教育教學的活動方案（通用14篇）
為了確保活動得以順利進行，我們需要提前開始活動方案制定工作，活動方案指的是為某一次活動所制定的計劃類文書。那么什么樣的活動方案才是好的呢？下面是小編整理的教育教學的活動方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教育教學的活動方案 1
一、 活動目的
加強我校現代遠程教育工作，通過全面開展遠程教育教學活動，
全面提高教師業務水平和學生綜合素質，提高教學質量。
二、活動內容（計算機教室）
1、 我校領導班子帶頭運用計算機教室和多功能教室，學校組織的小型活動、會議、各種講座基本上都在多媒體教室舉行。
2、 我校制定了教師應用遠程教育課時計劃，并嚴格執行，至少80%的教師能自制課件或應用通過衛星下載的優質教學資源在計算機教室或多功能教室上課，根據我校規定，學校每周應用計算機教室或多功能教室上課課時應在15節—20節，其中語文組、理化生組、音樂課的課比較多，基本上每科都把遠程教育資源應用了上去，有的教師還爭著到多媒體教室上課。
3、 我校制定了可行的教師培訓計劃，提高教師信息化水平，積極組織教師參加課件培訓，鼓勵教師自制課件授課，每學期自制課件我們要把它刻錄成一張光盤，便于以后學習和應用。
4、 我校每學期開一次遠程教育資源應用研討會，每年開展一次優質課課件和優質課評獎。
5、 我校不但要將接收到的遠程教育資源運用到教學中，還要運用于開展團隊活動、教研活動、主題班會、政治學習等活動，每學期至少組織師生開展3次以上的德育教育、科普知識等專題講座，拓寬師生視野。
6、 我校對遠程教育資源的一個案例進行記錄，組織教師進行分析討論，找出開展活動的閃光點和存在的問題，為下一次開展活動積累經驗。
7、 我校的每一位教師每學期至少撰寫應用多媒體的'經驗文章。
8、 合理安排時間，利用遠程教育設備和資源為農村基層黨員干部、農民教育和學習服務。
9、 認真填寫各種遠程教育登記表備查。一方面，要通過對課教師業務水平的培訓、提高，使學科教師能夠將衛星上的優質教育資源、信息溶入教學實踐中，提高教育教學質量和學生綜合素質。
我校開展活動流程圖：
三、 激勵機制
為促進我校現代遠程教育效能的發揮，我校根據《仁懷市農村中小學現代遠程教育教學活動方案》和《仁懷市農村中小學現代遠程教育評估則》（另文下發）進行一次檢查評估，對成績突出的要給予表彰和獎勵。對工作開展不利的要給予批評，并追究其責任。為促進試點我校對遠程教育資源的利用，提高教育教學質量和學生的綜合素質，我校每年將組織一次教師應用遠程教育資源和學生運用遠程教育知識綜合能力的比賽活動，對成績突出的給予表彰和獎勵。
教育教學的活動方案 2
開展課堂教學開放月活動的實施方案為了更好的提高教育教學質量，更新教學觀念、提高課堂效益，進一步增進學生家長及社會各界對學校教育的了解，加強教師之間、學校之間的交流，扎實推進課堂教學改革，確保我校教育教學質量的穩步提高，根據市教育局的有關要求，結合我校及各村校實際經研究決定開展課堂“教學開放月”、“活動展示周”、“校長接待日”等活動。為確保此項活動順利開展，特制訂以下活動實施方案：
一、指導思想
以新課程教學理論和課程改革的思想為指導，積極搭建教師展示、交流、學習的平臺，切實改變教師的教學方式與學生的學習方式，構建自主、合作、探究的高效課堂模式，提高課堂教學效益，促進教師的專業化發展，確保我校教育教學質量的穩步提升。
二、活動目的。
充分展示我校有效教學的實踐探索和素質教育教學成果，以及展示我校良好的校風校貌、和師生風采，使廣大家長及社會各界熱心教育的人士積極參與到學校教學改革之中。
（一）通過課堂教學開放月活動的開展，加強學校、教師、家長和社會的溝通，推行建立起學校、家庭、社會之間的平等參與、協調制衡的新型家校、社校的關系，接受有各方面參與學校管理的強有力的監督保證。保障學校工作公開透明運行，增強學校發展的活力。
（二）為學校搭建平臺，充分展示學校良好的校風校貌和實施有效教學、構建高效課堂，以及推進素質教育取得的成果，爭取學生家長以及社會各界對學校工作的理解和支持，促進學校各項工作規范、科學、穩步、和諧發展。
（三）推進“一比一訪三走進”活動的常態化，充分展示教師的教育教學能力與水平、方式與手段、智慧與經驗、特色與風采，促進學校之間、教師之間相互交流與學習，取長補短，全面促進我校中小學校教育教學工作向更高的層次的發展。
三、提高認識
組織成立領導小組：成立 “教學開放月”“活動展示周”“校長接待日”小組，并組織召開領導班子會和教師大會，統一思想，提高認識，下發方案，布署工作。全體教師要把教育教學開放周看作是促進教師教育教學工作、規范我校辦學行為和推動學校發展的重要舉措。
組 長：校長
副組長： 各校小學校長
成 員：各年級組長、各年級教師
四、教學開放月活動流程
（一）、教學開放月具體時間安排如下：
1、校園環境集中整治（4月8日至4月11日）
學校將對校園環境、教室環境、辦公環境等進行集中整治，確保環境干凈整潔，文化氛圍積極向上。同時，加強對學生的文明禮貌和紀律教育，讓每一位學生成為文明守紀的好學生。
2、向教師開放（4月11日至4月30）
本校教師除按時參加學校組織的.聽評課活動，還倡導本校教師相互間積極聽課學習，原則上在課堂開放月中聽課不少于15節。
3、向學生家長和社會人士開放（4月12日至4月30日）
通過集中向家長和社會人士開放課堂，進入課堂聽課，讓更多的家長對學校有更深的了解，更加的支持學校的工作。
4、組織家長會和家長評教活動（4月11日至4月30日）
在聽課后，學校統一組織。開展課后質量分析，并要求班主任全面客觀公正的向家長介紹學生在校情況，虛心聽取家長對教育教學各方面工作的意見，并就家校合作、家庭教育等方面提出合理化意見和建議。
5、成果展示
開放月期間，我校將進行聽評課活動，全面展示教師的風采。 充分利用宣傳欄、黑板報和手抄報等形式，展示學生風采和優秀學生作品。
6、總結提高
此次活動結束后學校召開全體教職工大會，進行專項總結。納入教師業務考核，對參與此次活動開展的班主任和任課教師依據業務考核標準進行獎懲。
（二）、教學開放月具體內容安排如下：
①聽課：在開放日活動當天，學校向社會開放所有課堂，家長
