骨干教師工作計劃

時間：2024-09-11 12:07:10 工作計劃我要投稿

骨干教師工作計劃(精選15篇)

　　時間過得可真快，從來都不等人，又迎來了一個全新的起點，現在就讓我們好好地規劃一下吧。我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編整理的骨干教師工作計劃，希望對大家有所幫助。

骨干教師工作計劃(精選15篇)

骨干教師工作計劃1

　　教育改革實踐呼喚著成千上萬名優秀教師并為優秀教師的脫穎而出開辟了廣闊的前景。它不僅為廣大教師成長提供了可能性，而且具備了產生一大批優秀教師群體的客觀基礎。隨著我鎮教育改革實踐的發展，亟待涌現一大批優秀教師。充分發揮骨干教師的帶頭和帶動作用，就成了快速高效提高我鎮教師政治和業務素質的有效途徑。為加快我鎮教育改革和發展的步伐，加強學科骨干教師隊伍建設，盡快建立起一支學科齊全、年齡結構合理、有一定數量和較高的業務水平的學科骨干教師隊伍，依據上級教育部門下發的有關文件精神和《蛟龍鎮教委骨干教師隊伍建設實施方案》的有關要求，特制定此計劃。

　　一、培訓對象

　　走在新課改前沿，熱愛教育教學事業，有強烈責任心，參與實驗課題研究的'鎮級骨干教師、校級骨干教師和優秀青年教師。

　　二、培訓范圍

　　根據學校骨干教師的自身特點，有目的地選擇專題培訓，掌握新課程標準、師德標準和各學科教材的能力、教育教學能力、研究和創新的能力。從任課教師的各個學科出發，發揮自己的教學風格和個性。

　　三、培訓目標

　　1、通過骨干教師的培訓，進一步加深師德規范的真情實感，進一步強化專業思想、調整師德規范，進一步掌握學科的教材教法，提高教育教學的實際操作能力。

　　2、加大骨干教師培訓力度，扎實地通過開展聽課、評課、議課及各種類型的培訓，幫助骨干教師提升教育教學理念，發揮骨干教師的示范帶頭作用，努力在我鎮造就一批德才兼備的名師。

　　四、培訓分工

　　骨干教師的培訓分為集中培訓、自培和崗位實踐。集中培訓由鎮教研室負責;崗位實踐由學校負責，各校校長是直接的組織者，由鎮教研室提供相應的指導;自培要求教師翻看教育教學書刊，做自學筆記，負責人是骨干教師本身。

　　五、培訓內容

　　(一)專題學習內容

　　1、師德修養;

　　2、素質教育理論;

　　3、教育教學方法 ;

　　4、教育教學課例;

　　5、研究型教師的發展;

　　6、觀摩課的研究。

　　(二)教育教學實踐管理措施

　　1、骨干教師每月上一次研討課，由學校檢查鑒定;

　　2、集體備課，骨干教師備課次數要多，起到牽引教學方向的作用;

　　3、組織骨干教師開展說課、上課、評課、議課活動，骨干教師在一系列活動中起到帶頭作用，在每一項活動中骨干教師都有"質"的飛躍，說課、上課、評課、議課都要有層次上的提高;

　　4、給骨干教師創造出外學習、展示自我的機會，提高我校教師的知名度;

　　5、骨干教師必須承擔或參與實驗課題的研究。在實驗課題實施過程中，不斷總結

　　教學經驗，改進教學方法，提升成為文本的教學理論;

　　6、每名骨干教師帶培一位年青教師;

　　7、積極參加研討交流活動。

　　(三)綜合考核

　　1、每參加一次說課、上課、評課、議課活動，都要有材料;

　　2、承擔或參與的實驗課題要有實驗方案和實驗計劃及論文、階段成果表;

　　3、學校根據各項考核指標的綜合考核，評定各級教師;

　　5、參加鎮級及以上的公開課活動;

　　6、掌握一定的學科教育教學理論。

　　六、具體培訓計劃

　　1、三、四月份師德專題學習;

　　2、五月份開放日做公開課;

　　3、六月份教育教學理論學習;

　　4、九月份研究型教師發展培訓;

　　5、十月份開展研討交流活動;

　　6、十一月份實驗課題匯報課;

　　7、十二月份理論學習，進行培訓驗收。

　　以上是我校初步制定的骨干教師培訓計劃，在具體實施中將根據實際情況做適當調整。

骨干教師工作計劃2

　　窗外傳來悠揚的《茉莉花》樂曲，那淡雅而悠遠的“香氣”，讓人的思緒輕輕地飄向遠方??時間過得很快，一晃一年的時光已悄然而過。回首來到四實小的一年，欣喜中伴隨著忙碌，忙碌中體會著充實！能夠從這么多人中脫穎而出，這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動力，做好每樣工作，不辜負老師、領導、家長、學生對我的厚望。現在我對自己的工作進行一個總結和反思，以此來促進自己更快成長。

　　一、師德方面

　　本人在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業，既能認真履行教師職業道德規范，盡職盡責，又有奉獻精神。力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立好的印象。本學年，積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。在政治思想方面，本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業，為人師表。

　　在教育教學過程中，我不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平!，嚴格執行師德規范，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯系上相互探究如何使學生發展的方法、措施，贏得了廣大學生家長的普遍贊許。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。我個人以為，師德師風所包含的內容，自古就是“教書育人，為人師表”。具有一定的政治素質、思想素質、業務素質。從我們的民族傳統上講，當教師最重要的就是要誠信、守禮，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。

　　本學期我還認真制定了自我發展三年規劃，給自己定下了前進的方向。通過一系列學習活動來不斷充實自己、豐富了自己的知識、為自己更好的教學實踐作好了準備。

　　二、工作方面：

　　作為一名教師，我覺得提高教學水平和教科研能力是非常重要的，這也是我今后不斷努力的方向。我堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。

　　1、加強自身基本功的訓練。因為本人一直從事初中語文教學，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做到課課清。對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

　　2、認真學習各類教育教學雜志中的先進教育經驗。我訂閱了包括《教師博覽》、《山東教育》、《語文教學之友》、《小學語文教學設計》等各級各類教育類報刊雜志，利用一切可以學習的機會來努力提升自身的教育教學水平和能力。

　　3、認真參加各級教研活動與骨干教師培訓。“人外有人，天外有天。”來到四實小，才發現這里是藏龍臥虎之地，從別人優秀的身上我發現了自己渺小的影子。學習學校同事與名師的教學方法，并在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。

　　4、我還充分利用網絡優勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。利用課余時間向電腦能手學習，提高自己的'計算機水平。

　　三、打造全優課堂，在實踐中提升自身價值

　　課堂是教師體現自身價值的主陣地，我本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中。我積極推廣“先學后教”的教學模式，并力求讓我的語文教學形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高語文教學質量。

　　(1) 備好課。我積極參加教研室組織的教研活動，在領導的指導下進行聽課，聽講座，領會課改精神實質。然后根據要求，撰寫課后反思。回到學校，我把學到的知識應用在教學上。備課時認真鉆研教材、教參，學習好課改，虛心向名師及同事學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節課，我查資料、做教具，集中別人的優點確定自己的教學思路，全面提高自己的教學水平，使學生能更快掌握教材內容。

　　(2) 上課。我聽了許多名師的課，發覺他們上課有激情，有很深的教學藝術，也深深懂得上好一節課不容易。上好一節課是每個教師最起碼的要求，我在課堂教學力求抓住重點，突破難點，精講精練，運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。我還注意培養學生的學習興趣，有難度的問題

　　找優等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找后進生回答。做練習巡視時，我注意對后進生進行面對面的輔導，爭取讓他們更快地進步。

　　(3)做好課后輔導，對后進生做到從友善開始，理解和尊重他們。從學習上生活上真正關心他們。能及時傾聽學生意見，想法，與學生建立良好的師生關系，同時虛心向名師學習教學方法、教學藝術，博采眾長，努力提高教學水平。

　　(4)每天我給自己一個反省的機會和時間，堅持獨立地思考，即時做好教學后記，反思自己這堂課上得怎樣，學生掌握了嗎?哪些能力得到了提高，或是哪個問題沒有講透，怎樣講會更好。

