，從而進一步引導學生用好網絡這把雙刃劍。從問卷調查中，我們發現有47%的家長根本不懂網絡的有關知識，只有16%的家長比較熟悉。好多家長為了我們的學習，省吃儉用買了電腦，卻發現我們這些學生玩游戲入迷，好不痛心。為了改變這一現象，最好的辦法是家長首先要熟悉網絡，幫助孩子安全使用網絡，這也有助于改變自己的消極形象，消除與孩子的代溝。作為家長，只有熟悉網絡知識，才能教育好自己的學生。父母可以與學生一起上網，一起探討網絡問題，這樣，既可以了解學生，又可以增進父母與學生的親子關系。
(三)社會提供環境
社會—中學生生活的大環境，應該以育人為主，培養健康一代為主，不妨多提供給他們學習、活動的場所，如青少年宮、圖書館、博物館等。可令人擔憂的是現在青少年活動場所越來越少，街頭網吧卻一家連一家，網吧事件牽動著許多人的心。喜人的是國務院總理朱镕基于20xx年9月29日簽發中華人民共和國國務院第363號令，公布《互聯網上網服務營業場所管理條例》。這個條例共分5章37條，已于20xx年11月15 日開始施行了。該條例規定：從11月15日起，網吧、電腦休閑屋等上網服務營業場所不得接納未成年人進入，違者將受到罰款、停業整頓、吊銷經營許可證等處罰。條例還規定：上網服務營業場所應當在入口處的顯著位置懸掛未成年人禁入標志，并要對上網消費者的身份證等有效證件進行核對、登記，并記錄有關上網信息，供文化行政部門、公安機關依法查詢。每日營業時間限于8時至24時。該《條例》的實施，可以說是給青少年一個希望的春天。可是由于現在直接管理部門還沒到位，有些混亂，致使一些網吧老板渾水摸魚，趁機昧著良心賺錢。我們真誠地期望著文化、公安等管理部門聯合起來，加強工作力度，把《條例》落到實處，使網吧管理走上正常化軌道，還學生一片晴朗的天空。
(四)統一認識，加強管理
對于學生上網問題，家庭、學校、社會首先要統一觀點，加強管理。一切為了學生，為了學生的一切，我們有義務，有責任為學生的健康成長創造良好的環境。家長、教師、網吧老板等大人，統一認識，既要支持、鼓勵學生上網，又要承擔監督管理的責任、引導疏通的義務，將他們的興趣引導到對更多網絡資源的開發、利用上來，讓他們用更多的時間去摸索互聯網上其它異彩紛呈的內容，而不僅僅是游戲和聊天。
上網調查報告7
近期，中國互聯網絡信息中心發布了《20xx年中國青少年上網行為調查報告》（以下簡稱《報告》）。《報告》顯示，截至20xx年12月底，中國青少年網民規模已達2.56億，占整體網民的41.5%，占青少年總體的71.8%。
青少年互聯網普及率持續攀升，向低齡群體滲透加大
20xx年，青少年互聯網普及率繼續攀升。截至20xx年12月，中國青少年網民規模達2.56億，占青少年總體的71.8%，超過全國互聯網普及率45.8%的平均水平26個百分點，較20xx年增加了5.4個百分點，延續增長之勢。其中，對12歲以下青少年群體的滲透進一步加大。20xx年底，6-11歲年齡段網民在青少年網民中的占比為11.6%，相比20xx年底增長了近4個百分點。
手機成為青少年最重要的上網終端,使用比例高于整體網民
手機是青少年上網的主要終端。截至20xx年底，青少年網民使用手機、臺式電腦和筆記本電腦三種上網設備的比例分別為86.3%、71.2%和51.2%。手機是青少年上網使用最多的設備且使用熱度持續上升，相比20xx年，20xx年青少年使用手機的比例增加了2.8個百分點，在三種上網設備中使用比例增加最多。
截至20xx年12月，青少年手機網民規模已經達到2.21億，較去年同期增長了12.8個百分點，增長率高于20xx年。青少年網民中手機上網比例為86.3%，高出整體網民中手機上網比例（81%）5.3個百分點。
青少年網民對互聯網的使用深度不斷加深
青少年各群體對互聯網的使用時長均有所增加。截至20xx年12月，中國青少年網民平均每周上網時長為20.7小時，較20xx年增加了2.3小時。其中，小學生、中學生、大學生和非學生網民每周上網時長分別增加了3個、6.1個、2. 3個和2個小時。
除電子商務類應用，青少年網民在各類互聯網應用上的使用率均高于總體網民。其中，網絡娛樂類應用是青少年群體最重要的互聯網應用，網絡音樂和網絡游戲在青少年各個群體中的占比均高于全國水平。雖然商務交易類應用在青少年群體中的使用率低于總體網民，但大學生網民對商務交易類應用使用率顯著高于全國平均水平，是商務交易類應用的活躍群體。
城鄉青少年互聯網使用差異明顯
青少年網民城鄉普及差異明顯，城鎮地區互聯網發展水平遠高于農村地區，且兩者差距呈擴大之勢。20xx年，城鎮青少年網民對各類應用的使用率普遍高于農村地區，僅即時通信使用率低于農村青少年網民。其中，商務交易類應用是城鄉間差異最大的應用類型，網絡購物、網上支付、網上銀行和旅行預訂在城鎮青少年中的比例均高出農村青少年網民15個百分點左右。
上網調查報告8
調查原因：
因為我們非常喜歡上網，但也經常聽到一些大人說，小孩子上網不好，有的同學家里不讓上網。我們想知道，跟我們一樣大的小學生，有多少人在上網呢？他們上網在干什么呢？他們的父母都是什么樣的看法呢？上網到底好不好呢？所以我們做了這個調查。
調查對象和范圍：
我們的調查范圍是我們學校五年級一班和二班，還有我們網上的博客好友。一共發出了140張調查問卷（給學校同學發出70張，網上發出70張），一共收回52張（學校同學收回43張，網上收回9張）。
在53張收回的問卷中，3人是小學一、二年級（低年級），3人是小學三、四年級（中年級），46人是五年級（高年級），沒有六年級的。
其中，男生24人，占46%，女生28人，占54%。
調查內容和結果：
一、上網的比例
上網人數45人，占86.5%，不上網人數7人，占13.5%。
上網的45人中，有35人表示自己喜歡上網，10個表示無所謂。
在不上網的同學中，只有1個是父母不讓上網，4個是自己不想上，1個是想上沒時間，沒有人是因為家里沒有電腦的。
二、上網的時間
上網的45人中，上小學之前就開始上網的有12人， 小學一、二年級開始上網的有12人，小學三、四年級開始上網的22人，沒有小學五、六年級才開始上網的。
每周上網的次數，20人是1—2次，13人是3—4次，8人是5—6次，4人是7次以上。
每次上網的時間，6人在半小時以內，18人在半小時到1小時，13人在1小時到2小時，8人在2小時以上。
三、上網的內容
這項問題是多項選擇，23人選擇了查資料，20人選擇了網上聊天，43人選擇了玩游戲，21人選擇了看電影、電視、新聞或其他視頻節目，14人選擇了看或寫博客，4人選擇了網上購物，2人選擇了收發信件。