和社會各界人士走進校內相關班級隨堂聽課并下發《課堂教學評價表》。
②評課：校內領導小組在課后組織各聽課成員、聽課家長，根據反饋的《課堂教學評價表》進行本課的課堂分析與評價，集中研討教學中的優缺點，并形成評議記錄。被聽教師在課后要做好反思并形成筆記。
③訪談：活動課間，家長和社會各界人士可就學校的發展大計與學校領導進行交流，就孩子的教育問題與班主任、學科教師進行座談、交流，了解學生在校內情況，共同探討教育學生的有效途徑。 ④參觀：請家長和社會各界人士參觀學校各功能教室以及學校上午開展的豐富多彩的大課間活動，讓他們全方位了解學校的具體辦學過程、辦學成果，為學校的硬件建設提出合理化建議或意見，提供學校發展的有利信息。
⑤班級個性化展示交流。請家長及社會各界人士參加由班級為單位的主題活動，各班級匯報、展示近期班級工作的成績。
五、活動展示周安排
（一）、活動展示周具體時間安排如下：
活動展示周每月安排一次，展示作品安排在每月第四周，將優秀作品展示一周。
（二）、活動展示周具體內容安排如下：
1、教學活動展示
①集中展示學校常規教學活動，分時段開放各班課堂，分批組織家長進入孩子課堂聽課與參與各學科教學活動。
②組織師生進行鋼筆字和粉筆字活動。將優秀作品予以展示。 ③青年教師、骨干教師進行有目的、有針對性的課賽，以及老帶新的教學活動。
④青年教師多媒體應用活動展示，年輕教師幫助老教師使用多媒體教學活動。
⑤各校各年級學生作業展示，將優秀作業在各校窗口展示。
2德育活動展示
①大課間活動展示，各校各年級班級形成有意義，有目的，有特色的大課間活動，充分提高學生的身體素質。
②整治校園環境衛生以“凈化育人環境Т唇ㄎ拿饜Ｔ啊蔽主題開展衛生教育月活動。進行“勞動環保標兵”評比確保校園綠化、凈化、美化、亮化。組織德育標兵參加實踐活動（走進敬老院）。
③安全教育月，安全大于天，安全是一切工作的重中之重。
④文明禮貌活動周，進行“雷鋒標兵活動”評比各校開展文明禮儀，樹新風活動，充分提高學生的德育品行，創建文學學生，文明班級，文明學校。
⑤五四“義務宣傳”運動會展示。
六、校長接待日安排
時間地點安排：
時間安排：
各校校長每周四上午安排一次“校長接待日活動”。
教育教學的活動方案 3
活動名稱：
生活中的數字（中班）
活動目標：
1、對數字產生興趣。
2、了解數字在生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
活動準備：
1、與數字相關的生活場景和物品的照片存放于數碼相機中。
2、白紙、筆。
活動過程：
一、觀察生活中運用數字的實物照片，初步感知數字的用途
師：今天我帶來了很多照片，我們一起來看看它們是什么，你還發現了什么。
幼：有電話機、汽車牌照、電視遙控器、鐘表。 師：它們上面都有什么？
幼：數字。
師：都有些什么數字？這些數字有什么用呢？（重新播放照片）
幼：1、2、3、4、5、6、7、8、9、0電話機上的數字是撥電話號碼用的。
幼：38757是這輛車的拍照，每輛車都有屬于自己的`拍照。 師：那電視遙控器和鐘表上的數字呢？
幼：電視遙控器上的數字是按頻道用的，鐘表上的數字是用來表示時間的。
二、回憶生活中的有關數字，進一步感知數字的用途
師：我們生活中還有什么地方也有數字呢？它們都有什么用？
幼：爸爸媽媽的手機上也有數字，是打電話用的。 幼：我家的門牌上也有數字，是門牌號碼。
幼：我的本子上也有數字，是我的學號。
幼：我家的掛歷上也有數字，是表示月份和日期的。 ??
師：你們真能干，想出那么多（出示錢幣、門牌號、報箱、
公交車牌、樂譜等物體的照片），你們知道這些東西上面的數字有什么用嗎？
三、尋找自己身邊的數字，切身感受數字與自己生活的關系
師：我們身上有數字嗎？
幼：我的鞋上有數字，衣服上也有數字。
師：你們鞋子上的數字是多少呢？
幼：13、15、17。
師：老師的鞋子上尺碼是38，我們來比一比誰的鞋子大。
幼：老師的鞋子大。
師：為什么呢？
幼：因為你的腳比我們大，你的鞋子也比我們大。 師：哦，原來鞋子的尺碼越大，說明鞋子也越大。 師：衣服上有數字嗎？
幼：衣服的領子上有數字。
師：它表示什么意思呢？
幼：是衣服的尺碼。
幼：衣服越大，數字就越大。
師：我們教室里有數字嗎？它們有什么用呢？
幼：電扇的開關上有數字，是調節風力大小的。 幼：我的小凳子上也有數字，是我的座號。
幼：溫度計上有數字，表示現在的溫度是幾度。
四、嘗試用數字來設計一份物品的說明書
1、請幼兒在白紙上面畫一樣物品，然后在物品旁用數字 表示用法、數量等。
2、引導幼兒自由結伴，互相猜測，交流“說明書”數字所 表示的含義。
教育教學的活動方案 4
一、現狀分析
1．教師現狀分析
我們團隊由8位成員組成，其中有3位市級骨干教師、2位區級骨干教師和6位高級教師。團隊成員以中青年教師為主，這使得我們團隊充滿了年輕和活力。
2．學科發展現狀分析
本組在近幾年得到了較大的發展，一批中青年教師迅速成長，成為我校教育教學的骨干力量，為學校的持續發展作出了較大的貢獻。但我們也清醒地認識到，與同類學校相比仍然有一定的差距，還沒有形成自己的響當當的品牌。
二、教研課題
1、各年級備課組有關教師領銜的各個微型課題
2、《構建自主、互動、生命化高中歷史課堂的研究》
3、《以“問題場”為載體的高中歷史課堂教學實踐研究》
三、工作措施
在新的學期里，我組學科教研工作一方面將遵循市區兩級教研室的規定，以課程改革為中心，進一步改進教學研究方式，組織教師認真學習研究歷史課程標準和教材，在課程改革的實踐中，引導并幫助教師不斷提高對課程的理解水平和課堂教學能力；另一方面將圍繞學校新學期教學工作要求，以“板塊三串式備課”和“二備二上”、“微型課題研究”為抓手，深入學習領會我校的辦學理念，努力將先進的辦學理念內化、落實到日常的教育教學實踐中去。圍繞構建清晰、高效課堂這個目標，全面提升教師專業水平和教學質量；貫徹一個標準（課程標準），提高兩種能力（培養學生自主能力及教師挖掘、整合教學資源的能力），注重實效，為我校工作整體水平的提高作出我們應有的貢獻。
第一、抓實常規工作
1、加強備課，提升備課組的集體備課能力，積極發揮團隊合作精神，充分利用集體智慧，認真準備每一節課。致力于資源、經驗和智慧的共享。
