大班社會(huì)活動(dòng)方案
為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，我們需要事先制定方案，方案屬于計(jì)劃類文書的一種。方案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編為大家收集的大班社會(huì)活動(dòng)方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班社會(huì)活動(dòng)方案1
活動(dòng)目標(biāo)
1、在學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)中，讓幼兒感受有朋友的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒的語言、交往、合作及協(xié)調(diào)能力。
3、幼兒初步學(xué)習(xí)用正確的方法處理朋友間的矛盾。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
5、體驗(yàn)同伴間友好的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、知識(shí)準(zhǔn)備：熟悉并會(huì)表演《拉拉勾》。
2.、場地準(zhǔn)備：布置一個(gè)表演舞臺(tái)。
3、物質(zhì)準(zhǔn)備：電腦、投影儀、課件《小猴找朋友》、《找朋友》音樂各一。
活動(dòng)過程
1、游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
教師組織幼兒玩音樂游戲《找朋友》，體驗(yàn)交朋友的快樂。
2、播放課件，讓幼兒感受有朋友的快樂。
教師結(jié)合課件，通過學(xué)習(xí)故事《小猴找朋友》，讓幼兒知道怎樣才能找到好朋友。
(1)講述后提問：小猴子為什么前三次沒有找到朋友?媽媽是怎么對(duì)小猴說的?第四次小猴子為什么很快找到了朋友?
(2)組織幼兒討論：怎樣才能找到更多的朋友?
3、游戲《猜朋友》，在合作中增進(jìn)彼此友誼。
(1)一名幼兒上臺(tái)說出自己好朋友的特征，如：她是個(gè)女孩子，有長長的辮子，會(huì)彈鋼琴，眼睛大大的。
(2)其他幼兒根據(jù)描述特征猜出這位朋友是誰。
(《猜朋友》這個(gè)游戲環(huán)節(jié)很受幼兒的喜歡。每個(gè)孩子都有好朋友，每個(gè)孩子都有發(fā)言的欲望。而且這些孩子相處快一年了，誰是誰的好朋友幼兒一般都知道，所以當(dāng)幼兒上臺(tái)說出自己好朋友的特征時(shí)，下面幼兒猜測的準(zhǔn)確很高，幾乎沒有錯(cuò)的，幼兒與幼兒之間的互動(dòng)非常好。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，一方面發(fā)展幼兒的.語言表達(dá)能力，另一方面激發(fā)了幼兒擁有好朋友的自豪感，增進(jìn)了彼此間的友誼。)
4、談話活動(dòng)《說優(yōu)點(diǎn)》，培養(yǎng)幼兒辨別是非的能力。
幼兒分組開展談話活動(dòng)：說出朋友的優(yōu)點(diǎn)，并說說自己應(yīng)該向好朋友學(xué)什么?
(幼兒先分組討論，再歸納總結(jié)，幼兒不再局限于自己好朋友的優(yōu)點(diǎn)，而是從眾多幼兒口中認(rèn)知到不同好朋友的優(yōu)點(diǎn)，提高了幼兒分辨是非的能力，規(guī)范了幼兒的行為標(biāo)準(zhǔn)。)
5、歌表演《拉拉勾》，幼兒學(xué)習(xí)與朋友鬧矛盾的處理方法。
(1)幼兒隨音樂進(jìn)行表演。
(2)表演后啟發(fā)幼兒討論：如果你和朋友鬧矛盾了，可以用什么方法來解決?
(《拉拉勾》是幼兒比較喜歡的音樂律動(dòng)，歌詞講述的是幼兒由生氣到和解的過程。幼兒與好朋友共同表演律動(dòng)后，再來討論怎樣解決朋友間的矛盾，讓幼兒在輕松的氣氛中打開了話匣子，想出了很多的辦法，如：惹朋友生氣了趕緊說"對(duì)不起";講笑話給朋友聽;和好朋友握握手和好等。)
6、教師小結(jié)，活動(dòng)自然結(jié)束。
大班社會(huì)活動(dòng)方案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察種子的生長位置和特點(diǎn)，簡單了解種子的多種用途。
2、能用種子粘貼圖畫作品，知道種子也可以創(chuàng)造美的效果。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 大豆、紅豆、花生、南瓜、西瓜、玉米、卡紙、瓶子、雙面膠。
2、 幼兒用書第2冊(cè)第14 頁。
活動(dòng)流程
1、 教師出示事先種好的西瓜苗和玉米苗，讓幼兒觀察。師說：“小朋友你們知道這是什么苗嗎？你們知道它是怎么種出來的嗎？”請(qǐng)幼兒認(rèn)真討論后回答，教師做小結(jié)。
2、 教師出示多種種子，讓幼兒觀察，組織幼兒談話，了解種子的多種用途。
（1） 引導(dǎo)幼兒探索這些種子可以用來干什么？（可以吃，可以種、可以榨油等）
（2） 請(qǐng)幼兒說一說生活中還有那些種子可以吃？
（3） 請(qǐng)幼兒討論是否所有的種子都能吃，可以怎么吃？
（4） 請(qǐng)幼兒品嘗各種種子，說出他們的味道。
3、 組織幼兒選擇自己喜歡的種子種在易拉罐里，每天給種子澆水、曬太陽，觀察種子的變化。知道種子發(fā)芽、生長需要哪些條件。（陽光、空氣、水）
4、 引導(dǎo)幼兒做種子粘貼畫。
鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性的用種子粘貼不同的圖案，（大樹、太陽、小魚）粘貼時(shí)指導(dǎo)幼兒正確使用膠水或雙面膠。
提醒幼兒可以粘貼在紙上，也可以粘貼在瓶子上。
5、 把幼兒的作品展示在主題墻上供大家欣賞。
活動(dòng)延伸：
在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)教幼兒做粘貼種子的游戲，提高幼兒粘貼的技能。
活動(dòng)反思
本節(jié)課，幼兒對(duì)種子非常感興趣，通過幼兒觀察種子的生長，使幼兒了解了種子的'多種用途。讓幼兒在生活中尋找由種子加工成的食品、飲料等，利用種子粘貼圖案，提高幼兒粘貼的能力，體驗(yàn)動(dòng)手制作食物的樂趣。有條件的幼兒園可以請(qǐng)廚師幫忙用各種種子做成的米飯和粥，讓幼兒品嘗。
大班社會(huì)活動(dòng)方案3
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過分享交流，初步|知道端午節(jié)的傳說以及端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日之一。
2.與同伴互相交流包粽子，制作香囊，萌發(fā)對(duì)中國傳統(tǒng)文化的興趣。