四、父母對上網的限制
這是多項選擇，有12人的父母不限制孩子上網，34人的父母限制時間，7人的父母限制內容。
五、小學生認為上網的好處
這是多項選擇。有41人選擇了“好玩，解悶，非常高興”，21人選擇了“增長知識，學習技能”，23人選擇了“交朋友， 多交流，了解他人”，8人選擇了“在網上看電影省錢，網上購物也省錢”。
六、小學生認為上網的壞處
這也是多項選擇，有32人選擇了“影響視力”，15人選擇了“占用很多時間，影響學習成績”，5人選擇了“上網會多花錢，比如買電腦、上網費，網上買東西也要花錢……”，20人選擇了“有些網上有壞內容，也可能交上壞朋友、騙子”，還有3人自己填寫了“沒有壞處”，2人寫“容易上癮”，1人寫“上網容易讓電腦中病毒”。
關于上網對視力的影響，在上網的45人當中，18人的視力是5.0（即1.0）或以上，屬于正常視力；15人是4.8—5.0（即0.6—1.0），屬于弱視；10人是4.5—4.8（即0.3—0.6），屬于近視；2人是4.5（即0.3）以下，屬于深度近視。
但視力問題是否就是因為上網引起的，還是有別的原因，我們不太清楚。
調查結論：
通過這次調查，我們的結論是：
1、大多數小學生，不分男生、女生，都喜歡上網，并都有機會和條件上網，大多數家長也允許小學生上網。
2、絕大多數上網的小學生，從小學五年級之前，就開始上網了。但很少有小學生每天都上網的，大部分是一周上1—4次之間。每次上網的時間，絕大多數是2小時以下，1小時以下的占了一半以上，很少有連續太長時間上網的。但連續上網時間在1—2小時的比例也不小，我們這是需要改正的，因為連續看電腦1小時以上肯定會影響視力。在被調查的同學中，只有4%的人視力正常，絕大多數是弱視或近視，還有少數是深度近視，這是需要引起我們重視的。我們建議：
（1）上網時用鬧鐘設置時間，就像上課一樣，45分鐘或更短的時間休息一次，一定不要超過1小時。休息時望遠、做眼保健操或有利于緩解眼睛疲勞的游戲，比如扔沙包。
（2）調整好電腦屏幕的亮度，不要太亮或太暗，周圍環境的光線也要柔和。
（3）電腦擺放的位置要使屏幕與眼睛水平或略低，最好是視線向下30度，這樣可以緩解頸部的緊張，并使眼球暴露在空氣中的面積為最小，有助于保護視力。屏幕與眼睛的距離不能太近，要在60—70厘米以上，大約就是我們伸直了手臂也夠不到的位置。
（4）如果眼睛有干澀、發紅、怕光、視力減退，頭疼等癥狀，就要停止上網，等狀況消失了再上。如果狀況持續，就要去看眼科醫生。
3、小學生上網主要是為了玩游戲，查資料、聊天、看節目的比例也很高。用于通訊聯系的很少。我們覺得需要引導小學生少玩游戲，多用上網的時間增廣見聞，學習知識。我們建議：
（1）小學生上網的主要目的之一是聊天。建議大家和同學、老師加網絡好友，不要隨便加陌生人。大家彼此熟悉，共同語言會更多，聊起來更愉快，既可以增進同學、老師間的交流，也可以防止加上網絡壞人，受到壞的影響。
（2）建立班級空間或博客，老師或者選出同學輪流做管理員，大家可以在上面發表自己的見聞、想法和信息，交流和解決學習中的問題，發表作文，發起討論，表揚好人好事，批評不良現象，分享各自的網絡資源，等等，這比起其他普通的網絡空間或社區，對小學生的針對性更強，也更安全。自己做自己網絡社區的主人，大家一定很感興趣。
（3）個人博客也是很好的交流形式，可以代替日記，記錄自己的生活，跟別人分享。我們自己就有博客，非常有趣。
4、大部分父母對孩子上網是關心的，不是什么都不管，但限制時間的比較多，限制內容的比較少。我們覺得對上網的時間，是一定應該限制的，對上網的內容，家長也應該適當地引導。我們建議，家長見多識廣，可以給我們推薦一些有益的網站。
5、大多數小學生上網是為了好玩，也有很多是為了交朋友，學知識。我們覺得這些主要的目的都是好的。小學生對上網的壞處也有基本正確的認識，大多數人知道上網會影響視力，也知道要防范壞內容、壞朋友，也知道上網之間太多會影響學習。我們覺得現在的小學生都是很聰明的，他們能有正確的認識和觀念。只要老師和家長多多引導，同學們之間也互相提醒，加強交流和監督，是可以發揮上網的優勢，避免上網的害處的。
上網調查報告9
調查背景
信息化時代，信息技術發展迅猛，電腦、網絡已經成為人們日常生活必不可少的組成部分。不管工作、學習或者生活，似乎都離不開電腦。在日常生活中，我們會看到很多人，尤其是年輕人，往往沉迷于網絡游戲，染上網癮，不能自拔。那么作為碩士研究生，我們我們有沒有充分、合理地利用電腦、網絡為學習、生活服務呢？所以，針對研究生上網問題，我對一些同學做了訪談，并輔以問卷的形式，進行了簡單的調查。對當今研究生對網絡的使用情況有個大概的了解，以便規范我們的上網行為。作為網民主體之一的大學生的上網行為是否健康，直接關系著網絡文明乃至整個未來社會文明的進程。掌握學大生上網的基本情況，對加強高校的網絡陣地建設和培養高素質的學生網民都具有重要意義。
樣本分析
這次調查訪問了10位同學，并分別填寫了調查問卷。受調查者均為在讀碩士研究生。雖然調查樣本數量少，會有一些局限性，但也能部分地反映當今研究生對網絡的態度和使用情況。參與此次調查的10名同學中男生、女生都是5名，各占50%。
數據統計分析
在本卷設計的10個問題中，有2個問題是關于上網時間的。通過統計數據可以看到，每個調查對象每天平均的上網時間都在1小時以上，其中5小時以上者占總人數的40%。關于對上網頻率問題的回答全部都是每天都上。也就是說，有40%的人每天上網時間超過5小時。
在本卷設計的10個問題中，還有3個問題是關于上網目的的。上網的時候，最先打開ie瀏覽器的占60%，打開聊天工具的占30%，打開電子信箱的占10%。上網主要目的是查找學習資料的占40% ，聊天娛樂的占40%，玩網絡游戲的占10%。調查表明，研究生玩網絡游戲已經不是主流。上網查學習資料和娛樂聊天成了上網的主要目的。主要關注娛樂聊天的占40%，并且女生有80%比較關注娛樂聊天。
在10個調查對象中認為上網對他們學習和生活有很大影響的有40%，有一定影響的有60%。可見上網對我們學習和生活存在很大的影響。90%的受調查者對網絡有不同程度的依賴。通過調查了解到，隨著年齡的增大和學歷的提高，父母已經不再或者很少干涉我們上網了。
結論總結
結合統計數據和訪談情況，我得到以下幾個結論：
首先，從上網時間和頻率上看，有40%的受訪者每天上網超過5小時。可見上網已經成為我們日常生活的一個重要組成部分。因為有60%的受訪者上網主要目的不是學習，所以上網時間太長會占用我們正常的學習時間，影響我們的學習。不過總體情況還很樂觀。
