評選方案(通用8篇)
為確保事情或工作高質量高水平開展，預先制定方案是必不可少的，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的評選方案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
評選方案 篇1
為進一步加強我校未成年人思想道德建設，推動社會主義核心價值體系建設，深化“做一個有道德的人”主題實踐活動，在我校同學身邊樹立一批學習榜樣，讓我校未成年人在學習教育實踐活動中接受激勵、陶冶和鍛煉，經行政會議決定在全校廣泛開展第二屆花山中學“美德少年”評選活動，現將有關事項通知如下：
一、指導思想
以建設社會主義核心價值體系為根本，樹立社會主義榮辱觀，建立和完善符合傳統美德和時代精神的道德行為規范，大力宣傳近年來我校學生的思想道德建設的成效和經驗，在我校學生中營造追求先進、崇尚先進、學習先進的濃厚氛圍。通過樹我們身邊的先進典型，推動我校學生積極參與到“做一個有道德的人”實踐活動中，營造文明和諧的社會氛圍。
二、組織機構
主辦：xx中學德育處
協助：初一、二、三級，團委，學生會。
三、評選標準
第二屆花山中學“美德少年”評選的基本標準是：愛家愛國，誠實守信，自立自強，積極進取，富有活力，具有較強社會責任感和鮮明時代特色的德、智、體、美、勞全面發展的少年。主要包括五類：
1．勤儉自強美德少年（3名）：不挑吃穿、不亂花錢、不盲目攀比，養成艱苦樸素、勤儉節約的好習慣；樹立遠大志向，具有腳踏實地、百折不撓、堅忍不拔、不畏困難的品質，勤奮學習，艱苦奮斗，向著崇高的理想邁進。
2．助人為樂美德少年（3名）：熱心公益，主動參加社會志愿服務活動，利用假期為孤寡老人、殘疾人和軍烈屬等生活困難人員提供服務；主動投身社區建設，參與社區清潔衛生、環境保護、植綠護綠、公益宣傳和文化活動。
3．誠實守信美德少年（3名）：遵紀守法，拾金不昧，無私奉獻，堅持誠信做事，得到家長、老師、同學們的一致肯定。
4．尊老愛幼美德少年（3名）：孝敬父母、尊敬長輩，理解父母、感恩父母；在同學中主動結對互助、交心談心、補習功課、幫助有困難的同學。
5．勤奮好學美德少年（3名）：勤奮向上，品學兼優，態度端正，刻苦鉆研，全面發展。
四、評選對象和范圍
凡花山中學學生，具有以上方面或某一方面突出事跡，能夠帶動他人的.優秀少年均可參加評選。
五、評選步驟和方法
整個評選活動原則上采用各級評選、逐級推薦的辦法，學校行政會議確認和公示相結合的方式進行。
（一）制定活動方案（第13周）。各級要廣泛發動學生開展“美德少年”評選活動。
（二）宣傳發動（第14周）。宣傳發動廣大學生積極參與“美德少年”評選活動，并認真做好活動的組織工作。
（三）廣泛推薦申報（第15周）。各級認真篩選，做好推薦工作，各級按每類“美德少年”向德育處推薦1名候選人，并填寫好“美德少年”推薦評審表（見附件），于12月13日前上報學校德育處。
（四）公示（12月18日）：德育處在匯總各級推薦情況后，學校行政會議審核確定正式候選人，并將候選人的基本情況進行公示宣傳。
（五）表彰獎勵（元旦文藝演出）。最后確定第二屆花山中學“美德少年”名單（共5類，每類3人，共15人），并在元旦文藝演出時進行表彰獎勵。
評選方案 篇2
為認真貫徹學校工作精神，突出教學教研的中心地位，積極推進聽課評課活動，有效推動教學教研工作縱深發展，學校決定，在全校范圍內開展教學科研先進年級和先進個人的評選活動。具體方案如下：
