勞動(dòng)教育主題方案

時(shí)間：2024-05-21 18:08:13 賽賽方案我要投稿

勞動(dòng)教育主題方案（通用18篇）

　　為了確保工作或事情有序地進(jìn)行，就需要我們事先制定方案，一份好的方案一定會(huì)注重受眾的參與性及互動(dòng)性。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的勞動(dòng)教育主題方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

勞動(dòng)教育主題方案（通用18篇）

　　勞動(dòng)教育主題方案 1

　　一、活動(dòng)目的

　　1、通過開展以“我勞動(dòng)，我光榮；我創(chuàng)造，我幸福”為主題的系列活動(dòng)，讓同學(xué)們了解“勞動(dòng)節(jié)”的由來，了解我國(guó)不同時(shí)代的勞模風(fēng)采。

　　2、通過有計(jì)劃有組織的開展各類活動(dòng)，從宣傳“我勞動(dòng)，我光榮；我創(chuàng)造，我幸福”這個(gè)主題思想轉(zhuǎn)化到我們每個(gè)學(xué)生的實(shí)際行動(dòng)中。

　　3、通過在學(xué)校、家庭兩個(gè)層面參與不同類型的勞動(dòng)，培養(yǎng)愛勞動(dòng)的熱情，養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，爭(zhēng)做“勞動(dòng)小能手”。

　　二、活動(dòng)主題

　　我勞動(dòng)，我光榮；我自理，我能干

　　三、活動(dòng)內(nèi)容

　　我是勞動(dòng)小能手

　　1、在“五一”放假期間與爸爸媽媽一起對(duì)自己的家進(jìn)行一次徹底的'大掃除；

　　2、能幫爸爸媽媽做一件力所能及的家務(wù)事，洗菜、淘米、做飯、洗碗、掃地、拖地等；

　　3、知道“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”的含義，并能做到我的飯碗里沒有一粒剩飯(菜)。

　　四、活動(dòng)要求

　　1、一二年級(jí)能幫爸爸媽媽做一件力所能及的家務(wù)事，洗菜、淘米、洗碗、掃地、拖地等，拍成照片，貼在A4紙上，在照片下面爸爸媽媽寫下對(duì)孩子勞動(dòng)的評(píng)價(jià)。

　　2、三——五年級(jí)同學(xué)“創(chuàng)意我們的美食”活動(dòng)，用自己的智慧和巧手進(jìn)行美食創(chuàng)意活動(dòng)。親手為爸爸媽媽做一道拿手菜。假期結(jié)束后取好作品名稱，拍攝下作品照片，貼在A4紙上，下面附上簡(jiǎn)短的文字說明(創(chuàng)意背后的故事+設(shè)計(jì)原因)，和做美食的感想將這些材料以A4紙交班主任老師。

　　3、以上材料5月5日前上交班主任，每班評(píng)選出五名秀作品參與學(xué)校展評(píng)。

　　勞動(dòng)教育主題方案 2

　　一、指導(dǎo)思想

　　熱愛勞動(dòng)自古以來就是中華民族的優(yōu)良美德，然而，隨著物質(zhì)生活水平的提高，在學(xué)生中出現(xiàn)了許多怪現(xiàn)象，他們花錢如流水，獨(dú)生子女依賴性強(qiáng)，自理能力差，由于他們認(rèn)識(shí)能力差，往往不知道父母的辛苦，不珍惜別人的勞動(dòng)成果。為了使學(xué)生認(rèn)識(shí)到?jīng)]有勞動(dòng)，人類就無(wú)法生存，社會(huì)就不能發(fā)展的道理，幫助學(xué)生樹立“勞動(dòng)最光榮”的觀念；培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活的自立，并掌握一些最基本的知識(shí)和技能；使學(xué)生體會(huì)到爸爸媽媽勞動(dòng)的辛苦，做到尊敬長(zhǎng)輩，熱愛長(zhǎng)輩。我校將根據(jù)學(xué)校實(shí)際，組織全體學(xué)生深入廣泛開展“勞動(dòng)最光榮”主題教育。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，鍛煉學(xué)生自理能力和勞動(dòng)能力，培養(yǎng)良好的勞動(dòng)習(xí)慣，明確勞動(dòng)在實(shí)際生活中的重要性及勞動(dòng)是無(wú)上光榮的。

　　2、使學(xué)生通過實(shí)踐獲得一定的勞動(dòng)技能和勞動(dòng)知識(shí)，明白勞動(dòng)不只是動(dòng)動(dòng)手腳，而是手、腦、心、神并用的一種技能和技巧，有利于開發(fā)智能，促進(jìn)大腦發(fā)育，使他們成為現(xiàn)實(shí)社會(huì)有用的人才。

　　3、參加一些社會(huì)公益勞動(dòng)，定期參加勞動(dòng)基地的'活動(dòng)，通過實(shí)踐得到知識(shí)和技能。

　　三、活動(dòng)時(shí)間

　　20xx年xx月xx日。

　　四、活動(dòng)安排

　　（一）宣傳動(dòng)員。

　　利用周一升旗儀式做好“勞動(dòng)最光榮”主題教育月動(dòng)員工作，向全體學(xué)生發(fā)出倡議，要求大家能積極行動(dòng)起來，做學(xué)校里的熱愛勞動(dòng)小標(biāo)兵，做家里的熱愛勞動(dòng)小成員。

　　（二）實(shí)施階段。

　　1、在5月13日母親節(jié)這天進(jìn)行“今天我當(dāng)家”的家庭勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。

　　2、組織一次主題班隊(duì)會(huì)：“勞動(dòng)最光榮”。

　　3、各班出好一期以“勞動(dòng)最光榮”為主題的黑板報(bào)。

　　4、組織一次以“熱愛公益勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果”為主題的中隊(duì)活動(dòng)。

　　（三）總結(jié)階段。

　　1、圍繞本月的主題教育，各班組織學(xué)生交流心得感受。

　　2、各中隊(duì)推薦評(píng)選2名“勞動(dòng)之星”。

　　3、各中隊(duì)上交一份“勞動(dòng)最光榮”主題教育總結(jié)。

　　4、資料圖片整理裝訂。

　　五、活動(dòng)要求

　　1、各班主任要高度重視，加強(qiáng)組織。按學(xué)校要求有序開展工作。

　　2、要充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，確保活動(dòng)收到實(shí)效，避免走過場(chǎng)。

　　3、活動(dòng)形式要多樣，并及時(shí)總結(jié)。

　　4、所有活動(dòng)都請(qǐng)形成文字材料，并請(qǐng)積累相關(guān)的活動(dòng)照片素材。

　　勞動(dòng)教育主題方案 3

　　一、目的意義

　　為全面實(shí)施素質(zhì)教育，堅(jiān)持“以人為本”的教育管理思想，積極倡導(dǎo)學(xué)生“愛勞動(dòng)、愛生活”的理念，二年級(jí)決定開展“煮茶葉蛋、包餃子”的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。通過活動(dòng)，讓學(xué)生了解茶葉蛋、餃子的來歷和文化內(nèi)涵，掌握茶葉蛋、餃子的基本制作方法，形成一定的操作技能，體會(huì)到勞動(dòng)的`樂趣。

　　二、時(shí)間安排

　　第12周星期三(11月16日)上午：包餃子；下午：煮茶葉蛋

　　三、準(zhǔn)備工作

　　1、各班主任做好宣傳溝通教育工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持、配合。

　　2、活動(dòng)前可讓孩子收集相關(guān)資料了解茶葉蛋、餃子的來歷，向父母學(xué)習(xí)茶葉蛋、餃子的制作方法。

　　3、班主任將班級(jí)學(xué)生分成若干管理小組(6——8人)，指定小組長(zhǎng)，協(xié)助老師管理、布置準(zhǔn)備材料：

　　(1)每人帶2—3個(gè)熟雞蛋、調(diào)羹、塑料碗。

　　(2)小組長(zhǎng)分工帶八角五香、紅茶葉、桔子皮、鹽、料酒、醬油、醋、抹布、桌布、餐巾紙、課外書等。(調(diào)味品必須要小瓶裝好。)

　　(3)小組里選定2個(gè)孩子帶餃子餡(菜餡按自家的口味準(zhǔn)備，帶熟肉餡，生肉容易變質(zhì)，也不容易煮熟!用冰箱食品袋或干凈的飯盒裝好)。

　　(4)每組選定2個(gè)孩子帶餃子皮(先要用食品袋包好，再干凈的飯盒裝好)。

　　(5)每班帶大個(gè)的電飯鍋2個(gè)，大勺子1個(gè)。

　　(6)住校生一一對(duì)應(yīng)由走讀生負(fù)責(zé)贊助。

　　4、活動(dòng)場(chǎng)地：各班教室。

　　5、衛(wèi)生準(zhǔn)備：提前剪好指甲、準(zhǔn)備肥皂洗手。

　　四、活動(dòng)要求

　　1、正副班主任參與指導(dǎo)孩子的活動(dòng)，做好班級(jí)安全工作和衛(wèi)生教育。

　　2、教育學(xué)生在活動(dòng)時(shí)不大聲喧嘩，不自由走動(dòng)。

　　3、老師要特別注意用電安全，電飯鍋一定要放在桌子上，不可放置在地上。

　　五、活動(dòng)成果

　　1、煮茶葉蛋、包餃子的活動(dòng)照片、形式各樣的餃子圖片等。

　　2、請(qǐng)任課教師、兄弟年級(jí)的教師品嘗我們的勞動(dòng)成果。

　　勞動(dòng)教育主題方案 4

　　一、活動(dòng)目的

　　通過此次傳唱贊美勞動(dòng)經(jīng)典歌曲比賽，加強(qiáng)同學(xué)們的勞動(dòng)熱情，弘揚(yáng)民族精神，使同學(xué)們懂得我們的.幸福生活來之不易，從而更加刻苦學(xué)習(xí)，為紅領(lǐng)巾添光增彩。

　　二、活動(dòng)時(shí)間

　　20xx年xx月xx日下午。

　　三、活動(dòng)地點(diǎn)

　　大操場(chǎng)。

　　四、參賽對(duì)象

　　1—6年級(jí)。

　　五、比賽要求

　　1、演唱內(nèi)容：一首贊美勞動(dòng)的歌曲。

　　2、演唱時(shí)間：不超過5分鐘。

　　3、演唱形式多樣化：可采用齊唱、合唱、領(lǐng)唱朗誦加演唱等不同的演唱形式。

　　4、參賽班級(jí)自備伴奏帶、伴奏碟，不得清唱。

　　5、演唱者表情自然、大方、著裝要統(tǒng)一、整潔、美觀。

　　6、各班可根據(jù)歌曲內(nèi)容自行設(shè)計(jì)動(dòng)作和準(zhǔn)備道具。

　　7、指揮節(jié)奏準(zhǔn)確，有表現(xiàn)力和感染力。

　　8、提倡每班全體學(xué)生都參加。

　　9、節(jié)目單下周二上交教導(dǎo)處。

　　六、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

　　1、演唱者聲音整齊、音色統(tǒng)一：歌唱聲音要清晰、和諧。

　　2、演唱的感情要到位：能夠較好地表現(xiàn)出歌曲的情緒，表現(xiàn)歌曲的音樂形象。

　　3、能夠準(zhǔn)確地把握音準(zhǔn)節(jié)奏、咬字準(zhǔn)確、吐字清晰。

　　4、服裝統(tǒng)一、整潔、美觀。

　　5、指揮節(jié)奏準(zhǔn)確，有表現(xiàn)力和感染力。

　　注：評(píng)分最后結(jié)果以100分制進(jìn)行計(jì)算，去掉一個(gè)分和一個(gè)最低分，最后算出該節(jié)目的平均分。

　　七、獎(jiǎng)勵(lì)辦法

　　按年級(jí)評(píng)選：一等獎(jiǎng)一名、二等獎(jiǎng)一名、優(yōu)秀獎(jiǎng)一名。

　　勞動(dòng)教育主題方案 5

　　活動(dòng)目的：

　　為了讓幼兒在活動(dòng)中培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)，學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能，體驗(yàn)勞動(dòng)生活，幼兒園將結(jié)合每月一事，根據(jù)體驗(yàn)教育、創(chuàng)新教育的要求，以勞動(dòng)最光榮為題，開展系列勞動(dòng)教育活動(dòng)。

　　活動(dòng)對(duì)象：

　　全園幼兒。

　　活動(dòng)時(shí)間：

　　xx月xx日-xx月xx日。

　　活動(dòng)主要負(fù)責(zé)：各班正、副班主任、保育員。

　　活動(dòng)口號(hào)：

　　十個(gè)手指動(dòng)動(dòng)動(dòng)，什么活兒都會(huì)干！

　　活動(dòng)過程：

　　一、且歌且吟——故事講述篇

　　1、各班搜集各種有關(guān)勞動(dòng)的圖片在主題墻上張貼，進(jìn)行宣傳。

　　2、各班搜集適合本班幼兒的關(guān)于勞動(dòng)為主題的兒歌、故事、歌曲，在活動(dòng)中讓幼兒念一念、聽一聽、講一講、唱一唱。

　　3、各班在家園欄里進(jìn)行有關(guān)勞動(dòng)內(nèi)容的宣傳，達(dá)到家園共育的教育目的。

　　二、小鬼當(dāng)家——?jiǎng)趧?dòng)實(shí)踐篇

　　（一）小班——自己的事情自己做。

　　開展“我會(huì)自己洗手”、“我會(huì)自己穿衣服”、“我會(huì)自己吃飯”等系列活動(dòng)，讓幼兒在日常的勞動(dòng)中學(xué)會(huì)生活的自理，逐步培養(yǎng)他們的勞動(dòng)意識(shí)。

　　1、各班以“勞動(dòng)最光榮”為主題，圍繞“我會(huì)自己穿衣服”、“我會(huì)自己洗手”、“我會(huì)自己吃飯”等內(nèi)容設(shè)計(jì)活動(dòng)方案并開展活動(dòng)。

　　2、每個(gè)人選自己認(rèn)為做得好的一種勞動(dòng)，參加班級(jí)組織的比賽，各班根據(jù)比賽結(jié)果，評(píng)選各種“勞動(dòng)之星”。

　　（二）中班——我是快樂小幫手。

　　1、各班以“勞動(dòng)最光榮”為主題，選擇適合本班幼兒的活動(dòng)并開展。

　　2、各班利用晨間談話，給孩子講解幾種勞動(dòng)技能。（擦桌子、掃地、疊被子、分餐點(diǎn)、分飯菜）

　　3、各班每天選出班級(jí)小值日，幫助老師、阿姨做好班級(jí)各項(xiàng)日常工作。（擦桌子、掃地、疊被子、分餐點(diǎn)、分飯菜、收發(fā)本子等）

