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優生輔導計劃方案（通用23篇）
為了確保事情或工作有效開展，通常需要預先制定一份完整的方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。那要怎么制定科學的方案呢？下面是小編為大家收集的優生輔導計劃方案，歡迎大家分享。
優生輔導計劃方案 1
一、學生狀況分析：
本班共有學生xx人，其中女生xx人，男生xx人。每個孩子都活潑可愛，他們純潔善良，好奇心強，求知欲強。本學期重點是對學生進行常規訓練，養成良好的學習習慣，營造良好的班級氛圍，使學生講文明，懂禮貌，學會寬容，學會與他人合作，使他們盡快的跟緊畢業班的學習腳步，投入到學習當中，成為一名優秀的、合格的小學生。
二、輔導措施：
1、引導優生樹立志向——推薦有關名人的傳記讀物，使其將自己放在一個更廣闊的空間和時間中認識自己的使命。
2、幫助優生認識自己——幫助優生超越某些具體的考試分數和名次，通過和其他優秀的同學的比較，通過對自己求學過程中的經驗與失敗的冷靜分析，通過各種具體的課內外實踐活動，正確全面地認識自己，進而有針對性地發展自己。
3、嚴格要求。對優生把真摯的愛與嚴格的要求統一起來。當優生出現問題時，既要保護他們的自尊心，又要及時、嚴肅地指出影響他們進步的原因，以及這些錯誤的嚴重后果、改正的方法等。在平時的學習中工作中，要為他們創造發揮能力的機會，也讓他們嚴格約束自己，虛心向大家學習，不搞特殊化。
4、著力培養。對優生要多給予思想上的幫助，使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務的思想，鼓勵他們大膽工作，并提供發揮他們想象力、創造性的'機會，肯定他們的成績，讓他們把科學的學習方法傳給大家，達到全體同學共同進步的目的。
5、平等相待。對優生不能因為他們成績好而一味地“捧”，也不能面對他們的缺點冷嘲熱諷，這些都會導致嚴重的。對他們要熱情地支持、深情地指導，要讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好學生。
優生輔導計劃方案 2
從上學期數學期末測試的成績顯示，我班待優生的成績不是很理想，學習成績沒有得到提高，與其他同學相比，這部分待優生顯得學習態度不端正，學習習慣不良，暫時記憶力弱，長時記憶持久性差，數學基礎知識打得不扎實，加之家長不夠重視其學習，有的學生還會撒謊欺騙老師和家長等各種主客觀因素造成其總是落后于整個班集體。本學期，為了更好地提高合格率、優秀率，縮小生生之間的差距，在教學中繼續開展待優生成因及轉化策略的研究，同時，針對上一階段的輔導情況，現有針對性地制定本學期的待優生轉化計劃，具體措施如下：
一、制定有關待優生工作計劃。
本學期以提高合格率，優秀率，縮小學生之間的差距為目的，根據本年級本學期的所有知識點，通過在教學中對學生實際錯誤的收集與處理，不斷調整自己的教學。
二、定期做好家訪工作，以多種形式加強與家長的溝通。
爭取家長對學校工作的支持與配合，及時了解他們的學習和思想狀況，努力形成學校、家庭教育的合力，促進待優生的轉化。
三、繼續以計算教學為切入點，扎實開展待優生的轉化工作。
計算是數學的根本，在數學教學中繼續以提高學生計算的準確率為突破口，輔導待優生注意從計算的方法處著手，通過多種形式去幫助他們正確掌握計算的方法，從會算慢慢過渡到正確、有一定速度的計算，同時，讓待優生在計算的過程中，掌握計算的技巧，從而達到提高待優生計算能力及數學學習成績的目標。
四、多方幫教，共同進步。
在待優生的轉化過程中，將繼續發揮小組合作學習的作用，繼續采用生教生、師教生、小組內合作學習、家庭輔導等幫扶方法，使待優生能學會，優秀生在幫教中得到進一步提升，達到共同進步的效果。
五、利用每周課余時間的幫扶活動，指導待優生學習。
每周的'課余時間不固定，我將見縫插針地安排對待優生的幫扶活動，對待優生進行已學知識點的鞏固，更重要的是對待優生進行學習方法的指導。
六、改變評價方式，對待優生適時鼓勵評價。
課堂上將繼續尋找時機多對待優生的課堂表現予以肯定鼓勵，讓他們增加自信心；在作業批改時，將會繼續用一些富有針對性、指導性、鼓勵性強的語言評價他們，激勵他們按時、獨立完成作業；每次測試后將繼續幫助他們分析試卷，肯定好的地方，找出不足，點出下一步奮斗的目標等不斷的對待優生給予關注、幫助，促使他們不斷進步。
七、繼續做好各知識點的錯題收集與原因分析工作，使自己的教學更有針對性。
優生輔導計劃方案 3
一、指導思想
結合本班的實際情況，為提高優等生的自主和自覺學習能力，發掘并培養一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養能力入手，培養良好的習慣，從而形成較扎實的基礎，并能協助老師進行教學活動，提高整個班的素養和成績，特制定本學期優生輔導的具體計劃。
二、輔導目標
1．全面提高學生學習的主動性和積極性；
2．使學生轉變觀念，認真學習，發展智力，陶冶情操；
3．在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍，使每個學生學有所長、學有所用。
三、輔導對象
四、具體措施
1．改進學習方法，培養自學能力。
2．著力培養。對優生要多給予思想上的幫助，使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務的思想，鼓勵他們大膽工作，并提供發揮他們想象力、創造性的機會，肯定他們的成績，讓他們把科學的學習方法傳給大家，達到全體同學共同進步的目的。
3．平等相待。對優生不能因為他們成績好而一味地“捧”，不能對他們的缺點冷嘲熱諷，這些都會導致心理障礙。對他們要熱情地支持、深情地指導，讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好學生。
4．嚴格要求。對優生把真摯的愛與嚴格的.要求統一起來。當優生出現問題時，既要保護他們的自尊心，又要及時、嚴肅地指出影響他們進步的原因，以及這些錯誤的嚴重后果、改正的方法等。在平時的學習中工作中，要為他們創造發揮能力的機會，也讓他們嚴格約束自己，虛心向大家學習，不搞特殊化。
