經典誦讀比賽方案通用15篇
為有力保證事情或工作開展的水平質量，就常常需要事先準備方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編精心整理的經典誦讀比賽方案，希望能夠幫助到大家。
經典誦讀比賽方案1
一、活動目的：
引領校園文化，感受經典魅力，激發學生誦讀熱情，培養學生良好的閱讀習慣，滋養學生的品性，培養學生人文素養。
二、比賽時間：
5月19日 周一第七節 一年級
5月20日 周二第七節 二年級
5月21日 周三第七節 四年級
5月22日 周四第七節 三年級和五年級
上述每天下午3：40正式開始，第二節課下課后，不做眼操，帶隊到階梯教室。
三、參加對象：
全校所有班級，學生全員參與。
四、參賽地點：
階梯教室
五、經典誦讀參賽內容：
各班級自選經典美文若干，表現形式不限。
六、經典誦讀參賽要求：
1、以上述范圍為主要內容，以集體誦讀為主要形式，同時鼓勵編排對誦、集體朗誦、配樂朗誦等藝術表揚形式，充分發揮少年兒童的才華。
2、以各班為單位進行展示，以誦讀為主，可以輔以吟唱、書法、舞蹈、講故事、曲藝表演等形式，使誦讀以多種形式呈現，要能體現當代小學生的'精神風貌或表現作品的深刻內涵及歷史背景。
3、展示時間：4—8分鐘。
七、獎勵：
1、各級部獎勵前2名班級，頒發獎狀。
2、被推薦參加“六一”展示的班級，另行獎勵。
八、評分標準：
1、吐字清晰，普通話標準，背誦流利無錯。
2、正確把握詩詞節奏，朗誦富有韻味和表現力。
3、感情真摯，表達自然，能正確把握詩的意境，聲情并茂。
4、形式新穎有創意，體現自己的特色。
九、評委：
一年級：戰校長、梁校長、賽校長、劉校長、z、五年級各班級出一名學生
二年級：戰校長、梁校長、賽校長、劉校長、z五年級各班級出一名學生
三年級：戰校長、梁校長、賽校長、劉校長、z、五年級各班級出一名學生
四年級：戰校長、梁校長、賽校長、劉校長、z、五年級各班級出一名學生
五年級：戰校長、梁校長、賽校長、劉校長、z、五年級各班級出一名學生
十、備注：
1、提前把音樂拷給z老師。
2、展示的級部所有學生當觀眾，要注意紀律。
3、各級部比賽當天中午到教導處抓鬮，確定比賽順序。
經典誦讀比賽方案2
一、指導思想
以XX區教育局《“學為人師樹形象，德為世范正行風”主題教育活動實施方案》文件精神為指導，引領我校教師立足崗位實際，履職盡責奉獻，優化我校教育行風，經研究決定在全校舉行“守望教育、放飛夢想”主題誦讀比賽。
二、誦讀主題：
守望教育、放飛夢想
三、參賽對象：
全體教師
四、比賽地點：
葉茂樓（1）一樓階梯教室
五、比賽形式：
年級組推薦—校級比賽
五、比賽相關安排
1。 校級比賽時間：5月21日下午5：00——6：00
2。 主持：關晨
3。 攝像、信息報道：丁先楊
4。 會場準備、資料整理：王妍
六、比賽要求
1。每位選手誦讀時間在4—5分鐘。
2。誦讀內容緊扣“學為人師樹形象，德為世范正行風”大背景，凸顯“守望教育、放飛夢想”主題，展示教師的高尚境界和道德情操。
3。具體評分要求詳見附件。
七、獎項設置
1。年級組推薦名額分配：一年級組選出4名選手，二年級2名選手，三—五年級組選出1名選手，參加校級決賽。
2。校級比賽：一等獎2名 二等獎5名
八、獎品設置：
一等獎50元獎品 二等獎30元獎品
經典誦讀比賽方案3
一、指導思想:
20xx年元旦即將到來之際，為豐富全校教職工課余文化生活，展示教職工的精神風貌，學校工會決定在20xx年元旦前夕舉行“慶元旦、迎新年”趣味活動比賽。本次活動以“快樂”為主線，以放松心情，增進感情，鼓舞士氣，營造團結和諧的精神氛圍為宗旨，希望全體教職工過一個歡樂的節日。
二、活動內容:(趣味競技比賽)
項目:筷子夾乒乓球、趕球、袋鼠跳接力、爆聲隆隆迎新年
三、活動時間、地點
時間:20xx年12月下旬(具體時間待定，另行通知。)
地點:學校運動場的舞臺上
四、裁判員:
楊子榮、楊賽玉
五、計分、統分:
陳向明
六、參賽人員安排：
全校教職工(72名)，按語文科、數學科、綜合職工，分成三個參賽隊。
七、活動項目和比賽規則
1、比賽規則:
每組選出6名隊員參加，縱隊站在起跑線，三組同時進行比。第一個隊員拿筷子夾住臉盆里的一個乒乓球跑向對面臉盆處(兩個臉盆相距6米)，放好后立即返回起跑線臉盆處，把筷子交給第二個隊員，然后，第二個隊員開始做同樣的動作，3分鐘時間按夾球的個數決定名次。
比賽道具:光滑筷子三雙;乒乓球100個，課桌三張
比賽要求:六個隊員循環進行(不能調換位置)，中途掉球則必須返回起跑線夾球繼續進行。
2、《趕球》
比賽規則:三個參賽隊同時進行比賽，每個參賽隊有6名隊員同時站在起點處排成一路縱隊，第一名隊員手持木棒，當聽到裁判發令后，利用木棒將起點處的藍球趕至障礙物繞過障礙物回到終點，然后再從終點趕回起點交與下一名隊員。依次進行，每位隊員一次，以先趕完的'參賽隊為勝。
比賽道具:木棒三根、籃球三個、課桌三張
比賽要求:往返20米(在10米處設置障礙物)。必須在起跑線處交接。.
