少先隊(duì)活動(dòng)方案撰寫方法及范例
一、少先隊(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案撰寫“八要素”：
選擇少先隊(duì)活動(dòng)的題材、設(shè)計(jì)制定少先隊(duì)活動(dòng)方案是活動(dòng)準(zhǔn)備必不可少的兩個(gè)環(huán)節(jié)。一次順利流暢的少先隊(duì)活動(dòng)、一次獲得預(yù)想教益的少先隊(duì)活動(dòng)，都離不開(kāi)周密、完備的活動(dòng)方案設(shè)計(jì)。
（一）好的活動(dòng)設(shè)計(jì)方案要解決的三個(gè)問(wèn)題：
1、確定主題的依據(jù)、活動(dòng)目的 ----- 回答為什么要組織活動(dòng)的問(wèn)題？
2、活動(dòng)對(duì)象、活動(dòng)目的 ----- 回答活動(dòng)什么的問(wèn)題？
3、準(zhǔn)備工作、活動(dòng)過(guò)程、活動(dòng)效果檢查方法 ----- 回答怎樣活動(dòng)問(wèn)題？
（二）少先隊(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案的“八要素”：
1.標(biāo)題：一般由主題和組織形式兩部分組成，主題要新穎、富有時(shí)代感、表述明確。標(biāo)題下方寫明校名和活動(dòng)設(shè)計(jì)教師姓名。
2.關(guān)于確定主題的依據(jù)：主題實(shí)際就是活動(dòng)目的的縮寫，是活動(dòng)目的的畫龍點(diǎn)睛。確定主題依據(jù)前，要做一些調(diào)查研究。要像編寫活動(dòng)計(jì)劃那樣，學(xué)習(xí)與本次活動(dòng)主題相關(guān)的上級(jí)精神和有關(guān)文件；要了解隊(duì)員中存在些什么問(wèn)題，有什么要求等，然后在此基礎(chǔ)上編寫。
3.關(guān)于時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象及規(guī)模：寫出活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、參與活動(dòng)的對(duì)象及隊(duì)員人數(shù)。
4.關(guān)于活動(dòng)目的：實(shí)事求是、突出重點(diǎn)、符合學(xué)生年齡特點(diǎn)、符合素質(zhì)教育的要求、表述具體明確、簡(jiǎn)明扼要、切實(shí)可行。活動(dòng)目的可以從隊(duì)員掌握什么知識(shí)、技能，發(fā)揮什么能力，培養(yǎng)什么思想品德和非智力因素幾個(gè)方面去思考。一次活動(dòng)只能突出一個(gè)方面或兩個(gè)方面，兼顧其他方面。活動(dòng)目的的寫作注意兩個(gè)問(wèn)題：一是要從隊(duì)員受什么教育的角度寫；二是要具體可行，防止空泛。
5.關(guān)于活動(dòng)內(nèi)容：只寫要點(diǎn)，不寫具體內(nèi)容。
6.關(guān)于準(zhǔn)備工作：準(zhǔn)備工作是組織好活動(dòng)的必要保障。包括以下幾方面的內(nèi)容：1）編寫活動(dòng)方案，查閱資料。2）宣傳和組織工作。3）活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算和來(lái)源。4）安全措施。（工作預(yù)案）
7.關(guān)于活動(dòng)過(guò)程：這是活動(dòng)方案主要內(nèi)容，應(yīng)占整個(gè)方案內(nèi)容的80%的篇幅。步驟清楚、可操作性強(qiáng)，活動(dòng)過(guò)程應(yīng)按實(shí)施進(jìn)行的前后順序?qū)懽鳎才藕侠怼Ｖ黝}系列活動(dòng)和夏令營(yíng)活動(dòng)可按時(shí)間分單元進(jìn)行編寫。