5．要讓學生學會質疑、提問。鼓勵學生求異、求變、求新，善于學習、勤于總結、勇于創新。
優生輔導計劃方案 4
一、學情分析
1、幫扶的學生有：李新元、韓湘玉、張成瑞、江力全等
2、學習習慣較好，能認真聽講、思維活躍、勤學好問，善于發現解決問題的關鍵，對知識的應用能力較強；
3、課堂積極發言，課后及時復習；
4、基本上掌握了一定英語學科的學習方法和學習技巧；
5、有一定的閱讀能力。
二、幫扶措施
1、課堂上拓展學生知識面，擴大閱讀量；
2、加強基礎知識與交際運用能力的'訓練；
3、對個別突出的學生進行單獨輔導；
5、在每一次的檢測練習中，注重對優生情況的檢查，及時發現問題，及時解決問題。
6、多溝通、多鼓勵、多關心、多輔導
三、預期效果
通過培優工作，爭取使這部分學生的知識面更拓展，閱讀和寫作能力提高，綜合能力及應考能力全面提高。
優生輔導計劃方案 5
教師在教學中要面向全體學生，要培養學生在德、智、體、美、勞各個方面的全面發展，在教育過程中，不放棄任何一個學生，不歧視學習方面有缺陷的所謂的差生，所以制訂本學期的差生轉化計劃如下：
名單：
措施：
1、教師要真心熱愛待優生，相信他們，所說的每一句話都包含熱情，每一個眼神都包含著希望，每一個手勢都表達著對他們的尊重。
2、在日常的工作和生活中，教師要善于發現他們身上的優點，并要及時的給予鼓勵，抓住他們的閃光點，找到轉化的.起點。多采用激勵機制，做適當引導。如有的學生理解能力差而記憶能力好，教師便為他提供條件多讀書，在閱讀中加強對知識的理解，并有意識的讓他們在上課期間公開背誦，使他覺得自己還行，以提高他的自信心，打消自卑感，重新燃起求知欲望。
3、教師在日常教學中，成立互助小組，讓學習較好的學生來幫助他們，為他們規定好每月、每周的學習目標，包括遵守校規校紀，按時完成作業等，為了摸請事實情況，每天認真做差生轉化記錄，了解其進步情況，然后有的放矢，對癥下藥，并每周對他們的表現做簡單的總結，到月底做隆重的評比，來培養他們良好學習習慣和生活習慣的養成。
4、利用課余時間與待優生談心，與他們建立民主、平等、和諧的師生關系，對他們進行良好的心理品質教育和道德素質教育，使他們樹立起自信心，對學習培養起濃厚的興趣，而改變自己的學習狀況，扔掉“待優生”的帽子和包袱。
總之，在新的學年里，我將竭盡全力，在優生優培和待優生轉化兩個方面采取措施，爭取在上學年的基礎上爭取“百尺竿頭、更進一步”。
優生輔導計劃方案 6
一、指導思想：
幫教待優生就是以“以愛動其心，以嚴導其行”，是每個教育工作者要積極開展的幫教活動，幫助學生養成良好行為習慣，教師可以運用教師教學內容的特點從課堂入手，課前及時提示，跟蹤輔導，采取督促與激勵雙結合的方法促進孩子養成習慣的提高。并且建立群體合作小組，樹立榜樣，從而達成內化促進。為了使教育效果更好與家長要及時溝通，確定階段提高目標。
教育過程中更多的是從學生內心了解孩子，以循序漸進的方式進行，和學生做知心的朋友，當他有了困難及時給予幫助，使他在自信的基礎上在創設的情境中逐步走向自立，進而在教師的滲透中感受到成功的快樂，使他樹立正確的學習觀，做人觀，進而達到自覺約束自身不良行為習慣，是好的行為習慣得以鞏固。
二、具體措施：
1、貫徹落實學校政教處后進生轉化的各項措施。
（1）要求全體教師齊抓共管，班主任工作要高度負責，待優生轉化工作要細致、嚴格、耐心、到位、得法，做到防患于未然。
（2）按時做好待優生轉化紀錄，及時匯報總結轉化工作的情況，總結經驗，改進不足。
2、建設良好班風、學風，感染后進生行為。
建設良好班風、學風是轉化待優生最有效的途徑，要善于借助集體的力量來同化、熏陶后進生：
（1）制定公認的班級道德行為規范，樹立正確的集體輿論和價值觀念。
（2）加強班干部隊伍建設，形成班級體核心，培養學生集體認同感、榮譽感、自豪感。
（3）對學生一視同仁，做到班務工作公平、公開、公正，防止歪風邪氣的干擾。
3、責任到人，相互配合，轉化工作常抓不懈
（1）各班根據學生以往表現和班、科任平時的觀察和了解，初步落實后進生名單作為轉化的重點對象，由班、科任協商指定老師負責轉化，在轉化過程中，老師之間要相互配合、相互反饋、相互幫助，分工不分家。
（2）幫教教師要深入了解和研究轉化對象，了解學生的.性格特征、缺點、優點，了解學生校內校外、家庭社會的表現，在掌握系統全面材料的基礎上分析學生的心理、行為特點，為有的放矢地因材施教奠定基礎。
（3）根據待優生德育轉化長期性和反復性的特點，要充分預料學生轉化過程的曲折性，轉化工作要耐心、細致，抓反復、反復抓。
4、發現閃光點，以愛動其心，以嚴導其行。
（1）教師首先要掌握待優生自尊心強而又得不到尊重的心理矛盾，用體貼與愛護的態度對待差生，建立民主、平等的師生關系。
（2） 要從實際出發，用寬容的態度看待學生問題，允許學生偶爾犯小錯誤，爭取不讓學生犯同樣的錯誤；善于挖掘、發現學生的閃光點，對學生的點滴進步要給予充分肯定和鼓勵，逐步讓學生重新點燃希望、樹立信心。
（3）要嚴格要求待優生，哪怕是很微小的錯誤，老師也要及時指出并耐心地教育，切忌聽之任之。
5、家庭、學校、社會形成轉化合力。
積極與家長溝通，定期向家長匯報學生學習、紀律等情況，按要求完成家訪任務，對學生遲到、曠課、請假等違紀行為，要求班任第一時間向家長反映，了解情況。
優生輔導計劃方案 7
一、輔導目的
為全面提高質量，出色完成學校制定的培養目標，特選拔學科基礎扎實、學業成績優異、思維敏捷、學習能力超群的學生，進行重點培養，為他們脫穎而出創造條件，從而造就一批實踐能力強的人才，為學校增光。
二、情況分析
在智力、學習成績、日常表現等方面相對優秀的那部分學生常常被認為是好學生，也被稱為優等生。優生在班級中人數不多，但影響頗大，抓好對他們的教育，對形成良好的班風校風有很大影響。優生比“差生”學習成績好，常常受到老師、家長、同學的贊揚，他們的優越感與日俱增，在教育教學過程中，我們往往只重視對優生的學習成績的提高，但卻忽視對優生心理障礙的疏導。所以在學習之余，對他們進行提高性練習的輔導，不僅可以使他們正確地認識自己，也可以更好的拓展他們的思維。
三、具體措施