3、比賽規則:
三個參賽隊同時進行比賽，每個參賽隊有6名隊員同時成一路縱隊站在起跳線。比賽開始，第一人站在跳袋內，手提跳袋的帶子向前跳出，繞過標志物返回并將跳袋交給第二人，依次進行，每位隊員一次，以先跳完的參賽隊為勝。
比賽道具:米袋6個、課桌3張
比賽要求:(1)必須繞過標志物。(2)必須在起跑線處交接。(3)隊員若摔倒必須在原地起來，重新再跳。
4、《爆聲隆隆迎新年》
比賽規則:三個參賽隊同時進行比賽，每個參賽隊選三名隊員參賽，每隊發給10個氣球。比賽開始，三名隊員以最快的速度吹爆氣球，最先爆完氣球的參賽隊為勝。
比賽道具:桌子三張、氣球三十個以上
比賽要求:各隊的隊員必須合作吹爆十個氣球，裁判員以爆聲為準。
八、為了活動的順利進行
請各參賽隊選好各比賽項目的參賽隊員，組織一次比賽項目訓練，于12月15日前把參賽名單送德育處。要本著友誼第一，比賽第二的運動精神，絕對服從裁判，以裁判員的判罰為最終判決。
九、活動獎項及獎金:
第一名獎金:1700元
第二名獎金:1600元
第三名獎金:1500元。
經典誦讀比賽方案4
一、活動目的：
為了進一步推進特色校園文化建設，引導我校學生大力弘揚和培育中華民族精神，傳承和發揚中華民族傳統文化，進而在我校小學生中掀起熱愛讀書學習活動的`熱潮，我校決定開展經典誦讀比賽，現將有關事項通知如下：
二、比賽時間：
比賽地點：待定
三、參賽對象：全校各班
四、比賽形式：一、二、三、四年級經典誦讀表演，五六年級課本劇、校園劇等表演，各班選送一個節目參加比賽
1、比賽以團隊的形式參加，各班語文學科教師輔導、班主任協助組織本班全體學生參賽。
2、比賽賽時間：4月26日（第十二周星期四早會課）
五、比賽要求：
1、誦讀內容選自縣發的經典讀本或其他經典詩文。
2、普通話標準，儀態端莊大方，要求緊扣主題，形式生動活潑，不能成人化，符合年齡特點。
3、可以通過舞臺背景、音樂等各種手段適當創設情境，如誦讀內容需配樂伴奏，請自備CD、MP3、U盤、磁帶等。
4、請參賽班級控制誦讀時間，如內容較長請盡量節選，必須在5分鐘內脫稿獨立完成。
5、參賽人數不限。（可以小組，也可以全班學生）
6、課本劇、校園劇表演主題要健康，形式要活潑。
六、評分標準：
比賽采用10分制，評委現場打分，去掉一個最高分和一個最低分，取平均數即為最后得分（四舍五入保留至百分位)按最后得分的高低排定名次。
七、獎項設置
各年級段分別評選出一等獎2名、其余為二等獎。頒發獎狀，計入期末量化考核中。
八、評委安排
評委：一二年級、三四年級、五六年級語文備課組互為評委。
經典誦讀比賽方案5
中國優秀的古典詩詞，是祖國文化寶庫中璀璨的明珠，它不但是漢語言文字的典范和精華，而且蘊含著中華民族的精神和品格。是中華民族偉大的精神財富。為了使我校古詩詞誦讀活動得到更好的拓展和延伸，充分發揮古詩詞在激發學生民族自豪感、提高學生道德情操和審美能力等方面的作用，同時也提高學生的`語文素養，提升語言的表達能力，依據學校文件精神，我級部將于11月29日舉行古詩詞經典名篇朗誦比賽活動。現將活動安排如下：
一、成立活動領導小組
組長：馬池興
成員：各班班主任及語文教師。
二、活動具體安排
1。參賽對象：以班為單位，分集體類（全班同學）和個人類（每班2人）兩種形式參賽。
2．參賽內容：必背古詩詞1——15首。
3．參賽節目數量：
全員誦讀：每班集體類誦讀15首，每班比賽時，由評委從各班上報的必背和篇目中隨機抽選5至10首必背篇目背誦。背誦時要背齊題目、朝代、作者，做到字正腔圓、吐字清晰，準確熟練；輪背：各班輪流背古詩；挑戰背：選定一首古詩，一個班級背上句，其他班級接出下句，共背三首。
個人類：必選作品背誦1——15首必背古詩；自選作品事先準備好一首詩背誦表演，表演形式不限（可加樂器、錄音帶伴奏）。
4．比賽時間：11月29日下午最后兩節課。
5．比賽地點：教學樓間廣場。
6．比賽形式：現場打分，現場統計。
三、工作人員：
評委：馬池興王玲徐華
成績統計：管新月毛慧中王奕蘇
四、設獎辦法
1．學生集體獎：去掉一個最高分，去掉一個最低分，其余總成績平均分為該班的參賽成績，取前兩名獲優勝獎。
2．個人獎：去掉一個最高分，去掉一個最低分，其余總成績平均分為其成績，設三個獎次，一等獎2個，二等獎2個，三等獎4個。