8.關(guān)于活動(dòng)效果檢查方法：寫明在活動(dòng)過(guò)程結(jié)束之后，通過(guò)什么樣的方法和手段，向參與活動(dòng)的隊(duì)員了解什么收獲和體會(huì)，有什么意見(jiàn)和建議。檢驗(yàn)方法和手段明確、便于檢測(cè)活動(dòng)效果。
二、少先隊(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)范例：
多年來(lái)，大家依據(jù)不同活動(dòng)的不同需要，將少先隊(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案大致分為四種：提示型設(shè)計(jì)、計(jì)劃型設(shè)計(jì)、指導(dǎo)型設(shè)計(jì)和紀(jì)實(shí)型設(shè)計(jì)。
（一）提示型設(shè)計(jì)：
1、提示型活動(dòng)方案設(shè)計(jì)只粗線條地勾勒出活動(dòng)的總體思路和設(shè)想，提示性地給出活動(dòng)中的重點(diǎn)。具有文字簡(jiǎn)短，格式簡(jiǎn)單，針對(duì)面廣，信息量大，單項(xiàng)活動(dòng)多的特點(diǎn)，能給人留下創(chuàng)造、發(fā)揮的余地。這種設(shè)計(jì)類型的活動(dòng)一般在假期活動(dòng)時(shí)間充分、活動(dòng)空間廣闊、活動(dòng)需求量大的情況下開(kāi)展。
2、提示型活動(dòng)方案設(shè)計(jì)案例：
快樂(lè)的“卡通王國(guó)”
暑假就要到了。怎樣才能使隊(duì)員們的假期生活過(guò)得愉快而有意義呢?曙光小學(xué)大隊(duì)委經(jīng)過(guò)認(rèn)真的研究和籌劃，決定利用隊(duì)員們喜愛(ài)的“卡通”人物，開(kāi)展“快樂(lè)的‘卡通王國(guó)”’活動(dòng)，讓隊(duì)員們?cè)诜序v的社會(huì)生活和五彩斑斕的大自然中，得到休息和快樂(lè)．增長(zhǎng)知識(shí)和才干，加深對(duì)改革開(kāi)放的感性認(rèn)識(shí)。活動(dòng)提示發(fā)出不到一周，各“卡通隊(duì)”便都報(bào)來(lái)了活動(dòng)方案。
“孫大圣”新鮮事發(fā)現(xiàn)團(tuán)
四五年級(jí)以孫曉為團(tuán)長(zhǎng)的10名隊(duì)員組成了“孫大圣新鮮事發(fā)現(xiàn)團(tuán)”。他們要發(fā)揚(yáng)孫悟空不怕困難、不畏艱險(xiǎn)的精神，用自己的“火眼金睛”去發(fā)現(xiàn)和考察家鄉(xiāng)在改革開(kāi)放中涌現(xiàn)出的新鮮事。隊(duì)員們要通過(guò)考察訪問(wèn)，了解改革開(kāi)放給經(jīng)濟(jì)建設(shè)帶來(lái)的新生機(jī)，增強(qiáng)走向世界，屹立于民族之林的信心。他們還準(zhǔn)備把考察的內(nèi)容錄制成專題電視片。
（二）計(jì)劃型設(shè)計(jì)：
1、和制定工作計(jì)劃，學(xué)期計(jì)劃一樣，設(shè)計(jì)型活動(dòng)方案設(shè)計(jì)的格式比較規(guī)范，設(shè)置的項(xiàng)目比較全面，實(shí)際上就是一份活動(dòng)計(jì)劃，包括“活動(dòng)目的”、“活動(dòng)準(zhǔn)備”、“輔導(dǎo)要點(diǎn)”、“活動(dòng)步驟”、“活動(dòng)提示”等幾個(gè)方面。“活動(dòng)步驟”的內(nèi)容還是以提示為主，至于具體操作則需要隊(duì)員發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。計(jì)劃型設(shè)計(jì)各要目?jī)?nèi)容如下：
（1）活動(dòng)目的：簡(jiǎn)明扼要地闡明通過(guò)活動(dòng)要達(dá)到哪些教育目的和要求。