第二，對本專業相關行業的關注不夠。比較傾向于娛樂休閑，其中女生更嚴重一些。我們周圍很多同學，上網不關注與專業相關的信息，而是沉迷與網絡游戲，女生則傾向于看娛樂新聞，看肥皂劇等事情上。浪費了和多時間和精力。
第三，從調查數據和訪談情況看，越來越多的人不愿意跟身邊的人交談，而是通過聊天工具，和其他素未謀面的陌生人或者距離很遠的同學聊天。一到晚上，宿舍一片寂靜，沒有座談會或者臥談會的熱烈談論，只有敲擊鍵盤和點擊鼠標的聲音。這對我們培養正常的人際交往能力，建立正常的人際關系是相當有害的。
總之，通過這次訪談和調查，我們可以看到研究生群體對電腦和網絡的依賴性還是很大的。從使用情況看，雖然存在一些問題，總體情況還是比較理性和樂觀的。電腦和網絡方便了我們的學習和生活，擴大了我們的交流范圍，也擴展了我們的視野，使我們能及時的關注時事發展的最新動態。作為研究生的我們要合理的利用電腦和網絡，讓它為我們服務，而不是讓我們淪為電腦和網絡的奴隸。
上網調查報告10
不到兩個月的實習階段我在。。。初中實習，。。。裝備了計算機網絡系統、多媒體教學系統、教學現場評估系統、校園廣播系統、閉路電視系統，使校園教學設施網絡化，實現了教學手段的現代化。現在對中學生上網情況調查如下。
(一)中學生及其家長對網絡的態度和相關行為的情況
1.中學生上網率極高，上網時間長，多數家長卻從未上過網，大部分教師上網經驗不夠豐富
互聯網以獨特的魅力吸引著廣大中學生。調查顯示，93.5%的中學生表示對網絡感興趣，并有11.4%的中學生認為“很長時間不上網是令人難以忍受的”。周末和節假日是中學生們上網的高峰時段。 與孩子們相比，家長和教師們則大為遜色。45.2%的家長表示不了解網絡為何物，沒上過網的'高達69.2%，只有7.7%的家長經常上網。大部分教師的上網時間少、上網經驗明顯不足。
2.多數中學生對在校上網的條件不滿意，家長、教師呼吁改善條件
對于課余時間里在校上網條件表示滿意的中學生只有19.4%，不滿意率達59.2%。24.9%的中學生在學校里學會了上網技巧，而38.3%的中學生則認為學校并沒有把必要的網絡技巧教給他們。同時，不少教師對于學校的網絡資源現狀，特別是現有資源的利用率表示不滿。據教師們反映，校園網絡設施和多媒體教學設備主要用于展示課件與開公開課，而未能充分運用于平時備課和課堂教學，更不能充分滿足學生們在校上網的需求。
3.多數家長既贊成子女上網，又擔心子女上網影響學業
對于子女上網，27%的家長持贊成的態度，反對的只有15.9%，大部分家長則順其自然，但近半數的家長表示希望子女將來能從事網絡工作。高達九成的家長認為，網絡最大的好處是“能使子女開闊眼界，增長見識，并掌握好電腦技巧”;同時，29.5%的家長還覺得網絡能促進子女的學習興趣，11%的家長認為“網絡沒有任何好處和作用”。58.5%的家長表示，最不能接受的事是孩子上網會浪費時間，耽誤學業。顯然多數家長內心十分矛盾：既希望自己的子女能享受網絡的好處，更怕因迷戀網絡而荒廢學業。此外，令家長們深感焦慮的事還有：瀏覽淫穢、反動、暴力信息，產生網戀，癡迷網絡游戲等等。
(二)網絡環境對中學生的影響
1.網絡環境對中學生的積極影響
(1)中學生使用互聯網有助于形成全球意識，強化對國家對民族的責任感。透過網絡的窗口，他們關注“家事、國事、天下事”，使視野空前開闊起來。全球意識的增強，適應了中國加入wto的新形勢，對于中學生們今后走入日趨一體化的世界，顯然是大有好處的。
(2)互聯網為中學生學習提供了有利條件，拓寬了他們的視野。網絡資源在一定程度上滿足了中學生們進行探究性學習、研究性學習的需要。
(3)中學生使用網絡有助于擴大交往的范圍，促進青春期心理的健康發展。網絡上，電子郵件、oicq、聊天室、bbs等把天涯海角、素不相識的人拉到“零距離”，在相互咨詢、交談、討論、傾訴、請教的過程中，極大地滿足了中學生們旺盛的表達欲、表現欲和社交欲。這對于舒解壓力，保持青春期的心理健康有一定的好處。
(4)中學生常上網，激發了對英語和現代科學技術的學習熱情。
2.網絡對中學生的負面影響
(1)網上信息垃圾使中學生深受其害。
(2)中學生迷戀網絡對學業產生沖擊。
(3)網上聊天引發網戀，調查顯示，6.7%的中學生坦言自己有過“網戀”行為(實際比例會更多)。網戀中存在許多情感陷阱，中學生往往是受害者。
(4)網絡不良文化弱化了中學生的道德意識。
(5)網吧管理問題依然嚴重，給中學生造成諸多問題。
(三)對策與建議
網絡環境對中學德育工作提出了新的挑戰，同時也提供了許多機遇。江澤民同志在中央思想政治工作會議上強調指出：“對于信息網絡化問題，我們的基本方針是積極發展，加強管理，趨利避害，為我所用，努力在全球信息網絡化的發展中，占據主動地位。”這是我們進行網絡德育工作的指導思想。我們建議：
1.更新教育觀念，推進學校網絡德育工作的開展
第一，通過宣傳和學習，使全體德育工作者轉換觀念，統一思想認識，拋棄“網絡有害論”，消除“網絡恐慌癥”，充分認識到網絡德育的重要性和網絡在中學生成長過程中的重要作用。
第二，重新定位學校德育的目標，把青少年兒童的道德成熟度作為網絡德育的首要目標，著力培養學生正確的道德價值觀、判斷力和自制力。
第三，重新設計學校德育的內容，在原有德育內容的基礎上突出價值觀教育，增強識別評價和選擇道德信息的能力;注重道德意志力的訓練，使學生的道德認識與行為實踐統一起來;開設網絡德育課程，強化學生的網絡道德意識和網絡責任感。
第四，利用計算機和網絡技術，拓展德育的時間和空間。
2.培養網絡德育隊伍，增強網絡德育力量
其一，通過各種形式的培訓、講座和考核，使各級教育管理者、德育工作者以及全體教師掌握網絡基本知識、技能，并熟悉網絡德育的運作方式和手段，學會常見的德育課件開發工具(如authware、director、flash等)。在講求實效的前提下，改進和充實目前實施的“沙河市中小學教師計算機考核”的方式與內容，如增加教師利用網絡開展道德工作的考核內容。
其二，選拔并培訓一批思想政治素質高，網上溝通技巧好，具有豐富的網絡經驗和技能的專兼職網絡德育工作者，由他們提供在線指導，幫助上網中學生解決各種心理、思想、學習等問題;同時，注意在網上收集整理有代表性的德育問題，向有關職能部門反饋，以加強德育工作的針對性。
3.加強對中學生進行網絡道德和網絡行為規范教育，自覺筑起心靈的“長城”
一是加強以理想信念為主題的思想品質教育，用正確的人生觀、世界觀和價值觀筑起心靈的“長城”，抵制網上各種不良思潮和有害信息的侵蝕。
