小學教學教研工作計劃
時間過得真快,總在不經意間流逝,我們的工作又將迎來新的進步,做好計劃,讓自己成為更有競爭力的人吧。好的計劃是什么樣的呢?以下是小編整理的小學教學教研工作計劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
圍繞教育局和學校本學期工作重點,繼續規范教學常規管理,深化課堂教學改革,嚴把教學質量觀,全面推進課改進程。
一、工作思路:
1、規范教學管理,健全機制、完善制度,深入開展創新教學方式和學習方式的研討與實踐;
2、進一步更新教師觀念,促進骨干教師的成長,發揮骨干教師作用,全面提升教師的整體素質;
3、強化教育科研,規范課題研究行為,促進教學和科研一體化;
4、使學校教學工作科研化、教學研討經常化、教學管理規范化,全面育人個性化。
二、工作重點:
(一)實施校本培訓,切實提升教師素質。
1、采取多種形式,強化教師自我學習、自我提高的主動性。
(1)每學期教師聽課不少于16節;
(2)組織收看優秀教師的錄像課,每組每學科至少2節;
(3)組織教師結合課題研究和教學實踐,撰寫教學反思、隨筆、質疑等,完善教師個人成長檔案;
(4)分學科進行兩至三次教學專題論壇活動 。
2、加強骨干教師、青年教師隊伍建設與管理,骨干教師、學科帶頭人每學期一節公開課或示范課。(保存資料)
3、開展優秀學科教師評比活動 。
4、積極組織教師參加市、區學科的論文、案例、課件等各種比賽,使教師在參加比賽的過程中有所收獲,得到提高。(所有參評的論文、案例等嚴禁到網上抄襲)
(二)繼續開展課堂教學系列達標活動,加強教學常規管理,規范各學科教學行為,與學校“三優”評優相結合。
1、認真貫徹執行《第一小學教師課堂教學常規八做到》和《第一小學學生課堂學習八做到》。教研組長每月做好一次申報和常規檢查,并將書面反饋表及時上交教科處。為了更好地開展系列達標活動,學校、教科處、教研組將加大常規檢查力度,使每一位教師都重視常規,增強自已的責任感和使命感,對教學負責,對學生負責。
2、加強對教師備課、上課、作業、輔導等常規管理力度。
備課:普查、抽查與復查結合。開學初普查,兩周內對有問題的教師教案進行重點復查;期中抽查部分教師教案;期末進行教案綜合評優。
上課:嚴禁教師上課無準備、無教案,克服課堂教學的隨意性,根本杜絕教學的原則性、科學性錯誤。課堂教學目標明確,訓練科學嚴謹,密度適中,不拖堂。提倡教師做到課前熟悉溫習教案、課中調整、課后反思,平時要有一周以上貯備課。
作業:課堂作業、家庭作業等適量,批閱及時、規范、正確,要有復批。提倡學科作業形式多樣化、作業書寫批閱規范化。教師做到隨時自查,教導處定期檢查與抽查,期中進行學生作業展覽。
輔導:提倡面向全體學生、兼顧兩頭的科學輔導原則。加強對學生學科特長的重點培養,重視對學困生的個別輔導,以促進學生個性自由發展。各學科教師對學生學習狀況全面了解,采取針對性方法進行培養幫助轉化,要有實效。
(三)結合課改工作,開展各種形式的專題教學研討,促教師教學水平、學生學習質量的提高。
2、示范課:進行骨干教師、學科帶頭人獻課活動。
3、評優課:開展學校校內評優課,評選校級優秀課,進行表彰。
4、研究課:各教研組適時組織教師上好多媒體研究課,人人參與互動,研究、探索學科教學模式。
5、復習課:認真上好期末復習課,特別是畢業班,要探索對學生科學、有效的復習指導方法。
(四)強化質量意識,進行嚴謹、科學、循序漸進的質量監控,切實保證學校教學水平、學生學習質量的穩步提高。
1、嚴格各種檢測考試、考務管理以保證措施得力、貫徹落實到位。以提高教師的質量意識,促進師生協調發展。
2、做好單元檢測把關,要求單元練習隨教學進度,進行檢測。認真及時批閱、試卷分析、學生錯誤訂正。科學使用檢測結果,及時調整教學策略,補救方法進行查漏補缺,彌補教學不足。
3、教科處及時了解學校教學質量狀況,采取措施進行宏觀調控。
4、組織各種活動,培養學生素質。結合教學開展日記、作文、朗誦、科學等學科學習競賽活動,豐富學生生活,培養學生能力。
5、開展計算機、科技、體、音、美等興趣小組活動。
(五)開展多種形式的校本教研,挖掘教師個人潛能,發揮群體優勢,提高教研的實效性。
1、教師要按時參加各級教研、進修活動,做好記錄。骨干教師參加進修活動后,要及時進行精神傳達和教學展示。
2、充分發揮教師團結協作精神,強化科研意識,加強課題研究。
三、工作目標
1、繼續推進課程改革,提高課堂教學有效性;
2、教學工作再上新臺階,爭取在薄弱學科有所突破;
3、加強校園文化建設,營造專用教室的學科學習氛圍。
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