（2）活動(dòng)準(zhǔn)備：說(shuō)明活動(dòng)前需要做的思想準(zhǔn)備、組織準(zhǔn)備、物質(zhì)準(zhǔn)備，如家長(zhǎng)的動(dòng)員工作，活動(dòng)意圖的宣傳工作，有關(guān)活動(dòng)組織的建設(shè)工作、時(shí)間安排、節(jié)目排練、場(chǎng)地布置、道具制作等以及一切所需物品的購(gòu)置、借用。準(zhǔn)備工作是活動(dòng)取得成功的基礎(chǔ)。
（3）輔導(dǎo)要點(diǎn)：是輔導(dǎo)員在輔導(dǎo)活動(dòng)的過(guò)程中需要認(rèn)真對(duì)待、著重解決的問(wèn)題，也是活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題。
（4）活動(dòng)步驟：這是活動(dòng)構(gòu)思的具體環(huán)節(jié)，是活動(dòng)設(shè)計(jì)的主體部分。要層次清楚，邏輯性強(qiáng)，活動(dòng)的發(fā)動(dòng)階段、發(fā)展階段與總結(jié)階段要環(huán)環(huán)相扣，順理成章，有具體內(nèi)容和相應(yīng)形式。主題鮮明、脈絡(luò)清晰；活動(dòng)的內(nèi)容要緊扣主題，能使隊(duì)員產(chǎn)生某一方面或幾方面的綜合教育效果。內(nèi)容和形式力求新穎有趣，不落俗套，讓隊(duì)員喜歡。
（5）活動(dòng)提示：對(duì)活動(dòng)中應(yīng)注意的事項(xiàng)和需要說(shuō)明的問(wèn)題，輔導(dǎo)員要強(qiáng)調(diào)和提醒。如有些活動(dòng)安全問(wèn)題需要重視，就在安全事項(xiàng)、安全措施上加以說(shuō)明；有些活動(dòng)由于地域的局限，而造成了某些操作方面的難度，可以從其他角度啟發(fā)思路等等，都要視活動(dòng)的具體情況為活動(dòng)的實(shí)施者提供必要的啟示。
計(jì)劃型設(shè)計(jì)的各個(gè)項(xiàng)目要根據(jù)設(shè)計(jì)的需要靈活運(yùn)用。不一定每個(gè)項(xiàng)目都用，原則是能使活動(dòng)的實(shí)施者能正確恰當(dāng)?shù)乩斫饣顒?dòng)設(shè)計(jì)的目的和意圖。
2、計(jì)劃型活動(dòng)方案設(shè)計(jì)案例：（如一組勞動(dòng)教育活動(dòng)）
“小竅門”顯神通
指導(dǎo)思想
生活中，人們創(chuàng)造了許多“小竅門”。“小竅門’’作用大。給生活帶來(lái)了許多方便和樂(lè)趣。引導(dǎo)隊(duì)員從小學(xué)習(xí)運(yùn)用這些“小竅門”可以培養(yǎng)他們艱苦樸素的勤儉精神、生活小主人的責(zé)任感和手腦并用的優(yōu)良品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
⑴要求每個(gè)隊(duì)員向家長(zhǎng)或鄰里長(zhǎng)輩學(xué)習(xí)三四項(xiàng)關(guān)于衣食住用等方面的生活“小竅門”，并親手實(shí)踐驗(yàn)證是否能應(yīng)用實(shí)際。
⑵評(píng)估自己學(xué)到的“小竅門”的應(yīng)用價(jià)值。
⑶小隊(duì)召開(kāi)“小竅門”篩選討論會(huì)，舍棄一般，避免重復(fù)。
⑷能夠當(dāng)場(chǎng)演示的“小竅門”，要準(zhǔn)備好自己所需用的工具
和材料。
⑸在教室里布置的“‘小竅門’作用大”交流會(huì)會(huì)場(chǎng)，在黑板
上寫好標(biāo)題，做好裝飾。要突出勤巧和生活的主題。
活動(dòng)過(guò)程
⑴舉行“‘小竅門’作用大”交流會(huì)。隊(duì)員們分別介紹自己最拿手的“小竅門”，有些可以邊介紹邊演示。