一、評選對象：各年級及全體在職在編教師。
二、評選內容：聽課評課、論文定級、征文評優。
三、評選辦法：
（一）先進年級
學校根據下列四項辦法給各年級計分，總分位列前三名的，被評為教學教研先進年級。
1、講課評優率。本次聽課評課活動結束后，統計各年級教師評優總數，計算出各年級講課評優率（講課評優教師人數除以年級實有教師數），進行排名。第一名得100分，后面的名次每降一名減5分。
2、原創稿件交稿率。本次教學論文、優秀教案、心得體會、教學反思征文活動結束后，計算各年級原創交稿率（原創稿件總數除以年級實有教師數），進行排名。第一名得60分，后面的名次每降一名減5分。
3、稿件評優率。征文活動結束后，學校將組織人員對稿件進行審核和評選，計算出各年級稿件評優率（稿件評優總數除以年級實有教師數），進行排名。第一名得20分，后面的名次每降一名減2分。
4、論文發表率。統計年度各年級教師在省、市、校級刊物發表論文的.篇數（拿發表論文的刊物到教科室登記、審核，否則無效），計算各年級的論文發表率（論文發表總數除以年級實有教師數），進行排名。第一名得20分，后面的名次每降一名減2分。
（二）先進個人
先進個人評選辦法與先進年級相同，根據下列三項辦法分學科給個人計分，根據學校分配給各學科的名額，按高分到低分順序錄選。
1、講課評優。在本次聽課評課活動中被學科組評為優秀等級的，該教師加60分；被推薦上全校示范課的，追加10分。
2、論文發表。年度在學校校刊和省市級公開出版刊物發表教育教學論文（拿發表論文的刊物到教科室登記、審核，否則無效），按相應級別給該教師加分（此項個人得分最高不超過40分）。具體標準如下：
校級：10分/篇 省市級：20分/篇（有公開出版刊號）
3、稿件評優。此次征文活動中，稿件被評為優秀等級的給該教師加20分。如教師有多篇稿件被評為優秀，只計算一篇的分數。
4、名額分配
按各學科組總人數的25%定名額（語數外三科分初高中，其他學科不分）。
四、獎勵方式：
新春教師大會，現場授獎。
評選方案 篇3
一、指導思想:
為展現我校學生蓬勃的朝氣、積極的精神面貌和全面發展的綜合素質,為了讓學生發揚個性,展現優秀學生的形象,為校園提供正能量,弘揚正氣,樹立典型,營造和諧積極的校園文化氛圍,完善校園文化建設。
二、評選條件:
凡申報“校園之星”的學生都必須模范遵守學生行為規范,思想品德好,有上進心,榜樣作用強。
1.品德優秀,在學習、生活、工作中有突出表現的;
2.全面發展,能積極參加班級、學校、社區的各項活動,取得突出成績;
3.有良好的學習習慣,學習成績優異;
4.在某一方面有特長,為班級或學校獲得榮譽的;
5.能出謀劃策,積極參與學校的民主管理,在學生工作中表現出色,得到廣大師生贊揚。
三、評選類別:
“校園之星”評選活動分別從學生的道德品質、文化素質、身心素質、勞動素質、藝術素質等幾方面進行評價,分別設立以下幾類:
1.學習之星
學習目標明確,學習方法得當,進取心強,能很好地掌握學科的基礎知識和基本技能在學習方面起模范帶頭作用,在歷次考試中取得優異成績。包括勤奮之星、學科之星、進步之星等。
2.文學之星
熱愛文學創作與讀書,有一定的文學功底,積極參加市級、學校組織的各類征文活動并獲獎,積極向廣播站、校內各種雜志投稿,或在市級報刊上發表作品。包括寫作之星、演講之星、朗誦之星、閱讀之星等。
3.文明友愛之星
尊敬他人、謙虛謹慎、以禮待人、大方得體、忠厚誠信,模范遵守學生行為規范,關心他人,積極參加班級、學校、社區的各項公益活動。包括文明之星、禮儀之星、守紀之星、誠信之星、尊師之星、孝順之星、助人之星、愛班之星、勞動之星等。