五、幾點要求：
1．各班主任及語文教師要高度重視，組織學生扎實開展讀書活動，保證學生讀書時間，積極參加本次競賽活動，擴大學生知識積累，提高學生閱讀興趣和能力，營造書香校園，提升文化品位。
2．全體語文教師要認真選材，悉心指導，努力創新形式，豐富內容，確保競賽活動的針對性和實效性。
3．活動中，要求學生人人參與，個個登臺，統一著裝，培養學生的參與意識和集體榮譽感。
4。競賽活動結束后，各教師要通過早讀閱讀指導，課堂教學滲透，語文綜合性學習，讀書成果展評等形式，將讀書活動、經典名篇誦讀活動深入持久的開展下去。
附：評分標準（10分制）
xx年十二月二日
評分標準
類別班級評分人
項目
內容
賦分
詩詞內容
內容健康，積極向上，具備較高的文學欣賞性。（2分）
語言表達
普通話標準，語言流暢，有詩韻。（3分）
感情處理
在誦讀中較好地融入了情感且感情豐富，聲情并茂。（2分）
表演形式
鼓勵在古詩詞誦讀與表演上大膽創新，結合多種形式展示班級風貌，音樂與古詩詞配合恰到好處。（2分）
儀態風度
衣著得體，精神面貌良好，誦讀時大方鎮定，臺風好（1分）
總分
經典誦讀比賽方案6
一、活動主題：
誦讀經典詩文，傳承華夏文明。
二、活動目的：
為了積極創建“書香校園”，為了讓更多的學生加入到經典誦讀的活動中來，通過讀經誦典“誦讀經典、傳承文明”，陶冶性情，涵養氣質，增強文化底蘊。同時加強學生對經典詩文的`積累。特舉辦本次古詩文誦讀比賽，現就比賽的具體事項安排如下：
三、活動時間與地點安排：
時間：6月26日
地點：操場
四、比賽形式
中華經典古詩文誦讀比賽
五、比賽內容：
學校擬定的《誦讀經典、傳承文明》中應掌握的詩文
六、參賽對象：
一至六年級全體學生
七、比賽辦法：
中華古詩文誦讀比賽
1.比賽分個人誦讀和全員誦讀表演兩個環節。
個人誦讀：每班比賽時，由評委從各班上報的必背篇目中隨機抽選3至5首必背篇目背誦。背誦時要背齊題目、朝代、作者，做到字正腔圓、吐字清晰，準確熟練。
全員誦讀表演：由比賽班級事先準備好3-5首詩背誦表演，表演形式不限（可加樂器、錄音帶伴奏）。誦讀時情感豐富，表演生動，動作、表情協調自然，富有韻味和感染力，表演形式新穎。表演時間5分鐘以內。
2.每個參賽班級個人朗誦時間不超過3分鐘。
3.每個班級選手上中下等抽6人進行比賽。比賽順序采取抽簽為序，現場抽簽背誦，賽前請各班主任認真輔導。
4.誦讀表演比賽評分標準：
⑴普通話聲，韻，調準確，語言流暢(4分)；
⑵處理符合作品意境，感情豐富，有表現力(4分)；
⑶現場效果好，包括語音語速，朗誦形式，整體配合，精神面貌等(2分)。
八、獎項設置及評審辦法
本次比賽共設平行年級、學生個人一等獎6名、二等獎12名、三等獎18名；班級組織獎第一名及第二名。
誦讀比賽采用評委現場打分制。
經典誦讀比賽方案7
一、活動目的：
在祖國63歲華誕即將來臨之際，學校將組織開展“喜迎國慶----我愛中華”為主題的詩歌朗誦比賽。通過古今愛國詩歌朗誦，贊揚我們偉大祖國的壯麗、富饒，不斷提升學生對中華民族文化的'認識，培養師生的愛國主義精神，營造朝氣蓬勃，積極向上的校園文化氛圍，凸顯“書香銀海”學校文化特色。
二、參加人員：
1-6年級全體師生
三、比賽內容及形式：
1、比賽內容：
參賽的經典詩篇需圍繞“愛國”主題進行選擇，可以是古典詩文，也可以是近現代的經典詩篇；可以是單篇，也可以是多篇，并可進行內容的剪裁和重新組合。
2、比賽時間、形式及要求：
（1）表演時間：不得超過6分鐘。
（2）誦讀的形式：
以班集體為單位，鼓勵老師與學生同臺誦讀。
鼓勵形式創新：表演以朗誦為主，可輔以伴奏、伴舞等其他藝術表現形式(朗誦時要求脫稿，道具自備，配樂伴奏帶自備)。
（3）要求：
參賽人員要服裝統一、得體、大方，佩戴紅領巾，能體現銀海學子的精神風貌或表現作品的深刻內涵及歷史背景。
四、比賽日程安排：
1、第一輪選拔賽（9月25日中午）
參賽對象：1-6年級全體師生。
地點：各班教室。
2、第二輪校級展示（9月29日上午第一節課）
參賽對象：1-6年級每級部在選拔賽中脫穎而出的優勝班級
比賽地點：前操場
五、具體評分細則：
1、選拔賽：