　　（三）大班——?jiǎng)趧?dòng)最光榮。

　　1、開展“爸爸媽媽真辛苦”調(diào)查活動(dòng)。讓幼兒調(diào)查自己的爸爸媽媽每天工作回家后所做的事情，利用晨間談話進(jìn)行交流，談?wù)劯惺埽尨蠹殷w會(huì)父母的辛苦，激發(fā)幼兒為父母分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)的激情。

　　2、通過調(diào)查，了解父母艱辛之后，想一想，如何去做，并與家長(zhǎng)共同商量，定好家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃。

　　3、讓幼兒根據(jù)自己訂制的`家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃，開展“家務(wù)勞動(dòng)小能手！”的家務(wù)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。每天在家做一些家務(wù)勞動(dòng)，家長(zhǎng)把孩子當(dāng)天所做的家務(wù)記錄下來。（發(fā)記錄表）

　　4、周末讓家長(zhǎng)對(duì)孩子在家的勞動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。（在記錄表上進(jìn)行評(píng)價(jià)）

　　5、每周一各班評(píng)選出班級(jí)“家務(wù)勞動(dòng)之星”，實(shí)現(xiàn)家園共育。

　　三、我能行——活動(dòng)展示篇“我能行”

　　勞動(dòng)技能大比武：

　　（分年級(jí)組進(jìn)行比賽、每班男女各10人）。

　　小班：

　　穿衣服比賽。

　　中班：

　　剝毛豆比賽。

　　大班：

　　上學(xué)準(zhǔn)備。（整理書包）

　　四、我真棒——活動(dòng)總結(jié)篇

　　各班在每周評(píng)選出的勞動(dòng)之星中推選2-3名幼兒參選幼兒園的“勞動(dòng)小能手”評(píng)選，“勞動(dòng)小能手”獲得者發(fā)予勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)逻M(jìn)行鼓勵(lì)。

　　勞動(dòng)教育主題方案 6

　　一、活動(dòng)目的

　　為進(jìn)一步貫徹“培養(yǎng)良好習(xí)慣，奠定幸福人生”的辦學(xué)理念，踐行本校校本教材《行為習(xí)慣指南》的教育內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦和生活實(shí)踐能力，樹立學(xué)生“自己的事情自己做”的自主意識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的情感，提高勞動(dòng)本領(lǐng)，感受勞動(dòng)的樂趣，體驗(yàn)勞動(dòng)的價(jià)值，同時(shí)也為豐富學(xué)生的課余生活，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在勞逸結(jié)合中獲得健康、全面的發(fā)展，學(xué)校特舉行“我勞動(dòng)我快樂”首屆學(xué)生勞動(dòng)技能大賽，進(jìn)一步推動(dòng)養(yǎng)成教育的深化。

　　二、參賽對(duì)象

　　以班級(jí)為單位競(jìng)賽，低年級(jí)和高年級(jí)原則上要求全員參與，有病不能參加者班主任要說明情況。中年級(jí)各班10名學(xué)生(班級(jí)推薦5名，學(xué)校抽點(diǎn)5名)

　　三、活動(dòng)時(shí)間及內(nèi)容

　　低年級(jí)：穿衣服、系鞋帶(3月22日下午第一節(jié))

　　中年級(jí)：掃地(4月12日下午第二節(jié))

　　高年級(jí)：疊衣服(4月19日下午第三節(jié))

　　備注：雨天等特殊情況另行通知。

　　四、活動(dòng)地點(diǎn)

　　中年級(jí)：操場(chǎng)

　　低高年級(jí)：東院

　　五、比賽方法及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

　　低年級(jí)：穿衣服、系鞋帶

　　比賽方法：口令響后，各班學(xué)生比賽開始：將衣服(校服)穿整齊(拉鏈拉好，領(lǐng)口平整)，鞋帶系好。

　　評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：一年級(jí)在規(guī)定的.三分鐘，二年級(jí)在規(guī)定的兩分鐘內(nèi)活動(dòng)，時(shí)間到活動(dòng)停，評(píng)委團(tuán)開始逐班檢查酌情打分，取最后的平均分由高到低排列名次。

　　中年級(jí)：掃地

　　口令響后，各班10名學(xué)生開始打掃指定區(qū)域的垃圾，要求打掃徹底，垃圾倒掉。

　　評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：在規(guī)定的5分鐘內(nèi)清掃指定區(qū)域，時(shí)間到活動(dòng)停，評(píng)委團(tuán)開始逐班檢查打分，按清掃處理垃圾的干凈徹底程度酌情給分，取最后的平均分由高到低排列名次。

　　高年級(jí)：疊衣服

　　比賽方法：口令響后，各班學(xué)生將自己的校服放在凳子上疊整齊。

　　評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：在規(guī)定的半分鐘內(nèi)把校服疊整齊，時(shí)間到活動(dòng)停，評(píng)委團(tuán)開始逐班檢查打分，按衣服平整程度酌情給分，取最后的平均分由高到低排列名次。

　　六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)定

　　各年級(jí)按所獲名次分別在當(dāng)月班級(jí)量化考核中按5、4、3、2、1的分值予以加分，團(tuán)體前三名另頒發(fā)獎(jiǎng)狀

　　七、活動(dòng)組織

　　組織領(lǐng)導(dǎo)：xx

　　組織者：xx

　　協(xié)助者：xx

　　主持人：xx

　　計(jì)時(shí)：xx

　　備注：請(qǐng)各班布置學(xué)生回家自行練習(xí)。未盡事宜，另行通知。

　　勞動(dòng)教育主題方案 7

　　一、指導(dǎo)思想

　　勞動(dòng)和勞動(dòng)技術(shù)教育是中小學(xué)教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實(shí)教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑。為深入做好學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育工作，制定本方案。

　　二、各項(xiàng)教育活動(dòng)安排

　　1、愛綠護(hù)綠活動(dòng)教育。

　　(1)學(xué)校在國(guó)旗下講話中向全體老師和學(xué)生發(fā)出號(hào)召：人人參與植樹節(jié)護(hù)綠、養(yǎng)綠系列活動(dòng)，為美化、凈化環(huán)境盡一份力。

　　(2)中高年級(jí)可開展“愛護(hù)環(huán)境動(dòng)起來”活動(dòng)。各班組織開展在校內(nèi)植樹、除草、松土、澆水、修枝等活動(dòng)。

　　2、自理勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)教育。

　　(1)各班將勞動(dòng)教育納入“班級(jí)主題教育活動(dòng)”，并和”家校一體“教育評(píng)價(jià)工作結(jié)合起來，利用“家長(zhǎng)學(xué)校”向家長(zhǎng)和學(xué)生宣傳勞動(dòng)教育的重要性，用“家校聯(lián)系卡”形式建立“學(xué)生家庭自理勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)基地”。

　　(2)根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生能力，通過“評(píng)比”等形式開展：不要大人喂飯，自己疊被整理房間，“認(rèn)菜名”，揀菜洗菜，打掃衛(wèi)生等家務(wù)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。

　　3、班級(jí)勞動(dòng)。

　　(1)做好班級(jí)值日等日常勞動(dòng)指導(dǎo)，確保每位學(xué)生參與班級(jí)勞動(dòng)，勞動(dòng)到位。

　　(2)開展每月一次的學(xué)校大掃除活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)技巧的指導(dǎo)。

　　4、課堂教學(xué)。

　　三~六年級(jí)綜合與實(shí)踐教師認(rèn)真落實(shí)《勞動(dòng)與技術(shù)》教育目標(biāo)，開展必要的綜合實(shí)踐活動(dòng)，積累活動(dòng)材料并上交德育處。

　　5、節(jié)日教育。

　　各班在五一勞動(dòng)節(jié)期間，開展“誰(shuí)是最可愛的人”主題班隊(duì)會(huì)，學(xué)唱《勞動(dòng)最光榮》，誦讀《粒粒皆辛苦》等活動(dòng)。

　　三、家庭、學(xué)校教育做到“八不要”

　　1、不要把勞動(dòng)作為一種懲罰手段，如“不按時(shí)交作業(yè)，罰做清潔”。

　　2、不要用“免勞”來獎(jiǎng)勵(lì)孩子，如“今天作業(yè)全對(duì)，掃地任務(wù)免了”。

　　3、不要再孩子面前蔑視勞動(dòng)，如“現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，將來就要撿垃圾”。

　　4、不要因?yàn)楦刹缓镁汀安挥谩保纭澳阆床桓蓛簦挥媚阆础薄?/p>

　　5、不要因?yàn)橐淮问д`而訓(xùn)斥，如“怎么把碗打破了，真夠笨的”。

　　6、不要用大人的標(biāo)準(zhǔn)來要求孩子，如“10分鐘了，一件還沒做完，我都做3件了”。

　　7、不要否定孩子的`勞動(dòng)成果，如“看你洗的襪子，跟沒洗有啥兩樣”。

　　8、不要在孩子面前說一些“厭惡勞動(dòng)”的話，如“居委會(huì)讓大家掃雪，我才不去呢”。

　　各班簡(jiǎn)要總結(jié)教育活動(dòng)，期末交德育處。根據(jù)總結(jié)情況，德育處評(píng)選“勞動(dòng)好少年”。

　　勞動(dòng)教育主題方案 8

　　一、思想宗旨

　　為深入貫徹落實(shí)學(xué)校“新生活教育”理念，豐富“恪勤·日新”校訓(xùn)的精神內(nèi)涵，踐行“自主、合作、實(shí)踐”的德育模式，注重在實(shí)踐勞動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和勞動(dòng)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生在勞動(dòng)生活中發(fā)展個(gè)性，從而幫助學(xué)生創(chuàng)造新生活。

　　二、參加對(duì)象

　　高一年級(jí)

　　三、實(shí)施方案

　　(一)承包責(zé)任田

　　1、以班級(jí)為單位申請(qǐng)承包責(zé)任田。學(xué)校按面積平均劃分好實(shí)踐基地責(zé)任田，班級(jí)成立責(zé)任小組進(jìn)行承包，每班承包1塊田。

　　2、種植計(jì)劃。班級(jí)制定栽種計(jì)劃，并將責(zé)任小組分組情況和詳細(xì)栽種計(jì)劃于9月17日之前上報(bào)團(tuán)委，審批通過后，授予田地標(biāo)識(shí)牌，并分發(fā)勞動(dòng)工具。建議班級(jí)每個(gè)責(zé)任小組成員數(shù)不超過10人。

　　3、松土播種。在9月底之前各責(zé)任小組應(yīng)該根據(jù)本小組的計(jì)劃完成除草、松土、施肥、栽種。(開墾儀式時(shí)間將另行通知)

　　(二)結(jié)對(duì)農(nóng)工田

　　1、除草等過程管理。與農(nóng)工結(jié)對(duì)后，分配到各班固定的1塊田，負(fù)責(zé)人提前與農(nóng)工協(xié)調(diào)好，定期到田地中進(jìn)行除草等過程管理。

　　2、收獲季采摘。田地的農(nóng)作物到了可以收成的時(shí)候，按照農(nóng)工的要求進(jìn)行作物采摘。

　　四、權(quán)利義務(wù)

　　1、小組栽種方案中種子選擇適合本季節(jié)的，比如：小白菜、大蒜、蘿卜、菠菜、油菜、小麥等。學(xué)校將提供蘿卜、油菜、小白菜的種子，涉及其他的`種子、肥料等由班級(jí)(小組)自主購(gòu)買，建議在班主任或者家長(zhǎng)的指導(dǎo)下購(gòu)買優(yōu)良品種。從勞動(dòng)基地收獲的農(nóng)作物由班級(jí)支配，鼓勵(lì)學(xué)生通過義賣等方法資助社會(huì)弱勢(shì)群體或做其它有意義的事。

　　2、凡申請(qǐng)承包的小組，都必須嚴(yán)格按照小組計(jì)劃進(jìn)行栽種，并做到定期維護(hù)、適時(shí)保養(yǎng)，建議小組自主聘請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行實(shí)地指導(dǎo)。凡空有計(jì)劃卻不栽種者，學(xué)校將收回田地，并予以嚴(yán)肅批評(píng)。

　　3、承包小組必須設(shè)有小組長(zhǎng)，同時(shí)要有清晰的組織結(jié)構(gòu)，有完善的栽種計(jì)劃，要有明確的任務(wù)分配方案，要責(zé)任到人，落實(shí)到事。

　　五、活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　學(xué)校將專門成立勞動(dòng)實(shí)踐基地監(jiān)督領(lǐng)導(dǎo)小組，隨時(shí)監(jiān)督田地栽種和過程維護(hù)情況，在期末組織勞動(dòng)實(shí)踐基地活動(dòng)成果評(píng)比，根據(jù)班級(jí)小組栽種計(jì)劃、過程養(yǎng)護(hù)情況、勞動(dòng)成果情況、活動(dòng)資料(文字、圖片、影像)等方面，評(píng)定學(xué)分，評(píng)出優(yōu)秀勞動(dòng)實(shí)踐小組并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

　　勞動(dòng)教育主題方案 9

　　一、指導(dǎo)思想

　　勞動(dòng)和勞動(dòng)技術(shù)教育是中學(xué)教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實(shí)教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑。學(xué)校要正確認(rèn)識(shí)勞動(dòng)技術(shù)教育的育人價(jià)值與功能。勞動(dòng)技術(shù)教育具有培養(yǎng)勞動(dòng)技術(shù)技能、技術(shù)素養(yǎng)的主要功能，同時(shí)還具有以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞益美和以勞創(chuàng)新等促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的綜合功能。為了貫徹有關(guān)文件精神，結(jié)合我校加強(qiáng)勞動(dòng)技術(shù)教育，開展課程建設(shè)的要求以及近年來我校開發(fā)勞動(dòng)與技術(shù)校本課程的經(jīng)驗(yàn)，制定《x中勞動(dòng)技術(shù)教育實(shí)施方案》。

　　二、總體目標(biāo)

　　勞動(dòng)技術(shù)是一門涉及面廣，融知識(shí)性、技術(shù)性、實(shí)踐性及教育性于一體的綜合學(xué)科，在培育人才中發(fā)揮著重要作用。學(xué)校規(guī)定在7—9年級(jí)開設(shè)“勞動(dòng)技術(shù)課”，開展勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。在勞動(dòng)技術(shù)教育中既要利用傳統(tǒng)技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)，又要使學(xué)生掌握一定的高新科技知識(shí)，具有科技意識(shí)和創(chuàng)新精神，更好地完成勞動(dòng)技術(shù)教育的教學(xué)任務(wù)。

　　1、增進(jìn)學(xué)生對(duì)自然的了解與認(rèn)識(shí)，逐步形成關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的思想意識(shí)和能力。

　　2、主動(dòng)積極地參與社會(huì)和服務(wù)社會(huì)，增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解與認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力，并形成社會(huì)責(zé)任感和義務(wù)感。

