小學英語教學工作計劃集錦15篇
時間就如同白駒過隙般的流逝，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？下面是小編為大家收集的小學英語教學工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學英語教學工作計劃1
學生情況分析：
本學期我擔任小學三年級兩個班級，四年級兩個班級。這個年齡段的學生正處于少年時期，孩子們具有好奇、好活動、愛表現、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們的記憶力好，形象思維好、模仿力、可塑性強，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。他們中有些學生已經初步的接觸過英語了，有的是剛開始學，但對英語都有著濃厚的興趣。
課程教學目的：
根據小學生的生理和心理特點以及發展需求，小學階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的學習英語的`自信心；培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，注重培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。適當介紹中西文化，培養學生學生愛國主義精神，增強世界意識，為進一步學習打下基礎。
教材思路：
以話題為綱，交際功能為主線，兼顧結構，運用英語去完成任務為目的。即：
話題----功能-----結構-----任務
教材結構與內容：
按單元形式整體設計和編寫，采用“教案式”編排體系。全書共6單元，2個復習單元。每單元分“ABC”三個部分。教師可自由地選擇并靈活地安排教學內容，提高教學效果。別具一格的開頭---不是“零”的零起點“Welcome to English ”。
三年級總目標要求：
1）能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流；
2）能聽說、認讀73 個單詞（包括文具、人體部位、顏色、動物、食品、數字等6個話題），并能簡單的運用；
3）能聽、做、演18個游戲；
4）能聽、做12個TPR活動；
5）能學會8個小制作；
6）能唱14首歌曲；
7）能聽、說、唱10首歌謠；
8）能完成8個形成性評價活動；
9）能聽懂6個幽默小故事；
10）能了解6項簡單的中西方文化知識。
四年級總目標要求：
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。
6、養成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調，以培養語感。
7、能在完成某個任務（如涂色，小制作）的過程中學會相關的詞句，并且培養動手能力。
8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。
小學英語教學工作計劃2
一、自我分析：
1、個人優勢分析：
（1）、熱愛教育工作，對學生有一顆愛心，多年的班主任工作，積累了較豐富的班級管理經驗，能關注學生的綜合全面發展。
�。�2）、有較高的語文教學素養，較扎實的語文教學基本功，語文教學中教學理念日益更新。
�。�3）、已初步養成在實踐中思考的習慣，有一定的反思能力。
（4）、工作認真踏實，積累了豐富的教學經歷，從而使我的課堂教學能力有了進一步的發展。
2、個人不足剖析：
（1）、工作目標不是十分清晰，工作措施不是十分具體，工作上易受情緒的波動而變化。
�。�2）、整個小學各年級語文教學還沒能全面把握，
二、認識
三尺講臺，書寫著多少執著與夢想，三尺講臺，播撒著多少陽光和希望！很慶幸自己能從事這樣一份有意義的工作，站在講臺上，心中就有了一份沉甸甸的責任感！怎樣才能無愧于這份神圣的工作，是我一直在思考并努力的問題。為了使自己快速的成長，在師德、業務等各方面都有較大的進步，并快速跟上新課程。新教育思想的步伐，特為自己制定一份專業成長計劃：
三、發展規劃：
“多做”、“多想”、“多聽”，在未來的二年時間中，不斷改進自己的課堂教學；改善自身的壞習慣，將自己改變成一名主動學習者，使自己成為學生心目中具有親和力、輕松、快樂的老師，并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師，使自己的課堂成為詩意的課堂，是學生向往的精神家園，滿足學生成長和走上社會的實際需要。
（1）、提升個人修養，做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人文素養，廣播的'知識積淀影響學生，實質性成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀，“多做”、“多想”、“多聽”。
（2）、做一名業務上、教學上都過硬的教師，養成善于學習、樂于學習、主動學習的學習習慣，為自己打造一個具有多元化知識結構的人。善于思考，使自己的教育教學水平再上一個臺階，爭取機會參加區、市級優質課評比。
�。�3）、做一名輕松、快樂的受歡迎的老師，向優秀班主任學經驗，使自己具有一定的管理班級的能力，做到時時處處以班主任的標準嚴格要求自己。
�。�4）、做一名“善于反思、勤于積累”的老師，對自己的教學工作的失敗與成功注意積累，對自己的教學活動進行反思。
在今后的教學生活中，我會以高標準嚴格要求自己，不斷提高充實自我，踏實勤懇的走好每一步！爭取在收獲的季節，有著屬于自己的豐碩成果！
小學英語教學工作計劃3
一，教學理念：
國家《英語課程標準》對基礎教育階段英語課程的任務作出了明確要求。基礎教育階段英語課程的總體目標是培養學生的綜合語言運用能力。課程特別強調要關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心理使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力，提高人文素養，增強實踐能力，培養創作精神，力求做到滿足兒童身心的可持續發展和終身學習的需要。