2、認真上課，切實提升課堂教學效果。注重制定、分析、評估和總結教學活動，以增加學生的學習興趣和積極性為重點；注重指導方法，及時總結、概括知識，形成知識網絡；重視考前訓練和講評，研究高考，提高學生的應變能力。開展扎實有效的研究性學習活動，培養學生的綜合素養；加強現代多媒體教學技術的學習，使每位教師都能靈活運用現代網絡技術，提高課堂教學效率。
3、作業量要適當，不留重復機械性的作業；留了作業要及時批改、反饋。
4、加強對學生的監督和評估，通過經常性的課堂提問和小測驗來檢查學生的學習情況；在每個單元學習結束后進行單元測試；在每次月考之后及時召開備課組分析會，對教學效果進行診斷和反思，并制定相應的調控方案，在教學中及時解決問題。
5、我們應該堅持相互聽課、相互評課，同時嚴格執行組內公開課制度，組內多進行討論和交流。通過聽課等形式來促進教學活動的'科學性和實效性。我們要發揚本組“傳幫帶”的優良傳統，不僅新教師要虛心向老教師學習，多聽課、請教，還要加強自己的鉆研能力。同時，老教師也可以從新教師身上感受到不同的教學風格，相互取長補短，實現教學相長，共同進步。
6、我們定期開展教研活動，通過群策群力，匯集全組智慧，推進校本研究。以積極的態度搞好常規教學工作，我們組的教師認真鉆研教材和課標，并積極參加各級各類教研活動。一方面，我們希望了解最新的教改動態和信息，另一方面，也致力于促進教師的專業成長。
第二、大力改進課堂教學
國家義務教育歷史課程標準指出：歷史課程改革應有利于學生學習方式的轉變，提倡學生積極主動的參與教學過程，勇于提出問題，學習分析問題和解決問題的方法，改變學生死記硬背和被動接受知識的學習方式；歷史課程改革應有利于教師教學方式的轉變，樹立以學生為主體的教學觀念，鼓勵教師創造性地探索新的教學途徑，改進教學方法和手段，組織豐富多彩的教學實踐活動，為學生學習營造一個興趣盎然的良好環境，激發學生學習歷史的興趣。這里所提出的兩個“有利于”，概括地說就是——發揮兩個作用（主導與主體），轉變兩個方式（教與學），使歷史課堂多多呈現“動”與“活”的情景，從而實現課堂教學的“優化”。因此我們必須轉變教育觀念，樹立新的師生關系，探究學生的學習方式。在教學過程中，教師應成為一個組織者和一個引導者，倡導和鼓勵學生自主學習、合作學習和探究性學習，靈活運用“自主、合作、探究”的學習方式，促進學生素養的全面提高，真正讓學生愛學習，會學學習！多動腦筋，多想辦法，密切與實際生活的聯系，使學生從生活經驗和客觀事實出發，在研究現實問題的過程中學習知識、理解知識和拓展知識，培養學生的創新精神和實踐應用能力。
第三、切實搞好校本教研活動
1、根據新的教學理念和要求，我們需要對課型與教學模式進行更加深入的研究。本學期，我們將重點研究高一、高二和高三的復習課和講評課。在教研中，我們要結合歷史學科中考試的熱點、疑點和難點，梳理學科的知識體系，明確學科的主干知識和考試重點。同時，我們還需要明確學科基本技能以及達到相應標準的學科能力要求。在研究過程中，我們要關注學科的基本觀點和思想方法，并體現對學生認知結構和思維發展應達到的水平。此外，我們還要弄清制約學生發展的瓶頸或最薄弱的環節，選擇好復習的切入點和突破口。同時，我們還要研究復習的策略和對策，結合學科專題解決好如何進行復習課的教學。為了提高課堂效率，我們可以通過復習研究課、觀摩課等形式來探討途徑。
2、根據學校的校本課題“挖掘整合教材資源，培養學生的自主能力”，并結合我組實際和學科特點，本學期組織教師重點進行“新課程背景下微型課研究”活動，我們將定期開展研究工作，為我們的教學服務。
3、我們在進行集體備課時，可以按照以下基本程序進行：確定各自分工→制定備課計劃→主備人精心備課→集體研討討論→個人細致備課→分散上課實施→教學反饋和總結。
4、鼓勵團隊中的教師編寫詳細的教案，重點關注學生的主體地位，注重課堂情境設置和問題串設計。教案應具有獨特的見解和創新，并在其上面做出特殊批注，以備常規檢查和參加優秀教案評比之用。
5、熱心參與聽、評課活動。根據學校安排，本學期備課組成員將聯合校本教研工作，推出一堂公開課。任課教師需要積極參與磨課、聽課和評課，并及時進行反思。同時，要將聽課和評課的文字記錄上傳至校園網。
6、加強青年教師培養，是為了促使他們快速成長。我們組織本組教師以老帶新、互幫互學的活動，旨在提升青年教師的專業能力。我們要督促青年教師加強基本功訓練，并鼓勵他們積極參加各種級別的基本功競賽，主動投入課程改革中，及時進行教學反思、撰寫教學后記和教學論文，以提高他們的教學水平。同時，我們也鼓勵教師們訂閱學科雜志，了解和學習前沿知識，開闊視野，使他們在教學上能夠全面考慮問題，做出更有建設性的決策。
第四、認真抓好畢業班教學工作
1、積極發揮群體智慧，團結一致，共同沖刺。我們學科要做到“統一標準、統一備課、按時進度、一致考核”。著重提高課堂效率，使每一堂課都充分利用時間。課后要認真進行培優補差工作，幫助學生提高學習成績。針對兩類不同需求的學生，我們會根據他們的個性差異進行有針對性的教學，為他們設定明確的目標，并定期輔導，要求他們更上一層樓。同時，我們也會努力將后進生轉化為優秀生，為他們提供必要的支持和幫助。
2、組織高三教師認真研究、深入分析近年高考歷史試題的特點，明確高考要求和試題改革的趨勢。結合最近幾年的考試題目，探討新的復習思路；及時關注外部信息，調整教學策略，使高三階段的復習教學更加科學和有效。
最后，在教務處的指導下，我們歷史教研組全體教師必定能夠緊密團結，積極協作，以整體利益為重，圓滿完成本學期的各項任務！
教育教學的活動方案 5
活動目標：
1、在故事情景和兒歌中了解信號燈，斑馬線，天橋等交通設施的功能。
2、能遵守基本的交通規則，在交通設施的幫助下安全通行。
活動準備：
1、信號燈，斑馬線，天橋圖片
2、在教師里布置道路場景，包括若干輛玩具小汽車，用紙畫出斑馬線，信號燈，用平衡木充當的天橋。
3、教學掛圖和幼兒用書
活動過程：
1、出示圖片，喚起幼兒已有的經驗。
教師：(1)、小朋友們，這是什么?你在那里看見過這些東西。
(2)、這些都是在馬路上經常會看到的、東西、它們可以幫助和保護人們安全通過，叫做交通設施。
3使用道具布置道路場景，引導幼兒觀看情景表演，了解常見交通的`功能。
教師;爸爸送丫丫去幼兒園，他們一路上會經過那些交通設施呢?小朋友，一起來看看吧?