4.才藝之星
在美術、音樂、舞蹈、戲劇、攝影等方面有突出特長并積極參加校內外各類藝術團體或者在校級以上各類藝術比賽中獲過三等獎以上獎勵。可包括書法之星、繪畫之星、攝影之星、音樂之星、舞蹈之星等。
5.體育之星
在體育運動方面有突出特長或在校級以上各類體育比賽中成績突出者。
6.其他
如果對班級班風建設有利,能成為學生認同并學習的榜樣的同學也可推薦。
四、評選辦法:
1.“校園之星”評選活動原則上每兩個月評選一次(期中考前、后各一次)。
2.層級推薦,逐層選拔:
①各班參照評選標準,采用自我推薦、同學推薦、班主任推薦或科任老師推薦等方式,評選出本班的“班級之星”1-2人,填寫好推薦表交給年級組長。
②各年級組長參照評選標準,從各班的“班級之星”中,評選出本年級的“年級之星”10人。
③年級組長將“年級之星”材料匯總,向全校公示(個人事跡)。
五、宣傳、表彰辦法:
1.學校將對“校園之星”頒發榮譽證書、獎品,并通過學校網站、“校園明星榜”等途徑進行廣泛報道、宣傳他們的先進事跡。
2.學校以年級為單位,組織“校園之星”在班會課,到各個班級進行演講,號召大家向“校園之星”學習,鼓勵人人都來爭當“校園之星”。
3.在德育考評中相應加分,并作為以后評選省、市優秀學生、優秀干部以及其他評優的`重要參考條件。
六、注意事項:
1.各班要積極創設評優爭先的氛圍,充分發動學生參與評選,樹立榜樣的示范作用。
2.各班、各年級要加大宣傳力度,積極宣傳先進學生的優秀事跡,通過平凡小事,折射出學生的高尚品質和人性光芒,共同創設“讓學生嘗到成功的喜悅”的良好氛圍。
3.各班、各年級要注意評選的公平,公正,增加透明度,注意各層次學生入圍的比例。
樂清市象白中學
象白中學“校園之星”評選推薦表
班級 姓名 校園之星類別 班主任姓名
推薦方式
(填自我推薦、同學推薦、班主任推薦或科任老師推薦等。)
個人事跡(推薦理由),不少于300字
班主任(或科任老師)意見
級段意見
時間:年月日
評選方案 篇4
漢字是華夏文明、中華文化的瑰寶，作為中華民族燦爛文明開始的標志，漢字對中華民族的發展做出了不可磨滅的貢獻。寫一手規范的漢字不僅可以陶冶學生情感、培養審美能力，更能增強學生對祖國語言文字的熱愛和文化的理解，提高民族自信心。為此，我校自20xx年起就開展“書寫考級活動”與“小手拉大手規范漢字特色家庭評選活動”，依據客觀性及可操作性的原則，本學期活動安排如下：
一、考核領導小組
組長
副組長
考核小組成員、語言文字工作組成員、語文教研組長
二、考核對象
全體學生。
三、考核時間
準備階段：20xx年4月9日～4月18日
考核時間：20xx年4月19日（星期四下午第二節課）
四、考核內容
各年級語文課本中的內容，相應年級數學習題。
五、考核具體措施
（一）每學年度進行兩次，上學期進行本年級學生書寫等級考核，并根據“日常書寫活動”與“考級活動”評選優秀組織獎。下學期進行續考，對已過級的學生進行復核；對沒過級的學生進行考核過級。學校將根據“日常書寫活動情況記錄”、“考級活動”與“第二屆規范漢字書寫特色家庭的評選活動”評選出“語言文字示范班級”。
（二）本次活動具體做法：
1.4月11日發放致家長的一封信，4月17日班主任回收一封信以及書寫作品。各班根據“一封信的填寫情況”、“我與爸爸媽媽比書寫”、“我家的書寫榜樣”三項活動內容，在班內評選出5個“第二屆規范漢字書寫特色家庭”。4月18日班主任與語文老師再根據“我與爸爸媽媽比書寫”、“我家的書寫榜樣”分別挑選5份上交教務處。