１、幫助優生認識自己，通過和其他優生的比較，通過對自己求學過程中的經驗與失敗的冷靜分析，通過各種具體的課內外實踐活動，正確全面地認識自己，進而有針對性地發展自己。
２、對優生把真摯的愛與嚴格的要求統一起來。當優生出現問題時，既要保護他們的自尊心，又要及時、嚴肅地指出影響他們進步的原因，以及這些錯誤的嚴重后果、改正的方法等。在平時的學習工作中，要為他們創造發揮能力的.機會，也讓他們嚴格約束自己，虛心向大家學習，不搞特殊化。
３、對優生要多給予思想上的幫助，使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務的思想，鼓勵他們大膽工作，并提供發揮他們想象力、創造力的機會，肯定他們的成績，讓他們把科學的學習方法傳給大家，達到全體同學共同進步的目的。
４、對優生不能因為他們成績好而一味地“捧”，也不能面對他們的缺點冷嘲熱諷，這些都會導致嚴重的心理障礙。對他們要熱情地支持、深情地指導，要讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好學生。
優生輔導計劃方案 8
待優生在學習上總的特點是智力一般，學習依賴思想嚴重，沒有獨立思考勇于創新的意識，遇到較難的題便等老師的答案，針對這一實際情況，我首先要想方設法調動學生的學習積極性，更重要的是做好待優生的轉化工作。在工作中，我十分重視對學生一視同仁，不溺愛優秀生，不鄙視待優生。
一、本班學生分析：
本班共有學生36名，由于全班學生平時學習能力參差不起，因而部分學生的基礎知識掌握地不夠好。待優生產生的主要原因是在學習上不夠努力，對學習沒有信心，基礎知識掌握的較差，有的是差在基本技能及創造性發揮上。因此，轉化待優生工作重點放在轉化學生的自信心及創造性上。
通過本學期的轉化，本班待優生能基本掌握良好的學習方法，能樹立正確積極地學習態度，對于掌握基本技能起到推動作用。
二、存在問題分析
待優生在學習上總的特點是智力一般，學習依賴思想嚴重，沒有獨立思考勇于創新的意識，遇到較難的題便等老師的答案等。具體表現如下：
1、 上課精神不集中。
2、 練習、作業書寫不規范，連公式和計算也處理不好。
3、 平時不認真審題，讀不懂題目的要求。
4、一些公式、數量關系式寫不出來。
5、 繳交作業不按時。
6、基礎知識不扎實。
7、答題速度緩慢。
三、補救方案
針對這一實際情況，我首先要想方設法調動學生的學習積極性，更重要的是做好待優生的轉化工作，制訂出轉化方案如下：
1、利用家長，讓家長協助教師教育和督促自己的孩子努力學習。
2、課后多和待優生交談，態度要和藹，使待優生愿意接近老師，經常和老師說說心里話，有利于老師對學生的了解，有利于做好待優生的轉化工作。
3、開展互幫互學的活動，座位的排列盡量讓優生搭配待優生，給待優生創設一個好的學習環境，充分發揮課后“小老師”的作用。
4、對待優生的`缺點批評要恰當得體，切忌不可傷害，不能讓其他同學嘲笑他們，嫌棄他們。
5、分層次設計目標，給待優生制訂能夠完成的目標，使其能真正
感到成功的喜悅。
6、利用課余時間幫助待優生輔導，盡力使他們的成績有所提高，讓他們認識到“我能行”。
7、成立愛心聯盟，采用1+1的輔導方式（即一幫一、一帶一） 總之，我不但要在學習上關心后進生，還要在生活上關心每一個后進生的成長，使每個后進生真正感到班集體的溫暖，激發他們的求知欲，使每位同學在德、智、體、美等方面均能得到全面發展。
優生輔導計劃方案 9
一、優生情況分析
這幾名同學品學兼優。他們都十分好學，思維敏捷，學習主動，成績優秀。但是他們也各有差異，程碩見多識廣，但紀律性稍差；比較內向，只愿學習，不愿參加各項活動；其余幾名同學性格活潑，見多識廣，但學習態度上有點浮躁，容易驕傲，需要時時提醒。
二、輔導的內容
（1）優生輔導的內容：要逐步培養他們的口算能力，計算能力，及數學在實際生活中的實際運用能力，使他們的計算能力及智力得到充分發揮，在競賽活動中全部參加并取得好成績。
三、輔導的.方法與措施
①在教學中滲透課外的知識。
②在課堂上創造一個讓學生積極思維的氣氛。
③集體學習與個別輔導接合。
四、預期目標
優等生：使優生在知識接受方面“吃得飽”。為本科各級競賽培養“尖子”提高學科成績的優秀率，培養學生學科的自學能力和興趣，從而可以直接主動參加各種學科活動。
優生輔導計劃方案 10
一、指導思想：
強化學生的思維能力訓練，鼓勵學生在學好數學課程中最主要的內容的基礎上，引導他們注意奧數在其它學科和社會活動中的應用，激發他們鉆研應用奧數的興趣和熱情，培養科學的思維能力、創新精神和實踐能力。
二、優生名單：
三、優生情況分析：
這些學生在班級中都是學習上的姣姣者，思想純潔，性格活潑。學習態度端正，基礎知識扎實，對學習數學有濃厚的興趣。大部分學生愛鉆研，很在意自己的成績，有較強的上進心，但一部分學生的學習態度學習習慣不太好，表現為課堂上喜歡說話愛隨意插嘴，老師不在時學習的自覺性不夠。
四、輔導措施及方法：
1、在課堂上教師要講清知識的要點，對學習有困難的學生及時指導，有畏難情緒的，則及時做思想教育工作，鼓勵他們樹立克服困難的信心和決心。
2、基礎知識要實現全員過關。在此基礎上，實施因材施教策略，讓學有余力的學生適當加大訓練的力度和廣度，使他們的思維能力得到長足的發展。
3、實現一課一得，不過關的學生要及時輔導并做好補過關工作。
4、建立學生成長檔案，不斷地分析學生思維發展的歷程，探索培養學生優先發展的'捷徑。
5、在班級中樹立榜樣示范作用，本學期以梁和坤為學生學習的榜樣，通過事跡介紹、經驗交流等形式激勵全體學生向榜樣靠攏。
6、采用激勵手段，對每次小測獲優等次的學生給予獎勵。
五、預達目標：
完成四五年級教材內容的學習，對相關專題內容能掌握基本的方法和思路，
基礎扎實，學習能力強，思維得到充分訓練，且初步形成一定的創新精神和實踐能力。
優生輔導計劃方案 11
一、本班學生成績分析。
二年級共有學生32人，其中男生20人，女生12人，結合一年級的成績，有5名待優生，4名邊緣生，實屬邊緣生率較高的班級。本學期我將把“待優生”和“邊緣生”一起作為重要工作來抓。主要采取的方法是同學之間的互助互學，老師的課后輔導，家長的嚴格監督和積極指導。
二、轉化工作目標。