⑵把內(nèi)容相近的“小竅門”收集歸類，成立咨詢服務(wù)小隊(duì)。利用星期六下午隊(duì)活動(dòng)課在操場(chǎng)上擺攤設(shè)點(diǎn)，開(kāi)展服務(wù)活動(dòng)。如修補(bǔ)小隊(duì)、清潔小隊(duì)、烹飪小隊(duì)、醫(yī)療小隊(duì)、電器小隊(duì)、花鳥(niǎo)小隊(duì)等等。
⑶每個(gè)隊(duì)員把學(xué)到的“小竅門”帶回家實(shí)踐，進(jìn)一步發(fā)揮“小竅門”的作用。
⑷統(tǒng)計(jì)開(kāi)展“小竅門”活動(dòng)節(jié)約的資金，寫好體會(huì)，匯報(bào)自己的實(shí)踐情況，評(píng)選“生活小主人”榮譽(yù)獎(jiǎng)。
向失敗挑戰(zhàn)
活動(dòng)目的
失敗是成功之母，通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)隊(duì)員正確看待失敗，從中吸取教訓(xùn)，樹(shù)立進(jìn)步向上的信心，不斷走向成功。
輔導(dǎo)要點(diǎn)
⑴讓隊(duì)員懂得無(wú)論做什么事，都有失敗的可能，要有不怕失敗的心理準(zhǔn)備，培養(yǎng)能夠經(jīng)受挫折的意志品質(zhì)，促成由失敗向成功的轉(zhuǎn)化。
⑵讓隊(duì)員懂得，成功是符合科學(xué)規(guī)律的結(jié)果，失敗是違背科學(xué)規(guī)律的必然，學(xué)會(huì)掌握事物的規(guī)律性，盡量減少失敗。
⑶讓隊(duì)員變失敗為動(dòng)力，學(xué)會(huì)探索事物發(fā)展的自然規(guī)律及解決問(wèn)題的方法。
活動(dòng)設(shè)想
⑴“對(duì)號(hào)入座”。首先組成幾個(gè)小隊(duì)，分別代表德智體美勞幾方面隊(duì)員可以找出自已經(jīng)常遭到失敗的弱項(xiàng)，選擇加入不同的小隊(duì)。
⑵重點(diǎn)突破。每人針對(duì)自己的弱點(diǎn)，重點(diǎn)學(xué)知識(shí)，長(zhǎng)本領(lǐng)。中隊(duì)可以通過(guò)舉辦“學(xué)習(xí)竅門聯(lián)網(wǎng)”、“成功之謎”故事會(huì)等形式，交流取得成功的方法。
⑶“弱項(xiàng)挑戰(zhàn)”活動(dòng)。人人用自己的弱項(xiàng)向別人挑戰(zhàn)，展示競(jìng)賽，使每個(gè)人的弱項(xiàng)逐漸變成強(qiáng)項(xiàng)。
⑷“全勝將軍”。期末對(duì)在德智體美勞幾方面進(jìn)步突出的隊(duì)員，授予“全勝將軍”獎(jiǎng)?wù)隆?dòng)設(shè)計(jì)的目的和意圖。
（三）指導(dǎo)型設(shè)計(jì)：
1、指導(dǎo)型活動(dòng)方案設(shè)計(jì)，重點(diǎn)在于對(duì)活動(dòng)實(shí)施者的指導(dǎo)，其中“指導(dǎo)思想”或“教育思路”是設(shè)計(jì)的靈魂。指導(dǎo)型設(shè)計(jì)在教育思路或指導(dǎo)思想上主要包括以下三個(gè)要素：
⑴全面分析：分析當(dāng)時(shí)社會(huì)形勢(shì)和社會(huì)背景對(duì)隊(duì)員思想和行為的影響，對(duì)少先隊(duì)教育提出的要求，讓活動(dòng)的實(shí)施者在識(shí)大局、顧大體的條件下更準(zhǔn)確地把握活動(dòng)的要求，創(chuàng)造性地開(kāi)展活動(dòng)。
⑵客觀調(diào)控：找出多種教育的契合點(diǎn)。在突出重點(diǎn)的前提下，實(shí)現(xiàn)各種教育內(nèi)容的交融，使活動(dòng)產(chǎn)生綜合性教育效果，并調(diào)動(dòng)多種教育因素的積極性，形成教育合力。
⑶提供方法：根據(jù)教育的要求、本地的特點(diǎn)、兒童的實(shí)際指出教育的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提供教育的方法和措施。
