高二生物備課組工作計劃
時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發展，讓我們一起來學習寫計劃吧。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？以下是小編精心整理的高二生物備課組工作計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
高二生物備課組工作計劃1
新的學期開始了，高二生物組將一如既往，在踏踏實實，努力完成教學任務的基礎上，銳意改革，不斷創新，繼續開展生物課堂教學的優化與改革工作，以提高我校生物教師的教學質量，完善教師的個人發展為目的，教學中注重抓好學生思想的教學，全面提高我校學生學習生物的積極性和興趣，以“學習終身有用的生物”為目的，為了在新學期里更好地達到預定的目標，生物組現計劃如下：
一、指導思想
生物備課組堅持“以學生的'發展為本”的理念，以學生為主體，發揮教師的主導作用，突出學生學習的主動性、自主性，加強學生動手能力的培養，提高學生認識自然的能力，樹立合理改造自然的理念。
二、常規工作
1．加強管理，規范備課組活動
1）規范活動時間，定每周二上午第二、三節課為備課組活動時間。
2）規范活動主題，結合本組的實際情況，備課組活動主要以研究備課為主，注重教學設計的研究；另外備課也應主題化，不應隨意，每次活動都應圍繞已定主題。
3）規范活動分工，備課組各成員在活動中要發揮自己應有的作用，活動主備人需提供活動主題簡案，其他成員積極評議，不斷完善教學設計。
經備課組討論過的教學設計，可供全組成員共享。
2．聽課評課每位教師每周聽1節課，具體安排如下：
1）聽課、評課要形成制度，不局限于形式。要認真作好記錄；
2）評課時要注意吸取他人經驗，找出不足，取長補短。
3．教師成長
1）加強學習，端正教育信仰，重新研讀新課程標準，結合自己的教學實際寫下讀書筆記，積極訂閱生物專業雜志及教育專刊，汲取先進教育理念和教學經驗來武裝自己，做到理論聯系實際，學以致用。
2）規范聽課后的總結工作，聽課是學習他人之長最直接的方式，以往在聽完課后就匆匆結束，沒有配套的總結工作，收獲幾乎等于零。因此，本學期，要求每位備課組成員在每次聽課后，認真寫下小結，小結包括：你對該課的評價，你對該課的重新設計以及你的努力方向。該小結于下次備課組活動時交于備課組長，形成資料。
3）每位教師確保每學期開一節公開課，但不規定開課時間，屆時會邀請教研組長、學校行政參與聽課。
三、備課組的努力方向
為了讓全體生物老師都有更好的發展，我們還應發揮備課組活動的強大功能，除探討備課外，還應關注教師論文的撰寫、課程的開發，學校綜合實踐活動的開展等，我們會為此而努力的。
高二生物備課組工作計劃2
一、指導思想
1．充分發揮團隊精神，分工又合作又集集體智慧，保質保量地完成教育教學任務，為將來的高考打好基礎。
2．研究并不斷更新教育理念，努力實現教學創新，提高課堂教學效益。
3．加大教研力度，深化教學方法和學習方式的研究。
二、工作思路及目標
依據學校工作要求，以研究的心態對待生物學教學工作，學習和貫徹新課程理念，堅持集體備課，強化反思，資源共享的原則。努力使課前準備扎實，課堂教學高效。注重對教學各個環節進行反思，通過一學期的教學，達到對必修2《遺傳與進化》形成一套有效的教學策略和對學生有所幫組的學案并能再期末統測中取得較好成績。
三、主要任務
1．在教研組長的指導下完成高二年級的教學、教研工作。
2．進一步學習生物課程標準，明確新課程的具體要求，利用備課組活動時間，深入研究教學方法。
3．每大周開展一次集體備課。在深入學習新課程標準的基礎上，將教材集體評議，改進教案，再行教學，不斷完善，提高教學效果。
