幼兒園垃圾分類方案范例15篇
為了確保事情或工作科學有序進行，常常需要預先制定方案，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。那么什么樣的方案才是好的呢？以下是小編整理的幼兒園垃圾分類方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園垃圾分類方案1
活動目標
1、了解垃圾分類的方法。
2、體驗制作垃圾標志的樂趣。
3、培養良好的垃圾處理習慣。
教學重點、難點
次課的重點是要求孩子了解垃圾、垃圾的種類并學習分類。
本次課的難點是要求孩子制作垃圾分類的標志。
活動準備
U盤《環保小尖兵》8-9頁、電子互動白板、A4紙、畫筆、透明膠帶、剪刀垃圾桶
活動過程
一、開始環節
1、談話導入，激發幼兒的學習興趣。
師：看看老師給你們帶來了許多好玩的東西?(出示垃圾袋內準備好的垃圾)
師：對，這些都是我們生活中常見的垃圾�，F在我們要用這些垃圾來玩一個好玩的游戲，小朋友想想這些垃圾可以怎么玩?
師：那我們一起來玩玩吧。(打開U盤《環保小尖兵》8-9頁之游戲----垃圾分類)
二、基本環節
1、幼兒討論垃圾分類的作用。
(1)提問：我們為什么要進行垃圾分類?(請小朋友分組討論)
師：既然垃圾分類這么重要，那我們在丟垃圾時就要將同類的垃圾丟在一起，那該怎樣區分呢?(引導幼兒按垃圾特征進行分類：瓶瓶罐罐、紙類、廚余、一般垃圾)
2、出示垃圾桶，啟發幼兒制作垃圾分類的標志。
師：(出示一個垃圾)這個垃圾應該放在哪個垃圾桶呢?怎樣區分垃圾桶呢!我們一起來給垃圾桶做一個標志。
3、制作垃圾分類的標志。
師：小朋友可以根據自己的愛好對標識做設計，分組進行討論。制作成功后請各組將自己的標識分貼到幼兒園每個班級及公共垃圾桶上。
三、結束環節
師：寶貝們今天太棒了，不光自己學到了垃類的相關知識，還做了一件光榮的事——幫助幼兒園的其他班級制作了垃圾分類的.標志，比如：的標志是收集紙類的，DD的標志是收集瓶罐的。這樣大家將生活中有用的垃圾收集到一塊再利用，大家真正的參與到環保的活動中，我們的環境才會更美好。
延伸活動：
請小朋友回家和家長分享垃圾分類的心德，并和家長一起在家執行垃圾分類。
幼兒園垃圾分類方案2
本活動是向學生介xx生活垃圾收集與處理的現狀，第一階段：垃圾分類初步宣傳；本階段的目標主要是是進行垃圾分類知識的普及，并從計劃宣傳如下：和學校食堂聯手宣傳：食堂所產生的垃圾主要有；
活動時間：9月在學校宣傳區擺放展板和海報：生活垃圾處理的；
活動時間：10月在宿舍的每棟樓一樓通道墻壁上設置兩個紙“垃圾分類，校園在行動”活動實施方案
本活動是向學生介紹溫江生活垃圾收集與處理的現狀，說明垃圾不分類處理的害處。同時宣傳生活垃圾前端分類收集將促進環境質量的提升，培養學生形成垃圾分類的習慣；我們的最終目標是實行生活垃圾資源化、減量化、無害化。由于垃圾分類是一項由觀念到行動慢慢轉變的過程，需要長期的努力。故我們把任務劃分為以下幾個階段。
一、垃圾分類初步宣傳
本階段的目標主要是是進行垃圾分類知識的普及，并從食堂餐飲處開始培養大家垃圾分類的意識，以及從宿舍樓開始把有害垃圾和其他種類垃圾分開處理。
1.垃圾分類宣傳
（1）和學校食堂聯手宣傳：食堂所產生的垃圾主要有這樣幾類，一是剩菜剩飯，二是同學吃完飯后擦嘴用的紙巾，三是食堂做飯做菜的菜梗菜葉等。其中第一類和第三類垃圾可以合在一起作為廚余垃圾收集，而第二類垃圾——紙巾屬于其它垃圾，是不可回收的，所以不能混合在廚余垃圾中，應當實行分類收集。食堂里面現在只提供不分類收集垃圾的垃圾車，所以我們應當新增一個專門用于投遞紙巾的垃圾桶。并在桶邊上放上展板，并由青協志愿者提醒大家分類，其中展板內容為溫江區垃圾產生及處理的`現狀、生活垃圾分類知識；
還可以在食堂的電子屏幕上做宣傳。
活動時間：9月
�。�2）在學校宣傳區擺放展板和海報：生活垃圾處理的現狀、分類知識、有害垃圾直接填埋的害處；
并在每棟樓的公告欄里貼上海報。
活動時間：10月
�。�3）在宿舍的每棟樓一樓通道墻壁上設置兩個紙箱以存放過期藥品和電池，要配合有害垃圾知識的宣傳。制作的紙箱上貼上有害垃圾直接填埋的害處的海報。
活動時間：9月開始
�。�4）通過校園新聞、校園廣播以及校報等形式介紹生活垃圾前端分類知識。也可以通過校園網主頁宣傳生活垃圾前端分類。具體宣傳內容可以是宣傳單和宣傳冊上的內容。也可以是國內外生活垃圾分類的動態。
（5）廣播可以開展熱線電話形式，每天固定幾個時間段作為有獎問答熱線電話時間，在熱線時間打進電話并回答電話正確生活垃圾前端分類相關問題的聽眾可以參與抽獎活動，每周抽一次獎，每次抽出數名熱線聽眾獲獎，抽中的聽眾可獲得溫江區政府提供的送話費50元活動�；蛘邚膶W校后勤直接打到獲獎學生飯卡中。
2.與學校餐飲中心攜手合作
現行食堂的垃圾是的學生把喝飲料的紙杯等與剩余食物一起傾倒，把剩飯與紙巾等混一起傾倒。這樣食堂的工作人員把可回收垃圾和其它垃圾從廚余垃圾中挨個挑揀出來就很辛苦，挑揀出來的可回收垃圾也很臟。若學生分開丟棄垃圾，則極大地方便了工作人員。
本活動需要學校飲食中心與相關的環保社團或者青年志愿者協會合作，由飲食中心在食堂的餐具回收點多配備兩個垃圾桶，而青協或者環保社團的志愿者們負責宣傳，提醒學生把廚余垃圾、其他垃圾和可回收垃圾進行分類投放，得到學生處和后勤物業管理的支持。
我們制作紙箱后貼在通道的墻上，后勤會排班定期回收，約為一個星期或半個月一次，視垃圾多少而定。對于樓管來說，這并不會增加負擔。而有害垃圾的回收有利于地球上的每一個人，少填埋一片藥品一顆電池就能多保護一點水和土地。
二、廢電池處理
廢電池屬于有害垃圾，交由指定機構專業處理。所有有害垃圾都會進行無害化處理，絕不會對環境造成危害。
5.活動預算：
所需物資數量需要資金（元）制作紙盒收集有害垃圾（如電池，過期藥品等）