2.班主任根據午練情況填寫“日常書寫情況記錄”，4月20日交教務處。
3．語言文字工作組帶領小白靈成員抽查午練情況。
4.考級活動：各年級在語文數學教研組長的帶領下，確定本年級考級的內容，時間為20分鐘，語文老師監考并填寫“考級活動評價表”。考級結束后，各班選出10書寫作品上交教務處進行評選。
六、考核總體要求
（一）總體要求：正確、規范、整潔
（二）具體要求：
第一，正確
1.正確的坐姿和握筆姿勢，做到三個“一”：身體坐端正，挺胸抬頭，兩手兩腳自然平放；眼睛離桌面一尺，胸離桌子一拳，用拇指和食指的指尖捏住筆桿，握筆位置離筆尖一寸左右。
2.寫正確的字：漢字不缺筆畫、添筆畫，不改變字形，不寫錯別字。
3.寫的數字正確、規范、漂亮。
第二，規范
1.1-2年級鉛筆書寫，3-6年級鋼筆書寫。
2.按筆順要求書寫：能按正確的筆畫順序進行書寫，不倒筆。
3.書寫端正、勻稱：字跡清楚，大小合適，位置適當；橫平豎直，筆畫到位；字體端正，間架結構均勻得體。
4.根據數字書寫內容有規范的格式，安排適當。
第三，整潔
字距與行距分布均勻，紙面干凈，不隨意涂改。
第四，有合理的.速度
書寫有一定的速度，能在規定的時間內完成書寫內容，書寫速度達到課標要求。
七、考級標準
（一）.每學年度上學期對學生的書寫進行等級考核評定，下學期進行書寫補考。各年級寫字基本等級標準：一年級達到一級甲等、一級乙等水平標準，；二年級達到二級甲等、二級乙等水平標準；三年級鋼筆字達三級甲等、三級乙等水平標準，；四年級達到四級甲等、四級乙等水平標準，；五年級達到五級甲等、五級乙等水平標準；六年級達到六級甲等、六級乙等水平標準。
（二）具體操作
監考老師填寫：
（1）根據學生執筆姿勢的失誤在“執筆姿勢”中，填寫相對應的序號“1、2、3、4、5”。
1.坐姿：①坐姿端正，手腳自然平放②眼桌面一尺遠③胸離桌子一拳頭
2．鉛筆位置：④筆桿靠在食指第三節開節處與虎口穴之間；⑤握筆處離筆尖距離一寸左右。
3．食指：⑥從指尖往上數，第二三節自然彎曲，第一節展平，既不內彎，也不外彎。
4．拇指：⑦.拇指：從指尖往上數，第一節自然彎曲。⑧拇指腹右半側接觸筆桿，食指、拇指微分或輕觸。
5．支點：⑨大指點在手掌掌根，小支點在小指第一節。
（2）如果學生按時完成作品，在“書寫速度”一欄中打“√”；
評委填寫
在“書寫質量”一欄中，用數字標出錯別字的數量。根據執筆姿勢、書寫速度、書寫質量，綜合確定等級，并填寫等級。
補充說明
各年級等級標準要求：
甲等：按規定時間完成作品，卷面整潔，書寫美觀，最多出現一處錯誤書寫，無錯題，書寫姿勢正確，為甲等；
乙等：按規定時間完成作品，卷面整潔，書寫較美觀，最多出現兩處錯別書寫或書寫姿勢出現一處錯誤為乙等；
不合格：沒按規定時間完成作品；書寫錯誤出現3處或3處以上；書寫姿勢出現2處或2處以上錯誤；按時間完成作品，但書寫很不美觀。以上三個條件具備一條就視為不合格。
評選方案 篇5
（一）活動目的
為了配合新學期文明規范教育和校園藝術節，進一步鞏固和深化校園文化建設成果，強化學生宿舍管理，提高宿舍文化的品味，優化學習、生活環境，創造整潔、和諧、文明、奮發向上的學習和生活氛圍，增強寢室同學的凝聚力和團結協作精神，展示三中學子熱愛生活、積極向上的人文精神風貌，特舉辦“我愛我家”寢室文化評比活動。
（二）活動口號
美化寢室培養習慣展現個性志同氣和
（三）活動目標
整潔高雅美觀和諧