1)在情景表演中了解信號燈和斑馬線的作用。
2)旁白;爸爸和丫丫站在馬路邊，他們想過馬路。
丫丫;爸爸，我們站在著而干什么?怎么還不過馬路呀?。
1、訓練爬、跑等動作技能。
2、練習遇到火險時的自救方法，提高自我保護意識和安全意識。
游戲準備：
1、經驗準備：幼兒了解防火的相關知識，明白如何自救。
2、物質準備：地墊2組、盛滿水的塑料容器2個、毛巾與幼兒人數相等，小錘子2個，鼓1個。
游戲玩法：
把幼兒分成2組，當幼兒聽到鼓聲時，每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處，拿起一條毛巾，跑到盛滿水的容器面前，把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子，趴到地墊上匍匐前進，到達終點后用錘子敲一下小鼓，下一名幼兒再開始游戲。
游戲規則：
1、每個組員都要在聽到鼓聲后才能出發。
2、務必用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行。
延伸活動：
可在游戲后開展真正的防火演習活動
教育教學的活動方案 6
一、背景導入：
在一千多年前的唐朝，有一個叫李慧的年輕人，滿心期待著能夠考中進士，成為一名官員，為國家貢獻自己的力量。然而，他在科舉考試中落榜了，這使得他倍感失落和沮喪。恰好在這個時候，安史之亂爆發了，整個國家陷入了動蕩和戰火之中，百姓們遭受著無盡的苦難和折磨。李慧雖然無法挽救局面，但他決定離開京城，前往南方尋找更好的出路。在一天晚上的旅途中，李慧的船只停靠在了一座小鎮上，這里有一座楓橋，形態優美，景色宜人。他被這里的美麗所吸引，于是決定在此留宿一晚。在這個悄然而平靜的秋夜里，他與楓橋結緣，感悟到了許多關于生命和人性的道理。他凝神思索，寫下了一首膾炙人口的詩篇——《楓橋夜泊》。這首詩流傳至今，成為了中國文學史上的一朵奇葩。
寫題，讀題。楓橋，在江蘇。“泊”的意思？停靠，停泊。
同學們，仔細看看是什么時間？是夜晚的時候，那該怎么讀呢？一起讀一下。
二、理解題目
詩題是古詩的門面，了解了詩題我們能更深入地理解古詩。現在請有人解釋一下“在夜晚的時候把船停靠在楓橋”的意思。（張繼）
三、初讀古詩
這是一個什么樣的季節，在怎樣的夜晚？我們帶著這樣的疑問走進古詩，在詩中找答案。
誰愿意讀給大家聽。讀得字字落實，真好。楓、霜‘愁讀準了。
誰說讀書無味？當你們朗讀起來時，不僅能聽出節奏，還能感受到文字中的味道。就連老師也被你們的朗讀吸引了。現在，讓我們一起聽聽老師的語速和語調，孩子們，請嘗試模仿老師的朗讀風格。
齊讀。讀得真好，老師聽得意猶未盡。
四、讀懂古詩
詩我們讀了這么多遍，老師提的問題能找到答案了嗎？這是什么樣的季節，怎樣的夜晚？你來說。秋天，寒冷的夜晚。你從哪里知道的？
你感覺到了一個字，楓，這意味著秋天已經到來。你很聰明，知道被秋霜覆蓋過的楓葉呈現出獨特的火紅色。在這個深秋時節，已經下起了霜，夜晚變得更加寒冷。張繼在這樣一個寒冷的深秋夜晚看到了什么？聽到了什么？又感受到了什么呢？打開古詩，默讀并思考，勾勾畫畫。當你有了答案，請舉手示意。
1、看到了漁火，你知道這漁火是什么樣的嗎？
遠遠望去，這漁船上的燈火，忽明忽暗，若隱若現。
2、看了江邊的楓葉。江楓漁火，這江楓是靜態的，漁火便是？動態的，這一動一靜，一暗一明，令人遐想呀。
3、看到了月亮落下。當月亮落下的時候，天地之間是一片黑暗朦朧的景象。
4、聽到了鐘聲，是哪里的鐘聲，寒山寺在哪里？這個鐘聲傳到了哪里呢？傳到了張繼的船上。
5、聽到了烏啼聲。你覺得烏啼聲給人什么感覺？凄涼。張繼以動寫靜，用這烏啼聲襯托夜晚的寧靜。
板書看聽感
你認為這幅畫面很美嗎？誰能夠將這種美妙的感覺表達出來呢？當你朗讀時，老師會沉浸在你的聲音中，享受著這美好的感受。從你的.朗讀中，老師感受到了一種凄美的畫面。
那張繼除了看到的，聽到的，還有什么景物是他感受到的呢？找到了？咱們讀一讀詩。讀第一句。“霜滿天”感覺到當時非常冷，霜是在地上的，但詩人卻說“霜滿天”。這滿地的秋霜給張繼一種什么感覺，一起說。“寒冷”。是涼意刺骨呀。這“霜滿天”僅僅寫出這秋季夜晚的寒冷嗎？你從“霜滿天”中讀出了什么？讀出了作者內心的孤獨憂愁。詩中也有一個字寫出了作者的憂愁。
總結：張繼望著月色下的江水，楓葉隨風飄舞，遠處漁火點點，夜幕中的江南美景讓他心馳神往。但是，他卻無法入睡，心中充滿了憂愁和思緒。此時，你也站在他的角度，一同感受這美好而又令人心痛的景象吧。
五、領悟詩情。
古人云，“一切美景都是情景”，這句話勾起了張繼內心深處的憂傷。那么，他為什么會感到憂傷呢？如果讀者仔細看詩的最后一句話，就會發現一個字：“客”。這個字透露出張繼的身份。他是旅客，常年漂泊在外。難道思念家鄉和親人不是一種悲傷嗎？因此，他感到憂傷。
思鄉。張繼為什么會客居他鄉？趕考，落榜之愁，人生求所不成，怎能不愁呢？你能讀出這種失落嗎？
他總是心系國家戰亂，為百姓的流離失所而憂愁。作為一個愛國者，他感到無力和無奈。然而，他依然會用自己的方式表達心中的思鄉之情和對家國的關注。他指定讀詩，板書下面三個字——家國愁。
六．總結
張繼的一夜無眠讓他創作了一首千古不朽的詩歌，他用獨特的手法將動靜結合，勾勒出了一個哀怨而又美麗的畫面，表達出了他內心深處的悲傷。最后，他讓我們沉浸在這首千古絕唱中，感受著其中蘊含的深情與意境。
教育教學的活動方案 7
設計意圖：
刀具是我們生活中常用的、必不行少的工具，但刀具又有肯定的危急性，大人都膽怯讓幼兒觸碰它。但是，幼兒是現實生活中的個體，他們常常會接觸到這些工具，特殊是大班孩子立刻要進入小學了，在日常生活中許多時候須要用到刀，因此讓幼兒正確、安全運用刀具就顯得尤為重要。所以，我選擇了此活動。
活動目標：