第一階段：教學樓等公共場所推廣
本階段的目標在于加強上一階段的宣傳，把垃圾分類推廣到學校的教學區和行政區。具體任務是實現學校公共場所的垃圾分類，并實現樹葉堆肥。
第二階段：宿舍推廣
本階段的目標在于將垃圾分類推行到宿舍區，具體任務是讓學生從宿舍開始養成垃圾分類的好習慣。首先給每位寢室的學生發放我們先實行兩分類，宿舍每層的樓道口應當設立兩個垃圾桶，每個桶的標識要明顯（可以在對應桶的墻壁上貼上指明不同生活垃圾分類投放的標識），平時產生生活垃圾時，屬于可回收利用的廢紙張，破舊衣物等應打包收集好，等集到一定的量后再拿到樓道垃圾桶處分類投放到可回收利用垃圾桶內。
本階段的宣傳工作要在宿舍進行，也要和后勤物業公司溝通合作。本階段需要很多人力，也需要配備很多垃圾桶。是本項活動中最艱難的一項。每個寢室需要一份宣傳冊、宣傳單，配備兩個分類垃圾桶。
隨著“xx”這一主題活動的深入，孩子們對如何保護環境已有了一些了解。孩子們經常會說到：“我們要保持教室和幼兒園環境的整潔”、“不亂扔垃圾”、“不亂采摘花草樹木”但在日常生活中隨手亂扔廢紙、瓜果皮、塑料袋的現象依然存在。針對這些情況我們開始關注細節，引導幼兒從身邊的小事做起，讓孩子從小懂得怎樣去保護環境衛生。相信這樣的教育對幼兒的影響是很深遠的，孩子將受益終身。
一、活動目標
1.了解垃圾可以被人們通過多種方式處理，懂得垃圾分類的益處。
2.有環保意識，做到積極正確對待日常生活中的垃圾。
二、活動準備
1.布置兩個區域：“垃圾王國”和“清潔城堡”。
2.自制貼有可回收和不可回收標志的垃圾桶兩個。
3.課件：有關垃圾的動漫視頻，垃圾分類標志卡片。
4.一次性手套若干。
三、活動過程
開始部分：參觀和交流
1.教師帶領幼兒參觀“垃圾王國”和“清潔城堡”。
2.請每個幼兒以小市民的身份選擇自己喜歡居住的環境。
3.教師組織幼兒交流，談談居住在“垃圾王國”和“清潔城堡”的感覺會有什么不同？
4.教師提問：“清潔城堡”這么干凈，請幼兒想想城堡里的垃圾到哪里去了？
基本部分：了解垃圾的分類
1.幼兒觀看有關垃圾的動漫視頻，思考并回答以下問題：
a.垃圾是怎么分類的？（可回收和不可回收）
b.哪些垃圾是可以回收的，哪些垃圾是不可以回收的？（廢紙、塑料、玻璃、布料等屬可回收垃圾，煙頭、雞毛、油漆顏料等屬不可回收垃圾）
c.垃圾有哪些處理方法？（填埋、焚燒、堆肥）
d.哪些垃圾是有毒垃圾？（廢電池、日光燈管、化妝品等）
2.再次觀看垃圾動漫視頻。
3.認識垃圾分類標志
4.教師出示“垃圾分類標志”卡片，幼兒猜測該標志的含義，并說說在哪里見到過這些標志。
5.請幼兒談談自己家的垃圾平時是怎樣處理的？
6.欣賞教師自制貼有可回收和不可回收標志的垃圾桶。
四、結束部分
1.幼兒使用一次性手套幫垃圾王國分類清理垃圾，讓垃圾回家。幼兒分兩組：一組清理可回收的垃圾，另一組清理不可回收的垃圾。
2.將分類后的垃圾撿到教師自制的兩個垃圾桶內。（貼可回收和不可回收標志）
3.欣賞變干凈美麗的垃圾王國，請幼兒給它取好聽的名字。
4.教師將垃圾桶的垃圾交給幼兒園的清潔工處理。
五、活動延伸
1.組織幼兒參觀垃圾收購站。
2.幼兒給自己家的垃圾桶設計可回收和不可回收垃圾標志。
3.向家人和朋友宣傳垃圾分類的益處，并實際行動。
六、活動反思
這節課通過帶領孩子們參觀和比較“垃圾王國”和“清潔城堡”，讓孩子們發現我們都喜歡在美麗而干凈的環境中居住和生活。更重要的是讓孩子懂得保護環境不是每個人隨口說說而已就可以做到的，我們要從自己開始，從幼兒園和自己家的周邊環境開始，將我們生活中的垃圾分類，送回屬于它自己的家。從小培養幼兒保護環境的良好行為習慣，讓每個孩子都成為環保小衛士，為美化環境獻出一份微薄之力。
幼兒園垃圾分類方案3
設計意圖：
如今垃圾越來越多，不僅影響自然環境，更是危害到人們的健康。在幼兒周圍的環境中也會產生很多垃圾，但在幼兒眼里卻太過平常并不以為然，因為他們對垃圾的危害及如何處理缺乏了解，因此需要加以引導。我班幼兒知道垃圾不能隨便扔，但是沒有分類投放垃圾的意識，不知道有些垃圾還可以回收再利用。所以我設計了《垃圾分類從我做起》這節社會活動，通過本次活動讓幼兒認識垃圾分類標志，并通過分類操作，從而使幼兒進一步感知哪些垃圾是可以循環再利用的同時，更好地了解垃圾分類的意義�！队變簣@教育指導綱要》中指出”選擇幼兒教育活動應該貼近幼兒的生活，來源于生活”所以我將本次活動環節設計為：知道亂扔垃圾的危害―商討垃圾的處理方法―認識垃圾桶家族，懂得垃圾分類的意義―嘗試進行垃圾分類。從幼兒的生活入手，再將學到的知識運用到生活當中去，帶動身邊的人一起保護環境，節約資源。怎么樣減少垃圾，使周圍環境變得更美，希望能幫助幼兒從小培養正確的環保生活態度，珍惜資源。
活動目標：
1、幼兒知道不能隨便亂扔垃圾，垃圾應該扔到垃圾桶里。
2、引導認識垃圾桶上的標志，學習垃圾分類。
3、通過游戲，培養幼兒的'環保意識。
活動準備：
1、視頻：《不亂扔垃圾》
2、PPT：《垃圾分類》
3、實踐操作游戲：
怎樣分類處理不同的垃圾（紙類、塑料類、危險品）
活動過程：
一、幼兒觀看視頻，知道亂扔垃圾是不對的，并會給別人造成傷害。
引發幼兒思考：垃圾桶的作用是幫助我們收納垃圾，可是垃圾也是需要分類的。你知道垃圾怎樣來分類嗎？
二、垃圾分類，認識標志(PPT)
1、出示垃圾桶圖片。
這里有兩個垃圾桶，你來看一看，你發現了什么？（引導幼兒說出標志不一樣）
知道垃圾分為兩大類：可回收和不可回收
師：了解可回收垃圾：可以回收和資源再利用的垃圾。不可回收垃圾：除去可回收的垃圾其余的都是不可回收垃圾
2、出示多種垃圾的圖片：幼兒嘗試分類
將圖片中的垃圾分為可回收和不可回收垃圾，并闡明理由（例如：紙可以重新利用）
3、你知道垃圾還可以怎樣分類嗎？