　　四、嚴格遵守學校規章制度，做好骨干教師的帶頭作用

　　我嚴格遵守學校規章制度，并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。同時,發揮自身骨干教師的帶頭作用,積極培養青年教師,通過多種渠道鍛煉,提升青年教師的教學水平和工作能力,為學校培養新的教學能手。

　　五、反思工作，不斷進取

　　一份努力，一份收獲，我任教的畢業班在20xx年小升初考試中取的優異成績，有多名學生考入實中與灌中。我寫的論文《敢問作文教學的路路在何方》獲市三等獎，《構建優質課堂,讓學生享受生活》、《作文的快樂教學之我見》等多篇論文獲得縣二等獎，另外我制作的課件《千克的認識》也在縣優秀教育資源評比中獲得二等獎。

　　我常常靜下心來想：作為一名骨干教師，我是否出色完成了各項工作?我是否無愧于骨干教師的稱號?在看到一些成績的同時，我也在思量著自己在工作中的不足之處，同時提醒自己要努力提高自己的語文水平，來更好地適應現在的語文教學，在教科研方面的研究還要做得更加細和實。

　　一學期來，作為骨干教師，我不但在教學上有了長足提高，在理論上也得到了充實提高。然而教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工，特別是作為骨干教師，我必須時刻嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，才能為美好的明天奉獻自己的力量。[ 結束 ]

　　教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生

　　教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

骨干教師工作計劃3

　　一、指導思想

　　《國家中長期教育改革和發展綱要(20xx-20xx年)》為指導，以培養創新精神和實踐能力為核心，面向素質教育，面向課程改革,堅持按需施教、學用結合，突出針對性、實效性、實踐性、先進性，努力打造一支具有高尚職業道德、現代教育思想、較高教育教學技能與水平和一定研究能力的中小學骨干教師隊伍。

　　二、培訓目標

　　通過培訓，使各學科骨干教師師德修養、學科知識水平、課堂教學技能與水平、科研能力、校本研修能力、現代教育技術能力等有顯著提高。具體目標如下：

　　1、良好的師德修養和職業道德。通過理論學習、榜樣示范、吸收內化等，進一步提升師德修養和綜合素質。

　　2、較強的課堂教學能力和課堂管理水平。通過對新課程各個教學環節的研究、分析與反思，以及專業引領，進一步提高課堂教學能力和水平。

　　3、豐富的學科知識，扎實的教學基本功。通過理論導師的引領、教材的研讀、教學基本功的訓練，系統掌握學科知識體系、教材體系，豐富專業知識，夯實教學基本功。

　　4、有一定的課堂教學研究能力。通過理論引領、專著的研讀，教學研究資料的搜集或運用，開展課堂教學研究，提升課堂教學研究能力。

　　5、引領校本研修能力。通過理論引領，實踐觀摩活動等，提高策劃、組織校本研修的能力。

　　6、運用現代教育技術能力。通過現代教育技術理論學習和課件制作等方面的實踐訓練，進一步提高運用現代教育技術的'能力。

　　三、培訓的對象和條件

　　凡在職的中小學(含教研員)教師，具備相應的教師任職資格和中小學初級教師職務以上，未取得省市級骨干教師稱號，并符合下列各項條件的，可推薦為培訓對象。

　　1、熱愛社會主義祖國，忠誠人民的教育事業，模范履行教師職責，積極推進素質教育，教書育人，為人師表。近5年年度考核中有一年以上“優秀”。

　　2、對所任教學科有較系統的專業知識技能、有一定的理論水平和教學經驗、教學能力、組織能力和教研能力。近5年來在校級及以上開過3次以上公開課或講座，教學效果良好。

　　3、近5年來，參加過縣級以上教育科研課題研究并獲得三等獎以上獎勵；或所撰寫與本學科密切相關的學術論文在縣級以上獲獎或匯編3篇以上。

　　4、掌握信息技術和現代教育技術，具有信息技術與學科教學整合的能力。已取得全國計算機應用技術證書考試(中小學教師信息技術模塊)中級合格證書或全國計算機等級考試合格證書，能較熟練應用本學科常用的教學軟件，制作課件。

　　四、推薦的名額分配

　　20__年全市計劃培訓中小學骨干教師406名。(見附件一)。

　　五、推薦的辦法和程序

　　1、在各縣(市、區)教育局的領導下，由教育局人事科(股)牽頭組織實施。

　　2、采取逐級推薦的辦法。由縣(市、區)教育局按照分配表等額推薦。

　　3、培訓對象要填寫《__市中小學學科骨干教師申報表》(附件二)，并附上有關證明材料，由所在縣(區、市)教育局推薦上報，上報截止時間為4月25日前。

　　4、各縣(市、區)上報材料統一報送__市教科所師干訓處。

　　聯系人：____聯系電話：____

　　六、培訓形式

　　根據骨干教師培訓目標和要求，從教師繼續學習的特點出發，擬采用以下六種方式培訓：

　　1、專題講座：聘請省內或市內的專家就某一專題進行講座，通識培訓與學科培訓的大部分內容通過專題講座的形式完成。

　　2、交流研討：由班主任組織開展文本解讀、教學設計、說課、片段教學、聽課與評課、課件制作等教學基本技能實戰訓練。

　　3、課題研究：學員自主選題，班主任負責指導，學員要對課題進行切實的研究并做出開題報告、課題研究報告。

　　4、分散實踐：在集中培訓之后，學員回到本單位進行教育教學實踐活動，開展課題研究，學習教育理論和信息技術，不斷提高教育教學的技能與水平，指導學科教研組開展校本研修，發揮骨干示范與輻射作用。

　　5、考核總結：在完成培訓后，對學員的學習情況、業務能力、教學基本功進行全面的考核、認定。

　　七、培訓過程

　　每期培訓分三個階段進行。

　　第一階段，集中研訓。進行通識培訓，整體提升培訓對象的綜合素質。

　　第二階段：分散實踐。時間約半年左右。

　　第三階段：考核總結階段。對學員進行全面考核，時間3天左右。主要內容包括：教育理論考查、計算機應用能力考查、課題研究報告或科研論文交流、答辯；教學設計、片段教學、板書設計、課件制作和評課等教學基本功考核。

　　八、組織管理

　　建立培訓領導小組。建立健全各種規章制度。

　　建立班組織。培訓班設立具有高度責任心，業務能力強的班主任一名，全面負責班務工作；建立班委會，設班長一人，成立學習小組，選出責任心強的骨干教師擔任組長，組織學習與研訓。

　　考勤。參訓學員必須嚴格執行考勤制度，以保證培訓質量。

　　九、考核與認定

　　(一)市級培訓的考核內容由以下幾個部分組成：

　　1、學習表現占20%。學習表現包括學習態度、出勤情況、作業完成情況以及分散實踐階段的工作表現和發揮骨干作用的情況等。

　　2、教學設計占20%。以現場考核為依據。

　　3、片段教學及板書設計占20%。以現場考核為依據。

　　3、課件制作占10%。以現場考核為依據。

　　4、課題研究占10%。考核依據為科研論文或研究報告。

　　5、以下內容考核占20%：

　　①同伴課堂教學診斷分析報告1篇；

　　②自我課堂教學診斷分析報告l篇；

　　③自我或同伴課堂教學實錄及反思報告或課堂教學研究論文l篇；

　　④讀書報告1篇：

　　⑤校本研修活動設計方案1份；

　　⑥設計制作規范的學科試卷一份；

　　⑦上好一節匯報課或示范課；

　　⑧寫好一篇評課稿；

　　學員研修滿規定學時并經考核合格后，由市教育局審核認定，并頒發“__市骨干教師”榮譽證書。

　　十、首期培訓時間

　　__市____年中小學學科骨干教師第一期培訓時間為____年3月至11月。

骨干教師工作計劃4

　　一、指導思想：

　　全面落實吉林省、通化市、柳河縣骨干教師管理辦法和《柳河縣師訓責任制考核細則》中關于骨干教師培訓的相關要求，在基礎教育新課程的實施中，指導骨干教師加強學習、進修，盡快提高專業化水平。為骨干教師提供交流、學習、參賽的機會，為加快我校教育改革和發展的步伐，加強學科骨干教師隊伍建設，盡快建立起一支學科齊全，年齡結構合理，有一定數量和較高的業務水平的學科骨干教師隊伍制定此計劃。