（1）評委由分管各年級的學校領導1人、家長代表2人、年級主任1人、音樂組老師組成。評委將根據上報的節目內容、誦讀形式、表演特點及誦讀者的表演情況進行現場評分。
（2）各年級段評選出一、二、三等獎，一等獎參加校級展示。
2、校級展示：
（1）評分方法：滿分為100分，根據評委的打分去掉一個最高分和一個最低分，求平均分。
3、評委評分標準：
“愛我中華”朗誦比賽評分表
班級：_____ 得分：_____
評分項目分值評 分 標 準評分語言表達30分1、普通話標準，吐字清晰（10分）；
2、語言生動，語氣、語調、聲音、節奏富于變化，輕重緩急、抑揚頓挫切合朗誦的內容，能準確、恰當地表情達意，舒心悅耳，娓娓動聽（20分）。藝術表現40分1、姿態、動作、手勢、表情、眼神能準確、鮮明、自然、形象地表達朗誦內容和思想感情，渲染氣氛，增強表達效果。（20分）
2、朗誦感情充沛，感染力強，聲情并茂，富有韻味和表現力，能與觀眾產生共鳴。（20分）精神面貌20分服裝整齊（10分）
精神飽滿（10分）創 新5分朗誦形式新穎，有特色，令觀眾耳目一新。
配樂（2分）道具（2分） 其它（1分）時間要求5分時間為5分鐘內總 分
評分人：_______
經典誦讀比賽方案8
一、活動主題：
誦讀中華經典，營造書香校園。
二、指導思想：
中華經典詩詞，是祖國文化寶庫中璀璨的明珠，是中華民族偉大的精神財富。開展古詩文誦讀活動，讓學生在誦讀過程中接受名家名篇的熏陶，與高尚對話，與智慧碰撞，接受中國傳統美德潛移默化的影響和教育，提升學生的思想道德修養，培養健康向上的審美情趣，豐富文化生活、語言素養，同時，以經典詩文誦讀活動為載體，促進學生積淀文化底蘊，提升教師設計活動能力，深化學校讀書文化的教育。
三、活動原則:
直面經典，不求甚解，形式多樣，水到渠成。
四、活動目標:
1、培養學生的記憶力。
2、通過活動，引導學生養成“愛讀書、會讀書、讀好書”的習慣。
3、提升學生語言水平，培養學生良好的語文素養。
4、通過活動，弘揚我國民族文化的精髓，培養學生的愛國情感，提高學生的欣賞品位和審美情趣，推動和諧校園的`建設。
5、培養準確、流暢、有感情地使用普通話的能力，提高學生的朗誦水平。
6、通過天天誦讀活動，培養學生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。
五、參賽對象、內容及形式：
1、對象：一至六年級全體學生（學前班學生觀摩）
2、內容：自選、抽背（參賽班級先自選自己最拿手的背誦，然后再進行隨機抽取的內容背誦）均以校本教材中的《經典誦讀》為主。
3、參賽形式以誦讀為主，鼓勵配音樂伴奏，伴舞等其他藝術表現形式。誦讀時要求脫稿，誦讀時道具自備，配樂磁帶、光碟自備。參賽人員要衣著得體、大方，要能體現當代學生的精神風貌或表現作品的深刻內涵及歷史背景。鼓勵形式創新，但要注意，舞臺藝術表現形式只是輔助手段，不能喧賓奪主。
六、活動時間及地點：
11月28日下午14時至17時在學校教學樓前臨時會場進行
七、工作人員：
1、主持：何福元
蔣文娟
2、抽簽：張元郎
各班班長
3、評委：
趙錄全（教育辦領導）
高林堂
（學校校長）
趙宏英
楊沛春
何仁奎
何志德
蓋世勛（學校教師）
4、計分匯總：
何懷民
王雪勇
5、音響播放：楊沛春
6、圖片影像資料采集：王鋒
7、會場布置：全體教師參與
八、評比細則：
1、自選評分標準：（10分）
（1）精神面貌好。（2分）
（2）普通話標準，誦讀流暢，語速、語調恰當，停頓合理。（3分）
（3）誦讀時間：5分鐘內。（2分）
（4）誦讀形式豐富，感情處理得當，富有表現力、感染力。（3分）
2、抽選評分標準：（01分）
（1）精神面貌好。（3分）
（2）普通話標準，誦讀流暢，語速、語調恰當，停頓合理。（5分）
（3）誦讀時間：5分鐘內。（2分）
3、各項比賽內容分開評分，各評委評分采取10分制，評分保留一位小數。
4、評委將根據節目內容、誦讀形式、表演特點及誦讀者的表演情況進行現場打分。全部評委所評得分需去除一個最高分和一個最低分后計算平均得分。自選內容和抽選內容項得分匯總得出集體總分。
5、指導教師獎評定：
本次比賽活動，指導教師由各班班主任擔任。獲集體獎的班級，其班主任獲得指導教師獎勵。
九、其它要求：