國家《英語課程標準》明確指出：提倡任務型教學模式，把綜合語言運用能力的培養落實在教學過程中，倡導體驗，實踐，參與，交流和合作的學習方式，實現任務的目標，感受成功，強調學生能用英語做事情。任務型教學法的理論基礎基于語言習得的研究成果，課堂中師生和生生的互動和交際有助于學生運用語言，學生在完成任務的過程中產生語言的習得，并最終達到掌握語言的目的。
二，學情分析：
六年級的同學已經學了五年英語了，有一小部分同學還利用課外時間在外學了一些英語，大部分同學對英語學習興趣濃厚，能較大限度地發揮自己的主觀能動性，自主學習能力比較強，課堂上積極參與到英語游戲，比賽，唱歌，朗誦小詩歌，角色表演等各種英語活動中，合作學習能力也較強，能與其他同學團結協作，相互交流，成功地共同完成各項任務。還有一些特別優秀的同學能做到天天堅持聽，讀英語半小時，鞏固課堂上所學知識。但有部分學生基礎較差，心理上緊張，怕犯錯，信心不足，其心理語言活動，說話能力自然受影響，很難參與到有些活動中，但應盡量保護他們對于英語學習的興趣。
三，教材簡析：
這套教材采用"以題材為綱的功能——結構——運用任務體系"為指導思想，著
重培養學生運用英語的能力，本書共有10個模塊，每個模塊又分兩個小單元。
教材體現了以下教育理念：
1。題材為綱，功能，結構，運用任務為目的，著重培養學生運用英語的能力。
2。素質教育。
3。跨文化教育。
4。學得與心得相結合理
5。興趣第一。
6�，F實與未來相結合理
四，單元重點難點分析：
1，對物體長度進行問與答；
2，用一般過去時描述過去的事情；
3，談論某人是否擁有某物或某人擁有何物；
4，能對美國的節日進行描敘；
5，談論能力；
6，描敘自己或他人擁有某物；
7，談論動物的一些不為人知的生活習性特征；
8，用一般現在時態對日常行為進行問答；
9，詢問某人是否想去某地；
10，表達對做什么事情有興趣。
五，教學措施：
1。課堂教學組織形式多變，積極擴大交際空間，開展豐富多彩的語言交際實踐活動。課堂活動常見的組織形式有：個體活動，對子活動，分排分組練習，四人或六人小組活動和全班活動等。這些活動各有所長，盡量避免單一，枯燥的"獨角戲"或"大合唱"的練習形式，而進行多種練習形式的交替搭配，使課堂節奏明快，張弛有度。
2。課堂上精講多練，學生優差搭配，合作達標。要努力做到教師精講，學生多練，學生邊學邊練，學用結合，使學生的英語交際技能，技巧得到鞏固和提高。在對子活動和小組活動中，宜將有生和差生作適當搭配，以利于練習活動的順利開展，同時也能充分發揮優生對差生的輔導作用，彌補大班授課的`不足。
3。提倡任務型教學，讓學生學以致用。在教學中，根據教學內容為學生設計一些貼近學生學習和生活實際的任務，培養學生對語言的支配感；鼓勵學生們將語言看作是工具，而不是最終的產品，讓學生們將注意力集中到充滿合作和競爭意識的活動中，通過思考，調查，討論，交流等方式或者運用他們所能的語言（模仿，動作，關鍵詞，圖畫等）來交際解決問題，完成任務并匯報結果，從而達到"用英語做事情"的目的。
4，盡可能為學生學習語言創造情境。利用圖片，模型，實物，簡筆畫等教具，利用自己的手勢，動作，表情等體態，利用CAI課件，錄音，錄像等現代教學設備，使英語教學變得生動，形象，為英語教學提供各種教學語境和真實的交際場合，營造英語交際情境和氣氛。
5，實施趣味性教學，精心設計游戲，競賽，猜謎，音樂，詩歌，扮演角色等活動，使教學情趣化，給學生以愉快的情緒體驗，充分調動學生的積極性，促使學生向著目標不斷進取。
六，教學進度安排：
略
小學英語教學工作計劃4
一、新課標對本年段要求
二級：對英語學習有持續的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關個人、家庭和朋友的簡單信息。能根據所學內容表演小對話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。能根據圖片或提示寫簡單的句子。在學習中樂于參與、積極合作、主動請教。樂于了解異國文化、習俗。
語言技能二級目標
聽：
1、能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽懂簡單的話語或錄音材料；
2、能聽懂簡單的配圖小故事；
3、能聽懂課堂活動中簡單的提問；
4、能聽懂常用指令和要求并做出適當反應。
說：
1、能在口頭表達中做到發音清楚、語調達意；
2、能就所熟悉的個人和家庭情況進行簡短對話；
3、能運用一些最常用的日常套語(如問候、告別、致謝、致歉等)；
4、能在教師的幫助下講述簡單的小故事。
讀：
1、能認讀所學詞語；
2、能根據拼讀的規律，讀出簡單的單詞；
3、能讀懂教材中簡短的要求或指令；
4、能看懂賀卡等所表達的簡單信息；
5、能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養成按意群閱讀的習慣；
6、能正確朗讀所學故事或短文。
寫：
1、能模仿范例寫句子；
2、能寫出簡單的問候語；
3、能根據要求為圖片、實物等寫出簡短的標題或描述；
4、能基本正確地使用大小寫字母和標點符號。
玩演視聽：
1、能按要求用簡單的.英語做游戲；
2、能在教師的幫助下表演小故事或童話��；
3、能表演歌謠或簡單的詩歌30&—40首(含一級要求)；
4、能演唱英文歌曲30&—40首(含一級要求)：
5、能看懂英文動畫片和程度相當的英語教學節目
語音：
1、知道錯誤的發音會影響交際；
2、知道字母名稱的讀音；
3、了解簡單的拼讀規律；
4、了解單詞有重音；
5、語音清楚，語調自然。
詞匯：
1、學習有關本級話題范圍的600~700個單詞和50個左右的習慣用語；
2、了解單詞是由字母構成的。
語法：
1、知道名詞有單復數形式；
2、知道主要人稱代詞的區別；
3、知道動詞在不同情況下會有形式上的變化；
4、了解表示時間、地點和位置的介詞；
5、了解英語簡單句的基本形式和表意功能。
功能：
了解問候、告別、感謝、致歉、介紹、請求等交際功能的基本表達形式。
話題：
能理解和表達有關下列話題的簡單信息:數字、顏色、時間、天氣、食品、服裝、玩具、動植物、身體、個人情況、家庭、學校、朋友、文體活動、節日等。
二、本冊教材編寫特點
1．適應兒童特點，采用行動學習法
2．引入項目制作，實現任務型教學
3．提倡合作學習，培養合作精神
4．強調語言真實自然，培養學生表達真實感受的能力