4、不可回收的垃圾還可以分成廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾
帶有不同標志的垃圾箱有著不同的任務呦。（出示四種顏色的垃圾箱）認識標志
可回收垃圾：（藍色）可以回收和資源再利用的垃圾。
有害垃圾：（紅色）含有有害物質，需要特殊安全處理的垃圾。
廚余垃圾：（廚房）由食品類產生的垃圾
其他垃圾：（黃色）除了上面三類垃圾的所有垃圾。
三、請給垃圾找到合適的家
1、小朋友看看這些垃圾桶都是裝什么垃圾的？
2、小朋友記住了嗎？老師看到馬路上有很多的垃圾，我們這些環保小衛士去把他們清理干凈吧。
四、掌握紙類、塑料瓶、危險品的收納整理
1、我們已經掌握了垃圾的分類方法，看老師這里有三類垃圾（紙類、塑料瓶、危險品）
幼兒先討論，再操作。垃圾在扔掉之前，我們要把他們分類整理好，你知道怎樣來整理嗎？
2、幼兒按提示操作
五、小視頻
師：我們制造了這么多的垃圾，皮皮已經把它們收走了，我們一起幫幫皮皮分類吧！
六、活動延伸
我們到活動區里畫一些垃圾分類標志的圖片，用紙筒和紙箱來做一些小垃圾收納器送給其他班的小朋友和他們一起進行垃圾分類處理好嗎？
幼兒園垃圾分類方案4
為深入貫徹黨的十九大精神，推進資源全面節約和循環利用，根據《XX市生活垃圾分類實施方案》，加快推進我市中小學、幼兒園生活垃圾分類，結合教育實際，特制定本實施方案。
一、指導思想
以深入學習貫徹黨的十九大精神為統領，將生活垃圾分類作為節約資源和保護環境的實際行動，牢固樹立社會主義生態文明觀和創新、協調、綠色、開放、共享的發展理念，全面貫徹落實市委、市政府“三化XX”建設，開展中小學幼兒園垃圾分類宣傳教育，推進中小學、幼兒園生活垃圾分類。
二、工作目標
各區教育部門和中小學、幼兒園要通過多種形式全面開展生活垃圾分類知識教育工作，規范生活垃圾分類投放收集貯存工作，建立生活垃圾分類宣傳教育工作長效機制和校內生活垃圾分類投放收集貯存的管理體系。到2020年底，各中小學、幼兒園生活垃圾分類知識普及率要達到100%。
三、工作措施
一是開展垃圾分類知識教育。落實環保教育課程，全市中小學各年級開設環境教育課程，每學年不少于12課時，并加強環保教育與其它學科的聯系與滲透，對學生進行環境科學知識和垃圾分類常識教育。修訂改版《身邊的環境》《XX城市環境保護教育讀本》系列地方教材，修訂垃圾分類相關內容。教材免費發放給全市中小學循環使用，著力提高廣大青少年學生的生活垃圾分類和資源環境保護意識。
二是加強學生行規教育。將學生資源環境保護和垃圾分類意識納入XX市中小學有效德育五大目標體系，融入學校教育各個方面、各項環節。加大學生綠色文明教育情況的考核權重，通過日常德育，引導學生文明雅行的生活方式，養成垃圾分類的文明習慣，培養學生教育學生勤儉節約、愛護環境、節約資源、低碳生活的現代文明意識。
三是開展垃圾分類社會實踐活動。結合創新素質實踐行活動，組織開展豐富多彩、靈活多樣的垃圾分類社會實踐活動。培育青少年生態文明實踐學生社團或志愿者團隊。開展全市中小學環境大賽和“環境小衛士”評選活動。組織參觀環保教育基地。舉辦世界環境日宣傳周活動，通過國旗下講話、主題班隊會、黑板報、宣傳欄、校園網站等開展垃圾分類宣傳教育活動。制作手抄報、“小手拉大手，給父母的一封信”等活動，讓學生親身參與到垃圾分類的宣傳活動中去，并從學生向家庭、從學校向社會延伸。
四是推動學校開展垃圾分類收集。全市中小學幼兒園全部配備分類垃圾桶，與當地收運體系、回收體系的加強協調溝通，在做好校內分類投放收集貯存的.基礎上，積極協調和督促收運單位根據約定及時收取相應垃圾，特別是易腐垃圾，要做到“日產日清”。鼓勵有條件的學校探索引入社會資本參與校內生活垃圾分類服務工作。將生活垃圾分類和減量化作為生態學校和綠色學校創建、復評的關鍵性指標，納入學校常規衛生檢查，日常開展檢查督導，期末進行總結考評。
四、工作要求
（一）加強組織領導。各區教育局要充分認識生活垃圾分類工作的重要性，制定具體實施辦法，明確責任分工。各中小學幼兒園要制訂完善工作制度，建立校內各部門協同配合工作機制，加大經費投入，落實人員，明確職責。
�。ǘ┘訌姴块T協同。各區教育局要加強與城管部門聯系，密切配合，做好學校分類垃圾的運轉和處理，開展相關社會實踐活動。
�。ㄈ┘訌姸綄鋵�。各區教育局要加強對學校生活垃圾分類工作的指導和監督，將垃圾分類作為文明校園、綠色學校等創建的考核指標；要組織開展生活垃圾分類專業知識和技能培訓，樹立生活垃圾分類示范典型。市教育局對各中小學、幼兒園垃圾分類工作情況進行檢查督導。
幼兒園垃圾分類方案5
活動目標
懂得“垃圾分類”的意義
了解垃圾的分類
能在日常生活中學習垃圾分類投放，提高分析、分類、比較的能力
重點難點
重點：知道垃圾的簡單分類，懂得“垃圾分類”的意義
難點：生活垃圾的分類處理
活動準備
經驗準備：已做過垃圾填埋和廢電池養花實驗
物質準備：做紙漿工具、實物垃圾和三個垃圾桶、錄像機、紙和水彩筆
活動過程
一、引出課題
提問：什么是垃圾環衛工人為什么要每天清掃垃圾呢今天我們撿來的垃圾該怎樣處理呢為什么
二、了解不同垃圾的腐化及再利用
1.認識有機垃圾
�、偬釂枺翰巳~等垃圾腐爛后會有什么用(學習詞：有機垃圾)還有哪些也是有機垃圾
②看錄像一，回憶菜葉的變化，了解菜葉等垃圾在土中會腐爛，這些垃圾可以慢慢變成肥料，讓其他植物長得更好。
2.認識有害、有毒垃圾
①看錄像二，觀察塑料袋的變化，并與菜葉的變化進行比較，得出結論：塑料袋不會腐爛，只會越積越多污染環境，造成白色污染，動物不小心吃了會有危險，我們把這些垃圾叫有害垃圾，所以要盡量不用或少用這些東西，保護環境。
�、谔釂枺何覀冃∨笥讯贾肋�有一種垃圾有毒，是什么誰來說說廢電池對我們的危害
�、劭翠浵袢私鈴U電池的毒害，知道電池要作特別處理。
�、芴釂枺哼�有哪些也是有毒有害垃圾
3.幼兒觀察教師做紙漿實驗，認識可回收垃圾。