二是加強中學生網絡行為教育和安全教育。制定“沙河市中學生網絡行為規范”，加大宣傳力度，提高自我保護意識和自我約束能力。
三是各校可以組織中學生統一瀏覽思想品德教育的主題主頁，向他們推薦國內外諸多優秀網站，把中學生們的上網熱情轉化為自覺學習先進文化、陶冶高尚情操的動力。
4.提高現有網絡德育資源的利用率，增加資金、技術投入，促進德育網絡的形成
(1)要進一步加強各校校園網建設，增加資金、技術的投入，并以結對子的形式扶助薄弱學校。爭取使各校園網內容充實而生動，形式新穎而優美，更新速度快，宣傳做得好，吸引上網中學生的注意力和提高點擊率。
(2)從中學生的需求出發，各校園網要建設好學習頻道、心理頻道、交際頻道、游戲頻道、生活頻道等，建設并管理好聊天室、論壇、在線心理輔導等，在與上網中學生進行交流同時，努力以正確的人生觀、價值觀和世界觀來引導他們。
(3)各校還應想方設法改善中學生在校上網的條件。可設置學生電子閱覽室、電子課堂、網絡走廊等，一方面增加中學生上網時間，另一方面進行必要的技術指導和監督管理。同時，結合課程改革，開設網絡教育課程，向中學生們系統地傳授網絡知識和技巧。
5.切實加強對網吧、網站的監督管理，凈化網絡環境
理順對網吧的管理體制，加大依法治理網吧的力度。成立專門的網吧監管機構;設立全市統一的投訴熱線電話;建議電信部門發行青少年專用的上網卡，此卡具有上網費用低廉，自動屏蔽不健康網站等特點。
6.加強對家長進行網絡德育的指導
通過宣傳、教育增強家長網絡德育的意識，引導他們以身作則，為子女健康上網樹立榜樣，自覺擔負起對子女進行網絡德育和對子女上網的監護責任。同時，由市教育局組織有關人員編寫“沙河市家庭網絡教育指導手冊”，發放給家長，提高他們對子女進行網絡德育的水平。此外，還要充分發揮家長學校、關工委、共青團、婦聯、心理學會、家教研究會、新聞媒體等社會機構、組織在這方面的優勢，通過舉辦講座、咨詢、宣傳等活動，幫助他們解決網絡德育方面的問題。
上網調查報告11
20xx年1月16日，中國互聯網絡信息中心(CNNIC)在京發布了《第29次中國互聯網絡發展狀況統計報告》(以下簡稱《報告》)。《報告》顯示，截至20xx年12月底，中國網民數量突破5億;達到5.13億，全年新增網民5580萬。20xx年，使用手機上網上升至69.3%，中國手機網民規模達到3.56億。隨著臺式電腦使用率走低，手機終端的使用率正不斷逼近傳統臺式電腦。而在如此龐大的手機網民中，學生占到了30%，達1.55億。大學生網民則有894萬之多。
手機上網已經成為大學生生活中的一部分，但是手機上網對于大學生來講是一把雙刃劍，在帶來便利的同時還伴隨著危害，為了促進大學生手機上網的健康發展，本文就以南航金城學院在校大學生及附近大學城的高校學生為主要調研對象進行了問卷調查，總有效問卷數為800份，樣本構成為男性占53%，女性占47%。理工類大學生占57%，文科類大學生占43%。
一、大學生手機上網使用情況
我們從以下幾個方面對大學生使用手機上網的情況進行調研分析，調查結果如下：
(一)大學生接觸手機互聯網程度
調查顯示，大學生作為一個模仿性強，易接受新事物的群體。而手機以其便捷，時尚性吸引著這個群體。調查顯示，超過98%的人使用手機上網，并且超過80%的人經常使用手機上網。
(二)大學生手機上網時長及流量花費
手機上網時長及流量花費情況反映大學生對手機上網的依賴程度及粘性，時間越長，花費越高，依賴性就會越強。調查所示，當今社會大學生每天的手機上網時間1-2小時，而消費流量則集中在60-100兆。結果表明：大學生手機上網漸成習慣，超過九成的大學生每天都會手機上網，并且超過八成的人手機上網在1小時以上。八成大學生上網耗用流量在30M以上，費用約5元，且五成學生會存在流量不夠用，因超流量而擔負超額手機話費。而對于流量的消耗則與自身的具體情況而異，但這也同時反映出手機上網的時間長短。對于時間的合理安排與手機上網消費的合理運用則更加應該得到同學們的關注與重視。
(三)大學生手機上網時間段
大學生手機上網的時間段，可以間接反映大學生上網的目的和地點，便于對大學生管理和控制。調查顯示，大部分學生都會在無聊之時使用手機上網，成為了普遍現象。由于對于手機的依賴，導致大學生上課手機上網，則對于教學管理，調動同學們上課的積極性，上課效率和自身的學業發展都帶來了不利的挑戰。大學生豐富的業余生活、大學課堂的講授缺乏吸引力、相對自由的個人行為、學校機構的管理不善等也是造成大學生過度依賴手機的原因，當然手機對于同學們的積極因素也是不容忽視的，但是對于大學來說，為了更好的幫助學生完善學業，提升自我，實現自身的價值，改善高校大學課堂教學質量和教學效果帶來難得的機遇，充分利用手機上網的優勢，這才是大學體制應該重視的。
(四)大學生手機上網使用的服務
調查顯示，大學生手機上網主要是以娛樂和了解新聞資訊為主，由此可以得出大學生對于時事新聞的關注，對于課外知識面的求知欲程度都有一定的積極性。而大學生使用手機上網聊天可以說是大學生手機上網的第一目的，從這一面可以反映出大學生之間的交流的頻繁，渴望與外界不斷進行交流，豐富自身的人際交往面;但是從另一面可以揭示出大學生在現實生活中缺乏交流，對于傾訴對象的難覓。虛擬空間的頻繁交流會一定程度的影響到真實生活之間的交往，同時也會帶來諸多不利的因素，甚至會導致交流障礙與語言障礙。
二、大學生對手機上網的認識
對于大學生對于使用手機上網的認識方面，調查結果如下：
(一)大學生使用手機上網的目的
調查顯示，娛樂是大學生手機上網的第一目的，QQ、微博、微信、人人等即時通信的出現興起和迅速發展，其本身的娛樂和便捷性影響著當代大學生。大學期間，時間較為寬裕，娛樂成為大學生活的重要組成部分;其次是了解新聞咨詢，大學生伴隨著知識和年齡的增長，對時事政治要求也比較高，豐富和填充大學生知識。
(二)大學生上課手機上網的原因
調查顯示，40.8%的學生認為老師上課沒有吸引力是上課時手機上網的普遍原因，36%和35.6%的學生認為無聊空虛，消磨時間及課程無關緊要是其上課手機上網的重要原因。不難看出，老師上課效率和課程實用性直接影響學生課堂手機上網，由于此原因，大學生認為大學生活空虛寂寞，只能用上網的形式擺脫空虛。
(三)大學生手機上網的影響
調查顯示，67.6%的大學生認為手機上網開拓了視野，拓展了知識面，緩解了心理壓力，結識了許多朋友，但是仍然有12%的大學生手機上網已經嚴重影響到其學習和生活，甚至無法自拔。
(四)大學生對手機上網的依賴性