4．制定學期教學進度，參與教學管理。組織教師互相聽課、評課，共同提高教學水平，共同探討幫助本組成員改進教學，提高教學質量，為上好每堂課努力。
四、備課組工作措施
充分發揮備課組成員的特長和優勢，嚴格按照學校要求做到集體備課，資源共享。提高集體備課的效率和質量。讓集體備課成為教師成長的平臺，力爭取得較好成績。
1、集體備課的'側重部分：
（1）研究未來一周的課程安排
（2）研究未來一周的課程中各重點難點的解決策略方法
（3）研究使用的資源（包括課件、模型、實驗等）
（4）研究重點題、典型題、疑難題
（5）研究上一周的課程教學中遇到的問題并注意收集記錄，并研究相應策略。
2、本學年相關教學內容主備人的確定
上學期工作安排：
第一周（佐羅）
DNA的復制及基因是有遺傳效應的生態系統的能量流動DNA的片段
生態系統的物質循環
第六周（佐羅）
第二周（佐羅）基因的表達
生態系統的信息傳遞及穩定性生物的變異
遺傳因子的發現
第七周（張琳江）減數分裂和受精作用
生物的變異
第三周（張琳江）
人類遺傳病
基因在染色體上從雜交育種到基因工程九月月考試卷
第八周（佐羅）
第四周（佐羅）現代生物進化理論
伴性遺傳
第九周（張琳江）DNA是主要的遺傳物質
復習備考計劃
第五周（張琳江）
第十周（全體組員）
DNA的分子結構
下學期工作安排：
專題一微生物的利用（佐羅）
專題二生物技術在食品加工中的應用（張琳江）
專題三酶的應用（佐羅）
專題四生物技術在其他方面的應用（張琳江）復習備考（全組商議完成）
負責章節備課的老師提前將個人備課（導學案）以電子文檔的形式發給組內老師進行修改、討論，最后匯總整理矯正并最終定稿。
注：上述工作步驟如遇學校放假等情況，則時間做相應后延調整。
3.公開課及聽評課按教研組安排進行
高二生物備課組工作計劃3
一、現狀分析：
高二學生在上學年已學習了必修一和必修二生物，對生物的一些基礎知識有所了解，對基本的實驗工具和實驗操作有所掌握。但必修三生物知識比必修一和必修二生物知識復雜多，很多知識很抽象，學起來會感到枯燥無味，所以要加強知識的趣味性教學，激發學生的興趣，提高學生學習的積極性，充分發揮學生的主體作用，把學生改變成“要我學”變成“我要學”。
二、工作目標：
通過一學期努力，讓學生懂得學習生物知識的重要性，改進教學方法，從“教師問、學生答”轉變為“師生互動式的問題解決”，從問題出發帶動知識、技能和方法的學習。
三、具體措施：
1．按時制定、完成各類計劃
開學初要制定好備課組的教學計劃、進度安排表、學困生輔導計劃等，安排好備課組老師說課順序，安排好期中、期末的復習命題工作。
2．強化課堂教學，提高課堂效率
課堂是教學的主陣地，抓住課堂就是抓住教學的核心。我們要認真備好每一節課，設計教法，鉆研教材，強化學生的自主、合作、探究學習。課堂上多使用多媒體、生物模型、掛圖和標本等教學輔助工具，加強直觀性，提高課堂教學效率。
3．實效開展教研活動
針對每周微型課說課后，我們全組其他老師要提出修改建議，形成集體智慧，努力使教學設計更完美。
4．堅持校內、校外聽課
平常組織全組老師積極參與校內、校外聽課，提高教學水平。
四、教學計劃：
1、學生情況分析
高二學生在上學年已學習了一學年高中生物，了解了細胞是生命活動的基本單位，知道了植物細胞和結構和功能以及人和動物細胞的結構和功能。掌握了生物體的組成中的.細胞分裂和分化、多細胞生物體的組成。學習了綠色植物的光合作用和呼吸作用，了解光合作用的探索過程，懂得了光合作用的場所、光合作用和呼吸作用的實質等基礎知識。學生通過學習遺傳和變異的知識，掌握了減數分裂、基因的分離定律和基因的自由組合定律知識，理解了DNA是主要遺傳物質和DNA的結構、復制和基因控制蛋白質的合成，了解了基因突變、基因重組和染色體變異的生物知識，并懂得了現代生物進化理論的知識。學生通過必修一、必修二生物實驗對一些基本的實驗工具和實驗操作都能領會，對一些基本的實驗技能有所掌握。