　　3、逐步掌握基本的生活技能和勞動(dòng)技術(shù)，具有自我認(rèn)識(shí)能力，養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的生活態(tài)度。

　　4、發(fā)展主動(dòng)獲得知識(shí)和信息的能力，養(yǎng)成主動(dòng)地獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)探究的態(tài)度，發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神。

　　三、活動(dòng)形式

　　實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的組織形式可以是多種多樣的，但必須保證綜合實(shí)踐活動(dòng)安全、有效地開展。一般可采取兩種組織形式：

　　1、集體活動(dòng)：集體活動(dòng)是綜合實(shí)踐活動(dòng)最基本的組織形式。鼓勵(lì)初中學(xué)生集體合作開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。鼓勵(lì)各班之間、不同年級(jí)之間、甚至不同學(xué)校、不同地域之間學(xué)生的組合。

　　2、個(gè)人活動(dòng)：個(gè)人活動(dòng)的組織形式能夠有利于發(fā)展學(xué)生獨(dú)立思考能力和獨(dú)立解決問題的能力。初中生已經(jīng)具備了較強(qiáng)的社會(huì)活動(dòng)能力，在綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施過程中，允許初中學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行的活動(dòng)，并完成活動(dòng)任務(wù)。在學(xué)生個(gè)人完成活動(dòng)后，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極與他人進(jìn)行交流與分享。

　　四、主要原則

　　1、實(shí)踐性原則

　　實(shí)踐性是勞動(dòng)技術(shù)課的基本特點(diǎn)。學(xué)生親身參加勞動(dòng)操作實(shí)踐是勞動(dòng)技術(shù)課的主要形式和基本方法。實(shí)踐是勞動(dòng)技術(shù)課必不可少的環(huán)節(jié)。創(chuàng)新素質(zhì)只有在解決實(shí)際問題的過程中才能得到發(fā)展。學(xué)校要結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)設(shè)足夠的時(shí)間和空間，千方百計(jì)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)勞動(dòng)操作的條件，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握的知識(shí)和技能。學(xué)校、教師要切實(shí)做好指導(dǎo)和管理工作，提高勞動(dòng)技術(shù)課的教學(xué)效果。

　　2、技術(shù)性原則

　　隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，在基礎(chǔ)教育中加強(qiáng)技術(shù)教育，已成為世界性潮流。在勞動(dòng)技術(shù)課上，無(wú)論是生活勞動(dòng)或生產(chǎn)勞動(dòng)，在確立學(xué)生的主體地位的同時(shí)，都要緊緊圍繞提高學(xué)生勞動(dòng)技術(shù)素質(zhì)這一中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的技術(shù)思維能力，提高學(xué)生的智力水平，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

　　3、基礎(chǔ)性原則

　　勞動(dòng)技術(shù)是基礎(chǔ)教育階段培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)技能素質(zhì)的一門基礎(chǔ)性課程，應(yīng)該使學(xué)生具備基本的技術(shù)處理能力，以適應(yīng)未來的職業(yè)生活、家庭生活和社會(huì)生活。在勞動(dòng)技術(shù)課中，通過某些勞動(dòng)技術(shù)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握相關(guān)的勞動(dòng)知識(shí)，提高他們運(yùn)用工具進(jìn)行加工的動(dòng)手操作能力和思維能力，為將來的發(fā)展、成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　4、適應(yīng)性原則

　　教師在實(shí)施勞動(dòng)技術(shù)教育時(shí)，要根據(jù)學(xué)校實(shí)際，選擇合適的內(nèi)容和形式。在進(jìn)行課本知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，要不斷地融入新科學(xué)、新技術(shù)，使勞動(dòng)技術(shù)課教學(xué)能夠適應(yīng)科學(xué)技術(shù)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。勞動(dòng)技術(shù)教育還須注意適應(yīng)學(xué)生年齡、性別、個(gè)性差異等生理、心理特征和知識(shí)、技能的水平，把握好勞動(dòng)技術(shù)教育內(nèi)容的可接受性。

　　5、開放性原則

　　勞動(dòng)技術(shù)教育過程中既要保證學(xué)生主體有足夠的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間，使學(xué)生通過勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)來理解、認(rèn)識(shí)、探索和創(chuàng)造。又要使學(xué)生在獨(dú)立與合作的各項(xiàng)活動(dòng)中得到交流和精神體驗(yàn)。勞動(dòng)技術(shù)課的綜合性、實(shí)踐性決定了它開放的性質(zhì)。教學(xué)活動(dòng)、學(xué)生實(shí)踐操作活動(dòng)的時(shí)間應(yīng)有彈性，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)不拘泥于教材，做到課內(nèi)課外、校內(nèi)校外相結(jié)合，這對(duì)于改變學(xué)校勞技教育內(nèi)容過于單一、要求過于統(tǒng)的狀況，有積極的意義。勞動(dòng)技術(shù)成果的呈現(xiàn)方式應(yīng)該是開放的.，是學(xué)生在廣闊的時(shí)空中實(shí)踐和探索得來的。把實(shí)施勞技教育與各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來，逐步構(gòu)建學(xué)校、社會(huì)、家庭相互協(xié)調(diào)、互為補(bǔ)充的勞技教育體系，能夠?yàn)閯趧?dòng)技術(shù)有特殊興趣和愛好的學(xué)生，提供一個(gè)充分發(fā)揮自己天賦、才能和創(chuàng)造力的新思路。

　　6、安全性原則

　　勞動(dòng)技術(shù)課必須確保學(xué)生的安全。勞動(dòng)技術(shù)課的主要教學(xué)方式是讓學(xué)生動(dòng)手操作，操作過程涉及到材料、工具、設(shè)備等都帶有不安全因素。因此，要規(guī)定各個(gè)項(xiàng)目的操作程序和安全規(guī)程，并制定必要的安全檢查制度與措施。勞動(dòng)技術(shù)課應(yīng)切實(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，要求學(xué)生樹立勞動(dòng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)和環(huán)境保護(hù)意識(shí)；學(xué)會(huì)正確使用工具、設(shè)備，自覺穿戴必須的勞動(dòng)保護(hù)用品；從小養(yǎng)成嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律，自覺執(zhí)行規(guī)章制度的良好習(xí)慣。

　　五、途徑和方法

　　（一）組織領(lǐng)導(dǎo)

　　學(xué)校確定一名班子成員負(fù)責(zé)勞動(dòng)技術(shù)教育的管理和負(fù)責(zé)勞動(dòng)實(shí)踐基地建設(shè)；學(xué)校配備勞動(dòng)技術(shù)教育實(shí)踐基地管理員。學(xué)校配備勞動(dòng)技術(shù)技術(shù)課專用教室；建設(shè)足夠的學(xué)生勞動(dòng)技術(shù)教育實(shí)踐基地；置辦必要的勞動(dòng)技術(shù)教育工具和設(shè)施。學(xué)校要加大投入，充實(shí)勞動(dòng)技術(shù)教育資源。

　　（二）師資建設(shè)

　　師資隊(duì)伍薄弱直接影響著學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展。通過不定期的在職培訓(xùn)等措施，建立一支能勝任教學(xué)的勞技課專職教師隊(duì)伍，并保持這支隊(duì)伍的穩(wěn)定和發(fā)展是勞技教育順利開展的關(guān)鍵。專職勞動(dòng)技術(shù)課教師在工資待遇、職務(wù)聘任、評(píng)選先進(jìn)等方面與其他學(xué)科教師同等對(duì)待。新課程強(qiáng)調(diào)教育中學(xué)生豐富的情感體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生勞動(dòng)技術(shù)觀念、勞動(dòng)技術(shù)態(tài)度、勞動(dòng)技術(shù)習(xí)慣的養(yǎng)成。勞動(dòng)技術(shù)課教師應(yīng)更新教育教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變“勞動(dòng)技術(shù)即體力勞動(dòng)技術(shù)”、“勞動(dòng)技術(shù)教育即德育”等觀念，將“勞動(dòng)技術(shù)教育”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖逃齽趧?dòng)技術(shù)”。關(guān)注以勞樹德、以勞增智、以勞健體、以勞益美、以勞促創(chuàng)新等多方面的功能實(shí)現(xiàn)。

　　（三）課程資源

　　學(xué)校從實(shí)際出發(fā)成立勞動(dòng)技術(shù)教育校本課程開發(fā)研究小組，開展勞動(dòng)技術(shù)課程建設(shè)。學(xué)校要管理好勞動(dòng)技術(shù)教育實(shí)踐基地。勞動(dòng)技術(shù)課教師要在充分利用和開發(fā)學(xué)校潛在的教育資源，引入與學(xué)生生活實(shí)際、社會(huì)生產(chǎn)實(shí)際相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生感受新信息和新科技；并充分利用勞技室、勞動(dòng)技術(shù)園地、種植園、學(xué)校綠地等教育作用，以更有效的實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)技術(shù)教育的目標(biāo)。

　　（四）教育管理

　　勞動(dòng)技術(shù)課教學(xué)過程中教師應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，要處理好知識(shí)目標(biāo)與能力目標(biāo)的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地、富有個(gè)性地在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待動(dòng)手能力不同學(xué)生。注重在活動(dòng)中調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，依靠學(xué)生固有的經(jīng)驗(yàn)，充分挖掘?qū)W生的潛能，并注重實(shí)施跨學(xué)科教學(xué)、全面培養(yǎng)學(xué)生包括專業(yè)能力、社會(huì)能力等綜合行為能力。由班主任負(fù)責(zé)組織學(xué)生管理，讓學(xué)生有更多的時(shí)間參加實(shí)踐活動(dòng)。在制作方面由于學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)一般是按照“模仿獨(dú)立勞動(dòng)技術(shù)熟練勞動(dòng)技術(shù)創(chuàng)造勞動(dòng)技術(shù)”的順序發(fā)展的。

　　（五）展示評(píng)價(jià)

　　充分發(fā)揮勞動(dòng)技術(shù)教育評(píng)價(jià)的作用，展示學(xué)生的勞動(dòng)技術(shù)成果，是對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的最好承認(rèn)、鼓勵(lì)和鞭策。展評(píng)勞動(dòng)技術(shù)成果（作品），可在實(shí)踐過程中或結(jié)束后進(jìn)行，在實(shí)踐過程中進(jìn)行，可用現(xiàn)場(chǎng)實(shí)例促進(jìn)操作的成功。勞動(dòng)技術(shù)教育的評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)“過程”和“結(jié)果”并重，尤其要注重情感和態(tài)度。展評(píng)小結(jié)，教師要善于運(yùn)用“賞識(shí)教育”，更多地看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)并進(jìn)行鼓勵(lì)，應(yīng)使學(xué)生感受成功的喜悅。

　　六、具體措施

　　1、每學(xué)期的勞動(dòng)技能和勞動(dòng)養(yǎng)成教育必須有計(jì)劃、有總結(jié)、有活動(dòng)記錄。

　　2、建立學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)。實(shí)現(xiàn)課內(nèi)課外、校內(nèi)校外相結(jié)合。充分利用家長(zhǎng)學(xué)校等渠道，加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，共同培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)養(yǎng)成教育。

　　3、勞動(dòng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)每月至少安排兩次。爭(zhēng)取一周一次。充分發(fā)揮實(shí)踐教育基地作用。盡可能不占用教學(xué)時(shí)間，充分利用雙休日或節(jié)假日時(shí)間。

　　4、勞動(dòng)教育與校園環(huán)境衛(wèi)生和校園美化相結(jié)合。實(shí)行樓道、院區(qū)等公共區(qū)域各班大包干。明確班級(jí)及個(gè)人職責(zé)。

　　5、組織職責(zé)。德育處負(fù)責(zé)活動(dòng)安排，標(biāo)準(zhǔn)制定，目標(biāo)檢測(cè)考評(píng)，違紀(jì)情況統(tǒng)計(jì)通報(bào)，勞動(dòng)技術(shù)指導(dǎo)；總務(wù)處負(fù)責(zé)物質(zhì)保證，工具發(fā)放，回收；年級(jí)組負(fù)責(zé)督促、協(xié)助各班按要求開展好勞動(dòng)教育課，對(duì)年級(jí)各班勞動(dòng)情況評(píng)估并記入班級(jí)考評(píng)，組織好本年級(jí)科任教師按要求參加勞動(dòng)課的組織指導(dǎo)；班主任分配落實(shí)責(zé)任，組織督促，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)保潔，評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)生的勞動(dòng)情況，記入個(gè)人操行鑒定評(píng)分。

　　勞動(dòng)教育主題方案 10

　　一、指導(dǎo)思想

　　勞動(dòng)和勞動(dòng)技術(shù)教育是中學(xué)教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實(shí)教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑。為了貫徹上級(jí)有關(guān)文件精神，結(jié)合我校培養(yǎng)的勞動(dòng)者教育，特制定本學(xué)期的勞動(dòng)教育實(shí)施方案。

　　二、總體目標(biāo)

　　勞動(dòng)教育是一門涉及面廣，融知識(shí)性、技術(shù)性、實(shí)踐性及教育性于一體的綜合學(xué)科，在培育人才中發(fā)揮著重要作用。在勞動(dòng)技術(shù)教育中既要利用傳統(tǒng)技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)，又要使學(xué)生掌握一定的高新科技知識(shí)，具有科技意識(shí)和創(chuàng)新精神，更好地完成勞動(dòng)技術(shù)教育的教學(xué)任務(wù)。

　　三、具體措施

　　1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，確立勞動(dòng)教育的地位。學(xué)期初組織教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)教育方針，認(rèn)識(shí)“五育”發(fā)展的整體性和全面性，從培養(yǎng)目標(biāo)的高度，更多理解勞動(dòng)教育的重要性和迫切性。同時(shí)，利用家長(zhǎng)會(huì)，宣傳勞動(dòng)教育的意義和勞動(dòng)教育的重要性，要求家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)校開展這方面的教育。

　　2.因地制宜，開辟勞動(dòng)教育基地。勞動(dòng)基地是進(jìn)行勞動(dòng)教育的物質(zhì)保證。我們除在勞動(dòng)課中認(rèn)真進(jìn)行愛勞動(dòng)的教育和手工勞動(dòng)實(shí)踐外，還從實(shí)際出發(fā)，因地制宜，促進(jìn)勞動(dòng)基地的開辟與建立。

　　利用現(xiàn)有的勞動(dòng)教育基地一一食堂，開展學(xué)生幫廚活動(dòng)；微型農(nóng)場(chǎng)，安排學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)；山楂園，組織采摘等農(nóng)事勞動(dòng)。學(xué)校的`綠化帶、花壇和草坪，我們將其劃分給班級(jí)包干，負(fù)責(zé)衛(wèi)生保潔工作。