1、各班要高度重視，各班主任要認真選材，努力創新形式，悉心指導，豐富內容，確保比賽活動的針對性和實效性。并組織學生扎實開展讀書活動，保證學生讀書時間，積極參加本次比賽活動，擴大學生知識積累，提高學生閱讀興趣和能力，提升文化氛圍，營造書香校園。
2、大力宣傳，鼓勵學生家長前來參觀。
二〇一三年十一月二十二日
附：
1、張觀察小學學生經典誦讀比賽活動程序
1、張觀察小學學生經典誦讀比賽活動評委評分表（樣表）
1、張觀察小學學生經典誦讀比賽活動評分匯總表（樣表）
張觀察小學學生經典誦讀比賽活動程序
一、領導、評委、參賽選手就位。
二、各班班長抽取背誦內容及誦讀順序并做準備。
三、教育辦領導致詞并宣布活動開始。
四、比賽開始（按班級抽取順序進行，誦讀完畢，可由個別評委點評）。
五、比賽結束，主持人宣布比賽結果。
六、高校長宣布獎勵決定頒獎。
七、高校長作總結發言
八、活動結束
經典誦讀比賽方案9
為進一步貫徹落實黨中央、國務院關于倡導和開展全民閱讀的戰略部署，促進學習型社會與xx文化建設，推動我區全民閱讀活動持續健康發展，根據省、市主管部門關于開展“閱讀助力人生”活動的方案要求，xx區圖書館將在“xx讀書月”期間，舉辦“閱讀助力人生”xx賽區的誦讀比賽活動。
一、活動名稱
“閱讀助力人生”誦讀比賽
二、活動宗旨
推進xx區全民閱讀推廣工作，激發廣大市民的閱讀熱情，營造濃厚閱讀氛圍。
三、組織機構
主辦單位：xx市xx區文化體育局
xx市xx區文學藝術界聯合會
承辦單位：xx市xx區圖書館
協辦單位：xx市xx區作家協會
四、活動時間
xx年4月29日
五、活動地點
xx市xx區圖書館閱覽室
六、參賽對象
社會各界人士
七、相關要求
1、誦讀作品可以是原創作品，也可以是經典文學作品篇、章。
2、誦讀作品內容要求：具有提升人文精神、堅定理想信念、促進xx文化繁榮、豐富文化生活的'重要作用；歌頌大美龍江、富饒xx的自然景觀、文物古跡、歷史文明、社會發展、民間藝術和民俗風情。
3、參賽節目時長不超過8分鐘。
4、要求參賽者提供作品文本、背景音樂。
八、辦事機構
xx區圖書館聯系人：韓xx
咨詢電話：0455-83xx 0455-83xxx
經典誦讀比賽方案10
深入實施素質教育，弘揚民族優秀文化，激發學生學習、積累古詩文的興趣，提高學生普通話的口語表達能力，接受傳統洗禮，享受閱讀帶來的快樂，養成良好的閱讀習慣，提高審美情趣，增強文化底蘊，營造濃郁的讀書氛圍，配合我校“讀書節”活動的開展，學校特舉辦此次古詩文朗誦比賽、
一、活動主題：
誦讀中華經典，弘揚民族文化
二、活動目標：
1、弘揚我國民族文化，提高學生欣賞品味、審美情趣、
2、提高學生的`語文素養，豐厚校園人文底蘊，培養學生愛祖國、愛家鄉、誠實守信等良好品格，形成積極正確的人生觀和價值觀、
3、提高學生的朗誦水平，激發學生讀書熱情，使學生養成多讀書，讀好書，會讀書的良好習慣；
三、參賽對象：
一至六年級全體學生，每班參加人數不少于十人、
四、比賽時間：
20xx年5月24日下午12：30
五、比賽地點：
學校三樓多媒體教室
六、比賽要求及形式：
1、所選古詩文內容脫稿朗誦，三至六年級限時2—3分鐘、一、二年級可以適當縮短、
2、所選內容（經典古文、詩、詞）長短不限，古今不限，必須健康積極向上，可以是課內的也可以是課外的、
3、參賽形式以朗誦為主，鼓勵形式創新，各班級可在朗誦的形式上有所創新，音樂、舞蹈、道具、服裝等均為綜合評分內容、
（但要注意，藝術表現形式只是輔助手段，不能喧賓奪主、道具、配樂等自備、）
4、朗誦要求語音清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方具有感染力、
5、各班級在20xx年5月23日上午前上報作品題目，用于主持人預報節目及解說、
6、比賽順序先高年級，后低年級；
七、評獎辦法：
1、評分采用十分制：
⑴、作品主題鮮明突出，內容積極向上（1分）
⑵、精神飽滿，姿態得體大方、（1分）
⑶、感情飽滿真摯，表達自然，能通過表情的變化反映詩歌的內涵、（2分）
⑷、朗誦熟練，聲音洪亮、（1分）
⑸、吐字清晰，普通話標準，能很好把握詩歌節奏、（2分）
