評選閱讀之星方案

時間：2024-10-02 06:54:08 方案我要投稿

評選閱讀之星方案(15篇)

　　為有力保證事情或工作開展的水平質量，常常需要預先準備方案，方案是計劃中內容最為復雜的一種。那么什么樣的方案才是好的呢？下面是小編收集整理的評選閱讀之星方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

評選閱讀之星方案(15篇)

評選閱讀之星方案1

　　一．指導思想：

　　書是人類的朋友，書是人類進步的階梯，以創建“讀書型班級”為導向，以擴大閱讀面，增加閱讀量為契機。以新穎活動、形式多樣的讀書活動為載體，努力為學生營造一個書香班級，使讀書成為學生的*慣，營造一個內涵豐富，特色鮮明的班級讀書氛圍。

　　二．活動目標：

　　１．積極倡導“與書為伴”的思想，拓寬學生的文化素質，樹立正確的'價值觀，提高知識水*，享受學*的快樂，享受讀書的快樂。

　　２．學生階段是人生讀書的黃金時光，幫助學生養成熱愛讀書的*慣，多讀書，讀好書，提高讀寫能力，充實文化底蘊，陶冶情操，為將來的健康成長打下扎實的基礎。

　　三、活動對象：

　　全班學生

　　四．活動口號：

　　漫步書海，享受閱讀。

　　五、活動要求及措施：

　　1、根據新學期班級推薦的書目，開展“大閱讀”活動，每生每學期必讀班級推薦書目4－5本，學期讀書必達數量為10本。

　　2、開展“每天一詩”誦讀活動，每天的語文課利用1——2分鐘背誦一首古詩詞。(來源《小學生古詩詞拓展閱讀三到四年級版》

　　3建立“讀書博覽會”，博覽會可以以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的——”、“好書推薦”等小板塊，向同學介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。（一般二到三星期一次）。

　　4、設置“讀書”課，每周安排一課時進行讀書活動，內容為經典閱讀和指導課外讀物欣賞。同時安排開展早讀活動，時間為學生到校后，8點鐘之前進行誦讀。（每周不少于兩此），在學生用餐后至12點前也可自由閱讀。

　　5、開展“每周一星”推薦表彰活動，每周在班會課上進行表彰，并挑選一名同學介紹讀書經驗。

　　6、開展關于學生讀書活動的各類競賽與交流（如故事會、1分鐘演講賽、讀書筆記評比、讀書知識競賽、讀書手抄報報評比等各類活動），以增強學生讀書興趣，體驗成功的快樂。

　　7、建立學生學期“讀*錄表”。記錄表包括閱讀書名、閱讀時間、精彩片段、好詞好句、閱讀欣賞、心得體會等。每學期期末開展一次“讀書成記錄表”展示評比活動。同時評出班級若干名“班級讀書之星”。

評選閱讀之星方案2

　　美文

　　隨筆

　　日記

　　古詩文

　　實用文

　　總結

　　我要投稿投訴建議

　　當前位置：瑞文網>方案>班級讀書之星評選方案

　　班級讀書之星評選方案

　　時間：20xx-12-06 11:35:51方案我要投稿

　　班級讀書會活動方案推薦度：

　　評選小學生勞動之星事跡材料推薦度：

　　班級讀書活動總結推薦度：

　　評選活動方案推薦度：

　　優秀員工評選方案推薦度：

評選閱讀之星方案3

　　一、評選目的

　　為了進一步營造書香校園文化氛圍，鼓勵學生以書為友，進行豐富的課外閱讀，養成良好的讀書習慣，特在全校范圍內開展 “閱讀之星”評選活動，具體方案如下：

　　二、評選條件

　　1、閱讀有計劃、有目標地進行，能在班級發揮課外閱讀的`模范帶頭作用；

　　2、具有良好的閱讀習慣，能夠堅持每天讀書1個小時以上；

　　3、閱讀興趣濃厚，認真閱讀學校推薦的閱讀書目及其它有益書籍，四至六年級學生堅持摘抄或寫讀書筆記；

　　4、閱讀量大，閱讀范圍廣泛，閱讀量在班級名列前茅。

　　三、評選流程：

　　1、學生申報

　　語文老師在班級宣讀評選條件，符合條件的同學向語文老師申報，也可以同學推薦。

　　2、老師推薦

　　語文老師推薦每班5名符合條件的同學，并由學生、推薦老師填寫《“閱讀之星”參評申報表》，如有發表文章證明及作文獲獎獎狀等體現讀書質量的材料，可復印貼于背面。材料于4月25日前交教導處。