3.體驗(yàn)中國民間節(jié)目韻味。
活動(dòng)重、難點(diǎn)
端午節(jié)是陰歷五月五日，包粽子。
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事《端午節(jié)的傳說》，粽子一個(gè)，長方形紙、彩色紙人手一份。
活動(dòng)的過程
1.出示實(shí)物（粽子），引發(fā)幼兒興趣。
2.初步了解端午節(jié)。
小朋友今天是什么日子呀？
幼兒互相交流，讓個(gè)別幼兒到集體面前講述，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒端午節(jié)的時(shí)間。
教師小結(jié)：端午節(jié)是陰歷的五月五日。
3.引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的傳說。
給幼兒講《端午節(jié)的傳說》，讓幼兒知道端午節(jié)是為了紀(jì)念愛國詩人屈原而確立的，屈原投江的那一天是陰歷的五月五日，就定那一天為端午節(jié)。
4.引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的.習(xí)俗。
師：端午節(jié)那天，人們都有那些風(fēng)俗習(xí)慣？
幼兒互相交流，讓個(gè)別幼兒在集體面前發(fā)言。
教師小結(jié)：端午節(jié)那天人們有很多風(fēng)俗習(xí)慣，吃粽子、賽龍舟、制作香囊。
5.體驗(yàn)包粽子。
（1）讓幼兒用長方形紙折成六棱形，然后用彩紙繞并進(jìn)行裝飾，教師巡回指導(dǎo)。
（2）展示作品并評(píng)價(jià)。
6.活動(dòng)延伸。
教師：小朋友，你們包的粽子都不錯(cuò)，回家后把你們學(xué)會(huì)的包粽子的方法，展示給爸爸媽媽，好嗎？
大班社會(huì)活動(dòng)方案4
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道圖書以及生活中的數(shù)字作用很大，有各種不同的用處。
2、能大膽發(fā)表自己的意見。
3、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
兒童讀物若干本,有關(guān)條形碼的錄像(書店里顧客付錢時(shí)的情景片段)，各種有關(guān)數(shù)字的錄象或照片。
活動(dòng)過程
1、在圖書中尋找數(shù)字朋友。
幼兒自由閱讀圖書中的數(shù)字。
說說自己尋找到的數(shù)字。
2、討論：這些數(shù)字的作用。
提問：你在哪里找到數(shù)字的。
這些數(shù)字朋友有什么用處呢?
說出一種數(shù)字(頁碼、目錄、條形碼、價(jià)格、折紙書中的'步驟圖)的作用，幼兒就在書中找出相應(yīng)的數(shù)字，體驗(yàn)他的作用。
3、欣賞錄像，了解條形碼的作用。
提問：你看見了什么?
條形碼在書的什么地方?
為什么要貼條形碼，它有什么作用?
4、欣賞照片，了解數(shù)字的不同作用。
5、總結(jié)：數(shù)字朋友的作用真大，不同的數(shù)字組合就有不同的作用，他為人們的生活提供了很多的方便。
大班社會(huì)活動(dòng)方案5
班級(jí):大三
科目：社會(huì)
執(zhí)教人：聶秀艷
一、活動(dòng)名稱：《我會(huì)整理》
二、活動(dòng)目標(biāo)：
激發(fā)幼兒參與勞動(dòng)的興趣。
使幼兒掌握整理的技巧，提高生活自理能力。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面講述。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書：《游戲以后》。
教室中布置雜亂的環(huán)境：散放的書、彩筆、畫紙，書包旁亂放的玩具，堆在一起的衣服，吃剩的小食品袋，沒疊的床鋪等。
四、活動(dòng)過程：
n 開始部分：
講述家中的書籍是怎樣擺放的或是雜亂的。
n 基本部分：
1. 參觀雜亂的教室，談一談自己的`感受，理解生活中整理的重要性。
2. 請(qǐng)幼兒將雜亂的環(huán)境進(jìn)行整理，集體參觀整理后的教室，每到一處，就請(qǐng)幼兒說一說他的整理方法。
3. 討論：怎樣整理和保持衛(wèi)生。引導(dǎo)幼兒用分類的方法，如筆放入筆筒，紙張對(duì)齊用夾子夾住，書可按大小整齊地橫放、豎放，床鋪疊整齊，不亂扔垃圾，用過的物品要放回原處等。
4. 看圖講述《游戲以后》。引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面講述，引導(dǎo)幼兒了解在家中不及時(shí)整理，家里的心情也會(huì)很煩躁。
結(jié)束部分：請(qǐng)幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容繼續(xù)編故事，并將其畫在背面。
活動(dòng)延伸：
（1）請(qǐng)值日生運(yùn)用整理的方法做好值日，自己記錄、評(píng)價(jià)值日情況，做的好的可以給自己貼小紅花。
（2）請(qǐng)幼兒在美工區(qū)設(shè)計(jì)提示整理的標(biāo)志，懸掛、張貼在教室內(nèi)。也可將設(shè)計(jì)的標(biāo)志張貼在幼兒園適合的地方，以提醒全園的小朋友遵守，增強(qiáng)愛幼兒園的情感。
大班社會(huì)活動(dòng)方案6
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解自我介紹的基本內(nèi)容，愿意大膽地向大家介紹自己。
2、增進(jìn)對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)相互交流的樂趣。
3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的'心得。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、大圖卡一份，小圖卡每人一份(附后)，小話筒一個(gè)。
2、會(huì)唱歌曲《認(rèn)識(shí)你呀真高興》。
活動(dòng)過程
一、師生相互介紹姓名
1、師：小朋友們好，今天和你們一起學(xué)本領(lǐng)很高興，你們想認(rèn)識(shí)我嗎?互不認(rèn)識(shí)又想認(rèn)識(shí)的時(shí)候可以先作自我介紹。
(教師做自我介紹：我叫胡豐亞。認(rèn)識(shí)你們真高興。)
2、師：我也很想認(rèn)識(shí)你們，誰來介紹一下自己(請(qǐng)3～4名幼兒，每人介紹完，教師與其握手，并說“認(rèn)識(shí)你真高興”。)
二、了解自我介紹的基本內(nèi)容
1、師：你們還想了解關(guān)于我的哪些信息(事)?