調查顯示，大學生對于手機上網存在嚴重依賴，近三成的人將無法忍受無法上網的時間。他們的日常生活已離不開手機。大學生活習慣、自身的人生觀與價值觀等自身因素成為大學生普遍手機上網的重要原因。手機上網的影響主要分為對于學習，網絡行為，心理，自身的認知幾方面，如何調整自身與外界的聯系與共同進步，則需大學生自身的自我認識。
三、大學生手機上網對大學生的影響
通過對大學生手機上網使用情況、手機上網的認識以及影響手機上網的因素進行研究分析，我們發現手機上網給大學生帶來便利的同時也造成了大學生一系列的問題。
(一)積極方面
1.手機的通話功能擴大了大學生的交往空間：通過手機這一媒介，人和人之間相隔千里也可以交流，是擴大了的人際傳播。大學生過的是一種集體生活，他們從祖國各地匯聚到學校里學習，遠離親人朋友，通過手機上網可以告知他們生活情況，近期生活中的麻煩尋求幫助。與人交往是每個社會人的實際需求。交往空間的擴大使得大學生社會性特征顯現出來，從而排除孤獨感等不良心理情緒。
2.手機的上網功能可以滿足大學生的信息需求：報紙、廣播、電視媒體每天報道大量的時事新聞，大學生可以通過手機上網了解世界上正在發生的事情，能夠消除人們信息的不確定性。同時，可以使大學生享受上網帶來的其他功能。
3.手機上網功能自身存在的優勢及為大學生提供的便捷：手機上網，將信息整合使人們隨身攜帶的手機成了互聯網的終端機，手機與電腦相比，具有體積小、便于攜帶、價格便宜等優點，而且手機上網與電腦上網相比有著移動性的優勢，這些優勢使得使用手機上網的人越來越多。手機信息載體比報紙、廣播、電視信息載體在信息傳遞上更方便、直接。尤其是3G手機，其強大的上網功能相當于一臺移動的智能化電腦。
(二)消極方面
1.精神層面：過度地沉迷虛擬世界而脫離現實是手機網癮給大學生帶來的最大危害，長期將自身感情寄托于網絡，精神空虛，導致其漸漸疏離現實，加劇其冷落現實人際交往。
2.社會層面：由于大學生沉迷于手機上網，導致自身交際范圍狹窄、溝通交流能力差，以及價值觀不正確，不僅影響自身學習，而且對社會也造成不好的影響，其教育理念受到質疑。
3.健康層面：由于大學生過度沉迷于手機上網，其嚴重影響了大學生的身心健康，造成了大學生封閉心門，孤獨抑郁，甚至還導致手機上網綜合癥等現象的日益嚴重。
4.學習層面：由于大學生對手機上網的依賴性，導致大學課堂互動性變差。以至于大學教師在要求大學生提出看法或觀點時，大學生不能去獨立思考，漸漸失去了獨立思考的能力，對老師與學生都帶來了壞處，同時大學生課堂手機上網具有隱蔽性，無論課前還是課中，瀏覽網絡信息，玩網絡游戲，防不勝防。加大了課堂及學校管理的難度，在很大程度上影響了教學效果和學生的學習質量。
四、改善大學生手機上網的措施
通過以上分析可知，手機上網帶來了便利，但是造成的問題是不可估量的，影響嚴重且極容易擴散和傳播，我們提出了如下建議：
1.對于各高等院校，要盡快轉變教育理念。大學生要正確認識手機的各種功能，發揮它的正面作用。通過它與親人朋友交流，通過它獲取信息知識，不斷充實自己的大學生活，從而打造一個擁有全面的綜合素質的合格人才。作為高等學校的教育工作者，要盡快轉變教育理念，正確把握手機上網給大學生教育帶來的新機遇，主動迎接新挑戰，提高教學質量，通過網絡與課堂相互結合方式，優化教學模式。無論學生在上課還是課外，都能看到老師課件，激發學生學習興趣，將網絡的積極效應發揮最大。
2.端正大學生的手機上網的態度，在于疏導，而非阻止。大學生作為一個有獨立意識的成人個體，有自己獨特的價值觀。將大學生手機上網的利弊向大學生展示，讓他們自我思考，明確自己的選擇和價值觀。端正心態，積極提高自己。
3.建設和發展大學生職業規劃和心理咨詢部門，重視大學生生活的每個細節，使大學生在生活中出現問題能夠得到幫助，重視和解決。很多大學生因沒有明確人生目標而自甘墮落，大學教育應該加大職業規劃課程課時量和質量。并且成立大學生心理服務中心，每個系，每個班都應該有心理觀察員，任何學生問題積極上報，再由老師進行調查研究，尋求解決措施，并對問題嚴重學生進行咨詢了解，在源頭進行預防和解決。
4.大學生在提及課堂手機上網原因時，第一位的是老師上課質量差和課程無意義，無聊。所以，大學選擇課程很重要，應以學校學生未來發展為中心，做到經世致用，不能讓課程空口而談。對于教學老師，應該得到足夠重視。教師站在第一位向學生展示學校形象，發掘老師的潛力。將教師上課質量提高到最好，解決學生上課無聊問題。
5.積極開展大學生校園文化活動，使大學生提高自我素質的同時，充實自我。養成良好的生活習慣，將手機作為一種學習的工具。使大學生有事可做，有事可想，有目標可以規劃。只有這樣，大學生才會更加珍惜大學生活，好好去利用大學時間。
6.隨著網絡的日益普及，對于網聯網的監控與管理已經日益得到重視，對于手機網絡安全，廣告服務商的制度化與法制化應該日益完善，建立一個健康、健全、和諧的網絡環境。
五、結論
隨著網絡技術的發展，手機上網給大學生帶來了巨大的便利，無論是在大學生學習方面，還是生活中，大學生已經無法離開手機互聯網。通過調查研究分析，大學生網民基數比例大，增長快，并且依賴性強，手機上網也給大學生帶來了日益嚴峻的問題，特別課堂上網更是嚴重影響到大學生學習和學校教學的開展。在此基礎上，我們提出了一些建議，希望這些建議能夠給手機上網的大學生一些啟示。
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上網調查報告12
現在我們生活在網絡時代，網絡對我們的學習、生活產生了巨大的影響。但是，任何事情都是有兩面性的，所以，我決定在班里展開關于上網情況的調查。
通過老師的指導和幫助，我們采用了5個相關問題進行了調查。調查結果如下：
1.上網一般干什么？（）
A.玩游戲B.查資料C.其他
2.上網一般多長時間？（）
A.半個小時左右B.一小時以上C.兩個小時以上
3.上網一段時間后會做什么護眼工作？（）
A.眼保健操B.眺望遠方C.其他D.什么也不做
4.你會和誰一起上網？（）
A.家人B.朋友同學C.自己
5.上網利大于弊還是弊大于利？（）
A.利大于弊B.弊大于利
結果顯示：
大部分學生上網喜歡玩游戲，占了67％，查資料的僅僅占了11％，這道題的結果表明：學生對網上游戲十分著迷，這往往是學習成績下降的最主要的原因。
我們班有幾位同學，成天上網，也不做什么護眼工作，從此成了班里的“四眼”，雖說戴上了眼鏡，但還是照舊，從不理睬。在這里，我要對那些同學說，我們要適當的玩，不能太著迷了，并且要經常做一些護眼工作。
因此，我建議：
1.學生最好在父母的監督下上網。
2.上網時間不能過長，并且要經常做一些護眼工作。