　　3、“閱讀之星”選拔考試

　　經學校教導處審核合格后的學生參加學校舉行的“閱讀之星”選拔考試，考試內容主要來自各年級本學期推薦書目。考試時間：4月28日6：00開始，地點：合班教室。

　　4、“閱讀之星”展

　　從以上三個環節中脫穎而出的同學，獲得溫嶺師范附屬小學20xx年“閱讀之星”榮譽稱號，并于5月份在中廳以展板形式張貼展出，供全校同學學習。展板內容包括“閱讀之星“的照片、事跡等。（具體展板制作要求待短信通知）

評選閱讀之星方案4

　　一、活動對象

　　全市小學學生。

　　二、評選原則

　　“閱讀之星”評選主要考核學生的閱讀水*和閱讀*慣、對閱讀的熱愛和追求，以及對同伴閱讀的幫助和影響等。切忌將評選活動簡單等同于語文學*能力考核、學*尖子選拔和優秀學生評選。

　　高年級“閱讀之星”的評選，側重考查學生是否“會讀書”，考查其閱讀活動的個性化、全面性和深刻性，即閱讀內容不單一、有個人的閱讀傾向和閱讀見解等。

　　中低年級“閱讀之星”的.評選，側重考查學生是否“愛讀書”，考查其閱讀興趣的培養和良好閱讀*慣的形成。

　　三、評選指標

　　“閱讀之星”評選由4個指標組成：

　　1、有一定的課外閱讀量（占總分10%）。

　　2、有濃厚的課外閱讀興趣（占總分20%）。如積極參加閱讀活動，閱讀內容廣泛，有個人的閱讀傾向，能影響帶動同學參與閱讀等。

　　3、有較好的閱讀*慣（占總分40%）。如有每天讀書的*慣，有摘錄或寫讀后感、書評的*慣等。

　　4、有讀書筆記、心得或讀書卡（占總分30%）。讀書筆記、心得真實感人、有獨特見解，讀書卡圖文并茂、記錄清楚。

　　四、獎項設置

　　首屆大豐市爭當“閱讀之星”活動設市級“閱讀之星”20名，“閱讀之星”優秀指導教師10名，“閱讀之星”優秀校長2名。

　　五、評選辦法

　　（一）各小學先組織“讀書小明星”或“閱讀之星的相關活動”，評比出各年級段的前5名代表參加市級“閱讀之星”評選，請各學校于12月1日前將市級“閱讀之星”、優秀指導教師、優秀校長推薦表以及參評學生閱讀心得2篇（用A4紙手寫或電腦打印皆可，低年級學生可用讀書卡代替）報送市教育局教研室。

　　（二）各學校要組織開展好縣（市、區）級爭當“閱讀之星”活動，積極發動學生參加活動。有條件的學校可開展閱讀小學士、小碩士、小博士評選活動，激勵學生熱愛閱讀、認真閱讀，促使讀書蔚然成風、書韻飄香校園。本項活動納入“書香校園”創建活動過程，學校開展活動及獲獎情況列入“書香校園”評選指標。

評選閱讀之星方案5

　　一、宗旨：

　　為了進一步加強和改進學生思想道德建設，培養學生良好的公民道德素養，學校長期開展 “讓品德高尚，讓行為文明”主題教育活動，特制定本“校園文明之星”評選活動方案。

　　二、評選形式：

　　1。各班每周評選出６-１０名“班級文明之星”，并向學校推薦２名“校園文明之星”，由學校政教處收集名單后統一公榜表彰(班主任要在周二前將上周的“班級文明之星”名單上交政教處，并及時在班上書面公布“班級文明之星”名單，違反本規定的在文明班評比中扣2分)。