5．重視雙向交流，增強文化意識
6．注重形成性評價，促進學生發展
7．實現整體設計，確保中小學銜接
小學英語教學工作計劃5
一、教材分析
1、全冊共有4個單元，兩個recycle是針對小學所有教學內容的總體復習單元。
2、新的教學內容較少，8周的時間完成新授單元的教學，2周的時間對這四個單元進行復習鞏固，階段復習；
3、語言點較為集中，Unit One 是比較級，Unit 3 , Unit 4 是過去時，是本冊的難點。
二、全冊教學目標
A類學生教學目標：
1、能夠聽、說、讀、寫61個短語和單詞，7組句型和4個單句；復習整個小學階段的學習內容。
2、學會表達以下話題并完成任務：長度、高度、重量、身體狀況、感情、周末、假期活動。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、進一步養成良好的書寫習慣。
6、進一步養成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。
7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。
8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。
B類學生教學目標：
1、能夠聽、說、讀、寫61個短語和單詞，7組句型和4個單句；復習整個小學階段的學習內容。
2、學會表達以下話題并基本完成任務：長度、高度、重量、身體狀況、感情、周末、假期活動。
3、能使用日常交際用語，進行簡單的交流。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、進一步養成良好的書寫習慣。
6、進一步養成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。
7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。
8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。
C類學生教學目標：
1、能夠聽、說、讀、寫61個短語和單詞，7組句型和4個單句；復習整個小學階段的學習內容。
2、學會表達以下話題并嘗試完成任務：長度、高度、重量、身體狀況、感情、周末、假期活動。
3、能使用日常交際用語，進行簡單的交流。
4、養成良好的書寫習慣。
5、能運用相關的語言知識和技能，嘗試完成某項任務。
三、班級情況分析
本班共有學生23名，其中男生13人，女生10人。根據班級實際情況，講班級學生分成3大類：
A類學生名單：（5人）
南江雪倪賢格吳澤挺葉曉曉黃程程
B類學生名單：（9人）
鄭丹 鄭玲玲 朱超成 陳粟 葉淑明 蔡夢如 吳楊 吳龍凱 葉鳴瑞
C類學生名單：（8人）
倪柏偉 葉際成 吳楊蔚 倪佩雪 吳忠林建輝 朱恒葉崟濱
四、學生知識能力習慣態度分析
六年級的'學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好后進生的轉化工作。教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。
五、教學目的任務
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、進一步養成良好的書寫習慣。
6、進一步養成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。
7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。
8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。
六、教材重點難點
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
七、主要措施
１、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。
�。�、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
３、培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。
�。�、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。
小學英語教學工作計劃6
本學期，我擔任小學四年級英語教學工作。四年級英語在整個小學英語過程中屬于過渡階段，本學期我將積極探索英語快樂課堂,讓學生們較好的學習知識，培養他們學習的興趣。計劃如下：
一、學情分析
小學四年級的學生處于低年級和高年級之間，他們喜歡引起老師和同學們的注意，有時會有一些新的想法，他們重視老師的表揚。在學習了一年的英語之后，對英語應該比較熟悉，但學困生的學習還是存在一定的困難。
二、英語學習的情況分析
1.學生的學習基礎和學習習慣都應該比三年級好，要使學生熟悉我的教學方法和措施。使后進生的成績有所提高，盡量減輕兩極分化現象。
2.教學上的困難
四年級的教材較三年級在難度上有了很大的提高，尤其是對話內容多,句型復雜,教學任務十分繁重。老師教學，以及學生接受都比較困難，加上每星期的課時量減少，課文內容的多容量，上課節奏快，學生復習鞏固的時間相對減少。課程要求的對單詞的初步掌握，對讀寫的要求提高，學生掌握較為困難。
三、教學工作
1．教學中，備課是一個必不可少，又十分重要的`環節。如果備課不充分，一定會嚴重影響課堂氣氛和學生的積極性。備課時掌握每一節課的教學內容及重點、難點、同時還要能根據學生的實際情況，采用不同的教學方。
2．注重培養孩子的英語學習興趣，鍛煉孩子的聽說能力，利用一切機會讓孩子們練習聽說能力。有時候在學習某個句型或詞的用法時，利用游戲或實物進行教學，便于學生掌握。
3、培養學生良好的學習習慣，在書寫作業中，開始讓學生抄寫句子，當出現大小寫不分的情況時，及時給學生糾正錯誤，重視對學生書寫規范性的培養。
四、作業
四年級教材要求對字母進行鞏固，以及單詞的書寫，我要求學生認真觀察書上四線三格里的范寫，以及教師在黑板上的書寫，把學好的字母拼寫成單詞。學好了字母，單詞的拼寫就簡單多了。學生對單詞應該多寫多練，才能記得更牢固。