　　二、工作目標：

　　通過培訓，使他們在思想政治與職業道德、專業知識與學術水平、教育教學能力與教科研能力等方面有較大幅度的提高；使他們善于發現自己教學過程中的問題、善于學習、善于反思、善于研究，幫助他們形成自己的教學風格，提高實施素質教育的能力與水平；提高骨干教師課堂教學能力和水平，促進教師專業化成長。使他們能夠在實施素質教育過程中起帶頭、示范作用。

　　三、措施和方法：

　　1、堅持理論與實踐相結合，專家引領與自主實踐相結合，研培與教研結合；自學與指導結合，理論學習與實踐提高相結合，，崗位提高與外出學習相結合的原則，立足課堂實踐，以提高骨干教師的教學實踐能力、教科研能力為主要培訓內容，繼續進行課程改革教學方式研究，促進教育教學理論在教學實踐中的科學運用。以此，促進我校骨干教師教育教學能力的提高。

　　2、遵循骨干教師成長的規律，靈活地采用多種有效的培訓方式，加快骨干教師的前進步伐，培訓工作體現連續和階段性相結合的特點。

　　3、有計劃地組織骨干教師開展系統培訓并積極推薦、組織骨干教師參加省、市組織的各類培訓。

　　4、積極發揮學校主陣地作用，要切實組織骨干教師開展好常規教學活動，集體備課活動，科研教改活動，崗位練功活動。

　　5、鼓勵骨干教師自我提高。通過積極進修，參加高一層次學歷培訓和各競賽活動等，提高知識層次和能力水平，不斷自我完善，盡快成長。

　　6、注意階段性培訓的總結，為青年骨干教師搭臺子、讓青年教師唱主角給他們在失敗中站立起來的勇氣和充分的時間。

　　7、完善骨干教師業務檔案并跟蹤考核。

　　四、具體要求：

　　1、圍繞合作型學習組織的建立，通過教研組的`集體備課、業務學習、課堂教學設計、教學反思等常規做法促進骨干教師成長。各教研組要結合實際，以省、市、縣級骨干教師或富有實踐經驗和理論素養的老教師牽頭，鼓勵青年骨干教師樹立崇高理想和遠大目標、結合自身特點，規劃自己的成長目標，結成師徒對子，互幫互學，共同提高。

　　2、通過案例分析、專題講座、展示活動、自主學習與反思、課題研究等，真正提高骨干教師工作效能，提升服務品質，建立有利于骨干教師成長的、適度競爭的、開放的、具有自我提高的骨干教師培訓機制，保證骨干教師培訓的針對性和實效性。

　　3、每月組織骨干教師進行一次新課程改革的學習，并做好記錄。

　　4、充分利用網絡優勢，使骨干教師學習內容更加豐富、多元，加強相互交流。

　　5、每學期上一次骨干教師示范課（示范課不少于2課時）或引領課、公開課。校內評課不少于10課時。

　　6、以研訓相結合的培訓理念為指導，循序漸進，在每學期一次的年組教研中，骨干教師應起到模范帶頭作用。

　　7、骨干教師要養成實踐反思的積極性，從而樹立正確的人才觀、質量觀，并形成終身學習的理念。

　　8、全年學習筆記7個專題中，每個專題要寫不少于500字的學習感悟。

　　9、骨干教師要承擔一項以上實驗課題，沒承擔縣級以上課題的骨干教師，要結合工作實際，制定校級課題。

　　10、骨干教師要充分發揮幫帶作用，每人每學期至少要包保1—2名青年教師，按包保協議、幫帶計劃跟蹤聽課（每月互聽課2節以上）、指導、直至上路并指導其上一節校內公開課。

　　11、每年至少在縣級以上刊物或學術會議上、教育教學專業網站發表一篇高水平專業論文、經驗總結或科研報告。

　　五、主要工作日程表：

　　三月份：

　　1、制定骨干教師培訓工作計劃；

　　2、填寫骨干教師個人成長檔案（20xx年業績和培訓等情況）、完成20xx年檔案歸檔；

　　3、對各學科課堂教學聽課、指導，開展教研。

　　四月份：

　　1、對骨干教師前段繼續教育學習情況進行檢查；

　　2、對骨干教師讀書活動情況進行總結，開展新一輪讀書活動；

　　3、上報骨干教師材料；

　　4、召開骨干教師會議，部署工作。

　　五月份：

　　1、組織骨干教師進行常規學習研討；

　　2、按要求開展骨干教師讀書活動；

　　3、做好骨干教師常規培訓費和書費的收繳征訂工作。

　　六月份：

　　1、開展骨干教師培訓結隊經驗交流活動；

　　2、骨干教師基本功比賽；

　　3、骨干教師讀書活動。

　　七月份：

　　1、對骨干教師學習情況階段考查；

　　2、青年教師匯報課；

　　3、骨干教師說課研討。

　　4、本學期骨干教師培訓工作總結。

　　八月份：

　　1、修改骨干教師培訓工作計劃；

　　2、檢查學習筆記。

　　九月份：

　　1、聽課和教研；

　　2、組織骨干教師集中培訓。

　　十月份：

　　1、教研組主題教研活動；

　　2、骨干教師教研活動；

　　3、開展校本研修活動。

　　十一月：

　　1、評選優秀骨干教師；

　　2、骨干教師讀書活動交流，讀書心得體會及優秀筆記評選。

　　3、骨干教師年度考核。

　　十二月：

　　1、自查工作；

　　2、材料歸檔；

　　3、全年工作總結。

骨干教師工作計劃5

　　本人根據素質教育，以學生的發展不斷反思自己的教育教學行為。我以骨干教師的要求嚴格要求作好骨干教師的帶頭作用和輻射作用。制定如下計劃：

　　一、指導思想

　　根據教育局對縣骨干教師的精神指示，全面貫徹黨的教育方針，推動教育的均衡發展和教育公平。培養骨干教師隊伍，充分發揮骨干教師的示范、引領和輻射作用、帶動全縣中小學教師素質的全面提升，全面提高教育教學質量。

　　二、履行職責

　　責任心強，嚴格遵守學校規章制度，按時完成上級和學校安排的各項工作任務。

　　虛心向他人請教，取長補短，進行教學研討和提升。

　　面向全體學生，以人為本，不排斥學困生，善于與學生交流，鼓勵學生。

　　深入理解課程教學改革新理念，注重教學實際操作能力培養，提高自身的學科專業理論水平和教學實踐能力。

　　積極探索實施新課程的教學策略，并及時做好教學反思，切實提高教學能力，在增強教學有效性，向每一堂課要效率，向每個學年要質量。

　　三、發展目標

　　1、提高自身的德育水平，提高自己的人格魅力，鑄就良好的師德模范。

　　2、更新教育觀念，研究課堂教學的基本規律，在教學中積極探索和實踐課程的實施能力，提升課堂教學的時效性，不斷提高教學質量。

　　3、樹立終身學習的觀念，提高教育教學的研究反思能力，發揮骨干教師的輻射引領作用，積極強化參與學科中建設的意識，積極投身教育科研，加強教育教學研究，做創新型的教師。

　　四、實施計劃

　　1、勤于學習，樹立終身學習的理念。

　　(1)、堅持不懈地學習，活到老，學到老，樹立終身學習的理念。

　　(2)、多渠道地學習。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治理論，教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積淀，學習他人高尚的師德修養，豐富的.教學經驗，以達到取長補短的目的。

　　(3)、廣泛地學習。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識，技能、特別要學習現代信息科技，不斷構建豐富自己的知識結構。

　　2、善于思考，在實踐中探求、感悟。

　　要堅持用腦子工作，力爭做到：時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。面對自己將來的工作，我充滿信心，也有許多美好的設想。我將帶著自己的激情和規劃步入富有挑戰性的工作，在實踐中不斷積累經驗。促使自己盡快成長起來。走進學習心靈，面向全體學生，加強與學生交流。對學生更多關懷和鼓勵，培養學生學習興趣，全面提高教育質量。堅持學習，再學習，在學習中不斷超越自己。