　　此外，積極倡導(dǎo)學(xué)生在家做到自己的事情自己做，父母的事情幫著做，還通過定期的問卷調(diào)查，及時(shí)了解情況，使勞動(dòng)教育落到實(shí)處。

　　3.學(xué)校開展全校學(xué)生征集“勞動(dòng)小竅門”、“勞動(dòng)金點(diǎn)子”，培養(yǎng)學(xué)生在勞動(dòng)中實(shí)踐、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新的能力。

　　4.各班組織學(xué)生開展“學(xué)一種勞動(dòng)技術(shù)”“寫一篇?jiǎng)趧?dòng)收獲體會(huì)”活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)本領(lǐng)，做主人。

　　5.開展評(píng)選最佳“勞動(dòng)能手”等活動(dòng)。

　　四、注意事項(xiàng)

　　1.勞動(dòng)期間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任必須現(xiàn)場(chǎng)指揮。

　　2.任課教師或指導(dǎo)教師在課前必須介紹相關(guān)安全注意事項(xiàng)。

　　3.學(xué)生發(fā)展中心和藝體組做好勞動(dòng)記錄并納入班級(jí)考核。

　　勞動(dòng)教育主題方案 11

　　為貫徹落實(shí)教育部共青團(tuán)中央、全國(guó)少工委《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生勞動(dòng)教育的意見》，切實(shí)加強(qiáng)中小學(xué)生勞動(dòng)教育工作，更好地培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)興趣、磨練意志品質(zhì)、激發(fā)創(chuàng)造力、促進(jìn)學(xué)生身心健康和全面發(fā)展。努力把學(xué)生培養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)、勤于勞動(dòng)、善于勞動(dòng)的高素質(zhì)勞動(dòng)者。依據(jù)市教育局、縣教科局相關(guān)要求，結(jié)合實(shí)際，特制定我校勞動(dòng)教育實(shí)施細(xì)則。

　　一、具體目標(biāo)

　　堅(jiān)持學(xué)校和家庭相結(jié)合開展勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成教育，突出抓好校園日常勞動(dòng)訓(xùn)練、生活實(shí)踐勞動(dòng)教育、傳統(tǒng)工藝勞動(dòng)教育。通過自我服務(wù)勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)、公益勞動(dòng)和簡(jiǎn)單的生產(chǎn)勞動(dòng)實(shí)踐，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)一些基本的勞動(dòng)知識(shí)，逐步培養(yǎng)正確的勞動(dòng)觀念、良好的勞動(dòng)習(xí)慣以及熱愛勞動(dòng)和熱愛勞動(dòng)人民的感情。

　　二、基本原則

　　1、堅(jiān)持思想引領(lǐng)。通過勞動(dòng)教育，讓學(xué)生學(xué)習(xí)必要的勞動(dòng)知識(shí)和技能，在勞動(dòng)教育中“樹德”、“增智”、“強(qiáng)體”、“審美”，幫助學(xué)生形成健全的人格和良好的思想道德品質(zhì)。

　　2、堅(jiān)持有機(jī)融入。有效發(fā)揮學(xué)科教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、校園文化、家庭教育、社會(huì)教育的勞動(dòng)教育功能，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中形成勞動(dòng)光榮的正確觀念。

　　3、堅(jiān)持實(shí)際體驗(yàn)。讓學(xué)生直接參與勞動(dòng)過程，增強(qiáng)勞動(dòng)感受，體會(huì)勞動(dòng)艱辛，分享勞動(dòng)喜悅，掌握勞動(dòng)技能，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，提高動(dòng)手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

　　4、堅(jiān)持適當(dāng)適度。根據(jù)學(xué)生的年齡特征、性別差異、身體狀況等特點(diǎn)，選擇合適的勞動(dòng)項(xiàng)目和內(nèi)容，安排適度的勞動(dòng)時(shí)間和強(qiáng)度，同時(shí)要教育學(xué)生，勞動(dòng)過程中學(xué)會(huì)自護(hù)，確保人身安全。

　　三、主要任務(wù)

　　1、課程的有機(jī)滲透。依據(jù)上級(jí)要求，開好國(guó)家規(guī)定的`綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，在其他學(xué)科教育中有效滲透勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)美德、勞動(dòng)技術(shù)的教育。要結(jié)合綜合實(shí)踐課有機(jī)的融入勞動(dòng)教育內(nèi)容，在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、品德與生活(社會(huì))等學(xué)科教學(xué)中加大勞動(dòng)觀念和態(tài)度的培養(yǎng)。

　　2、開展校內(nèi)勞動(dòng)。學(xué)校常規(guī)工作中要滲透勞動(dòng)教育，組織學(xué)生做好值日，認(rèn)真清掃校園，增強(qiáng)責(zé)任感和主人翁意識(shí)。開展結(jié)合學(xué)生實(shí)際的勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)，提高學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)技能；開展與勞動(dòng)有關(guān)的興趣小組、社團(tuán)活動(dòng)，進(jìn)行手工制作、室內(nèi)裝飾、班務(wù)整理等實(shí)踐活動(dòng)；開展“愛學(xué)校集體勞動(dòng)”教育，積極組織學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化，普及校園種植。可開辟專門區(qū)域種植花草樹木或農(nóng)作物，讓班級(jí)、學(xué)生認(rèn)領(lǐng)綠植或“責(zé)任田”，予以精心呵護(hù)，在為集體、為他人服務(wù)的過程中讓學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂，培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)，以勞動(dòng)為榮的觀念和態(tài)度。培養(yǎng)責(zé)任感。

　　3、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。結(jié)合實(shí)際情況利用“學(xué)雷鋒活動(dòng)日”、“志愿者日”、“勞動(dòng)節(jié)”、“元旦”、“春節(jié)”等節(jié)日，組織學(xué)生參加各種有益的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，志愿者服務(wù)。結(jié)合農(nóng)村實(shí)際，在農(nóng)忙時(shí)節(jié)組織學(xué)生幫助家長(zhǎng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)，使學(xué)生通過實(shí)踐獲得一定的生活勞動(dòng)技能和勞動(dòng)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)，以勞動(dòng)為榮的觀念和態(tài)度，養(yǎng)成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣。

　　4、鼓勵(lì)參與家務(wù)勞動(dòng)。教育學(xué)生自己的事情自己做，家里的事情幫著做，弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng)，參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動(dòng)。結(jié)合重大節(jié)假日、寒暑假，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和性格差異，適量的安排家庭勞動(dòng)作業(yè)(如洗碗、掃地、洗衣、整理房間等)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，體會(huì)父母的辛苦，為父母分憂；鍛煉學(xué)生的生活自理能力和勞動(dòng)能力，增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)。

　　四、實(shí)施步驟

　　第一階段：準(zhǔn)備階段。(20xx年10月——20xx年11月)

　　1、加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造氛圍。要把勞動(dòng)教育作為德育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，保證勞動(dòng)教育的實(shí)效性和多樣性。通過家長(zhǎng)會(huì)、家訪等形式對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行勞動(dòng)教育重要性的宣傳，引導(dǎo)家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)勞動(dòng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思想品質(zhì)、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的作用，使家長(zhǎng)能積極主動(dòng)的配合各項(xiàng)校內(nèi)外教育活動(dòng)。

　　2、制定措施，提高認(rèn)識(shí)。制定切合本校實(shí)際的勞動(dòng)教育實(shí)施細(xì)則，組織教師學(xué)習(xí)細(xì)則，使全體教師明確人人為勞動(dòng)教育的參與者、組織者、引領(lǐng)者。

　　第二階段：實(shí)施階段。(20xx年12月——20xx年5月)

　　1、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。積極組織相關(guān)教師參加各級(jí)各類勞動(dòng)教育培訓(xùn)，積極開展教學(xué)研究活動(dòng)，通過活動(dòng)促進(jìn)教師專業(yè)教學(xué)能力的提高。

　　2、利用多種途徑與載體。通過家長(zhǎng)學(xué)校，指導(dǎo)家長(zhǎng)重視孩子家務(wù)勞動(dòng)意識(shí)的培養(yǎng)；通過校本課程，傳授家務(wù)勞動(dòng)方法，掌握家務(wù)勞動(dòng)技能；通過不同形式的校園社團(tuán)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生家務(wù)勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)；通過學(xué)校開展的各種主題活動(dòng)，營(yíng)造自己的事情自己做，家里的事情主動(dòng)做的正向引領(lǐng)。

　　3、課程整合與滲透。利用學(xué)校各級(jí)課程進(jìn)行整合與有效滲透，利用有利資源，豐富勞動(dòng)教育內(nèi)容。

　　4、加強(qiáng)督導(dǎo)評(píng)價(jià)。建立學(xué)生勞動(dòng)評(píng)價(jià)制度，評(píng)價(jià)內(nèi)容包含參加勞動(dòng)次數(shù)，勞動(dòng)態(tài)度、實(shí)際操作、勞動(dòng)成果等方面，突出家務(wù)勞動(dòng)評(píng)價(jià)，形成勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)體系。把具體的勞動(dòng)情況和相關(guān)材料計(jì)入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，可作為評(píng)選“勞動(dòng)小能手”、“三好學(xué)生”等的依據(jù)之一。

　　第三階段：總結(jié)階段(20xx年6月)

　　各校對(duì)勞動(dòng)教育開展情況進(jìn)行總結(jié)交流。做好勞動(dòng)教育成果的積累(如匯總家務(wù)勞動(dòng)日記，家務(wù)勞動(dòng)的感受體會(huì)，家庭成員對(duì)孩子家務(wù)勞動(dòng)的評(píng)價(jià)感受等等)。同時(shí)要做好相關(guān)資料的整理存檔工作，并上報(bào)中心校，屆時(shí)中心校將根據(jù)活動(dòng)開展情況對(duì)評(píng)選出的家務(wù)勞動(dòng)小能手、勞動(dòng)好少年等進(jìn)行表彰。

　　勞動(dòng)教育主題方案 12

　　為貫徹落實(shí)相關(guān)文件精神，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的現(xiàn)代德育教育體系，堅(jiān)持知行合一、德技并修的育人理念，造就素質(zhì)勞動(dòng)者和社會(huì)接棒人，現(xiàn)就我校勞動(dòng)教育制定如下實(shí)施方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　全面貫徹教育方針，落實(shí)教育大會(huì)精神，堅(jiān)持立德樹人，堅(jiān)持培育和踐行核心價(jià)值觀。

　　以實(shí)踐為主，與德育、智育、體育、美育相融合，具有以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞益美和以勞創(chuàng)新等促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的綜合功能。

　　緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展變化和學(xué)生生活實(shí)際，貫穿家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面，注重教育實(shí)效，創(chuàng)新體制機(jī)制，實(shí)現(xiàn)知行合一，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

　　二、基本原則

　　1.育人為本。堅(jiān)持立德樹人為根本，準(zhǔn)確把握勞動(dòng)教育的價(jià)值取向，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀，增強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)的感情，以誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)報(bào)效、奉獻(xiàn)社會(huì)。

　　2.遵循規(guī)律。將勞動(dòng)實(shí)踐教育有效融入到學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中，根據(jù)學(xué)校學(xué)段特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)業(yè)特點(diǎn)，與專業(yè)發(fā)展有機(jī)結(jié)合，選擇恰當(dāng)?shù)膭趧?dòng)頊目和內(nèi)容,安排適度的勞動(dòng)肘間和強(qiáng)度，做好勞動(dòng)保護(hù)，確保學(xué)生人身安全。

　　3.融合專業(yè)。結(jié)合學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)過程和特征，探索建立產(chǎn)教融合的勞動(dòng)教育方式，將勞動(dòng)教育與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)有機(jī)融合，明確勞動(dòng)教育肘間，弘揚(yáng)勞動(dòng)精神、工匠精神、勞模精神。強(qiáng)化誠(chéng)實(shí)合法勞動(dòng)意識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)精神，提高創(chuàng)造性勞動(dòng)能力。

　　4.實(shí)踐導(dǎo)向。將勞動(dòng)實(shí)踐作為學(xué)校開展勞動(dòng)教育的主要途徑，讓學(xué)生直接參與生產(chǎn)勞動(dòng)過程，增強(qiáng)勞動(dòng)感受，體會(huì)勞動(dòng)義艮辛，分孚勞動(dòng)喜悅，掌握勞動(dòng)技能，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，提高動(dòng)手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

　　為切實(shí)加強(qiáng)我校勞動(dòng)實(shí)踐基地建設(shè)管理，全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高學(xué)生勞動(dòng)技能和實(shí)踐水平，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，善于總結(jié)的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)腦和動(dòng)手的能力，結(jié)合我校實(shí)際，特制訂勞動(dòng)基地建設(shè)方案。

　　三、勞動(dòng)教育領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長(zhǎng)：xx

　　副組長(zhǎng)：xx

　　成員:xxx

　　四、目標(biāo)任務(wù)

　　(一)多渠道宣傳，提高認(rèn)識(shí)，形成良好的勞動(dòng)教育氛圍。教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，是我國(guó)教育方針的重要內(nèi)容,是培養(yǎng)建設(shè)人才必須遵守的守則。對(duì)學(xué)生加強(qiáng)勞動(dòng)觀點(diǎn)和勞動(dòng)技能的.教育，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑和內(nèi)容，是學(xué)校教育的重要教學(xué)任務(wù)。

　　(二)開展豐富多彩的勞動(dòng)教育活動(dòng)，以達(dá)到勞動(dòng)育人的目的。

　　打通渠道，拓寬開放外延，為學(xué)生搭建多元的成長(zhǎng)舞臺(tái)。從學(xué)生的認(rèn)知、情感規(guī)律出發(fā)，廣泛為學(xué)生創(chuàng)建服務(wù)實(shí)踐崗位，開展體照教育，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到服務(wù)崗位實(shí)踐活動(dòng)中，用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去體驗(yàn),用自己的理智去感悟生活的意義和做人做事的道理，從而內(nèi)化為健康的思想、品格，外顯為良好的行為和自覺習(xí)慣。

　　1.組織“愛學(xué)校”的集體勞動(dòng)，每個(gè)學(xué)生在班級(jí)內(nèi)尋找適合自己的小崗位，在為集體、為他人服務(wù)的過程中讓學(xué)生體照勞動(dòng)的快樂，培養(yǎng)責(zé)任感。各班有勞動(dòng)責(zé)任區(qū)，各班主任要組織學(xué)生到責(zé)任區(qū)參加勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，把責(zé)任區(qū)作為向?qū)W生傳授知識(shí)的另一課堂，確保“時(shí)間、地點(diǎn)、人員、效果”四落實(shí)。

　　2.組織“愛父母”的家庭勞動(dòng)，開展“做爸媽的幫手”活動(dòng)。要求學(xué)生每天堅(jiān)持幫助家長(zhǎng)干一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，如掃地、洗衣、疊被