（四）活動內容
1、寢室名、寢室口號標語征集比賽
2、寢室文化設計評比
（五）活動對象
以寢室為單位，高一高二高三全體住校生
（六）活動具體安排
活動之一：寢室名、寢室口號標語征集活動
1、征集要求：
（1）每個寢室給自己的寢室分別取一個寢室名、寢室口號標語。
（2）內容要求新穎、健康、符合自己寢室的特點，能反映三中學子的精神風貌。
說明：寢室名設計須根據本寢室特點取一個寢室名。例如可以設計為“墨雅軒”、“陽光地帶”等言簡意賅之名或“擊楫閣”、“勝藍室”等引自詩詞蘊涵哲理之名或“知行屋”、“修身堂”等用以自勉、催人奮進之名。寢室標語口號鼓勵原創，彰顯特色。
2、參加方法：
以班級為單位將各寢室的'寢室名、寢室口號標語及相關說明于9月中旬上交各級部初選，各級部挑選優秀作品再上報學校政教處進行最后評選。
3、獎項設置：寢室名、寢室口號標語分別按年級各設置一等獎二名、二等獎六名、三等獎十名。
活動之二：寢室文化設計評比
一、設計內容：
A、寢室名設計：（同上）
B、寢室風格設計：各參賽寢室須確定自己寢室的風格，如文雅、溫馨、活潑等。形象設計可通過不損壞墻壁、天花板或懸掛健康向上的書畫作品或擺放富有特色的物品等等。
二、設計要求：整潔、高雅、美觀、和諧、安全、溫馨、簡潔、大方
1、寢室設計內容必須積極向上，健康活潑，體現高中生的朝氣、活力，能體現出寢室成員的共同理想與追求。
2、寢室裝飾設計合理，富有美感，風格鮮明，具體形式不設定，一目了然。
3、文化布置不得破壞、移動、變更寢室任何設施，不得造成安全隱患。
4、門上、墻面上的東西不得用有損門窗、墻面的膠水、糨糊粘貼。
5、注意安全，不提倡在天花板上粘貼。
三、分值
1、每個寢室外門上有自己的寢室名片（包括寢室名、室員合影、班級、寢室長等）。貼在門外面上部正中。此項建議自己設計，由級部統一制作。（1分）
2、在寢室顯眼處張貼有寢室成員共同制定的寢室公約及安全守則（可打印、可美化）（1分）3、在寢室門外張貼每個床鋪的學生名單（可打印、可美化）（1分）
4、在合適的位置貼有寢室衛生值日安排表、作息時間表、每個床鋪要有學生名單。（1分）5、提倡自制，兩邊墻面適當美化（粘貼剪紙圖案、彩帶、學生習作、名人名言等字畫）。但不準張貼和刻畫不健康的圖畫和文字。（1分）
6、寢室裝飾美觀、風格統一，別出心裁。（1分）
7、室內通風良好，地面整潔干凈干燥，無垃圾紙屑，無痰跡，無雜物，無水，無異味，拖把及垃圾桶（外觀干凈）擺放在指定位置（提倡自備脫水拖把）。（1分）
8、門兩面整潔干凈，走道、窗臺、窗框整潔干凈，玻璃明亮，墻壁、天花板干凈，無灰塵和蜘蛛網，無涂亂畫和不健康貼畫。（1分）
9、床鋪干凈清潔，被子疊放整齊且同一方向，鞋子擺放成線，無亂掛衣物。（1分）
10、生活用品擺放位置適當，整齊統一有規律，室內設施保護完好，不亂拉電線，不違規使用電器。（1分）
四、評獎：
1、以每個級部為單位分男女生評獎，設一、二、三等獎，評出整潔型寢室、溫馨型寢室、創意型寢室等若干名，學校給予物質獎勵。
2、評比結果將納入班級量化考核并及時在學校張貼欄公布。未完成任務的寢室及班級，在本學年月考核時不能評文明寢室，班級不參評文明班級。
3、學校10月初進行最后評選。
特別說明：
1、活動之一、二要求全校所有寢室必須參加。與班級考核相結合。
2、本次活動評比由政教處、團委、校學生會成員參加。
3、各獲獎寢室都有一定的物質獎勵及班級考核加分。
4、活動結束，在藝術節期間舉行一次寢室文化布置展覽。
評選方案 篇6