提問：老師是怎么做的.你發現了什么
得出結論：紙可以化成紙漿再造新的紙，紙是可以再回收利用的。
提問：可回收垃圾還有哪些
三、垃圾分類
1.請幼兒設計有機垃圾、有毒有害垃圾、可回收垃圾的標志。
2.請幼兒將垃圾分類放入三個桶內。
活動延伸
請幼兒去查找一些不能確認分類的垃圾資料。將垃圾分類桶放置活動室一角，幫助幼兒繼續在日常生活中學習分類處理垃圾。
幼兒園垃圾分類方案6
為了保持校園的清潔衛生，培養教師和小朋友的環保意識，提高大家的環保技能，讓幼兒懂得垃圾分類回收有利于變廢為寶，實現垃圾資源化；有利于減少管理成本，實現垃圾減少量；有利于綜合利用，實現垃圾的無害化等好處，建設可持續發展的節約型社會，根據本園的實際情況，特制定垃圾分類工作實施方案，希望全園師生遵照執行，自覺養成垃圾分類收集和處理的好習慣。
一、垃圾分類和管理的原則
人人有責，源頭做起，加強管理，渠道暢通，重在實效，有獎有罰，持之以恒。
二、宣傳動員
1、成立垃圾分類工作領導小組
組長：xx
副組長：xxx
組員：xxx
2、召開全體工作人員會議
進行全園動員宣傳，充分認識減少校園垃圾和節約資源的重大意義，明確垃圾分類收集是實現垃圾減量化，資源化，無害化的重要舉措。實行校園垃圾分類處理，可以美化校園，改善環境質量，是一件利國利民的事情。
3、加大宣傳力度
要把分類的具體方法標示在顯眼處，要讓每一位教職工和學生了解我校的垃圾分類和處理辦法，并自覺遵守，分類首先要從源頭上把好關。
4、充分利用各種渠道宣傳
利用掌通家園、宣傳欄、家園交流欄、國旗下講話、教學活動、等形式大力宣傳，使大家牢記垃圾分類原則，懂得垃圾分類知識，在潛移默化中養成自覺對垃圾分類投放的習慣。還可以在校園中開展垃圾分類回收利用的活動，不但可以使資源循環再利用，節省資源，還可以培養幼兒環境保護的意識。普及垃圾分類知識，提高全民環保意識，全面推廣和落實完善的垃圾分類處理政策，建設一個和諧，美麗，節約型的'社會。
三、活動口號
大手牽小手垃圾要分類
四、垃圾的分類和處理辦法
1、校園垃圾分類：隨著人們生活質量的不斷提高，校園垃圾成分越趨復雜，合理地確定分類依據對垃圾的后續處理環節極為重要，它可最大限度地降低處理過程中以及處理后的能耗，可防止再次污染的發生。根據國家標準，校園垃圾可以分為可回收物，不可回收物，有毒有害垃圾三大類�？苫厥瘴铮嚎苫厥瘴镏高m宜回收循環使用和資源利用的廢物。
(1)紙類。未嚴重玷污的辦公用紙，包裝用紙和其他紙制品等，如報紙，各種包裝紙，辦公用紙，廣告紙片，紙盒等。
(2)塑料。廢容器塑料，包裝塑料等塑料制品，如各種塑料袋，塑料瓶，泡沫塑料，一次性塑料餐具，硬塑料等。
(3)金屬。各種類別的廢金屬物品，如易拉罐，鐵皮罐頭盒，鉛皮牙膏皮，廢電池等。
(4)玻璃。有色和無色廢玻璃制品。
(5)織物。舊紡織衣物和紡織制品。
不可回收物：不可回收物指在自然條件下易分解的垃圾，如果皮，菜葉，剩菜剩飯，花草，樹枝，樹葉等。
有毒有害垃圾：有害垃圾指對人體健康或者環境造成現實危害或者潛在危害的廢棄物，也包括對人體健康有害的重金屬或有毒物質廢棄物，如廢電池，廢熒光燈管，水銀溫度計，打印機墨盒等。
五、實施步驟
1、宣傳發動階段。一是召開垃圾分類會議，二是制定垃圾分類實施方案、制度、成立領導小組，三是充分利用國旗下講話、晨間談話、LED屏、宣傳欄、標語、展板、等形式，開展大規模的持續深入的校園宣傳動活動，使全園師生及家長人人皆知生活垃圾分類活動。
2、組織實施階段。以考核評比學校垃圾分類活動為載體，在全園內推廣生活垃圾分類管理。通過開展“大手牽小手垃圾要分類”的主題活動，使一個老師帶動一班孩子、一個孩子帶動一個家庭、一所學校帶動一個社區、一個社區帶動整個社會。
3、總結評比階段。針對各班各室各區域開展垃圾分類工作情況，我園將垃圾分類工作納入素質文明示范班和優秀個人（含教師、職工）的考核范圍，對推進垃圾分類工作成績顯著的班級和個人給予表彰、獎勵。
六、工作要求
1、加強領導，明確責任。各班各室各公共區域人員要在垃圾分類領導小組的指導下，按照“誰主管、誰負責”和“分級負責、條塊結合”的原則，抓好垃圾分類及垃圾分類設施的日常維護與保潔。
2、加大投入，落實保障。新增自制可回收垃圾箱5個、其它垃圾箱4個，有害垃圾箱1個，餐廚垃圾箱1個；幼兒園原有垃圾箱根據分類要求重新制作新標記；標語、標貼、橫幅、展板、等若干；幼兒園后勤要做好垃圾收集、運輸、處理工作。
3、認真落實，確保實效。垃圾分類領導小組和各班各室各區域要按照時間步驟，認真加以組織實施，確保垃圾分類考核評比工作取得好成績。
幼兒園垃圾分類方案7
活動目標：
1.認識可回收、不可回收標記，學習將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。
2.體驗環境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環境，有初步的環保意識。
3.初步了解垃圾的'危害。
4.學會愛護環境，不做“禁止”的事。
活動準備：
1.布置臟亂的小熊家和潔凈的小兔家。
2.舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。
3.可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、廢電池回收垃圾箱各一個。
活動過程：
1、教師帶領幼兒觀察小熊家和小兔家，請幼兒說說自己的感受，比較兩個小動物家的不同。激發幼兒收拾垃圾的欲望。
2、教師出示可回收、不可回收的標記。引導幼兒學習分類。
(出示可回收標記)，提問：什么叫可回收?我們的生活中有哪些垃圾是可回收的?
(出示不可回收標記)，提問：為什么叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的?