　　3.組織“愛社會(huì)”的公益勞動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)校勞動(dòng)教育與社區(qū)教育之間的聯(lián)系，充分發(fā)揮社區(qū)的作用，給孩子積極參與并實(shí)踐勞動(dòng)技能提供更廣闊的空間與平臺(tái)，讓其感受勞動(dòng)的快樂與光榮。

　　（三）加強(qiáng)勞動(dòng)基地建設(shè)，讓學(xué)生在基地勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)本領(lǐng)，做主人。

　　1.學(xué)校擬將校內(nèi)規(guī)劃綠化面積分片劃撥給各班自主經(jīng)營(yíng)管理。通過一的種植實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生有目的、有計(jì)劃、有步驟的觀察周圍的事物和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，從而培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)情感、態(tài)度和價(jià)值觀，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。

　　2.種植班級(jí)四年級(jí)組、初一年級(jí)組、初二年級(jí)組、初三年級(jí)組，地點(diǎn)教學(xué)樓后的綠地，以種植各季蔬菜、瓜果等作物為主。在年級(jí)組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，各班班主任負(fù)責(zé)組織本班學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，每學(xué)期進(jìn)行“動(dòng)一動(dòng)比一比”活動(dòng)。

　　3.大隊(duì)部和團(tuán)總支將對(duì)各班的實(shí)踐基地命名為“xx班少先隊(duì)勞動(dòng)實(shí)踐基地管理”或“xx班團(tuán)支部勞動(dòng)實(shí)踐基地管理”。

　　4.勞動(dòng)基地以“種賞收品”為勞動(dòng)基地建設(shè)和綜合實(shí)踐課程的工作主線，以“品”貫穿整個(gè)建設(shè)過程，品“種”的辛苦，品“賞”的樂趣，品“收”的喜悅。學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)，進(jìn)行種植實(shí)踐，增強(qiáng)他們的農(nóng)業(yè)科普知識(shí)，通過寫觀察日記和科普小作文，提高他們的觀察能力和寫作水平。

　　5.通過勞動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)到勞動(dòng)成果帶來的快樂，享受成功的喜悅。同時(shí)，學(xué)生在交流中學(xué)會(huì)合作，在合作中提升品位，團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和人際交往能力得到加強(qiáng)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛自己校園的情感。

　　6.教師深入勞動(dòng)基地，與學(xué)生一起種植、一起管理，組織學(xué)生寫觀察日記，撰寫科普小論文等，其作品可不定期展出，并評(píng)出“種植小能手”。教師通過親身參與，真正體會(huì)到綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校教育不可或缺的重要組成部分，與各科的教學(xué)密切相關(guān)，相輔相成，相互促進(jìn)。

　　五、保證措施

　　1.學(xué)校要重視勞動(dòng)教育，成立學(xué)校勞動(dòng)教育領(lǐng)導(dǎo)小組,把勞動(dòng)教育作為德育工作的重要內(nèi)容，保證勞動(dòng)教育的實(shí)效性和多樣性。

　　2.通過家長(zhǎng)會(huì)、家訪等形式對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行勞動(dòng)教育重要性的宣傳，引導(dǎo)家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)勞動(dòng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思想品質(zhì)，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的作用，使家長(zhǎng)能積極主動(dòng)配合各項(xiàng)校內(nèi)外教育活動(dòng)。

　　3.各部門各班級(jí)要高度重視勞動(dòng)基地建設(shè)，提高基地的建設(shè)水平，使基地美觀、實(shí)用，提高基地的示范作用，提高基地育人功能和社會(huì)服務(wù)水平。

　　勞動(dòng)教育主題方案 13

　　為深入貫徹落實(shí)中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》和教育部《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要》（試行）及湖北省人民政府《全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育若干措施》等文件精神，進(jìn)一步加強(qiáng)我區(qū)中小學(xué)勞動(dòng)教育，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)，結(jié)合我區(qū)實(shí)際，制定如下實(shí)施方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)精神，堅(jiān)持立德樹人，堅(jiān)持培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過程，貫通中小學(xué)各學(xué)段，貫穿家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面，與德育、智育、體育、美育相融合，緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展變化和學(xué)生生活實(shí)際，積極探索具有我區(qū)特色的勞動(dòng)教育模式，創(chuàng)新體制機(jī)制，注重教育實(shí)效，實(shí)現(xiàn)知行合一，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

　　二、工作目標(biāo)

　　（一）勞動(dòng)教育育人目標(biāo)

　　1.樹立正確的勞動(dòng)觀念。正確理解勞動(dòng)是人類發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的根本力量，認(rèn)識(shí)勞動(dòng)創(chuàng)造人、勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值、創(chuàng)造財(cái)富、創(chuàng)造美好生活的道理，尊重勞動(dòng)，尊重普通勞動(dòng)者，牢固樹立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的思想觀念。

　　2.具有必備的勞動(dòng)能力。掌握基本的勞動(dòng)知識(shí)和技能，正確使用常見勞動(dòng)工具，增強(qiáng)體力、智力和創(chuàng)造力，具備完成一定勞動(dòng)任務(wù)所需要的設(shè)計(jì)、操作能力及團(tuán)隊(duì)合作能力。

　　3.培育積極的勞動(dòng)精神。領(lǐng)會(huì)“幸福是奮斗出來的”內(nèi)涵與意義，繼承中華民族勤儉節(jié)約、敬業(yè)奉獻(xiàn)的優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚(yáng)開拓創(chuàng)新、砥礪奮進(jìn)的時(shí)代精神。

　　4.養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)。能夠自覺自愿、認(rèn)真負(fù)責(zé)、安全規(guī)范、堅(jiān)持不懈地參與勞動(dòng)，形成誠(chéng)實(shí)守信、吃苦耐勞的品質(zhì)。珍惜勞動(dòng)成果，養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣，杜絕浪費(fèi)。

　　（二）勞動(dòng)教育工作目標(biāo)

　　用2-3年時(shí)間，統(tǒng)籌多樣化勞動(dòng)教育資源，編制校、區(qū)兩級(jí)勞動(dòng)教育資源圖譜，推動(dòng)建立課程完善、資源豐富、模式多樣、機(jī)制健全的具有黃陂特色的中小學(xué)勞動(dòng)教育體系，建立一批課程完善、管理細(xì)致、師資深厚、場(chǎng)地多樣的勞動(dòng)教育基地，打造一批特色鮮明、示范引領(lǐng)的先進(jìn)示范校，首批示范校中小學(xué)、初中、高中各2所（其中城區(qū)1所、鄉(xiāng)村1所）。

　　三、工作措施

　　（一）構(gòu)建體現(xiàn)時(shí)代特征的勞動(dòng)教育體系

　　1.開足開齊開好勞動(dòng)教育必修課。根據(jù)各學(xué)段特點(diǎn)，在中小學(xué)設(shè)立勞動(dòng)教育必修課程，系統(tǒng)加強(qiáng)勞動(dòng)教育。平均每周不少于1課時(shí)，重在讓學(xué)生理解和掌握“勞動(dòng)創(chuàng)造了人本身”“勞動(dòng)創(chuàng)造世界”等歷史唯物主義基本理論主張以及勞動(dòng)相關(guān)法律、法規(guī)、政策，與通用技術(shù)和地方課程、校本課程等有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)籌，并列入課程表和學(xué)校教育教學(xué)評(píng)價(jià)體系之中。

　　2.分層分級(jí)規(guī)劃勞動(dòng)教育內(nèi)容。根據(jù)教育目標(biāo)，針對(duì)不同學(xué)段、類型的學(xué)生特點(diǎn)，以日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)為主要內(nèi)容開展勞動(dòng)教育。

　　小學(xué)階段低年級(jí)以個(gè)人生活起居為主要內(nèi)容開展勞動(dòng)教育，注重培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)安全意識(shí)，讓學(xué)生懂得人人都要?jiǎng)趧?dòng)，感知?jiǎng)趧?dòng)樂趣，愛惜勞動(dòng)成果。中高年級(jí)以校園勞動(dòng)和家庭勞動(dòng)為主要內(nèi)容開展勞動(dòng)教育，體會(huì)勞動(dòng)光榮，尊重普通勞動(dòng)者，初步養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)、熱愛生活的態(tài)度。

　　初中階段要兼顧家政學(xué)習(xí)、校內(nèi)外生產(chǎn)勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)安排勞動(dòng)教育內(nèi)容，開展職業(yè)啟蒙教育，讓學(xué)生體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活，養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、吃苦耐勞的勞動(dòng)品質(zhì)和安全意識(shí)，增強(qiáng)公共服務(wù)意識(shí)和擔(dān)當(dāng)精神。

　　高中階段注重圍繞豐富職業(yè)體驗(yàn)，開展服務(wù)性勞動(dòng)和生產(chǎn)勞動(dòng)，熟練掌握一定的勞動(dòng)本領(lǐng)，理解勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值，具有勞動(dòng)自立意識(shí)和主動(dòng)服務(wù)他人、服務(wù)社會(huì)的情懷。

　　3.有機(jī)有序與學(xué)科課程滲透融合。新時(shí)代中小學(xué)勞動(dòng)教育要達(dá)成“樹德、增智、強(qiáng)體、育美”的目的，必須與其他學(xué)科課程、各類活動(dòng)課程深度融合。中小學(xué)道德與法治、語(yǔ)文、歷史、藝術(shù)等學(xué)科有重點(diǎn)地納入勞動(dòng)創(chuàng)造人本身、勞動(dòng)創(chuàng)造歷史、勞動(dòng)創(chuàng)造世界、勞動(dòng)不分貴賤等馬克思主義勞動(dòng)觀，納入歌頌勞模、歌頌普通勞動(dòng)者的選文選材，納入闡釋勤勞、節(jié)儉、艱苦奮斗等中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、合法勞動(dòng)等方面的教育。數(shù)學(xué)、科學(xué)、地理、技術(shù)、體育與健康等學(xué)科注重培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)的科學(xué)態(tài)度、規(guī)范意識(shí)、效率觀念和創(chuàng)新精神。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的.社會(huì)服務(wù)、設(shè)計(jì)制作、職業(yè)體驗(yàn)等可以與勞動(dòng)教育整合實(shí)施。

　　4.多元多維開展勞動(dòng)教育實(shí)踐。將勞動(dòng)教育與學(xué)生的個(gè)人生活、校園生活和社會(huì)生活有機(jī)結(jié)合起來，豐富勞動(dòng)體驗(yàn)，提高勞動(dòng)能力，深化對(duì)勞動(dòng)價(jià)值的理解。中小學(xué)每周課外活動(dòng)和家庭活動(dòng)中勞動(dòng)時(shí)間，小學(xué)1-2年級(jí)不少于2小時(shí)，其他年級(jí)不少于3小時(shí)。

　　日常家庭勞動(dòng)日常化。日常生活勞動(dòng)教育要貫穿中小學(xué)始終。家長(zhǎng)要通過日常生活的言傳身教、潛移默化，讓孩子養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。根據(jù)孩子年齡特點(diǎn)，利用衣食住行等日常生活中的勞動(dòng)實(shí)踐機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)要求孩子主動(dòng)承擔(dān)一定的家務(wù)勞動(dòng)，每年有針對(duì)性地學(xué)會(huì)1-2項(xiàng)生活技能。學(xué)校要注重家庭教育指導(dǎo)，合理布置家庭勞動(dòng)作業(yè)，探索建立家務(wù)勞動(dòng)清單（可參考附件《黃陂區(qū)中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)踐清單》），家長(zhǎng)要配合學(xué)校做好家務(wù)勞動(dòng)和掌握生活技能情況記錄，學(xué)校將其記入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。

　　學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐規(guī)范化。把勞動(dòng)教育納入學(xué)校整體教育教學(xué)規(guī)劃，建立學(xué)校勞動(dòng)教育課表單、勞動(dòng)教育項(xiàng)目清單、勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)單，推動(dòng)勞動(dòng)教育常態(tài)化有效實(shí)施。在安排勞動(dòng)教育實(shí)踐時(shí)，杜絕課本化、游戲化、表面化；勞動(dòng)教育必修課的開設(shè)，不得擠占和挪用勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)間。要根據(jù)學(xué)生情況，科學(xué)合理設(shè)計(jì)學(xué)校勞動(dòng)項(xiàng)目（可參考附件《黃陂區(qū)中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)踐清單》）。中小學(xué)每學(xué)年設(shè)立勞動(dòng)周，采用專題講座、主題演講、勞動(dòng)技能競(jìng)賽、勞動(dòng)成果展示、勞動(dòng)項(xiàng)目實(shí)踐等形式進(jìn)行。勞動(dòng)周時(shí)間不少于5天，可在學(xué)年內(nèi)或寒暑假安排，以集體勞動(dòng)為主，由學(xué)校統(tǒng)一組織。

　　社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐多樣化。各中小學(xué)校要充分利用社會(huì)大課堂資源，組織學(xué)生走進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地、工廠車間、制造基地、商業(yè)企業(yè)等，讓學(xué)生參與一些農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)體驗(yàn)、商業(yè)服務(wù)等勞動(dòng)實(shí)踐。要因地制宜，積極探索形成具有本校學(xué)生特點(diǎn)的志愿服務(wù)品牌項(xiàng)目。鼓勵(lì)各學(xué)科教師堅(jiān)持教育教學(xué)與生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，提升教師運(yùn)用社會(huì)教育資源輔助教育教學(xué)的能力和組織策劃學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的能力。

　　5.主題引領(lǐng)，強(qiáng)化校園勞動(dòng)文化建設(shè)。學(xué)校要將勞動(dòng)習(xí)慣、勞動(dòng)品質(zhì)的養(yǎng)成教育融入校園文化建設(shè)之中。通過制定勞動(dòng)公約、每日勞動(dòng)常規(guī)、學(xué)期勞動(dòng)任務(wù)單，采取與勞動(dòng)教育有關(guān)的興趣小組、社團(tuán)等組織形式，結(jié)合植樹節(jié)、學(xué)雷鋒紀(jì)念日、五一勞動(dòng)節(jié)、農(nóng)民豐收節(jié)、志愿者日等，開展豐富的勞動(dòng)主題教育活動(dòng)，營(yíng)造勞動(dòng)光榮、創(chuàng)造偉大的校園文化。結(jié)合實(shí)際，舉辦“勞模大講堂”“大國(guó)工匠進(jìn)校園”等勞動(dòng)榜樣人物進(jìn)校園活動(dòng)，組織勞動(dòng)技能和勞動(dòng)成果展示，綜合運(yùn)用講座、宣傳欄、新媒體等，廣泛宣傳勞動(dòng)榜樣人物事跡，特別是身邊的普通勞動(dòng)者事跡，讓師生在校園里近距離接觸勞動(dòng)模范，聆聽勞模故事，觀摩精湛技藝，感受并領(lǐng)悟勤勉敬業(yè)的勞動(dòng)精神，爭(zhēng)做新時(shí)代的奮斗者。