2、指導(dǎo)型活動(dòng)方案設(shè)計(jì)：
播種金色的希望
活動(dòng)輔導(dǎo)思路
惟有創(chuàng)新才能進(jìn)步，惟有創(chuàng)新才能面對(duì)新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。創(chuàng)造活動(dòng)為培養(yǎng)一代新人的創(chuàng)造精神、創(chuàng)新才干，拓展了一片無(wú)窮的空間。
創(chuàng)新活動(dòng)是科技含量較高的創(chuàng)造性活動(dòng)，是少先隊(duì)創(chuàng)造性活動(dòng)與科普活動(dòng)相結(jié)合的有益嘗試，是時(shí)代發(fā)展對(duì)少先隊(duì)人才培養(yǎng)提出的新要求也是少先隊(duì)教育在新形勢(shì)下需要探索的新課題。
“點(diǎn)子”，是創(chuàng)新思維的結(jié)晶。創(chuàng)造活動(dòng)的核心是創(chuàng)新，目的是培養(yǎng)少年兒童的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力。
通過(guò)創(chuàng)造性活動(dòng)，使一代新人成為社會(huì)主義建設(shè)所需要的創(chuàng)造型人才，是活動(dòng)的根本目的。創(chuàng)造型人才的基本素質(zhì)是具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。這些素質(zhì)必須通過(guò)創(chuàng)造性的實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)和鍛煉。因此，開(kāi)展創(chuàng)新活動(dòng)，要激發(fā)隊(duì)員參與的.興趣，調(diào)動(dòng)他們參與創(chuàng)造性活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性：要把創(chuàng)新活動(dòng)與其他各項(xiàng)重點(diǎn)活動(dòng)互相滲透，融為一體；要把能力培養(yǎng)作為開(kāi)展創(chuàng)新活動(dòng)的重點(diǎn)；要教給隊(duì)員創(chuàng)新思維的方法；要建立創(chuàng)新活動(dòng)的保障系統(tǒng)，建立全方位的社會(huì)化工作機(jī)制。
活動(dòng)方案設(shè)計(jì)
(1)培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的活動(dòng)
活動(dòng)目的
讓隊(duì)員們懂得創(chuàng)造活動(dòng)的意義和內(nèi)容，從而增強(qiáng)興趣，主動(dòng)參加活動(dòng)。
參考選題
了解“金點(diǎn)子”，播下“金種子”：通過(guò)各種形式了解創(chuàng)新的含義，宣傳創(chuàng)新活動(dòng)目的和意義，營(yíng)造良好的環(huán)境氛圍，使隊(duì)員對(duì)創(chuàng)造活動(dòng)產(chǎn)生極大興趣。
看新、數(shù)新、頌新：組織隊(duì)員以“雛鷹假日小隊(duì)”為單位，分類考察現(xiàn)實(shí)生活中創(chuàng)新給人類生活、工作、學(xué)習(xí)帶來(lái)的方便。中隊(duì)舉行“頌新”會(huì)，讓隊(duì)員在“頌新”中深刻理解創(chuàng)新對(duì)社會(huì)進(jìn)步的重大意義。
創(chuàng)造發(fā)明故事會(huì)：讓隊(duì)員廣泛搜集創(chuàng)造發(fā)明的故事，舉行故事會(huì)，人人講一個(gè)故事，說(shuō)一點(diǎn)體會(huì)，從古今中外發(fā)明家身上學(xué)習(xí)創(chuàng)新精神。