3、幫助小熊整理垃圾。
4、集體檢查，進一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的了解。
5、組成“環保小分隊”，檢查幼兒園的垃圾分類情況。
幼兒園垃圾分類方案8
一、設計意圖
為深化推動生活垃圾分類工作，提高生活垃圾分類投放質量，探索幼兒園垃圾減量化、無害化、資源化處理可行途徑，推動校園生活垃圾分類工作全面開展，提高幼兒園師生的環境意識，自覺養成良好的行為習慣，并以實際行動參加垃圾分類的宣揚，掌握垃圾分類、回收利用的常識，特制定此工作方案。
二、工作目標
以創建垃圾分類質量為目標，整合全園各方面的.力量，圍繞垃圾分類和回收利用的主題進行全方位、多層次的宣揚，教育，引導師生、家長認識到垃圾分類是要從源頭上分離出來，并盡量減少垃圾的產生量，減少污染，保護環境，提高資源的利用率，做到人人知道垃圾分類的重要性，自覺進行垃圾分類。
三、人員分工
成立節約資源、垃圾分類領導小組
組長：園長，負責全面策劃、指揮、督導垃圾分類的工作。
副組長1：常務副園長，負責組織、協調、落實垃圾分類工作。
副組長2：安全主任、保健醫生，負責協調、落實垃圾分類工作。
副組長3：保教主任，負責組織老師開展垃圾分類活動、記錄活動資料等。
各班級級長：負責協助副組長，帶領本級老師具體落實垃圾分類的宣揚教育工作。
五、工作要求
(一)加強領導、落實責任。校領導要牢固樹立可持續進展觀，切實把垃圾分類工作作為我校環境建設的一項重要任務抓實、抓好、抓出特色。學校制定垃圾分類全民行動推動計劃，建立健全工作機制。
(二)加強宣揚、營造氛圍。充分利用櫥窗、班級宣揚欄、校園網等宣揚陣地，廣泛宣揚，使垃圾分類人人知曉、深化民心，營造師生自覺參加垃圾分類的氛圍。
(三)加大投入，落實保障。在校園內增加垃圾分類設施的購置，在人流密集的地方，如操場、園門等地方放置分類垃圾桶，方便師生分類投放，提高師生參加程度，并加強垃圾分類設施的日常維護、保潔。幼兒園后勤組要做好垃圾收集、運輸、處理工作。
六、垃圾收集的方法
1.走廊的垃圾桶為家長、領導來園，以及師生在課間活動中產
生的垃圾時存放所用，教室產生的垃圾不得倒入其中。由清潔工每周清理數次，其中可回收垃圾交幼兒園后勤組統一處理。
2.教室產生的垃圾分類后送交幼兒園垃圾收集箱，其中可回收垃圾由專門人員統一計量，不可回收垃圾統一由保潔員來清理。
3.廢舊電池由后勤組統一收繳后交環保部門處理(廢舊電池一定要放在專用收集箱內，家中使用的電池也可帶來)。
4.文印室的廢墨盒由文印室人員統一保管集中處理。
5.廚房垃圾每天由專人進行收集處理。
七、統一分類收集時間
1.每天上午、中午、下午放學前由保育員清理教室垃圾。
2.后勤組定期對可回收垃圾送廢品回收站。
3.后勤組對有害垃圾不定期送交環保部門專門處理。
八、反饋檢查
由保育員負責，后勤衛生檢查小組檢查各班活動室是否對垃圾進行正確的分類，若沒有按要求分類，按要求責令班保育員立即整改。
幼兒園垃圾分類方案9
一、活動目的
在平常生活中，垃圾分類處理越來越受到人們的重視。通過此次活動，讓學生們知道垃圾分類的意義和標準，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些，從而引導學生養成在日后生活中能夠分類投放各類垃圾的好習慣。讓我們一起共同努力，保護好我們身邊
的環境，為了大家都能擁有一個清潔、美妙的環境貢獻出自己的`一份力量。
二、活動時間
20xx年xx月xx日下午xx
三、活動對象
xx校區x班級全體學生
四、活動地點
xx校區x樓報告廳
五、活動流程
1、組織學生觀看《xx市垃圾分類宣揚片》。
2、齊誦童謠《垃圾分類我宣揚》
3、學生代表發言。
4、現場提問并進行模擬操作。
5、各班"環保小衛士'宣誓。
六、活動安排
1、報告廳布置、錄像：xx負責。
2、學生座位安排：xx安排。
3、四個垃圾筒及部分垃圾：xx負責。
4、電視臺人員茶水：xx。
5、活動主持：xx。
6、拍照、微官網：xx。
7、信息報道：xx。
8、學生代表發言、環保小衛士集合：xx負責。
七、補充說明
1、xx市電視臺組織拍攝，請xx校區x班級各班主任加強學生的紀律教育，有組織地參加活動。
2、x月x日下午，x班級xx課暫停一次。如果下雨，原定在報告廳上課的情xx請任課老師安排好地點。xx老師的xx課暫停一次，學生留在自己班級上課，涉及到的學生請各班主任關注好。
3、假期里，學生們已完成了各項關于"垃圾分類'的社會實踐作業。一二班級繪制宣揚畫，三四班級設計宣揚標語，五六班級出刊宣揚小報。學校德育處將對學生作品進行組織評比。
4、各中隊在本學期組織開展關于垃圾分類的有儀式的中隊活動，出刊一期黑板報。
幼兒園垃圾分類方案10
為了保持校園的清潔衛生，培養教師和小朋友的環保意識，提高大家的環保技能，讓幼兒懂得垃圾分類回收有利于變廢為寶，實現垃圾資源化；有利于減少管理成本，實現垃圾減少量；有利于綜合利用，實現垃圾的無害化等好處，建設可持續發展的節約型社會，根據本園的實際情況，特制定全域無垃圾專項行動工作實施方案，希望全園師生遵照執行，自覺養成垃圾分類收集和處理的好習慣。
一、全域無垃圾專項行動工作原則
人人有責，源頭做起，加強管理，渠道暢通，重在實效，有獎有罰，持之以恒。
二、宣傳動員
1、成立全域無垃圾專項行動工作領導小組
組長：xxx、xxx
成員：xxx、xx
2、召開全體教師會議，進行動員宣傳，充分認識減少校園垃圾和節約資源的重大意義，明確垃圾分類收集是實現垃圾減量化，資源化，無害化的重要舉措。實行校園垃圾分類處理，可以美化校園，改善環境質量，是一件利國利民的事情。
3、加大宣傳力度。要把分類的具體方法標示在顯眼處，要讓每一位教職工和幼兒了解我園的垃圾分類和處理辦法，并自覺遵守，分類首先要從源頭上把好關。
三、垃圾的分類和處理辦法
隨著人們生活質量的不斷提高，校園垃圾成分越趨復雜，合理地確定分類依據對垃圾的后續處理環節極為重要，它可最大限度地降低處理過程中以及處理后的能耗，可防止再次污染的.發生。我園日常生活垃圾按不同區域具體分為可回收垃圾、廚余垃圾、其他垃圾、有害垃圾等四類。
在室內配置“廚余垃圾、其他垃圾”兩種垃圾收集桶，將班級產生的廚余垃圾和其他垃圾投入相應垃圾桶類，收集好后投入幼兒園大分類垃圾箱內。