3.上網不要側重于玩游戲，而是要多多為學習上考慮，譬如：查資料等等。
通過這次調查，我深刻的認識到，上網能給我們帶來許多便利，同時也存在著一些問題。只要我們有選擇性的選擇一些有益身心健康的，上網就不會再是許多腳掌和孩子的隱患了。
上網調查報告13
導言: 在我國約2650萬網民中，18-24歲者占到36.8%，而這正是大學生所處的年齡段。作為網民主體之一的大學生的上網行為是否健康,直接關系著網絡文明和大學生的成長發展。掌握大學生上網的基本情況，對對加強高校的網絡陣地建設和培養高素質的大學生網民都具有重要意義。網絡作為一個新興的信息傳播工具，近幾年在大學里日趨流行，受到愈來愈多的大學生的青睞。網上聊天、發e-mail給好友、網上瀏覽新聞……網絡對當今大學生的影響已經深入到其生活的方方面面。盡管網絡存在著諸多優點，但是我們應該清醒地看到，網絡信息的復雜性和開放性容易令部分同學對其產生過度依賴，從而造成大學生心理不健康，導致人格的發育不健全。那么，網絡時代的大學校園，到底對當代大學生學習、生活模式存在著怎樣的影響，又是怎樣改變著大學生的價值觀和人生觀呢？為了具體了解到當前大學生上網情況，我利用這次機會對我們學校的學生做了一個初步的調查。
本次調查以大一的旅游管理專業的40名同學（男女各20名）和大三社會工作的10名男生為調查對象。因為大一相對其他年紀有充裕的課外上網時間，大三受近幾年大學生就業壓力增大及考研等原因，對上網的關注度相對淡薄一些。本次調查主要采取問卷調查法。問卷由15個選擇題構成，主要詢問了上網的時間和其他人對網絡的看法以及上網的內容。本次調查實際發放了50份問卷，實際收回50份，有效問卷49份，有效回收率98％，這么高的回收率對調查來說是比較有利的，反映的情況也比較真實。
根據調查問卷，網絡知識的獲得有52％的人是通過自學，通過同學獲得的占32％。而從學校獲得才18％，可以反映出學校網絡知識教育的不到位，可能是學校開設的網絡教育課程不是很多，對學校網絡知識的宣傳也沒用著重。學生對從學校獲得網絡知識失去信心。
大學生上網的環境差，在網吧上網占到80％，學校上網占了10％，而自己擁有電腦的才占4％，無論在網吧還是在學校都非常擁擠，且空氣是相當污濁，尤其是網吧，每臺電腦所占面積還不超過1.5平方米。
對于上網的動機，由于學習需要才占24％，打發時間占了28％，可以看出大學生的課外生活非常單調，習慣依賴上網來打發自己的時間，真正利用網絡來提高自己的學習的很少。在調查中，大一女生打發時間占了20％，因為大一女生的適應環境的能力較差，而且談戀愛的不多，所以選擇上網來度過漫長的課外時間。高中可能接觸網絡的同學都很少，所以有10％的學生是由于好奇心去上網的。
在上網的費用上，48％的學生每個月都在50－100元，幾乎占了生活費的6分之一，不足10元的僅有18％，由此可見大學生還是很重視上網的。有8％的學生上網費用在100元以上，幾乎天天都在網吧。對于這么高的網費的來源零花錢占到了76％，還有2％的同學是跟同學來借錢上網的，那些借錢上網的同學應該好好反省了，在大學生的零花錢的使用上，上網占到了很大的比例。
在工作日中一星期上網的時間在4－10小時占44％，周末或節假日中10小時以下的最多占38％，從這點可以看出在節假日學生還是選擇出去到同學拿玩或者旅游回家等，而在平時的工作日大家都把這些分散的時間用來上網，因為上網具有臨時性，不需要有很多的準備。所以大學生的平時課余時間分配不合理，課后學習看書的時間太少，網絡對學生的影響很大。在上網的時間中58％的學生都是不定時的，32％的學生選擇在晚上上網。我們學校沒用規定上晚自習，而在高中天天上晚自習大家都很厭惡了，到了大學很少人選擇自己去上晚自習，在這短短的幾個小時中大家選擇了上網。在我上網的經歷中，晚上都是排隊上網的，學生白天都要上課。
64％的同學認為父母或老師只了解一點點的網絡知識，20％的人認為其父母或老師一點點都不了解網絡知識，了解的只占了14％。可以看出在對待學生上網的問題上是很片面的，不具有科學性。家長和老師本身應該加深對網絡知識的了解才能正確引導學生如何面對網絡。在看待學生上網的問題上同意孩子適當可以上網，禁止上網的占8％，任其自然的占24％，沒有一個無條件支持上網的，說明了家長和老師對學生的上網態度還是比較堅決的，都是采取保守的態度，好像怕網絡會給學生造成多大的壞影響。這也是家長和老師對網絡不了解而造成的。隨著學生的長大，特別是高中畢業后上網問題有所放松。但給他們的第一印象是最好不要去上網。家長在反對學生上網的理由中怕學生浪費時間，影響學習的占68％，怕學生易受網絡上不良信息的誤導，影響身心健康的占30％，從這點來看家長更在意學生的學習和課余時間的利用，對于學生的身心健康可能關心的較小。增加開支的只占了2％，家長在對學生的培養中所花的錢和時間不是太在乎，一般家長認為只要學生能考上什么就是炸鍋賣鐵也給學生讀書。但是只注重學生的時間和學習成績，忽略了學生成長過程中的身心健康的發展。
學生上網的目的很多，但是最主要的大概就查找學習資料聊天交友和娛樂音樂。其中最多的是娛樂音樂有72％，其次是聊天交友的是70％，學習只有48％。可以看出學生對于網絡的利用只局限在娛樂交友方面，而真正的利用網絡來獲得更多的知識還是較少，這正好跟學生上網的動機打發時間相吻合，學生在網絡上發掘的有用的東西太少。而閱讀新聞只有24％，網絡信息具有及時，準確，可用性但是學生對這點資源沒有很好的利用上。
上網時間以后分為白天上，還有就是晚上通宵上網了，通宵上相對比較便宜的。但是通宵上網對人的身體健康不利，容易讓人神經迷亂，認為可以偶然通宵上網的占68％，堅決反對和很贊同的都一樣占16％。學生不但是為了省錢來通宵上，而且通宵可以調節人的生活，所以還是有很多人樂意偶爾去的。現在網絡游戲非常盛行，對于游戲我們應該用辯證的眼光看，雖然很多人沉迷于網絡游戲，甚至不可自拔。但是游戲畢竟能給人們帶來快樂和開心的一面，所以自制力不好的學生最好不要去玩網絡游戲，一旦上癮后果就嚴重了。通過調查40％的人認為可以適當去玩，26％的人認為網絡游戲毫無意義不應該去玩。但是一般的喜歡上網的人都玩網絡游戲，因為其他事情不可能占用很長時間的。
對于身邊喜歡上網的人，我們應該怎么看待呢？62％的人是一種漠不關心的態度，適當說服別人少上的只占了22％，因為大家都喜歡上網，而且上網對別人沒有很大的影響。大部分人可能會對比較親近一點的朋友說服，而一般的同學要是那么做可能會遭別人反對。上網對一個人的影響不是太直接，所以大家都沒很去重視。