1、了解刀類工具的基本特征，知道它們在生活中的用途。
2、駕馭水果刀、裁紙刀、刨刀的安全、正確的運用方法，明白若運用不當會損害身體。
3、具有良好的安全意識和自我愛護實力。
活動打算：
1、閱歷打算：幼兒已有過運用裁紙刀、水果刀、刨刀的閱歷
2、材料打算：裁紙刀、水果刀、刨刀若干；色紙、水果、帶皮蔬菜若干；托盤、擦手巾；錄音機、照相機；
活動過程：
一、視察刀具的基本特征，了解其用途
今日老師帶來了一些小工具，你們相識它們嗎？
它們叫什么名字，有什么用處？
它們有什么共同的地方？
老師小結：這些刀都有銳利的刀刃，它們是我們生活中必不行少的工具，能給我們的生活帶來許多便利。如：切水果蔬菜、裁紙、刨瓜果皮等。
二、探討如何安全、正確地運用刀具
1、溝通生活中運用刀具不當造成損害的體會
你在生活中運用過哪些刀？它有沒有對你造成損害？（讓幼兒依據自己的親身體驗，談談刀具給自己造成的損害，讓幼兒明確不正確運用刀具會給我們帶來危急）。
2、探討正確運用刀具的方法
這些刀具運用不當會損害我們，那我們應當怎樣運用才安全呢？
引導幼兒邊操作邊探討裁紙刀、水果刀、刨刀安全、正確的.運用方法。
老師小結：裁紙刀、水果刀、刨刀都有肯定的危急性，在運用時肯定要留意：眼睛要看著刀、手離刀刃遠一點、刀刃和刀尖不要對著自己和別人、用完后剛好收好。
三、操作運用刀具
幼兒自主選擇，分成刨刀、水果刀、裁紙刀三組操作運用刀具。老師指導并剛好抓拍幼兒在操作過程中安全與擔心全的運用方法。
四、鞏固安全運用刀具的方法，強化安全意識
視察抓拍的照片，引導幼兒評價操作方法的安全、正確與否。
老師小結：今日我們運用的這些刀具中，它們都有著銳利的刀刃，運用不當也給我們帶來損害。在我們日常生活中，還有許很多多的刀具，以后在運用它們的時候，肯定要留意安全哦！
教育教學的活動方案 8
學習目的：
培養學生養成講衛生、勤洗手的好習慣，是維護個人健康和公共衛生的重要一環。通過舞蹈的形式，我們可以生動有趣地強化這一習慣，不僅能夠加深學生們對衛生習慣的記憶，還能激發他們的創造力和表演潛能。從自我做起，以身作則，同時影響周圍的人，形成良好的社會風氣。這種藝術與教育的結合，不僅能夠提升孩子們的舞蹈表演能力，更能在潛移默化中培養他們成為有責任感、注重細節的社會成員。
主要動作與要求：
1、轉身至中心點，采取正步位站立姿勢，左手置于身體左側，位于七點方位，右手輕觸左手下側并內旋手腕，模仿卷起衣袖的動作，伴隨這一動作，重心向下微屈膝蓋，強調動作的節奏感。
2、面向一個點，以正步位站立，左手置于身旁的手位上，右手位于前側下方，然后轉動手腕，模擬擰開水龍頭的動作，與此同時，重心向下微屈膝，做出相應的節奏感。
3、洗小手：雙手擴指，手心相對放于身前搓手，低頭含胸，踮腳碎步。
教學步驟：
1、故事進入
這段舞蹈設計為一個富有情節的故事表演，強調了講述故事在傳達舞蹈核心信息中的關鍵作用。教師通過敘述的方式向孩子們闡述舞蹈的主題，巧妙地融入了養成勤洗手好習慣的教育元素，使孩子們在聆聽故事的過程中深刻理解并認同這一健康行為的重要性。
2、動作與情節進入
在教學過程中，教師引導孩子們學習一個整合性的舞蹈片段，通過不斷的練習來深化理解。隨后，為每個角色賦予具體的形象，并確保整個故事線的連貫性，同時合理地規劃了各個角色的動作。教師適時調整隊形和舞臺調度，以適應不同情境的需要。在整個教學過程中，明確且突出主題是至關重要的。
3、完成組合
在前期的動作設計與情節鋪陳達到飽滿狀態后，通過融入恰當的音樂元素，引導孩子們進行情感充沛的演繹，將整個舞蹈的.氛圍推向高潮。尤其需要著重凸顯的是孩子們在表演中的表現力以及對角色夸張化的詮釋。
教學提示：
1、組合中的表演，需要在真實的生活動態上盡可能的夸張化。
2、教師在授課中要求所有動作一拍到位，干凈利落，不要拖沓。
組合情景描述：
今天班級需要進行衛生檢查，孩子們必須伸出雙手，由班長逐一細致檢驗。她非常專注。瞧！她過來了！小明的手部衛生未達標，小紅的同樣不合格，至于小剛的呢？班長湊近聞了聞，然后捂著鼻子快速離開，他的手實在太臟且散發著難聞的氣味。班長帶領大家一起去洗手，內外都徹底洗凈，就連指甲縫里的污垢也不放過。
待洗干凈后，在班級的例行檢查中，小明表現得非常出色，他的手部衛生保持得很好，小紅更是做到了徹底清潔。小剛則散發著淡淡的香氣，令人愉悅。然而，當班長呼喚小白時，他卻顯得有些遲疑，不愿展示自己的手部衛生狀況。原來，小白并未能如實地進行手部清潔，手指間的污垢依然存在。面對班長的詢問，他不禁面紅耳赤，最終還是被班長敏銳地發現了這個問題。
在小班長的細心引導下，不僅小白，全體小朋友都一同完成了內外兼備的小手清洗工作。小白的小手變得干凈整潔，而其他小朋友的手則被洗得雪白細膩。整個幼兒園內，空氣中飄散著一股清新宜人的香氣。
在班級里，小班長指揮全體學生有序排隊，隨后逐一進行了仔細的復查。結果令人滿意，每位小朋友的小手都散發著清新香氣，干凈得一塵不染。學生們興奮地豎起大拇指，自豪地向老師展示他們的成果。歡呼聲響起！
教育教學的活動方案 9
一、指導思想：
本課程以健康為核心理念，旨在使學生受益終身。在教學中，注重培養學生對體育運動的熱愛和興趣，讓學生掌握從事終身體育運動所需的知識和技能，提高自我鍛煉的能力，養成終身體育態度和習慣。同時，將學生的發展置于中心地位，注重個體差異和不同需求，確保每個學生都能成功體驗團結和競爭的樂趣，并強化團隊合作意識。教師發揮主導作用，但也更加重視學生的主體性，激發學生的興趣，提高學習能力。
二、教材分析：
蹲踞式起跑是一種常用的快速跑步起跑姿勢，適合小學高年級學生進行快速跑訓練。這種起跑姿勢可以幫助身體迅速擺脫靜止狀態，快速進入疾跑和加速跑狀態，從而提高身體素質和快速反應能力。在教學中，教師需要引導學生掌握三個信號的動作方法，并通過鍛煉來提高學生的協調性、力量和靈敏度。這樣可以幫助學生掌握終身體育運動所需的知識和技能。