2、師：你們問了這么多問題，下面教師就來進(jìn)行詳細(xì)的自我介紹吧。可是，自我介紹時(shí)有些信息可以告訴你們，而有些信息老師不方便告訴你們噢!請(qǐng)你們仔細(xì)聽，我介紹了哪些內(nèi)容?(老師介紹：我的名字叫……我的家住在……我喜歡(愛好)……我的好朋友是……)
3、師：剛才老師介紹了哪些內(nèi)容，根據(jù)幼兒回答，出示圖卡。
4、師：老師也想和你們做好朋友，更多了解你們，誰愿意像老師一樣介紹自己。
(請(qǐng)1～2名幼兒介紹，幼兒集體鼓掌。)
5、提問：他介紹了哪些方面?對(duì)照?qǐng)D卡，不完整的地方引導(dǎo)幼兒補(bǔ)充。
三、找個(gè)好朋友介紹自己
1、每個(gè)幼兒拿著小卡片，先把自己的介紹記下來(可以畫畫或做記號(hào))，然后對(duì)照著卡片內(nèi)容和好朋友相互介紹自己。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)來介紹自己(提供話筒)，幼兒集體鼓掌。
3、師：客人老師也想認(rèn)識(shí)你們，找個(gè)客人老師介紹一下自己(介紹好了請(qǐng)客人老師在紙上貼顆紅星)。
4、師：什么時(shí)候需要介紹自己呢?還可以介紹哪些方面?
四、結(jié)束活動(dòng)
師：今天老師通過你們的自我介紹認(rèn)識(shí)了你們，認(rèn)識(shí)了許多新朋友，我真高興。我們一起來跳個(gè)舞吧!(放《認(rèn)識(shí)你呀真高興》音樂)
大班社會(huì)活動(dòng)方案7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1．通過嘗試活動(dòng)，使幼兒發(fā)現(xiàn)肥皂的外形特征和用途。
2．引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用各種感官感知多種多樣的肥皂。
3．通過吹泡泡活動(dòng)，增添幼兒的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1．形狀、顏色、氣味不同的洗衣皂、香皂、藥皂、嬰兒皂每組一份。
2．臟手絹若干，臉盆四只。
3．吹泡泡玩具人手一個(gè)。
【活動(dòng)過程】
一、嘗試一：引導(dǎo)幼兒觀察肥皂的外部特征，運(yùn)用多種感官感知多種多樣的肥皂
1．請(qǐng)小朋友試著摸一摸、看一看、聞一聞，筐中的肥皂是什么形狀、什么顏色、什么味道。
2．幼兒動(dòng)手嘗試，教師引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同的感官進(jìn)行嘗試。
3．請(qǐng)幼兒相互說一說自己的發(fā)現(xiàn)，并鼓勵(lì)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)介紹給大家。
4．師生共同總結(jié)：肥皂有各種各樣的顏色，各種各樣的`形狀，各種各樣的味道。
二、嘗試二：洗手絹
1．提供四盆水，肥皂若干。
教師提問：手絹臟了，你們能把它變干凈嗎?
2．幼兒嘗試洗手絹，教師個(gè)別指導(dǎo)，同時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察洗的過程中手絹和水的變化，感知肥皂的用途。
3．討論：肥皂的用途。
4．總結(jié)。
三、嘗試三：游戲“吹泡泡”
出示吹泡泡玩具，幼兒動(dòng)手嘗試，引導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒吹出又大又多的泡泡。
小朋友在歡樂中結(jié)束活動(dòng)。
大班社會(huì)活動(dòng)方案8
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
激發(fā)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)尊老愛幼的品質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，能幫助爸爸媽媽做一點(diǎn)力所能及的家務(wù)。也為了破除孩子們?cè)诩也桓覄?dòng)用開水的錯(cuò)誤看法設(shè)計(jì)些活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、幫助爸爸媽媽做家務(wù)，學(xué)會(huì)泡茶的基本步驟。
2、學(xué)會(huì)待人接物，家里來了客人，你會(huì)泡茶嗎？
3、注意安全。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、學(xué)會(huì)泡茶方法及步驟。
2、小心燙傷。
活動(dòng)準(zhǔn)備
開水一壺、茶葉一小包、茶杯若干。
活動(dòng)過程
一、開始環(huán)節(jié)
師：小朋友們，你們?cè)诩依飼?huì)幫爸爸媽媽沏茶葉嗎？爸爸媽媽勞累了一天，回到家里吃過飯，多么希望你能給他們端上一碗熱乎乎的茶水呀！
生：愿意！（一個(gè)個(gè)躍躍欲試）
師：可是，沏茶看似簡單，卻還存有一定的危險(xiǎn)性，所以一定要注意不要被開水燙傷。
二、基本環(huán)節(jié)（以沏茶的幾個(gè)基本步驟為主，先看一遍視頻，師再演示。）
1、溫茶杯（為茶葉在開水中能夠充分沏開。）
2、放入茶葉（把茶葉袋放入溫好的茶杯中。）
3、加開水（師邊演示，邊強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。）
4、蓋上蓋子（過三到五分鐘才可以打開蓋子飲用。）
三、結(jié)束環(huán)節(jié)
找?guī)讉�(gè)平時(shí)自理能力強(qiáng)一些的孩子到前面演示。
四、延伸環(huán)節(jié)
針對(duì)學(xué)生在倒入開水時(shí)的錯(cuò)誤做法，教師重點(diǎn)提示注意事項(xiàng)，以防學(xué)生回到家里自行操作時(shí)發(fā)生危險(xiǎn)。
《學(xué)泡茶》活動(dòng)反思：
泡茶是日常生活中隨處可見，小朋友在家里可以看見爺爺奶奶或者是爸爸媽媽喜歡喝茶，泡茶的基本步驟都會(huì)，而這節(jié)活動(dòng)重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)中國的茶文化上。
活動(dòng)開始時(shí)，我準(zhǔn)備了幾種茶葉，如：茉莉花、普洱茶、鐵觀音，毛尖等等，讓幼兒觀察并且聞聞什么味道。因?yàn)闆]有每一桌都準(zhǔn)備，所以讓他們觀察的時(shí)候，場面有點(diǎn)混亂，有的小朋友只顧自己看，所以這點(diǎn)沒有考慮好。
《學(xué)泡茶》活動(dòng)反思：