1、待優生重在拔尖，邊緣生重在提高。課堂上有意識給他們制造機會，讓待優生吃得飽，邊緣生吃得好。
2、上課認真聽講，及時完成作業，圓滿完成學習任務，養成良好的學習習慣。
3、養成良好的思想素質，尊敬老師，團結同學，樂于助人，積極維護集體榮譽。
4、注重發展特長，積極參加學校、班級組織的各項活動。
三、存在問題分析：
邊緣生在學習上總的特點是智力一般，學習依賴思想嚴重，沒有獨立思考勇于創新的意識，遇到較難的題便等老師的答案等。具體表現如下：
1、 上課精神不集中。
2、 練習、作業書寫不規范，連簡單的符號和數字也寫不好。
3、 平時不認真審題，讀不懂題目的要求。
4、 20以內的加減不過關。
5、 交作業不按時。
6、基礎知識不扎實。
7、答題速度緩慢。
四、邊緣生轉化方案：
針對這一實際情況，我首先要想方設法調動學生的學習積極性，更重要的是做好邊緣生的轉化工作。在工作中，要十分重視對學生一視同仁，不溺愛優秀生，不鄙視后進生。制訂出轉化方案如下：
1、利用家長，讓家長協助教師教育和督促自己的孩子努力學習。
2、課后多和邊緣生交談，態度要和藹，使邊緣生愿意接近老師，經常和老師說說心里話，有利于老師對學生的了解，有利于做好邊緣生的轉化工作。
3、開展互幫互學的活動，座位的排列盡量讓中、邊緣生創設一個好的學習環境，充分發揮課后“小老師”的作用。
4、對邊緣生的缺點批評要恰當得體，切忌不可傷害，不能讓其他同學嘲笑他們，嫌棄他們。
5、分層次設計目標，給邊緣生制訂能夠完成的目標，使其能真正感到成功的喜悅。
6、利用課余時間幫助邊緣生輔導，盡力使他們的成績有所提高，讓他們認識到“我能行”。
7、成立愛心聯盟，采用1+1的輔導方式（即一幫一、一帶一）
8、“幫帶 ”活動時間定于每周星期四下午第三節課。
總之，我不但要在學習上關心邊緣生，還要在生活上關心每一個后進生的成長，使每個后進生和邊緣生真正感到班集體的溫暖，激發他們的求知欲，使每位同學在德、智、體、美等方面均能得到全面發展。
五、待優生提高措施。
1、確定待優生名單
2、本學期我將每周進行一次“思維訓練”，讓學有余力的.學生提高自己的思維水平。
3、課堂教學中，鼓勵優等生和待優生自主探索、自我嘗試，使他們的創造思維能力不斷增強。
4、作業練習既要面向全體學生的，又要兼顧提優補護。對于書本、隨堂練習、創維課堂練習等作業，分層要求。如*號題，要求優等生必須做。并且強調用多種方法解答。
5、待優生要鼓勵他們多做創新的事情，在知識的運用上多下功夫。
六、轉化工作中教師應注意的問題：
（1）多表揚、少批評。在多年的后進生轉化中我發現孩子們常常會犯一些老毛病，如果老師們的批評把握分寸，言語不要太刻薄就好了。老師們的循循善誘，有時反而讓他們很感動。請不要將他們一棍子打死，在平時密切注意他們的言行，他們每個人都有自己的閃光點，適時適度地進行表揚，有時一兩句贊揚之詞勝過一頓嚴厲的說教，會讓他們記憶終生。
（2）根據邊緣生的實際情況制定學習方案，比如學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。
（3）經常與家長聯系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同監督學生的作業，培養學習興趣，樹立對學習的信心。
（4）要及時批改和評價學生作業。每單元學習結束要及時進行小測驗，找出存在的問題和取得的成績，及時進行批評、表揚。不歧視學習有困難的學生，不溺愛優秀的學生。
（5）要講究教法。要認真上好每一節課，研究不同課型的教法。如上復習課時，要把知識進行網絡，把知識進行列表比較，把知識系統，便于學生掌握；上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學生答題情況，講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動，生生互動，極大的調動學生學習積極性。提高教學效果。
總之，轉化工作是一項長期、艱巨、細致的任務，我們不但要在學習上關心邊緣生，更要用滿腔的熱忱去關心邊緣生的成長,運用正確的方法去幫助,教育他們, 使每個邊緣生真正感受到老師的關愛和班集體的溫暖。就一定能使這些可能枯萎的幼苗重新煥發生機,成長為一棵參天大樹。
優生輔導計劃方案 12
一、學生姓名
xxx、xxx、xxx……
二、優生類型
1.成績優秀者以上都是
2.上課較認真，思維敏捷,大膽舉手發言
3.接受知識能力強
4.思想品德優秀,樂于助人
三、優生表現
學習上能刻苦鉆研，課堂上積極發言，樂意當老師的小助手；與同學友愛相處。學習成績拔尖，具有較強的班級管理能力,處處遵守紀律，能積極參加各種活動。
四、應加強哪些方面的輔導
培養他們的集體主義榮譽感，鼓勵他們勇于展示自我，挑戰自我，不斷增強他們的自信心，更富有朝氣。能提供更多的發言的機會及活動機會。
五、具體措施
給內向，害羞，不善于表達自我的好學生創造一個良好的空間，在課堂內營造一份積極向上的氛圍，多給一些參與、表現的'機會，鼓勵引導他們積極主動參與進來。
六、預期達到的效果
使大部分學生都能有所提高，激發潛能，拓展知識面，提高學習的興趣，積極參與各種活動。起到模范先鋒作用，從而帶動全班其他同學，營造良好的學習氛圍。形成團結友愛,奮發向上的精神,凝聚班集體,共創先進班集體。
優生輔導計劃方案 13
一、目的
為全面提高教學質量，出色完成學校制定的培養目標，特選拔學科基礎扎實、成績優異、思維敏捷、學習能力超群的學生進行重點培養，為他們脫穎而出創造條件，從而造就一批實踐能力強的人才，為學校增光。
二、輔導對象：優等生
三、情況分析
在智力、學習成績、日常表現等方面相對優秀的那部分學生常常被認為是好學生,也被稱為優生。由于這些學生認知結構、判斷能力和行為決策水平都有待提高，他們思維活躍不穩定，容易受各種因素的干擾，緊張的學習、激烈的競爭、單調的生活、成長的煩惱，還有來自家長教師及學生自身的過高期望等，常常會誘發這些學生的消極情緒體驗，產生不良的心理現象。優生在年級中人數不多，但影響卻頗大，抓好對他們的教育，對形成良好的班風校風有很大作用，這些學生能否嚴格要求自己，大膽工作無疑會對班級工作局面的好壞產生很大影響。優生比“差生”學習成績好，常常受到老師、家長、同學的贊揚，他們的優越感與日俱增，在教育教學過程中，我們往往只重視對優生的學習成績的提高，但卻忽視對優生的'的疏導