三、學情分析：
本次教學的對象是五年級的學生。在之前的學習中，他們已經初步學習了蹲跑式起跑，并對于這個起跑姿勢的作用有一定的了解。同時，他們也了解到了三個信號的動作方法，但由于缺乏規范的訓練，他們的動作表現并不夠完美。此外，由于上肢力量偏差，他們需要更多的練習來提高反應速度，同時將起跑和快速奔跑的技能巧妙結合，從而進一步發展他們的奔跑能力。
四、相應對策：
根據本單元教材和學生的實際情況，我將“各項技術動作正確、反應速度快”作為本課的重點。而“技術環節連貫銜接緊密”則是本課的難點。在突破難點的過程中，學生需要認真觀察、勤于思考，并通過反復練習和體驗來逐步掌握。為了加強教學效果，我們將使用竹竿、信號旗和起跑器等輔助教具進行訓練。
五、教學目標：
1、通過本課的學習和實踐，使90%的學生能夠進一步理解蹲踞式起跑的技術要領，知道兩腳之間的位置擺放及離起跑線距離的設定，80％以上的學生能做出臀高于肩、重心前移，肩超過起跑線的動作；發展學生快速起跑的能力。通過游戲提高學生身體的協調性和靈敏性。
2、通過借助自我探索和小組合作以及教學競賽的良好氛圍，幫助學生更好地掌握蹲跑起步的動作技巧。
3、社交適應能力：在學習中，與同伴合作默契配合，共同進步，培養學生與人溝通，團隊協作和社交交往的能力；同時，也培養學生克服困難和積極進取的優良品質。
六、本課的重、難點：
1、重點：各環節技術動作正確，反應速度快
2、難點：各技術環節連貫銜接緊密
七、教學過程分析
我將通過以下四個環節來達成本課教學目標
（一）開始部分：課堂常規隊列練習二四列互變、裂隊合隊走。設計意圖：培養學生常規意識和朝氣蓬勃的精神面貌
（二）準備部分：關節活動、輔助性的準備活動。設計意圖：充分做好準備活動，調動學生練習的積極性， 預防運動損傷以適應基本部分的需要
（三）基本部分：蹲踞式起跑動作的學習過程我是從五方面來設計的：復習舊知明確動作、自主學習掌握動作、輔助教具解決重點、小組合作突破難點、教學比賽鞏固提高。
1、蹲踞式起跑
1）復習舊知引入新知：同學們！誰來說說蹲踞式起跑適用于那些田徑項目，具體作用是什么？（設計意圖：自然引入到本課的學習內容，明確蹲踞式起跑的相關知識）
2）自主學習明確方法：
a、通過找學生進行動作的講解示范，得出蹲踞式起跑三個信號的正確動作。
b、教師進行法令學生練習。
c、學生自己發令三人一組進行練習，并互相糾正技術動作。
設計意圖：本著以學生為主體，使學生用自己的眼睛進行觀察，用自己的頭腦進行思考，用自己的身體進行練習從而進一步明確蹲踞式起跑的正確技術動作。
3）輔助教具突破重點：
a、大部分同學的起跑還是不錯來的，只是反應不過快，現在我們聽竹竿落地的聲音迅速跑出
b、教師在喊跑的同時放下竹竿，反應慢的同學會被竹竿砸到。
（設計意圖：通過竹竿教具的使用，增加學生的練習趣味性，從而解決快速反應的教學重點。）
(4)小組合作強化動作突破難點：
a、同學們我們通過自己的努力大部分學生已經基本掌握了蹲踞式起跑的動作。但有些學生的動作還不夠連貫。現在我們兩個人一組來模仿起跑器進行練習。你們在練習的是時候可以邊練習邊對同學的動作進行評價。
b、各組動作好的同學來給大家展示一下好嗎？把你最好的一面展現出來。
（5）教學比賽鞏固提高：展示的`同學的動作好不好呀，現在我們就按照他們的動作進行30米比賽好嗎？跑到終點的同學要從跑道兩側返回。
設計意圖：為了更好地鞏固所學技能并檢驗自己的學習狀況，同時培養學生的奔跑能力，我們組織了比賽活動。通過比賽的形式，學生們可以繼續加深對所學知識的理解和掌握，并在比賽中不斷提高自己的技能水平。同時，比賽也是一種很好的交流和競爭的機會，能夠讓學生們相互切磋、共同進步。我們相信這樣的比賽活動可以給學生們帶來積極的影響和收獲。
2、游戲：趕豬
方法：略。
設計意圖：通過趕豬比賽發展學生身體的協調性、靈敏性等身體素質，培養學生的競爭意識。
（四)結束部分放松：回家設計意圖 身心放松盡快恢復到安靜水平，培養養成運動會放松的習慣。
八、教學評價：
1.教師的糾正式評價和鼓勵式評價相結合
評價方式：巡視指導時隨時給學生的動作給予糾正和鼓勵
2、個人評價與小組評價相結合
評價方式：在練習過程中通過小組評價與個人評價相結合對自己的動作有一個正確的認識
九、教學特點：
1.課堂還給學生。本課運用自主探究及小組合作的教學方式，充分發揮學生的主動性，使學生真正成為課堂的主人
2.改為：為了全面關注每個學生的學習狀況和態度表現，我們采用多元評價方式。除了考核學生的知識掌握情況外，還將關注學生的合作效果、溝通能力、創新思維等多方面表現。這樣能夠更加全面地評價每個學生，讓他們在學習中得到更好的發展。
3. 利用教具突破重難點。利用竹竿，信號旗等教具突破重難點。
教育教學的活動方案 10
教學目標：
通過引導學生小組間的探討、合作表演，同時得到一種親身體驗的過程，來使學生知道一點居家的安全常識，如防火、防盜、放觸電、防中毒等基本常識，增加避險的實力。
教學重點：
學生探討、表演、體驗一些情境的過程。
教學難點：
這是社會課的第一節活動課，學生雖然很喜愛表演，但簡單拋開表演的實質，只顧好玩而瞎演，另外又有可能過于拘謹或照本宣科。
教學過程：
一、活動課打算：
1、匪警、火警和急救中心代表性的圖標（課本大小）。
2、電話、紙盒做的電視機和門、臉盆、幾把椅子、泡沫或臘做的黃瓜、一些仿真枝葉做黃瓜藤等表演用的道具。
3、將學生分成若干個小組，小組對桌圍坐，騰出一些表演的.空間。
二、活動過程：
（一）導入部分：
1、老師在黑板上用不同顏色的筆寫上（110黃、119紅、120蘭）三個數字，問學生知道是什么單位的電話號碼嗎？
（學生回答：匪警、火警、急救。）
2、依據學生回答老師訂正和說明匪警的意思。