⑹、能正確把握詩歌內容，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現力，能與觀眾產生共鳴、（2分）
⑺、朗誦形式富有創意，配以適當樂曲或以其他富有創意形式朗誦、（1分）
2、獎項設置：
各年級設團體獎一名，發獎狀、
八、評委：
學校領導
九、活動分工：
音響：許濤獎狀獎品：周悅計分：周悅
十、活動總結、
經典誦讀比賽方案11
一、活動目的：
為深入實施素質教育，提高少年兒童的文學藝術修養，營造文明高雅的校園文化氛圍，豐富我校的校園文化生活，提高全校學生的普通話朗誦水平，培養學生對優秀文學作品的學習興趣，進一步推動讀書活動向縱深開展，凸顯班級讀書活動特色，學校面向全體學生開展經典詩文誦讀比賽。通過比賽提高學生口語表達能力，激發學生的'讀書興趣與熱情，讓他們在活動中沐浴文化的恩澤，接受傳統的洗禮，享受閱讀的快樂。
二、活動主題：
書香溢善小，美文伴成長
三、活動組織：
教導處 語文教研組 少先大隊
四、參賽對象：
學校二至六年級所有學生，以班級為單位參加比賽。
五、比賽時間和比賽地點：
比賽時間：09年10月8號下午
比賽地點：學校風雨操場
六、比賽內容：
分為必選和自選兩個內容。
必選內容為：溫總理的詩作《仰望星空》，
自選內容為：中外經典散文、詩歌等。
七、比賽要求：
1、各班級所選內容要健康向上，體現出少年兒童朝氣蓬勃的精神面貌。時間限定為5分鐘。
2、比賽形式不限。
3 參賽人數為班級實有人數為基準，每減少一人則扣除成績的0.1分，上不封頂。
八、評獎辦法：
比賽按中高年級組評獎，分設一等獎一名、二等獎兩名，其余為三等獎，并設最佳創意獎二名。（最佳創意獎不受年級限制）
九、評分標準：
1、遵守紀律，上下場迅速、有序。（１分）
2、精神飽滿，表情自然，著裝統一，服裝整潔、衛生，不雜亂。（１分）
3、正確把握誦讀內容，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現力，能引起觀眾共鳴， 整體效果好，有藝術感染力。（３分）
4、表現形式活潑、新穎，富有創意。（２分）
5、普通話音準，能正確把握語速、語調、頓挫節奏、輕重音和節奏。（２分）
6、主題鮮明、突出，內容積極向上。（１分）
九、比賽評委：
張喜麟 張明 李金平 李寶林 富勇軍 賀榮 余永兵 金麗霞
十、活動具體負責：
1．主持和活動程序：語文教研組出程序，少先大隊負責實施。
2．會場音響：王凱 陳建平
3．背景黑板：秦永新
4．會場評委席設定與布置：余永兵和六一班學生
5．獎狀的領取和打印：楊青 李西平
6．上下場的秩序：蔡麗 曹桂霞
7．會場紀律：各班班主任
十一、有關注意事項：
1、各班級應按要求認真進行準備。
2、參加比賽時，凡需要播放背景音樂的請事先做好安排。以磁帶為妙。
3、時間、地點或其它方面如有變動，均以最后通知為準。
附：《仰望星空 》 溫總理
“我仰望星空，它是那樣寥廓而深邃； 那無窮的真理， 讓我苦苦地求索、追隨。
我仰望星空， 它是那樣莊嚴而圣潔； 那凜然的正義， 讓我充滿熱愛、感到敬畏。
我仰望星空， 它是那樣自由而寧靜； 那博大的胸懷， 讓我的心靈棲息、依偎。
我仰望星空， 它是那樣壯麗而光輝； 那永恒的熾熱， 讓我心中燃起希望的烈焰、響起春雷。”
經典誦讀比賽方案12
一、活動目標
(一)抓住學生的最佳記憶期，通過學校和家庭組織學生誦讀詩文經典，培養學生博覽群書的良好習慣，在校內形成熱愛讀書的良好風氣，營造勤奮讀書、努力學習、奮發向上的校園文化。
(二)增加學生的閱讀量，使學生在閱讀中開闊視野，提高興趣，增長知識，培養能力，逐步養成良好的閱讀習慣。
(三)提高學生思想道德素質和文化素養，促進學生更新知識，活躍思維，提高綜合實踐能力。
二、活動要求
(一)廣泛宣傳經典誦讀的'目的意義，不給家長增加經濟負擔，取得社會、家長的支持。
(二)各班要有計劃、有步驟地開展經典誦讀活動，抓好過程管理。
(三)保護學生的誦讀興趣，不增加學生課業負擔。積極創設良好的誦讀氛圍和環境，提倡通過經常的、輕松的誦讀，自然成誦。不定誦讀指標，以保護學生的誦讀興趣。
(四)各班要結合課外閱讀活動，結合評選誦讀小能手活動和誦讀經典競賽等，使“國學經典誦讀”活動不斷深化。
三、誦讀內容