一、指導思想：
禮儀是我們中華民族的優良傳統。禮儀文化賦予了我們民族典雅的語言，優美的舉止，和諧融合的師生關系。為了讓學生樹立正確的人生觀和價值觀，養成他們良好的道德生活習慣和健康向上的人格，我校結合“禮儀特色”學校實際，每年通過開展形式多樣的禮儀實踐活動，進一步增強全校師生的文明禮儀意識，加強學生日常行為規范教育，創設校園良好、和諧的育人環境，使師生的整體素質得到全面提高，使學校的特色工作更加鮮明。
二、活動目的：
今年8月第29屆北京奧運會的成功舉辦，我們展現出了一個強大的“禮儀之邦”的大國風范，讓國人感到驕傲，更讓國際友人贊不絕口。此次我校第四屆“禮儀之星”評選活動以宣傳校園學生文明禮儀事跡為主要內容，以提升少先隊員道德素質為準繩，從而帶動校園文明禮儀蔚然成風，積極創建“明禮、樂學、向上、創新”的和諧校園，進一步深化我校紅領巾與禮儀同行的主題教育實踐活動，推進特色學校的'建設工作。
通過活動的開展，動員全體學生積極行動起來，學習文明禮儀知識，自覺踐行文明禮儀，做文明禮儀的先鋒和使者。引導學生從自己做起，從現在做起，從一點一滴做起，自覺規范自身言行，自覺弘揚新時期民族精神，爭做蔡小禮儀之星。
1、提高全校師生的文明水平，使全校師生的語言更文明，行為更規范。
2、增強全校師生的衛生意識，讓全體師生從自身做起，從小事做起，愛護公物，精心營造優美的校園環境。
3、養成學生良好的學習習慣，使學生自覺培養學習興趣，懂得正確的學習方法，提高學習效率。
4、增強學生孝親敬長的意識，孝順父母，關心親人，弘揚民族優良傳統。
三、活動時間：
四、活動對象：全體少先隊員
五、活動主題：禮儀與我同行
六、活動口號：爭做懂禮行禮的文明小使者
七、活動領導小組：
組長：
副組長：
成員：
八、活動內容和時間安排：
1、以文明禮儀為內容，利用升旗儀式（爭做“禮儀之星”倡議書）和朝會課做好活動的宣傳；利用朝會課、隊會課及品德課學習守則、規范、成都市中小學生禮儀規范、蔡場小學學生教育目標及了解中華禮儀故事等內容。
2、各中隊要樹立禮儀榜樣，學習文明禮儀事跡，在課堂教學中滲透禮儀知識教育。
3、每個學生做好“禮儀每一天”——踐行禮儀禮儀的活動
（1）、組織學生從“禮儀在我口中”、“禮儀在我手中”、“禮儀在我腳下”、“禮儀在我心中”等方面入手，每天做幾件禮儀事，逐步培養良好的文明禮儀行為習慣，進而贏得他人的尊重、友誼和真愛。
“禮儀在我口中”：從講文明禮儀用語，正確使用稱呼，正確、及 時向 老師、領導問好，不講臟話、粗話等方面開始。
“禮儀在我手中”：從保持清潔（如不在教室、樓道、操場等公共場所亂扔紙屑、果皮，隨地吐痰、亂倒垃圾、亂涂、亂畫、亂抹、亂刻等）、愛護公共財物、節約飯菜、水、電等方面開始。
“禮儀在我腳下”：從文明行走，文明上下樓梯，課間文明活動，文明用廁等方面開始。
“禮儀在我心中”：從擁有一顆感恩的心，孝敬父母，善待他人等方面開始。
九、禮儀之星評比方法：
1、各中隊利用班隊課或朝會課等時間組織全班同學根據評選條件自行打分后以小隊為單位進行組評，并按分配名額由班委擇優推薦班級“禮儀之星”候選人。
2、中隊“禮儀之星”候選人簡要介紹事跡后，進行全班投票由大家舉手表決確定，根據得票數多少且超過半數者才可確定為班級“禮儀之星”。每班可評選中隊“禮儀之星”20名，班級自行進行表彰（獎狀與獎品在后勤處領取）。
3、將中隊得票數最多的10名學生推薦為學校“禮儀之星”候選人。被推薦出來的隊員認真填寫好“禮儀之星推薦表”。（以上程序在 10月24日 之前完成）