班級產生的可回收垃圾和有害垃圾由保育老師負責及時投入幼兒園指定放點。
大型分類垃圾箱具體投放位置
幼兒園東：放置可回收垃圾、其他垃圾、有害垃圾、可回收垃圾四色垃圾桶。
2、廚房后門：放置一個廚余垃圾桶
按照上述分類方法，生活垃圾分類收集設施按如下要求規范：
收集設施顏色要求：分類收集垃圾桶統一顏色，可回收垃圾為藍色，有害垃圾為紅色，廚余垃圾為綠色，其他垃圾為黃色。
收集設施的配置要求：四種垃圾箱成組放置在幼兒園、廚房出入口附近適宜位置，方便投放。
生活垃圾分類的轉運要求
生活垃圾經源頭分類投放后，由我園專人負責分類轉運體系，做到日產日清。其中，廚余垃圾有專人負責清運、掩埋。實施自行收運。其他垃圾由負責垃圾運輸人員按原作業方式實施轉運，可回收垃圾，可直接出售給廢舊物資回收企業，有害垃圾按環保部門要求，委托具備有害垃圾清運資質的單位收運至指定處置場所。
開展培訓、宣教教育活動
我園將組織全體教職工進行專題培訓，把垃圾分類環保活動納入教學活動，加強幼兒園的環保意識。通過宣傳欄、微信平臺不斷地宣傳、引導，增強家長朋友們的垃圾分類的自覺意識，從源頭上做到垃圾減量化。
幼兒園垃圾分類方案11
為了保持校園的清潔衛生，培養教師和小朋友的環保意識，提高大家的環保技能，讓幼兒懂得垃圾分類回收有利于變廢為寶，實現垃圾資源化；有利于減少管理成本，實現垃圾減少量；有利于綜合利用，實現垃圾的無害化等好處，建設可持續發展的節約型社會，根據本園的實際情況，特制定全域無垃圾專項行動工作實施方案，希望全園師生遵照執行，自覺養成垃圾分類收集和處理的好習慣。
一、全域無垃圾專項行動工作原則
人人有責，源頭做起，加強管理，渠道暢通，重在實效，有獎有罰，持之以恒。
二、宣傳動員
1、成立全域無垃圾專項行動工作領導小組
組長：徐斌德
成員：王天才、魏海燕、劉光明、史風梅、董秀霞
2、召開全體教師會議，進行動員宣傳，充分認識減少校園垃圾和節約資源的重大意義，明確垃圾分類收集是實現垃圾減量化，資源化，無害化的重要舉措。實行校園垃圾分類處理，可以美化校園，改善環境質量，是一件利國利民的事情。
3、加大宣傳力度。要把分類的具體方法標示在顯眼處，要讓每一位教職工和幼兒了解我園的垃圾分類和處理辦法，并自覺遵守，分類首先要從源頭上把好關。
4、充分利用校園網、家長園地、宣傳版面、國旗下講話、教學活動、橫幅等形式大力宣傳，使大家牢記垃圾分類原則，懂得垃圾分類知識，在潛移默化中養成自覺對垃圾分類投放的習慣。還可以在校園中開展垃圾分類回收利用的活動，不但可以使資源循環再利用，節省資源，還可以培養幼兒環境保護的意識。普及垃圾分類知識，提高全民環保意識，全面推廣和落實完善的垃圾分類處理政策，建設一個和諧，美麗，節約型的社會。
三、垃圾的'分類和處理辦法
�。ㄒ唬┬@垃圾分類
隨著人們生活質量的不斷提高，校園垃圾成分越趨復雜，合理地確定分類依據對垃圾的后續處理環節極為重要，它可最大限度地降低處理過程中以及處理后的能耗，可防止再次污染的發生。根據國家標準，校園垃圾可以分為可回收物，不可回收物，有毒有害垃圾三大類。
1、可回收物
可回收物指適宜回收循環使用和資源利用的廢物。
主要包括：
(1)紙類。未嚴重玷污的文字用紙，包裝用紙和其他紙制品等，如報紙，各種包裝紙，辦公用紙，廣告紙片，紙盒等。
(2)塑料。廢容器塑料，包裝塑料等塑料制品，如各種塑料袋，塑料瓶，泡沫塑料，一次性塑料餐具，硬塑料等。
(3)金屬。各種類別的廢金屬物品，如易拉罐，鐵皮罐頭盒，鉛皮牙膏皮，廢電池等。
(4)玻璃。有色和無色廢玻璃制品。
(5)織物。舊紡織衣物和紡織制品。
2、不可回收物
不可回收物指在自然條件下易分解的垃圾，如果皮，菜葉，剩菜剩飯，花草，樹枝，樹葉等。
3、有毒有害垃圾
有害垃圾指對人體健康或者環境造成現實危害或者潛在危害的廢棄物，也包括對人體健康有害的重金屬或有毒物質廢棄物，如廢電池，廢熒光燈管，水銀溫度計，打印機墨盒等。
幼兒園垃圾分類方案12
城市生活垃圾分類收集工作是實施垃圾減量化、資源化、無害化的一個十分重要的步驟，對于改善人民環境，實現城市的可持續進展，創建節約型社會具有重要意義。城市生活垃圾分類收集，不僅關系到城市的文明程度和城市形象，也是城市生態環境建設最基礎的工作，更是一項利國利民的事業。垃圾是放錯地方的資源。然而垃圾的回收與利用卻被垃圾分類這一問題所限。當今社會，垃圾回收并非技術問題，而是人們沒有較強的垃圾分類回收的意識。我校響應上級部門"垃圾分類，環保節能'的號召，舉行"垃圾分類，你我有責'主題活動，具體方案如下
一、活動的主題
垃圾分類，你我有責
二、成立學校"垃圾分類，你我有責'主題活動的領導小組
組長：xx
副組長：xx
各部門負責人(成員)：xx、xx
教育教學方面：
宣揚、氛圍與少先隊活動方面：
校園環境與后勤補給方面：
各組明確分工，責任到人，貫徹落實垃圾分類各項工作，全校師生樂觀配合，確保工作順利推動。
三、活動的.宗旨
通過宣揚垃圾分類的意義提升同學們對垃圾分類這一實際問題的重視;宣揚分類垃圾的具體做法，引導同學們正確地進行垃圾分類，保護環境;最后以標記垃圾桶等方式提醒同學們時刻注意垃圾分類回收問題。
四、活動時間
20xx年xx月xx日
五、活動目標
1.知道垃圾分類的意義和標準，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些。讓學生了解生活中有哪些垃圾，知道垃圾分類的意義和標準，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些。
2.在日后生活中能夠分類投放各類垃圾，樹立環保意識。
3.在課堂上通過提出問題、設置競賽，引導學生討論、設計方案、表達，培育探究問題的能力，進一步培育科學思維的素質。培育學生的分析問題、解決問題的能力和創新能力
六、活動形式
本項活動主要是通過班級文化宣揚、課堂教育教學經過討論、探究、設計方案等形式讓學生們知道垃圾分類的意義和標準，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些，從而引導學生重視環境保護，注意節約資源。
七、具體要求
1、學校宣揚通過紅領巾廣播站、國旗下講話、課間小結的形式進行校園氛圍宣揚。
2、每個學期做好班級"垃圾分類'計劃、總結。