各班自選內容，旨在提高中小學生人文素養和弘揚民族精神的有關勵志、愛國、惜時、親情、好學等方面的詩文和中外現、當代美文。
四、組織開展全校“國學經典誦讀”比賽活動。
（一）初一、初二每班出一名選手參賽
（二）比賽程序
1.初賽
初賽由各班自行組織進行。各班廣泛開展“經典誦讀”活動，在此基礎上組織進行初賽，確定決賽參加對象，并于9月22日前把決賽報名表上交到政教處。
2.決賽
決賽由學校統一組織進行，時間初定為：9月25日下午2:20
（三）比賽規則
1.抽簽決定出場順序。
2.誦讀作品自選，但必須是經典誦讀篇目。
3.參賽選手必須脫稿朗誦。誦讀時可加音樂伴奏，伴奏音源由選手自備。
4.每位參賽選手比賽時間限制在8分鐘以內。（超時將酌情扣分）
5.評分標準：
比賽采取100分制，其中：
a.作品內容（15分）：選材內容符合比賽要求，具有一定的教育意義；
b.節目形式（15分）：形式靈活新穎，令人耳目一新。如有配樂，配樂與所朗誦篇章意境吻合,節奏和諧；
c.語言技巧（40分）：普通話標準，發音準確，吐字清晰，嗓音條件較好，聲音圓潤悅耳，語言流暢，語速得當；
d.臨場表現（30分）：衣著得體，體態語適當，表演到位，臺風大方，感情充沛，感染力強，現場效果好。
五、評委：
xxx
六、獎項設置
一等獎2名，二等獎4名,三等獎6名。
總之，我校將以這次比賽活動為契機，在師生中廣泛開展“經典誦讀”活動，在全校掀起國學經典誦讀的熱潮，真正讓廣大師生閱讀經典，親近經典，熱愛經典。
政教處
經典誦讀比賽方案13
根據上級教育行政主管部門的文件精神，為弘揚中華民族優秀傳統文化，豐富校園文化生活，培養我校學生習禮儀的良好習慣，學校定于11月初舉行“親師友，習禮儀”為主題的《三字經》誦讀比賽。具體活動方案如下：
一、活動主題和目的：
“為人子，方少時，親師友，習禮儀”。通過舉行誦讀《三字經》的有關內容，讓學生懂得“親師友，習禮儀”的重要性，進一步激發學習興趣、強化學習動機，為學生的全面發展提供精神動力。通過開展誦讀《三字經》活動，加強對傳統文化的教育。讓大家了解了更多的中華傳統文化，在學習中逐漸形成健康健全的人格，為自己一生的發展奠定扎實的道德基礎。
老師和學生都需要養成一種讀書的習慣。我們相信，有了這樣良好的習慣，我們可以逐步營造出“文章——文化——文明”的'校園環境氛圍。
二、活動參加對象：
全校各年級各班選派班級誦讀經典活動中的優秀選手代表參加；全校語文教師。
三、參加活動要求：
1.各班各班要廣泛發動認真組織，并根據實際情況組織參賽。
2.參賽內容：《三字經》或與其有關經典文章
3.要求用普通話吟誦，最好能夠脫稿。
4. 參賽方式可以是單人、雙人及群體誦讀。表演形式以朗誦為主，也可輔以配樂、舞蹈表演等形式。
另：決賽名單須于 10月31前交學校教導處老師進行抽簽。
四、活動步驟
1、各班9、10月份組織日常誦讀活動，推薦優秀代表參加全校比賽。
2、誦讀比賽：各班推薦的優秀節目參加11月初舉行的全校比賽， 比賽設一等獎1名；二等獎 2名；三等獎 3名。
3、11月4日晚上在學校綜合樓四樓會議室舉行比賽
五、評分標準
1.作品主題內容符合要求。（ 1 分）
2.衣著得體，與內容相協調。（ 0.5 分）
3.精神飽滿，姿態得體大方。（ 1 分）
4.感情飽滿真摯，表達自然，能通過表情的變化反映作品的內涵。（ 1.5 分）
5.朗誦熟練，聲音洪亮。（ 1 分）
6.吐字清晰，普通話標準，能很好把握作品節奏。（ 2 分）
7.能正確把握內容，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現力，與觀眾產生共鳴。（ 2 分）
8.朗誦形式富有創意，配以適當樂曲或以其他富有創意形式朗誦。（ 1 分）
9、附加分：各班集會紀律。（1分）
六、評委、記分
1、評委： 待定
2、統分：
經典誦讀比賽方案14
一、指導思想：
為了提升學生的人文修養，夯實學生的文化功底，提高全校學生的誦讀水平，讓他們在朗誦進程中取得古詩文經典的基本熏陶和修養，接受中國傳統美德潛移默化的影響和教育。
二、誦讀內容：
誦讀作品以古詩詞、兒童詩、經典詩歌、經典美文、國學經典為主 。
三、參賽人員：
1—6年級全體學生
四、比賽時間：