骨干教師工作計劃6

　　一、指導思想

　　師資隊伍建設是一所學校得以持續發展的關鍵與根本，而骨干教師的培養則是學校師資隊伍建設的核心工作、作為地區級骨干教師咱們，更有義務為學校的發展和教師業務的提高盡心盡力、為了學校能更好的地構建教師的發展平臺，堅持"以人為本，主動發展”的管理宗旨，特擬定本學年的骨干教師帶徒培養計劃如下：

　　二、培養目標：

　　力爭使徒弟孫杰在教育觀念、思想政治、職業道德、專業知識、職業技能、現代教育技術、教育教學潛質與教育科研潛質等方面取得長足的進步，具備更高素質、較高水平、構成自我的教學風格、特色，能在本校乃至市教育教學工作中起示范帶頭作用。

　　三、具體做法

　　1、在發奮提高自身各項潛質的基礎之上，幫忙徒弟制定出本學年的個人成長提高計劃、計劃要做到合乎個人發展，適應新形式下的教育教學，并在必須基礎上能得以提高

　　2、對徒弟做到言傳身教，以身作則、要使徒弟具有忠誠黨的教育事業的思想，不能做一天和尚撞一天鐘，要有嚴禁治學的態度，要對自我和學生負責，要教導徒弟有刻苦敬業的精神

　　3、做好師傅的本職工作、做到每個月幫忙徒弟備一次課，將自我的經驗毫無保留的教給徒弟，并做到一個月檢查一次徒弟的教案，給出師傅的評價，以便提高徒弟分析教材，處理教材的潛質

　　4、每個月師傅要給徒弟做一節示范課，幫忙徒弟領悟和明白新的'教育教學理念

　　5、幫忙徒弟選定一項教改實驗課題，并盡自我最大的發奮幫忙徒弟收集資料，籌建檔案

　　6、每個月最少要聽徒弟一節到兩節的課，應及時給出詳盡的導評，以便幫忙徒弟提高課堂教學潛質以及應變潛質

　　7、每個學期都要幫忙徒弟完成一篇較為精辟的有關教育教學方面的論文

　　8、每個學期能夠指導徒弟完成一節到兩節的學校內的匯報課，并能夠在大型的學校教育教學活動中給徒弟必須的指導，幫忙徒弟設計方案，完成指定的任務

　　9、每個學期都要不定期的對徒弟的教案、教學反思、教育教學隨筆進行檢查，以便幫忙徒弟在理論上有所提高

　　四、培養措施

　　1、根據“注重潛質、講求實效、主動發展、構成特色”的原則安排培養計劃、

　　2、為徒弟的進一步發展創造一切盡可能的條件、

　　3、發奮為徒弟創造各種領悟、進修、研究和實踐的條件、

　　總之要從自身做起發奮使自我和徒弟都能在教育教學上有所成就，有所發展，力爭使自我的徒弟能在教育教學的改革實踐中脫穎而出，成為能實踐、善研究、懂創新的優秀教師、

骨干教師工作計劃7

　　我作為一名普通的農村基層小學老師，今年非常有幸成為本次晉江市教育工委和市教育局組織的選派市級骨干教師暨基層學校領導到市直實驗小學掛職鍛煉學習的一員，來到晉江市實驗小學這所有著一百年歷史的名校，我像一個剛踏上教育崗位的新老師一樣對這所新學校充滿期望。

　　我掛職的晉江實驗小學地處福建東南沿海地區---風光秀麗的晉江南岸、著名僑鄉名鎮青陽市區中心。它成立1910年，由青陽旅菲璧立公益社和幾位知名鄉賢，率先發起籌辦學校，創辦至今已經有百年悠久的光榮歷史。學校現有150多位教職工，有53個教學班，在校學生近3000人的實驗性、示范性小學。

　　近百年的辦學歷程，學校英才輩出，桃李布滿天下，為國家輸送數以萬計優秀人才。目前，學校現代化設施日臻完善，已經實現了班班多媒體教學，還擁有計算機房兩間，網絡教室五間，多媒體專用教室兩間和語言實驗室、電子備課室、電子書庫等設施。學校計算機生機比達10/1，信息技術開課率達74%。20xx年被確定為中央"七五"重點科研課題"多媒體網絡環境下構建新型教學模式"實驗學校；學校師資力量雄厚，現有小學中學高級教師3名，(其中現任校長林佩珊老師小學中學高級教師，也是福建省特級教師。)小學高級教師52名，教師學歷達標率100%，大專畢業以上學歷占教師總數42%，省市級學科帶頭人、骨干教師34人，省市優秀青年教師12人，眾多教師在全國性的教學比賽中屢獲佳績；多名教師受聘為晉江市教師進修學校教研員。近10年，教師論文發表在省級以上刊物200余篇。學校立足"以德治校、科研興校、整體高效"的辦學思路，恪守"文明、守紀、勤奮、創造"校訓，全面推進素質教育，全面提高教學質量。經過幾代實小人的不懈努力，學校先后被授予"全國紅領巾讀書先進單位"、"少先隊全國紅旗大隊"、"全國農村藝術教育基地校"、"全國少先隊信息研究基地"，福建省"文明學校"、"交通安全文明學校"，泉州市"文明學校"、"素質教育達標校"、"課改實驗基地校"等榮譽稱號。

　　晉江市實驗小學擴建項目，投資數千萬元，總建筑面積2.416萬平方米。一期工程包括兩棟教學樓、一棟科技樓和地下禮堂，20xx年9月前完工；二期工程包括一棟辦公樓、運動場和地下停車場，將于20xx年秋季10月24日迎來百年校慶時全面完工。

　　一、一年的掛職定位--總目標。

　　懷著對晉江實小的好奇和向往，更懷著對知識的渴求和名校長名教師的崇拜，我將本次掛職的最大任務定位為學習和實踐。以市教育局的文件精神為指導，在安排好原單位的各項工作后，在王萬致導師優秀的王萬致老師先后榮獲晉江市優秀班主任、晉江市小學農村優秀青年教師、晉江市先進德育工作者、晉江市優秀教師、晉江市師德先進個人、晉江市優秀黨務工作者、晉江市及泉州市星星火炬獎章、泉州市首屆名教師提名獎等榮譽稱號。的精心指導下，以所擬好的"一年掛職鍛煉計劃"為基本工作任務和教好一個班(主要擔任的學科：四年七班語文、海西、品社，四年三班的品社，四年五班的海西等課程共計12節主課)，把握在晉江實小的一個學年的寶貴時間，全身心的投入現掛職學校，了解學校的辦學理念，學習先進的教育科研管理方法，學習常規教研活動的組織和開展；更要走近教師，學習先進的課堂教學思想；還要走近學生，了解學生的在校活動，力爭把優秀的的教育思想和教育技能技巧學以致用，做一個學生和家長滿意的語文老師。將晉江實小的優良傳統學到手，帶回家，用先進的'扎實的管理經驗指導今后的學校工作，為今后服務的學校的有序發展出謀劃策，盡職盡責，力爭做一個成功的學校管理者。

　　二、一年的具體工作計劃：

　　掛職鍛煉學習期間嚴格按照計劃，并指導老師的指導下，帶頭執行師德規范，認真制定學習和工作計劃，教學計劃，認真撰寫每節課的教學設計，認真批改每一項作業，出版四年級語文試卷2份，認真參加年段語文小課題的實驗研究，一年中深入各班隨堂聽課不少于16節課，聆聽優質課不少于4節，上好研討課和匯報課，積極參加各級業務培訓，不斷加強教育教學基本功的鍛煉，以此不斷提高自身的素質。具體擬開展的鍛煉工作計劃安排如下：