3、利用每期的黑板報進行宣揚，開辟相關"垃圾分類'板塊。
4、做好班會課"垃圾分類'宣教資料的收集。
5、健康科根據三班級下冊的課程要求制定教學計劃、總結、教案，要有過程性記錄，學科計劃、總結也要有專門的工作安排。。
6、美術科生動展現垃圾分類的形象。
7、保持校園衛生環境。
八、具體措施
1、各班級老師高度重視"垃圾分類'教育教學，把"垃圾分類'納入到平時學生的學習中。
2、學科教學互相滲透，注意課堂教育。健康課、美術課上交相關的教案。
3、樂觀參加活動，把活動的資料整理收集，在每學期期末上交。
4，所有材料按時上傳ftp，照片一律使用復制、粘貼word文檔，并附簡短文字說明的形式。
幼兒園垃圾分類方案13
一、活動背景
由于農村幼兒垃圾分類意識薄弱，亂扔垃圾現象頻出，為樹立幼兒的環保意識，以保護環境為目的，培養“垃圾分類，從我做起”的意識，根據本園實際情況，特制訂垃圾分類實施方案。
二、活動目的
本實踐活動通過幼兒親身去參與到垃圾分類活動中，培養幼兒良好的生活習慣，通過宣傳垃圾分類的意義提升幼兒們對垃圾分類這一實際問題的重視;宣傳分類垃圾的具體做法，引導幼兒們正確地進行垃圾分類，保護環境;最后以標記垃圾桶等方式提醒幼兒們時刻注意垃圾分類回收問題。從而熱愛周圍環境，進而達到熱愛大自然的目的。
三、活動主題
學會垃圾分類，爭做環保衛士
四、活動時間及地點
20xx年7月30-8月3日;校園內
五、活動對象
xxxx幼兒園全體幼兒
六、活動參與人員及職責
1、德育主任：負責幼兒園垃圾分類工作在幼兒園實施的總體籌劃部署。
2、各班班主任：負責班會、演講比賽的進行與垃圾分類知識的滲透。
3、主持人：大一班班主任。
4、評委：園長、副園長及主任老師。
5、后勤教師：協助各項工作的有效運行。
七、活動流程
(一)準備階段(7月30日-8月1日)
1、幼兒園制定“保護地球，從垃圾分類做起”宣傳手冊下發給幼兒，通過宣傳垃圾分類喚起幼兒們對垃圾分類這一實際問題的重視。
(1)幼兒園印發垃圾分類宣傳手冊。
(2)各班下發垃圾分類宣傳手冊。
(3)幼兒研讀手冊，了解垃圾分類的要點。
(4)對垃圾分類有了一定的了解之后，組織各班班主任進行主題班會。
2、班主任開展“垃圾分類小能手”主題班會，并播放垃圾分類視頻，讓幼兒們知道垃圾分類的重要性。
(1)班主任播放視頻，幼兒觀看，了解垃圾的產生及危害。
(2)幼兒討論:常見的垃圾有哪些?垃圾的種類有哪些?如何進行分類?
(3)幼兒對垃圾分類有了進一步的了解之后，進行知識儲備，為演講比賽做準備。
(二)實施階段(8月2日-8月3日)
1、全園范圍內進行“垃圾分類我最棒”演講，使幼兒們了解生活中有哪些垃圾，知道垃圾分類的意義和標準。
(1)各班在本班內抽簽決定演講順序。
(2)各班在班級內角逐出演講比賽前5名，進入全園演講比賽。
(3)德育主任講話闡述進行垃圾分類的意義。
(4)比賽選手賽前抽簽。
(5)主持人講話進行選手介紹。
(6)后勤老師負責播放音樂。
(7)評委打分，比賽結束。
(8)主持人進行活動總結。
2、幼兒園發動全體幼兒進行“清潔小行家”實踐活動，檢驗準備活動階段的效果，通過對校園內的垃圾回收和分類，并在日常生活中讓垃圾分類逐漸成為一種習慣。
(1)班主任帶領本班幼兒進行本班擔當區的垃圾回收。
(2)各班幼兒將自己撿到的垃圾進行分類。
(3)班主任帶領全班幼兒進行“分類小專家”經驗分享會，請各小組派代表輪流上講臺匯報各自小組的垃圾分類方法，在討論中鞏固垃圾分類的知識。
(4)班主任總結垃圾分類的重要性。
(5)各班下發垃圾分類活動宣誓書。
八、活動延伸
1、各班班主任高度重視“垃圾分類”教育教學，將環保意識融入到教育教學當中，把“垃圾分類”納入到平時幼兒的學習中。并布置“居家小能手”課后作業，將垃圾分類的'視頻上傳班級群。
2、教師進行各領域教學互相滲透，在藝術領域編制“垃圾分類童謠”，繪制垃圾分類宣傳海報等。
3、各班幼兒根據活動主題，繪制“垃圾分類我先行”手抄報，布置班級文化墻，在潛移默化中向幼兒們滲透垃圾分類，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些，從而引導幼兒重視環境保護。
九、具體要求
1、前期動員，形成氛圍：幼兒園宣傳通過紅領巾廣播站、國旗下講話、課間小結的形式將垃圾分類的理念傳達給幼兒。
2、形成計劃，及時反饋：每個學期做好班級“垃圾分類”計劃、總結，在活動過程中反饋垃圾分類的效果，如出現問題及時調。
3、隱性教育，日益熏陶：利用每期的幼兒園主題墻進行宣傳，開辟相關“垃圾分類”板塊。
4、資料收集，整理共享：幼兒園、家長內外聯動，豐富垃圾分類資源庫。
5、增加實踐，展示成果：鼓勵幼兒在校內外進行垃圾分類，以圖片、視頻的形式展現出來。
十、注意事項
1、活動過程中注意要解釋說明清楚每一個活動環節的要求、規則等等。
2、活動中注意加強互動，多讓幼兒參與，關于環保問題幾乎沒有特別固定的標準答案，所以要注意聽幼兒們的回答，對其中的閃光點要及時發現，給予肯定和鼓勵。
3、活動結束時，注意指導幼兒們把垃圾分類的環保意識貫徹到生活小事當中。
4、將垃圾分類作為幼兒園常態化工作，在各個方面滲透給幼兒，將環保觀念與行為相結合。
此次主題活動的開展，不僅強化了幼兒們的垃圾分類理念，讓每位幼兒意識到了垃圾分類的重要性，更通過家園合作，將分類理念延伸到了每個家庭，帶動幼兒身體力行踐行垃圾分類要求，讓綠色環保理念更加深入人心。
幼兒園垃圾分類方案14
活動目標：
1.知道垃圾與生活的關系及回收垃圾的作用。
2.嘗試給垃圾分類。
3.知道保護環境的重要性，增強環保意識。
活動準備：
1.收集來的礦泉水瓶、可樂罐、塑料袋、廢舊電池、果皮、廢紙、樹葉等廢棄實物或照片。
2.做紙漿的工具、三個垃圾桶、白色卡紙和水彩筆。
3.有關可回收垃圾、不可回收垃圾相關圖片和影像資料。
活動過程：
一、談話導入課題。
1.教師：“什么是垃圾嗎?環衛工人為什么每天都要清掃垃圾呢?”
2.幼兒自由結伴討論。
�、俳處煟骸叭绻覀兊闹車际抢顣兊迷趺礃�?我們應該怎么辦?還有什么好辦法可以處理垃圾?”
②教師：“今天，我們撿來的垃圾應該怎樣處理呢?為什么?”
二、了解不同垃圾的腐化及再利用。
1.介紹可回收和不可回收的垃圾教師：“我們可以怎樣給垃圾分類呢?”