[出示三個圖標]貼于黑板上，由學生推斷每個圖標代表什么，然后再指名讓學生將其貼于相應的電掛號碼前面。
3、問：這三個電話號碼我們什么時候用呀？
（學生回答：遇到危急，著火了打119，有需搶救的病人打120，有壞人偷東西、殺人打110。）
4、問：什么狀況打，怎么打，怎么說？如何處理一些簡潔問題？你們想試
一試嗎？
（二）、活動步驟及要求：
1、每一個情境對應一個探討題，情境一對探討一，情境二對探討二，情境三對探討三，情境四對探討四。小組同學先依據情境內容和探討題探討，商議怎樣演。怎樣提問，怎樣回答。
2、各小組表演的情景可以在原情境基礎上加臺詞和動作，充分利用道具，留意不要背對觀眾，下面同學仔細看，細致聽，思索表演的組提出的問題。
3、老師參與第一組的演出，情境一里除爸爸、媽媽、小明之外還要加一個消防隊的工作人員。老師演媽媽，把與消防隊要說的話留給同學們。向同學們提問題：小明媽媽應怎樣與消防隊取得聯系？
4、其他組參考第一組表演并提問，老師給與相應的補充。
要說明的是：情境四學生很簡單將敲門人認準是小偷或殺人犯，所以限制了他們的思路，總是離不開報警這個方法，因此老師要跟同學講清晰：壞人臉上不寫字，不能立刻斷定是壞人，要用腦子推斷。
5、表演完后，各組探討5、6兩個問題。
處理方法：
1）撥打匪警、火警、急救電話要留意講清出事地點，及簡潔狀況，并留意不能隨意撥打這些電話。
2）有人觸電時，應馬上關掉開關，切斷電源。還可用干燥的木棒、竹竿挑開觸電者身上的電線或帶電金屬，千萬不要用手去拉觸電的人，以免自己觸電。
6、如有時間將每個情境，按學生已探討的結果接著演下去。
7、最終評出最佳表演組和解決問題的智多星。老師給與相應的嘉獎。
8、歌謠結束本課：獨自由家要留意，防火防盜防煤氣，遇事別慌想留意，有火情撥119，遇匪徒打110，危重病人120，還有鄰居能幫你，膽大心細沒問題。
三、板書：
居家安全：110——（圖標）匪警
119——（圖標）火警
120——（圖標）急救中心
教育教學的活動方案 11
一、教學目的
1、培養學生健康的審美觀，提升他們的藝術修養和鑒賞能力，讓學生掌握素描的基礎知識、基礎理論和基本技能，培養學生正確的觀察方法和豐富的繪畫表達語言，使他們能夠準確、生動、深刻地表現所描繪的對象。
2、在教學中鍛煉學生對事物的觀察能力，表現能力，及對素描、對速寫、以及對西方繪畫科學的認識。
二、在教學中擬采取的措施
1、為了增加素描教學的趣味性，我們計劃在教學中引入多樣化的教學方式，讓學生在掌握基本技能的同時也享受到素描的樂趣。在整個學期的教學過程中，我們將不定期地組織外出寫生活動，以此來調動學生的情緒，培養他們捕捉生活動態和細致觀察的能力。外出寫生的內容包括人物速寫和風景速寫。通過這樣的方式，學生在學習過程中通過靜物、人物和風景之間的相互轉化和影響，不僅能夠體驗到素描藝術的.樂趣，還能夠在繪畫技巧上有所提高。
2、在室內進行靜物寫生的同時，可以嘗試結合不同的繪畫工具和材料進行創作。比如可以使用炭筆、彩色粉筆、鋼筆、中性筆、炭精條等不同的工具，每種工具都能帶來獨特的表現效果。同時，選擇不同質地的紙張也能為作品增添趣味，比如卡紙、牛皮紙等都可以作為繪畫的媒介進行嘗試。這樣多樣化的工具和材料的運用，不僅可以豐富教學內容，也能激發學生的創作熱情，讓他們在繪畫過程中獲得更多樂趣。
3、在素描教學的過程中，可以適時地引入其他繪畫形式，比如水彩、粘土等，讓學生在學習素描的同時也能體驗到不同材料和技法帶來的樂趣。這樣的多樣性不僅可以激發學生的創作靈感，還能讓他們在學習中保持新鮮感和好奇心。這種綜合性的教學方式可以更好地調節學生的情緒，讓他們在輕松愉快的氛圍中保持學習的熱情。
三、教學進度
1、認識素描、了解素描的含義以及素描的重要性；了解素描的用具以及使用方法。
2、學習繪畫時，我們常常會選擇單個幾何體作為寫生對象，比如球體、正方體、圓錐體、棱錐體、圓柱體等。通過觀察這些幾何體，我們可以初步掌握素描造型的方法，學習構圖技巧，了解簡單的透視原理，以及認識簡單的明暗關系。這些基礎知識對于日后的繪畫學習和創作都具有重要的意義。
3、學生應該完成兩個或兩個以上幾何形體的寫生練習，通過深入學習成角度透視和構圖知識，使作品達到構圖適當、比例基本準確、結構完整并具有簡單的黑白灰關系。
4、這次練習我們將嘗試繪制多個幾何形體的組合，包括立方體、圓柱體、錐形體等，通過觀察和描繪這些形體來提升我們的素描技巧。同時，我們也會嘗試繪制陶罐、水果等靜物，配合單色布景和穩定的光線，以加深對素描造型知識的理解。通過這些練習，我們將努力做到構圖完整，保持比例準確，描繪結構精細，同時表現幾何形體的立體感和明暗關系，希望能夠取得進步。
5、靜物組合寫生練習，配有灰色襯布和穩定光線，繼續學習素描造型知識和訓練繪畫技巧。通過學習，使畫面構圖完整、比例、結構準確，黑白灰關系明確，能較好的表現各靜物的立體感和質感。
6、在靜物畫中，可以加入各種不同的元素，比如瓷碗、白盤子、各種水果，甚至可以加入石膏手、石膏腳或者石膏五官等。這些元素可以幫助我們進行寫生訓練，深入學習素描造型的能力。通過繪畫，我們可以更好地掌握畫面構圖，確保形體比例準確無誤。同時，還能夠準確地表現物體的立體感和質感，刻畫得更加深入。
教育教學的活動方案 12
一、幼兒情況分析。
本班共有21名幼兒，他們都處于年齡小、活潑好動的階段，剛剛進入學校，對新環境感到陌生，因此管理起來比較困難。他們剛開始在幼兒園學習，尚未完全掌握自理能力，膽子較小，不敢與同伴互動交流，也不敢展示自己，對幼兒園生活還不太適應，甚至個別幼兒經常哭鬧。現在的社會大多數家庭只有一個孩子，因此我們需要根據幼兒的成長和運動規律，以身體訓練為基礎手段，充分利用陽光、水、空氣等自然元素，來鍛煉幼兒的身體，提高他們的體質，促進身心全面健康的發展。