網絡能給人們生活帶來很大的幫助，大學生通過網絡接觸到前所未有的廣闊空間，能更加有效和廣泛地獲取信息、學習知識、交流情感和了解社會；另一方面，網絡空間又以令人眩暈的色彩誘惑著涉世不深的學生，使得部分學生遭遇到一定的迷茫。網絡向大學生展示了各類知識結構，對于知識選擇的靈活性大大增加，學習的主動性也大大提高，學習的內容自然大大超出了狹隘的課本范圍，這對于大學生能力的提高應是大有裨益的。對于網絡所帶給你的知識跟你想象中的相比哪個多一點呢？40％的人都沒考慮過這個問題，36％的人覺得網絡帶給自己的超出自己的預料，只有24％的人覺得網絡沒有帶來很多能被自己利用的知識。其實這要看我們怎么去利用這個網絡資源，也跟我們自身的水平知識相關，不同的人利用網絡資源的情況也不同的，小學生跟博士生相比，很明顯博士生就能很好的利用網絡資源。但是對于我們大學生來說水平都差不多，而且我們對網絡知識了解的差不多了，我們可以盡可能的利用網絡知識來充實自己。
通過對這個問卷的分析，我們可以看出大學生上網問題存在這幾點不足：
沉迷于網絡的虛擬化。大學生感興趣的兩個重要主題是網上交友和網上戀愛，這兩個主題又是和網上聊天分不開的。對于聊天的評價，有人認為是排解現實中壓抑不滿的重要方式，有人認為是展現另一個自我的途徑，有人認為是最好的消遣方式，有人認為是重要的交友途徑，也有人認為是無聊。
第一， 影響學習成績。由于大學生的課程比較松，課余時間上網的較多，所以課后復習這一工作作的不夠，一旦沉迷網絡成績可能是一落千丈，對學生的成績有很大害處。
第二， 既費錢，又影響身體健康。上網的環境以及網費的對學生有很大的影響。一小時一塊半，一般人一次上網都要5塊錢以上。要是喜歡上網的可能要用更多的網費，網吧的空氣容易讓人頭暈目眩，甚至有人不習慣出現歐土等異常反映。
第三， 網絡知識貧乏。許多大學生在網上除了聊天、使用免費電子信箱、看新聞外，就不知道做什么。只喜歡玩游戲，聊天交友這類。所以學生在對網絡的利用還是比較貧乏的。很少人知道發賀卡，電子郵件等一些網絡常用的工具。對網絡知識了解更少，更不要說黑客技術等。
第四， 隨意性大。從上網原因和聊天話題兩方面都體現出大學生上網存在較強隨意性。都沒有一定的目的，完全是為了打發時間。更多的人都不知道上網來做什么的。
對此，我們的老師還有學生自己要進行反省，學校進行宣傳網絡科學知識，以及網絡給我們帶來的好處還有錯誤使用網絡所帶來的后果。正確引導我們學生使用正確網絡資源，讓我們走在網絡知識的前沿，不斷的增加就業信息和其他相關知識。充分把握網絡帶給我們的每一個信息。它提供了一個接觸社會的個性化和國際化的空間，給了大學生一個展示自身能力的大舞臺。我們應該用更多的精力關注網絡上真正有價值的信息，通過網絡接觸社會，提高辨識和思考的能力。對網吧的管理也進行改進，限制學生瀏覽一些非法淫穢網站，做一個有素質的網民。對沉迷于網絡游戲的同學進行思想教育宣傳，努力從游戲中拔出來。正確的利用網絡帶給我們的信息，才能更有利于大學生的發展和成長。
網絡在對于大學生獲取信息、關注社會發展趨勢、了解自己專業發展方向及專業動態等扮
演著重要的角色，但若利用網絡過度地玩游戲，則對學生的身心健康造成很大的損害；大學生接觸網絡比較瀕繁，說明了網絡對大學生重要之外，也說明了大學生由自己支配的時間較多，這更顯出大學生合理安排上網時間的重要性；學校應該開設一些基本的電腦網絡課程，這樣學生就可以利用課余的時間來參加一些的電腦網絡知識的培訓、選修電腦課程等，用來增加大學生的電腦方面的知識以及提高能力；學校應該加強對大學生上網的引導和管理，針對一部分大學生自律能力不強的特點，學校應該制定相關規章制度，防止學生沉迷于網絡而影響學習，讓學生自己明白沉溺于網絡對自己是沒有好處的，應該把時間充分而合理的利用起來，多學些知識，多參加社會活動。
對于調查結果的思考：信息時代匆匆的步伐讓大學生不能不使用和接受網絡，不管它會帶來多大的沖擊，也這種沖擊中夾雜著多少不良的成分。大學生終歸是離不開網絡的。為什么同樣是應用網絡，大學生就不能挖掘出最實際的意義，而僅僅停留于娛樂和消遣？這恐怕就是一個認識和對待新事物的態度問題了。對于這樣一種新事物，既不能視之如洪水猛獸，因為它會帶來某些負面的影響而因噎廢食；也不能盲目的鼓吹它有怎樣的優點。作為大學生，應該認識到沉溺于網上娛樂的不利，用更多的精力關注網絡上真正有價值的信息，通過網絡接觸社會，提高辨識和思考的能力。網絡提供了大量信息，又提供了一個接觸社會的個性化和國際化的空間，給了大學生一個展示自身能力的大舞臺。并不否認網絡同時會帶來了一些不良的信息，特別對于大學生而言，完整的價值觀念還未形成，好奇心又很強，很容易受到外來事物的影響。網絡完全開放和虛擬的空間可以讓大學生隨心所欲的表現自己，但如果把握得不好，獵奇的心態和過分追求個性張揚的心理也許會把大學生引入歧途。所以在紛繁的現象背后，我們應該有清醒的頭腦來看待網絡。
上網調查報告14
一， 調查目的：調查網絡對中學生利與弊。
一， 調查時間：20xx年**月
二， 調查對象：中學生
三， 調查方式：口頭詢問
四， 調查結果：
1， 大部分中學生喜歡上網
2，中學生上網目的：主要是玩游戲，聊天，看電影，玩貼吧，其次是查閱資料。
五，調查結論：
1、利：
①開闊視野
因特網是一個信息極其豐富的百科全書式的世界，信息量大，信息交流速度快，自由度強，實現了全球信息共享，中學生在網上可以隨意獲得自己的需求，在網上瀏覽世界，認識世界，了解世界最新的新聞信息，科技動態，極大地開闊了中學生的視野，給學習、生活帶來了巨大的便利和樂趣。
②加強對外交流
網絡創造了一個虛擬的新世界，在這個新世界里，每一名成員可以超越時空的制約，十分方便地與相識或不相識的人進行聯系和交流，討論共同感興趣的話題，為人們情感需求的滿足和信息獲取提供了嶄新的交流場所。
③促進中學生個性化發展
世界是豐富多彩的，人的發展也應該是豐富多彩的。因特網就提供了這個無限多樣的發展機會的環境。中學生可以在網上找到自己發展方向，也可以得到發展的資源和動力。利用因特網就可以學習、研究乃至創新，這樣的學習是最有效率的學習。網上可供學習的知識浩如煙海，這給中學生進行大跨度的聯想和想象提供了十分廣闊的領域，為創造性思維不斷地輸送養料，一些電腦游戲在一定程度上能強化中學生的邏輯思維能力。
④拓展當今中學生受教育的空間
因特網上的資源可以幫助中學生找到合適的學習材料，甚至是合適的學校和教師。
2、弊：
①影響學業。中學生上網大多是玩游戲,聊天等。有的上網時間長,休息少,上課無精打采,學習效率低下;有的為了上網甚至遲到、早退、逃學、夜不歸宿......