2、教學目標
通過必修三教材學習，要求學生掌握生物個體的穩態和生物與環境的關系。掌握穩態的生理意義以及體溫調節、水和無機鹽調節、血糖調節、免疫對人體穩態的重要性，理解人體生命活動調節中的神經調節和激素調節，了解動物生命活動的調節和植物生命活動的調節。
掌握生物群落的基本單位——種群的特征以及種群數量的增長規律、生物群落的構成、生物群落的演替。理解生態系統的結構和功能以及人與環境的和諧發展。
3、基本措施
1）熟練地掌握教材上關于生物個體的穩態、生物群落的演替以及生態系統的穩態的基礎知識，并能了解人類影響環境和創造人與自然的和諧發展。
2）通過多媒體、模型、掛圖和標本等教學直觀用具提高學生課堂學習效果。
3）用課本的基礎知識、基本原理解釋生產、生活實際中的生物學現象。
4）將學過的知識指導日常生活中的實踐，做到學以致用。
5）通過電視、圖書、走訪等途徑擴大獲取知識的范圍，提高掌握知識的效果。
高二生物備課組工作計劃4
一、指導思想
本學期是我校以優異的成績順利通過四星級復評后的第一個學期，本組將在本學期以教務處的工作計劃為目標，繼續深入開展“任務驅動，問題導學”模式的課堂教學改革，強化備課組集體備課的功能，力爭提高本組教師的教學質量。
二、主要工作
1、根據新課程標準的要求，統一對“任務驅動，問題導學”新授課模式的認識和理解，分章節對教材內容進行三維目標的分析和研究，以切實提高課程教學目標達成的效率。
2、在充分討論和研究的基礎上，對不同的教材內容提出不徑相同的教學方法和手段，對授課過程中出現的問題及時交流和分析，認真對待不隨意放過，課后利用集體備課時間進行討論研究，以便解決問題。
3、每位教師對學生作業的量要合理，但作業的質量要嚴格把關，切記不能只布置不批改，要統計作業中出現的問題，并對大多數學生出現的問題要及時糾正。
4、在學校統一測試的`基礎上，平時要注意學生基礎知識的鞏固，利用課堂反饋了解學生對知識的掌握情況，并注意及時調整教學策略，以便提高教學質量。
三、教學進度
時間必修班教學進度安排時間選修班教學進度安排
1周第一章、第二章第一節內環境的穩態1周第一章第一節內環境穩態、體溫調節、水和無機鹽的調節
2周體溫調節、水和無機鹽的調節2周第二章第一節血糖調節、免疫調節對人體穩態的維持、免疫失調引起的疾病
3~4周血糖調節、免疫調節對人體穩態的維持、免疫失調引起的疾病3周第二節人體生命活動的神經調節
5~7周第二節人體生命活動的神經調節（國慶）4周第三節動物生命活動的調節
8周第三節動物生命活動的調節5~6周第四節植物生命活動的調節
9周第四節植物生命活動的調節7周第三章第一節生物群落的基本單位-種群、第二節生物群落的構成
10周第三章第一節生物群落的基本單位-種群8周第三節生物群落的演替
11周第二節生物群落的構成9周第四章第一節生態系統和生物圈
12~13周第三節生物群落的演替（期中考試）10周第二節生態系統的穩態
14周第四章第一節生態系統和生物圈11周第五章人與環境
15~16周第二節生態系統的穩態12周復習迎接期中考試
17周第五章人與環境13周選修三第一章第一節基因工程概述
18周學測復習（必修一：第二、第三章）14周第二節關注基因工程
19周學測復習（必修一：第四章）15周第三節蛋白質工程
20周學測復習（必修一：第五章）16周第二章第一、第二節植物細胞工程的應用
21周學測復習（必修二：第二章減數分裂和有性生殖）17~18周第三節動物細胞工程的應用
22周復習迎接期末考試19~20周第三章胚胎工程
21~22周復習迎接期末考試
四、推磨聽課
時間推磨聽課開課教師及主講人
3周z開課及第二章內容主講
6周z開課及第三章內容主講
13周z開課及第四章內容主講
16周z開課及第五章內容主講