(2)學(xué)習(xí)創(chuàng)新思維方法的活動(dòng)
活動(dòng)目的
通過(guò)活動(dòng)讓隊(duì)員們學(xué)習(xí)創(chuàng)新思維的基本方法。
參考選題
“新”從哪里來(lái)；從“舊”到“新”的質(zhì)變；思維方法列舉會(huì)：讓隊(duì)員們廣泛考證各種發(fā)明創(chuàng)造的過(guò)程和思路，從中總結(jié)歸納一些有效的創(chuàng)新思維方法。如北京鐵六中董建川同學(xué)根據(jù)小狗上樓梯的動(dòng)作設(shè)計(jì)的可以運(yùn)送貨物的爬樓梯車。這種通過(guò)聯(lián)想產(chǎn)生發(fā)明創(chuàng)造成果的方法，是聯(lián)想法。如借用充氣玩具的原理發(fā)明充氣地球儀；把“門簾”加到冰箱門內(nèi)，防止開(kāi)門時(shí)冷氣外流等這類將大家已經(jīng)知道的原理，熟悉的部件移植到新發(fā)明中來(lái)的方法叫移植法。如單刃卷筆刀改成雙刃卷筆刀，墊板加尺，以增加墊板的使用功能，廢刀片做鉛筆刀，三用圓規(guī)、多用雨帽等等，充分挖掘一些物品的潛力使它們物盡所用，這種方法叫挖掘潛力法等等。
紅領(lǐng)巾創(chuàng)新學(xué)會(huì)：可以以大中小隊(duì)形式層層建立創(chuàng)新學(xué)會(huì)和創(chuàng)新研小組，制定研究計(jì)劃、擬定研究課題，學(xué)習(xí)創(chuàng)新理論、開(kāi)展創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，及時(shí)公布創(chuàng)新成果。
(3)進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐的活動(dòng)
活動(dòng)目的
通過(guò)開(kāi)展創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，讓隊(duì)員們結(jié)合實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)新，并獲得良好創(chuàng)新成果。
參考選題
身邊挑“不”：引導(dǎo)隊(duì)員把身邊不合理，不方便、不滿意、不順暢、不科學(xué)、不美觀等事物查找出來(lái)，然后分門別類，運(yùn)用學(xué)過(guò)的思維方法。克服缺點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，通過(guò)改進(jìn)，使事物更加完善。如在某產(chǎn)生二氧化硫有毒氣體的工廠周圍栽種油松、柳杉等樹(shù)木有利于吸收有毒氣體的建議；引烏治蟲(chóng)的小方案；學(xué)習(xí)方法的改革；生產(chǎn)工具、日常用品的改進(jìn)和發(fā)明等。
“金點(diǎn)子”會(huì)診：把每個(gè)隊(duì)員的小建議、小設(shè)計(jì)、小發(fā)明、小創(chuàng)造、小方案、小改革集中起來(lái)進(jìn)行交流，然后召開(kāi)討論會(huì)，對(duì)有價(jià)值的“點(diǎn)子”進(jìn)行重點(diǎn)研究，提出修改意見(jiàn)。
“金點(diǎn)子”實(shí)驗(yàn)演示會(huì)：把小發(fā)明，小創(chuàng)造制成成品，把小建議、小設(shè)計(jì)、小方案、小改革放到實(shí)際應(yīng)用中去進(jìn)行檢驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)成功后，舉辦演示會(huì)，展示“金點(diǎn)子”成果。對(duì)應(yīng)用價(jià)值高的“金點(diǎn)子”頒發(fā)“金點(diǎn)子”獎(jiǎng)?wù)隆５闹攸c(diǎn)和難點(diǎn)，提供教育的方法和措施.