　　1、潛心理論研修，履行"爭優創先"承諾。

　　作為一線教師，從事教育科研最缺乏的就是教育教學理論。從事學校管理，更需要先進的管理理念指導工作。平時的課務、管理工作較為繁重，很少有這樣靜下心來讀書、思考的時間，利用這次難得的脫產學習的機會，我要潛心閱讀一些管理類的書籍，重視做好讀書筆記，并利用空余的時間積極地和一起掛職的老師討論，虛心向接受單位的領導請教，不斷提高自身的管理能力。擬在掛職期間學習教育教學理論書籍：《有效的教學方法》(做一個出色的語文老師必讀書目)教育管理理論書籍：《中國著名校長辦學思想錄》(做一個成功的學校管理者必讀書目)等。在掛職期間作為一個共產黨員還要積極參加學校"爭優創先"活動，履行好"爭優創先"的年度承諾，爭做一個優秀的共產黨員。

　　2、深入課堂。

　　晉江實小作為一所百年老校，積累了深厚的教學底蘊，培育了一大批名特優教師。作為農村小學的老師，一定珍惜這次機會，擬好教育教學和教研計劃，要全身心地教好自己所任教的四年七班和深入老師們的課堂，揣摩老師們的教學藝術，虛心向他們學習。不僅要學習老師們對教材的理解，學習老師們對教材的處理，更要學習他們的教學理念。總結基于現代媒體，基于新課程改革背景下的現代課堂的基本模式，總結新課堂中師生之間的互動關系等,使自己的教學理念和水平更上一層樓。本學年本人要深入各班隨堂聽課不少于16節課，聆聽優質課不少于4節。本學年中我計劃在指導老師的指導下開設2次教學公開課(擬以語文為主)，其中擬在20xx年10月下旬開設一堂語文常規公開課即見面課或小課題研討課；擬在20xx年5-6年月期間開設一堂鍛煉學習提升課(即掛職總結課)。

　　3、虛心旁聽、多問多學。

　　一所名校一定有她獨到的管理經驗，有一個強大的管理團隊，在一個市中心，寸土寸金的狹小的空間里將學校打造成享譽省內外的教育名牌靠的是什么?我此行的最大目標就是學習名師的教學和名校的管理。我將深入開展調查訪談，與學校中層管理部門討論科室工作，學習科室管理尤其是教科室、教導處、德育處、總務處等部門工作的特色；同時，深入到老師們中間，聽聽他們對學校科室工作的看法，聽聽他們口中的常規工作的開展和學校各項規章制度的落實執行情況，形成對晉江實小的整體管理的認識和寶貴的經驗管理材料。

　　4、積極參與，展示自我。

　　到晉江實小掛職，我會把自己當做是晉江實小新的一員，積極參加他們組織的參加學校各項常規管理工作和各項主題活動，一起學習，一起討論，積極參與，展示自我，與實小行政領導和全體老師共同研究，共同進步，在活動中鍛煉自己，提高自己。嚴格遵守好學校規章制度，做好每日考勤工作和配合班主任做好學生教育疏導工作，認真學做好學生午托服務工作，每周五做好教師護導工作，每周一下午積極參加學校例會，每周四下午積極參加年段語文教研會，積極協助學校領導認真籌備20xx年10月24日的百年校慶活動和學校每月主題活動等。計劃在掛職期間積極參加學校興趣活動不少20節以上，認真輔導學生參加各級各類競賽，并力爭獲得(校級)鎮級以上獎項5人次以上，配合好班主任工作，一年中力爭使407中隊拿到10個以上的星級班級獎章，突破原來只有2個全面發展突出獎(全校每學期每年段評出80個)的局面，第一學期力爭達到5個以上，第二學期達到8個以上。充分利用所學的現代教育技術，創建晉江市實驗小學四年七班主題式學習網站(依靠在晉江教育研修網的博客上)，形成家校聯動學習的立體網絡，更好地關注學生，促進學生的健康成長。

　　5、多思多寫，提煉自我。

　　作為一個掛職學習的老師，不但要多觀察，多思考，還要勤動筆，及時反思和總結。要學會從常見的教學現象中總結經驗，提煉做法。在掛職學習中，我力爭每天做好各種記錄。如業務學習和政治學習記錄，教研活動記錄，學生德育和安全教育記錄，掛職記錄，至少在個人創建的"晉江市優秀教育博客--福建教育博客"和晉江市教師研修網的個人教育博客發表10篇以上掛職反思(含課堂反思)日志，寫好一份掛職學習工作計劃，寫好一份掛職學習工作總結，寫好一份掛職匯報報告。不斷完善個人教育博客，力爭在更高級別評優中獲獎，個人將積極參加各級基本功比賽和展示活動，并力爭獲得好評。計劃在掛職期間積極參加教科研活動，撰寫教育教學論文至少2-3篇在市級以上交流或發表(其中學科教學研究論文或心得2篇，學校科室管理和學校黨政管理心得2篇)，其中一篇力爭在省級以上CN刊物發表。

骨干教師工作計劃8

　　一、指導思想

　　堅持以《基礎教育課程改革綱要》為指導，以上級會議精神為指向，以研究課堂教學為重點，以提高教學質量為目標，注重特色發展，積極參加教研活動，實施素質教育，注重特色發展，努力促進我班的內涵發展，為提升學校的教育教學作出新貢獻。

　　二、目標任務：

　　1、配合我校數學課改建設，進一步深化課程改革研究，努力轉變教學觀念與手段，提高教學質量。成為一名思想素質、業務素質過硬，能適應新課標要求的數學教師

　　2、在數學學科教研教改中注重素質教育，充分發揮現代教學設備，采用先進教學技術，開展教科研研究，促進教學質量的提高。

　　三、工作要點

　　1、以課程改革為中心，根據學校的工作計劃，結合教研室的相關活動，積極探索課改新思路。認真組織學習《課程標準》，切實更新教育觀念，認真貫徹“教學五認真”，切實提高教學質量。

　　2、以認真貫徹“教學五認真” 為基本點，切實提高教學質量；積極參加研究課堂教學，提高教學質量。

　　3、進一步規范教研的工作，走以校為本、以研興教，積極參加集體備課研討。

　　4、探索課改評價機制，發揮評價的導向功能。構建和完善實施新課標的教學評價體系。

　　5、認真擬定教學計劃和輔導學生計劃。在教學中，要特別重視對學生的學習方法指導和良好習慣培養，鼓勵學生大膽創新，不歧視、壓制、挖苦學生。

　　6、協助教導處不定時深入課堂檢查“常規”執行情況，定期進行“教學五認真”檢查，尤其是備課質量、作業批改和輔導學生的情況檢查。

　　7、積極參加“三項（論文、案例、課堂教學）評比”活動，認真做好優質課的評比工作。積極探索與實施新課程相適應的教學方式和學習方式。

　　時間過得真快，一學期的工作行將結束，在這一學期中，我立足崗位，勤奮敬業，團結協作，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現簡要總結如下：

　　（一）加強理論學習，提高思想認識

　　本學期我積極參加數學新課標的理論學習，進一步明確了新課標鮮明的理念、全新的框架、明晰的.目標、有效的指導。還學習了一些其他教育教學理論，切實改變教育觀念，以此來指導我的教育教學實踐活動。從而不斷提高我的理論水平和業務素質。

　　（二）深入課題研究，優化課堂教學

　　在教學中，我能根據學生實際情況，堅持貫徹啟發式教學的原則，以學生為主體，創設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，能讓學生在觀察、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識，培養了學生的應用意識、創新意識和實踐能力。如在教學應用題時，我能結合新的理念，創設寬松愉悅的學習氛圍，設計情趣橫生的生活數學，使學生學的有趣，學的輕松。在教學面積時，讓學生充分動腦、動手、動口，通過親自實驗推導出平行四邊形、三角形和梯形的計算公式，讓學生親自體驗知識的形成過程，便于學生理解知識，掌握知識。

　　（三）注重對學生自主學習習慣的培養

　　除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養，我還注重對學生課前預習能力和家里學習作業能力的培養。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。

　　（四）積極開展教研活動，不斷反思提高

　　平時能積極參加學校組織的各種教研活動，積極參加校骨干教師展示課，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業務水平。平時我們每周寫好一篇理論摘記，每學期寫一篇的教學論文，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高。

　　20xx年6月

　　小學五年級數學公開課教案《小數乘法的簡便運算》

　　時間:20xx年9月13日

　　執教老師:

　　教學內容：

　　人教版五年級上冊第9~10頁例7及后做一做、練習三第4、5、6、7、8題。

　　教學目標

　　1．知識與技能：

　　（1）使學生懂得整數乘法定律也同樣適用于小數乘法。

　　2）通過學習使學生能比較熟練地進行小數乘法的簡便運算。

　　2．過程與方法：讓學生通過舊知遷移新知識的方法來學習小數乘法的簡便運算。

　　3．情感、態度與價值觀：培養學生思維的靈活性和邏輯性。

　　教學重點

　　使學生能比較熟練地進行小數乘法的簡便運算。

　　教學難點

　　學生通過觀察能找出正確的簡便算法。

　　教學過程：

　　一、復習導入.