　　２．各班每學期期末根據本班周文明之星的評選情況，向學校推薦3名“校園文明之星”（一名金星，兩名銀星），學校政教處對推薦學生進行評選認定，對通過評選認定學生授予“校園文明之星”稱號。

　　三、評選條件：

　　1、能很好地使用禮貌用語(5分)，待人有禮貌（5分），見到老師能主動問好（5分）；

　　2、能和同學友好相處（5分），知道謙讓（5分），樂于助人（5分）；

　　3、規則意識強，能自覺遵守《中小學生守則》、《衛生文明禮行為規范》（15分）

　　4、愛清潔，講衛生（5分），不亂丟紙屑果皮（10分），無亂擦亂寫亂畫現象（5分）。

　　5、愛護公物，無損壞教學設施現象（５分），個人用課桌椅無涂、刻、挖等情況（５分）

　　6、能在環境衛生保持、規范課間活動中長期起到模范帶頭作用（如：主動撿拾校園內果皮紙屑，主動維持班級秩序等）。（10分）

　　7、學習目的.明確，學習態度端正，刻苦學習，成績在班內良好。（15分）

　　對有下列行為的學生不予參評。

　　1、隨手亂扔果品紙屑，亂倒垃圾、隨地吐痰者。

　　2、不按時打掃衛生者。

　　3、破壞花草樹木者。

　　4、在校園內，尤其是樓道及室內追逐打鬧，使用不文明用語現象者。

　　5、穿奇裝異服，佩帶首飾、染發、燙發、男生留長發者。

　　6、進電游廳、網吧。

　　7、頂撞教師、侮辱同學者。

　　8、抽煙、喝酒者。

　　9、遲到、早退者。

　　四、評選辦法

　　由全班學生根據評選條件自行打分，經班委認定后推薦候選人，進行全班投票。候選人對照評選條件簡要介紹事跡后，由大家舉手表決確定，根據得票數多少且超過半數者才可確定為“文明之星”。將各班班級得票數最多的學生推薦為“校園文明之星”，并填寫“校園文明之星申報表” 。

　　五、獎勵辦法

　　學校將對獲得文明之星稱號的學生通報表揚，并張貼照片在櫥窗公布，對校園文明之星將頒發證書及獎品。

評選閱讀之星方案6

　　為了激發學生的讀書熱情，讓孩子們踏上閱讀的幸福列車，針對學生從入學以來便開展的每日閱讀活動予以激勵。現在結合學校讀書方案，制定班級讀書之星評選方案。

　　一、評選條件

　　1.閱讀有計劃、有目標地進行，能在班級或學校起發揮“課外閱讀”的模范帶頭作用。

　　2.具有良好的閱讀習慣，能夠堅持每天讀書半個小時以上。

　　3.經常向學校閱覽室、班級圖書角、等借閱書籍。喜歡購買書籍，能與同學進行圖書交流活動，積極參加班級、學校的讀書活動，認真閱讀學校推薦的閱讀書目。

　　4.閱讀興趣濃厚，學以致用，喜歡寫作。

　　5.利用好閱讀評記《快樂閱讀快樂成長》，作為學生讀書量的統計依據，每月末能及時統計每個學生本學期讀書數量。

　　6.本學期獲“讀書之星”星級高的。班級申報，學期末教導處和評審組抽測，學校評為“讀書小博士”稱號，并給與獎勵。

　　二、評選辦法

　　1.對學生的讀書情況要一月一進行統計、總結、表揚、評比，根據讀書數量和學生的'讀書興趣進行每月的.讀書之星評比。一年級學生月達到二萬字的就評為本月的“讀書之星”。

　　2.期末將每位學生的讀書數量進行匯總，并在班級中抽10名學生參加學校讀書檢測。

　　3.達到四星級的學生由班級推薦10名，并填寫“讀書小博士”推薦表，同時提交該學生的個人閱讀存折、讀書摘抄本、周記本、發表文章獎狀等所有能反應該生讀書質量的材料。學校審核后獲得“讀書小博士”的稱號。被評為“讀書小博士”的同學，學校將給予獎勵。