②影響健康成長.一個人如果沉迷網絡,使自己生活在虛擬世界，減少與人交流的愿望,容易患上電腦自閉癥,直接導致心理障礙。
③誘發違法犯罪。網上不健康的內容極易誘使學生違紀違法甚至犯罪。
④影響學生的身體健康。如果長時間上網，對眼睛的傷害非常嚴重。
上網調查報告15
關鍵詞:依賴、誘惑、利弊、目標等等
(一)總體網民規模
截至 20xx 年 6 月底,我國網民規模達 5.91 億, 半年共計新增網民 2656 萬人。
互聯網普及率為 44.1%,較 20xx 年底提升了 2.0 個百分點。
這說明網絡發展迅猛。
(二)以數據說明現況
我調查的對象都是大學生,被調查的這些人都是我周圍的人,所以調查結果難免有所偏誤。
毋庸置疑,網絡的發展是得到人們的認同的,因為網絡在電子商務、電子政務、國防軍事等等方面得到了普遍而充分的應用。
而我調查的重點對象是網絡(共和國的希望,祖國的未來)對青少年這一特殊群體的作用。
網絡的發展顯而易見,是無需我贅言。
關于“你上網的大多數時間花在什么上?”高達29%的青少年上網主要是為了游戲,奔著學習和瀏覽信息目的的青少年各占24%的比例,交友目的的也占18%。
由此得出一個結論:網絡給青少年帶來的好處相對而言是多于壞處的。
但同時我們也不能忽視他給我們帶來的危害。
網絡或多或少都會影響我們的生活的。
至于“您認為網絡對于您的生活重要嗎?”這一問題,
結果顯示有79%的被調查人選擇了“很重要”或“一般重要”的選項。
所以說我們的生活離不開網絡,既然離不開網絡,我們就要好好利用網絡,而不能反陷其中。
在問卷中我做了一個設想——“假如一天不上網的話,你會感覺怎么樣?”,問卷顯示“很不舒服(7%) 不舒服(34%) 有一點不舒服(41%) 感覺正常(18%) ”說明青少年對網絡的依賴性很強。
(三)網絡有利又有弊
毫無疑問,網絡有利于青少年非線性思維方式的形成。
互聯網為青少年獲得各種信息提供了新的渠道。
網絡為青少年提供了求知和學習的廣闊校園。
互聯網有助于青山年不斷提高自身機能。
互聯網有助于拓寬青少年的思路和視野,開發青山年內在潛能。
互聯網加強青少年之間的交流和溝通,增強青少年的社會參與度。
第一、上網可以及時了解時事新聞,獲取各種最新的知識和信息,對以后的學習和生活都有很好的指導作用。
上網可以充實頭腦,只要留心就可以學到許多學校里學不到的知識,擴大自己的知識面。
鼠標一點,大千世界便盡收眼底。
第二、可以對外交流。
學生被人經常提及的缺點就是缺乏信心,不敢與外界交流。
現在有了互聯網,他們可以徹底克服這個心理障礙,并且在對外交流的過程當中,又開闊了自己的視野。
網絡為教育資源的交流提供了便捷的通道,不僅老師,而且學生也可以通過互聯網登錄各類教育網站獲取學習資訊。
第三、可以促進青少年個性化發展。
消除心理障礙,可以沒有顧忌地向網友傾訴心事,減輕課業負擔所造成的心理壓力。
但同時,與其相反。
網絡對青少年思想品德素質也具有消極影。
網絡對青少年智力素質具有消極影響。
網絡對青少年身體素質具有消極影響。
第一、長時間連續上網會造成情緒低落、眼花、疲乏無力、食欲不振、焦躁不安、睡眠障礙,有的甚至消極自殺;信息接受和傳播的隱蔽性,有可能引起青少年道德意識弱化、社會責任感下降;網絡交流的隱藏性、無約束性,更容易使青少年做出一些違反常規的事情;而且諸如網吧等人流較復雜的公共場所,對青少年所造成的影響更是不可小窺。
第二、智力素質:網絡的開放性和方便性、內容的多樣性和廣泛性,為青少年提供了一個廣闊的學習空間,但當前,網絡聊天是許多青少年上網的主要內容,容易影響青少年的邏輯思維能力和注意力;而現實中存在不少青少年由于過度地迷戀、依賴電腦網絡,沉湎于網絡之中,正常學習、生活秩序遭受破壞,學習時間無精打采,學習成績下降,有的甚至厭學、逃學、輟學。
第三、長期上網會引發青少年網絡孤獨癥,人際情感淡漠,對現實社會產生不認可甚至逃避的心理;網絡對青少年社會適應能力具有消極影響。
如何正確的利用網絡
網絡的雙面影響是不可忽略的。利用好網絡,為青少年生活與學習提供積極作用,同時抵制網絡不良信息對青少年的荼毒。
首先,就是要做到多與現實生活中的人進行交往、交流,擴大自己的見聞見識;其次,加強體育鍛煉,沒事的話可以去散散步,看看日出日落也蠻好的;再者,上網之前弄清楚自己要干的事情,不要漫無目的閑逛;加之,永遠不要和誘惑較勁,抵制網絡誘惑,堅持自己。最后,也是最重要的是我們應堅定自己的目目標和理想,并為之奮斗,不為其他的所干擾。多數大學生不自己現今的生活狀態,想改變自己的現狀。同樣,大多數大學生相信會實現自己的人生價值。生活在看似平靜實際波濤洶涌社會中的我們,尤其得時刻內省,不要被網絡所累,而要利用好網絡去活出自己的精彩,達到自己勝利的彼岸。
結語
究竟網絡是利大于弊,還是弊大于利,或者是利弊相等。
在我看來,對于不同的人會得出結果,同時每個人也會有不同的看法。
總而言之,我們應該增大益處,減低害處。
“仰天大笑出門去,我輩豈是蓬蒿人”,相信自己,提升自身修養,堅定理想,成長為一個有所作為的社會主義新青年。
“天下風云出我輩,一入江湖歲月催”珍惜現在的美好時光,創造出屬于自己的美好時代。
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