4、學校通過網絡（大邑縣未成人思想道德建設網、大邑縣蔡場小學博客主頁等）對候選人事跡進行廣泛宣傳，努力做到人人皆知。
5、學校德育處將以班級為單位再次對學校“禮儀之星”候選人進行民主評選與推薦。
十、禮儀之星評選條件：
1、穿戴干凈整潔，衣著大方，正確佩戴紅領巾和隊干部標志。（10分）
2、能很好地使用禮貌用語，待人有禮貌，見到老師能主動問好。（10分）
3、能和同學友好相處，知道謙讓，樂于助人。（10分）
4、上課遵守紀律，專心聽講，積極發言，按時完成作業。（10分）
5、課間活動遵守秩序，不玩危險的游戲，主動維持班級秩序。（10分）
6、愛清潔，講衛生，不亂丟紙屑果皮，無亂擦亂寫亂畫現象，能主動撿拾校園內果皮紙屑。（10分）
7、愛護公共財物，愛護花草樹木。課桌椅無涂刻等情況。（5分）
8、學習目的明確，學習態度端正，刻苦勤奮，成績在班內優良。（5分）
9、在老師的指導下有秩序地進入餐廳，安靜、文明地排隊、進餐。（5分）
10、尊重家長，離家或歸家主動與家長打招呼，能做力所能及的家務。（5分）
11、不在校吃零食，不亂花零用錢。（5分）
12、有為班級和學校服務的經歷。（5分）
13、規范意識強，能自覺遵守守則、規范和《蔡場小學學生禮儀教育目標》等。（10分）
對有下列行為的學生不予參評：
1、隨手亂扔果品紙屑，亂倒垃圾、隨地吐痰者。
2、不按時打掃衛生者。
3、破壞花草樹木者。
4、在樓道及室內追逐打鬧。
5、進電子游廳、網吧者。
6、頂撞教師、侮辱同學者。
7、經常遲到、早退者。
8、經常說粗話、臟話者，經常與同學發生矛盾。
十一、表彰獎勵：
學校德育處將在10月31日左右對獲得學校“禮儀之星”光榮稱號的學生進行全校性集中表彰。
評選方案 篇7
書籍是人類最寶貴的財富，閱讀是人生最美好的生活。“十佳讀書人物”評選旨在促進每位教師多讀書、讀好書、好讀書，以提高自身的修養，有底氣做一名優秀教師。
一、評選標準
1.熱愛讀書，堅持長期讀書，形成良好的讀書習慣，自覺閱讀書籍、報刊，包括網上的電子文本閱讀。
2.能帶動學生、教師、家長共同讀書，以自己的實際行動影響大家，形成良好的讀書氛圍。
3.能把讀書與教學工作結合起來，并積極參與學校的讀書交流活動。
4.在《海燕報.教師版》《海燕報.綜合版》《海燕報.家教版》《海燕.杏壇》及學校網站上發表自己讀書心得，或指導學生發表文章等。
5.有自己的博客。
6.個人藏書不少于200冊；每年購書不少于15冊。
7.在市級以上（含市級）報刊雜志發表文章，或者指導學生發表文章。
二、評選辦法
1.各級部（處室）各推薦2名教師參加學校初評。
2.參評教師填寫“十佳讀書人物”推薦表。
3.提交材料：教師本人發表或獲獎的文章（20xx年以來，最多5篇），指導學生撰寫的文章（20xx年以來，最多10篇）。
4.20xx年的`讀書筆記或者隨筆感悟等證明自己讀書的相關資料。
5.個人藏書照片。
6.評選結果公示3天，最后給予表彰。
（另外，各級部（處室）要發現新人才；去年榮獲“十佳讀書人物”的老師也可以參加今年的評選，除按照以上辦法參加評選外，還要提交一年來的讀書總結。）
三、獎勵措施
榮獲本屆“年度十佳讀書人物”的教師，自行購書專業書籍（可含部分人文性書籍）200元以上，學校報銷200元（在20xx年3月30日前憑購書發票辦理）。
四、評選材料上交時間：20xx年1月18日前。
評選方案 篇8
為切實加強和改進學校教育教學工作，激勵廣大教師不斷提高自身素質，加快我校教師專業化成長的步伐，結合我校實際情況，經行政會研究，報理事會批準，制定本方案。