評選閱讀之星方案7

　　為打造書香校園，積極推動各班級書香文化的建設，豐富班級讀書活動的開展，以形成良好的學習氛圍，特制定本方案。

　　一、評定條件：

　　1、建立班級圖書角，籌集具有人均2冊以上的適合本年段閱讀的圖書以供閱覽

　　2、建立符合本班特色的借閱制度，使圖書形成一定的流動，借閱圖書無丟失，有珍惜圖書，愛護圖書的習慣，確保圖書保潔完整，并落實專人管理。

　　3、進行具有本班特色的班級布置，有班級讀書標語，營造書香文化氣息。

　　4、有明確的班級閱讀之星評比標準。

　　5、全體學生都能有積極的`熱情進行課外閱讀，養成良好的閱讀習慣，全體學生能在一個學期里完成閱讀書目五本以上。

　　6、能按照學校要求開展讀書活動，認真執行“課前3分鐘誦讀”，紀律好，讀書氛圍濃。

　　7、每月能利用班隊會課（班級道德講堂）進行一次班級的誦讀體會交流活動。

　　8、經常性地開展優秀圖書推薦活動，每月至少一次，可以建立好書推薦的專欄等。

　　9、定期向學校圖書室借閱圖書。

　　二、評定方法

　　1、書香班級每學年評選一次。

　　2、“書香班級”的評選采用班級申報——教導處審查——學校考核小組評審三步進行。申報班級填寫申報表，進行班級情況的小結介紹及展示，教導處初審，學校考核小組按照申報班級的情況進行考核打分，根據分值產生學校的書香班級。

　　三、表彰獎勵

　　獲得書香班級稱號的班級，學校將在期末大會上進行表彰，授予“書香班級”標志牌，在學校網站上公布名單，介紹班級先進經驗。

評選閱讀之星方案8

　　讀書，可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識；讀書，能引導我們明理，學會如何做個有修養的人；讀書，還能提高我們的閱讀能力，養成良好的學習習慣。一本好書就像一艘航船，引領我們從淺狹的港灣駛向無邊的海洋。在書的世界里，可以領略廣闊的'天地，欣賞壯麗的山河；可以知文史經，品詩詞歌賦；可以回味古老的悠長，眺望未來的瑰麗！為了進一步營造書香校園文化氛圍，鼓勵學生以書為友，進行豐富的課外閱讀，養成良好的讀書習慣，擬在全校范圍內進行 “閱讀之星”的評選活動，具體方案如下：

　　一、評選條件

　　學生具備以下條件方可申報及推薦：

　　1、閱讀有計劃、有目標地進行，能在班級或學校起發揮“課外閱讀”的模范帶頭作用。

　　2、具有良好的閱讀習慣，能夠堅持每天讀書半個小時以上。

　　3、經常向學校閱覽室、班級圖書角、等借閱書籍。喜歡購買書籍，能與同學進行圖書交流活動，積極參加班級、學校的讀書活動，認真閱讀學校推薦的閱讀書目。

　　4、閱讀興趣濃厚，有專門的讀書筆記，能堅持做讀書筆記、寫讀書筆記。學以致用，喜歡寫作。

　　5、閱讀量大，閱讀范圍廣泛：閱讀量能基本達到《課程標準》的要求：1—2年級閱讀文學名著(如童話、寓言故事等)1本以上；3—4年級閱讀中外名著2本以上；5—6年級閱讀中外名著3本以上。

　　6、堅持誦讀古詩文經典誦讀內容，不同年段學生能按照學校要求的“中華經典誦”篇目背誦中華經典文學與古詩詞，達到規定的數量。

　　二、評選方法：

　　1、采用自己申報，老師依據其平時的讀書情況推薦，學校根據老師的推薦及資料檢查進行評定。

　　2、5月15日提交 “讀書之星”的材料；

　　3、評選時需要上交以下材料：

　　該學生的讀書摘記、小作文（低年級）、優秀閱讀心得（中、高年級）等所有能反應該生讀書質量的材料。

評選閱讀之星方案9

　　一、主辦單位：

　　XX圖書文娛—數字閱讀部、XX科技有限公司

　　二、評選時間：

　　20xx年10月-12月，每月第三周進行評選，共進行三次評選。（即10月15日-21日，11月12日-18日，12月10日-16日三周。）

　　三、評選對象：

　　開通XX讀書校園版試用的高校圖書館在校讀者。

　　四、評選規則:

　　1.從20xx年10月起，每月第三個星期一零點開始統計讀者閱讀時長，至下星期一零點結束統計。

　　2.每所高校閱讀時長最長的學生參與全國高校閱讀時長排名。

　　3. 參與全國高校閱讀時長排名的學生，根據閱讀時長排序，前30名獲得當月閱讀之星。

　　五、評選獎品：

　　獲得閱讀之星的.學生每人獎勵“JDRead1個人版電子書閱讀器兌換券”一張。獲獎者可憑券碼在XX商城1元購買一臺JDRead1電子書閱讀器，運費自理。

　　六、頒獎方式：

　　活動期間每月第四周星期三，在“匯云書舍”微信公眾號公布本月的獲獎者。獲獎者聯系公眾號客服，提交所需資料領獎。

　　七、補充說明：

　　1.本次活動每月評選30名閱讀之星，一共將評選出90名閱讀之星。

　　2.根據規則，每所學校每月最多只有一名學生可獲獎。

　　3.活動期間，每名學生只有一次獲得閱讀之星的機會，如第二次成為全校第一，將順延排名第二的學生參與全國高校閱讀時長排名。

　　4.由于APP內團隊閱歷顯示延遲，閱讀時長以XX讀書校園版后臺數據為準。

　　5.本活動最終解釋權歸主辦方所有。

評選閱讀之星方案10

　　一、活動目的

　　引發少兒讀者對閱讀的興趣，鼓勵他們多讀書，讀好書，培養他們養成良好的閱讀習慣，活躍讀書氣氛。

　　二、評選對象：

　　全校學生

　　三、評選時間：

　　每年3、9月進行評選、表彰。

　　四、評選標準：

　　1．有良好的閱讀習慣和較深厚的.閱讀興趣；能在班級或學校起發揮“課外閱讀”的模范帶頭作用。

　　2．積極參加學校、市區組織的閱讀、征文活動，認真閱讀學校推薦的閱讀書目，經常向學校閱覽室、班級圖書角借閱書籍，能寫較為具體、真實、生動的讀后感。

　　3．堅持誦讀《課程標準》推薦的古詩文經典誦讀內容，低年段學生能背誦30首以上，默寫15首以上；中年段學生能背誦50首以上，默寫25首以上；高年段學生能背誦70首以上，默寫35首以上。

　　4．讀書量大：低年級一學期課外閱讀總量不少于1萬字，中年級一學期課外閱讀總量不少于10萬字，高年級一學期課外閱讀總量不少于25萬字；做好“讀書摘記”，填寫好讀書卡；積極參加市、學校、班級組織的各種讀書、征文活動，并有作文入選校級征文活動中，能在區級及以上征文比賽中獲獎或發表者優先。

　　五、評選細則：

　　1、每學期評選一次，根據各班推薦和語文教研組評選出若干名“閱讀之星”、“閱讀小博士”、“誦讀之星”，給予獎勵，獲頒證書和獎品。

　　2、各班要做好宣傳發動工作，號召學生都來參與“閱讀之星”、“閱讀小博士”、“誦讀之星”的評比中來，組織學生交流閱讀心得進行班級篩選，師生共同甄選優秀的“閱讀之星”、“閱讀小博士”、“誦讀之星”。