　　下面各題，怎么簡便怎么算，并說說用到了什么運算定律。

　　25×16101×37 36×99＋3625×（4＋57）

　　二、探索新知

　　1.整數乘法運算定律推廣到小數。

　　(1) 生計算第九頁下的三組算式，它們有什么關系？

　　(2) 觀察每一組算式的運算順序，你有什么發現?

　　(3) 生匯報：第一組算式用到了乘法交換律，第二組算式用到了乘法結合律，第三組算式用到了乘法分配律。

　　(4) 你能用一句話來總結你們的發現嗎？（整數乘法的運算定律，對于小數乘法同樣適用。）

　　2、教學教材第10頁例7.

　　（1）出示題目，請同學們先仔細觀察這些數據的特點，然后試著用簡便方法

　　算一算。

　　（2）學生試算。

　　（3）匯報算法,并說明用到了什么運算定律。

　　第一個題：方法一：0.25×4.78×4

　　＝0.25×4×4.78 （乘法交換律）

　　＝1×4.78

　　＝4.78.

　　方法二：0.25×4.78×4

　　＝4.78×（0.25×4）（乘法交換律和結合律）＝4.78×1

　　＝4.78

　　第二個題： 0.65×201

　　＝0.65×（200＋1）

　　＝0.65×200＋0.65（乘法分配律）

　　＝130＋0.65

　　＝130.65

　　（4）小結：我們在計算整數或小數四則混合運算的時候，首先看清楚數字的特點，選擇適合的簡便方法，如果沒有簡便方法，則按照運算順序計算。

　　三、鞏固練習

　　1、教材第10頁“做一做”。

　　生完成在練習本上，抽生板演，并說出用到了什么運算定律。你是怎么想出來的。

　　2、課堂作業：教材練習二5、6、7題。

　　3、拓展練習：教材第12頁第8題。

骨干教師工作計劃9

　　學校的發展，教師是關鍵，培養一支高素質的教師隊伍是提高學校教育教學質量的基礎。為了提高教師專業化水平，我們將分期分批對骨干教師進行培養，力爭做到人人是骨干，最終全面提高學校的教學質量。為此，特擬定本學期培訓計劃：

　　一、加強領導，健全機構

　　建立骨干教師培養領導小組，組長負責全面工作，副組長及各教研組負責具體的指導工作。

　　二、培養目標

　　通過培養，使骨干教師培養對象在教育理念、教學理論、課堂教學能力、教育科研能力、教育教學業績等方面分別達到更高層次的目標要求。

　　三、落實措施，全面推進骨干教師的培養工作

　　（一）培養手段

　　1、業務培訓。采取集中培訓與自學相結合的辦法。集中培訓由學校負責組織實施。自學由培訓者自行組織進行，充分運用我校的`硬件和軟件資源。業務培訓突出指導性和實效性，注重方法的指導和經驗的傳授。

　　2、學術經驗交流。每學期召開培養對象的經驗交流會、組織開展外出考察活動。通過談體會、擺問題、獲經驗、找差距、尋路子等形式或方法，不斷提高骨干教師培養對象的

　　教育教學水平。

　　（二）具體的培訓細則及督促辦法

　　1、每學期承擔1-2次校內外公開教學。

　　2、每學期提供1-2篇優秀教案或教學案例。

　　3、每學期舉辦1次與本人課題相關的研討活動。

　　4、每學期有1篇教學論文在區級以上交流或發表。

　　5、每學期帶動1名本學科的教師搞好教育教學工作。

　　6、每學期學習、培訓優先安排骨干教師，每次外出參觀學習后要在校內進行經驗介紹。

骨干教師工作計劃10

　　一、指導思想

　　在認真學習和深入貫徹《中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》的基礎上，以《全日制義務教育中生物課程標準》（實驗稿）為依據，在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗；更加強調學生的主動學習，增加實踐環節。使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深入的理解，能夠對今后的'學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。

　　二、教學目的和要求

　　1．教師在教學中要繼續認真落實《新課標》提出的課程理念：面向全體學生，

　　實現因材施教，促進每個學生的充分發展；努力提高學生們的生物科學素養，教學目標、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養。

　　2．大力倡導“問題即課題，教學即研究，成果即成長”的教育科研觀。教學中要有科研意識，要邊實驗、邊研究，力爭做一名科研型的教育工作者。

　　3．在教學中，要努力使學生在知識、能力、情感、態度和價值觀等方面有所發展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

　　4．教師在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養。要注意對學生綜合能力的培養。教師要通過組織學生參加各種實踐活動，培養學生的學習興趣。教師要力爭創造條件開全教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。

　　5．教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的整合。

　　6．要積極組織好生物小組活動，能夠對生物學有特殊興趣的學生進行個別指導。

　　三、工作重點

　　1、做好教學常規工作。

　　2、切實落實集體備課。

　　3、繼續加強基礎知識的復習，在實行學案教學的基礎上，抓學生管理，提高課堂效率。

　　4、總復習階段具體任務落實到每名教師，討論通過后定稿。

　　5關注中考信息，把握中考動向，提升中考成績。

　　6、關注學習，平時多留意世界各地生物科研成果。

　　7、做好其他工作。

骨干教師工作計劃11

　　一、指導思想

　　以教育科學理論為指導，以新課改精神為指針，結合我校教育改革發展的需求，全心全意為年輕教師服務，把自己多年結累的教育教學經驗和科研方法無私地奉獻給被帶教教師，使被帶教教師在帶教實施中不斷修正自己，完善自己，不斷提高教師綜合素質，特制訂本骨干教師帶教工作計劃。

　　二、帶教對象：

　　XXX

　　三、帶教目標

　　1、通過師徒結對帶教活動提高對方師德素養。

　　2、通過師徒結對帶教活動提高對方理論水平。

　　3、通過師徒結對帶教活動提高對方教學水平。

　　4、通過師徒結對帶教活動提高對方科研能力。

　　四、帶教原則

　　堅持按教學、研究相結合的原則，突出科學性、針對性、實效性和示范性。遵循優秀教師成長規律，強化實踐環節指導，重點培養科研型教師。

　　五、具體措施

　　1、認真上好示范課。認真備好課，科學設定教學目標、教學流程，合理設計教學活動的方法，講究教學策略的運用，有關的問題及時與徒弟溝通、交流，從而更好幫助其提高課堂教學能力。

　　2、負責對待匯報課。要求對方課前認真準備好教學方案與教具，課后及時和師傅溝通，對于師傅指出的問題要及時改正，主動反思自己的教學活動并對學生的學習狀況做出及時準確的評價，對自身的教育教學行為做出改進，找出改進教學效果的方法和提高教學技能的對策。

　　3、積極傳授教學經驗。每節課堂上都會發生不同的事情，不同的問題。如何有效地處理，如何將錯誤轉為正確，如何引導學生有效地解決問題，對于許多教師來說，缺乏這方面的專業能力，有些時候即使知道方法但也不能巧妙運用語言或是用行動來解決。這些方面就需要用心傳授有效的'教育策略。通過結對，使其具有較高的教學業務水平和說課、評課能力以及課堂教學設計能力，逐步形成個性特征，在教學改革中發揮帶頭作用。在其不斷的領悟、實踐中，培養有效的教育能力，提高其教育教學能力。