12月底，1月初舉行，具體時間另行通知
五、活動形式：
1、參賽方式以全班學生整體誦讀為主，可以穿插單人、雙人或群體吟誦，參賽選手應力求展現誦讀水平，同時鼓勵穿插舞蹈、吟唱、字畫等藝術表演情勢，以進一步提升詩文朗誦的藝術表現力、感染力。比賽中有關配樂、服飾、道具等器材由各班自備。
2、每個班級的`節目時間控制在2—5分鐘以內。
3、以抽簽確定參賽順序。
六、活動步驟
1、初賽階段：以各班為單位組織初賽，推薦優秀節目參加全校決賽（每班推薦一至二個節目）；學校將組成誦讀檢查小組對各班級的前三個月的誦讀情況進行檢查。每個班級在匯報前三個月的成果時誦讀形式以集體誦讀為主，穿插個人誦、小組誦，力求從整體上展示班級學生的誦讀水平。
2、決賽階段：各班推薦的優秀節目參加全校決賽，分一年級組、二三年級組、四五年級組、六年級組，分別評出一等獎1名，二等獎二名（六年級一名） ，最佳創意獎1名，最富感染力獎1名。
七、后勤工作安排：
(1)獎狀預備、統計： 徐xx
(2)獎狀書寫：張xx
八、活動要求
1、本次比賽的組織以各班級誦讀課教師為主、班主任老師教師協助，相互配合搞好本次誦讀比賽。 本次比賽的結果將與誦讀課教師、班主任教師的期末績效考核掛鉤。
2、各班誦讀課教師要認真選材，努力創新情勢，悉心指導，豐富內容，確保比賽活動的針對性和實效性。班主任教師做好協助工作。
3、各班在12月15日前由誦讀課教師將參賽節目名稱、有領誦的也報上姓名，以電子形式發送至lijinghuaxxxx@ 。
xx小學教學管理中心
xx年11月24日
經典誦讀比賽方案15
為了弘揚傳統文化精髓，加強師生語言文字的培養與訓練，為學生的終身發展積淀厚重的.國學底蘊，讓中華民族的優秀傳統文化煥發出勃勃生機，本學期學校將開展第八屆校園讀書節活動。根據我校“語言文字示范校”創建工作和“好書伴我成長”讀書活動的安排，學校決定在1—5年級開展經典誦讀比賽。現將有關事宜安排如下：
一、活動主題：
規范語言文字，誦讀經典詩文
二、活動內容：
一、二年級以兒童詩、童謠為主；三、四年級以現代詩、散文為主；五年級以經典古詩文為主。內容也可以是原創作品，作品要求主題鮮明，內容健康真實，感染力強，弘揚傳統文明，體現時代精神。
三、人員分工：
組長：z
副組長：z
組員：z、1—5年級各班班主任及語文老師。
活動評委：z
音樂播放：z
表演計時、評分匯總：z
活動攝影：z
四、活動對象：1—5年級各班
五、活動時間：4月13日，一到三年級上午8：30開始，四、五年級下午1：00開始。
六、活動地點：階梯教室
七、活動形式：比賽以班級為單位，形式以朗誦為主，可輔以隊形變換、伴奏、伴舞等藝術表現形式，以進一步提升詩文誦讀的藝術表現力、感染力。
八、獎項設置：分年級段進行比賽，每段評出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。
九、參賽要求：
1、國學經典誦讀大賽是校園文化活動的重要組成部分，要求班主任高度重視，認真選材，悉心指導，努力創新形式，豐富內容，以實際行動弘揚中華民族傳統優秀文化。
2、以班級為單位參與朗誦，參賽人數不得少于班級總人數的90%。
3、誦讀時間：一年級時間控制在2—3分鐘，二年級時間控制在3分鐘左右，三、四年級時間控制在4—5分鐘，五年級時間不少于5分鐘。
4、參賽的團體要統一著裝，服裝整潔得體參賽選手必須儀表大方，著裝整齊，符合詩歌表現內容。發音清晰，聲音富有表現力，達到一定朗誦效果。
5、比賽順序由教務處抽簽決定，各班在4月11日前將班級誦讀篇目、背景音樂上交張鳴宇老師處。
6、評委將根據節目內容、表演特點及誦讀者的表演情況進行現場打分。去掉最高分和最低分，再取平均分。賽后公布成績。
古詩文誦讀大賽評分標準
1、語言能正確把握詩文內容、節奏，表達準確、流暢，語言抑揚頓挫，朗誦富有韻味。
2、情感感情真摯，表達自然，聲情并茂，感染力強。
3、儀態儀態自然大方，精神飽滿。
4、藝術服裝道具與詩文相襯，創設意境好，有藝術性、觀賞性和表現力，媒體應用得當。
5、其他時間把握、班級隊形、整體效果等。
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