高二生物備課組工作計劃5
一、教學計劃
本學期高二生物面臨兩項比較重要任務，一是3月23日舉行的浙江省生物學競賽，二是7月份舉行的學業水平測試。本學期高二生物備課組的目標是爭取在競賽中學生取得各類獎項若干，在同類學校中位列前矛；今年是首次參加生物學學業水平測試，爭取在A率方面取得較好成績。為了實現以上目標，具體采取如下措施：
1、充分研究近幾年浙江省生物學競賽試題，分析其試題特點、來源及命題趨勢。根據分析得出的情況，委托高三教師幫忙搜集高三理科較難的模擬題。另外，搜集江蘇、上海、湖南等地的省初賽試題及全國聯賽試題，進行精選，匯編成模擬競賽模擬題，供學生訓練。從近年試題中尋找學生的`知識漏洞，在輔導課上進行補救，完善學生的知識體系。平時多關心競賽學生的學習生活，了解掌握學生的思想動態，爭取以最佳狀態參加競賽，取得好成績。
2、準備從5月底開始學業水平測試的復習工作。充分研究學考考試說明，把握其與會考的區別，掌握其命題趨勢。備課組三人分工合作，自編訓練題。課堂教學中加強學生知識體系的構建，掃清學生的知識盲區。6月上中旬左右進行一次學業水平測試為要求的競賽或模擬考，摸清學生的學期，以便后階段有針對性復習，在學考中取得好成績。
教學進度如下：
周次、日期
1、2月10日-2月16日、開學準備
2、2月17日-2月23日、生物變異及在生產中的應用
3、2月24日-3月2日、生物的進化、人類遺傳病
4、3月3日-3月9日、遺傳咨詢與優生、基因治療、人類基因組計劃、植物生命活動調節
5、3月10日-3月16日、內環境與穩態、神經系統結構和功能
6、3月17日-3月23日、浙江省生物學競賽、神經系統結構和功能
7、3月24日-3月30日、高等動物的內分泌系統與體液調節
8、3月31日-4月6日、4月5-7日，清明節放假、人體對抗病原體感染的非特異性防衛
9、4月7日-4月13日、特異性反應、免疫系統的功能異常
10、4月14日-4月20日、種群特征、種群增長方式、種群數量波動及調節
11、4月21日-4月27日、期中考試
12、4月28日-5月4日、5月1-3日，勞動節放假、群落
13、5月5日-5月11日、群落、生態系統營養結構、生產量和生物量
14、5月12日-5月18日、能量流動和物質循環、生態系統的穩態及調節
15、5月19日-5月25日、人類與環境、選修1教學
16、5月26日-6月1日、5月31日-6月2日，端午節放假、選修1教學
17、6月2日-6月8日、6月7-9日高考選修1教學
18、6月9日-6月15日、學考復習
19、6月16日-6月22日、學科復習
20、6月23日-6月29日、期末考試、學考復習
21、6月30日-7月6日、學業水平測試
二、教研活動計劃
1、小課題研究與作業本編寫
本學期的小課題題目為“學案導學，構建高效高中生物課堂”。本學期繼續完成必修3的導學案，并進行課題深入研究。結合學校提出的學科作業編寫計劃，爭取在暑假結題，撰寫結題報告，并形成必修1和必修3的作業本
2、本學期結合課題研究，在10周在全校范圍進行備課組展示活動，主題是學案導學，提高課堂教學效率。
3、組織教師參加市、區兩級的課題申報、教學論文及精品課程的評比。預備劉姣老師申報微生物發酵校本選修課程相關的課題。備課組準備編寫維生素與健康的精品課程。
4、組織教師積極參加市、區實驗創新大賽，備課組推薦武金英老師參加，為年輕教師積累經驗，提高實驗能力、創新能力，為職稱評審積累分數。
5、6月上中旬進行一次校生物學競賽，提高學生學習生物學積極性，為學業水平考試進行摸底，提高學業水平考試復習的針對性。
6、本學期競賽輔導安排如下表：
（1）輔導人員：李相國、劉姣、武金英
（2）形式：組建三個輔導班，由各自任課教師輔導各自班級學生。人數暫定106人（以競賽促高考的考慮，輔導人數較多）