　　（二）優(yōu)化勞動(dòng)教育教學(xué)方式

　　各中小學(xué)要注重圍繞勞動(dòng)教育的目標(biāo)和內(nèi)容要求，從提高勞動(dòng)教育的效果出發(fā)，把握勞動(dòng)教育任務(wù)的特點(diǎn)，抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，選擇適宜的勞動(dòng)教育方式。

　　1.理論講解透徹全面。圍繞勞動(dòng)為什么、是什么問題，有重點(diǎn)地進(jìn)行講解，讓學(xué)生懂得勞動(dòng)的意義和價(jià)值。加強(qiáng)勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)紀(jì)律、勞動(dòng)相關(guān)法律法規(guī)的正面引導(dǎo)，指明輕視勞動(dòng)特別是輕視普通勞動(dòng)的危害，讓學(xué)生明辨是非。加強(qiáng)勞動(dòng)知識(shí)技能的講解，讓學(xué)生認(rèn)清事理，掌握實(shí)踐操作的基本原理、程序、規(guī)則，正確使用工具的方法和技術(shù)。講解要與啟發(fā)思考、示范、練習(xí)等結(jié)合起來。

　　2.淬煉操作精準(zhǔn)到位。圍繞如何做的問題，注重示范與練習(xí)，讓學(xué)生會(huì)勞動(dòng)。強(qiáng)化規(guī)范意識(shí)，注重從最基本的程序?qū)W起，嚴(yán)守規(guī)則，避免主觀隨意。強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)，每個(gè)步驟、環(huán)節(jié)都要精準(zhǔn)到位。強(qiáng)化專注品質(zhì)，注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)操作行為的評(píng)估與監(jiān)控，做到眼到手到心到，有始有終。

　　3.項(xiàng)目實(shí)踐務(wù)實(shí)篤行。圍繞勞動(dòng)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生完成真實(shí)、綜合任務(wù)，經(jīng)歷完整勞動(dòng)過程。注重勞動(dòng)價(jià)值體認(rèn)，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)需求，選擇和確定勞動(dòng)項(xiàng)目。強(qiáng)化規(guī)劃設(shè)計(jì)意識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)項(xiàng)目實(shí)踐進(jìn)行整體構(gòu)思，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、技術(shù)，不斷優(yōu)化行動(dòng)方案。強(qiáng)化身體力行，錘煉意志品質(zhì)，敢于在困難與挑戰(zhàn)中完成行動(dòng)任務(wù)。

　　4.反思交流入腦入心。圍繞勞動(dòng)價(jià)值意義的建構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、交流，促進(jìn)學(xué)生形成反思交流習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生思考勞動(dòng)過程和結(jié)果與社會(huì)進(jìn)步、個(gè)體成長(zhǎng)的關(guān)聯(lián)，避免停留在簡(jiǎn)單的苦樂體驗(yàn)上。組織學(xué)生交流分享勞動(dòng)的體驗(yàn)和收獲，肯定具有積極意義的認(rèn)識(shí)，糾正觀念上的偏差。將反思交流與改進(jìn)結(jié)合起來，使學(xué)生在勞動(dòng)中獲得成長(zhǎng)。

　　5.榜樣激勵(lì)情真意切。圍繞勞動(dòng)的精神追求，樹立典型，激發(fā)勞動(dòng)熱情。注意遴選、樹立多類型榜樣，不僅要有大國(guó)工匠、勞動(dòng)模范，還要有身邊勞動(dòng)表現(xiàn)優(yōu)異的普通勞動(dòng)者和同學(xué)。指導(dǎo)學(xué)生從榜樣的具體事跡中領(lǐng)悟他們的高尚精神和優(yōu)良品質(zhì)。明確要求學(xué)生在日常勞動(dòng)實(shí)踐中努力向榜樣看齊。

　　（三）健全勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)體系

　　1.建立健全學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)制度。各中小學(xué)校要將勞動(dòng)素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系。根據(jù)《黃陂區(qū)中小學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)目標(biāo)分級(jí)表》，結(jié)合本校實(shí)際，以勞動(dòng)教育目標(biāo)、內(nèi)容要求為依據(jù)，將過程性評(píng)價(jià)和結(jié)果性評(píng)價(jià)結(jié)合起來，覆蓋各類型勞動(dòng)教育活動(dòng)，兼顧必修課學(xué)習(xí)和課外勞動(dòng)實(shí)踐，明確學(xué)年勞動(dòng)實(shí)踐類型、次數(shù)、時(shí)間等考核要求，完善勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、程序。通過學(xué)生自我評(píng)價(jià)、教師及家長(zhǎng)的寄語(yǔ)評(píng)價(jià)、學(xué)校展開全校評(píng)選活動(dòng)等評(píng)價(jià)方式，對(duì)學(xué)生勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)能力、勞動(dòng)精神、勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)等勞動(dòng)素養(yǎng)發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行綜合評(píng)定。借助大數(shù)據(jù)、云平臺(tái)、物聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，開展勞動(dòng)教育過程監(jiān)測(cè)與記實(shí)評(píng)價(jià)，有條件的可委托專業(yè)機(jī)構(gòu)，定期組織開展關(guān)于學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)狀況的調(diào)查，注重對(duì)學(xué)生勞動(dòng)教育的實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)，發(fā)揮評(píng)價(jià)的育人導(dǎo)向和反饋改進(jìn)功能。

　　2.扎實(shí)推進(jìn)中小學(xué)校勞動(dòng)教育管理考評(píng)。局基教科、區(qū)教研室等部門要加強(qiáng)分類指導(dǎo)，將勞動(dòng)教育有關(guān)要求納入?yún)^(qū)基礎(chǔ)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)監(jiān)測(cè)體系，學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)體系等，建立《黃陂區(qū)學(xué)校勞動(dòng)教育管理考評(píng)評(píng)分細(xì)則》（見附件3），定期分析、研判勞動(dòng)教育有關(guān)情況。將勞動(dòng)教育督查作為區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶隊(duì)、科室對(duì)口包保督查的重點(diǎn)內(nèi)容和相關(guān)部門常規(guī)督查的重點(diǎn)內(nèi)容，以督促改、以督促效。各教育總支健全完善相應(yīng)考核、監(jiān)督機(jī)制，確保勞動(dòng)教育全面開展。

　　（四）提升勞動(dòng)教育支撐保障能力

　　1.因地制宜，豐富和拓展勞動(dòng)教育實(shí)踐場(chǎng)所。局基教科、安全科等部門要結(jié)合實(shí)際，統(tǒng)籌規(guī)劃和配置勞動(dòng)教育實(shí)踐資源，滿足學(xué)校多樣化勞動(dòng)實(shí)踐需求。充分利用現(xiàn)有研學(xué)基地、青少年校外活動(dòng)場(chǎng)所、職業(yè)院校勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所，建立健全開放共享機(jī)制，特別是充分利用職業(yè)院校實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)場(chǎng)所、設(shè)施設(shè)備，為中小學(xué)校提供所需要的服務(wù)。積極協(xié)調(diào)工會(huì)、共青團(tuán)、婦聯(lián)等群團(tuán)組織以及各類公益基金會(huì)、社會(huì)福利組織動(dòng)員相關(guān)力量、搭建活動(dòng)平臺(tái)，共同支持學(xué)生深入城鄉(xiāng)社區(qū)、福利院和公共場(chǎng)所等參加志愿服務(wù)，開展公益勞動(dòng)，參與社區(qū)治理。各中小學(xué)校因地制宜，積極協(xié)調(diào)和引導(dǎo)學(xué)校附近企業(yè)公司、工廠農(nóng)場(chǎng)等組織履行社會(huì)責(zé)任，開放實(shí)踐場(chǎng)所，支持學(xué)校組織學(xué)生參加力所能及的生產(chǎn)勞動(dòng)、體驗(yàn)現(xiàn)代科技條件下勞動(dòng)實(shí)踐新形態(tài)、參與新型服務(wù)性勞動(dòng)。農(nóng)村地區(qū)可安排相應(yīng)土地、山林、草場(chǎng)等作為學(xué)農(nóng)實(shí)踐基地，城鎮(zhèn)地區(qū)可確認(rèn)一批企事業(yè)單位和社會(huì)機(jī)構(gòu)，作為學(xué)生參加生產(chǎn)勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)的`實(shí)踐場(chǎng)所。

　　2.多措并舉，加強(qiáng)勞動(dòng)教育師資隊(duì)伍建設(shè)。局人事科、基教科、區(qū)教研室等要明確勞動(dòng)教育教師管理要求，保障勞動(dòng)教育教師在績(jī)效考核、職稱聘評(píng)、評(píng)先評(píng)優(yōu)、專業(yè)發(fā)展等方面與其他專任教師享受同等待遇。建立勞動(dòng)課教師特聘制度，為學(xué)校聘請(qǐng)具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的社會(huì)專業(yè)技術(shù)人員、勞動(dòng)模范等教師創(chuàng)造條件，推動(dòng)全區(qū)中小學(xué)建立師資交流共享機(jī)制。區(qū)教研室要配備勞動(dòng)教育教研員，組織開展專題教研、區(qū)域教研，通過校際聯(lián)動(dòng)、區(qū)域推進(jìn)，提高全區(qū)勞動(dòng)教育整體實(shí)施水平。把勞動(dòng)教育納入教師培訓(xùn)內(nèi)容，開展全員培訓(xùn)，強(qiáng)化每位教師的勞動(dòng)意識(shí)、勞動(dòng)觀念，提升實(shí)施勞動(dòng)教育的自覺性。全區(qū)各中小學(xué)要結(jié)合實(shí)際，建立專兼職相結(jié)合的勞動(dòng)教育教師隊(duì)伍，配齊勞動(dòng)教育必修課教師，明確勞動(dòng)教育責(zé)任人，負(fù)責(zé)勞動(dòng)教育規(guī)劃、組織實(shí)施、評(píng)價(jià)等。充分發(fā)揮教職員工特別是班主任、輔導(dǎo)員、導(dǎo)師的作用，利用少先隊(duì)、共青團(tuán)、黨組織以及學(xué)生社團(tuán)等各方面的力量，合力開展勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)。充分利用家長(zhǎng)及當(dāng)?shù)厝肆︐Y源，聘請(qǐng)相關(guān)行業(yè)專業(yè)人士擔(dān)任勞動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)教師。

　　3.拓寬渠道，健全勞動(dòng)教育經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制。各街鄉(xiāng)教育部門要積極爭(zhēng)取上級(jí)補(bǔ)助資金、統(tǒng)籌自有財(cái)力，多種形式籌措資金，為學(xué)生勞動(dòng)教育提供可持續(xù)的經(jīng)費(fèi)保障。全區(qū)各中小學(xué)校要將勞動(dòng)教育經(jīng)費(fèi)納入年度經(jīng)費(fèi)計(jì)劃，加快建設(shè)校內(nèi)勞動(dòng)教育場(chǎng)所和校外勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，加強(qiáng)學(xué)校勞動(dòng)教育設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，建立學(xué)校勞動(dòng)教育器材、耗材補(bǔ)充機(jī)制。學(xué)校可按照規(guī)定統(tǒng)籌安排公用經(jīng)費(fèi)等資金開展勞動(dòng)教育，積極倡導(dǎo)政府購(gòu)買服務(wù)的方式，吸引社會(huì)力量提供勞動(dòng)教育服務(wù)。局有關(guān)科室要加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)監(jiān)管，確保專款專用，提高經(jīng)費(fèi)使用效益。

　　4.部門聯(lián)動(dòng)，加強(qiáng)勞動(dòng)安全風(fēng)險(xiǎn)防范與管理。建立政府負(fù)責(zé)、社會(huì)協(xié)同、有關(guān)部門共同參與的安全管控機(jī)制，鼓勵(lì)購(gòu)買勞動(dòng)教育相關(guān)保險(xiǎn)。要特別關(guān)注勞動(dòng)過程中的衛(wèi)生隱患，局基教科、安全科、體衛(wèi)藝站等要根據(jù)相關(guān)規(guī)定定期督查，切實(shí)保護(hù)學(xué)生的身心健康。學(xué)校要把勞動(dòng)安全教育與管理作為組織實(shí)施的必要內(nèi)容，強(qiáng)化勞動(dòng)安全意識(shí)，建立健全安全教育與管理并重的勞動(dòng)安全保障體系。依據(jù)學(xué)生身心發(fā)育情況，適度安排勞動(dòng)強(qiáng)度、時(shí)長(zhǎng)，切實(shí)關(guān)注勞動(dòng)任務(wù)及場(chǎng)所設(shè)施的適宜性。科學(xué)評(píng)估勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的安全風(fēng)險(xiǎn)，認(rèn)真排查、清除學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐中的各種隱患。在場(chǎng)所設(shè)施選擇、材料選用、工具設(shè)備和防護(hù)用品使用、活動(dòng)流程等方面制定安全、科學(xué)操作規(guī)范，強(qiáng)化勞動(dòng)過程崗位管理，明確各方責(zé)任，防患于未然。制定勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)防控預(yù)案，完善應(yīng)急與事故處理機(jī)制。要做好學(xué)生生命安全教育，學(xué)會(huì)自我防護(hù)，特別是要教育學(xué)生安全使用勞動(dòng)工具和材料，切實(shí)保障勞動(dòng)教育的安全順利實(shí)施。

　　四、工作要求

　　（一）提高站位，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各教育總支、各學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)勞動(dòng)教育的育人功能，切實(shí)增強(qiáng)政治責(zé)任感和現(xiàn)實(shí)緊迫感，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，建立健全主要負(fù)責(zé)人掛帥、分管負(fù)責(zé)人主抓、多部門協(xié)同聯(lián)動(dòng)、齊抓共管的組織領(lǐng)導(dǎo)架構(gòu)，有序推進(jìn)勞動(dòng)教育。全區(qū)中小學(xué)要建立健全勞動(dòng)教育組織實(shí)施的工作機(jī)制，成立校長(zhǎng)任組長(zhǎng)親自抓、分管副校長(zhǎng)和分管主任具體抓、相關(guān)部門和人員配合抓的領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)勞動(dòng)教育進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，制定落實(shí)方案和工作措施，明確職責(zé)，建立全面實(shí)施勞動(dòng)教育的長(zhǎng)效機(jī)制，切實(shí)解決勞動(dòng)教育實(shí)施過程中的重大問題。