四、具體措施
1．改進學習方法，培養自學能力。
2．要讓學生學會質疑、提問。鼓勵學生求異、求變、求新，善于學習、勤于總結、勇于創新。
3、為了使優等生更加先進，對其進行"創新"教育，使其具有創新意識，創新精神和創新能力，并逐步形成創新素質。
4．進行意志品質教育，在學習上遇到困難時要克服各種消極情緒，具有迎難而上、永攀高峰的意志品質。
5．嚴格要求。對優生把真摯的愛與嚴格的要求統一起來。當優生出現問題時，既要保護他們的自尊心，又要及時、嚴肅地指出影響他們進步的原因，以及這些錯誤的嚴重后果、改正的方法等。在平時的學習中工作中，要為他們創造發揮能力的機會，也讓他們嚴格約束自己，虛心向大家學習，不搞特殊化。
6．著力培養。對優生要多給予思想上的幫助，使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務的思想，鼓勵他們大膽工作，并提供發揮他們想象力、創造性的機會，肯定他們的成績，讓他們把科學的學習方法傳給大家，達到全體同學共同進步的目的。
7．平等相待。對優生不能因為他們成績好而一味地“捧”，不能對他們的缺點冷嘲熱諷，這些都會導致。對他們要熱情地支持、深情地指導，讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好學生。
5、教師每天給優生布置幾道思考題加強訓練，要完成一本課外書習題。
優生輔導計劃方案 14
一、指導思想
為了全面提高教學質量，出色的完成學校制定的培養目標，使學生學科基礎扎實、成績優異、思維敏捷、學習能力超群，特制定本學期教學輔導計劃。
二、情況分析
五（1）班本學期共有35位學生，其中男生23人，女生12人。大部分學生智力一般，學習上有依賴思想，沒有獨立思考勇于創新的意識，遇到較難的題便等老師的答案，針對班級的實際情況，我對進行重點輔導，目的是調動所有學生的.學習積極性，更重要的是做好學困生的轉化工作。
三、輔導目的
1、加強對培優補差工作的常規管理和檢查。
2、認真挑選好培優補差的對象。
3、通過培優補差,使學生能充分認識到學習的重要性。
4、認真做好學生的輔導工作,每周至少2次的輔導,輔導要有針對性和可行性。
四、具體措施
1．改進學習方法，培養自學能力。
2．讓學生能及時發現自己本身的閃光點，發現學生的進步及時表揚。
3、發現差生作業中不會的題目及時輔導。
4、由淺入深，從基礎開始一步一步把他們引上正規。
5、及時總結，多表揚少批評，提高他們的積極性。
五、工作安排
1、利用周二、四下午第二節課后的20分鐘，給學生補課。
2、當堂輔導或課間輔導。
優生輔導計劃方案 15
一、指導思想
素質教育的最終目的，在于充分開發和激活人體自身的各種潛能，使之成為具有較強的綜合能力、分析理解能力和創造能力全面發展的綜合型人才，核心是促進學生全面和諧地發展，同時發展個性特長，依據學生的條件、興趣及潛力培養的一技之長可能對他們的一生產生重大的影響。我校非常重視發揮學生的專長，為學有余力的學生提供施展和提高才能的廣闊空間，著眼于未來社會對人才的需要，本著快出人才、出好人才的.目標，依據學生實際和學校具體情況，特制定優等生培養計劃如下：
二、學生情況分析
從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，這部分學生學習積極性高，學習目的明確，好學上進，學習成績優良。因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優的方式使優秀學生得到更好的發展。
三、培養目標：
使優生在知識接受方面“吃得飽”。為本科各級競賽培養“尖子”提高學科成績的優秀率，培養學生學科的自學能力和興趣，從而可以直接主動參加各種學科活動
四、主要任務：
（1）通過優等生培養計劃的實施挖掘學生潛能，發揮學生的主動性和創造性，促使學生素質的全面發展和個性的發揮，使學校形成良好的育人氛圍；
（2）鼓勵、關注出類拔萃的學生，使他們得到更好的發展空間，能夠不斷進步，培養出我班的"名學生"；
五、實施步驟：
第一階段：
選拔學生、確定培養目標與方法
首先從自己的日常教學工作中選拔有專長及發展潛力的學生作為初步的培養對象（可根據學生發展情況進行調整），依據具體情況確立培養目標與采取的措施，并初步實施計劃；
第二階段：具體實施完善階段
培養出類拔萃的學生，使他們在原來基礎上能夠不斷進步，積極組織加強輔導培養出色人才，并能取得優異的成果，使學生勇于展現自己的能力，有良好的道德和心理意志品質；此外，除了繼續做好優等生的培養工作之外，對幾年來的優等生的培養工作做全面的總結，制定新的工作規劃，以更好的進行優等生的培養工作。
六、主要措施：
1、認真備好每一次培優教案，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合。
2、堅持培優工作，每周不少于一次。
3、搞好家訪工作，及時了解學生家庭情況，交流、聽取建議意見。
4、優生適當增加題目難度，并注意補充課外競賽知識，不斷提高解題能力。
5、采用激勵機制，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。
優生輔導計劃方案 16
一、目的
為使優生脫穎而出，為全面提高教學質量，出色完成學校制定的培養目標，特選拔學科基礎扎實、學業成績優異、思維敏捷、學習能力超群的學生，進行重點培養，為他們脫穎而出創造條件，從而造就一批實踐能力強的人才，為學校增光。
二、情況分析
優等生大多數都存在著驕傲自滿的情趣，針對個人不同情況，定時、定點對其進行培養，使他們掌握正確的學習方法，具有良好的個性較好的心理素質、身體素質、審美能力和各種能力。2、為了使優等生更加先進，對其進行“創新”教育，使其具有創新意識，創新精神和創新能力，并逐步形成創新素質。3、對其進行意志品質教育，在學習上遇到困難時要克服各種消極情緒，具有迎難而上、永攀高峰的意志品質。
三、具體措施