本學期我會努力做好教學工作，提高自己的教學水平，工作中我會多閱讀關于教學方面的書籍雜志，以彌補在教學中的不足，爭取在英語教學工作中取得更好的成績。
小學英語教學工作計劃7
一、學情分析:
二年級的學生對英語學習有一定的興趣。經過上學期的努力，部分同學的學習積極性已激發，所以本學期應做好后進生的轉化工作。教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。今后，需做好學困生的輔導工作，提高整體質量。 本學期任教的二（6），二（7）英語的整體水平較好，各方面的行為習慣也不錯。
二、教學指導思想：
1、教材分析:
學生在渴望了解教材內容的同時不知不覺地加深對所學語言的理解和記憶，并感受到閱讀的樂趣，逐漸養成通過閱讀學習的'習慣。教材內容接近生活，有趣，而且生動，能吸引學生的注意。教材還通過設計比較真實的情景和活潑的歌曲或童謠，使學習在有交際意義的對話活動中和玩樂中熟練和運用所學的重點句子和詞匯。
2、教學重點難點:
聽：能夠在聽完短文后回答問題。
說：能夠就日常生活內容回應問題和提出總問題讀：能夠大聲朗讀和理解短文。
讀：能夠做到有感情的朗讀課文，并做到有 感情的朗讀。
寫：能夠用稍復雜的語言結構造句。
3、教學目的任務
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、進一步養成良好的書寫習慣。
6、進一步養成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。
7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。
8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。
三、教學研究課題：
“讓情景教學進入英語課堂”
四、教材簡介：
二年級所使用的〈牛津小學英語〉，本套教材是在汲取國內外教材優點和總結各地小學英語教學成功經驗的基礎上編寫而成的。培養他們學習英語的積極態度，使他們樹立起學習英語的自信心，調動學生學習的積極性，激發學生學習英語的興趣。讓學生形成初步的英語語感，打好語音基礎，幫助他們具備初步的用英語進行交流的能力。同時讓學生了解中西方文化的差異，培養愛國主義精神和世界意識。
五、教材重點難點：
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
六、教學措施
�。�、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。
２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
３、培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。
�。�、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。
小學英語教學工作計劃8
新學期伊始，根據學校教學工作計劃的有關安排，現將本學期個人工作安排如下：
一、指導思想：
教學工作，緊緊圍繞著本校的教學工作計劃，結合本學期工作要點，以新課程標準為指針，全面落實認真貫徹落實教師的“備、教、批、輔、考”。全面提高教育教學質量，突出工作創新，開展切合實際的教學活動，提高課堂教學水平，促進自身發展，提升學生的綜合素質，特制定本學期的教學工作計劃。
二、個人業務
作為一名教師,除了要具備良好的思想品德,高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業務技能。本學期結合學校工作及個人練功計劃安排，我將注重教材教法功的理論研修及英語口語訓練，每天安排一定的時間不斷為自己充電,持之以恒，努力提高自身專業素質，使業務水平再上新臺階。
三、英語教學工作
在本學期我擔任二年級的英語教學。教學小學低年級英語，面向全體學生，以學生的發展為宗旨,始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。本學期的英語教學，我從以下幾個方面做起：
(一)教學目的任務
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、進一步養成良好的書寫習慣。
6、進一步養成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。
7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。
8、能演唱已學過的英語歌曲，已學過的歌謠。
(二)教材重點難點
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的`話語和錄音。
(三)主要措施
1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
3、培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。
4、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。
小學英語教學工作計劃9
一、指導思想
本學期我將重點投入到以素質教育為指揮棒的教學宗旨，激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫，為進一步學習打下基礎。
二、學生情況
我校五年級的學生已學習了三年的英語，有一定的基礎。他們思維活躍，模仿能力和記憶力較強，所以應針對不同的學生進行分層次教學，會達到預期的效果；四年級學生基本掌握一定的英語日常用語，具備一定的英語基礎，因此對他們而言，英語基礎知識需要繼續深入的滲透，把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。 擴大學生對西方國家了解的知識領域，充分發展學生在生活中使用英語的能力和習慣。
三、教學目的、任務
1、提升學生學習英語的興趣，養成良好的朗讀書寫的習慣；