（3）時間：每周二下午第四節、周四晚上第一節、周日下午第一節
地點：c幢2樓選修教室1、3、4
（4）進度安排
周次、日期
1、2月10日-2月16日、開學準備。
2、2月17日-2月23日、神經調節、動物體液調節（新課內容）。
3、2月24日-3月2日、近三年競賽題選講（包含相應的知識拓展）。
4、3月3日-3月9日、知識拓展、其他省份初賽試題訓練、選講。
5、3月10日-3月16日、近兩年各地難度較大高考模擬題選講；兄弟學校競賽模擬題訓練。
6、3月17日-3月23日、今年全國聯賽適合初賽部分試題選講；競賽注意事項；浙江省生物學競賽。
高二生物備課組工作計劃6
一、指導思想
以中學生物教學大綱為準繩，以新編蘇教版生物教材為藍本，按新課程標準的要求，以落實基礎知識，培養學生能力為目標；在嚴格落實教學常規的同時，注重研究新教材教學的特點和規律，積極探究課堂教學的新模式，優化課堂教學結構，全面提高教師素質和生物教學質量，努力完成教學、教研任務。
二、工作目標與措施
（一）本學期必修班必須完成《必修3》的教學內容和《必修一》的復習，選修班完成《必修3》和《選修3》部分內容的教學。
（二）堅持不懈做好常規教學
1、加強備課組職能，健全集體備課制度。仍然采用組內教師輪流編寫教案和課件，相互討論修改后資源共享的方式進行備課。
2、結合學校的.課堂教學改革，采用小組合作模式，恰當用好多媒體，優化課堂結構，提高課堂教學的實效性。摒棄灌輸式教學方法，多用啟發式、探究式教學，調動學生積極性，使學生成為學習的主體，讓學生動口、動腦、動手，主動學習。
3、作業做到全批全改，輔導耐心細致，并配合年級加強考風教育。
4、相互學習，取長補短。每位教師聽課一學期不少于十節，并搞好公開課的落實工作，作好評課記錄。
三、本學期的教學進度安排見下表：
（一）必修班教學進度安排
周次
教學內容
1—2周
內環境的穩態體溫調節
水和無機鹽的調節血糖調節
3—4周
免疫調節人體生命活動調節
5周
單元檢測動物激素在生產中的應用
6—7周
植物生命活動的調節
8—9周
生物群落的基本單位和生物群落的構成
10周
期中復習
11—12周
群落演替和生態系統的穩態
13周
第五章人和環境
14周
復習細胞的化學組成
15—16周
復習細胞結構和功能
17—18周
復習光合作用和呼吸作用
19—20周
復習細胞增殖、分化、衰老和凋亡
21周
期終考試
（二）選修班教學進度安排
周次
教學內容
1—周
內環境的穩態體溫調節
水和無機鹽的調節血糖調節
2—3周
免疫調節人體生命活動調節
3周
單元檢測動物生命活動的調節
4周
植物生命活動的調節和生物群落的基本單位
5—6周
生物群落的構成和演替，生態系統和生物圈
7周
生態系統的穩態
8周
第五章人和環境
9—10周
期中復習
11周
基因工程概述
12周
關注基因工程和蛋白質工程
13—14周
細胞工程概述植物細胞工程應用
15——16周
植物細胞工程和動物細胞工程應用
17—18周
胚胎工程
19—20周
期終復習
21周
期終考試
四、備課組活動安排：
周次
活動內容
第一周
研討開學第一課的內容
研討內環境的穩態體溫調節水和無機鹽的調節血糖調節
第三周
研討免疫調節人體生命活動調節
第五周
研討植物生命活動的調節上課方案
第七周
研討生物群落的基本單位和生物群落的構成
第九周
討論期中考試范圍及復習內容
第十一周
研討群落演替和生態系統的穩態上課方案
第十三周
研討細胞的化學組成復習方案
第十五周
研討細胞結構和功能復習方案
第十七周
研討復習光合作用和呼吸作用方案
第十九周
討論細胞增殖、分化、衰老和凋亡的復習方案及期終復習內容及方法
高二生物備課組工作計劃7
一、指導思想