1、平時教學中，經常利用測試、觀察和訪談，來考察優秀學生駕馭數學知識的水平、思維的過程、解決問題的能力以及個性品質。優秀學生完成作業質量高，上課集中精力且思維活躍能積極發言，參與討論，分析問題思路清晰。從最近的兩次月考成績來看，發揮較穩定。
2、平時教學中,要注意根據優生的'思維狀態，綜合素養，帶頭探索教法與學法，多學習，多涉獵有關培養優生的教法、學法。使老師們在第一時間內了解最新教法和學法。
3、加強教研活動，爭取每周教師座談一次，展開備課、優生作業的布置與批改的探索，討論合理化建議，尋求培養優生的教法學法。
4、大膽進行優生培養改革，積極撰寫有關論文，并及時總結。
優生輔導計劃方案 17
一、情況分析
二（1）班共有學生45人，其中男生26人，女生19人。班級總體素質很好，尤其有幾個學生表現更出色，他們語言表達能力很強，思維活躍，學習興趣也比較濃，具有較強的自學能力、思維能力，反應快，能夠獨立完成作業，課堂發言積極，良好的學習風氣已經形成。為能使他們的求知欲得到滿足，智力得到開發，
才能得到充分展示，需要對他們進行較深層次的教育。
二、培優目標
通過個別輔導，幫助和促進這部分學生在全面發展的基礎上，進一步提高他們分析問題、解決問題的能力，培養他們的創新意識和實踐能力，開闊他們的眼界，爭取使他們在增進知識和提高能力這兩方面得到進一步的培養。
三、培優對象
張怡然、王子暢、朱奕臣、范佳卉、王心怡、金琳捷、王文博
四、培優內容
（a)練習與測試中的.“發展練習”題。
（b)小學生語文報的相關內容。
（c)根據教學進度，選擇課外用書中的相關內容以及及學生自己發現的一些問題給以指導。
（d)布置課外閱讀，增加閱讀量。
（e)進行語文實踐活動，比如讀書比賽，講故事比賽。
五、輔導措施
1、幫助優生認識自己，通過和其他優生的比較，通過對自己求學過程中的經驗與失敗的冷靜分析，通過各種具體的課內外實踐活動，正確全面地認識自己，進而有針對性地發展自己。
2、對優生把真摯的愛與嚴格的要求統一起來。當優生出現問題時，既要保護他們的自尊心，又要及時、嚴肅地指出影響他們進步的原因，以及這些錯誤的嚴重后果、改正的方法等。在平時的學習工作中，要為他們創造發揮能力的機會，也讓他們嚴格約束自己，虛心向大家學習，不搞特殊化。
3、對優生要多給予思想上的幫助，使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務的思想，鼓勵他們大膽工作，并提供發揮他們想象力、創造力的機會，肯定他們的成績，讓他們把科學的學習方法傳給大家，達到全體同學共同進步的目的。
4、對優生不能因為他們成績好而一味地“捧”，也不能面對他們的缺點冷嘲熱諷，這些都會導致嚴重的。對他們要熱情地支持、深情地指導，要讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好學生。
優生輔導計劃方案 18
一、指導思想：
提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助潛能生取得適當進步，讓潛能生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養較好的學習習慣，形成學習的基本能力。培化計劃要落到實處，發掘并培養一批學習尖子，挖掘他們的潛能，從培養學習能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎和較強的學習能力，并能協助老師進行補潛活動，提高整個班級的學習素養和整體成績。
二、培優對象
1、定目標：在這個學期的培優補潛活動中，培優對象能按照計劃提高各科的綜合學習能力，成績穩定，并協助老師實施補潛工作，幫助潛能生取得進步。補潛對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。
2、定內容：培優主要是繼續提高學生的閱讀能力和寫作能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈活運用，提高寫作層次，同時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力。
補潛的內容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，作文至少能寫得出。逐步提高潛能生的寫作水平，可先布置他們摘抄、仿寫，后獨立完成，保證每個潛能生有話可說，有文可寫。訓練潛能生的口頭表達能力，堂上創造情境，讓潛能生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。
三、主要措施：
1．課外輔導，利用晨讀前組織學生加以輔導訓練。
2、采用一優生帶一潛能生的一幫一行動。
3、請優生介紹學習經驗，潛能生加以學習。
4、課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響潛能生。
5、對潛能生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。
6、采用激勵機制，對潛能生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。
7、充分了解潛能生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證潛能生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。
8、顧及中等成績學生，保持其成績穩定和提高。
9、必要時與家長聯系，協助解決潛能生的學習問題。
潛能生的輔導一直是老師們棘手的問題！潛能生一般分兩類，一類普遍存在的.問題是接受能力、反應能力、記憶力不強，就更別提表達能力和思維能力了；另一類則是學習態度的問題，可能由于學習習慣不好或學習態度不端正，造成學習效果不好，但是潛在的學習力還是比較強的！
針對學生不同的情況對第一類學生采取以下措施：
1、做好家長的工作，一定要爭取家長的配合，要加強個別輔導。
2、課堂教學中結合生活實際進行教學有利于學生對數學概念的理解和運用，無論新授或練習都照顧到中下面，盡量做到深入淺出。