2、發音準確、朗讀流利，準確掌握書中的重點內容；
3、能夠進行簡單的日常用語的交流；
4、能夠用簡單的句子進行寫作；
5、熟練掌握所學歌曲、chant等
6、了解西方文化，初步知道課文的文化背景。
7、強調語言運用。本教材體現交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養。在起始階段采用全身動作反應法，讓學生在做中學，在唱中學，在玩中學。
8、注重能力培養。整套教材貫穿學會學習的主題，培養學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。如let's find out /let's check /pair work /task time 。在活動手冊中還特別設計了學習評價的欄目。引導學生在學習中反思，在反思中學習。
9、突出興趣激發。教學形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務、繪畫等
10、重視雙向交流和中西文化的介紹。
四、教學重點難點
1。重點：
�。�1）提高課堂效率。
�。�2）養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
（3）發音清楚，語調正確，書寫工整。
2。難點：使英語基礎差的學生提高聽、說、讀、寫的能力，全面提高英語成績。
五、方法措施
1、認真備課，鉆研教材，進行課堂的'有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。
2、創新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和tpr全身反應法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。
3、創設英語情景和環境，使學生們在一定的英語語言環境里習得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。
4、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步（尤其是英語基礎不好的學生），樹立學生的信心，培養學生朗讀和書寫的習慣。
5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。
6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學生提供使用英語進行交流的機會。
7、課堂盡量全英化，打好每名同學的英語基礎，重點提高差生的英語功底，同時適當地補充些課外內容，強化口語和應試能力，對每一單元的內容力爭人人過關。
8、練習形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態、動態結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調、書寫和拼讀地基礎，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。
小學英語教學工作計劃10
新的學期開始了,在吸取上學期優秀教學經驗的基礎上,為了更好的開展本學期的教育教學工作,特擬定本學期英語工作計劃:
一、指導思想
本學期我將重點投入到就是以學生為主、由老師的教轉移到學生的學為指揮棒的教學宗旨,激發學生學習英語的興趣,培養他們學習英語的積極態度,使他們建立初步的學習英語的自信心;培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎,使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫,為進一步學習打下基礎。
二、學生情況
小學生思維活躍,模仿能力和記憶力較強,所以針對不同的學生進行分層次教學,會達到預期的效果;學生基本掌握一定的英語日常用語,具備一定的英語基礎,因此對他們而言,英語基礎知識需要繼續深入的滲透,把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。擴大學生對西方國家了解的知識領域,充分發展學生在生活中使用英語的能力和習慣。
三、教學目的、任務
1.提升學生學習英語的興趣,養成良好的朗讀書寫的習慣;
2.發音準確、朗讀流利,準確掌握書中的重點內容;
3.能夠進行簡單的日常用語的交流;
4.能夠用簡單的句子進行寫作;
5.了解西方文化,初步知道課文的文化背景。
6.強調語言運用。本教材體現交際教學思想,注重學生語言應用能力的`培養。在起始階段采用全身動作反應法,讓學生在做中學,在唱中學,在玩中學。
7.注重能力培養。整套教材貫穿學會學習的主題,培養學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。
8.突出興趣激發。教學形式多樣化,其中包括對話、歌謠、游戲、任務、繪畫等
9.重視雙向交流和中西文化的介紹。
四、教學重點難點
1.重點:
(1)提高課堂效率。
(2)養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
(3)發音清楚,語調正確,書寫工整。
2.難點:使英語基礎差的學生提高聽、說、讀、寫的能力,全面提高英語成績。
五、方法措施
1.認真備課,鉆研教材,進行課堂的有效教學,提高課堂效率,做到當堂內容當堂掌握。
2.創新運用各種不同英語教學法來輔助教學,如:情景教學法、直接教學法和TPR全身反應法,并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。
3.創設英語情景和環境,使學生們在一定的英語語言環境里習得“第二語言”。做到“生活中有英語,英語中有生活”。
總之,本學期,首要任務是發展自己,使自己的專業不斷地快速成長為首要學習任務,一切教學工作以學生為主體,發展學生的特長,讓學生能夠得到差異發展,擴展課堂的知識層次和元素,提高課堂教學效率。
小學英語教學工作計劃11
一、指導思想