　　（二）分層分類，加強(qiáng)宣傳。加強(qiáng)學(xué)生和家長(zhǎng)宣傳。全區(qū)中小學(xué)校通過家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、社區(qū)宣講、網(wǎng)絡(luò)媒體等途徑，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的勞動(dòng)觀；明確家長(zhǎng)的勞動(dòng)教育責(zé)任，讓家長(zhǎng)主動(dòng)指導(dǎo)和督促孩子完成家庭、社區(qū)勞動(dòng)任務(wù)。加強(qiáng)社會(huì)公眾宣傳。區(qū)教育局和全區(qū)中小學(xué)校通過線上線下等途徑，面向社會(huì)宣傳勞動(dòng)教育的目的意義，引導(dǎo)企事業(yè)單位、博物館、景區(qū)、產(chǎn)業(yè)園區(qū)、高新企業(yè)等，積極發(fā)揮社會(huì)責(zé)任感，在能力范圍內(nèi)為全區(qū)中小學(xué)生開展勞動(dòng)教育提供場(chǎng)所和智力支持，推動(dòng)建立以學(xué)校為主導(dǎo)、家庭為基礎(chǔ)、社會(huì)為依托的協(xié)同育人合力，為勞動(dòng)教育營(yíng)造更優(yōu)環(huán)境。

　　（三）完善評(píng)價(jià)，加強(qiáng)督導(dǎo)。區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室要把勞動(dòng)教育作為教育督導(dǎo)重點(diǎn)工作，完善督導(dǎo)辦法，并將勞動(dòng)教育納入對(duì)街鄉(xiāng)人民政府履行教育職責(zé)評(píng)價(jià)的重點(diǎn)內(nèi)容予以全面推進(jìn)，強(qiáng)化評(píng)價(jià)導(dǎo)向性，充分運(yùn)用督導(dǎo)結(jié)果推動(dòng)各街鄉(xiāng)履行好主體責(zé)任。要將勞動(dòng)教育納入責(zé)任督學(xué)日常督導(dǎo)重要內(nèi)容予以重點(diǎn)跟進(jìn)，對(duì)學(xué)校勞動(dòng)教育開課率、學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐組織的有序性，教學(xué)指導(dǎo)的針對(duì)性，保障措施的有效性等進(jìn)行督查和指導(dǎo)。督導(dǎo)結(jié)果要向社會(huì)公開，作為衡量各街鄉(xiāng)教育質(zhì)量和水平的重要指標(biāo)，作為對(duì)被督導(dǎo)部門和學(xué)校及其主要負(fù)責(zé)人考核獎(jiǎng)懲的依據(jù)。依托有關(guān)專業(yè)組織、教科研機(jī)構(gòu)等開展勞動(dòng)教育經(jīng)驗(yàn)交流和成果展示活動(dòng)，激發(fā)廣大教師實(shí)踐創(chuàng)新的潛能和動(dòng)力。積極協(xié)調(diào)新聞媒體傳播勞動(dòng)光榮、創(chuàng)造偉大思想，大力宣傳勞動(dòng)教育先進(jìn)學(xué)校、先進(jìn)個(gè)人。

　　勞動(dòng)教育主題方案 14

　　心中有夢(mèng)想，人生才有動(dòng)力，民族才有希望。為了引導(dǎo)廣大青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，把實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的宏偉目標(biāo)為己任，成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行者和傳播者。構(gòu)建“三愛”觀念；增強(qiáng)“三愛”意識(shí)；投身“三愛”實(shí)踐，做堅(jiān)定的追夢(mèng)人，堅(jiān)實(shí)的筑夢(mèng)人，堅(jiān)毅的圓夢(mèng)人。我校深入開展“愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛祖國(guó)”主題教育系列活動(dòng)。

　　一、指導(dǎo)思想

　　“愛學(xué)習(xí)”是實(shí)現(xiàn)理想的基礎(chǔ)；“愛勞動(dòng)”是創(chuàng)造幸福的途徑；“愛祖國(guó)”是成長(zhǎng)進(jìn)步的引擎。把“愛勞動(dòng)”內(nèi)化為自身本領(lǐng)；把“愛學(xué)習(xí)”內(nèi)化為綜合素養(yǎng)；把“愛祖國(guó)”內(nèi)化為實(shí)際行動(dòng)。對(duì)弘揚(yáng)正氣，謳歌主旋律，凝聚正能量，凈化社會(huì)風(fēng)氣，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)有著極其重要的意義。

　　二、活動(dòng)內(nèi)容

　　（一）積極動(dòng)員，提高認(rèn)識(shí)

　　“三愛”是中華民族優(yōu)秀品德傳承的高度概括，是傳統(tǒng)教育和現(xiàn)代教育方式的深度融合。激發(fā)“三愛”熱情，凝聚“三愛”力量，形成“三愛”氛圍，形成“三愛”主題教育活動(dòng)常抓不懈的新常態(tài)。把“三愛”精神實(shí)質(zhì)和內(nèi)涵落實(shí)到行動(dòng)中并不斷拓展和延伸。

　　在各班，營(yíng)造文明健康的校園和積極向上的人文環(huán)境。堅(jiān)持以為學(xué)生終身發(fā)展為奠基、立德樹人為根本任務(wù)，逐步構(gòu)建學(xué)生德育體系。形成尊敬師長(zhǎng)、關(guān)心同學(xué)、熱愛學(xué)校的優(yōu)良校風(fēng)，構(gòu)建蓬勃向上、文明、和諧、有序的校園，增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

　　（二）廣泛宣傳，營(yíng)造氛圍

　　“愛學(xué)習(xí)”不僅是學(xué)習(xí)成績(jī)好，更要有明確的學(xué)習(xí)目的，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而學(xué)習(xí)。“愛勞動(dòng)”不僅是有好的勞動(dòng)習(xí)慣，更要懂得傳授知識(shí)，創(chuàng)新知識(shí)，應(yīng)用知識(shí)。“愛祖國(guó)”就要愛家鄉(xiāng)，從小立志為中華民族偉大復(fù)興而奮斗。根據(jù)青少年的特點(diǎn)，創(chuàng)新教育活動(dòng)新載體，豐富教育內(nèi)容和形式，多措并舉，活化方式方法，實(shí)踐養(yǎng)成相統(tǒng)一，聯(lián)系實(shí)際，開發(fā)思路，創(chuàng)造新成果。

　　圍繞“三愛”教育的.豐富內(nèi)涵，營(yíng)造”三愛“教育的良好氛圍，通過精心設(shè)計(jì)“主題標(biāo)語(yǔ)、宣傳櫥窗、黑板報(bào)、手抄報(bào)、文化墻”等讓“三愛”教育隨處能見，隨時(shí)可學(xué)。

　　三、實(shí)施計(jì)劃

　　（一）把“三愛”教育落實(shí)到德育工作中之中。

　　發(fā)揮教書育人主渠道作用，細(xì)化活動(dòng)內(nèi)容，明確努力方向。培養(yǎng)學(xué)生有遠(yuǎn)大的理想，有堅(jiān)韌的毅力，有寬廣的胸懷，有開朗的性格，有團(tuán)結(jié)友愛的品質(zhì)，有勤奮刻苦的學(xué)習(xí)精神，有良好的語(yǔ)言和行為習(xí)慣，有健康的體魄。為他們今后健康的成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。

　　加強(qiáng)學(xué)生會(huì)、少先隊(duì)組織建設(shè)，提倡學(xué)生自主管理，發(fā)揮先進(jìn)學(xué)生的模范作用。培養(yǎng)學(xué)生有愛心，有能力，有自信心，有責(zé)任心；會(huì)做人，會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)做事，會(huì)生活；孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)、關(guān)愛他人，文明守紀(jì)，誠(chéng)實(shí)守信。利用各種紀(jì)念日開展對(duì)學(xué)生的愛國(guó)教育、環(huán)保教育；通過課間巡視，加強(qiáng)課間秩序。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，杜絕隱患，并定期進(jìn)行安全知識(shí)講座，增強(qiáng)學(xué)生的安全和自我保護(hù)意識(shí)，確保校園的整體安全。

　　（二）把“三愛”教育融入到德育工作之中

　　開展愛心教育、民主教育、養(yǎng)成教育、成功教育。用情感感化學(xué)生，用智慧啟迪學(xué)生，用人格陶冶學(xué)生。借助思想品德課、誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典、培養(yǎng)品行、陶冶性情。使學(xué)生高尚情操得到陶冶，行為習(xí)慣得到訓(xùn)練，品德修養(yǎng)得到加強(qiáng)，文明素質(zhì)得到提高。

　　新學(xué)期開始把握好“三愛”教育活動(dòng)的重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，把“三愛”教育內(nèi)容融入到“開學(xué)典禮、開學(xué)第一課、新隊(duì)員新團(tuán)員教育、校規(guī)校紀(jì)教育、校史教育”等各項(xiàng)活動(dòng)中。通過主題班會(huì)、誦讀經(jīng)典等活動(dòng)，大力加強(qiáng)文明禮儀教育，運(yùn)用行之有效的教育形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育。

　　（三）把“三愛”教育納入到課堂教學(xué)之中

　　將“三愛”教育貫穿于學(xué)校教育全過程，融入課程體系和教學(xué)等教育環(huán)節(jié)之中。將養(yǎng)成教育、感恩教育、革命傳統(tǒng)教育等教育方式滲透到各學(xué)科教學(xué)中，使學(xué)生從小在潛移默化中養(yǎng)成好的習(xí)慣，不斷增強(qiáng)學(xué)生踐行“三愛”的自覺性和堅(jiān)定性。在語(yǔ)文工具學(xué)科及思想品德、歷史、地理等課程中深入發(fā)掘教育資源，并滲透到相關(guān)教育教學(xué)中。學(xué)好課本知識(shí)，多學(xué)課外知識(shí)，養(yǎng)成酷愛學(xué)習(xí)習(xí)慣。聚焦課堂，立足規(guī)范，深入教學(xué)，深度推進(jìn)，構(gòu)建主體性課堂教學(xué)模式。教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)。實(shí)現(xiàn)自我，感受快樂，享受成功

　　（四）把“三愛”教育滲透到校園文化建設(shè)之中

　　以“三愛”教育引領(lǐng)校園文化建設(shè)，充分發(fā)揮文化的育人功能，研究設(shè)計(jì)不同的活動(dòng)形式及載體。利用校園文化貼近學(xué)生自身、貼近時(shí)代、貼近時(shí)效的特點(diǎn)，發(fā)揮其更直接、更靈活、更接地氣、更具感召力感染力作用。力求把學(xué)校建設(shè)成為師生的精神家園，在和諧文明的氛圍中追求真知。

　　開展豐富多彩的主題班會(huì)、升國(guó)旗儀式、運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、讀書讀報(bào)、征文演講、升旗儀式等活動(dòng)。進(jìn)行國(guó)旗下演講，加強(qiáng)國(guó)防教育，重大節(jié)日紀(jì)念對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。辦好校園廣播、校園櫥窗等。樹立人人都是學(xué)校的主人，人人都是學(xué)校形象的塑造者，人人都是學(xué)校品牌的建設(shè)者，人人都是學(xué)校形象的代言人的嶄新局面。通過組織合唱比賽，讓學(xué)生了解歷史、銘記歷史、讓學(xué)生在音樂中、在合唱中傳承中華優(yōu)秀文化，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)做貢獻(xiàn)。開展“三愛”主題教育活動(dòng)，向青少年講歷史、講傳統(tǒng)、傳思想、傳精神。幫助青少年扣好人生的“第一粒扣子”，將“三愛”轉(zhuǎn)化為每一天的具體行動(dòng)，化做一種無(wú)形的動(dòng)力，在健康快樂中成長(zhǎng)。追夢(mèng)，是美好的人生旅程；筑夢(mèng)，是艱辛的民族偉業(yè)；圓夢(mèng)，是全民族的星火相傳。追夢(mèng)在路上，筑夢(mèng)在行動(dòng)中，圓夢(mèng)在奮力拼搏之后。

　　勞動(dòng)教育主題方案 15

　　一、指導(dǎo)思想

　　此次教育活動(dòng)指導(dǎo)，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以人為本，牢固樹立依法行政、執(zhí)法為民的理念，加強(qiáng)勞動(dòng)保障執(zhí)法隊(duì)伍宗旨和法紀(jì)教育，增強(qiáng)文明執(zhí)法和依法行政意識(shí)，不斷提高行政執(zhí)行力和行政執(zhí)法水平，為更好地推動(dòng)我市新一輪大發(fā)展?fàn)I造良好的法制環(huán)境。

　　二、原則和目標(biāo)

　　局系統(tǒng)具有行政執(zhí)法主體資格的各行政執(zhí)法單位及其行政執(zhí)法人員，要充分認(rèn)識(shí)開展文明執(zhí)法教育活動(dòng)的重要性和必要性，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)權(quán)力運(yùn)行的規(guī)范和制約，堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧，務(wù)求實(shí)效，把學(xué)習(xí)教育與日常工作緊密結(jié)合起來；堅(jiān)持正面教育，邊學(xué)邊改，引導(dǎo)行政執(zhí)法人員對(duì)照典型找差距，解決存在的問題。堅(jiān)持文明法教育與嚴(yán)格執(zhí)法相結(jié)合，與“解放思想、開放崛起大討論”活動(dòng)相結(jié)合，以文明執(zhí)法實(shí)現(xiàn)嚴(yán)格執(zhí)法，在嚴(yán)格執(zhí)法中體現(xiàn)文明執(zhí)法。通過開展文明執(zhí)法教育活動(dòng)，達(dá)到以下目標(biāo)：

　　（一）端正執(zhí)法理念，堅(jiān)持執(zhí)法為民。必須切實(shí)提高思想認(rèn)識(shí)，牢固樹立正確的執(zhí)法理念，堅(jiān)持以人為本，真正明確行政執(zhí)法就是履行法律、法規(guī)、規(guī)章賦予的職責(zé)，執(zhí)法就是服務(wù)，執(zhí)法就是維護(hù)人民群眾利益的執(zhí)法理念，堅(jiān)決糾正執(zhí)法就是管人、執(zhí)法就是罰款、執(zhí)法就是“創(chuàng)收”、執(zhí)法就是“完成指標(biāo)”等錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。

　　（二）改進(jìn)執(zhí)法作風(fēng)，堅(jiān)持文明執(zhí)法。要按照法定權(quán)限和程序執(zhí)法，遵循公平、公正、公開原則，平等對(duì)待行政相對(duì)人，做到嚴(yán)格執(zhí)法、公正執(zhí)法、文明執(zhí)法。堅(jiān)決糾正執(zhí)法過程中趾高氣揚(yáng)，態(tài)度冷漠，敷衍塞責(zé)甚至言行粗暴、動(dòng)輒訓(xùn)斥等現(xiàn)象；堅(jiān)決糾正吃拿卡要，故意刁難，辦人情案、關(guān)系案等現(xiàn)象；堅(jiān)決糾正亂檢查、亂收費(fèi)、亂罰款、亂攤派以及設(shè)置行政處罰“陷阱”等現(xiàn)象；堅(jiān)決糾正門難進(jìn)、臉難看、話難聽、事難辦等現(xiàn)象。