3、根據學生的心理設計學生喜愛的個別面試活動和實踐作業，激發學生對數學的喜愛。
對于第二類學生就好辦了，這類學生一般容易被有趣的學習活動吸引，所以教師只要認真備課，上課時幽默風趣就能把同學們自然吸引過來。我還準備讓這部分學生當個班團干部，以激發他們的責任感！
優生輔導計劃方案 19
一、目的
為全面提高教學質量，出色完成學校制定的培養目標，特選拔學科基礎扎實、學業成績優異、思維敏捷、學習能力超群的學生，進行重點培養，為他們脫穎而出創造條件，從而造就一批實踐能力強的人才，為學校增光。
二、學生名單
三、情況分析
在智力、學習成績、日常表現等方面相對優秀的那部分學生常常被認為是好學生,也被稱為優生。由于這些中學生正處于青春期，認知結構、判斷能力和行為決策水平都有待提高，他們思維活躍不穩定，容易受各種因素的干擾，緊張的學習、激烈的競爭、單調的生活、成長的煩惱，還有來自家長教師及學生自身的過高期望等，常常會誘發這些學生的消極情緒體驗，產生不良的心理現象。
優生在年級中人數不多，但影響卻頗大，抓好對他們的教育，對形成良好的班風校風有很大作用，這些學生能否嚴格要求自己，大膽工作無疑會對班級工作局面的好壞產生很大影響。優生比“差生”學習成績好，常常受到老師、家長、同學的贊揚，他們的優越感與日俱增，在教育教學過程中，我們往往只重視對優生的學習成績的提高，但卻忽視對優生的的疏導
四、具體措施
1、引導優生樹立志向——推薦有關名人的傳記讀物，使其將自己放在一個更廣闊的空間和時間中認識自己的使命。榜樣的力量無窮。以古今中外的偉人為榜樣，力量還小的了嗎？很多人終身碌碌無為，不是因為沒有能力，只是沒有明確的目標，給予其足夠的激勵。對于一個即將遠航的人，一枚小小的指南針是何等重要！
2、幫助優生認識自己——幫助優生超越某些具體的考試分數和名次，通過和其他杰出青少年的比較，通過對自己求學過程中的經驗與失敗的冷靜分析，通過各種具體的`課內外實踐活動，正確全面地認識自己，進而有針對性地發展自己。
3、嚴格要求。對優生把真摯的愛與嚴格的要求統一起來。當優生出現問題時，既要保護他們的自尊心，又要及時、嚴肅地指出影響他們進步的原因，以及這些錯誤的嚴重后果、改正的方法等。在平時的學習中工作中，要為他們創造發揮能力的機會，也讓他們嚴格約束自己，虛心向大家學習，不搞特殊化。
4、著力培養。對優生要多給予思想上的幫助，使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務的思想，鼓勵他們大膽工作，并提供發揮他們想象力、創造性的機會，肯定他們的成績，讓他們把科學的學習方法傳給大家，達到全體同學共同進步的目的。
5、平等相待。對優生不能因為他們成績好而一味地“捧”，也不能面對他們的缺點冷嘲熱諷，這些都會導致嚴重的。對他們要熱情地支持、深情地指導，要讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好學生.
優生輔導計劃方案 20
一、輔導目的
為提高班級整體素質，做好工作，向上一級學校輸送一批比較好的人才，特選拔學科基礎扎實、學業成績優異、思維敏捷、學習能力超群的學生，進行重點培養。
二、學生名單：
陳麗、溫紅城、周富琴、帥鈺婷、江莉
三、制定內容：
培優主要是繼續提高學生的閱讀能力和寫作能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，同時安排一定難度的.練習任務要求他們完成，全面提高學習能力。同時，注重品德培養。
四、主要措施：
l、課外輔導，利用課余時間，組織學生加以輔導訓練。
2、采用一個優生幫一個優生一幫一行動。
3、請優生介紹他們學習經驗，互相取長補短，加以學習。
4、課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響其他同學。
5、對優生實施提高訓練措施。優生適當增加題目難度，并安排課 外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。
6、采用激勵機制，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。
7、充分了解優生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，提高學習成績。
8、必要時與家長聯系，協助解決學習問題。
9.嚴格要求。對于優生，要把真摯的愛與嚴格的要求統一起來。當優生出現問題時，既要保護他們的自尊心，又要及時、嚴肅地指出影響他們進步的原因，以及這些錯誤的嚴重后果、改正的方法等。
10、及時總結在各學科取得的成績和解決在優生中存在的困難，做到及時鼓勵、及時輔導，及時反饋。
優生輔導計劃方案 21
“勇于克服困難，勤于無私奉獻”是每一個教師的不懈追求，我們從關心學生的一生出發，認真貫徹學校的指導思想。本著“沒有教不好的學生，確保讓每一個后20%學生進步”、“沒有差生，只有差異”的原則，從后進生抓起，課內探究與課外輔導相結合，讓學生克服自卑的心理，樹立起學習的信心和勇氣。在學生中形成“趕、幫、超”的濃厚氛圍，使每個學生學有所長，學有所用，提高語文學習成績，全面提高教學質量。
一、班級具體情況分析：
二年級共有學生22人，被列為后20%學生的有7個，他們其中表現出來的情況是紀律性和自覺性不強，學習習慣和學科基礎較差，或成績嚴重滯后等。
從上學期的期末測試及平時表現中看，造成他們成績差的原因是多方面的。基礎打得不夠扎實，遺忘性差，記憶力差，家長不夠重視其學習等等綜合因素。這部分學生大多有共同的特點，主要表現為：
（一）、自卑感強，后進生由于各方面較差，受到批評較多，進而產生自暴自棄心理，總覺得自己低人一等；
（二）、作業完成得較差，怕受批評又學會了撒謊，上課發言也不積極；
（三）、因為完成作業的習慣不好，經常沒有完成作業；
（四）、自制能力差，常管不住自己，上課注意力不集中；
（五）、沒有養成良好的學習習慣，上課不會傾聽。
二、輔導工作目標
1、認真落實“后20%學生”輔導工作計劃，做好參加對象的輔導工作和思想教育工作。