以學校工作意見和教務、教科處等工作計劃為依據，以提高教學質量和教研質量為目標，以發展教育的理念為指引，以學校教學工作實施方案為指南，以生物教學大綱和學業水平測試綱要為依據，目標是對教學大綱范圍的基本知識和基礎技能進行系統的學習，加強教學模式理論性和實踐性研究探索，改進教學方法，更新教學手段，提高教學效率，努力培養學生自主學習、積極探究、樂于合作的精神，使生物教學科研上一個新臺階。
二、主要工作任務
1．學習《生物新課程標準》，落實集體備課制度，進行課件、教學案例、習題等方面資料的積累和整理；
2．研究會考和高考的方向，組織組員出好期中、期末考試試卷和模塊考試試卷；
3．開展“高效課堂課堂教學模式評比”活動，落實公開課的開設，加強教師之間的交流與合作，促使教師的專業成長；
4．加強生物奧賽輔導工作，開展好生物第二課堂活動，豐富學生的生物知識；
5．精心組織和配合學校做好“五個一”活動和08—09學年教壇新秀決賽等工作。
三、具體措施與步驟
（一）務實創新，加強能力培養學生
1．夯實基礎，努力實現大綱與教材的基本要求。
注重培養學生扎實、全面的基礎知識和基本技能；注重學科重要及主干內容，緊扣教學大綱，緊扣教材。
2．強調能力培養。
依托教材和大綱，注重學生學科素養的培養，特別要重視教材中的實驗和知識研究過程中科學家的研究方法；努力培養學生獲取知識、處理信息以及原理表達能力，推理能力，分析綜合能力。
3．注重實驗，強調能力。(近年新教材高考生物實驗設計題比重較大)
注重實驗教學，努力培養學生創新實驗的理解能力，設計和完成實驗的`能力，用圖表表述實驗和對實驗方案評價能力。
（二）堅持不懈做好常規教學
1．貫徹教學常規，加強備課組職能，充分發揮備課組在年級教學的核心作用，健全集體備課落實“三定、三備、五統一”措施，提高備課效率。
2．把集體備課落到實處，具體做法如下：
①將教材劃分，確定出重點與難點以及備課內容。
②將內容分配給各教師，并確定好主講人。
③由主講人談教材的處理意見，然后由大家討論，最后形成教案的核心。
④對教學方法、教學手段、典型例證、同步訓練、跟蹤測試作出統一的規定。
⑤在教學框架和教學核心內容的基礎上初步形成教案，每人精心設計一個教案，由全組討論后共同使用。
3．每位教師聽課不少于二十節，組織老師相互聽課評課，并對課堂教學進行課題評議，及時反饋給上課老師，及時地了解到自己的長處和不足，促進新教師的成長。
4．充分利用現代教育信息技術優勢，促進信息技術與學科整合，更新教學手段，進行一步完善高二課件庫建設，積極開發教材所適應的課件，并作到資源共享。
5．在高二年級組織好競賽輔導，由專人負責，各任課教師共同承擔競賽輔導工作。
6．成立月考、周練命題小組，提高試題質量，實行面批制度。
（三）深入開展教學科研
每位老師都要參與教研課題的研究，積極參加省、市、學校課組工作，安時完成每學期撰寫論文等各項工作。
高二生物備課組工作計劃8
本學期的教學工作中，我組會依然會統一教學進度、加強集體備課、為進一步提高教學效果努力。
1、日常教學要求及計劃
教學進度要統一，教學重難點要把握得當；強調教學中要多用啟發試教學，重在培養學生的學習能力、分析問題、解決問題的能力；在教學中強調把知識點講透，深入淺出讓學生真正吸收和應用。
在本學期的備課活動中，我組也將進行教案集中分析討論、分享教學經驗、相互聽課評課等活動來提高本組整體教學水平。
2、考試要求及計劃
對每次考試基本上要做到學考一致，當同時也要兼顧20%之前學習到的相關知識的考察，難度適中，最好能分層檢測學生的學習情況。
在本學期的考試方面，我們計劃每次試卷的`命制，采用A、B卷，即分層檢測；考試之后的分析，每次找出特色班最好和最差的兩各班級進行分析剖析，在平行班中也找出最好和最差的兩個班分析，找出優點和不足，共同探討下一階段的教學工作。
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