泡茶是日常生活中隨處可見，小朋友在家里可以看見爺爺奶奶或者是爸爸媽媽喜歡喝茶，泡茶的基本步驟都會(huì)，而這節(jié)活動(dòng)重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)中國的茶文化上。
活動(dòng)開始時(shí)，我準(zhǔn)備了幾種茶葉，如：茉莉花、普洱茶、鐵觀音，毛尖等等，讓幼兒觀察并且聞聞什么味道。因?yàn)闆]有每一桌都準(zhǔn)備，所以讓他們觀察的時(shí)候，場面有點(diǎn)混亂，有的小朋友只顧自己看，所以這點(diǎn)沒有考慮好。
在向幼兒介紹幾種茶葉的`泡法時(shí)，我運(yùn)用了視頻，一是這樣能夠吸引幼兒的注意力讓幼兒有聽的欲望，還有視頻講解比較直觀，移動(dòng)，比我干巴巴的說好，主要介紹了功夫茶和磚茶的泡法，因?yàn)樗鼈冇悬c(diǎn)復(fù)雜。運(yùn)用點(diǎn)新的方式，增加活動(dòng)的亮點(diǎn)。
活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候，我現(xiàn)場泡了幾種茶，讓幼兒觀察茶葉的變化，和顏色的變化，讓幼兒有選擇的品嘗，然后說出它們的味道，大多數(shù)的幼兒都愿意自己嘗味道，把自己的感覺和大家分享。
這節(jié)活動(dòng)，我主要是想讓幼兒了解一些特殊的泡茶方式，傳承我們國家的茶文化，希望幼兒長大后發(fā)揚(yáng)中國的茶文化。
但考慮到學(xué)生要?jiǎng)佑瞄_水，可能會(huì)出現(xiàn)一些突發(fā)事件，所以，強(qiáng)調(diào)倒水時(shí)的注意事項(xiàng)尤為重要。通過活動(dòng)過程看，學(xué)生認(rèn)識(shí)到了倒開水時(shí)的危險(xiǎn)性，所以做事也很小心翼翼。由此我認(rèn)為，活動(dòng)可以達(dá)到學(xué)生做事小心，能自己動(dòng)手，勇敢地把茶葉泡好，破除家長不愿意讓學(xué)生做泡茶一類的含有危險(xiǎn)性的工作的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。效果非常好。
大班社會(huì)活動(dòng)方案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過講講、看看、玩玩、種種等活動(dòng)，讓幼兒知道3月12日是植樹節(jié)，加深幼兒對(duì)常見樹的認(rèn)識(shí)，了解樹木與人類的關(guān)系。
2、鼓勵(lì)幼兒與同伴互相合作、激發(fā)他們愛護(hù)樹木及熱愛大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、制作好樹木與人類關(guān)系以及春天特征的多媒體課件。
2、自制常見樹小紙牌人手3~4張。
3、植樹的工具，在幼兒園內(nèi)開辟種植角，備好柳樹枝段。
設(shè)計(jì)思路：
從小對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，是現(xiàn)代幼兒教育更新的具體體現(xiàn)，活動(dòng)設(shè)計(jì)擬在讓幼兒認(rèn)識(shí)自然物，了解自然與人類的關(guān)系，頌揚(yáng)人類改造自然、保護(hù)自然，通過觀看樹木與人類關(guān)系以及春天特征的多媒體課件，把幼兒認(rèn)知、情感、行為貫穿于各種活動(dòng)中，讓幼兒采用不同的認(rèn)知思路、多層次去認(rèn)識(shí)周圍世界，運(yùn)用觀察、談話、種植、游戲等多種方法，使幼兒在豐富多彩的活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的思維能力。
活動(dòng)過程：
一、講樹
1、觀看“風(fēng)沙的危害” 多媒體課件，配以音樂解說，制造略顯緊張的氣氛。讓幼兒通過聽講解、觀看“風(fēng)沙的`危害”， 多媒體課件，了解風(fēng)沙對(duì)人類的危害。
2、引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)討論：如何來避免風(fēng)沙帶來的災(zāi)難呢？在討論的基礎(chǔ)上，讓幼兒得出樹木能阻擋風(fēng)沙，避免及或減少風(fēng)沙造成的災(zāi)害。
3、觀看春天季節(jié)特征多媒體課件，引導(dǎo)幼兒了解每年的3月12日定為植樹節(jié)。
二、夸樹（植樹對(duì)人類的益處）觀看樹木與人類關(guān)系并結(jié)合多媒體課件討論。
植樹對(duì)人類的益處：凈化空氣、調(diào)節(jié)氣溫、防風(fēng)遮雨、防止火災(zāi)等功用。
三、玩樹牌幼兒每人3~4張小紙牌，上面繪有各種已認(rèn)識(shí)的常見樹木。幼兒自由結(jié)伴，兩人一組玩樹牌。
玩法：雙方同時(shí)出一張樹牌，先拍桌者先講：一要講出這兩種樹的樹名，二要講出每種樹的一二個(gè)主要特征。三要講出其是常綠樹還是落葉樹。都講對(duì)了，兩張數(shù)牌就歸講者所有；講錯(cuò)了，就有對(duì)方講。如雙方均未講對(duì)，就把這兩張牌擱一邊，雙方重新出牌。最后以牌多者為勝。
四、種樹1.激發(fā)幼兒參與種樹的興趣帶領(lǐng)幼兒去園內(nèi)的種植角，讓幼兒說說如何種植“柳樹”
（1）種植工具（2）種植方法2.幼兒種植，老師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握每棵樹枝的間距。
3.插上小標(biāo)志，便于日后負(fù)責(zé)照看和護(hù)理。
大班社會(huì)活動(dòng)方案10
活動(dòng)目標(biāo)：
知道中秋節(jié)是中國傳統(tǒng)的節(jié)日，有賞月、吃月餅等習(xí)俗； 嘗試在泥團(tuán)上用模具印花的方法表達(dá)月餅的.花紋、圖案。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各色手工紙、各色橡皮泥、記號(hào)筆、剪刀、廢紙框等。
活動(dòng)過程：
一、中秋到，道中秋
你知道中國特有的節(jié)日嗎？
春節(jié)節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、敬老節(jié)、中秋節(jié)的由來和有關(guān)傳說和習(xí)俗“嫦娥奔月”、“后羿射日”等。
吃月餅、賞月
中秋節(jié)的習(xí)俗很多，形式也各不相同，但都寄托著人們對(duì)生活無限的熱愛和對(duì)美好生活的向往。
二、看月餅，說月餅
說說月餅的不同
形狀不同——
一般多見是圓形，還有方形，心形等等
花紋不同——
月餅上都有花紋，有的是圖案，有的還有文字
餡兒不同——
豆沙、玫瑰、鮮肉……