以學校教學工作計劃為依據，以素質教育為根本宗旨，以培養創新精神和實踐能力為重點，進一步進行教學改革，構筑高效課堂，發揮學生的潛能，提高學生的全面素質，培養學生的自學能力，培養學生的創造性精神和創造能力，進一步培養學生的團結合作能力和跨文化意識，培養學生綜合運用語言的能力，為進一步深造打下堅實的基礎。
二、學生知識能力習慣態度分析
四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，但也有少數學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱。尤其從上學期開始，對學生又提出了新的要求：培養聽、說、讀、寫的.技能。所以教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。
三、教材分析
這套教材是根據教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。供小學6年級的學生使用。
本冊教材的特點是：
1．強調語言運用
2．注重能力培養
3．突出興趣激發
4．重視雙向交流
5．融合學科內容
6．重視靈活擴展
7．實現整體設計。
四、主要教學目標：
1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。
2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數字、顏色等幾個話題），并簡單運用。
3、能聽、做6個TPR活動。
4、能學會3個小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能聽、說、唱7首歌謠。
7、能完成6個自我評價活動。
8、能聽懂6個幽默小故事。
9、能了解6項簡單的中西方文化知識
五、教學重難點分析
△重點：
1、能按四會與三會要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能運用日常交際用語，或用四會句型，驚醒簡單的交流，并做到大膽開口，發音正確，所用話語符合場合。
4、能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下，聽懂清晰的話語與錄音。
5、培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。
△難點：
養成良好的聽英語、讀英語，說英語的習慣，能自覺的模仿語音、語調，逐步培養語感。
六、主要措施
1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。
2。通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
�。�、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。
�。础⒃O計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。
七、課時安排
Unit1 Our schoo l7課時
Unit2 What time is it? 7課時
Unit3 Is this your skirt? 7課時
Recycle One 3課時
Unit4 It’swarm today 7課時
Unit5 How much is it? 7課時
Unit6 At a farm 7課時
Recycle Two 3課時
小學英語教學工作計劃12
針對國家的教育改革中，英語教學成為國家教育改革很重大的變革科目之一。以前都是學生在升入初中之后才接觸英語學習，現在的英語教學已經到了小學，在學生上小學的時候就要開始新的英語教學了，這是一直以來我們不斷的成長得到的成果，這是一直以來我們不斷的進步中得到的巨大的成果，我根據自己的實際情況制定了小學英語教學工作計劃：
一、指導思想
認真學習《綱要》內容，以《英語課程標準》為指導，以課堂教學為陣地，切實轉變教學觀念，堅持面向全體學生，努力創設良好的英語教學環境，進一步提高質量意識，為學生的終生發展打下良好的基礎。
二、主要工作
小學英語教學在過去幾年的發展中，在領導、學校的關心和重視下，取得了一定的成績，教學、教研活動蓬勃展開，教學質量逐年提高。但是，本學期小學英語教學工作依然形勢嚴峻，任務艱巨：
1、師資緊，課時少，教學任務重；
2、教材是各校初次使用，教師對教材要求把握不夠到位，有一個認識、磨合和適應的過程；
3、中小學英語教材的銜接對小學英語教學提出了明確的要求。這就要求全體教師不等、不靠，扎扎實實開展教學工作，實實在在提高自身水平，切切實實提高教學質量。
4、繼續提高對英語學科的重視程度。小學英語教材容量在不斷加大，難度在加深，每周三課時已不利于學生知識的鞏固和運用。學校層面尤其要保證村校、完小各年級的英語課時數，確保學生每周有足夠的.時間接觸外語。深入了解小學英語教學實際，確保學生有足夠的早自習和課外輔導時間。教師任教班級多，學生多，完成教學任務相當艱苦，學校在安排英語課程的教學工作時要靈活、科學、合理。
5、加強中小學英語教學的銜接。如果中、小學對英語教學互不了解，容易造成學生學習脫節或重復，使學生造成畏懼或厭倦的心理，以致影響學生的英語學習。所以中小學之間有必要加強聯系，增進了解，互相借鑒。
三、加強理論學習，更新觀念
1、由于新課程實驗從起始年級開始，英語教師對新課程尚了解不多，為了更好地更新觀念，轉變行為，有必要認真學習課程改革的精神，充分認識課程改革的重要意義，關心并參與當前的課程改革研究；要認識到英語教學在整個素質教育中的重要地位和作用；并努力將這些正確的思想理念轉化為積極可行的教學實踐活動。
2、精心組織理論學習，提高學習的針對性和實效性，開展《英語課程標準》的學習和研討活動，每位教師要認真通讀一、兩種英語教學研究刊物，以提高自身的理論素養。
3、進一步貫徹落實教育部《關于積極推進小學開設英語課程的指導意見》和《小學英語課程教學基本要求》等文件精神，明確小學階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，建立初步學習英語的自信心，培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎；使學生初步形成用英語進行簡單日常交流的能力，為終身發展服務。