首先，在幼兒體育活動的過程中，必須豐富幼兒的體育活動知識，教給幼兒促進和保持健康的方法行為，從而使幼兒養成良好的體育鍛煉習慣。可以用豐富的`知識、動作和行為練習、講解示范、體育游戲，訓練行為，培養習慣等方式進行。
其次，在幼兒健康教育的過程中，要發揮健康教育的各種功能。例如：結合日常生活進行并與其他學科結合進行。
最后，在培養幼兒基本動作的過程中，要集體與個別教育相結合。先針對群體進行教育，改變整個群體的行為衛生習慣，來影響個體行為的形成，我也要這樣"。
二、教學目標。
1、我會根據信號做出相應反應，可以在20~30米的距離內快速奔跑，并在200~300米的距離內交替行走和慢跑。當進行跑步時，我會稍微傾斜上半身，并將雙手半握成拳頭。曲肘在體側，前后自然擺動，前腳掌著地。
2、跳躍姿勢正確：曲膝擺臂，四肢協調，用力蹬地輕輕落地，保持平衡。
3、能保持自身動作平衡，會兩臂側平舉，單腿站立5~10秒鐘，能在有間隔的物體上行走。
4、喜歡投擲。會兩人相距2~4米拋接球，原地變換形式的拍球。邊走邊拍球，邊跑邊拍球，能肩上揮臂投擲，投準(3米左右)。
5、會聽口令立正，稍息，看齊，向左(右)轉、原地踏步，立定，便步走，齊步走，跑部走，左(右)轉彎走，會聽信號左右分隊走。
三、具體措施。
1、動作與行為練習，讓幼兒對已經學過的基本動作與基本技能，健康行為與生活技能等進行反復練習。
2、見解示范。具體而形象地向幼兒講解粗淺的體育知識，并結合身體動作或實物、模型加以示范。
3、情境表演。就特定的生活情景加以表現，然后讓幼兒思考分析情境中所涉及的健康教育問題。
教育教學的活動方案 13
教學目的：
1、讓學生明白各種常見的交通信號、標記和標線，明白有關交通常識，懂得應自覺遵守交通規則。
2、讓學生了解交通事業的重要性，培育學生禮貌交通、愛惜交通設施的意識。
教學方法：
講授法、探討法
一、導入新課：
1、交通運輸業為我們供應了哪些便利？假如沒有交通運輸我們的生活會怎樣？
2、不遵守交通規則的.行為可能會出現什么后果？
老師小結：交通運輸是現代生活必不行缺少的組成部分，為現代人的生活供應了極大的便利，同時由于一些人對交通安全重視不夠，也給許多家庭帶來不幸。我們應充分發揮交通運輸好的方面，克服不利的因素，讓它更好地為我們服務。為此，我們這節課來學習一下交通安全學問。
二、新課講授：
1、介紹常見的交通標記及相關的法規，紅綠燈、斑馬線、指示牌等。
2、介紹乘車、乘船的有關學問。
①乘車、乘船的基本要求和留意事項。
②要求學生要禮貌乘車、乘船。
3、行走時應怎樣留意交通安全，并聯系實際當前學生行走時存在問題。
①在道路上行走，要走人行道，沒有人行道，靠路右邊走。
②團體外出時，要有組織有秩序列隊行走。
③穿越公路，要走斑馬線。
④遇到“紅燈”要停止，做到“紅停綠過”。
⑤要學會避讓機動車輛。
⑥不能在公路上逗留，玩耍、打鬧、追逐。
4、騎自行車安全常識，并指出學生騎自行車存在的問題。
①不在人行道上騎車，應在非機動車道上靠右行駛。
②橫穿公路減速、視察或下車推車過路。
③轉彎時減速，視察并打手勢。
④不要雙手離把，不要并肩行駛。
⑤騎車不打鬧，不追逐。
⑥騎車不要攀扶機動車輛。
列舉一兩個重大交通事故案例，教育學生重視交通安全，遵守交通規則。
三、小結：
提問：今日我們學了哪些學問？經過學習，我們以后乘車、走路、騎車應留意些什么？
老師小結：交通既為我們生活供應了極大的便利，但假如忽視交通規則，也會給許多家庭帶來不幸，所以，我們應當遵守交通規則，時刻重視交通安全。
教育教學的活動方案 14
美術興趣小組的目的在于激發學生對美術的興趣，培養他們的藝術審美能力，豐富課余生活。小組將組織各種美術活動，促進學生的創造力和想象力的發展，提高他們的繪畫技巧，讓熱愛美術的同學們有一個交流學習的平臺。希望通過小組的活動，能夠讓學生在輕松愉快的氛圍中，感受到美術帶來的樂趣，同時也增加他們的課外知識，提升綜合素質。
一、活動目的：
通過美術興趣小組的活動，我們希望激發學生對美術的熱愛，培養他們對藝術的理解和欣賞能力，提高他們的繪畫技巧和創作能力。通過參與各種繪畫主題的活動，學生將學到更多關于美術的知識，拓展視野，培養審美情趣，激發創造力。我們相信，通過這樣的活動，學生的美術特長將得到更好的發展，為他們的`藝術之路打下堅實的基礎。
二、活動時間：
每雙周的星期五的下午第七節課，小組成員必須準時到達美術教室。
三、活動步驟：
美術興趣小組是課堂教學的補充和延伸，與課堂教學相比更加具有靈活性和可塑性，因而學生非常喜歡參加。但是它比較容易受到考試或者其他活動的限制和沖擊，教師和學生往往不能有始有終，保質保量地堅持到底。要辦好美術興趣小組，教師必須根據學生的具體情況有計劃、有目的地進行，將美術興趣小組辦的有聲有色。所以我覺得應該從以下幾方面去著手。
(一)、組織健全美術興趣小組
我們美術興趣小組有大約30名成員，他們都是在美術方面有一定特長并且自愿參加這個小組的學生。我們的活動是固定的，每周一次，選擇在星期五的下午進行。除非有特殊情況，我們不會輕易取消活動。為了保證興趣小組的質量，老師們會認真備課，精心上課，確保活動內容的深度、廣度和難度都能得到有效的展現。
(二)、具體小組活動內容
美術是一個很廣的課程，設計、繪畫、欣賞等都是學習的內容。學的多不如學的精，所以我們給學生制定具體的學習內容，而這次的興趣小組學習的內容主要從簡筆畫方面著手，以素描為主。所以，小組具體的活動內容分為三個：
(1)重點輔導學生運用線條方面的學習；
(2)欣賞世界名人名畫，提高學生的欣賞能力；
(3)重視基礎方面的學習，從素描、色彩等方面入手。
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