　　4、主動傳授科研經驗。掌握中學教育、教學研究方法，提高帶教對象主持或獨立開展教育教學科研的能力，撰寫論文能在地市級以上刊物發表或獲獎。

　　5、有效幫助提高師德素養。專業水平的不斷發展需要自己不斷地實踐努力，需要理論結合實踐。但作為教師，擁有教師素養的重要條件是師德。作為一名教育工作者，面對的是個性鮮明的學生，他們更需要老師的關心與呵護。要用心傳授多年來的工作心得，做到有細心、耐心、愛心、責任心。幫助其樹立正確的教育觀、學生觀；具有創新精神和教改意識，并形成先進的教育思想。

　　6、按時完成規定要求。每學年聽被帶教老師4節課以上，且有評課指導；被帶教老師每學年需聽帶教老師6節課以上，且有聽課記錄。受指導者課堂教學行為改變顯著，成長較快。

　　高素質的師資隊伍是高質量的保證。培養一流的人才，需要高素質的教師，因此，培養勇于探索、大膽創新、治學嚴謹、科研水平強、業務能力強的研究型、學者型教師，是學校工作中的重中之重，更是培養全面發展的人的關鍵。由此，特制定以下學校骨干教師培養計劃。

　　一、培養目標

　　（一）總體目標

　　1、塑造盡職履責典范

　　通過對教師進行職業道德教育，提高教師的政治思想素質和職業道德水平，強化師風師德建設，樹立新教師形象，使骨干教師隊伍不斷壯大。使在骨干教師引領下，員工們能牢固樹立正確的人生觀，價值觀，為人師表，嚴謹治學，廉潔從教。

　　2、提高教師教學能力

　　注重新課程理念的培訓。使骨干教師明確掌握新理念，實踐新理念，優化教育過程，為自己的教學打實基礎，從而提高自己的教學能力。

　　3、提升教師科研水平

　　把問題變課題，以科研促教研，以教研促質量。加強教師隊伍建設，不斷深化教師以科研促發展的意識，使教師能積極參與在課程改革的教科研之中，培養自己的創新意識和實踐能力，具備研究、開發、實施新課程的素質

　　（二）分級目標

　　1、縣級以上骨干教師的培養目標是：使培養對象在教育觀念、思想政治、職業道德、專業知識、教育教學能力與教育科研能力等方面具有較高素質、較高水平、較高知名度。掌握現代教育技術，成為具有自己教學風格、科研專長，能在本校乃至縣、市區以上教育教學工作中起示范帶頭作用，逐步使教師從教書匠向教育專家過渡。

　　2、校級骨干教師的培養目標是：根據縣教育局的要求，使其成為具有現代教育觀念，具有合理知識結構，具有一定教育教學及科研能力，在本校范圍內具有指導、帶頭作用，為高一級骨干教師評選儲備人選。

　　（三）目標要求

　　根據學校發展要求，力爭每三年培養省級骨干教師1—2人，市級骨干教師3—5人，縣級骨干教師5人以上，校級骨干教師6人以上，逐步建立一支高素質的骨干教師隊伍。

　　二、培養措施

　　1、學習提高

　　（1）有目的，有針對性地組織教師學習有關課程改革方面的文章，使骨干教師樹立新的課程觀念，明確課改的時代背景、目的、意義、增進參加課改的主動性，自覺性。

　　（2）要求每人至少訂閱一份與本專業有關的刊物，采用自學──研討──反思──總結的方式進行自我培訓，不斷提高理論水平及文化素養，并留有詳盡的理論筆記。

　　（3）采用校內培訓與校外培訓相結合的方法，爭取更多的機會讓骨干教師受到各層次的培訓。

　　（4）積極參加觀摩評議及各級各類研究課，對同學科教師進行有效的指導，以提高骨干教師的課堂教學水平。

　　（5）每學期要求骨干教師執教一節校級研究課，以此為契機，在全校范圍內，開展一次大型研討活動，同時提高自己駕馭課堂的能力。

　　（6）及時反思教學，積累教學中的心得感悟，在實踐中提高。捕捉自己課堂上的創新點，與廣大教師資源共享。

　　（7）在課題研究中發揮主體作用。骨干教師要積極參與課題研究，在課題研究中擔任主力，及時總結課題研究的階段性成果，和課題組成員共同探索，共同提高，增強自己的科研意識和能力。

　　2、經驗成果推廣總結

　　（1）骨干教師在日常教學中要認真形成并收集好各種實驗資料、數據及階段成果，并進行建檔。

　　（2）抓好骨干教師的課后反思、感悟，把不定期檢查與期末集中檢查評比相結合，促進骨干教師不斷反思、總結，提高工作實效性。

　　（3）開展好骨干教師的示范展示課活動，認真做好評課，廣泛征求評課意見，形成經驗成果

　　（4）組織好骨干教師的教學評估工作，重視評價情況的分析、反饋，做好評價資料的收集、整理工作。

　　（5）要求骨干教師每學期至少寫一篇與本學科有關的專題論文，有學校收集并進行評比、記錄、總結。

　　3、引領輻射

　　（1）確立帶徒對象，制定帶徒計劃，有針對性的通過各種渠道進行帶徒工作。

　　（2）對帶徒對象進行跟蹤培養，善始善終。

　　（3）認真進行聽評課活動，積極進行經驗交流，促進共同提高。

骨干教師工作計劃12

　　一、“傳幫帶”活動的指導思想

　　以學校的辦學指導思想為依據，緊緊圍繞有利于提高教育教學質量、有利于實現學校的培養目標組織開展“傳幫帶”活動，促使一批優秀教師迅速成長起來，成為學校教育教學工作的骨干，促進學校又好又快的發展。

　　二、“傳幫帶”活動的組織領導

　　在學校的統一領導下，由教導主任、任課教師密切配合，共同組織實施。“傳幫帶”活動中，指導關系的確立遵循自愿與學校安排相結合的原則，切實做到需要與可能相統一。在做法上，可以是老師向學校提出申請，也可以是學校在征求老師意見的基礎上安排。

　　三、“傳幫帶”活動的內容

　　(一)備課

　　在傳幫帶過程中，我對我校的陳萍老師在備課方面做出了很大的努力，使陳萍老師在備課方面做出了改進：在如何鉆研教材，研究教法，如何編寫教案，制定學期授課計劃，如何收集使用教參材料，如何進行教學反思性總結等方面加以指導。通過指導，使陳萍老師的教案規范化，學期授課計劃突出實踐性教學環節，體現實現學校培養目標的要求，使陳萍老師學會科學的進行教學反思性總結并記錄以教案之中。

　　(二)課堂教學

　　在課堂教學組織、板書設計、教學方法的應用、課堂教學藝術、課堂教學中突發事件的處理等方面加以指導。通過指導，使付國敏老師的課堂教學能反應教學規律的一般要求，突出實用技能的培養，學生反映良好。

　　(三)作業批改、講評及信息反饋

　　通過指導，要使被指導教師作業批改規范，正確處理作業中反映出來的“共性”與“個性”問題，學會收集使用來自學生對教學的反饋意見，并據此改進教學工作。

　　(四)育教學理論的'學習及應用

　　通過指導，要使被指導教師掌握基本的教育教學理論及職業教育方面的理論。要求有讀書筆記。

　　四、“傳幫帶”活動方案

　　(一)“傳幫帶”活動以兩個學期為期限，每學期的指導時間不少于10個小時。

　　(二)開展“同題互教”活動。各備課組要多開展集體備課活動，研究教材教法。要通過同上一節課活動提升教師的專業教學水平。

　　(三)在指導教師與被指導教師雙方交流溝通的基礎上，指導教師要書面分學期提出指導計劃，其基本內容包括：被指導教師的姓名、所授課程及班級、具體的指導內容以目標，具體指導方式及時間安排等。

　　(四)指導期限內，每一個學期結束后，指導教師書面進行小結;指導期限結束后系統全面的寫出總結;被指導相應地寫出心得體會。

　　(五)主動聽指導教師的課(每學期4節能上能下)做好記錄、學習實踐經驗。

　　(六)做個有心人，注重積累各種資料和教學心得。

　　(七)被指導教師每學期上一節高水平的匯報課或公開課。、

　　五、“傳幫帶”活動目標

　　通過傳幫帶活動，努力提高我們的工作效率。要認真備課，潛心研究教材，提高課堂教學效率。要規范學生的學習習慣，調動學生的學習積極性，提高學生的學習效率。用心工作，排除干擾，提高教師的工作效率。認真執行學校關于常規教學、教研等工作的規定，創新教學方法，提高運用現代教育技術的能力，促進教學活動的開展。不斷探索，營造濃厚的學術氛圍，不斷提高優秀教師教育科研水平。