制作方法不同（制作材料不同）——
冰激凌、冰皮、廣式、蘇式……
三、做月餅
討論：我們可以用什么方法制作月餅
橡皮泥制作
剪剪畫畫……
重點(diǎn)介紹：
泥塑印花——在團(tuán)好的泥團(tuán)上用花片或模型輕輕壓一下，取出花片、模型即可看到留下的花紋。
四、自由結(jié)伴選擇材料制作
觀察幼兒制作情況，適時(shí)、適宜給予提示、示范等幫助。
五、介紹、展示自制的月餅。
大班社會(huì)活動(dòng)方案11
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒能在集體面前大膽的表現(xiàn)自己并能體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂。
2、幼兒熟讀詩歌后，鼓勵(lì)他們展開聯(lián)想，能根據(jù)作品的句式仿編散文詩。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 錄音帶：《樹真好》，《小鳥小鳥飛來了》；樹頭飾、小鳥頭飾人手一個(gè)。
2、 用廢舊樹干和牛皮紙和落葉制作的“樹媽媽”道具一個(gè)和大掛圖一幅。。
活動(dòng)流程
1、活動(dòng)開始，音樂故事導(dǎo)入，引起幼兒活動(dòng)興趣。
伴隨著《小鳥小鳥飛來了》這曲輕松歡快的音樂，樹媽媽和小樹們迎著“微風(fēng)”伸展開“手臂”，為秋游的小鳥和小朋友們搖起樹傘，在樹葉搖動(dòng)的“嘻嘻唰”中，一只只快樂的小鳥（幼兒扮演）飛進(jìn)“森林”，小朋友們?cè)谧杂X地?fù)焓暗厣系穆淙~和枯枝，扶起不小心被風(fēng)刮彎腰的小樹等。（讓幼兒自己說出很多保護(hù)樹的方法）
2、讓幼兒自己說出很多保護(hù)樹的方法）
3、播放《樹真好》散文詩，欣賞《多彩的秋天》掛圖，師幼誦讀（樹媽媽與樹寶寶和小鳥一起）詩歌，讓幼兒感悟詩的意境，了解樹的好處。
4、師幼討論樹的好處，看看誰能說得多！引起幼兒的發(fā)散思維”充分發(fā)揮幼兒的想象力，創(chuàng)編詩句，說出樹的很多好處。
5、老師小結(jié)：“今天真高興，這么多的小鳥為我們唱歌，還有小朋友們幫我們小樹林清理了衛(wèi)生，樹真好，我們的桌椅板凳需要它，居住生活離不開它；樹真好，我們和小鳥會(huì)永遠(yuǎn)為它歌唱！小朋友們，讓我們都來做護(hù)綠護(hù)樹的小使者，我們的生活一定會(huì)變得更美化！”
活動(dòng)反思
我以自編的《秋游》故事導(dǎo)入，以輕快地《小鳥小鳥飛來了》的音樂穿插其中，極大地發(fā)揮了幼兒誦讀和創(chuàng)編詩歌的能動(dòng)性，活躍了氣氛，很受幼兒喜歡，收到了事半功倍的`效果。在輕松地音樂中，反思 我們?nèi)祟惖暮粑蜕骐x不開樹，而天真無邪的孩子們?cè)谠姼枰饩车慕逃辛私獾綐涞暮芏嗪锰幒螅瑫?huì)更加的喜歡樹、愛護(hù)樹，并將這個(gè)信念向家庭延伸，向四周延伸，以此達(dá)到語言和環(huán)保教育的雙重目標(biāo)。我喜歡和小朋友們?cè)陉柟庀掠螒颍矚g聽他們用稚嫩的聲音和我聊天，我要用愛心，帶給他們一個(gè)愉快的童年。
大班社會(huì)活動(dòng)方案12
了解中秋節(jié)的來歷和有關(guān)習(xí)俗；體驗(yàn)分享、團(tuán)結(jié)祥和的歡樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
月餅，各種水果。
活動(dòng)過程
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。和幼兒一起布置中秋的大型壁畫，其中有月亮的'變化、宮燈，月亮的傳說故事。
2、講有關(guān)中秋節(jié)的傳說。強(qiáng)調(diào)中秋節(jié)是豐收節(jié)，團(tuán)圓節(jié)。
3、“團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋”。擺上月餅和水果，師生一起品嘗。
4、請(qǐng)幼兒晚上與家人一起觀賞中秋的月亮，并講一個(gè)關(guān)于月亮的故事或教給幼兒一首有關(guān)月亮、中秋的古詩。
5、談話：“我家怎樣過中秋”。把父母講的故事或詩歌告訴大家。還可開展想象性談話：“神密的月亮”等。
6、表演游戲：“到嫦娥姑姑家做客”。幼兒自愿分組，商討怎樣表演，分配角色（嫦娥、白兔、太空人、宇航員等）。制作道具，進(jìn)行表演。其余幼兒當(dāng)觀眾。互相輪換。
活動(dòng)建議
1、此活動(dòng)可結(jié)合自然領(lǐng)域的活動(dòng)進(jìn)行。如在節(jié)前節(jié)后安排觀察月亮、繪制“月亮變化冊(cè)”等。
2、此活動(dòng)為系列活動(dòng)，分多次進(jìn)行。小班可只進(jìn)行前幾個(gè)活動(dòng)。各班也可增加部分美工和數(shù)學(xué)活動(dòng)，如用泥土或橡皮泥制做月餅、水果等。
3、有條件的幼兒園，最好在月亮升起的時(shí)候用天文望遠(yuǎn)鏡觀察月亮或是月光下舉世聞名行“中秋月光聯(lián)歡會(huì)”，教師配樂為幼兒講月亮的傳說，講太空人登月球，大家品嘗月餅、水果，賞月，舉辦化裝舞會(huì)（小朋友扮演嫦娥、小白兔……）。
大班社會(huì)活動(dòng)方案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解，進(jìn)一步了解作品中動(dòng)物的特點(diǎn)。
2、知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，自己的優(yōu)點(diǎn)要看到，也要看到別人的優(yōu)點(diǎn)，不取笑別人。
3、讓幼兒學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)自己和別人。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、背景圖一幅，猴子、狗熊、大象、螞蟻的卡片各一張。
2、音樂《朋友，你好》的磁帶
活動(dòng)過程：
(一)引導(dǎo)幼兒討論動(dòng)物的優(yōu)點(diǎn)師："小朋友們好，今天老師請(qǐng)來了幾個(gè)動(dòng)物朋友。我們一起來看看都有誰?(教師依次出示猴子、狗熊、大象、螞蟻)小朋友最喜歡哪位動(dòng)物朋友?為什么?(幼兒自由討論，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)
(二)聽故事，理解故事內(nèi)容。
1、師："剛才小朋友們都說了自己喜歡哪位動(dòng)物朋友，還夸了他們的許多優(yōu)點(diǎn)。動(dòng)物們也知道自己的`優(yōu)點(diǎn)，我們聽一聽它們是怎么夸自己的!