　　3、評選堅持公平、公正、公開的原則。

　　4、教導處作好對推薦學生的復評工作，要求高年級學生能展示讀書活動中成果（如讀書筆記、讀書心得等），低、中年級學生也能通過面試等形式展示讀書所得。

評選閱讀之星方案11

　　評選活動的有關事項安排如下：

　　一、領導機構：

　　學校成立“文明之星”評選小組

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　二、組織：

　　由政教處、團委負責組織、宣傳，各年級組長、班主任落實活動的具體方案，各科任老師協助。

　　三、評選辦法：

　　逐層推薦，公開選舉。

　　四、獎勵辦法：

　　給獲得榮譽稱號的學生頒發證書、獎品；學校廣播站、網站、櫥窗公布表彰。

　　五、評選條件：

　　品德佳：思想積極要求上進；熱愛祖國、家鄉、學校及集體；講文明、懂禮貌，誠實守信，品行端正；關心同學，樂于助人，遵守社會公德；積極參加青年志愿者、學雷鋒等社會實踐活動，并持久堅持且做出一定成績。

　　行為美：模范遵守《中學生守則》、《中學生日常行為規范》，嚴格遵守校紀校規，能自覺抵制不良傾向，以身作則，在學生中起表率作用；熱愛勞動，愛護公物，文明行為習慣養成好儀容儀表整潔、大方，舉止文雅，語言文明；認真做好“兩操”，積極參加文藝、體育、科技等競賽活動；工作踏實認真，能積極參加學校值周、保衛和班級衛生值日工作，關心班集體建設和學校發展。

　　學習好：學習目的明確，態度端正，具有良好的學習習慣，能嚴格按老師要求完成各項學習任務，成績在班級前二十名以內。

　　示范強：能在學生中起到良好的模范帶頭作用，在嚴格要求自己、為大家做表率的同時，敢于勸導、批評不文明行為，并帶動、督促別人積極養成文明的行為習慣。

　　六、評選辦法：

　　1、宣傳發動階段（11月1日－10日）：學校通過升旗儀式、櫥窗、廣播宣傳“文明之星”評選活動；班會課，各班召開主題為“尋找身邊的.榜樣，爭做文明學生”的.班會，宣傳評選活動、公布評選方案，讓學生知曉，并積極投入到爭當“文明之星”、督促自我養成文明習慣的活動中來。

　　2、“班級文明之星”評選階段（每月第三周）：各班按照評選條件采取八人小組學生自薦和老師推薦相結合的方法確定10名班級文明之星，在班內板報欄內表彰；月底班會課，結合候選人平時表現及評選階段的突出表現投票確定1名學生為“學校文明之星”，統一交至政教處辦公室。

　　3、表彰階段：對“學校文明之星”張榜公布及優秀事跡，頒發證書、獎品，校園廣播站開辟專欄進行推介，讓全校師生全面了解“文明之星”情況，以此來帶動全體同學遵守文明禮，養成文明習慣。

評選閱讀之星方案12

　　為了進一步營造書香校園文化氛圍,鼓勵孩子以書為友,進行豐富的閱讀,養成良好的讀書習慣,擬在全園進行"閱讀之星"評選活動,具體方案如下:

　　一、“閱讀之星”評選條件

　　1.有良好的閱讀習慣和較濃厚的閱讀興趣。

　　2.積極參加幼兒園、班級組織的`閱讀活動,表現突出;認真閱讀。

　　3.認真誦讀老師推薦的繪本、成語、古詩文經典誦讀內容。

　　4.讀書量大,假期讀繪本15本以上。認真閱讀老師推薦的內容。

　　5.假期閱讀打卡次數較多（班級老師自行統計閱讀打卡統計表）

　　二、評選名額

　　1.班級"閱讀之星”，每班推薦5名幼兒參加園級"閱讀之星"評選。

　　2.園級"閱讀之星"全園共27名。(先保證每班2名，其余幾個名額不限班級。)

　　三、評選程序

　　1.認真積極參加班級日常推薦讀書活動。

　　2.各班填報《“閱讀之星"候選人推薦表》、《閱讀書目》 (6日1日前交表）

　　3.幼兒園"閱讀之星"課題組評審委員會組織評審。(6月10日前完成)