（四）紀(jì)實(shí)型設(shè)計(jì)：
1、紀(jì)實(shí)型設(shè)計(jì)就是把活動(dòng)的基本思路和過(guò)程變成具體細(xì)節(jié)，詳細(xì)地構(gòu)思并介紹活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。一般適用于主題隊(duì)會(huì)，它的主要組成部分有：
⑴活動(dòng)說(shuō)明：包括活動(dòng)指導(dǎo)思想、活動(dòng)提示、參加人員、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)地點(diǎn)、活動(dòng)準(zhǔn)備等內(nèi)容。
⑵活動(dòng)內(nèi)容：指隊(duì)會(huì)進(jìn)行中的每個(gè)項(xiàng)目。對(duì)各個(gè)項(xiàng)目的介紹要有所側(cè)重。容易理解的一般項(xiàng)目可以只作簡(jiǎn)單說(shuō)明，有些項(xiàng)目的資料難以查找或是設(shè)計(jì)者別具匠心的創(chuàng)造，就需要提供詳細(xì)的過(guò)程和方法。
⑶隊(duì)會(huì)主持：隊(duì)會(huì)要由一人或多人主持。主持人的作用就是調(diào)節(jié)隊(duì)會(huì)的進(jìn)程、把握隊(duì)會(huì)的方向。主持人要以主持詞為線索，把活動(dòng)的所有目串聯(lián)起來(lái)。主持詞的作用主要有以下二點(diǎn)：
承上啟下，宣示主旨主持詞要把上下兩個(gè)項(xiàng)目或前后兩個(gè)部分的內(nèi)容銜接在一起。兩個(gè)項(xiàng)目或兩個(gè)部分之間有時(shí)有因果關(guān)系，有時(shí)表面無(wú)必然聯(lián)系，但只要把握隊(duì)會(huì)的主題和宗旨就能巧妙地把它們?nèi)诤显谝黄稹Ｖ鞒衷~的內(nèi)容要以“啟下”為主，告訴別人下面活動(dòng)的內(nèi)容和意圖，使人加深對(duì)活動(dòng)意義的理解。
渲染氣氛，激發(fā)情感主持詞有兩種形式，一種是白話敘述式，一種是韻文式。在撰寫主持詞時(shí)要根據(jù)需要選用形式。在介紹情況時(shí)，一般采用白話式，而抒發(fā)感情時(shí)多用韻文式。鏗鏘有力的韻文，韻律和諧，節(jié)奏感強(qiáng)，容易渲染環(huán)境氣氛，激發(fā)隊(duì)員的情緒，產(chǎn)生較強(qiáng)的感染力。
2、紀(jì)實(shí)型活動(dòng)設(shè)計(jì)案例：
慶祝五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)隊(duì)會(huì)設(shè)計(jì)
指導(dǎo)思想
勞動(dòng)造就了雙手，雙手從事著勞動(dòng)、手很平凡，人人都有；手也不平凡，它創(chuàng)造了輝煌的人類文明。在五一勞動(dòng)節(jié)前后，開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)，讓隊(duì)員們通過(guò)對(duì)手的理解，認(rèn)識(shí)勞動(dòng)對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要作用，從小立志繼承中華民族勤勞勇敢的優(yōu)良傳統(tǒng)，用自己的雙手為建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義做出貢獻(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
組織隊(duì)員查閱資料，了解歷史上勞動(dòng)人民如何用雙手創(chuàng)立了中華民族燦爛的文化——雄偉的萬(wàn)里長(zhǎng)城，舉世矚目的“四大發(fā)明”等等。根據(jù)這些資料寫成解說(shuō)詞，并制成圖片、幻燈片和錄音帶、錄像帶。
引導(dǎo)隊(duì)員分組訪問(wèn)各行各業(yè)的勞動(dòng)模范、科研人員，了解他們用雙手為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富的事跡，并編排成文藝節(jié)目。
讓隊(duì)員圍繞“手”，搜集謎語(yǔ)。諺語(yǔ)、格言、警句、故事。
每個(gè)隊(duì)員學(xué)會(huì)一種小絕活，如繪畫、書法、貼畫、撕紙畫、剪紙、草編、面塑、雕刻等。
活動(dòng)紀(jì)實(shí)
主持人甲：今天是五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。
主持人乙：今天，是世界勞動(dòng)者的盛大節(jié)日。
主持人甲：人類因?yàn)橛辛穗p手，才有了文明，才有了社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。
主持人乙：人類因?yàn)橛辛穗p手，才獲得了豐碩的勞動(dòng)果實(shí)。
主持人甲：現(xiàn)在我們?cè)谶@里舉行“手的禮贊”主題隊(duì)會(huì)。
主持人乙：讓我們?cè)谶@值得紀(jì)念的一天，留下深刻的記憶吧!