2、使后20%學生能成為合格生，優等生，增強后20%學生的紀律觀念，教給他們良好的學習方法。使他們能愉快地學習、生活，消除自卑感。
3、積極組織相關后20%學生參與輔導活動，本期將輔導重點要放在提高學生的學習習慣和基礎知識上，力爭家長的大力配合。
4、通過“后20%學生”輔導工作活動，使班級100％的學生能認識到學習語文的重要性，激發學生學習語文的興趣。
三、“后20%學生”輔導工作具體措施
1、在日常教學中，向后20%學生提出科學而嚴格的要求，諸如學習態度、學習方法、學習紀律等方面。
2、平時對學習有困難的學生努力做到不歧視，多鼓勵；不粗暴，多寬容。多給他們以愛心，多理解，多尊重，多信任，以增強他們的自信心。學習上耐心細致地幫助他們，上課時多留意，多體貼，下課督促他們及時完成和更正作業。必要時進行適當的單獨輔導。
3、進行家訪活動，了解學生的家庭情況，了解學生的過去，根據實施情況，調查研究，找出他們的“癥結”，對癥下藥，促使他們往正確的方向去學去做。
4、揚長避短，長善救失，要正確看待和評價后20%學生，在調動后進生的積極方面下功夫，多表揚他們做得好的地方，促使他們對其感興趣，培養他們廣泛的興趣愛好。
5、以情感人，以理服人，要經常親近他們，多找他們談心，反復教育他們，對于后20%學生不能歧視他們，還要有耐心地反復教育他們，并且發揮班集體的力量，發揮社會、家庭的力量，爭取各方面的支持、鼓勵。
6、要善于發現他們的'閃光點，適當給予鼓勵，用閃光點照亮其前進的路，促進他們學習。
7、轉變自己的教學方法，在語文教學中，將“重視結果”的教學盡量轉變為“重視過程”的教學，注重再現知識產生、形成的過程，引導學生去探究、去發現。
8、通過分層教學目標的設計和實施，使優生“吃得飽”，后進生“吃得了”，快者快學，慢者慢學，先慢后快，全面提升。
9、教師堅持做到每節課“層級化”訓練分明，練習由淺入深，體現層次性，既有“雙基”知識，也有拓展訓練，保證后20%學生學有所獲。
10、加強對家庭教育的指導，引導家長遵循教育規律和學生身心發展規律、科學育人；引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者；鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下，找到自己的長處。
11、在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起讀讀、說說、演演，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發揮學生的主體性，培養學生的創新意識和實踐能力。
12、課堂活動中，盡量采用開放式教學，培養學生根據具體情境，選擇恰當方法，解決實際問題的意識。
13、加強語文實踐活動，讓學生感受語文知識與實際生活的關系，讓學生感受到生活中處處有語文，用語文的實際意義來誘發學生熱愛語文的情感。
優生輔導計劃方案 22
一、背景及目的
每個學生的基礎知識、記憶能力、邏輯推理能力等個存在個體差異，導致某些同學成績較好，某些同學的成績一般甚至很差。對于那些比較優秀的學生來說，教師加以適宜的引導就可以達到目的，但對于那些接受能力差的同學，我們不應該放棄，也不能放棄。某個教育家曾說過：沒有教不好的學生，只是沒有找到教育他的方法而已。對于這些潛能生，我們應該付出更多的熱心和汗水，找出適合教育他們的方法，讓同學們一起共同進步。
二、輔導對象簡介
通過對七年級1、2班整體分析，發現大部分同學的成績不好，針對這些待優生，我相信語文科如果采取某些具體的跟進措施，將會使這批待優生都跟上來，共同取得更好的成績。
許多同學字詞積累較少，閱讀能力不強，寫作水平停留在小學階段，素材陳舊，文筆缺少文學性。
三、輔導內容及目標
七年級部分基礎知識。寫作、口語交際、閱讀能力
四、輔導措施
1、上課所講的知識點，要求這些待優生認真作好記錄，下課時需認真回顧，在下節課的課前提問時能夠清楚的回答出來。
2、對上課所講的內容有不懂的地方，督促他們必須向成績較好的同學加以詢問，或者直接來問我，爭取把每個問題都弄懂、弄通。
3、老師針對新授的內容布適量的作業，要求按時完成，不知道作的及時詢問同學或者老師。
4、在班上采取“一幫一”的'形式，給每個待優生搭配一個語文成績好的認真負責的學生，給其以及時的指導。
5、老師在課后不定期的對抽查知識的掌握情況，針對他們出現的問題加以指導，并作好相關的思想工作。
五、輔導安排
輔導時間擬定于星期四第七節課后半小時進行專題指導，地點在1、2班教室，具體內容待定。
優生輔導計劃方案 23
教師在教學中要面向全體學生，要培養學生在德、智、體、美、勞各個方面的全面發展，在教育過程中，不放棄任何一個學生，不歧視學習方面有缺陷的所謂的差生，所以制訂本學期的差生轉化計劃如下：
名單：
措施：
1、教師要真心熱愛待優生，相信他們，所說的每一句話都包含熱情，每一個眼神都包含著希望，每一個手勢都表達著對他們的尊重。
2、在日常的工作和生活中，教師要善于發現他們身上的優點，并要及時的給予鼓勵，抓住他們的閃光點，找到轉化的起點。多采用激勵機制，做適當引導。如有的學生理解能力差而記憶能力好，教師便為他提供條件多讀書，在閱讀中加強對知識的理解，并有意識的讓他們在上課期間公開背誦，使他覺得自己還行，以提高他的自信心，打消自卑感，重新燃起求知欲望。
3、教師在日常教學中，成立互助小組，讓學習較好的學生來幫助他們，為他們規定好每月、每周的學習目標，包括遵守校規校紀，按時完成作業等，為了摸請事實情況，每天認真做差生轉化記錄，了解其進步情況，然后有的放矢，對癥下藥，并每周對他們的`表現做簡單的總結，到月底做隆重的評比，來培養他們良好學習習慣和生活習慣的養成。
4、利用課余時間與待優生談心，與他們建立民主、平等、和諧的師生關系，對他們進行良好的心理品質教育和道德素質教育，使他們樹立起自信心，對學習培養起濃厚的興趣，而改變自己的學習狀況，扔掉“待優生”的帽子和包袱。
總之，在新的學年里，我將竭盡全力，在優生優培和待優生轉化兩個方面采取措施，爭取在上學年的基礎上爭取“百尺竿頭、更進一步”。
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