　　4.公示并公布評選結果。(6月12日前公布）

　　四、獎勵辦法

　　1.分別為班級和園級"閱讀之星"頒發榮譽證書和獎品。

　　2.為班級"閱讀之星"拍照展示。為園級"閱讀之星”拍照,并對其閱讀成果進行公開展示。

評選閱讀之星方案13

　　一、指導思想

　　為了進一步營造書香校園文化氛圍，鼓勵學生以書為友，進行豐富的課外閱讀，形成學良好的閱讀氛圍和閱讀傳統。鞏固西陵區“西陵+一起讀吧”經典誦讀成果，學校決定在全校范圍內進行 “書香少年”的評選活動。

　　二、評選方法

　　采用個人申報——班主任審查——學校考核小組評審三步進行。申報個人填寫《濱江小學經典誦讀書香少年申報表》，對個人讀書情況進行小結，學校考核小組按照申報情況進行考核，產生濱江小學“書香少年”。

　　三、書香少年評選條件

　　1．有良好的閱讀習慣和較深厚的閱讀興趣；能在班級或學校起發揮“課外閱讀”的模范帶頭作用。

　　2．讀書量大：認真閱讀學校推薦的閱讀書目，低年級一學期課外閱讀總量不少于5萬字，中年級一學期課外閱讀總量不少于10萬字，高年級一學期課外閱讀總量不少于25萬字。中、高年級能做讀書筆記，能寫較為具體、真實、生動的讀后感。

　　3. 在“一起讀吧！”活動中有突出表現。

　　4. 能認真收聽“一起讀吧！”廣播節目，按學校要求，按時到校，安靜收聽，在聽廣播期間保持安靜，不做其他事

　　四、評比注意事項

　　1. 各班在個人申報，民主評選的`基礎上推薦2名同學參加校級評選。

　　2. 各班將《濱江小學經典誦讀書香少年》申報表的紙質稿在下周一前交學工處，過時不候。

　　3. 各班要將評選出來的學生在班級qq 群內公示3天，對提出異議的要予以重新評選（將qq 群公示截圖發孫亞嫻保存）。

　　閱讀之星評選標準

　　1．喜愛讀書、勤于讀書，有良好的讀書習慣，平時能廣泛閱讀各種書刊雜志，是全班公認的小書迷。

　　2．積極參加班級、學校組織的讀書展示活動，在班級推薦中能獲得半數以上通過。

　　3．善于讀書。在廣泛讀書的基礎上，每學期能選擇2--3本經典的書精讀。并做好讀書筆記，寫好讀后感。

　　4．讀書致用。平時能將讀書的喜悅與大家分享，能積極向同學們推薦好書，能將書中的故事講給大家聽。

　　5．書香留痕。能積極參加校內校外的各項讀書活動，并取得優異成績。

評選閱讀之星方案14

　　一、指導思想：

　　為推行我校新教育實驗的開展，全面提高學生的語文素養，培養綜合實踐能力，激發學生課外讀書的興趣，養成良好的.閱讀*慣，在校園內形成熱愛讀書的良好風氣，促進學生的'可持續發展，特制定本低年級“小書蟲”和中高年級“閱讀之星”評比細則。

　　二、評比目標：

　　1、通過活動，激發學生樹立“與書為伴”的思想，讓孩子享受閱讀的快樂，享受生活的快樂。

　　2、通過活動，進一步開闊學生視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質。

　　3、通過開展活動，促進學生樹立持久讀書*慣，通過“小書蟲”、“閱讀之星”的評比為讓小學生感受讀書的快樂，愛讀書，多讀書，激發小學生課外閱讀興趣，培養良好閱讀*慣，全面提高學生的語文素養。

　　三、評比條件：

　　1、“喜歡讀書”。

　　A、閱讀量大，閱讀范圍廣；堅持認真閱讀學校推薦的閱讀書目，通過努力，閱讀能力明顯提高；

　　B、完成課程標準要求以及學校分年級段規定的閱讀總量，有良好的閱讀*慣和較深厚的閱讀興趣，每天閱讀時間不少于三十分鐘；

　　第一學段（一二年級）課外閱讀總量不少于5萬字；

　　第二學段（三四年級）課外閱讀總量不少于40萬字；

　　第三學段（五六年級）課外閱讀總量不少于100萬字。

　　2、“會讀書”