主持人甲：下面請(qǐng)看第一小隊(duì)為我們展示的歷史畫面——
主持人乙：《雙手創(chuàng)造了人類》。
a．幻燈：《人類的誕生》。其中有約1400萬(wàn)年前拉瑪古猿用樹(shù)枝、石塊獵取食物的畫面，手腳開(kāi)始有了分工；有大約300萬(wàn)年前制造工具的猿人；有約170萬(wàn)年前的“元謀人”、約80萬(wàn)年前的“藍(lán)田人”、約70萬(wàn)年至20萬(wàn)年前的“北京人”；有約30萬(wàn)年前從“猿人”進(jìn)化成的“新人”，這時(shí)出現(xiàn)了弓箭等工具和裝飾品；有約7000年前的新石器時(shí)代出現(xiàn)的仰韶文化，這時(shí)出現(xiàn)了飼養(yǎng)、制陶等生產(chǎn)活動(dòng)。
b．遠(yuǎn)古的傳說(shuō)故事，如有巢氏構(gòu)木為巢，燧人氏鉆木取火，伏羲氏馴養(yǎng)百獸，神農(nóng)氏嘗百草播五谷等。
主持人甲：歷史的車輪每天都用勞動(dòng)去推進(jìn)。
主持人乙：人類的文明每頁(yè)都要用雙手去描繪。
主持人甲：下面請(qǐng)看第二小隊(duì)為我們展示的歷史畫面——
主持人乙：《雙手創(chuàng)造了文明》。
展示自繪圖片或播放錄像，介紹我國(guó)古代的科技成就—“四大發(fā)明”。
詩(shī)朗誦：《手的禮贊》
主持人甲：五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)。
主持人乙：社會(huì)主義大廈高聳云天。
主持人甲：下面請(qǐng)看第三小隊(duì)為我們展示的畫卷——
主持人乙：《雙手建設(shè)著社會(huì)主義祖國(guó)》。
用表格、圖片展示在社會(huì)主義建設(shè)中勞動(dòng)人民用雙手取得的偉大成就。
請(qǐng)勞動(dòng)模范、科研人員講述自己如何用雙手創(chuàng)造奇跡的故事。
表演文藝節(jié)目，贊頌勞動(dòng)者用雙手為社會(huì)主義建設(shè)做出的重大貢獻(xiàn)。
主持人甲：一生中，最值得自豪的莫過(guò)于用自己的雙手創(chuàng)造了豐碩的成果。
主持人乙：讓我們從小開(kāi)始，從一點(diǎn)一滴做起。
主持人甲：用雙手為自己的童年書寫光輝的一頁(yè)。
主持人乙：現(xiàn)在舉行“神奇的手”知識(shí)搶答賽。
猜“手”的謎語(yǔ)。每人說(shuō)一個(gè)關(guān)于“手”字的謎語(yǔ)(包括帶“手”字偏旁的字謎)，猜中者將獲得一枚精美的紀(jì)念卡。
講“手”的故事。讓隊(duì)員用一個(gè)帶“手”字偏傍的字或帶“手” 字的成語(yǔ)，即興編一個(gè)故事，也可以用五個(gè)帶“手”字偏旁的字或帶“手”字的成語(yǔ)說(shuō)一句有趣的話，還可以講一個(gè)“假如沒(méi)有手” 的故事。
互贈(zèng)“手”的格言、警句。讓每個(gè)隊(duì)員制作一個(gè)精美的卡片，在上面寫一句關(guān)于“手”的格言、警句或諺語(yǔ)，然后把全中隊(duì)的卡片集中起來(lái)，弄亂后再發(fā)給每個(gè)隊(duì)員。這樣每個(gè)『人員可以得到一張卡片，自己的卡片又給了另一名隊(duì)員。每人都有兩個(gè)“聯(lián)手’朋友，“聯(lián)手”朋友互教互學(xué)各自的“小絕招”。
主持人甲：手，我們?nèi)巳硕加小?/p>
主持人乙：我們?nèi)巳硕紣?ài)自己的手。
主持人 (合)：在實(shí)踐活動(dòng)中，人人都在鍛煉自己的雙手，都成了“小巧手”。
全體隊(duì)員合唱《我有一雙勤巧的手》。
主題隊(duì)會(huì)在歌聲中結(jié)束。
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