2、教師有表情地講述故事，按故事中情節(jié)的先后次序，將動(dòng)物出示在背景圖上，并提問：
①故事里小猴是怎么夸自己的?(請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表演猴子的動(dòng)作)
②那小猴又是怎么取笑狗熊的?
③狗熊聽了，心里會(huì)覺得怎么樣?他是怎么夸獎(jiǎng)自己的?又是怎么取笑大象的?
④大象聽了高興嗎?他是怎么夸自己的?又是怎么取笑螞蟻的?
⑤小螞蟻是怎么說的呢?
⑥他們?cè)诳吹阶约簝?yōu)點(diǎn)的同時(shí)，卻沒有看到別人的優(yōu)點(diǎn)，只會(huì)去取笑別人，你們覺得這樣好嗎?為什么?
3、教師小結(jié)：對(duì)啊，我們每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，夸自己的優(yōu)點(diǎn)是對(duì)的，但是夸自己的時(shí)候，一定也要看到別人的優(yōu)點(diǎn)，夸夸別人，可不能取笑別人。
(三)完整欣賞故事并改編故事
⒈師：小動(dòng)物們覺得我們小朋友說得很有道理，他們也知道這樣不對(duì)，想改過來。你們幫他們想想該怎么說?我?guī)托『锵肓艘痪洌?我會(huì)爬樹，我很能干，狗熊力氣大，會(huì)搬木頭，他也很能干!"
⒉幼兒依次改編狗熊、大象、螞蟻的發(fā)言。
(四)夸夸自己和別人
1、先請(qǐng)一位小朋友來夸夸自己會(huì)做什么，問在坐的小朋友還有誰也會(huì)做同樣的事?再請(qǐng)另一位小朋友來夸自己和前面那位小朋友。
2、請(qǐng)幼兒夸夸自己能干的地方，再夸夸他認(rèn)為能干的小朋友。
3、請(qǐng)幼兒夸夸自己和身邊的親人等等。
(五)結(jié)束部分：
1、師："小朋友們，你們真棒，能發(fā)現(xiàn)這么多自己和別人的優(yōu)點(diǎn)，我們聊了那么久，有點(diǎn)累了，現(xiàn)在請(qǐng)你們站起來找個(gè)朋友一起來跳舞，再去發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)自己和好朋友身上的優(yōu)點(diǎn)"。(幼兒自由找朋友跳舞)
2、師：好了，我們一起到外面去，看看其他小朋友都有什么優(yōu)點(diǎn)吧!
大班社會(huì)活動(dòng)方案14
活動(dòng)目標(biāo)
1、 學(xué)習(xí)詩歌，欣賞詩歌的美妙境界。
2、 理解詞匯“筑巢” “乘涼” “地毯”。
3、 能說出樹的各種好處，并嘗試仿編詩歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
掛圖《樹真好》。
活動(dòng)過程
一、 情境導(dǎo)入。
師：小朋友們，不好啦，有個(gè)怪獸它討厭樹，說樹不好，要把樹都砍掉，你們說好不好？
二、 分享交流
師：請(qǐng)你們說說樹好在哪，說得越多，我們就有越多的能量阻止怪獸砍掉大樹。說樹的好處的時(shí)候，請(qǐng)你在前面說“樹真好……”。
鼓勵(lì)幼兒清楚表達(dá)出樹的好處。如果幼兒說出了和詩歌《樹真好》類似的情景，教師就用詩歌的句子復(fù)述幼兒的話。
三、 出示掛圖《樹真好》，學(xué)習(xí)詩歌，理解詞匯“筑巢”“乘涼”“地毯”。
1、教師有感情地朗誦詩歌。
2、啟發(fā)幼兒理解詞匯“筑巢”“乘涼”“地毯”，體會(huì)小動(dòng)物和樹之間和諧、開心的生活氛圍。
師：樹真好，小鳥可以在上面干什么？
小鳥的家就在樹上面，建造家的過程就叫做“筑巢”，“巢”又叫做窩，小鳥的家也叫窩。
師：樹真好，可以在下面干什么？
可以在樹下乘涼，出門在外的時(shí)候太陽很曬很熱，我們可以站在樹下，這樣就涼快許多，所以我們可以說在樹下乘涼。
師：樹真好，樹葉在秋風(fēng)里飄呀飄，樹下鋪著樹葉地毯，我和小伙伴在上面跑跑跳跳。
師：如果我們站在樹下，風(fēng)一吹就有樹葉往下掉，走在樹葉上軟軟的，會(huì)有什么樣的感覺？
引導(dǎo)幼兒理解詩歌中美妙的感覺，理解“地毯”的含義。
教師帶幼兒念詩歌《樹真好》。
引導(dǎo)幼兒看圖與教師一起有感情地朗誦詩歌，并提醒幼兒注意感情的表達(dá)和語言的變化。
1、 教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌《樹真好》，仿編詩歌。
引導(dǎo)幼兒想一想樹還有什么好處，還有誰可以和樹做朋友。
教師帶領(lǐng)幼兒一起仿編詩歌。
活動(dòng)應(yīng)變
1、 仿編詩歌時(shí)，可以每人仿編一句，并用繪畫形式記錄下來。
2、 教師根據(jù)時(shí)間的安排，可把創(chuàng)編詩歌的.過程放到活動(dòng)后進(jìn)行。
活動(dòng)延伸
根據(jù)幼兒自編的詩歌《樹真好》，鼓勵(lì)幼兒自行編排相應(yīng)動(dòng)作，進(jìn)行表演。
區(qū)角活動(dòng)
美術(shù)區(qū)：投放美工材料，把仿編的詩歌用繪畫形式記錄下來。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
把幼兒畫好的美術(shù)作品張貼在美術(shù)作品展示區(qū)。
家園同步
請(qǐng)家長和幼兒一起尋找還有哪些動(dòng)物是住在樹上的。
隨機(jī)教育
日常教育幼兒樹木也是有生命的，它們也會(huì)生病、會(huì)變老，大家要保護(hù)樹木防止病蟲害。
大班社會(huì)活動(dòng)方案15
設(shè)計(jì)意圖：