四、落實教學常規，提高教學效益
認真學習《小學教師六認真工作要求》，切實做好教學六認真工作。本學期擬在以下兩個方面作更大探索：
1、本學年嘗試備課，把備課任務下放到實處，備課力求備好、備精，做到活動形式多樣，術語表達正確，格式符合要求。
2、改進課堂教學。本學年繼續推進課堂教學的探索：
⑴、確立課堂教學思路：著眼于培養學生綜合語言運用能力，通過創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。
⑵、采用以活動課為主的教學模式，突出在活動中學、練、用，強調用語言做事，每個活動的展開要有情景，有語言，有過程，有結果。任務型的活動可以適當滲透其中。
⑶、課堂教學中采用集體、個人、小組等多種活動形式，創造機會引導學生全員參與、全程參與，突出學生的主體地位，促進學生的積極情感體驗。
在今后的工作中認真努力，希望和學生各自取得一個好的成績。
小學英語教學工作計劃13
在新學期，我制定了以下教學計劃：
一、學生基本情況分析
三年級學生已經接觸英語半年了。他們中的大多數人對學習英語有濃厚的興趣，對學習英語有很強的自信。然而，一些學生英語基礎較差，這增加了教學的難度。同時，少數學生個性和學習習慣較差，在今后的教學中要面向全體學生，培養良好的學習習慣，激發學生學習英語的興趣，充分調動學生的主動性和進取精神，發揮團隊精神，創造一個互助和共同學習英語的環境。
二、教材分析
教材充分研究了學生個體學習技能和學習習慣的差異，設計了適合各種學習模式的實踐活動，如講故事、聽游戲等，適合聽說能力較強的學生。本書配有彩色卡通插圖，設計新穎、生動有趣。每個單元分為三個部分，共12頁。教師可以根據學生的實際情況，有選擇地、靈活地安排教材，設計課堂教學活動，確保教學實施的恰當、合理。主導角色扮演和TPR活動適合活躍和熱愛學習的學生。喜歡交流的學生將對教材中設計的各種配對活動、小組活動、問卷調查和訪談活動感興趣。
三、教學目的：
使學生能夠激發他們對英語學習的濃厚興趣，培養他們在英語學習中的進取態度，使他們建立起學習英語的自信心，形成初步的英語語感，為發音和語調打下良好的基礎。并幫助他們初步具備用英語交流的能力。同時，讓學生了解中西方文化的差異，培養愛國主義和世界意識，為以后的英語學習打下良好的基礎。
四、教學目標和要求：
1、深入鉆研教材，挖掘教材內部關系，精心備課，精心設計個性化備課，認真反思教學。
2、更新教育觀念，明確教師的主導作用，樹立以人為本的學生主體觀，樹立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在簡單的氛圍中學習知識。
3、改進教學方法，提高教學效率，改變以往課堂填空的`方式，使課堂充滿活力。在課堂上，有說、練、練、動、靜，讓學生說、動。
4、實施開放式教學，使每位學生在參與交流的同時提高英語交流水平，提高學習興趣和合作能力。
5、 培養和提高學生理解一些日常生活對話和簡單的英語交流。
6、 做好課外輔導工作，注意分層教學。課后針對不同層次的學生提供相應的指導，滿足不同層次學生的需求，避免一刀切的弊端，加強對后進生的指導。對于后進生，我們應該通過各種方式激發他們的求知欲和自我完善，讓他們認識到學習是充滿樂趣的。讓學習成為他們自我意識的一部分。在此基礎上，教他們學習方法，提高他們的技能。認真細致地做好查漏補缺工作。
小學英語教學工作計劃14
本學期我將繼續以新課標為理論指導，重點投入到以素質教育為宗旨的教學活動中，激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心;培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫，為進一步學習打下基礎。為了學生的終身學習和發展打下良好的基礎，為了全面提高教學質量，為了培養學生的觀察，記憶想象能力和創新精神，特制定本學期的教學工作計劃：
一、學情分析
經過一學期的學習，三年級學生還處在初級階段，沒有較好的基礎，但他們思維活躍，模仿能力和記憶力較強，所以應針對不同的學生進行分層次教學，會達到預期的效果;四年級學生基本掌握一定的英語日常用語，具備一定的英語基礎，學習興趣濃厚。本學期應進一步加強學習興趣的培養，使他們樂于學習，享受學習，從而達到學好英語的目的;五年級同學們學習英語的積極性很高，集體榮譽感較強。個別學生的學習積極性很高，學習效果非常好。但大部分學生不能自主的學習，學習很吃力，從而造成部分學生的學習困難。綜合其他各科，也同樣存在這樣的問題。所以今后應努力配合各科老師的工作，尤其是班主任，逐步提高班級的學習氛圍，以優帶后，努力使學生的成績達到新的高度;六年級學生能夠自主學習，合作學習，探究學習。學生能按時完成學習任務，要進一步提高書寫，閱讀能力，因此對他們而言，英語基礎知識需要繼續深入的滲透，把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。幫助學生了解中要方文化差異，拓展視野，培養愛國主義精神，形成健康的人生觀，因而在本學期要采用一套可實施的靈活的教學措施。
二、教材分析
primary english每課包括“let`s learn ，let`s talk，let`s do，task time, let`s sing, story time , let`s check, let`s try, sentence，pronunciation，activities”等幾部分，各部分均圍繞一個中心話題展開。每課的各部分之間，每冊的各課之間，構成一個封閉又開放的循環體系。
鑒于以上內容，我們必須注意以下的問題，從而對每個單元的活動設計作出評估，并以此作為教學設計的基礎。
活動的目標是否明確?
是否有充足的材料和活動幫助學生理解新的語言知識?
新的語言知識是否得到充分的鞏固和循環?
學生是否有機會運用所學的語言進行有意義的交際活動?
旨在提高學生語言準確性和流利性的活動比例是否恰當?
活動順序的編排是否體現“體驗——運用——形成語言意識”的語言習得過程?
聽、說、讀、寫的技能訓練比例?
課堂交流的`形式是否多樣?
是否有聽、說、唱、演、玩、做等豐富多樣的活動形式而不致讓學生感到單調?
活動對學生的知識和能力要求是否適當?
活動能否激發學生的興趣和動機?