　　（三）規(guī)范執(zhí)法行為，積極探索高效便民的行政執(zhí)法方式。減少環(huán)節(jié)、簡(jiǎn)化程序、提高效率、方便群眾、強(qiáng)化服務(wù)。推行分類和動(dòng)態(tài)的監(jiān)管方式，按照行政相對(duì)人的守法記錄，實(shí)施遠(yuǎn)距離、近距離或零距離管理，做到既嚴(yán)格執(zhí)法、履行職責(zé)，又不執(zhí)法擾民。盡量減少行政處罰自由裁量權(quán)，能夠采用多種方式糾正違法行為、實(shí)現(xiàn)執(zhí)法目的，應(yīng)當(dāng)采取對(duì)行政相對(duì)人權(quán)益損害最小的方式。建立以教育為主的預(yù)警執(zhí)法制度，推行網(wǎng)格化行政執(zhí)法方式，明確執(zhí)法崗位、執(zhí)法責(zé)任，解決好基層行政執(zhí)法機(jī)構(gòu)崗位不固定、責(zé)任不明確等問題，消除行政執(zhí)法中的盲點(diǎn)和死角。

　　三、組織領(lǐng)導(dǎo)

　　為了加強(qiáng)對(duì)局系統(tǒng)文明執(zhí)法教育活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，成立市勞動(dòng)保障局文明執(zhí)法教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)由范華儒同志擔(dān)任，副組長(zhǎng)由劉青、楊天華、方永旭、李宗武、劉繼銀、劉學(xué)國(guó)等同志擔(dān)任，成員由局相關(guān)科室及局屬相關(guān)單位負(fù)責(zé)人組成。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)局文明執(zhí)法教育活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)和實(shí)施工作。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在局監(jiān)察室。局屬相關(guān)單位也要成立領(lǐng)導(dǎo)小組和工作專班。

　　四、時(shí)間安排

　　這次文明執(zhí)法教育活動(dòng)安排四個(gè)月時(shí)間，分為四個(gè)階段，每階段一個(gè)月。

　　（一）學(xué)習(xí)動(dòng)員階段（4月15日——5月14日）。

　　一是研究部署，制定方案。各單位要認(rèn)真研究部署，制定切實(shí)可行的方案。各單位成立的領(lǐng)導(dǎo)小組人員名單和活動(dòng)方案于5月5日前報(bào)市勞動(dòng)保障局文明執(zhí)法教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

　　二是思想發(fā)動(dòng)，廣泛宣傳。5月上旬召開局領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議，對(duì)局系統(tǒng)文明執(zhí)法教育活動(dòng)進(jìn)行研究部署。召開動(dòng)員會(huì)，進(jìn)行廣泛深入的思想發(fā)動(dòng)，對(duì)局系統(tǒng)開展的文明執(zhí)法教育活動(dòng)做出具體安排，提出明確要求，并利用新聞媒體和局域網(wǎng)進(jìn)行宣傳，營(yíng)造良好的教育活動(dòng)氛圍。

　　三是學(xué)習(xí)討論，提高認(rèn)識(shí)。認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《行政訴訟法》、《行政復(fù)議法》、《行政許可法》、《行政處罰法》、《全面推進(jìn)依法行政實(shí)施綱要》等基礎(chǔ)法律知識(shí)，同時(shí)還要重點(diǎn)學(xué)習(xí)《勞動(dòng)法》、《勞動(dòng)合同法》、《就業(yè)促進(jìn)法》、《勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解仲裁法》等勞動(dòng)保障工作有關(guān)法律法規(guī)。學(xué)習(xí)資料要發(fā)至每名執(zhí)法工作人員手中，采取集中學(xué)、分散學(xué)、觀摩學(xué)和舉辦研討會(huì)、以案講法等多種形式開展學(xué)習(xí)討論。在學(xué)習(xí)中，要堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)帶頭，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的帶動(dòng)性；要堅(jiān)持“正面典型引導(dǎo)和反面典型警示”相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對(duì)性；要堅(jiān)持完善和落實(shí)學(xué)習(xí)制度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)效性。

　　（二）查擺問題和清理檢查階段（5月15日——6月14日）。要認(rèn)真開展“查執(zhí)法理念、比執(zhí)法作風(fēng)、看執(zhí)法行為”的討論與交流活動(dòng)，采取自己查、群眾評(píng)的方法，分析單位和個(gè)人存在的問題；組織行政執(zhí)法案卷評(píng)查，查找執(zhí)法過程中存在的問題；組織行政相對(duì)人座談或者采取問卷調(diào)查的`方式，廣泛收集社會(huì)各界對(duì)執(zhí)法機(jī)關(guān)的意見和建議。單位和個(gè)人都要撰寫執(zhí)法情況分析材料，重點(diǎn)檢查執(zhí)法理念是否端正、執(zhí)法作風(fēng)是否文明、執(zhí)法行為是否規(guī)范，認(rèn)真分析問題存在的原因。在查擺問題的基礎(chǔ)上，開展行政許可和非行政許可行政審批事項(xiàng)的清理工作。結(jié)合行政管理體制改革，對(duì)行政執(zhí)法主體和執(zhí)法事項(xiàng)進(jìn)行梳理，明確執(zhí)法依據(jù)、執(zhí)法權(quán)力、執(zhí)法程序和相應(yīng)責(zé)任。沒有法律依據(jù)的，要堅(jiān)決取消，應(yīng)該保留的要規(guī)范行為。結(jié)合行政審批制度改革，對(duì)行政審批事項(xiàng)進(jìn)行集中清理，切實(shí)減少審批事項(xiàng)，規(guī)范審批流程，提高審批質(zhì)效。各單位自我查找和清理的材料于5月中旬報(bào)市勞動(dòng)保障局文明執(zhí)法教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

　　（三）整改落實(shí)階段（6月15日——7月14日）。針對(duì)查找出來的問題，緊緊圍繞端正執(zhí)法理念、改進(jìn)執(zhí)法作風(fēng)、規(guī)范執(zhí)法行為的要求制定整改措施，認(rèn)真加以整改。個(gè)人的整改措施要經(jīng)本單位主要負(fù)責(zé)人簽字同意，單位的整改措施報(bào)局領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室備案。整改措施確定后要通過一定方式在一定范圍內(nèi)公布，自覺接受行政相對(duì)人和社會(huì)各界的監(jiān)督。市勞動(dòng)保障局文明執(zhí)法教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組將有針對(duì)地組織依法行政知識(shí)考試，提高行政執(zhí)法隊(duì)伍素質(zhì)。對(duì)考試不及格者，要暫停行政執(zhí)法資格，經(jīng)再次學(xué)習(xí)考試合格后，方可繼續(xù)上崗。要對(duì)經(jīng)過審核確認(rèn)具有行政執(zhí)法資格的合格執(zhí)法人員重新登記。

　　（四）檢查驗(yàn)收階段（7月15日——8月14日）。市勞動(dòng)保障局文明執(zhí)法教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組將組織檢查組，對(duì)局屬有關(guān)單位文明執(zhí)法教育活動(dòng)開展情況進(jìn)行抽查。同時(shí)，迎接市政府檢查組對(duì)局文明執(zhí)法教育活動(dòng)開展情況檢查驗(yàn)收。

　　勞動(dòng)教育主題方案 16

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在特定情境中，通過動(dòng)作表演來區(qū)分音樂的ABC段。

　　2、學(xué)習(xí)用拖地、刷馬桶、擦玻璃的合作合拍的表現(xiàn)音樂。

　　3、嘗試合作表現(xiàn)音樂，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂。

　　4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

　　5、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　活動(dòng)過程：

　　1、情景導(dǎo)入，健身活動(dòng)

　　白雪公主離開小矮人后非常想念他們，不知道他們現(xiàn)在生活的怎么樣，今天白雪公主想請(qǐng)我們她去森林里看望小矮人，你們?cè)敢鈫?

　　播放(波浪舞)音樂，幼兒跟隨老師走進(jìn)場(chǎng)，穿過森林走過小橋繞過草地，來到樹林小木屋(ppt展示森林小屋場(chǎng)景)。師生做敲門狀。可能小矮人們都去工作了，我們?nèi)シ孔永锩嫘菹⒁粫?huì)兒吧!

　　2、分段練習(xí)，熟悉音樂(小矮人家里很亂)

　　(1)A段音樂，學(xué)習(xí)拖地板動(dòng)作

　　師：小矮人家的地板臟了，我們來他們拖一下吧。老師發(fā)現(xiàn)在拖地板的時(shí)候動(dòng)作不規(guī)范，這樣是拖不干凈的，拖地要這樣拖。

　　(2)B段音樂，學(xué)習(xí)刷馬桶的動(dòng)作

　　師：看小矮人家的馬桶這么臟，還長(zhǎng)滿了細(xì)菌。那我們要用什么刷馬桶?用馬桶刷，圍著馬桶四周刷。

　　(3)C段音樂，學(xué)習(xí)擦窗戶的動(dòng)作

　　師：小矮人家的窗戶很臟了，我們來擦干凈吧，用什么擦玻璃呢?抹布還有雙面擦，用雙面擦貼上去擦玻璃。

　　進(jìn)行三段音樂和拖地、刷馬桶、擦玻璃動(dòng)作的相結(jié)合的游戲。

　　3、師：小矮人家里有個(gè)的落地窗一個(gè)人時(shí)沒法擦干凈的，必須要兩個(gè)人合作才能擦干凈的(啟發(fā)孩子們相互合作的精神)。

　　4、在老師的指導(dǎo)下再次經(jīng)音樂和動(dòng)作相結(jié)合進(jìn)行的綜合游戲。

　　結(jié)束：結(jié)束音樂起，小矮人回家了，我們藏起來，給小矮人一個(gè)小驚喜吧。教育孩子做一個(gè)愛干凈，愛勞動(dòng)的人。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)音樂分成三段，讓幼兒在情境中熟悉三段音樂，并愿意用動(dòng)作表現(xiàn)，注重幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)幼兒有創(chuàng)意地表現(xiàn)，教師及時(shí)給予應(yīng)，強(qiáng)化幼兒行為。在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒合音樂表現(xiàn)動(dòng)作，幼兒有不同表現(xiàn)方式也可以，整個(gè)活動(dòng)中，幼兒都積極膽表現(xiàn)自己，能夠合著音樂表現(xiàn)自己的理解。通過三段音樂讓幼兒表現(xiàn)出簡(jiǎn)單動(dòng)作，并通過讓幼兒小矮人打掃房間這個(gè)情境中，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣和表現(xiàn)欲望。

　　在打掃之前引導(dǎo)幼兒做好準(zhǔn)備工作，系上小圍裙，帶上小手套，幼兒也很喜歡這樣的環(huán)節(jié)，可以跟隨音樂做準(zhǔn)備工作。讓幼兒在完整的音樂中感受音樂的魅力，包括準(zhǔn)備工作。讓幼兒打掃不同房間，進(jìn)一步讓幼兒熟悉音樂，教師采用退位策略，適時(shí)引導(dǎo)，并注意個(gè)別幼兒的需要，及時(shí)給予鼓勵(lì)。通過出示客廳里的窗戶圖片，一個(gè)人沒法擦，需要兩個(gè)人合作，引導(dǎo)幼兒自由結(jié)合，兩個(gè)幼兒面對(duì)面站好，一起合作擦玻璃，增加活動(dòng)的互動(dòng)性和趣味性。

　　幼兒在自由結(jié)合的.過程中可以促進(jìn)幼兒人際關(guān)系的發(fā)展，也可以促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展。讓幼兒和自己的同伴在愉悅的互動(dòng)中完成音樂的表現(xiàn)。通過出示打掃干凈的房間和小矮人出場(chǎng)，激發(fā)幼兒的成就感和滿足感，引導(dǎo)幼兒感受勞動(dòng)后的快樂，愿意做一個(gè)愛勞動(dòng)的人。整個(gè)活動(dòng)幼兒都在一個(gè)愉快的情境中感受、表現(xiàn)、創(chuàng)作，展現(xiàn)自己對(duì)音樂活動(dòng)的理解，從而領(lǐng)略音樂活動(dòng)的特魅力。

　　勞動(dòng)教育主題方案 17

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過故事，讓幼兒明白出去之前、回來之后都要告訴爸爸媽媽一聲。

　　2.知道遇到危險(xiǎn)時(shí)應(yīng)聲呼救。

　　3.練習(xí)：媽媽，我出去玩了;媽媽，我回來了。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.改編故事：不聽話的小雞。

　　2.根據(jù)故事內(nèi)容制作PPT。

　　3.頭飾人手一個(gè)，雞媽媽頭飾一個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　1.導(dǎo)入活動(dòng)：向客人老師問好。

　　2.引導(dǎo)幼兒邊看PPT邊聽故事。

　　一天，雞媽媽讓小雞在家門口吃蟲子，吃著吃著，小雞看到一只飛蟲從頭上飛過，它就跟著去追飛蟲了。飛蟲一會(huì)兒飛得高，一會(huì)兒飛得低，小雞只顧了追飛蟲，一直追到樹下。忽然從樹后面?zhèn)鱽砝县埖慕新?小雞嚇得趕緊往家逃，邊逃邊喊："救命啊，救命啊，媽媽快來救我呀。"幼兒學(xué)習(xí)：聲呼救。

　　雞媽媽聽到小雞的喊叫，飛快地跑過來，救下了小雞。小雞說："媽媽，我錯(cuò)了，以后我再也不亂跑了。"雞媽媽說："是啊，多危險(xiǎn)啊，以后出去一定要告訴媽媽，這樣?jì)寢尣欧判摹?

　　3.小結(jié)故事內(nèi)容。

　　寶寶們，故事聽完了，你說小雞聽話嗎?

　　4.練習(xí)：媽媽，我出去玩了;媽媽，我回來了。

　　我們小雞要出去玩了，要跟雞媽媽怎么說：媽媽，我出去玩了。

　　現(xiàn)在我們玩好了，回到家我們要跟媽媽說：媽媽，我回來了。

　　雞媽媽：寶寶們真乖。

　　5.結(jié)束活動(dòng)：

　　今天，寶寶們表現(xiàn)得真棒。接下來雞媽媽要帶我們到草地上做游戲呢。

　　課后反思：

　　《不聽話的小雞》是講小黑雞不聽媽媽的.話，離開集體自己自出去玩遇到了危險(xiǎn)，花貓差點(diǎn)把小黑雞吃掉，最后雞媽媽把花貓趕跑，救出小黑雞的故事。意在教育幼兒不能自離開集體，否則會(huì)有危險(xiǎn)。這次的選材我自己覺得太陳舊了，選材太注重教育意義，不新穎，孩子不是很感興趣。