一、組織領導
1、學校成立骨干教師評審小組
組長：***
成員：******
2、學校成立骨干教師評選監察小組
組長：***
成員：******
二、評選辦法
1、成立學校評選校級骨干教師評審小組并制定評選方案和管理辦法。
2、公布校級骨干教師評選方案和管理辦法。
3、教師自薦，填寫申請表并提交相關證明材料。
4、評審小組進行資格審查，按照評選條件，通過定性初選和定量考核，結合教師日常工作情況，確定校級骨干教師、學科帶頭人候選人名單，交監察組審核。
5、公示評選結果。
三、評選對象
教齡滿1年以上、校齡滿1年以上的一線教師。
四、評選條件
（一）定性描述
1、具有良好的師德修養，模范履行教師職責，自覺遵守學校的各項規章制度。
2、具有良好的專業素質和較高的專業技能，在本專業的教育教學中能力較強者。
3、在教育、教學、科研等方面成績顯著：
（1）具有較強的教育教學能力，有自己的教育和教學特點。在教育教學中能夠充分體現課改的新理念，教育教學成績在同專業或者相類似崗位的`群體中領先。
（2）在教研組中起帶頭、引領和示范輻射作用。
（3）具有較強的科研能力，在教育科研中勇于創新，認真撰寫教學反思和科研論文，積極參與課題研究，在市級及以上報刊雜志發表過教育科研成果（論文）或教育科研成果（論文）獲市級及以上獎勵。
（4）承擔過區級以上公開課。
（5）有能力承擔校本課程。
（6）積極參加學校、省市區組織的各種教育教學活動。
（二）定量考核
以分數的形式呈現，同學科同組別，根據學校的要求和申請人得分情況，擇優入選。以下各類加分，只限于教育行政主管部門組織、舉辦的，各種加分就高計分，不迭加，不累計。
五、校級骨干教師的職責
1、思想政治上積極要求上進，嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》和學校各項規章制度。
2、具有大局意識、服從意識，積極主動地完成學校交付的各項工作和臨時性任務。
3、教學成績突出，帶頭“爭一保三”。
4、任期內：
（1）每學年完成一次公開課（校級或以上）。
（2）每學年完成一篇教育教學方面的論文。
（3）積極參與一項校級及以上的課題研究工作。
（4）積極承擔班主任工作（含教育教學管理崗位）。
（5）服從學校校本課程的安排。
六、有下列情形之一者，取消其“校級骨干教師”稱號。
（1）違反師德規范，造成不良后果者。
（2）當學年請假累計達二十二個工作日以上者（含病事假）。
（3）由于工作懈怠或因主觀原因，給學校聲譽或工作造成不良影響者。
（4）不服從學校工作安排，工作上有重大失誤者。
（5）教育教學質量由于主觀原因有明顯滑坡者，學科教學中心城區排名，居于前三分之一之后者，或教育教學效果明顯不如同組別的非骨干教師。取消其“校級骨干教師”稱號。
凡被消其“校級骨干教師”稱號的，兩年之內不得重新申請。
七、校級骨干教師管理辦法
1、原市級以上骨干教師自然為校級骨干，不參評。
2、校級骨干教師與崗位聘任、職稱評定、績效工資等掛鉤。
3、本屆校級骨干教師的任期以教師本人的合同期為限。
4、建立校級骨干教師考核制度，校級骨干教師的考核工作結合教師年度考核每年進行一次。
5、骨干教師一年一評，成熟一個，發展一個，不受名額限制。
6、今后校級以上的骨干教師的推薦人選原則上從校級骨干教師中產生。
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