教師：“像塑料制品、玻璃、金屬、紙制品這樣還可以利用的垃圾叫作可回收垃圾，像腐敗的菜葉這樣沒有用的垃圾叫作不可回收垃圾�！�
2.認識有機垃圾。
(1)教師：“菜葉等垃圾腐爛后會有什么用?”
(2)學習詞匯：有機垃圾。提問：“還有哪些也是有機垃圾?”
(3)看影像資料(一)：回憶菜葉的變化，了解菜葉等垃圾在土中會腐爛，這些垃圾可以慢慢變成肥料，讓其他植物長得更好。
3.認識有害、有毒垃圾。
(1)看影像資料(二)：觀察塑料袋的變化，并與菜葉的變化進行比較，得出結論：塑料袋不會腐爛，只會越積越多污染環境，動物不小心吃了會有危險，我們把這些垃圾叫‘有害垃圾’，所以要盡量不用或少用這些東西，以保護環境。
(2)教師：“我們小朋友都知道還有一種垃圾有毒，是什么?誰來說說廢電池對我們有哪些危害?”
(3)看影像資料(三)：了解廢電池的毒害，知道廢電池要作特別處理。
教師：“廢電池是有毒垃圾，亂扔能使一大片的土地不長莊稼或污染水源，我們要把它進行單獨回收，專門處理。
(4)經驗擴展：“還有哪些垃圾是有害垃圾?”
4.觀察“做紙漿實驗”，認識可回收垃圾。
(1)提問：“老師是怎么做的?你發現了什么?”
(2)小結：紙可以做成紙漿再造出新的紙，紙是可以再回收利用的，叫‘可回收垃，圾’，學習詞匯:‘可回收垃圾’。
三、垃圾分類。
1.看影像資料(四)：垃圾分類、回收的錄像片段。
提問：“垃圾車把垃圾送到哪里去了?垃圾回收后可以制成哪些新的產品?”
2.認識“回收利用”標記。
(1)出示“回收利用”的標志，讓幼兒根據圖意猜測該標志的含義，并說說在哪些地方看到過這一標志。
(2)講解“回收利用”標志含義。
提問：“垃圾中的哪些物品可以回收利用?為什么?”(紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經過加工處理，可以制造出新的產品。)
(3)啟發幼兒設計“不能回收利用”的標志圖。
提問：“垃圾中的哪些物品不能回收利用?為什么?應該怎樣處理這些垃圾?”(焚燒或深埋。)
(4)將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類，教師檢查幼兒分類情況。
(5)教師小結：如果我們能回收利用這些物品，就能凈化環境，保護資源。
3.引導幼兒將垃圾分類。
(1)教師：“怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾?”
(2)游戲：看誰做得對。教師說出某一垃圾的名稱，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似的.動作;如果是不可以回收利用的，就做形似“X”的動作。
(3)出示貼有標志的三只垃圾分類裝桶(可回收、不可回收、廢舊電池回收)，請個別幼兒將垃圾按標志分類。
(4)組織幼兒戴上手套清理北京市的垃圾，并進行分類。
四、學習制作垃圾標記及分類垃圾桶。
(1)出示垃圾桶，提出制作標記來區分垃圾桶。
教師：“老師這兒的垃圾桶都一樣怎么辦呢?我們該做什么樣的標記呢?”
(2)幼兒分組進行設計垃圾桶標記，在白紙卡片上畫標記。
(3)展示各組幼兒設計的標記，請幼兒介紹為什么要這樣設計標記。
(4)教師給每組幼兒提供垃圾桶，請幼兒粘貼標記。
(5)師幼共同欣賞彼此設計的標記并說出其含義。
(6)欣賞兒歌：
小朋友講衛生廢棄物不亂扔
歸好類可再生節資源保環境
活動延伸：
1.將垃圾分裝桶放在活動室的一角，督促幼兒在日常生活中學習分類處理垃圾。
2.開展“大手拉小手”活動，向父母宣傳垃圾分的意義，做個“環保小衛士”。
幼兒園垃圾分類方案15
一、設計意圖
為深入推進生活垃圾分類工作，提高生活垃圾分類投放質量，探索幼兒園垃圾減量化、無害化、資源化處理可行途徑，推進校園生活垃圾分類工作全面開展，提高幼兒園師生的環境意識，自覺養成良好的行為習慣，并以實際行動參與垃圾分類的宣傳，掌握垃圾分類、回收利用的常識，特制定此工作方案。
二、工作目標
以創建垃圾分類質量為目標，整合全園各方面的力量，圍繞垃圾分類和回收利用的主題進行全方位、多層次的宣傳，教育，引導師生、家長認識到垃圾分類是要從源頭上分離出來，并盡量減少垃圾的.產生量，減少污染，保護環境，提高資源的利用率，做到人人知道垃圾分類的重要性，自覺進行垃圾分類。
三、人員分工
成立節約資源、垃圾分類領導小組
組長：園長，負責全面策劃、指揮、督導垃圾分類的工作。
副組長1：常務副園長，負責組織、協調、落實垃圾分類工作。
副組長2：安全主任、保健醫生，負責協調、落實垃圾分類工作。
副組長3：保教主任，負責組織教師開展垃圾分類活動、記錄活動資料等。
各班級級長：負責協助副組長，帶領本級教師具體落實垃圾分類的宣傳教育工作。
四、工作重點
五、工作要求
(一)加強領導、落實責任。校領導要牢固樹立可持續發展觀，切實把垃圾分類工作作為我校環境建設的一項重要任務抓實、抓好、抓出特色。學校制定垃圾分類全民行動推進計劃，建立健全工作機制。
(二)加強宣傳、營造氛圍。充分利用櫥窗、班級宣傳欄、校園網等宣傳陣地，廣泛宣傳，使垃圾分類人人知曉、深入民心，營造師生自覺參與垃圾分類的氛圍。
(三)加大投入，落實保障。在校園內增加垃圾分類設施的購置，在人流密集的地方，如操場、園門等地方放置分類垃圾桶，方便師生分類投放，提高師生參與程度，并加強垃圾分類設施的日常維護、保潔。幼兒園后勤組要做好垃圾收集、運輸、處理工作。
六、垃圾收集的方法
1.走廊的垃圾桶為家長、領導來園，以及師生在課間活動中產生的垃圾時存放所用，教室產生的垃圾不得倒入其中。由清潔工每周清理數次，其中可回收垃圾交幼兒園后勤組統一處理。
2.教室產生的垃圾分類后送交幼兒園垃圾收集箱，其中可回收垃圾由專門人員統一計量，不可回收垃圾統一由保潔員來清理。
3.廢舊電池由后勤組統一收繳后交環保部門處理(廢舊電池一定要放在專用收集箱內，家中使用的電池也可帶來)。
4.文印室的廢墨盒由文印室人員統一保管集中處理。
5.廚房垃圾每天由專人進行收集處理。
七、統一分類收集時間
1.每天上午、中午、下午放學前由保育員清理教室垃圾。
2.后勤組定期對可回收垃圾送廢品回收站。
3.后勤組對有害垃圾不定期送交環保部門專門處理。
八、反饋檢查
由保育員負責，后勤衛生檢查小組檢查各班活動室是否對垃圾進行正確的分類，若沒有按要求分類，按要求責令班保育員立即整改。
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