　　A、掌握了閱讀方法。一二年級掌握默讀、朗讀；三四年級掌握誦讀、快速瀏覽、批注；五六年級掌握讀后感、書評。

　　B、閱讀質量高，有一定的積累和心得；每天一走進教室就能自覺閱讀，在班級或學校發揮模范帶頭作用；

　　C、閱讀興趣廣泛強烈，積極參加各種讀書活動；（閱讀課、讀書筆記、建好閱讀反饋表、出好讀書小報、參與讀書實踐活動、讀書交流會、親子閱讀等）；親子共讀書籍一學期不少于3本，每天能主動給家長講一個故事；

　　D、成績優秀，作業質量高，并能將讀書內化為一定的寫作水*；

　　E、品德高尚，精神強健，談吐不凡，有“腹有詩書氣自華”的書卷氣。

　　3. “愛護書”

　　看書時不損壞書籍，節假日愿意到書店買書籍、看書；

　　四、操作程序

　　1、成立“小書蟲”、“閱讀之星”評選小組，每班按10%評選。

　　2、由個人提出申請，明確申報“小書蟲”、“閱讀之星”。

　　3、遞交閱讀總量的證明材料、個人閱讀積累本、優秀文章等相關材料

　　4、每周以班級為單位進行閱讀活動小結，評選周“小書蟲”、“閱讀之星”。

　　5、“小書蟲”、“閱讀之星”評選小組每學期評選一次校級“小書蟲”、“閱讀之星”，并進行優秀事跡介紹和隆重表彰。

評選閱讀之星方案15

　　讀書，可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識;讀書，能引導我們明理，學會如何做個有修養的人;讀書，還能提高我們的閱讀能力，養成良好的學習習慣。一本好書就像一艘航船，引領我們從淺狹的港灣駛向無邊的.海洋。在書的世界里，可以領略廣闊的天地，欣賞壯麗的山河;可以知文史經，品詩詞歌賦;可以回味古老的悠長，眺望未來的瑰麗!為了進一步營造書香校園文化氛圍，鼓勵學生以書為友，進行豐富的課外閱讀，養成良好的讀書習慣，擬在全校范圍內進行 “閱讀之星”的評選活動，具體方案如下：

　　一、評選條件

　　學生具備以下條件方可申報及推薦：

　　1、閱讀有計劃、有目標地進行，能在班級或學校起發揮“課外閱讀”的模范帶頭作用;

　　2、具有良好的閱讀習慣，能夠堅持每天讀書半個小時以上。

　　3、閱讀興趣濃厚，堅持摘抄或寫讀書筆記，三至六年級同學并有作文能在校級以上作文比賽中獲獎或在校級以上刊物發表。

　　4、珍惜愛護書籍，閱讀量大，閱讀范圍廣泛：閱讀量能基本達到《課程標準》的.要求，低年級一學期課外閱讀總量不少于1萬字，中年級一學期課外閱讀總量不少于10萬字，高年級一學期課外閱讀總量不少于25萬字;1—2年級閱讀文學名著(如童話、寓言故事等)1本以上;3—4年級閱讀中外名著2本以上;5—6年級閱讀中外名著3本以上。

　　5、積極參加班級、學校和市區開展的讀書交流活動，認真閱讀學校推薦的閱讀書目，經常向學校閱覽室、班級圖書角借閱書籍，能寫較為具體、真實、生動的讀后感;

　　6、堅持誦讀古詩文經典誦讀內容，不同年段學生能按照學校要求的背誦篇目背誦古詩，達到規定的數量。

　　二、評選方法：

　　1、采用自己申報，老師依據其平時的讀書情況推薦，學校根據老師的推薦及資料檢查進行評定。

　　2、6月15日前向教導處提交 “閱讀之星”的材料;

　　3、評選時需要上交以下材料：

　　學生申報表，該學生的讀書摘記、小作文(低年級)、優秀閱讀心得(中、高年級)、發表文章證明及作文獲獎獎狀等所有能反應該生讀書質量的材料。

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