六月，大班幼兒即將從幼兒園畢業(yè)進(jìn)入小學(xué)，這是他們成長過程中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。家長、教師以及周圍所有相關(guān)的人都在與他們一起進(jìn)行著入學(xué)前的準(zhǔn)備，期望他們能順利地適應(yīng)小學(xué)生活。然而，不管準(zhǔn)備工作做得如何充分，孩子們?nèi)匀挥懈鞣N不同程度的心理壓力。
一天、班里的路路怯怯地對(duì)齊齊說：“媽媽讓我去很遠(yuǎn)的學(xué)校讀書，可是那里我一個(gè)人也不認(rèn)識(shí)，怎么辦啊?”言語之中流露出深深的焦慮和無奈。聽了路路的話我意識(shí)到，幼兒在面臨上小學(xué)的問題時(shí)心里并不輕松，他們背負(fù)的壓力其實(shí)超過成人的想象。因此，深入了解幼兒的想法，有效減輕他們的心理壓力，切實(shí)幫助他們做好入學(xué)前的心理準(zhǔn)備是非常重要的。
為此，我想設(shè)計(jì)并組織一個(gè)活動(dòng)，比較深入地關(guān)注幼兒的想法，鼓勵(lì)他們大膽說出自己的擔(dān)心甚至害怕，讓他們?cè)谛怪屑偨鈮毫Γ瑫r(shí)討論適應(yīng)即將到來的重大變化的種種方法，以逐漸形成對(duì)上小學(xué)的樂觀態(tài)度。
繪本《小阿力的大學(xué)校》講的是阿力在上小學(xué)前的種種擔(dān)憂以及上小學(xué)后的種種變化。“小阿力要上學(xué)口羅!小阿力好興奮，可是又有一點(diǎn)點(diǎn)擔(dān)心。萬一在學(xué)校迷了路怎么辦?萬一交不到新朋友怎么辦……但是就像一只長大了必須離巢飛向廣袤天空的小鳥一樣，小阿力還是去上學(xué)了，而且他發(fā)現(xiàn)學(xué)校其實(shí)是一個(gè)很有趣的地方……”這樣的故事無疑能讓孩子們與小阿力產(chǎn)生情感共鳴。不過，我在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)并沒有采用整個(gè)故事情節(jié)，而是聚焦小阿力的擔(dān)憂，選取并改編了其中主要的幾幅畫面，以引導(dǎo)幼兒理解并愿意表述自己對(duì)入小學(xué)的種種擔(dān)憂，并由此引發(fā)幼兒討論，讓幼兒自己想辦法解決問題，然后通過分享交流由教師歸納梳理出應(yīng)對(duì)問題的策略，從而幫助幼兒認(rèn)識(shí)到自己的種種擔(dān)憂是可以通過相關(guān)策略來消除的。而故事的結(jié)尾描寫的是小阿力入學(xué)后快樂美好的生活，從而有效地引發(fā)了幼兒對(duì)人小學(xué)的向往之情。
當(dāng)然，僅僅通過這樣一個(gè)活動(dòng)不可能解決孩子們所有擔(dān)憂的問題。我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)最主要的目的就是想讓幼兒明白：有擔(dān)心、有困難是很正常的事，但要勇敢地說出來并努力尋求幫助，不要藏在心里。同時(shí)也希望幼兒明白：解決擔(dān)憂和困難有很多方法，所以不必過于害怕。
目的：
1．充分表達(dá)自己對(duì)上小學(xué)的種種擔(dān)憂，在嘗試種種解決方法的過程中產(chǎn)生積極樂觀的入學(xué)心理。
2．通過聆聽、看視頻、記錄、交流等提升觀察、傾聽、分析和表達(dá)能力。
準(zhǔn)備：
1．繪本《小阿力的大學(xué)校》部分畫面的演示文稿，采訪小學(xué)老師的錄音，小學(xué)生做回家作業(yè)的視頻。
2．電子鐘動(dòng)畫，黑板，三個(gè)哭臉、笑臉小標(biāo)志，三張桌子，記錄紙筆。
過程：
一、 交流入學(xué)前的準(zhǔn)備與擔(dān)憂
師：馬上就要上小學(xué)了，你們準(zhǔn)備好了嗎?都做了哪些準(zhǔn)備?
師：你們?cè)谶M(jìn)小學(xué)之前還有沒有擔(dān)心的事情呢?(關(guān)注幼兒入學(xué)前的心理狀況，梳理幼兒對(duì)入學(xué)的擔(dān)憂。)
師(小結(jié))：大家都為入小學(xué)做了很多準(zhǔn)備工作，但還是有那么多的擔(dān)憂。有的擔(dān)心……有的擔(dān)心……還有的擔(dān)心……(教師在梳理時(shí)可將幼兒所說的擔(dān)憂進(jìn)行歸類，如生活方面的、情感方面的、學(xué)習(xí)方面的等。)
二、交流討論解決擔(dān)憂的方法
(一)欣賞繪本《小阿力的大學(xué)校》前半部分，引出小阿力對(duì)入小學(xué)的三個(gè)擔(dān)心。
1．引出繪本。
師：有一個(gè)叫阿力的小朋友也馬上要上小學(xué)了，他也像你們一樣有許多擔(dān)心的事情。他有哪些擔(dān)心呢?我們一起來看看。
2．同時(shí)呈現(xiàn)三幅表現(xiàn)小阿力在擔(dān)憂的圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并進(jìn)行合理推斷。
師：你能看出小阿力在擔(dān)心什么嗎?是從哪里看出來的?
●生活方面：找?guī)?陌生的環(huán)境)。
●情感方面：交朋友(與以前的好朋友分開了，到了新環(huán)境，老師、同學(xué)都是陌生的)。
●學(xué)習(xí)方面：做作業(yè)(作業(yè)難、多，沒有時(shí)間玩)。
(二)交流討論，嘗試幫助阿力紓解擔(dān)憂。
1、提出活動(dòng)規(guī)則。
師：我在每張桌子上放了一張小阿力的圖片，你們每人針對(duì)小阿力的擔(dān)憂，想想有效的解決方法，并把它記錄下來，然后張貼到黑板上。我們用五分鐘時(shí)間來做這件事(引導(dǎo)幼兒看電子鐘)，大家要抓緊哦!