　　六、近期的活動目標:

　　被幫扶教師在備課方面要潛心研究教材，提高課堂教學效率。要備學生，備教材，備課堂。具體每個學生在哪方面不足，在備教材方面要針對班上的每一個學生，在課堂教學中，要設想出會出現的種種問題情況。在教材的新授過程中，哪個知識點，哪個學生掌握的情況如何，掌握的程度如何，教師要做到心中有數，從而使課堂效率極大的提高。在有限的時間內，讓學生在動手、動腦、自主創新過程中，學會新知，利用新知，真正實現“人人學有用的數學”。爭取在最短的時間內，使這位兩位年輕教師成為骨干教師，優秀教師。

骨干教師工作計劃13

　　我校一向重視骨干教師與青年教師幫扶共同成長，積極開展青年教師教育教學能力的提高培訓工作，有效提高青年教師的各種教育教學實際能力，為我校創造良好的辦學成效起了重要的作用。工作計劃如下：

　　一、幫扶目標

　　促進骨干教師專業發展，提升被幫扶教師學科教學水平。

　　二、幫扶措施

　　(一)、與青年教師做知心朋友

　　與青年教師做知心朋友，是有效地實施培養和指導青年教師的前提。只有感情上產生共鳴，才能在具體指導上產生良好的效果。在平時的交往中，骨干教師既是指導老師，更是知心朋友。這樣就能使培養和指導工作在和諧的環境中進行，青年教師也樂于提出一切在教學中所遇到的問題來共同探討，從而獲得進步。此外，骨干教師更要關心青年教師的教學工作，把他的困難當作自己的困難，并且適時提出一些教學設想、教學安排，幫助青年教師從整體上把握教學的過程及教學過程各個環節的特點。

　　(二)、有針對性進行指導

　　在具體的培養和指導過程中，進行有針對性的指導是十分必要的。每一個青年教師在教學中都有自己的優點和不足，不能用統一的方法、統一的評價來對待。首先，要肯定他們教學中的優點，多加鼓勵，增強其教學自信心，使其對教學中的優點能在今后教學中發揚光大。然后，還要指出教學中的不足。如果一個青年教師教學中的'不足較多，一次全部指導出來并需求其改正不如分幾次指出其缺點，一次僅指出其一二個不足并需求其改正，效果要好得多。青年教師的進步是要有一個過程的，不能要求過急，要記住欲速則不達的道理。

　　骨干教師要幫助青年教師認真分析教材，仔細研究教參，并提供優秀教師的教案讓他參考，漸漸地她就能注意到，教學中怎樣突出重點突破難點，注意到教學中揭示知識之間的內在聯系，并且常在教學中使用形式新穎的教學方法。這就表明，他的教材分析能力有了較大的提高。

　　(三)、互相聽課學習

　　開學初，抄寫對方的課程表，定好了每周可以互相聽課的時間，定期分析教材，分析教材結構、重難點以及知識點的內在聯系，提出具體的教學方案。聽課結束后，先介紹自己是如何設計這節課的，為什么要這樣設計，再與對方分析與評論。

骨干教師工作計劃14

　　一、預期目標：

　　作為校級骨干教師，本學期我要認真貫徹學校新學期工作計劃與教學計劃，依據區進修學校教學會議精神，以課改為中心，以科研為導向，注重課堂常規教學，在學習中成長，在反思中進步。以培養學生“探究學習”、“自主學習”、“合作學習”為核心，創造適合學生發展空間，張揚學生個性，全面提升學生科學素養。加強自然教學常規管理和教學研究，開辟教學改革新領域，進一步讓自然教學成為實施素質教育重要陣地。

　　二、分項發展目標：

　　1、專業技術方面：

　　（1）學習教育科學理論和現代科學文化知識，苦練基本功，一專多能，不斷改進教學方法、提高教學質量。

　　（2）承擔學校安排自然課教學任務同時開展有關課外活動。

　　（3）培養學生對科學技術興趣，發展學科學、用科學能力。

　　（4）觀察和實驗是人類認識自然基本途徑，也是自然教學特點。我將創造條件，讓學生親自參加觀察和實驗活動，從中獲得知識和鍛煉能力。

　　（5）在自身素質方面，做到在理論上多學習，實踐中多摸索，總結中多討論、多反思。在學生方面，以培養學生記錄能力、探究能力為重點，輔導學生撰寫科學小論文。

　　（6）實驗中要加強安全觀念，學生實驗應在教師指導下按操作規程和步驟進行，確保人身和儀器設備不受損害。

　　2、具體措施：

　　（1）本學期里閱讀兩本教育理論書籍，并寫好讀后感。

　　（2）研究一項課題《自然課長期作業設計與研究》，并寫好中途報告。

　　（3）針對課題研究，上一門自然科學拓展性課程。

　　（4）本學期12周左右上一節片級公開課，開展與本學科教師手拉手活動，要有實效，積極進行研討及反思，共同進步。

　　（5）在課堂中改變傳統教學方式，動腦筋想辦法，利用學生

　　愛游戲，好動特點，創新一些適合學生活動，轉變學生學習方式，使學生樂學、會學。

　　（6）嘗試對學生評價改革。本學期嘗試對學生評價改革，以學生自我評價為主，制定評價表格，促進學生主動發展。

　　（7）結合學校“學習型團隊”創建工作，樹立終身學習思想，通過自學、集中學、反思、交流、網上論壇等多種形式進行教育理論和新課標學習，以學導行，以學促教，以學提升個人素質。

　　（8）應用信息技術輔助課堂教學。要靈活、合理使用網上下載課件，吸引學生注意力，激發學生學習興趣，使學生樂學。恰如其分使用這種圖文并茂形式，有效地激發學生學習興趣，使學生產生強烈學習欲望，樂學、愛學。

　　（9）課堂教學做到尊重學生，以學生為主體，充分啟發和調動學生積極性。面向全體學生與關注個別差異相結合；加強環境保護教育、促進學生行為習慣養成。

　　（10）繼續利用課余時間多讀書多學習，修完本科學歷，提高自身教育教學水平及修養。

　　以上是我擔任自然骨干教師在本學期工作計劃，相信在不懈地努力下會使本學期畫上一個圓滿句號。

骨干教師工作計劃15

　　為使剛走上崗位的新教師盡快適應教學，骨干教師在業務上更加熟練熟悉、不斷提升自我，濃厚學校教研氣氛，從根本上提高教育教學質量，按照學校以老帶新、以熟帶生的幫扶要求，由骨干教師與新教師、轉型教師組成師徒結對，圍繞本學科課堂教學的目標、內容、方法和效果等方面進行共同的探索，希望通過一系列的活動達到互學共進、進一步提高我校的各科課堂教學質量的目的。現制定計劃如下：

　　一、結對幫扶概況

　　二、工作目標

　　1、長期目標：一年合格上崗，兩年勝任教學，三年成為教學骨干，五年成為教學能手。

　　2、近期目標：本學期結束前，被幫扶教師對教材把握較準，能夠自如的根據教材內容選擇適合的教法，完成一篇質量較高的教學論文，上一節較成功的校級公開課。

　　三、具體措施

　　1、以課堂為主陣地

　　課堂教學改革始終是學校深入推進素質教育的核心。師資的'培養就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學中來，主要開展以下一些活動：

　　(1)青年教師基本功訓練。

　　本學期中，凡是參工三年內的青年教師，每星期要練習粉筆字和普通話，骨干教師、青年教師利用教師例會時間講自己的教育故事。

　　(2)做好日常的師徒互聽、評課，骨干教師寫好幫扶筆記，年輕教師寫好聽課反思。

　　(3)骨干教師課堂展示。

　　本學期，區級骨干教師要進行課堂教學展示課活動。并利用教研組活動時間，由執教老師向其他老師談上課設計意圖，課堂教學實施情況。