在每課內，會話中的交際語言和語法結構在其余各部分中反復出現和深化，形成一個封閉的循環，這是一個循環體系。經過這一體系，使學生從接觸，熟練到掌握并在生活中和具體的場合中熟練的運用英語，這也是一個循序漸進的過程。
三、教學目標、要求
激發和培養學生學習英語的興趣使學生樹立自信心，是本學期英語教學中重要的任務，把興趣，自信心等放在第一位，是對英語教學任務的重新定位。學生在從階段的學習，都是一個學會學習的過程，而不是把某一門專業知識或專業技能完全掌握的過程，這是終身學習的需要，學生首先應當對學科產生興趣，樹立自信心，學會學習發展自己的學習能力，然后在離開學校以后，就能自己學習，為終身學習做好準備，所以，在初級階段首先要培養學生學習英語的興趣，讓他們喜歡學，然后再教他們如何學，使之會學，形成自主學習的能力。本學期爭取讓學生們喜歡學英語能交流交際。
多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學生提供使用英語進行交流的機會。
課堂盡量全英化，打好每名同學的英語基礎，重點提高學困生的英語功底，同時適當地補充些課外內容，強化口語和應試能力，對每一單元的內容力爭人人過關。
練習形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態、動態結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調、書寫和拼讀的基礎，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。
教師要注重教學，讓學生大膽嘗試，積極探索，勇于創新，使學生真正成為課堂的主人，使學生積極有效參與課堂教學。讓學生自主探索，合作交流，自己去發現去探索知識，用自己喜愛的學習方法學會知識，并創造性地解決問題。充分發揮學生的主體作用。搞好單元測試，及時批改，講評，并做好總結，對學困學生及時給予指導，使其趕上來。
六、培優補困
工作中要善于觀察、了解學生，針對每個學生的優點與缺點進行輔導，對癥下藥，發現他們的閃光點激發他們，使后進趕上來。
課堂上照顧好“兩頭”，使學困生有所收獲提高，使優等生吃得飽，給優等生出示一些帶有思考性的題，也采取合作學習的方式，讓學生互相學習，互相幫助，使他們共同提高。
正確對待學困生，給他們溫暖，經常與他們交談，了解情況，幫助解決困難。通過正面引導，提高學困生，給他們樹立明確的學習目的，端正學生態度，樹立學習標兵，給學生學有榜樣。
七、特長生培養
教師要針對特長生的特點不同的學生特長采用不同的方式方法，給予他們輔導。要充分利用課余時間，發展他們的特長。如朗讀比較好學生，對他們加強朗讀訓練指導，教師給他們提供閱讀材料，教師示范，學生嘗試等方式進行訓練。
小學英語教學工作計劃15
一、指導思想：
教學工作緊緊圍繞學校教學工作計劃，結合本學期工作重點，以新課程標準為指導，全面落實教師的“準備、教學、審批、協助、考核”。為全面提高教育教學質量，突出工作創新，開展實踐教學活動，提高課堂教學水平，促進自身發展，提高學生綜合素質，特制定本學期教學計劃。
二、主要任務
1、仔細研究新課程理念，了解新的教育教學資源，查閱相關教學活動信息，觀看學校組織的課堂教學記錄和教學理論講座視頻，學習有效的教師、有效的研究和我教的英語課程標準，撰寫自學筆記，具備必要的素質，整個學期8次。在本學期末提交一份高質量的教學論文、案例或教學反思。
2、端正態度，提高認識，了解新課程理念，適應新課程理念下教學工作的需要，虛心學習，相互學習，相互促進，共同提高。本學期按學校要求聽課18節以上，材料真實，必須有質量評語。本學期積極參加每兩周一次的計算機遠程培訓，記錄、記自學筆記并按時完成。
3 、認真理解并掌握“基本要求”；準備、教學、批準、協助和考試。
4、認真制定學校“三五”工程和“基礎”隊伍建設實施細則，做好“基礎”教師的初評工作。
三、英語教學
我是本學期四年級的英語教師。小學低年級英語教學面向全體學生，以學生發展為目的，始終把激發學生學習興趣放在首位，注重分層教學，引導學生端正學習態度，掌握好學習方法，培養學生良好的學習習慣。在本學期的'英語教學中，我從以下幾個方面入手：
（一）教學目標和任務
1、能夠按照第四、三節的要求掌握所學單詞。
2、 能夠根據四節課的要求掌握所學句型。
3、能夠使用日常交際語言，靈活運用四種會議句型，進行簡單的交際，大膽發言，發音正確。
4、能夠借助非語言提示，如圖片、手勢和情景，理解清晰的文字和錄音。
5、 進一步培養良好的寫作習慣。
6、進一步養成良好的英語聽、讀、說習慣。
7、 能夠運用相關的語言知識和技能完成任務。
8、 能唱學過的英文歌曲和歌曲。
（二）教材重點難點
1、能夠按照第四、三節的要求掌握所學單詞。
2、能夠根據四節課的要求掌握所學句型。
3、能夠使用日常交際語言，靈活運用四種會議句型，進行簡單的交際，大膽發言，發音正確。
4、 能夠借助非語言提示，如圖片、手勢和情景，理解清晰的文字和錄音。
（三）主要措施
1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動供學生在音樂、中學和學習中使用，確保學生英語學習的可持續發展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，我們進行了大量的語言實踐和練習。
3、培養學生拼音能力，保證學生自主學習的質量。
4、設計全面高效的課外作業，培養學生良好的寫作習慣，書寫整齊、規范、正確。
5、根據“準備、教學、審批、協助、考試”的基本要求，每堂課后進行測試，以提高學生的英語成績。畢業班的英語教學應全面開展，并在新課結束后制定詳細的復習計劃，以提高英語教學質量。
四、加強學習提高素質
利用商務學習和業余時間學習先進的教育教學理念，不斷向名師反映和學習，切實提高自身素質。
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