2、幼兒分組操作。(教師提示幼兒關(guān)注時(shí)間，并提醒幼兒用完文具后放回原處等。)
3、請(qǐng)同組幼兒交流各自的辦法。
(三)交流匯總，分享解決擔(dān)憂的方法。
1．有關(guān)生活方面。
(1)師：下面我們先請(qǐng)幫助小阿力解決有關(guān)生活方面問題的這組小朋友來介紹他們的方法。(每組推薦代表介紹，同組其他幼兒可以作補(bǔ)充說明。)
(2)師：這組小朋友想出了這么多辦法來幫助小阿力，真不錯(cuò)。下面我們來仔細(xì)聽聽小學(xué)老師是怎么說的。(錄音內(nèi)容：我們小學(xué)的每一層樓都有男女廁所，廁所門上有男孩、女孩的標(biāo)志，小朋友可以根據(jù)標(biāo)志找?guī)Ｏ抡n十分鐘時(shí)間里可以去上廁所。)
(3)教師幫助幼兒梳理錄音中的關(guān)鍵詞：每一層樓、標(biāo)志、下課十分鐘等。
(在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師可以將根據(jù)標(biāo)志找到目的地的方法以及主動(dòng)詢問他人的方法加以擴(kuò)展，以幫助幼兒明白很多地方都可以運(yùn)用這個(gè)方法找。)
(4)師：聽到這個(gè)擔(dān)心有這么多解決的辦法，小阿力變得怎么樣了?(教師轉(zhuǎn)動(dòng)黑板上的小臉，將哭臉變成笑臉。)你們中也有人擔(dān)心自己找不到教室、廁所……現(xiàn)在還擔(dān)心嗎?不擔(dān)心了吧!那你們也像小阿力一樣笑一笑吧。
2．有關(guān)情感方面。
(1)師：小阿力的第一個(gè)擔(dān)心解決了，他的第二個(gè)擔(dān)心是什么呢?
(2)請(qǐng)全班幼兒共同解讀解決該問題組幼兒的辦法記錄卡，說說是否看懂了別人的記錄方法，然后請(qǐng)記錄者解答，教師作簡單回應(yīng)。如：這個(gè)方法管用嗎?讓我們?nèi)ピ囈辉嚒＿@個(gè)方法你是怎么知道的?你覺得這樣可以交到新朋友嗎?
(3)師(小結(jié))：原來交新朋友的`方法有很多，我們可以去試一試。相信你們一定會(huì)交到更多的朋友。
(4)師：小阿力知道了這么多交朋友的方法會(huì)怎么樣啊?誰來幫他變一變?(請(qǐng)一名幼兒上來把黑板上的哭臉轉(zhuǎn)成笑臉。)他高興了，你們開心嗎?是呀，你們幫助了他，同時(shí)自己也學(xué)到了很多交朋友的好辦法，相信你們也會(huì)更快樂的。
3．有關(guān)作業(yè)方面。
(1)交流分享想出的辦法。
師：小阿力還有一個(gè)擔(dān)心，就是上了小學(xué)以后作業(yè)比幼兒園多，比幼兒園難，他怕做不完，沒時(shí)間玩。你們有什么辦法讓他不擔(dān)心呢?請(qǐng)看這組小朋友想出了哪些方法。
(1) 播放小學(xué)生做作業(yè)的視頻，引導(dǎo)幼兒通過觀察梳理出正確的學(xué)習(xí)方法。
師：我這里有一段沒有聲音的錄像，你們看看小學(xué)生是怎么做作業(yè)的，幫小阿力仔細(xì)看看有哪些好方法可以學(xué)習(xí)。
(幼兒觀看視頻，內(nèi)容為：看時(shí)鐘抓緊時(shí)間做作業(yè)，做完后仔細(xì)檢查一遍，然后看課程表整理書包，為第二天上學(xué)做準(zhǔn)備，最后再玩。教師在一旁輕聲提示：這位小學(xué)生在做什么事?她看的是什么?為什么要看?她是先做什么事，再做什么事的?)
師：讓我們來告訴小阿力怎么解決他的最后一個(gè)擔(dān)心,做作業(yè)要抓緊時(shí)間，做完作業(yè)要檢查，作業(yè)做完后要馬上準(zhǔn)備好明天的學(xué)習(xí)用品，最后再去玩。
(2) 小結(jié)。
師：這些學(xué)習(xí)方法真好，誰來大聲地告訴小阿力，讓小阿力不用再為做作業(yè)擔(dān)心?(鼓勵(lì)幼兒將這些方法連起來說，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。)
師：現(xiàn)在小阿力還會(huì)愁眉苦臉嗎?你們又要幫他變臉啦!瞧，小阿力笑得多開心啊，和你們笑得一樣燦爛。
師：掌握了這些方法，小阿力就不用再為做作業(yè)擔(dān)心了。老師相信，你們上小學(xué)后也會(huì)運(yùn)用這些好方法的，你們一定會(huì)學(xué)得很棒!
三、活動(dòng)結(jié)束
(一)分析思考，調(diào)整心態(tài)。
師：三個(gè)擔(dān)心，這么多的解決方法，是擔(dān)心多還是方法多啊?
師：你們就要上小學(xué)了，心里有些擔(dān)心是很正常的。我們要勇敢地去面對(duì)，不要把擔(dān)心藏在心里，要大膽地說出來，爸爸媽媽、老師、同學(xué)都會(huì)很樂意幫助你們的。辦法總比擔(dān)心多。只要肯動(dòng)腦筋，你們的困難會(huì)越來越少，本領(lǐng)會(huì)越來越大，你們會(huì)成為快樂的小學(xué)生的。
（二）欣賞改編后的故事結(jié)尾部分，感受小阿力上小學(xué)的快樂，引發(fā)幼兒對(duì)小學(xué)的向往之情。
師：小阿力上了小學(xué)以后怎么樣了呢?我們來再聽聽故事里是怎么說的。(教師講述故事結(jié)尾部分。)
師：看來上小學(xué)是一件很快樂的事，讓我們一起來做好準(zhǔn)備。老師相信你們一定會(huì)成為一名快樂的小學(xué)生。
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